Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
9.593
P-Index
This Author published in this journals
All Journal JPMS (Jurnal Pendidikan Matematika dan Sains) Bioeducation Journal Pedagogi: Jurnal Ilmu Pendidikan Pendidikan Biologi Jurnal Penelitian dan Pembelajaran IPA Bio Ilmi: Jurnal Pendidikan E-Dimas: Jurnal Pengabdian kepada Masyarakat Biodidaktika : Jurnal Biologi dan Pembelajarannya Jurnal Penelitian Pendidikan IPA (JPPIPA) Biosfer: Jurnal Pendidikan Biologi Jurnal PAJAR (Pendidikan dan Pengajaran) JURNAL PENDIDIKAN TAMBUSAI Journal of Educational Research and Evaluation Jurnal Ilmiah Mandala Education (JIME) BIOSFER : Jurnal Biologi dan Pendidikan Biologi Atrium Pendidikan Biologi Pelita Eksakta Abdi: Jurnal Pengabdian dan Pemberdayaan Masyarakat Sainstek : Jurnal Sains dan Teknologi Best Journal (Biology Education, Sains and Technology) Jurnal Biogenerasi Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan AS-SABIQUN: Jurnal Pendidikan Islam Anak Usia Dini JURNAL BIOSHELL Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Indonesia (JPPI) Jurnal Jeumpa BIOCHEPHY: Journal of Science Education SEMESTA: Journal of Science Education and Teaching Al-Alam : Islamic Natural Science Education Journal Tsaqofah: Jurnal Penelitian Guru Indonesia Eduvest - Journal of Universal Studies Educativo: Jurnal Pendidikan Jurnal Pengabdian Masyarakat dan Riset Pendidikan Dinamika Pembelajaran : Jurnal Pendidikan dan Bahasa Journal in Teaching and Education Area Biodik: Jurnal Ilmiah Pendidikan Biologi
Muhyiatul Fadilah
Unknown Affiliation
Religion Aerospace Engineering Agriculture, Biological Sciences & Forestry Arts Humanities Biochemistry, Genetics & Molecular Biology Chemical Engineering, Chemistry & Bioengineering Chemistry Computer Science & IT Decision Sciences, Operations Research & Management Education Environmental Science Health Professions Immunology & microbiology Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Library & Information Science Materials Science & Nanotechnology Mathematics Medicine & Pharmacology Neuroscience Physics Public Health Social Sciences Other

Published : 91 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 91 Documents
Search

