Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
9.593
P-Index
This Author published in this journals
All Journal JPMS (Jurnal Pendidikan Matematika dan Sains) Bioeducation Journal Pedagogi: Jurnal Ilmu Pendidikan Pendidikan Biologi Jurnal Penelitian dan Pembelajaran IPA Bio Ilmi: Jurnal Pendidikan E-Dimas: Jurnal Pengabdian kepada Masyarakat Biodidaktika : Jurnal Biologi dan Pembelajarannya Jurnal Penelitian Pendidikan IPA (JPPIPA) Biosfer: Jurnal Pendidikan Biologi Jurnal PAJAR (Pendidikan dan Pengajaran) JURNAL PENDIDIKAN TAMBUSAI Journal of Educational Research and Evaluation Jurnal Ilmiah Mandala Education (JIME) BIOSFER : Jurnal Biologi dan Pendidikan Biologi Atrium Pendidikan Biologi Pelita Eksakta Abdi: Jurnal Pengabdian dan Pemberdayaan Masyarakat Sainstek : Jurnal Sains dan Teknologi Best Journal (Biology Education, Sains and Technology) Jurnal Biogenerasi Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan AS-SABIQUN: Jurnal Pendidikan Islam Anak Usia Dini JURNAL BIOSHELL Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Indonesia (JPPI) Jurnal Jeumpa BIOCHEPHY: Journal of Science Education SEMESTA: Journal of Science Education and Teaching Al-Alam : Islamic Natural Science Education Journal Tsaqofah: Jurnal Penelitian Guru Indonesia Eduvest - Journal of Universal Studies Educativo: Jurnal Pendidikan Jurnal Pengabdian Masyarakat dan Riset Pendidikan Dinamika Pembelajaran : Jurnal Pendidikan dan Bahasa Journal in Teaching and Education Area Biodik: Jurnal Ilmiah Pendidikan Biologi
Muhyiatul Fadilah
Unknown Affiliation
Religion Aerospace Engineering Agriculture, Biological Sciences & Forestry Arts Humanities Biochemistry, Genetics & Molecular Biology Chemical Engineering, Chemistry & Bioengineering Chemistry Computer Science & IT Decision Sciences, Operations Research & Management Education Environmental Science Health Professions Immunology & microbiology Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Library & Information Science Materials Science & Nanotechnology Mathematics Medicine & Pharmacology Neuroscience Physics Public Health Social Sciences Other

Published : 91 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 91 Documents
Search

 6   7   8   9   10 
Design of Project-Based Critical Thinking Skills Assessment Instrument for Class X High School Students on Climate Change Materials Lasmana, Oria; Festiyed, Festiyed; Razak, Abdul; Fadilah, Muhyiatul
Eduvest - Journal of Universal Studies Vol. 4 No. 10 (2024): Journal Eduvest - Journal of Universal Studies
Publisher : Green Publisher Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.59188/eduvest.v4i10.1446

Abstract

Critical thinking skills are one of the essential competencies that students in the 21st century must possess. Biology learning in high school emphasizes the development of critical thinking skills, which are essential abilities in understanding, analyzing, and evaluating complex information. This research aims to design a critical thinking skills assessment instrument based on Project-Based Learning for Class X High School Students on climate change material. This study uses a descriptive research method. The data collection technique in this study is by observation and literature study. The preparation of this assessment instrument is designed based on the Scientific Literacy Assessment (SLA). The data that has been collected is then analyzed in three stages, namely data reduction, data presentation, and drawing a conclusion. The results of the study show that a design of observation sheets and assessment instruments has been produced that can be used to measure students' critical thinking skills. This assessment instrument for students' critical thinking skills is designed based on SLAs and is ready to be validated so that a valid assessment instrument is produced. Teachers can use this assessment instrument to assess students' critical thinking skills in project-based learning. This instrument can also be used to provide constructive feedback to students and help them improve their critical thinking skills.
ANALISIS KEBUTUHAN PENGEMBANGAN LKPD BERBASIS PROBLEM BASED LEARNING (PBL) TERINTEGRASI PEMBELAJARAN BERDIFERENSIASI GAYA BELAJAR PADA MATERI PERUBAHAN DAN PELESTARIAN LINGKUNGAN FASE E SMA Rezkia, Yusraini; Fajrina, Suci; Fadilah, Muhyiatul; Olvia Rahmi, Fitri; Laila Rahmi, Yosi
Journal in Teaching and Education Area Vol. 1 No. 1 (2024): JITERA - Journal in Teaching and Education Area
Publisher : Yayasan Al Hidayah

