Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
4.831
P-Index
This Author published in this journals
All Journal HAYATI Journal of Biosciences JBIO: jurnal biosains (the journal of biosciences) Jurnal Pelita Pendidikan Aquacoastmarine Biodidaktika : Jurnal Biologi dan Pembelajarannya Jurnal Penelitian Pendidikan IPA (JPPIPA) Jurnal SOLMA Martabe : Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat JURNAL PENDIDIKAN TAMBUSAI JPBIO (Jurnal Pendidikan Biologi) JCRS (Journal of Community Research and Service) Jurnal Review Pendidikan dan Pengajaran (JRPP) JURNAL EDUCAZIONE : Jurnal Pendidikan, Pembelajaran dan Bimbingan dan konseling Biopendix: Jurnal Biologi, Pendidikan dan Terapan Best Journal (Biology Education, Sains and Technology) EDUBIOLOCK Edu Society: Jurnal Pendidikan, Ilmu Sosial dan Pengabdian Kepada Masyarakat Mudabbir: Journal Research and Education Studies Jurnal Pengabdian Masyarakat Bhinneka Jurnal Pengabdian Masyarakat dan Riset Pendidikan AQUACOASTMARINE: Journal of Aquatic & Fisheries Sciences Biodik: Jurnal Ilmiah Pendidikan Biologi
Rizal Mukra
Universitas Negeri Medan
Agriculture, Biological Sciences & Forestry Arts Humanities Biochemistry, Genetics & Molecular Biology Chemical Engineering, Chemistry & Bioengineering Chemistry Computer Science & IT Decision Sciences, Operations Research & Management Earth & Planetary Sciences Economics, Econometrics & Finance Education Environmental Science Immunology & microbiology Languange, Linguistic, Communication & Media Materials Science & Nanotechnology Mathematics Medicine & Pharmacology Physics Public Health Social Sciences Other

Published : 40 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 40 Documents
Search

 1   2   3   4 
Analisis Penerapan Model PjBL pada Guru dan Siswa di SMAN 1 Percut Sei Tuan Amanda, Priska; Bangun, Dewi Ribreka Br; Turrahmah, Fadilla; Nahdah, Hadyan Wafi; Hasibuan, Nitya Ilmi; Arwita, Widya; Mukra, Rizal
Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 9 No. 1 (2025)
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jptam.v9i1.26068

Abstract

Salah satu model pembelajaran yang biasa digunakan oleh guru ialah model Project Based Learning (PjBL), yang berfokus terhadap keterlibatan siswa secara langsung dalam pembelajaran berbasis pada proyek. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis penerapan model PjBL pada guru dan siswa di SMAN 1 Percut Sei Tuan. Metode penelitian yang digunakan dalam penelitian ini idalah metode kualitatif deskriptif dengan teknik pengumpulan data berupa angket, observasi, serta wawancara. Hasil dari penelitian ini membuktikan bahwa sebagian besar siswa mengalami peningkatan keaktifan, berpikir kreatif, serta kolaboratif dalam pembelajaran melalui model PjBL. Maka dari itu, model PjBL terbukti membawa perubahan positif terhadap kegiatan belajar mengajar, namun tetap perlu adanya strategi tambahan dalam mengoptimalkan penerapannya.
Analisis Permasalahan dalam Penggunaan Media Pembelajaran Biologi di SMA Negeri 1 Percut Pada Kelas X-7 Siregar, Alya Anugrah; Barus, Dea Natalia; Gultom, Dita Zahara; Munthe, Gabriella; Pasaribu, Khairina Hafiza; Arwita, Widya; Mukra, Rizal
Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 9 No. 1 (2025)
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jptam.v9i1.26070

