Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
12.155
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Tekno - Pedagogi : Jurnal Teknologi Pendidikan JURNAL PIJAR Jurnal Ilmiah Teknik Industri Jurnal Teknik Sipil Jurnal Politik Profetik Jurnal Penelitian Pendidikan IPA (JPPIPA) ELSE (Elementary School Education Journal) : Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Sekolah Dasar ELS Journal on Interdisciplinary Studies in Humanities ORBITA: Jurnal Pendidikan dan Ilmu Fisika JURNAL PENDIDIKAN TAMBUSAI Jurnal Basicedu Jurnal Pengabdian Magister Pendidikan IPA Ensiklopedia of Journal YUME : Journal of Management JTP - Jurnal Teknologi Pendidikan Jurnal Pendidikan Fisika dan Teknologi Kappa Journal Lensa : Jurnal Kependidikan Fisika Jurnal Pengabdian Masyarakat Sains Indonesia (Indonesian Journal Of Science Community Services) Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan Jurnal Manajemen Bisnis Journal of Classroom Action Research Community Development Journal: Jurnal Pengabdian Masyarakat Jurnal Pengabdian kepada Masyarakat Nusantara Ainara Journal (Jurnal Penelitian dan PKM Bidang Ilmu Pendidikan) Jurnal Pendidikan, Sains, Geologi, dan Geofisika (GeoScienceEd Journal) JUDICIOUS: Journal of Management Hydrogen: Jurnal Kependidikan Kimia Empiricism Journal Unram Journal of Community Service (UJCS) Journal of Science and Science Education (JoSSEd) Journal of Asset Management and Public Economy Lensa: Jurnal Kependidikan Fisika Jurnal HPT (Hama Penyakit Tumbuhan) ELOQUENCE: Journal of Foreign Language Jurnal Basicedu Kreasi: Jurnal Inovasi dan Pengabdian Kepada Masyaraka Journal of Biological Science and Education Innovative: Journal Of Social Science Research Jurnal Pendidikan dan Pengabdian Masyarakat Jurnal Cendekia Mengabdi Berinovasi dan Berkarya Chemedu: Jurnal Ilmiah Pendidikan Kimia AMPLITUDO: Journal of Science & Technology Innovation Jurnal Pengabdian Masyarakat dan Riset Pendidikan JSTT (Jurnal Sains Ternak Tropis) Kisi Berkelanjutan: Sains Medis dan Kesehatan Galaxy: Jurnal Pendidikan MIPA dan Teknologi
Hikmawati Hikmawati
SDN 51 Lambari Kabupaten Sinjai
Religion Agriculture, Biological Sciences & Forestry Arts Humanities Astronomy Automotive Engineering Biochemistry, Genetics & Molecular Biology Chemical Engineering, Chemistry & Bioengineering Chemistry Civil Engineering, Building, Construction & Architecture Computer Science & IT Decision Sciences, Operations Research & Management Dentistry Earth & Planetary Sciences Economics, Econometrics & Finance Education Electrical & Electronics Engineering Energy Engineering Environmental Science Health Professions Industrial & Manufacturing Engineering Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Library & Information Science Materials Science & Nanotechnology Mathematics Medicine & Pharmacology Neuroscience Nursing Physics Public Health Social Sciences Veterinary Other

Published : 113 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 11 Documents
Search
Journal : Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan

 1   2 
Comparative Analysis of Fundamental Physics Laboratory Skills Among First-Semester Students in Physics, Chemistry, and Biology Education Programs Taufik, Muhammad; Hikmawati, Hikmawati
Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan Vol. 9 No. 2 (2024): Mei
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Mataram

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29303/jipp.v9i2.1245

Abstract

This comparative study evaluates the practical laboratory skills of first-semester students in Physics, Chemistry, and Biology Education programs at PMIPA FKIP Universitas Mataram. The research highlights significant variations in skill acquisition, with students in the Physics group (Fis A) demonstrating notably higher proficiency levels compared to students in the Biology (Bio A) and Chemistry (Kim C) groups. The findings underscore the importance of tailored instructional strategies and curriculum enhancements to optimize laboratory instruction and foster skill development across diverse scientific disciplines. By offering evidence-based insights into the effectiveness of laboratory instruction in physics, chemistry, and biology, this study contributes valuable information to the discourse on science education, providing essential guidance for educators to enhance student outcomes in science education programs at PMIPA FKIP Universitas Mataram.
Pengaruh Media PhET dengan Model Direct Instruction (DI) Terhadap Penguasaan Konsep Peserta Didik Paramitha, Reny; Zuhdi, Muhammad; Kosim, Kosim; Hikmawati, Hikmawati
Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan Vol. 8 No. 4 (2023): November
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Mataram