 5   6   7   8   9 
Analisis Capaian Literasi STEM Peserta Didik pada Pembelajaran Biologi Kelas XII SMAN 6 Padang Berlian, Melina; Fajrina, Suci; Rahmi, Yosi Laila; Fadilah, Muhyiatul; Anggriyani, Ria
Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 8 No. 2 (2024)
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Kemampuan literasi STEM mencakup penerapan dan integrasi konsep (sains), keterampilan (teknologi), cara, dan perhitungan untuk mengidentifikasi dan menyelesaikan masalah kompleks dalam situasi nyata. Namun, pada kenyataannya, peserta didik masih kurang terampil dalam penggunaan teknologi dan kurang antusias dalam membaca. Maka, penelitian ini dilaksanakan dengan tujuan untuk mengetahui seberapa baik keterampilan peserta didik terhadap literasi STEM. Populasi dan sampel menggunakan metode sampling jenuh, sebanyak 32 orang peserta didik kelas XII SMAN 6 Padang. Informasi dikumpulkan melalui uji tes yang terdiri dari 17 pertanyaan mengenai literasi STEM. Penelitian menemukan bahwa tingkat literasi STEM berada di kategori sedang dengan persentase rata-rata 64,27%. Detail persentase adalah sebagai berikut: literasi sains mencapai 60,00% (kategori sedang), literasi teknologi dan teknik hanya mencapai 43,75% (kategori rendah), sementara literasi matematika mencapai 89,06% (kategori sangat tinggi). Dari data tersebut, dapat diperoleh keterampilan literasi STEM peserta didik terbilang cukup baik dan mereka cukup mampu menjawab pertanyaan-pertanyaan literasi STEM.
Analisis Kebutuhan Booklet Terintegrasi Nilai-nilai Islam sebagai Suplemen Bahan Ajar Biologi tentang Materi Invertebrata di SMA Sari, Intan Purnama; Ardi, Ardi; Fadilah, Muhyiatul; Rahmatika, Helsa
Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 8 No. 2 (2024)
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini merupakan penelitian pengembangan (R&D) bertujuan untuk menghasilkan booklet terintegrasi nilai-nilai islam sebagai suplemen bahan ajar biologi tentang materi invertebrata di SMA yang valid dan praktis. Penelitian ini menggunakan model pengembangan 4D (Four D Models) yang terdiri dari pendefinisian (define), perancangan (design), pengembangan (develop), dan penyebaran (disseminate). Subjek penelitian adalah dua orang dosen Biologi FMIPA UNP, satu orang guru biologi, dan 25 orang peserta didik Kelas X IPA SMAN 1 Batipuh. Berdasarkan hasil analisis uji validator yang telah dilakukan bahwa booklet yang dikembangkan memiliki rata-rata nilai 89,38 % (valid) oleh validator. Ditinjau dari dari aspek praktikalitas, booklet yang dikembangkan memiliki rata-rata nilai 97,91% (sangat praktis) oleh guru sedangkan berdasarkan penilaian peserta didik diperoleh nilai rata-rata 86,06%. Dari hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa telah dihasilkan booklet terintegrasi nilai-nilai islam sebagai suplemen bahan ajar biologi tentang invertebrata di SMA yang valid dan sangat praktis.
Literature Review: Penerapan Model Project Based Learning (PjBL) untuk Meningkatkan Hasil Belajar dan Kemampuan Berpikir Kreatif Siswa SMA Fidela, Wita; Fadilah, Muhyiatul
Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Indonesia (JPPI) Vol. 4 No. 4 (2024): Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Indonesia (JPPI), 2024 (4)
Publisher : Yayasan Pendidikan Bima Berilmu

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.53299/jppi.v4i4.745

Abstract

Model pembelajaran merupakan salah satu komponen penting dalam proses belajar mengajar dan harus diperhatikan dengan cermat. Model pembelajaran yang digunakan pendidik sebaiknya adalah model pembelajaran yang mampu mendorong keaktifan siswa. Model pembelajaran yang dapat menunjang proses belajar siswa aktif dan meningkatkan kemampuan berpikir kreatif siswa salah satunya adalah model Project Based Learning (PjBL). Model ini merupakan model pembelajaran yang memperhatikan pemahaman siswa dari berbagai aspek, meliputi pemahaman teoritis, pendalaman, evaluasi, dan penerapan pemahaman-pemahaman tersebut secara konkret melalui proyek pembelajaran. Namun pada kenyataan pelaksanaannya, model-model pembelajaran yang telah diterapkan selama proses pembelajaran oleh pendidik masih belum sesuai dengan harapan. Masih banyak pendidik yang mempertahankan model pembelajaran tradisional karena khawatir model pembelajaran ini tidak dapat memenuhi kebutuhan siswa. Penelitian ini adalah sebuah kajian literature review yang dilakukan dengan tujuan untuk menilai pengaruh penggunaan model pembelajaran berbasis proyek terhadap hasil belajar dan kemampuan berpikir kreatif siswa SMA. Desain penelitian ini menggunakan metode systematic literature review, artikel sampel rujukan diperoleh dengan metode prisma dan didapatkan 10 artikel pendidikan nasional yang layak sesuai topik dalam jurnal terakreditasi di SINTA. Pengumpulan data dilakukan dengan mendokumentasikan artikel sampel yang memiliki bahasan penelitian serupa. Data penelitian disajikan dalam bentuk tabel, dengan teknik analisis data secara deskriptif. Berdasarkan hasil analisis kajian literature review yang dilakukan, penerapan model pembelajaran berbasis proyek berdampak positif terhadap peningkatan kemampuan berpikir kreatif dan hasil belajar siswa.
Analisis Kemampuan Argumentasi Peserta Didik pada Pembelajaran biologi melalui Model Problem Solving Berbasis Isu Sosiosaintifik Agusni, Pratiwi; Alberida, Heffi; Fadilah, Muhyiatul; Fajrina, Suci
Jurnal Ilmiah Mandala Education (JIME) Vol 9, No 3 (2023): Jurnal Ilmiah Mandala Edcation (Agustus)
Publisher : Lembaga Penelitian dan Pendidikan Mandala