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.69673/2ry0cn83

Abstract

Pengembangan LKPD pembelajaran biologi perlu dilakukan untuk mengoptimalkan proses pembelajaran biologi. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui kebutuhan LKPD berbasis Problem Based Learning (PBL) terintegrasi pembelajaran berdiferensiasi gaya belajar yang akan dikembangkan sebagai bahan ajar yang mampu mendukung optimalnya proses pembelajaran biologi, khususnya materi perubahan dan pelestarian lingkungan. Metode yang digunakan dalam penelitian ini yaitu kualitatif, dengan pendekatan deskriptif. Subjek yang digunakan sebanyak 34 orang siswa kelas 10.E2 Sekolah Menengah Atas Negeri 7 Padang. Pengumpulan data dilakukan dengan tiga cara yakni observasi ke sekolah, survey terhadap siswa, serta wawancara mendalam kepada guru. Sedangkan instrumen yang digunakan berupa lembar angket dan wawancara.  Melalui pengumpulan data yang dilakukan didapatkan hasil bahwa sudah dilaksanakannya pembelajaran berdiferensiasi sesuai anjuran pada kurikulum merdeka . Namun, belum terdapat LKPD dengan model pembelajaran berbasis masalah yang terintegrasi pembelajaran berdiferensiasi gaya belajar, khususnya pada materi perubahan dan pelestarian lingkungan. Oleh karena itulah, perlu dikembangkan LKPD berbasis PBL terintegrasi pembelajaran berdiferensiasi gaya belajar pada materi perubahan dan pelestarian lingkungan fase E SMA.
Analisis Hubungan Pembelajaran Biologi Berbasis Praktikum terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Restudila, Eby; Fadilah, Muhyiatul; Ganda Hijrah Selaras; Suci Fajrina
Jurnal Pengabdian Masyarakat dan Riset Pendidikan Vol. 3 No. 4 (2025): Jurnal Pengabdian Masyarakat dan Riset Pendidikan Volume 3 Nomor 4 (April 2025
Publisher : Lembaga Penelitian dan Pengabdian Masyarakat

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jerkin.v3i4.415

Abstract

Pembelajaran biologi yang bersifat teoritis dan abstrak memerlukan pendekatan yang mampu mendorong kemampuan berpikir kritis siswa. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis hubungan antara pembelajaran biologi berbasis praktikum dengan kemampuan berpikir kritis siswa. Penelitian ini menggunakan pendekatan deskriptif kualitatif dengan metode studi korelasional. Data diperoleh melalui studi literatur dan wawancara dengan guru serta siswa di salah satu SMA di Kabupaten Pesisir Selatan. Hasil menunjukkan bahwa praktikum dilakukan dua hingga tiga kali per semester dengan materi seperti osmosis, sistem pencernaan, sistem peredaran darah, dan ekosistem. Praktikum dinilai membantu pemahaman konsep, meningkatkan keterampilan kerja sama, serta membuat siswa lebih tertarik terhadap pelajaran. Kendala yang ditemukan mencakup keterbatasan alat, waktu, dan panduan praktikum. Temuan ini menunjukkan bahwa pembelajaran berbasis praktikum memiliki potensi besar dalam meningkatkan kemampuan berpikir kritis siswa dan perlu dioptimalkan dalam proses pembelajaran.
Analisis Kebutuhan Media Pembelajaran E-Booklet Bermuatan Konservasi Orangutan Tapanuli (Pongo tapanuliensis) Sebagai Suplemen Pembelajaran Biologi di SMAN 4 Padang: Penelitian Hidayat, Fathurrahman; Muhyiatul Fadilah; Fajrina, Suci; Rahmi, Fitri Olvia
Jurnal Pengabdian Masyarakat dan Riset Pendidikan Vol. 3 No. 4 (2025): Jurnal Pengabdian Masyarakat dan Riset Pendidikan Volume 3 Nomor 4 (April 2025
Publisher : Lembaga Penelitian dan Pengabdian Masyarakat

