Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
11.955
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Pendidikan Sosiologi dan Humaniora Publikasi Pendidikan Jurnal Pendidikan Indonesia Jurnal Prima Edukasia Scholaria: Jurnal Pendidikan dan Kebudayaan REiD (Research and Evaluation in Education) Taman Cendekia : Jurnal Pendidikan Ke-SD-an JPK (Jurnal Pancasila dan Kewarganegaraan) Jurnal Moral Kemasyarakatan JURNAL INSTEK (Informatika Sains dan Teknologi) Jurnal Sinergitas PkM & CSR Premiere Educandum: Jurnal Pendidikan Dasar dan Pembelajaran Jurnal Basicedu International Journal of Elementary Education Jurnal Pendidikan dan Pengajaran Guru Sekolah Dasar (JPPGuseda) COLLASE (Creative of Learning Students Elementary Education) Wiyata Dharma: Jurnal Penelitian dan Evaluasi Pendidikan Musamus Journal of Primary Education Jurnal Review Pendidikan dan Pengajaran (JRPP) Cendekiawan Ideas: Jurnal Pendidikan, Sosial dan Budaya Jurnal IKA PGSD : Ikatan Alumni PGSD UNARS Jurnal Sosial Humaniora Sigli Autentik : Jurnal Pengembangan Pendidikan Dasar Teacher in Educational Research Jurnal Perseda : Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang Jurnal Inovasi Penelitian Trapsila: Jurnal Pendidikan Dasar DEDIKASI PKM Jurnal Ilmiah Kontekstual Jurnal ComunitA Servizio Orien: Cakrawala Ilmiah Mahasiswa Prosiding Konferensi Nasional PKM-CSR Jurnal Minfo Polgan (JMP) Jurnal WIDYA LAKSMI (Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat) Padma Sari: Jurnal Ilmu Pendidikan Jurnal Paris Langkis Pedagogik : Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar Bestari: Jurnal Pendidikan dan Kebudayaan Jurnal Basicedu Madako Elementary School Journal of Pedagogy and Education Science Prima Magistra: Jurnal Ilmiah Kependidikan Jurnal Theologia Forum STFT Surya Nusantara MIMBAR INTEGRITAS Jurnal Pelayanan dan Pemberdayaan Masyarakat JPLED Jurnal Inovasi Teknologi dan Edukasi Teknik Komunita: Jurnal Pengabdian dan Pemberdayaan Masyarakat Pedagogi : Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran JOEEL (Journal of English Education and Literature) Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat GENIUS: Indonesian Journal of Early Childhood Education Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat Bersinergi Inovatif Konstruktivisme : Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran
Cendana, Wiputra
Universitas Pelita Harapan
Religion Agriculture, Biological Sciences & Forestry Arts Humanities Automotive Engineering Chemical Engineering, Chemistry & Bioengineering Civil Engineering, Building, Construction & Architecture Computer Science & IT Control & Systems Engineering Decision Sciences, Operations Research & Management Economics, Econometrics & Finance Education Electrical & Electronics Engineering Engineering Environmental Science Health Professions Industrial & Manufacturing Engineering Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Library & Information Science Mathematics Nursing Physics Public Health Social Sciences Other

Published : 100 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 100 Documents
Search

 5   6   7   8   9 
ENGLISH LEARNING PROGRAM FOR CHILDREN IN ORPHANAGE, MUARA ANGKE, NORTH JAKARTA Recard, Michael Recard; Ani, Yubali; Cendana, Wiputra; Agustin, Atalya; Indriani, Siane; Sativa, Riza
Prosiding Konferensi Nasional Pengabdian Kepada Masyarakat dan Corporate Social Responsibility (PKM-CSR) Vol 6 (2023): INOVASI PERGURUAN TINGGI & PERAN DUNIA INDUSTRI DALAM PENGUATAN EKOSISTEM DIGITAL & EK
Publisher : Asosiasi Sinergi Pengabdi dan Pemberdaya Indonesia (ASPPI)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37695/pkmcsr.v6i0.2048