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29303/jipp.v8i4.1734

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh penggunaan media PhET (physics education technology) Interactive Simulations dengan model direct instruction (DI) terhadap penguasaan konsep peserta didik. Jenis penelitian yang digunakan pada penelitian ini adalah quasi eksperiment dengan desain penelitian non equivalent control group design. Populasi pada penelitian ini adalah seluruh peserta didik kelas VII SMPN 1 PRAYA TIMUR dengan jumlah 137 peserta didik, teknik pengambilan sampel menggunakan purposive sampling dan diperoleh peserta didik kelas VII2 dengan jumlah peserta didik 34 orang sebagai kelas eksperimen dengan penggunaan media PhET interactive simulations dengan model direct instruction dan kelas VII4 dengan jumlah peserta didik 34 orang sebagai kelas kontrol menggunakan model direct instruction. Sebelum diberikan perlakuan terlebih dahulu dilakukan pre-test untuk mengetahui kemampuan awal peserta didik selanjutnya baru diberi perlakuan dan diberi post-test. Instrumen tes penguasaan konsep dalam bentuk pilihan ganda. Berdasarkan hasil post-test kelas eksperimen memperoleh nilai rata-rata 74,41 dan kelas kontrol memperoleh nilai rata-rata 65,44. Hasil uji prasyarat kedua sampel homogen dan terdistribusi normal sehingga uji statistik yang digunakan adalah statistik parametrik t-test diperoleh 2,527 dengan taraf signifikan 5%. Maka, Ho ditolak dan Ha diterima. Sehingga dapat disimpulkan bahwa perlakuan berupa penggunaan media PhET interactive simulations dengan model direct instruction (DI) berpengaruh terhadap penguasaan konsep peserta didik.
Tanggapan Mahasiswa Calon Guru Terhadap Pembelajaran Kaffah Pada Prinsip Bernoulli A, Syahrial; Rokhmat, Joni; Ramdani, Agus; Hakim, Aliefman; Hikmawati, Hikmawati
Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan Vol. 8 No. 3 (2023): Agustus
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Mataram

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29303/jipp.v8i3.1912

Abstract

Penelitian ini memaparkan tanggapan mahasiswa calon guru terhadap pembelajaran kaffah prinsip Bernoulli. Desain penelitian menggunakan penelitian deskriptif dengan sampel 38 mahasiswa calon guru dari PGMI Universitas Islam Negeri Mataram. Data didapatkan dari angket respon dengan 3 indikator yaitu senang, mudah memahami dan bermanfaat. Hasilnya tanggapan mahasiswa calon guru terhadap pembelajaran kaffah sangat baik dan memberikan dampak yang positif bagi mereka. Pembelajaran kaffah mengintegrasikan agama, sains, aplikasi dan kebermaknaan dari satu konsep. Pembelajaran ini diharapkan memberikan konstribusi bagi pengembangan kemampuan mahasiswa calon guru dalam merencanakan, melaksanakan dan mengevaluasi pembelajaran.
Pengaruh Model Problem Based Learning Berbantuan Media PhET Simulation Terhadap Hasil Belajar Pada Materi Usaha dan Energi Maharani, Nanda Nabila; Hikmawati, Hikmawati; Susilawati, Susilawati; Gunada, I Wayan
Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan Vol. 9 No. 1 (2024): Februari
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Mataram