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jerkin.v3i4.417

Abstract

The use of e-booklet media with Orangutan conservation content can provide deeper knowledge of conservation and can also add variety to biology learning, so as to increase students' awareness of animal and environmental conservation. This study aims to describe the need to develop electronic-based learning media with Orangutan Tapanuli conservation content as a learning supplement at SMAN 4 Padang. This study uses a descriptive qualitative approach method, which involves collecting qualitative data and providing descriptive explanations. The research instruments are in the form of interview sheets with biology teachers and student questionnaires. The subjects of this study were 35 students of class X E 6 and Biology teachers at SMAN 4 Padang. Based on the results of the study, 85.7% of students agreed to use e-booklet learning media in learning. On the other hand, 91.4% of students also need conservation-based learning to increase their knowledge.
Pengaruh LKPD PjBL Terintegrasi STEM Terhadap Kemampuan Argumentasi Ilmiah Peserta Didik Pada Materi Sistem Ekskresi: Penelitian Mulyani Dwi Putri; Muhyiatul Fadilah; Ganda Hijrah Selaras; Suci Fajrina
Jurnal Pengabdian Masyarakat dan Riset Pendidikan Vol. 3 No. 4 (2025): Jurnal Pengabdian Masyarakat dan Riset Pendidikan Volume 3 Nomor 4 (April 2025
Publisher : Lembaga Penelitian dan Pengabdian Masyarakat

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jerkin.v3i4.419

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pengaruh penggunaan LKPD PjBL terintegrasi STEM terhadap kemampuan argumentasi ilmiah peserta didik fase F SMA dalam pembelajaran sistem ekskresi. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah quasi-experimental dengan desain posttest only group control. Sampel penelitian terdiri dari peserta didik fase F di SMAN 2 Padang, dengan 39 peserta didik di kelas eksperimen dan 39 peserta didik di kelas kontrol. Instrumen yang digunakan berupa tes uraian untuk mengukur kemampuan argumentasi ilmiah peserta didik. Analisis data dilakukan menggunakan uji t-test pada hasil posttest, yang menunjukkan nilai Sig.2 tailed sebesar 0,001 lebih kecil dari (α=0,05). Hasil ini menunjukkan bahwa adanya perbedaan yang signifikan antara kelas eksperimen yang menggunakan LKPD PjBL terintegrasi STEM dengan kelas kontrol yang hanya menggunakan LKPD PjBL konvensional. Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa LKPD PjBL terintegrasi STEM berpengaruh terhadap peningkatan kemampuan argumentasi ilmiah peserta didik.
Pengaruh LKPD PjBL Terintegrasi STEM Terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Pada Materi Sistem Ekskresi : Penelitian Rahmatillah Putri; Muhyiatul Fadilah; Ganda Hijrah Selaras; Suci Fajrina
Jurnal Pengabdian Masyarakat dan Riset Pendidikan Vol. 3 No. 4 (2025): Jurnal Pengabdian Masyarakat dan Riset Pendidikan Volume 3 Nomor 4 (April 2025
Publisher : Lembaga Penelitian dan Pengabdian Masyarakat