Abstract

To provide quality and equitable education (SDG4), starting from one small area in Jakarta, a community service English Program was held by the Sunda Kelapa Sector Police, North Jakarta and UPH lecturers to teach English to elementary school children at the Orphanage in Muara Angke, Tanjung Priok, North Jakarta. This program was assisted by tutors from students of the Faculty of Education, Pelita Harapan University, while the lecturers supervise the planning and teaching process. This activity aims to train children's communication skills using English. As an international language, English is chosen to be taught to children. Holistic and collaborative technological innovation is used to understand the social and cultural context. Storytelling, conversation, coloring, naming, pronunciation, roleplay, and gamification are used in the learning method. The results of the service show reading and writing skills, increased learning motivation, introduction to material that still needs to be improved, training tutors' teaching skills in guiding and knowing the material properly, and teaching equipment that needs to be improved. In addition, from the learning experience they had, they could learn and play at the same time, feel more confident, and be more active as they increase their sense of competition to achieve the learning goals.
EDUKASI MEMBACA DENGAN MEDIA DIGITAL DI TK KASIH BUNDA, DESA NARIMBANG, RANGKASBITUNG – BANTEN tirza, juliana; Cendana, Wiputra
Prosiding Konferensi Nasional Pengabdian Kepada Masyarakat dan Corporate Social Responsibility (PKM-CSR) Vol 6 (2023): INOVASI PERGURUAN TINGGI & PERAN DUNIA INDUSTRI DALAM PENGUATAN EKOSISTEM DIGITAL & EK
Publisher : Asosiasi Sinergi Pengabdi dan Pemberdaya Indonesia (ASPPI)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37695/pkmcsr.v6i0.2124

Abstract

Indeks aktivitas literasi membaca 34 Provinsi menunjukan bahwa keberhasilan pemerintah dalam memberantas buta aksara belum diikuti dengan keberhasilan dalam menumbuhkan budaya baca masyarakat, sehingga tingkat literasi masyarakat Indonesia masih tergolong rendah. Taman Kanak-kanak (TK) Kasih Bunda berlokasi di kecamatan Rangkasbitung, Lebak, Banten, jaraknya sekitar 80 KM dari kampus UPH Karawaci. Taman Kanak-kanak ini berkomitmen untuk meningkatkan minat baca anak usia dini khususnya melalui media digital melalui penyediaan pelatihan penggunaan media membaca digital kepada guru- guru TK Kasih Bunda, kemudian kepada peserta didik di lokasi. Keterbatasan dana membuat TK ini sulit menyediakan fasilitas membaca yang berkualitas, juga tempat yang nyaman bagi peserta didik untuk membaca serta edukasi digital bagi anak-anak. Solusi yang ditawarkan melalui kegiatan PkM ini adalah penyediaan fasilitas laptop dan koneksi internet untuk menunjang pembelajaran digital anak, juga renovasi pada atap dan tembok bangunan yang mulai rusak. Luaran dari kegiatan ini berupa publikasi jurnal PkM di Universitas Pelita Harapan maupun di luar UPH.
Penerapan Peraturan dan Prosedur terhadap Pembentukan Kedisiplinan Siswa Taman Kanak-Kanak dalam Pembelajaran Daring Naibaho, Cicilya Margareta; Cendana, Wiputra; Araini, Tia Kartika
GENIUS: Indonesian Journal of Early Childhood Education Vol. 2 No. 2 (2021): GENIUS: Indonesian Journal of Early Childhood Education
Publisher : Universitas Islam Negeri Kiai Haji Achmad Siddiq Jember