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29303/jipp.v9i1.1983

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menguji model problem based learning berbantuan media PhET simulation terhadap hasil belajar pada materi usaha dan energi. Jenis penelitian yang digunakan adalah quasi eksperimen dengan desain nonequivalent control group design. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh peserta didik kelas X SMAN 4 Mataram yang berjumlah 272 orang. Pengambilan sampel menggunakan teknik purposive sampling, sehingga diperoleh peserta didik X.8 yang berjumlah 31 orang sebagai kelas eksperimen menggunakan model problem based learning berbantuan media PhET simulation dan peserta didik X.2 yang berjumlah 28 orang sebagai kelas kontrol menggunakan pembelajaran konvensional. Instrumen yang digunakan untuk penilaian pada ranah kognitif berupa tes soal pilihan ganda yang mengacu pada revisi taksonomi Bloom yang terdiri dari level C1 sampai dengan C6 sebanyak 20 butir soal setelah diuji validitas, reliabilitas, daya beda, dan taraf kesukaran soal, dan untuk penilaian pada ranah afektif dan psikomotor berupa lembar observasi. Data hasil belajar ranah kognitif dianalisis menggunakan statistik parametrik yaitu uji hipotesis t-test polled varians dengan taraf signifikan 5% dan dianalisis menggunakan uji N-Gain. Diperoleh dari hasil analisis uji hipotesis, sebesar 3,86 dan  sebesar 2,00 dan dari hasil uji N-Gain, nilai rata-rata N-Gain pada kelas eksperimen dan kontrol sebesar 0,59 dan 0,40 dengan kriteria peningkatan sedang. Sesuai dengan kriteria uji hipotesis, jika lebih besar dari , maka Ho ditolak dan Ha diterima, sehingga dapat disimpulkan bahwa model problem based learning berbantuan media PhET simulation berpengaruh terhadap hasil belajar peserta didik pada materi usaha dan energi.
Analysis of The Practicality of Google Sites-Based Teaching Materials to Improve Student Learning Outcomes Hikmawati, Hikmawati; Suastra, I Wayan; Suma, Ketut; Sudiatmika, A A Istri Agung Rai; Susanti, Dian
Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan Vol. 9 No. 2 (2024): Mei
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Mataram

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29303/jipp.v9i2.2194

Abstract

The aim of this research is to conduct an analysis of the practicality of Google Sites-based teaching materials to improve student learning outcomes. Testing the practicality of teaching materials is one of the stages of the teaching material development model that uses the 4D model. The research was conducted at SMP Negeri 8 Mataram in the 2022/2023 academic year. Data on the practicality of teaching materials was obtained by administering user response questionnaires, namely teachers (10 people) and students (34 people). The score weights use a Likert scale with four answer options, namely Strongly Agree (score 4), Agree (score 3), Disagree (score 2), or Strongly Disagree (score 1). The practicality criteria are divided into four criteria, namely: Very impractical (percentage 0-25); Not practical (percentage 26-50); Practical (Percentage 51-75); Very practical (Percentage 76-100). The research results show that the average teacher assessment of Google Sites-based teaching materials for improving student learning outcomes is 93.4 which is in the category: "Very Practical". Aspects of teacher assessment of teaching materials are reviewed from four aspects, namely: Content, Language, Presentation, Graphics. The average student assessment of Google Sites-based teaching materials to improve student learning outcomes is 95.5 which is in the category: "Very Practical". Aspects of student assessment of teaching materials are viewed from four aspects, namely: Perception of Convenience, Usefulness, Attractiveness, Actual Use of the Product.
Pengaruh Model Problem Based Learning Berbantuan Simulasi PhET Terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Siswa Satipa, Denda Anung; Susilawati, Susilawati; Hikmawati, Hikmawati; Gunada, I Wayan
Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan Vol. 9 No. 4 (2024): November
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Mataram

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29303/jipp.v9i4.2668

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menguji pengaruh model problem based learning berbantuan simulasi PhET terhadap kemampuan pemecahan masalah peserta didik pada materi elastisitas dan hukum Hooke. Jenis penelitian ini adalah kuasi eksperimen dengan desain penelitian nonequivalent control group design. Tempat penelitian di SMAN 1 Bayan, teknik pengambilan sampel purposive sampling. Sampel penelitian yang digunakan adalah kelas XI MIPA 2 sebagai kelas kontrol diberikan perlakuan pembelajaran konvensional dan XI MIPA 3 sebagai kelas eksperimen diberikan perlakuan model problem based learning berbantuan simulasi PhET. Instrumen tes yang digunakan berupa soal uraian dengan jumlah 10 soal yang telah diuji validitas, reliabilitas, daya pembeda dan tingkat kesukaran soal. Hasil analisis posttest didapatkan data terdistribusi normal dan homogen. Hasil analisis posttest didapatkan rata-rata posttest pada kelas eksperimen sebesar 77,00 dan kelas kontrol sebesar 67,91. Hasil uji N gain untuk kelas eksperimen diperoleh N gain skor sebesar 76,11% dengan kategori tinggi dan kelas kontrol sebesar 69,45% dengan kategori sedang. Hasil uji hipotesis diperoleh hasil yaitu  sebesar 3,30 dan  sebesar 2,014, didapatkan hasil bahwa lebih besar dari  sehingga  ditolak dan diterima. Kesimpulan penelitian ini adalah terdapat pengaruh model problem based learning berbantuan simulasi PhET terhadap kemampuan pemecahan masalah peserta didik.
Pengaruh Model Pembelajaran Berbasis Masalah Berbantuan Media Animasi Terhadap Hasil Belajar Peserta Didik pada Materi Fluida Dinamis Trisnawati, Trisnawati; Ardhuha, Jannatin; Verawati, Ni Nyoman Sri Putu; Hikmawati, Hikmawati
Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan Vol. 9 No. 4 (2024): November
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Mataram