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jerkin.v3i4.604

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pengaruh penggunaan LKPD PjBL terintegrasi STEM terhadap kemampuan berpikir kritis siswa fase F SMA dalam pembelajaran materi sistem ekskresi. Metode penelitian yang digunakan adalah quasi-experimental. Sedangkan desain penelitian yang digunakan adalah posttest only control group. Penelitian ini dilakukan di SMAN 7 Padang. Sampel penelitian terdiri dari kelas eksperimen yang terdiri dari 35 siswa dan kelas kontrol yang juga terdiri dari 35 siswa. Instrumen yang digunakan pada penelitian ini adalah soal uraian sebanyak 6 soal untuk mengukur kemampuan berpikir kritis siswa. Analisis data posttest dilakukan menggunakan uji t-test dengan hasil menunjukan bahwa nilai Sig. 2 tailed sebesar 0,000 yang artinya lebih kecil dari (α=0,05). Hasil ini menunjukan bahwa terdapat adanya perbedaan yang signifikan antara kelas eksperimen yang menggunakan LKPD PjBL terintegrasi STEM dan kelas kontrol yang hanya menggunakan LKPD konvensional dari guru. Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa LKPD PjBL terintegrasi STEM berpengaruh positif terhadap kemampuan berpikir kritis siswa.
PENGARUH PROBLEM BASED LEARNING (PBL) TERHADAP SYSTEM THINKING PESERTA DIDIK DENGAN DIFERENSIASI INTELEKTUAL PADA MATERI SISTEM IMUN KELAS XI SMAN 5 PADANG Ananda, Syifa; Fadilah, Muhyiatul; Alberida, Heffi; Fajrina, Suci
BEST Journal (Biology Education, Sains and Technology) Vol 6, No 2 (2023): September 2023
Publisher : Program Studi Pendidikan Biologi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30743/best.v6i2.7610

Abstract

Hasil analisis awal yang menunjukkan kurangnya kemampuan system thinking peserta didik kelas XI SMAN 5 Padang berada pada kriteria yang perlu ditingkatkan. Penerapan model PBL juga masih belum optimal dalam pembelajaran biologi. Hal ini dikarenakan guru yang cenderung belajar dengan metode ceramah. Untuk itu, perlu upaya untuk meningkatkan system thinking peserta didik melalui penerapan model PBL dalam pembelajaran serta melihat faktor IQ peserta didik. Tujuan penelitian ini yaitu untuk mengetahui pengaruh PBL terhadap system thinking peserta didik dengan diferensiasi intelektual kelas XI SMAN 5 Padang.Jenis penelitian kuasi eksperimen dengan rancangan post-test only control group design. Populasi adalah seluruh kelas XI MIPA SMAN 5 Padang tahun pelajaran 2022/2023. Sampel pada penelitian ini adalah peserta didik kelas XI MIPA 1 sebagai kelas kontrol dan XI MIPA 7 sebagai kelas eksperimen. Pengambilan sampel menggunakan teknik purposive sampling. Instrumen penilaian system thinking berupa tes essay yang jawabannya dalam bentuk peta konsep. Analisis data menggunakan uji independent sample t-test dan uji korelasi rank spearman menggunakan SPSS versi 25.Hasil penelitian system thinking pada kelas eksperimen memiliki nilai yang lebih tinggi daripada kelas kontrol dengan nilai rata-rata kelas eksperimen sebesar 67,27 dan kelas kontrol sebesar 54,86. Hasil analisis data pengaruh PBL terhadap system thinking peserta didik sebesar 0,000 0,05, artinya terdapat perbedaan signifikan system thinking antara kelas eksperimen dan kelas kontrol. Hasil penelitian hubungan IQ dan system thinking peserta didik kelas eksperimen lebih tinggi daripada kelas kontrol dengan nilai koefisien korelasi IQ pada kelas eksperimen sebesar 0,446 atau 19,8% dan pada kelas kontrol sebesar 0,091 atau 0,8%. Artinya kelas yang menggunakan model PBL dalam pembelajaran biologi memberikan nilai kontribusi IQ sebesar 19,8% terhadap system thinking dan sisanya dipengaruhi oleh faktor lainnya yaitu faktor eksternal dan faktor internal. Kesimpulan yang diperoleh adalah terdapat pengaruh model PBL terhadap system thinking peserta didik dengan diferensiasi intelektual kelas XI SMAN 5 Padang.
Penguatan Kompetensi Profesional dan Pedagogik Guru MGMP Biologi dalam Mengembangkan Pembelajaran Inovatif untuk Mendukung Pemberdayaan Keterampilan Abad-21 Siswa Arsih, Fitri; Fadilah, Muhyiatul; Alberida, Heffi
E-Dimas: Jurnal Pengabdian kepada Masyarakat Vol 15, No 1 (2024): E-DIMAS
Publisher : Universitas PGRI Semarang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26877/e-dimas.v15i1.14056