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis permasalahan dalam penggunaan media pembelajaran biologi di SMA Negeri 1 Percut Sei Tuan. Melalui pendekatan deskriptif kualitatif, penelitian ini melibatkan satu guru biologi dan 31 siswa kelas X-7. Hasil penelitian menunjukkan bahwa meskipun media pembelajaran seperti laptop dan infokus telah digunakan, masih terdapat tantangan signifikan, seperti rendahnya minat dan antusiasme siswa dalam belajar. Penelitian ini merekomendasikan peningkatan variasi media dan strategi interaktif untuk lebih meningkatkan keterlibatan siswa dalam pembelajaran biologi. Banyak siswa merasa kurang terlibat karena kurangnya variasi media dan interaktivitas dalam pembelajaran. Hasil wawancara dengan guru juga menunjukkan bahwa sebagian besar siswa memberikan respon positif dan antusias terhadap penggunaan media tersebut, meskipun masih terdapat sebagian kecil siswa yang kurang berminat.
Analisis Penerapan Model Pembelajaran Proyek Berbasis Pembelajaran (PjBL) Di SMAN 4 Medan Sinaga, Aulia; Giovani, Amanda; Permata, Bintang Rizki; Sinaga, Gunis Enzlen; Manalu, Rosa Rini Kezia; Arwita, Widya; Mukra, Rizal
Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 9 No. 1 (2025)
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jptam.v9i1.26081

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk efektivitas model pembelajaran berbasis proyek (Project Based Learning/PjBL) di SMA Negeri 4 Medan. Dalam konteks pendidikan yang terus berkembang, penting bagi pendidik untuk mengadopsi metode yang tidak hanya meningkatkan pemahaman konsep, tetapi juga praktik praktis siswa. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan desain eksperimen yang bersifat deskriptif dan analitis. Populasi penelitian terdiri dari 34 siswa yang dipilih melalui teknik purposive sampling. Data dikumpulkan melalui angket yang dirancang untuk mengukur tingkat keterlibatan dan persepsi siswa terhadap pembelajaran dengan PjBL, serta wawancara dengan guru biologi untuk mendapatkan wawasan lebih lanjut tentang pelaksanaan metode ini. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan PjBL secara signifikan meningkatkan keterlibatan siswa, memfasilitasi kolaborasi di antara mereka, dan mengembangkan keterampilan pemecahan masalah yang esensial. Meskipun terdapat beberapa kendala, seperti keterbatasan sarana dan prasarana, serta waktu yang diperlukan untuk menyelesaikan proyek, secara keseluruhan, PjBL terbukti efektif dalam meningkatkan kualitas pembelajaran dan pengalaman belajar siswa.
Analisis Media Pembelajaran Digital Berbasis Project Based Learning (PJBL) Pada Mata Pelajaran Biologi Untuk Peserta Didik Kelas X SMAN 18 Medan Sabrina Pasaribu, Annisa; Sangkuti, Dinda; Dionesa Sitanggang, Joyce Basana; Nazmyra Siregar, Nayla; Sagala, Nur’aini; Husna, Raudhatul; Arwita, Widya; Mukra, Rizal
MUDABBIR Journal Research and Education Studies Vol. 5 No. 1 (2025): Vol. 5 No. 1 Januari - Juni 2025
Publisher : Perkumpulan Manajer Pendidikan Islam Indonesia (PERMAPENDIS) Prov. Sumatera Utara

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.56832/mudabbir.v5i1.887

Abstract

dalam mata pelajaran Biologi di tingkat sekolah menengah. Salah satu pendekatan inovatif yang dapat meningkatkan pemahaman dan keterampilan siswa adalah model Project Based Learning (PjBL). Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis efektivitas media pembelajaran digital berbasis PjBL dalam meningkatkan pemahaman siswa kelas X di SMA Negeri 18 Medan serta mengidentifikasi tantangan dalam penerapannya.  Metode penelitian yang digunakan adalah deskriptif kuantitatif dengan teknik pengumpulan data melalui observasi, wawancara, dan penyebaran angket kepada siswa dan guru. Hasil penelitian menunjukkan bahwa mayoritas siswa memperoleh pemahaman yang baik terhadap materi Biologi melalui penerapan media pembelajaran digital berbasis PjBL. Sebanyak 41,9% siswa memberikan nilai tinggi terhadap metode ini, sementara nilai rendah hanya dipilih oleh 6,2% siswa. Guru juga memberikan penilaian positif terhadap efektivitas metode ini, dengan 67,7% memberikan nilai tertinggi. Namun, terdapat beberapa tantangan dalam implementasi, seperti keterbatasan akses perangkat digital dan adaptasi terhadap metode pembelajaran baru.  
Analysis of Biology Learning Resources and Materials in PJBL, PBL, and Deep Learning in Class X in Biology Teachers and Students of SMA Negeri 2 Lubuk Pakam Sitohang, Mohonia Sabarito; Putri, Wila Nurlisa; Sueng, Yuliani; Tarigan, Risalina Septiani Br; Pasaribu, Cynthya Elizabet; Mukra, Rizal; Arwita, Widya
BIOPENDIX: Jurnal Biologi, Pendidikan dan Terapan Vol 12 No 1 (2025): Biopendix: Jurnal Biologi, Pendidikan & Terapan
Publisher : Program Studi Pendidikan Biologi FKIP Unpatti