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29303/jipp.v9i4.2791

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk meneliti pengaruh model pembelajaran berbasis masalah berbantuan media animasi terhadap hasil belajar peserta didik pada materi fluida dinamis. Jenis penelitian yang digunakan adalah quasi eksperimen dengan desain nonequivalent control group design. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh peserta didik kelas XI MIPA SMAN 7 Mataram yang berjumlah 214 orang dan terbagi ke dalam enam kelas. Sampel penelitian ini adalah peserta didik kelas XI MIPA 6 yang berjumlah 29 orang sebagai kelas eksperimen dan peserta didik kelas XI MIPA 5 yang berjumlah 26 sebagai kelas kontrol yang dipilih dengan menggunakan teknik purposive sampling. Instrumen yang digunakan adalah tes tulis berupa soal pilihan ganda berjumlah 19 soal yang sudah lulus uji instrumen. Hasil dari penelitian menunjukkan behwa nilai rata-rata kelas XI MIPA 6 yaitu 70,0 dan nilai rata-rata kelas XI MIPA 5 yaitu 58,8. Hasil uji hipotesis menunjukkan kedua kelas homogen dan data terdistribusi normal. Menggunakan rumus t-test polled varians diperoleh  sebesar 2,2 dan  sebesar 2.0, sehingga  lebih besar dari , maka H0 ditolak dan Ha diterima, dengan demikian dapat disimpulkan bahwa terdapat pengeruh model pembeljaran berbasis masalah berbantuan media animasi terhadap hasil belajar peserta didik pada materi fluida dinamis.
Improving Critical Thinking Skills of Physics Teacher Prospectives Through Case Based Learning Models Busyairi, Ahmad; Hikmawati, Hikmawati
Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan Vol. 9 No. 4 (2024): November
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Mataram

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29303/jipp.v9i4.2897

Abstract

In the complex information era, critical thinking skills become very important for educators to be able to analyze and solve problems effectively. This research aims to improve the critical thinking skills of prospective physics teachers through the application of the Case Based Learning (CBL) model. The CBL model is implemented by exposing students to realistic and relevant case studies, which encourage them to carry out in-depth analysis of limited information. This research is Action Research. The research subjects consisted of 29 prospective physics teacher students who were taking professional education courses. The results of the research show that there has been an increase in students' critical thinking skills, with the average score in cycle 1 being 80.04 to 88.792 in cycle 2. This increase reflects students' ability to provide basic explanations, and further explanations, make conclusions, and plan appropriate actions. The more effective it is based on the problem analysis that has been carried out the better. These findings confirm that the CBL model is empirically proven to be used to improve students' critical thinking skills.
Pengaruh Model Problem Based Learning Berbantuan Educaplay terhadap Hasil Belajar Peserta Didik pada Mata Pelajaran Fisika Maheswari, Ni Putu Anindita Dara; Hikmawati, Hikmawati; Sutrio, Sutrio; Susilawati, Susilawati
Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan Vol. 10 No. 2 (2025): Mei
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Mataram