Abstract

Paradigma pendidikan telah berubah menuju pendidikan abad-21 yang dikenal dengan masa pengetahuan (knowledge age). Pendidikan pada masa knowledge age tidak lagi didominasi dengan transfer pengetahuan namun telah diarahkan pada melibatkan siswa untuk mampu membangun dan mengembangkan keterampilan berpikir sehingga mampu mengkonstruksi pengetahuan baru sebagai upaya untuk meningkatkan penguasaan terhadap materi pelajaran. Guru abad-21 diharapkan memiliki lebih banyak pengetahuan dan keterampilan untuk menghadapi dan memahami tantangan perubahan masyarakat. Tujuan pengabdian masyarakat ini adalah untuk meningkatkan soft skill dan hard skill guru dalam mengembangkan pembelajaran inovatif berbasis PBL, case based learning (CBL) dan PjbL dalam membangun keterampilan abad-21 siswa. Rencana kegiatan akan dilakukan dalam beberapa fase: (1) pendalaman materi biologi, (2) pembekalan keterampialan merancang pembelajaran PBL, CBL dan PjBL, (3) mengembangkan perangkat pembelajaran berbasis PBL/CBL atau PjBL, (4) mengimplementasikan pembelajaran berbasis PBL/CBL atau PjBL. Seluruh kegiatan akan dinilai sebagai evakuasi terhadap pelaksanaan kegiatan.
ANALISIS KEMAMPUAN ARGUMENTASI ILMIAH PESERTA DIDIK PADA MATERI PERUBAHAN LINGKUNGAN KELAS X DI MAN 2 TANAH DATAR Putri, Mayang; Fadilah, Muhyiatul; Fuadiyah, Sa’adiyatul; Anggriyani, Ria
Jurnal Biogenerasi Vol. 10 No. 1 (2024): Volume 10 Nomor 1, Agustus 2024 - Februari 2025
Publisher : Universitas Cokroaminoto Palopo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30605/biogenerasi.v10i1.4435

Abstract

The problem in MAN 2 Tanah Datar states that there has never been a measurement of scientific argumentation ability and there is no data on students' scientific argumentation ability, especially on environmental change material. The purpose of this study was to determine the level of students' scientific argumentation ability on environmental change material with a descriptive research type. The sample used was 160 students who were taken using purposive sampling technique. The research instrument was in the form of five essay questions. Data analysis techniques were scoring, determining values ​​and determining the level of scientific argumentation. Of the 160 samples, there were 140 students whose scientific argumentation ability was categorized as sufficient and 20 students were categorized as weak. The overall results of the study showed that the level of students' scientific argumentation ability on environmental change material at MAN 2 Tanah Datar was classified as sufficient with a percentage of 42.63.
PENGARUH MODEL PROBLEM BASED LEARNING (PBL) BERPENDEKTAN KEARIFAN LOKAL TERHADAP KETERAMPILAN BERPIKIR KRITIS PESERTA DIDIK FASE E Novel Wahyu Danissih, Putri; Ardi; Fadilah, Muhyiatul; Olvia Rahmi, Fitri
Jurnal Biogenerasi Vol. 10 No. 1 (2024): Volume 10 Nomor 1, Agustus 2024 - Februari 2025
Publisher : Universitas Cokroaminoto Palopo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30605/biogenerasi.v10i1.4471