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30598/biopendixvol12issue1page16-24

Abstract

The success or failure of the learning process in schools is greatly influenced by teachers in their choices. Teaching materials are materials or information used by teachers for their learning. The purpose of this study was to determine the perception, analyze the availability, and analyze the difficulties of teachers and students in relation to PJBL, PBL, and learning resources and materials that support deep learning. This study is based on qualitative research methods. This method directly distributes questionnaires to 20 students of class X MIA and four biology teachers, at SMA Negeri 2 Lubuk Pakam. Data were collected using observation, interview and document techniques. The results obtained are explained by explaining the observations in the discussion. Teachers try to provide various learning resources, including textbooks, science magazines, and laboratory videos. Students believe that the three methods of learning materials are relevant to daily activities and can help them understand the material. However, there are some problems that have not been resolved. For example, it is difficult to find access to digital learning resources, and there is no variation in teaching.
ANALISIS PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN PBL, PJBL, DAN DEEP LEARNING PADA PEMBELAJARAN BIOLOGI DI SMA NEGERI 1 PERCUT SEI TUAN Sitorus , Nurdayanti; Samosir, Newche Rolima; Sinaga, Putri Wanna Oktavia; Samosir, Ayu Triputri; Kudadiri, Wahyuni Sada Arihta; Mukra, Rizal; Arwita, Widya
EDUBIOLOCK Vol. 6 No. 2 (2025): Bulan Juni 2025
Publisher : Prodi Pendidikan Biologi FKIP Universitas Muhammadiyah Metro

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

The issue in Biology education at the senior high school level often lies in the lack of active student engagement and the limited development of critical thinking skills fostered through conventional teaching methods. This study aims to analyze the effectiveness of implementing three innovative learning models—Problem-Based Learning (PBL), Project-Based Learning (PJBL), and Deep Learning (DL)—in enhancing the quality of Biology education at SMA Negeri 1 Percut Sei Tuan. The research employed a qualitative descriptive approach through a case study, utilizing questionnaires, observations, and documentation as data collection techniques. The study subjects included eleventh-grade science students and one Biology teacher. The results indicated that students preferred the PJBL model due to its practical and collaborative nature, while the teacher favored the PBL model for its effectiveness in developing critical thinking skills. Meanwhile, the application of DL still faces challenges related to student adaptation and technological readiness. The study recommends integrating PJBL and PBL as complementary approaches to create a more dynamic, interactive, and effective learning environment.
Efektivitas PBL (Problem Based Learning), PJBL (Project Based Learning) dan Deep Learning terhadap Analisis Pemahaman Siswa Kelas XI MIA 7 MAN 1 Medan Tahun Ajaran 2024/2025 Wulandari, Ayu; Oktavia, Dhea; Shinta, Dwi; Falahani, Falahani; Panggabean, Nurul Hikmah; Mukra, Rizal; Arwita, Widya
BEST Journal (Biology Education, Sains and Technology) Vol 8, No 1 (2025): Juni 2025
Publisher : Program Studi Pendidikan Biologi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30743/best.v8i1.11407