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.35719/gns.v2i2.53

Abstract

Abstract Forming the discipline of kindergarten children is essential based on their development. They have not been able to think about the consequences of what they do. At this stage of development, students need educators with integrity to facilitate students in forming their discipline character. The fact of the problem was found by students’ behavior which less discipline by not obeying rules and procedures in the classroom. The purpose of writing is to determine the impact by rules and procedures that are applied consistently in forming kindergarten discipline during online learning through the qualitative descriptive method on practicum results and other relevant journals. Rules and procedures that are applied consistently in the classroom aim to familiarize students so that they can build their discipline. As a result, rules, and procedures that are applied consistently have a positive impact on changing the students’ behavior. The advice that the author gives to the kindergarten teacher in building students discipline is to be able to find other disciplinary methods.   Abstrak Pembentukan kedisiplinan siswa TK merupakan hal penting, di mana berdasarkan perkembangannya, mereka belum dapat memikirkan konsekuensi atas tindakan yang dilakukannya. Pada tahap perkembangan tersebut, siswa TK membutuhkan seorang pendidik dengan integritas yang benar untuk dapat memfasilitasi pembentukan karakter kedisiplinan mereka. Fakta permasalahan yang didapati, adanya perilaku siswa yang kurang disiplin selama pembelajaran dengan tidak menaati peraturan dan prosedur yang berlaku. Tujuan penelitian penulisan paper ini ialah mengetahui pengaruh penerapan peraturan dan prosedur terhadap pembentukan kedisiplinan siswa Taman Kanak-Kanak pada pembelajaran daring, melalui metode penelitian deskriptif kualitatif terhadap hasil praktikum, dan jurnal-jurnal yang relevan. Peraturan dan prosedur yang diterapkan secara konsisten dalam kelas bertujuan untuk membiasakan siswa akan keteraturan sehingga hal tersebut dapat membentuk kedisiplinan siswa. Sesuai dengan hasil penelitian yang penulis lakukan pada salah satu kelas di sebuah Taman Kanak-Kanak, penulis mendapati bahwa penerapan peraturan dan prosedur secara konsisten, memberikan pengaruh terhadap perubahan perilaku kurang disiplin ke arah yang positif. Saran diberikan dalam membentuk kedisiplinan siswa untuk menggunakan metode pendisiplinan lain yang sesuai dengan karakter siswa TamanKanak-Kanak.
Analisis Praktik Refleksi Guru Dalam Konteks Program Pendidikan Inklusif : Studi Kasus Empat Guru Kelas Inklusif Di Sekolah Dasar Watulingas, Keren Hapkh; Cendana, Wiputra
Jurnal Basicedu Vol. 4 No. 4 (2020)
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/basicedu.v4i4.467

Abstract

Praktik refleksi telah menjadi salah satu prinsip utama dalam menjalankan pendidikan inklusif yang sukses. Dengan praktik refleksi, guru dapat memeriksa sikap mereka dan membedakan praktik penilaian, pengajaran, dan pengelolaan kelas mereka, untuk mengakomodasi kebutuhan setiap siswa dan memberikan semua siswa akses dan kemajuan dalam kurikulum pendidikan umum. Penelitian ini mengidentifikasi praktik refleksi yang dilakukan oleh guru dalam rangka memenuhi peranannya dalam pendidikan inklusif dan mengetahui faktor penghalang bagi guru dalam melaksanakan praktik refleksi.  Penelitian ini melibatkan empat guru kelas inklusif di sebuah sekolah dasar di Jakarta. Metodologi penelitian kualitatif dengan pendekatan studi kasus digunakan untuk menggambarkan praktik refleksi pada setiap guru dalam konteks pendidikan inklusif. Prosedur pengumpulan data menggunakan wawancara, observasi, dan jurnal refleksi. Penelitian ini menunjukkan bahwa setiap responden telah mulai melakukan praktik refleksi dalam pembelajarannya dengan mencerminkan sikap guru reflektif yaitu berpikiran terbuka, sepenuh hati, dan bertanggungjawab. Hasilnya, guru mampu mengidentifikasi, mengakomodasi, and memotivasi siswa dengan kebutuhan khusus.Kata kunci: praktik refleksi, pendidikan inklusif, peran guru
Keyakinan Epistemologis dan Belajar-Mengajar Matematika Calon Guru Matematika Sekolah Dasar Tamba, Kimura Patar; Cendana, Wiputra; Pratiwi, Jesica
Jurnal Basicedu Vol. 5 No. 1 (2021)
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/basicedu.v5i1.573