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.58258/jime.v9i3.5748

Abstract

Pendidikan saat ini cenderung pada kemampuan mencari informasi, merumuskan masalah, berfikir analitis, kerjasama dan kolaborasi dalam menyelesaikan suatu permasalahan. Hasil observasi dan wawancara di SMAN 3 Pariaman diketahui bahwa masih rendahnya kemampuan argumentasi peserta didik, masih belum optimalnya pelaksanaan proses pembelajaran yang menjadi peserta didik, model pembelajaran yang sesuai dengan tuntutan kurikulum merdeka belum dilaksanakan dengan baik. Penelitian ini memiliki tujuan untuk menganalisis kemampuan argumentasi peserta didik pada pembelajaran biologi setelah penerapan model Problem Solving  berbasis isu sosiosaintifik. Penelitian ini menggunakan rancangan  The One Group Pretest-Posttest Design . Instrumen penelitian berupa lembar soal dalam bentukesai yang terdiri dari 8 butir soal. Analisis data menggunakan  Analysis Paired Sample T-Test.  Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat peningkatan nilai rata-rata tes kemampuan argumentasi pada kelas sampel dari pretest hingga posttest . Nilai rata-rata pretest yaitu 31,86 % dan posttest yaitu 57,57 %. Berdasarkan hasil tes akhir yang diberikan diketahui bahwa peserta didik sudah mampu memberikan pendapat disertai data, pembenaran, pendukung data, kesimpulan dan sanggahan yang jelas sehingga dapat dibuktikan kebenaran dari soal yang diberikan.
PENGEMBANGAN LKPD BERBASIS PBL (PROBLEM-BASED LEARNING) PADA MATERI SISTEM PERNAPASAN Putri, Mayang; Fadilah, Muhyiatul; Alberida, Heffi
BIOCHEPHY: Journal of Science Education Vol. 3 No. 2 (2023)
Publisher : MO.RI Publishing

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.52562/biochephy.v3i2.527

Abstract

Penelitian ini merupakan study literature riview yang ini bertujuan untuk mengetahui kelayakan lembar kerja peserta didik (LKPD) berbasis problem based learning (PBL) pada materi sistem pernapasan . LKPD salah satu contoh bahan ajar yang  dapat terbantu dalam proses pembelajaran. Penelitian ini dilakukan dengan literature riview pada artikel yang terkait dengan dalam rentang waktu enam tahun 2017-2022. Dapat ditarik kesimpulan bahwa pengembangan LKPD berbasis model problem based learning ini layak digunakan sebagai bahan ajar yang membantu proses pembelajaran.
LITERATURE REVIEW: PENGARUH MODEL PROBLEM BASED LEARNING TERHADAP KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH SISWA PADA PEMBELAJARAN BIOLOGI Yohana; Fadilah, Muhyiatul; Alberida, Heffi
BIOCHEPHY: Journal of Science Education Vol. 4 No. 1 (2024)
Publisher : MO.RI Publishing

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.52562/biochephy.v4i1.530

Abstract

Pendidikan saat ini, menuntut siswa untuk mengembangkan kemampuan abad 21. Salah satu kemampuan abad 21 yaitu kemampuan pemecahan masalah. Keterampilan Pemecahan Masalah adalah salah satu keterampilan terpenting saat ini. Kemampuan pemecahan masalah dapat ditingkatkan dengan model problem based learning. Model Problem Based Learning adalah salah satu model pembelajaran yang dapat meningkatkan kemampuan pemecahan masalah siswa pada pembelajaran biologi. Penelitian dilakukan dengan literature review pada artikel terkait dalam rentang waktu tujuh tahun (2014-2021). Hasil analisis dari literature riview dari 20 artikel dapat disimpulkan bahwa model Problem Based Learning berpengaruh terhadap kemampuan pemecahan masalah siswa pada pembelajaran biologi.
PENGARUH PENGGUNAAN MULTIMEDIA INTERAKTIF SISTEM KOORDINASI TERHADAP PENINGKATAN HASIL BELAJAR PESERTA DIDIK Musarillawanty, Nora; Selaras, Ganda Hijrah; Fadilah, Muhyiatul; Darussyamsu, Rahmawati
BIOCHEPHY: Journal of Science Education Vol. 4 No. 1 (2024)
Publisher : MO.RI Publishing