Abstract

Dalam beberapa tahun terakhir, pendekatan pedagogis yang menekankan pembelajaran aktif, seperti Project Based Learning (PJBL), Problem Based Learning (PBL), dan Deep Learning, semakin mendapat perhatian di kalangan pendidik di Indonesia. Namun,  sistem pendidikan menghadapi berbagai tantangan yang mendorong perlunya inovasi dalam model pembelajaran. Salah satu permasalahan yang sering muncul adalah lemahnya proses pembelajaran terutama pada siswa XI MIA 7 MAN 1 Medan, seperti pembelajaran lebih berfokus pada kemampuan menghafal materi dibandingkan dengan pemahaman yang mendalam sehingga siswa kurang dapat memahami materi khususnya pada materi biologi dalam proses pembelajaran. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui sebeapa besar tingkat kefektifan penerapan model pembelajaran yang digunakan dalam proses pembelajarannya. Metode penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah penelitian deskriptif  kualitatif yang dilaksanakan di MAN 1 Medan dengan menggunakan jumlah sampel sebanyak 30 siswa dan 1 orang guru. Adapun tingkat keefektivisian belajar siswa dalam penerapan model pembelajaran sebesar 75% yang terdiri dari (1) Problem Based Learning 88% (tinggi), (2) Project Based Learning 77% (sedang), (3) Deep Learning 59% (rendah). Hal ini disebabkan  kemampuan siswa yang kurang dalam menanggapi pemahaman mengenai materi biologi dalam proses pembelajaran
The Effectiveness of Using Microteaching Books Based on Case Method and Team Based Project on Basic Teaching and Communication Skills of Biology Education Students Arwita, Widya; Hasruddin, Hasruddin; Ningsih, Widia; Mukra, Rizal; Rangkuty, Sailana Mira
Jurnal Penelitian Pendidikan IPA Vol 11 No 6 (2025): June
Publisher : Postgraduate, University of Mataram

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29303/jppipa.v11i6.11575

Abstract

This study aims to determine the effectiveness of using microteaching books based on case method and team based project on basic teaching and communication skills. The type of research is development to produce a product and test the effectiveness of that product. The population is all 5th semester students of the biology education study program, FMIPA Unimed who take the microteaching course, the test sample is 30 students. The research design uses the Plomp development model, namely Analysis, Development, and Evaluation. Data collection is carried out at the analysis stage, then the development stage includes the distribution of assessment sheets to experts and response sheets to lecturers and students in the microteaching course. Meanwhile, the evaluation stage is carried out using observation sheets to assess basic teaching skills and communication skills. The data were analyzed using descriptive statistics and then categorized following the guidelines for categorizing needs, assessments, responses and communication skills. The results obtained indicate that the microteaching book is declared valid, has a fairly good level of practicality, and is effective in improving basic teaching skills and communication skills
STUDI KASUS: PENGGUNAAN BAHAN DAN SUMBER AJAR BIOLOGI DI MAN 2 MODEL MEDAN SEBAGAI TRANSFORMASI PEMBELAJARAN BIOLOGI MELALUI INTEGRASI BAHAN AJAR DIGITAL BERBASIS PJBL Sihombing, Nurhanifah Br.; Siburian, Sri Yuliani Rezeki; Klarindha, Winda; Saragih, Azra Nabila; Gaol, Lumban; Arwita, Widya; Mukra, Rizal
Jurnal Review Pendidikan dan Pengajaran Vol. 8 No. 2 (2025): Volume 8 No. 2 Tahun 2025
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jrpp.v8i2.44830