Abstract

The purpose of this study was to determine the effect of the PBL model with a local wisdom approach on students' critical thinking skills. Local wisdom-based learning is also one of the efforts that teachers can make to introduce learning with a contextual approach that is full of real experiences while helping to maintain the noble values ​​of local wisdom in their area, which are very much needed by students. This study uses an experimental method with a randomized control-group pretest posttest design that compares the results of the Pretest and Posttest. From the research results, it can be seen that the hypothesis test shows a sig. (2-tailed) value <0.05, which is at 0.00. This proves that there is an increase in students' critical thinking skills after implementing problem-based learning (PBL) with a local wisdom approach. So from these results it can be shown that H1 is accepted, namely that the problem-based learning model with a local wisdom approach has a positive effect on students' critical thinking skills.
Co-Authors -, Fuji Dwi Fahma ., Enjelly Abdul Razak Abdul Razak Afifah, Fadhilah Agusni, Pratiwi Ailsa Najma Rahmadani Alvis Aldora Irwanto Amanda Yalsustri Ananda, Syifa Anggriyani, Ria Apriyoza, Wandra Ardi Ardi Ardi Ardi Ardi Ardianti, Riska arminianti_wau Aulia Azhar Aulia, Rahma Nurul Awinda, Awinda Azhar, Aulia Aziza Azzadev, Qothrunnadaa Berlian, Melina Ciptro Handrianto, Ciptro Dahlia rahmi Daniswara, Karinda Rahma Darussyamsu, Rahmawati Delmira Syafrini Diini Fitrahtun Nida Dini Destria Nova Putri Dwi Hilda Putri Dwi Putri Nur Annisa Eka Asih Febriani Elsa Yuniarti Elvira Elvira Evita Putri, Rahmah Fadillah, Irfan Fajrani, Suci Fajrin, Suci FAJRINA, SUCI Fatma, Muthia Try Fauzi, Agus Febri Yanto, Febri Febrina, Reza Festiyed Fidela, Wita Fitri Arsih Fitri Handayani Fitri, Rahmadhani Fuadiyah, Sa’adiyatul Galbinur, Elfi Gustina Indriati Hamdani, Aisyah Hannicha Pramudiyan Heffi Alberida Helendra Helendra Helendra Helsa Rahmatika Hidayat, Fathurrahman Hijrah Selaras, Ganda Husnul Khatmi Nurhalim Iksan, Mila Hidayatul Ilhami, Aldeva Indah, Reski Alma Intan Purnama Sari Irdawati Irdawati Jodi Pertiwi, Syifa Khairul Fahmi Kharisma, Asya Laila Rahmi, Yosi Lasmana, Oria Lita Lokollo Lufri Lufri Mades Fifendy Marsel, Fanni Ochtaviana Megawati - Melati, Melati Puspa Kencana Mukhtar Mukhtar Mulwandani, Zahra Mulyani Dwi Putri Musarillawanty, Nora Mustika Putri, Silvani Mutia Yolanda Nadila, Ainatul Nila Kusuma Wati Nilam Sari, Puteri Novel Wahyu Danissih, Putri Nur Azmi Ostri Wahyuni Parawansa, Fahira Satma Purba, Rahmadani Puspita Zakiya Mumtaza Putri Reuni Putri, Ayu Melisa Putri, Mayang Rahmadhani Fitri Rahmadhani Fitri Rahmatillah Putri Rahmawati D Rahmawati Darussyamsu Rahmi, Auziatul Rahmi, Fitri Olvia Rahmi, Sagita Nea Rahmira Fadri Ramadhan Sumarmin Ramayani, Mia Rani Selvia Relsas Yogica, Relsas Reski, Sri Hidayatul Restudila, Eby Rezkia, Yusraini Ria Anggriyani Ristiono Ristiono Riva Yola Yuanda Sa&#039;diatul Fuadiyah Salsabila, Ghina sari, Mutia Selaras, Ganda Hijrah Skunda Diliarosta Sofya Widora Sri Purnama, Anita SUCI FAJRINA Suci, Indah Bonu Susilawati, Susilawati Violita Wahid, Annisa Kurnia Wahyuni, Resma Witria Malra Sari Yohana Yollanda Syafmitha Yosi Laila Rahmi Yuanda, Tazkiyah Yurnetti, Yurnetti Yusrianto, Edi Zhafira Zulyusri