Abstract

Keyakinan epistemologis guru terhadap matematika akan mempengaruhi keyakinannya dalam pembelajaran matematika. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui keyakinan epistemologis, keyakinan belajar-mengajar matematika serta hubungan keduanya pada calon guru matematika sekolah dasar. Kami menggunakan metode penelitian kuantitatif dengan menggunakan survei, yang dilakukan kepada 71 orang mahasiswa calon guru sekolah dasar. Hasil penelitian dipaparkan menjadi dua bagian. Hasil pada bagian pertama yaitu deskripsi keyakinan epistemologis akan matematika dan keyakinan akan belajar- mengajar matematika dari calon guru sekolah dasar, menunjukkan bahwa calon guru sekolah dasar lebih cenderung menyakinan matematika adalah pengetahuan statis. Hasil bagian kedua yaitu analisis korelasi antar keyakinan epistemologis akan matematika dengan keyakinan akan belajar-mengajar matematika, menunjukkan bahwa calon guru sekolah dasar cenderung memegang kedua keyakinan epistemologi statis dan dinamis akan matematika. Penelitian ini memberikan implikasi praktis dalam pendidikan, khususnya pendidikan guru sekolah dasar. Temuan ini mengimplikasikan bahwa untuk mengubah praktik belajar-mengajar matematika, harus dimulai dengan menguji ataupun mengubah keyakinan calon guru sekolah dasar mengenai epistemologi matematika.
Application of Reading Strategy as an Effort to Develop a Confident Attitude of K1 Private School Students in Daan Mogot from a Biblical Point of View Silaban, Paulina Deborah; Cendana, Wiputra
Jurnal Pendidikan Sosiologi dan Humaniora Vol 15, No 2 (2024): Edisi Oktober 2024
Publisher : Universitas Tanjungpura

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26418/j-psh.v15i2.76751

Abstract

The research is to enhance the self-confidence of K1 students at Daan Mogot Private School through the implementation of reading strategies. The low level of students' self-confidence negatively impacts their participation. This research is important because self-confidence is a key factor in academic success and student character development. The research method is a descriptive qualitative approach, which involves participatory observation, semi-structured interviews with teachers, and document studies. The research results show that the application of reading strategies has a significant positive impact on the increase in students' self-confidence. Before the implementation of the strategy, only 9% of students showed high confidence. However, after the implementation, 63% of students began actively asking and answering questions, reflecting a substantial increase in student confidence. Reading strategies not only enhance students' academic abilities but also contribute to the development of their character and self-confidence. Thus, the implementation of reading strategies based on biblical values can be an effective solution to address the issue of low self-confidence among K1 students, as well as support them in facing future challenges. This research is expected to serve as a reference for educators in designing more effective learning methods that focus on the character development of students.
PEMBELAJARAN INKLUSI YANG REVELAN BAGI ANAK BERKEBUTUHAN KHUSUS DI PUSAT LAYANAN DISABILITAS DENPASAR Dakara, Jeconia Curnita; Kusumah, Indra Praja; Cendana, Wiputra; Wardhani, M. Kusumah
Prosiding Konferensi Nasional Pengabdian Kepada Masyarakat dan Corporate Social Responsibility (PKM-CSR) Vol 7 (2024): PKMCSR2024: Kolaborasi Hexahelix dalam Optimalisasi Potensi Pariwisata di Indonesia: A
Publisher : Asosiasi Sinergi Pengabdi dan Pemberdaya Indonesia (ASPPI)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37695/pkmcsr.v7i0.2318