Abstract

Bahan ajar adalah materi atau sumber pembelajaran yang disusun dengan cara yang terstruktur dan menyeluruh, mengikuti prinsip-prinsip pembelajaran, dan digunakan oleh guru pada kegiatan belajar mengajar bersama siswa. Penelitian ini berfokus pada integrasi materi ajar digital dalam model pembelajran berbasis proyek (Projeck Based Learning/PJBL) guna meningkatkan efektivitas pembelajaran biologi di MAN 2 Model Medan. Metode penelitian ini dilakukan secara kualitatif deskriptif dan menggunakan kuesioner dan wawancara dengan guru dan siswa. Hasil penelitian menunjukkan bahwa materi ajar digital, seperti presentasi interaktif, video pembelajaran, dan e-book, dapat meningkatkan pemahaman siswa tentang konsep biologi dan membuat proses belajar lebih menarik dan interaktif. Guru yang menerapkan PjBL dengan materi ajar digital menemukan bahwa siswa menjadi lebih aktif dan kreatif, dan mereka belajar lebih banyak bekerja sama dan berpikir kritis. Kesimpulan dari penelitian ini mengonfirmasi bahwa penggunaan materi ajar digital dalam pendekatan PjBL berkontribusi pada peningkatan motivasi dan hasil belajar siswa. Oleh sebab itu, integrasi teknologi dalam pembelajaran biologi perlu terus dikembangkan sebagai bagian dari transformasi pendidikan yang relevan dengan kebutuhan siswa abad ke-21.
EDUKASI DAN PENGEMBANGAN HIDROPONIK MEMANFAATKAN TEKNOLOGI TEPAT GUNA BERBASIS EKONOMI SIRKULER UNTUK MENDUKUNG KEMANDIRIAN PANGAN Harsono, Tri; Rahmawati, Suci; Shafwan S. Pulungan, Ahmad; Arwita, Widya; Adha Putra, Chairunas; Mukra, Rizal
Martabe : Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat Vol 8, No 7 (2025): MARTABE : JURNAL PENGABDIAN KEPADA MASYARAKAT
Publisher : Universitas Muhammadiyah Tapanuli Selatan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31604/jpm.v8i7.2668-2676