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29303/jipp.v10i2.3364

Abstract

Pembelajaran yang efektif sangat dipengaruhi oleh metode yang digunakan dalam proses belajar mengajar. Namun, dalam praktiknya terdapat kendala saat pembelajaran salah satunya peserta didik cenderung pasif. Oleh karena itu, penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model problem based learning berbantuan Educaplay terhadap hasil belajar peserta didik pada mata pelajaran fisika. Jenis penelitian yang digunakan adalah kuasi eksperimen dengan desain penelitian pretest-postetst control group design. Penelitian ini dilaksanakan di SMAN 2 Mataram dengan teknik purposive sampling, sehingga diperoleh sampel kelas XI SAINS 2 sebagai kelas eksperimen dan kelas XI SAINS 3 sebagai kelas kontrol. Teknik pengumpulan data menggunakan instrumen tes uraian hasil belajar. Sebelum instrumen tes diberikan, dilakukan uji coba terlebih dahulu yaitu uji validitas, reliabilitas, taraf kesukaran, dan daya pembeda. Hasil penelitian menunjukkan nilai rata-rata hasil belajar fisika kelas yang diajarkan dengan model problem based learning berbantuan Educaplay lebih tinggi dibandingkan kelas yang tidak diberi perlakuan. Hasil pengujian hipotesis menggunakan uji t diperoleh nilai signifikansi 2 sided 0,023 < 0.05 dan thitung > ttabel, maka Ha diterima dan H0 ditolak. Hal ini berarti terdapat pengaruh model problem based learning berbantuan Educaplay terhadap hasil belajar peserta didik pada mata pelajaran fisika.
Pengaruh Model Pembelajaran Inkuiri Terbimbing Berbantuan Media Simulasi PhET Terhadap Hasil Belajar Fisika Kelas XI SMAN 1 Lingsar Hasanah, Niswatul; Hikmawati, Hikmawati; 'Ardhuha, Jannatin
Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan Vol. 10 No. 3 (2025): Agustus
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Mataram