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.52562/biochephy.v4i1.1064

Abstract

Penggunaan media berbasis teknologi belum pernah serta belum pernah diterapkannya multimedia interaktif dalam pembelajaran biologi merupakan salah satu penyebab rendahnya hasil belajar peserta didik. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh penggunaan multimedia interaktif sistem koordinasi terhadap peningkatan hasil belajar peserta didik SMAN 1 Luhak Nan Duo. Jenis penelitian ini adalah penelitian semu (quasy eksperiment) dengan rancangan one group pretest-posttest design. Instrumen yang digunakan untuk mengukur hasil belajar peserta didik berupa soal pilihan ganda. Penelitian ini dilakukan pada bulan April-Mei 2024 dengan populasi peserta didik Fase F SMAN 1 Luhak Nan Duo yang memilih mata pelajaran biologi Tahun Ajar 2023/2024 dan sampel sebanyak 62 peserta didik. Analisis data menggunakan uji paired sample t test. Berdasarkan uji hipotesis yang dilakukan diketahui bahwa nilai signifikansi < 0.05 sehingga dapat disimpulkan bahwa penggunaan multimedia interaktif sistem koordinasi berpengaruh positif terhadap peningkatan hasil belajar peserta didik.
Literature Review : Upaya Meningkatkan Literasi Visual Untuk Menstimulasi Kemampuan Berpikir Dalam Pembelajaran Biologi: (Literature Review: Efforts to Increase Visual Literacy to Stimulate Thinking Skills in Biology Learning) Handayani, Fitri; Fadilah, Muhyiatul
BIODIK Vol. 10 No. 2 (2024): June 2024
Publisher : Program Studi Pendidikan Biologi FKIP Universitas Jambi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.22437/biodik.v10i2.33801

Abstract

Visual literacy plays an important role in building a person's cognitive processes. Visual Literacy helps students understand concepts and improve memory and recall information. Understanding and interpreting visual messages is not easy, because they can have different meanings depending on the background of the person who sees them. The aim of this literature is to stimulate interest in the use of visual devices in the biology learning process and to develop students' visual literacy abilities. students must use visual, exploratory, critical, and reflective thinking skills. One way to train these thinking skills is to utilize the cognitive processes of the visuals used. Designing visual representations requires knowledge and skills. This relates to how the use of visual representations can support the process of developing thinking skills when learning biology. abstrak. Literasi visual berperan penting dalam membangun proses kognitif seseorang. Literasi Visual mambantu siswa memahami konsep dan meningkatkan memori dan menngingat informasi. Memahami dan menafsirkan pesan visual tidaklah mudah, karena dapat memiliki arti yang berbeda-beda tergantung dari latar belakang orang yang melihatnya. Tujuan dari literatur ini adalah untuk merangsang minat penggunaan perangkat visual dalam  proses pembelajaran biologi dan untuk mengembnagkan kemampuan literasi visual siswa. siswa harus menggunakan keterampilan berpikir visual, eksplorasi, kritis, dan reflektif. Salah satu cara untuk melatih keterampilan berpikir tersebut adalah dengan memanfaatkan proses kognitif dari visual yang dimanfaatkan. Merancang representasi visual membutuhkan pengetahuan dan keterampilan. Hal ini berkaitan tentang bagaimana penggunaan representasi visual dapat mendukung proses pengembangan keterampilan berpikir ketika pembelajaran biologi.
Literatur Review: Implementasi Literasi Numerasi Pada Pembelajaran Biologi di SMA: (Literature review: implementation of numeracy literacy in biology learning in high school) Fauzi, Agus; Fadilah, Muhyiatul
BIODIK Vol. 10 No. 2 (2024): June 2024
Publisher : Program Studi Pendidikan Biologi FKIP Universitas Jambi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.22437/biodik.v10i2.33802