Abstract

Implementasi pendidikan inklusi di Bali, khususnya di Denpasar, menghadapi kendala, seperti ketidaksiapan sekolah menerima Anak Berkebutuhan Khusus (ABK) secara infrastruktur dan sumber daya manusia, serta rendahnya kesadaran orang tua menyekolahkan anaknya yang berkebutuhan khusus. Penelitian ini bertujuan meningkatkan kompetensi dan komitmen guru dalam membimbing ABK di Pusat Layanan Disabilitas Denpasar, melalui kerjasama antara Program Studi Pendidikan Guru SD Fakultas Ilmu Pendidikan Universitas Pelita Harapan dan Pusat Layanan Disabilitas Kota Denpasar. Solusi yang ditawarkan adalah pelatihan khusus bagi guru untuk merancang pembelajaran inklusi yang relevan dan meningkatkan pemahaman orang tua mengenai karakteristik dan kebutuhan pendidikan ABK. Metode pelaksanaan melibatkan seminar orang tua dan guru serta aktivitas permainan kreatif dipandu mahasiswa. Kegiatan melibatkan 15-20 guru dan 20-30 ABK. Hasil menunjukkan pelatihan ini berhasil meningkatkan pengetahuan dan keterampilan guru, serta memberikan dukungan kepada orang tua. Anak-anak berkebutuhan khusus mendapatkan pengalaman belajar yang menyenangkan dan kreatif melalui kegiatan melukis pouch. Hambatan yang dihadapi termasuk kurangnya pendamping mahasiswa dan kendala penjadwalan bimbingan daring. Evaluasi kegiatan dilakukan untuk meningkatkan mutu pelatihan selanjutnya. Kegiatan ini diharapkan memberikan dampak positif berkelanjutan bagi guru, orang tua, dan ABK di Bali.
Upaya Guru Menggunakan Model Pembelajaran Aktif dalam Membangun Keaktifan Siswa Selama Pembelajaran Daring Purba, Ruth Angeli Melki; Cendana, Wiputra; Pesik, Tobian Habel
Journal of Practice Learning and Educational Development Vol. 4 No. 4 (2024): Journal of Practice Learning and Educational Development (JPLED)
Publisher : Global Action and Education for Society

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.58737/jpled.v4i4.401

Abstract

During this pandemic, all educational institutions in Indonesia are required to implement the distance learning process. One such form is online learning, which is a learning process that relies on internet connectivity. In its application, online learning also still uses the 2013 curriculum, in which the learning process demands the active participation of students. However, observations show that there are problems in this aspect, namely the phenomenon of passive students. Active student participation is influenced by three factors, namely internal factors, external factors and teaching approach factors. In addressing this problem, the authors used the active learning model as one of the teaching approaches. The purpose of writing this final project is to explain the efforts of teachers using active learning models in building active student participation during online learning that are structured using descriptive qualitative research methods. In conclusion, through the application of this active learning model, teachers can help students in developing their abilities. The input of this journal is that in applying learning models, strategies, or methods, there should be enough attention paid to the internal factors that affect active student participation.
EDUKASI MAKAN SEHAT BERBANTUAN MEDIA DIGITAL KEPADA ANAK DAN ORANG TUA DI TK KASIH BUNDA, DESA NARIMBANG, BANTEN Tirza, Juliana; Cendana, Wiputra; Siahaan, Hernawati
Jurnal Sinergitas PKM & CSR Vol. 8 No. 3 (2024): DECEMBER
Publisher : Universitas Pelita Harapan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.19166/jspc.v8i3.8950