Abstract

Semakin banyaknya manfaat yang dihasilkan dari penggunaan hidroponik berbanding lurus dengan tingginya biaya produksi yang dikeluarkan, pada 104 netpot hanya menghasilkan 30 kg pakcoy dengan estimasi nilai jual Rp. 15.000/kilo.tingginya biaya konsumsi listrik perbulan juga menjadi faktor utama lainnya. Sehingga dilakukan kegiatan PKM dengan tujuan meningkatkan efisiensi produksi hidroponik dengan menggunakan teknologi tepat guna. Kegiatan ini dilakukan dengan cara melakukan edukasi, pendampingan, serta monitoring secara berkala.berdasarkan hasil monitoring menunjukkan bahwa sistem hidroponik DFT dengan menggunakan teknologi tepat guna yaitu panel surya dan pupuk cair organik (POC) mampu meningkatkan hasil panen sebesar 40% dengan menurunkan biaya nutrisi sebesar 70% serta menghilangkan ketergantungan terhadap listrik PLN hingga 70% dan memanfaatkan kotoran ternak yang berada disekitar lokasi sebagai bahan nutrisi pengganti AB Mix. Edukasi dan pendampingan dengan praktek secara langsung mampu meningkatkan pemahaman peserta secara signifikan dari 23,3% menjadi 81%. Penggunaan POC menunjukkan kualitas pakcoy yang lebih baik dari warna dan tekstur. Kegiatan ini juga terbukti efektif mampu meningkatkan pendapatan hingga 40% serta memperkuat ketahanan pangan lokal minimal memenuhi kebutuhan rumah tangga. Sehingga kegiatan ini dapat dijadikan sebagai referensi peningkatan keberlanjutan ekonomi dan lingkungan di daerah lain.
Co-Authors AA Sudharmawan, AA Adelia, Riska Adha Putra, Chairunas Agnes, Jistisya Maria Ahmad Muhtadi Aina Azzahra Amanda, Priska Amrizal Amrizal Angel Maria Yosephine Anugerah, Randy Anwar, Syakila Aritonang, Margareth Shanastasha Aritonang, Nathasya Inneke Arwita, Widya Asmida, Lisa Ayu Wulandari Bangun, Dewi Ribreka Br Barik, Ahsanul Baringbing, Siska Juliana Barus, Dea Natalia Bella Junniar, Amanda Camara, Jun S. Chairunas Adha Putra Chairunas Adha Putra Dicky Ray’za Sianturi Dionesa Sitanggang, Joyce Basana Eri Yusni Falahani, Falahani Fatmawati, Ade Fauziah Fauziah Fazira, Hafizha Gaol, Lumban Gilang Pradana Giovani, Amanda Gultom, Dita Zahara Gultom, Wirda Resinta Gultom, Yosa Martini Harahap, Aline Gustri Yolanda Harahap, Cici Maulidiah Hariyadi, Itra Hartono, Adi Hasibuan, Nitya Ilmi Hasruddin Hijriyanti, Putri Husna, Raudhatul Ipanna Enggar Susetya, Ipanna Enggar Ishak, Mohd Yusoff Ivo Elsa Samaria Hutabarat Khalisyah, Zhafira Klarindha, Winda Kudadiri, Wahyuni Sada Arihta Lingga, Nur Anelia Lubis, Rizka Lumbangaol, Sriyanti Manalu, Rosa Rini Kezia Manurung, Dhea Amelia Mira Rangkuti, Sailana Muhammad Fadhli Muhammad Yusuf Muhammad Yusuf Muhammad Yusuf Nasution Munthe, Gabriella Mustaqim Mustaqim Mustaqim Mustaqim, Mustaqim Nahdah, Hadyan Wafi Nazmyra Siregar, Nayla Nazwari, Aura Nisa Holida Siagian Nuzalifa, Yosie Ulfa Oktavia, Dhea Pandiangan, Christin Magdalena Pandiangan, Pinta Grace Pangaribuan, Selfiana Panggabean, Nurul Hikmah Pasaribu, Cynthya Elizabet Pasaribu, Fadilah Pasaribu, Khairina Hafiza Permata, Bintang Rizki Pradana, Gilang Pristy, Annisa Puan Adila Putri, Allysha Dinda Putri, Dwi Fadhillah Putri, Wila Nurlisa Qadar Hasani Rabiah Afifah Daulay Rahima, Tazkia Khansa Putri Rangkuty, Sailana Mira Ratno, Suyit Rini Hafzari Ritonga, Viony Azzahra Rudi Munzirwan Siregar, Rudi Munzirwan Rusdi Leidonald Ruth Cessaminar Gultom Sabrina Pasaribu, Annisa Sagala, Nur’aini Samosir, Ayu Triputri Samosir, Newche Rolima Sangkuti, Dinda Saragih, Azra Nabila Satipa, Oriza Sembiring, Christine Natalia Br Sembiring, Safira Salsabilla Ayudia Balqis Septiani, Findi Servina Indah Yani Br Tarigan Sesil Audia Br Sibarani Shafwan S. Pulungan, Ahmad Shinta, Dwi Sianturi , Stephanie Agustin Sianturi, Betaria Sonata Siburian, Sri Yuliani Rezeki Sihombing, Nurhanifah Br. Silaban, Pita Valentina Silalahi, Maria Handayani Simanjuntak, Debora Simaremare, Inda Vandiwinata Simorangkir, Marco Antonio Sinaga, Aulia Sinaga, Gunis Enzlen Sinaga, Putri Wanna Oktavia Sinambela, Sarianto Siregar, Alya Anugrah Siregar, Halimatussyakdiah Siregar, Rara Afifah Sitanggang , Robella Sulastri Siti Aisyah Sitohang, Mohonia Sabarito Sitompul, Naila Zahwa Sitorus , Nurdayanti Sitorus, Herman Aldona P. Suci Rahmawati, Suci Sueng, Yuliani Syah, Putri Aulia Syahra, Assyfa Tampubolon, Qori Afifah Tarigan, Adelia Br. Tarigan, Osmondo Jorey Pratama Tarigan, Risalina Septiani Br Tri Amanda Siregar Tri Harsono Turrahmah, Fadilla Ulina Silalahi, Dewi Ratna Sari Varanth, Sree Viknes Widia Ningsih WIDYA ANDAYANI Widya Andayani Widya Arwita wulandari, atika Zain, Ulfi Khairani