Abstract

This research aims to find out more about efforts to increase numeracy literacy in biology learning in high school. The type of research used in this research is descriptive survey research. The research was carried out in accordance with a literature review in several stages, including determining the purpose of writing, selecting database sources, selecting keywords during the database search process, conducting literature searches. The data collection process was carried out by identifying articles that were relevant to the research topic based on predetermined criteria. This research examines 10 articles based on search results via the Google Scholar database with the help of Publish Or Perish software. The data synthesis in this research is then presented in data tabulation and strengthened in narrative form. The results of this research show that increasing numeracy literacy at primary and secondary school levels for the 2020-2024 period is predominantly being pursued by implementing numeracy literacy in students' biology learning. On the other hand, students' literacy and numeracy skills also have an influence on success in learning. Furthermore, students' numeracy literacy has a positive correlation, which is indicated by the higher the student's ability, the higher the numeracy literacy ability. Abstrak. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui lebih lanjut upaya meningkatkan literasi numerasi pada pembelajaran biologi di SMA. Jenis penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah penelitian survey yang bersifat deskripsif. Penelitian dilakukan sesuai dengan kajian pustaka dalam beberapa tahapan, diantaranya menentukan tujuan penulisan, memilih sumber database, memilih kata kunci saat proses pencarian database, melakukan pencarian literatur, Proses pengumpulan data dilakukan dengan mengidentifikasi artikel yang relevan dengan topik penelitian berdasarkan kriteria yang telah ditetapkan. Penelitian ini mengkaji sebanyak 10 artikel berdasarkan hasil pencarian melalui database google scholar dengan bantuan software Publish Or Perish. Sintesis data pada penelitian ini selanjutnya disajikan dalam tabulasi data dan diperkuat dengan bentuk naratif. Hasil penelitian ini menunjukan bahwa peningkatan literasi numerasi pada jenjang sekolah dasar dan menengah periode 2020-2024 dominan diupayakan dengan mengimplementasikan literasi numerasi pembelajaran biologi siswa. Disisi lain, kemampuan literasi dan numerasi siswa juga memberikan pengaruh terhadap keberhasilan dalam pembelajaran. Lebih lanjut, literasi numerasi siswa memiliki korelasi positif yang ditandai dengan semakin tinggi kemampuan siswa maka semakin tinggi pula kemampuan literasi numerasi.
Literature Review : Pengaruh Media Pembelajaran Literasi Visual Terhadap Hasil Belajar Biologi Siswa SMA: (Literature Review: The Influence of Visual Literacy Learning Media on High School Students Biology Learning Outcomes) Indah, Reski Alma; Fadilah, Muhyiatul
BIODIK Vol. 10 No. 2 (2024): June 2024
Publisher : Program Studi Pendidikan Biologi FKIP Universitas Jambi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.22437/biodik.v10i2.33803