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29303/jipp.v10i3.3933

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran inkuiri terbimbing berbantuan simulasi PhET terhadap hasil belajar fisika peserta didik kelas XI SMAN 1 Lingsar. Jenis penelitian ini adalah quasi eksperimen dengan desain penelitian nonequivalent control group. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh peserta didik kelas XI IPA di SMAN 1 Lingsar, yang terdiri atas lima kelas dengan total 175 orang yang terbagi ke dalam lima kelas. Teknik pengambilan sampel menggunakan purposive sampling sehingga diperoleh dua kelas yaitu kelas XI IPA 4 sebagai kelas eksperimen dengan jumlah 33 peserta didik yang menggunakan model inkuiri terbimbing berbantuan media simulasi PhET dan kelas XI IPA 2 sebagai kelas kontrol dengan jumlah 33 peserta didik yang menggunakan model pembelajaran konvensional dengan materi yang sama yaitu gelombang berjalan dan stasioner. Teknik pengumpulan data dalam penelitian ini diambil menggunakan instrumen tes hasil belajar ranah kognitif berupa soal pilihan ganda sebanyak 16 soal yang telah diuji validitas, reliabilitas, tingkat kesukaran soal, dan daya beda soal. Nilai rata-rata pretest hasil belajar kelas eksperimen dan kelas kontrol sebesar 44,3 dan 53,9, posttest hasil belajar pada kelas eksperimen dan kelas kontrol yaitu 80,1 dan 71,7. Data hasil pretest dan posttest dianalisis menggunakan uji normalitas dan homogenitas, diperoleh bahwa data terdistribusi normal dan homogen, kemudian dilanjut dengan uji hipotesis menggunakan uji independent samples test dengan kriteria . Diperoleh nilai sebesar 5,712 dan  sebesar 1,997 artinya . Berdasarkan hal tersebut, maka  ditolak dan  diterima, artinya terdapat pengaruh model pembelajaran inkuiri terbimbing berbantuan media simulasi PhET terhadap hasil belajar fisika kelas XI SMAN 1 Lingsar.
Co-Authors 'Ardhuha, Jannatin . Zulfan A Wahab Jufri A, Syahrial A. A. Istri Agung Rai Sudiatmika Abdul Kahar Abubakar Sidik Katili Agus Ramdani Agustianingrum, Yenni Agustina, Dede Lia Ahmad Busyairi, Ahmad Ahmad Harjono Al-idrus, Syayid Qosim M. Jafar Alidersi, Alidersi Aliefman Hakim Alrizal, Fahmi Firdaus Amalia, Reski Ananda, Astrina Pricilla Andhari, Yunita Putri Andi Hardianti Andi Nurwati, Andi Andi Zahra Auliya Akram Ansumarwaty, Febiyanti Arduha, Jannatin Arham Arham, Arham Arihi, La Ode Safiun Aris Doyan Arman Maulana Ahmad Asmawati Munir, Asmawati Asriani, Rabiatul Atoy, Lena Azhari, Rudi Aziziyah, nurul ‘Ardhuha, Jannatin Chairunnisah J Lamangantjo Desy Rahmawati Anwar Dewi, Alfiana Chandra Dewi, Bq Intan Patmala Dewi, Saci Dian Elvandri Saski Dian Susanti Dinansih, Elin Djannatin, Evatiwery Elpisah Erdawaty, Sri Erika Erika Ervandi, Mohamad Fahreza, Muh. Fajarani, Muh. Faizal Farrizqi, Muhammad Nur Fathan, Muhammad FITRI, RUHIL Gito Hadi Prayitno, Gito Hadi Gunawan Gunawan Hadi, Yayan Sofyan Hairunisyah Sahidu Hairunnisyah Sahidu Hakim, Syamsul Halim, Ardiansyah Hanani, Hulfiatun Hartati, Fitriana Yuni Hasrida Ardin Hayati, Saadila Herlina, Iska Herman, Ary Irjayanti Hernik, Hernik I Wayan Gunada I Wayan Suastra Idris, M. Ma'ruf Ikhlasul Amal Infarlina, Baiq Hurun Irjayanti Herman, Ary Irwan Taufiqurrahman Islami, Diyan JANNATIN ARDHUHA, JANNATIN Jayatri, Jayatri Joni Rokhmat Juliana, Darma Juniarti Juniarti Kadir Ismail, Abdul Kamid Kamid Kartika, Fitri Indra Dewi Kesipuddin, Kesipuddin Ketut Suma Komalasari, Ulvi Intan Kosim Kosim Lisa Mardiana Lomban, Marcelina Lovy Herayanti Maharani, Nanda Nabila Maheswari, Ni Putu Anindita Dara Mahmud Mahmud Mansyur, Farid Marini Susanti Hamidun Maryana, Lisa Mega Elfia Mido, La Mingga, Rahmat Nova Muh. Makhrus Muh. Taufik Rusli Muh. Yusuf Hasanuddin Muhamad Abduh, Muhamad Muhammad Rusdi MUHAMMAD TAUFIK Muhammad Zuhdi Muhsinah, Siti Muhsinah, Sitti Mukhtar Haris Muliadi, Irman Muna, Nasir Muntari Muntari Muspirah, Muspirah Mutmainnah Mutmainnah Muttaqin, Muh. Zainul Nabilah Nabilah Naeni, Hasris Ni Nyoman Sri Putu Verawati Ningsih, Selly Kudrati Nisaa, Muthiatun Nisrina, Nina Niswatul Hasanah, Niswatul NNSP, Verawat Nur Hidayani Alimuddin Nurul Parhana, Anggun Saskia Parakkasi, Parakkasi Paramitha, Reny Permatasari, Galuh Prayogi, Saiful Puspitarini, Dyah Ayu Putra, I Ketut Eka Putra, Nanda Pratama Qothrunnada, Qothrunnada Rabiatul Adawiyah Raehani, Baiq Sri Rahim, Srinurningsi K. Rahman, Bq Olivia Rahmatin, Johana Aulina Rahmatullah Rahmatullah Raldiastari, Sri Ramadhani, Novita Suci Ramli Utina Ratnanto Fitriadi Ridhaillahi, Widiyaneta Fandy Rizwan, Mohamad Rido Rohani Rohani Sabrianto Sabrianto, Sabrianto Sahidu, Haerunisyah Sahwi, Sahwi Samsuddin Samsuddin Sarbiniwati, Sarbiniwati Sari, Rosita Sari, Yulyatna Satipa, Denda Anung Satutik Rahayu Selvia Setyaningrum, Baiq Julia Shopia Pratiwi, Medina Sitanggang, Tikkos Siti Nandiroh Sjahruddin, Herman Sofiya, Rizka Sri Purwati, Sri Sudding, Sudding Suherni Suherni, Suherni Sulfadli, Sulfadli Sumiati Side Susi Susanti Susilawati, Susilawati Syafika, Nur Syahrial Ayub, Syahrial SYAHRIAL SYAHRIAL Syamsurizal - - SYUKRI, REZKI AULIYAH T, Firman Takasun, Takasun Theosobia Grace Orno Tri Danang Kurniawan Tri Novianti, Tri Trisnawati Trisnawati Trisnianingsih, Ni Putu Eka Uge, Sarnely Uluelang, Muh. Lutfi Verawati , Ni Nyoman Sri Putu Wa Ode Lidya Arisanti, Wa Ode Lidya Wahyudi Wahyudi Wijaya, I Gede Yoga Wijayati, Fitri Windyastuti, Lindya Wiwindiarti Yahya, Muh. Yuliana Yuliana Yulianti, Diska Zainuri, Baiq Nabila Saufika Zakia, Hanna Zohriana, Zohriana Zulfan