Abstract

Taman Kanak-kanak (TK) Kasih Bunda berlokasi di kecamatan Rangkasbitung, Lebak, Banten, dengan adanya jalan tol Rangkasbitung, membuat akses ke lokasi TK hanya memakan waktu kurang lebih 30 menit dari kampus UPH.  TK ini berkomitmen untuk meningkatkan gizi anak usia dini karena melihat latar belakang ekonomi dan Pendidikan orang tua yang belum cukup mumpuni menyediakan menu bergizi yang dapat menunjang tumbuh kembang anak dan juga proses belajarnya. Program membaca dengan media digital pada term sebelumnya diresponi dengan baik. Terlihat antusiasme anak-anak saat kunjungan dan diajak untuk membaca menggunakan teknologi digital. Pimpinan mitra juga merasa sangat bersyukur karena memperoleh kesempatan untuk diedukasi mengenai pemanfaatan teknologi digital dalam pembelajaran. Program pemanfaatan media digital ini akan terus dikembangkan, dan rencananya akan digunakan untuk mengatasi satu permasalahan lagi di lokasi mitra, yaitu kurangnya edukasi tentang makan sehat untuk mencegah gizi buruk anak. Menurut data surveilans gizi Indonesia Pada tahun 2017, terdapat 18,1% kasus gizi buruk di Indonesia, dan menurut hasil Riset Kesehatan Dasar Indonesia atau Riskesdas, angka gizi buruk dan gizi buruk sebesar 17,7% pada tahun 2018. Di tingkat nasional, balita gizi buruk masih menjadi masalah publik. kesehatan di Indonesia dan prevalensinya hampir tinggi, sedangkan tujuan Pembangunan Berkelanjutan (SDGs) untuk 2019 adalah 17 persen (Casando, Hapis, and Wuni 2022). Keterbatasan pengetahuan dan pemahaman anak mengenai menu makan sehat dan penunjang gizi baik mereka menjadi salah satu masalah yang penting untuk disikapi, termasuk yang terjadi di lokasi mitra. Solusi yang ditawarkan melalui kegiatan PkM ini adalah edukasi makan sehat kepada anak-anak dan orang tua di lokasi mitra dengan berbantuan teknologi digital, seperti video interaktif, media baca digital dan video conferencing untuk membantu proses monitoring.
Penekanan Peraturan Kelas untuk Melatih Kedisiplinan Sejak Dini pada Siswa Prasekolah Mone, Jesica Albertha; Cendana, Wiputra
Konstruktivisme : Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Vol 16 No 1 (2024): Januari 2024
Publisher : Universitas Islam Balitar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.35457/konstruk.v16i1.3429