Abstract

The use of visual literacy-based learning media has become an increasingly important topic in education, especially in the context of biology learning at the high school level. This article aims to present a comprehensive literature review on the influence of visual literacy-based biology learning media on improving high school students' learning outcomes. The research method used is a literature review, by analyzing related studies and research, this article presents empirical evidence about the effectiveness of learning media based on visual literacy in improving the understanding and learning outcomes of high school students in biology subjects. It was found that the learning outcomes of students in classes that used visual literacy learning media were higher than those in classes that did not use them. So it is concluded that visual literacy learning media influences student learning outcomes. Abstrak. Penggunaan media pembelajaran berbasis literasi visual telah menjadi topik yang semakin penting dalam pendidikan, terutama dalam konteks pembelajaran biologi di tingkat SMA. Artikel ini bertujuan untuk menyajikan tinjauan literatur yang komprehensif tentang pengaruh media pembelajaran biologi berbasis literasi visual terhadap peningkatan hasil belajar siswa SMA.Metode penelitian yang digunakan yaitu literature review, dengan menganalisis studi dan penelitian terkait, artikel ini menyajikan bukti-bukti empiris tentang efektivitas media pembelajaran berbasis literasi visual dalam meningkatkan pemahaman dan hasil belajar siswa SMA dalam mata pelajaran biologi.Didapatkan hasil belajar siswa kelas yang menggunakan media pembelajaran literasi visual lebih tinggi daripada kelas yang tidak menggunakan. Sehingga disimpulkan bahwa media pembelajaran literasi visual berpengaruh terhadap hasil belajar siswa.
Co-Authors -, Fuji Dwi Fahma ., Enjelly Abdul Razak Abdul Razak Afifah, Fadhilah Agusni, Pratiwi Ailsa Najma Rahmadani Alvis Aldora Irwanto Amanda Yalsustri Ananda, Syifa Anggriyani, Ria Apriyoza, Wandra Ardi Ardi Ardi Ardi Ardi Ardianti, Riska arminianti_wau Aulia Azhar Aulia, Rahma Nurul Awinda, Awinda Azhar, Aulia Aziza Azzadev, Qothrunnadaa Berlian, Melina Ciptro Handrianto, Ciptro Dahlia rahmi Daniswara, Karinda Rahma Darussyamsu, Rahmawati Delmira Syafrini Diini Fitrahtun Nida Dini Destria Nova Putri Dwi Hilda Putri Dwi Putri Nur Annisa Eka Asih Febriani Elsa Yuniarti Elvira Elvira Evita Putri, Rahmah Fadillah, Irfan Fajrani, Suci Fajrin, Suci FAJRINA, SUCI Fatma, Muthia Try Fauzi, Agus Febri Yanto, Febri Febrina, Reza Festiyed Fidela, Wita Fitri Arsih Fitri Handayani Fitri, Rahmadhani Fuadiyah, Sa’adiyatul Galbinur, Elfi Gustina Indriati Hamdani, Aisyah Hannicha Pramudiyan Heffi Alberida Helendra Helendra Helendra Helsa Rahmatika Hidayat, Fathurrahman Hijrah Selaras, Ganda Husnul Khatmi Nurhalim Iksan, Mila Hidayatul Ilhami, Aldeva Indah, Reski Alma Intan Purnama Sari Irdawati Irdawati Jodi Pertiwi, Syifa Khairul Fahmi Kharisma, Asya Laila Rahmi, Yosi Lasmana, Oria Lita Lokollo Lufri Lufri Mades Fifendy Marsel, Fanni Ochtaviana Megawati - Melati, Melati Puspa Kencana Mukhtar Mukhtar Mulwandani, Zahra Mulyani Dwi Putri Musarillawanty, Nora Mustika Putri, Silvani Mutia Yolanda Nadila, Ainatul Nila Kusuma Wati Nilam Sari, Puteri Novel Wahyu Danissih, Putri Nur Azmi Ostri Wahyuni Parawansa, Fahira Satma Purba, Rahmadani Puspita Zakiya Mumtaza Putri Reuni Putri, Ayu Melisa Putri, Mayang Rahmadhani Fitri Rahmadhani Fitri Rahmatillah Putri Rahmawati D Rahmawati Darussyamsu Rahmi, Auziatul Rahmi, Fitri Olvia Rahmi, Sagita Nea Rahmira Fadri Ramadhan Sumarmin Ramayani, Mia Rani Selvia Relsas Yogica, Relsas Reski, Sri Hidayatul Restudila, Eby Rezkia, Yusraini Ria Anggriyani Ristiono Ristiono Riva Yola Yuanda Sa&#039;diatul Fuadiyah Salsabila, Ghina sari, Mutia Selaras, Ganda Hijrah Skunda Diliarosta Sofya Widora Sri Purnama, Anita SUCI FAJRINA Suci, Indah Bonu Susilawati, Susilawati Violita Wahid, Annisa Kurnia Wahyuni, Resma Witria Malra Sari Yohana Yollanda Syafmitha Yosi Laila Rahmi Yuanda, Tazkiyah Yurnetti, Yurnetti Yusrianto, Edi Zhafira Zulyusri