Abstract

Kedisiplinan membantu dalam mencapai hal-hal baik seperti tujuan, harapan, dan tanggung jawab siswa yang merupakan persiapan bagi masa dewasa. Salah satu cara yang dapat dilakukan guru untuk melatih kedisiplinan adalah menekankan peraturan dalam kelas. Berdasarkan hasil observasi di salah satu TK di kota Tangerang, menunjukkan bahwa tingkat kedisiplinan siswa prasekolah masih rendah. Hal ini terlihat dari banyaknya siswa yang tetap melakukan pelanggaran seperti duduk menyimpang dari matras, tidak mengangkat tangan sebelum bicara, dan berbicara ketika guru menjelaskan meskipun peraturan telah diterapkan. Oleh karena itu, tujuan penulisan paper untuk mengetahui peningkatan kedisiplinan siswa prasekolah melalui penekanan peraturan kelas. Metode yang digunakan dalam penelitian adalah deskriptif kualitatif. Hasil Penelitian menunjukkan bahwa penekanan peraturan kelas yang sesuai dengan tahapan usia anak berhasil melatih siswa disiplin dari 62,5% menjadi 100%. Penekanan peraturan disertai dengan peran guru sebagai penuntun membantu siswa memahami batasan, belajar mengontrol perilaku dan emosi mereka, dan pada akhirnya mempersiapkan mereka untuk masa depan yang sukses. Saran penelitian antara lain guru perlu konsisten dalam penekanan peraturan dan guru dapat menambahkan crowded breaker untuk menarik kembali perhatian siswa.
Co-Authors Abraham, Yohanes Adi Saputra Achmad Romadin Adegoke Adegbite Adelia Juanita Agnes Munte, Imelda Suwati Akimas, Handreas S. Alim, Evan Kurnia Amperawati Turnip, Sinthia Marlina Anggraeni, C. Kiky Puspita Araini, Tia Kartika Argorby Simanullang Argorby Simanullang Ari Setiawan Arianto, Diki Agus Aripin Tambunan Asih Sugiharti Atalya Agustin, Atalya Ayres, Mark Banjarnahor, Evander Belferik, Ronald Bill Areal Sharon Djaduhu Daeli Br Sitepu, Putri Lopiga Budi Wibawanta, Budi Bunda, Dince Chandra Han Chris Müller Christanty, Zefania Julia Cicilya Margareta Naibaho Clara Febria Mooy Dakara, Jeconia Curnita Desy W. Margareth Dinda Sekar Syallomitha Dita Ciptaningtyas Kristidhika Dwi Febrianty Edwiyan Pradana, Defris Hanindya Elce Purwandari Erywati, Erywati Fanggidae, Aldy M Farizawati Farizawati Febrianty, Dwi Grace Solarbesain Han, Chandra Hannah Dea Hapkh Watulingas, Keren Hariyanto, Claudia Cindy Hartati, Merri Sri Hernawati Siahaan Hernawati Siahaan Hutabarat, Moses L. P. Ida Ronauli Saragi Napitu Im, Keun Ireremena Felix-Otuorimuo Jasmine Thesalonika Fajrin Jesica Pratiwi Johanes P. Simanjuntak Josephine Natasha Marpaung Juliana Tirza Juliana Tirza Mangilaleng Keren Hapkh Watulingas Keren Hapkh Watulingas Kiky Puspita Anggraeni, C. Kristidhika, Dita Ciptaningtyas Kusman Sudarja Kusumah, Indra Praja Larasati, Tabitha Grace Mangilaleng, Juliana Tirza Martina Endarrini Metha E. Br. Simamora Michael Recard Mochamad Ridwan, Mochamad Mone, Jesica Albertha Naibaho, Cicilya Margareta Nanik Margaret Tarihoran Napitu, Ida Ronauli Saragi Neneng Andriani Ni Nyoman Parwati Nico Tanles Tjhin Ningsih, Sri Novia Salfrien Kumayas Panjaitan, Andry M. Permana, Frihandhika Pesik, Tobian Habel Pramono, Rudy Pratiwi Sibarani, Debora Pratiwi, Jesica Purba, Enjel Natanael Purba, Ruth Angeli Melki Risnawati Munte Riza Sativa, Riza Robert H. Soesanto Robert Soesanto Romauli Sihotang Sari, Ganda Sekar Syallomitha, Dinda Shoreamanis, Meicky Siahaan, Hernawati Siane Indriani, Siane Sibarani, Debora Sibarani, Debora Pratiwi Sihotang, Romaida Annamaria Silaban, Paulina Deborah Simanullang, Argorby Simatupang, Apriani Sinthia Marlina Amperawati Turnip Sinthia Marlina Amperawati Turnip Sintikhe Syela Adu Siskha Putri Sayekti Situngkir , Adventina Situngkir, Adventina Solarbesain, Grace Sorn, Vannak Sovia Clara Wau Sri Panca Setyawati Stephanie Quensi Abrahams Sumahaf, Gracelia Meynanda Tabitha Grace Larasati Tamba, Kimura Patar Tangkin, Wiyun Philipus Tia Kartika Araini Tia Kartika Araini Tirza, Juliana Tjhin, Nico Tanles Turnip, Sinthia Marlina Amperawati Vinny Yuniar Ranasiwi Seco Wardhani, M. Kusumah Watulingas, Keren Hapkh Wibisono, Yemima Widianto Sri Nugroho Wijaya, Ghovinda Fitra Winardi, Yonathan Wiyun Philipus Tangkin Wiyun Tangkin Yoto Yoto, Yoto Yubali Ani, Yubali Yuldashev, Azim Abdurakhmanovich Yunita, Katrina Eva Zebua, Firman Ebenejer