Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
7.892
P-Index
This Author published in this journals
All Journal International Journal of Evaluation and Research in Education (IJERE) Jurnal Penelitian dan Pengembangan Pendidikan Jurnal Konseling dan Pendidikan Indonesian Journal of Early Childhood Education Studies Naturalistic : Jurnal Kajian dan Penelitian Pendidikan dan Pembelajaran Jurnal Pendidikan Bahasa Indonesia Edukasi Islami: Jurnal Pendidikan Islam Buana Pendidikan: Jurnal Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Unipa Surabaya JURNAL PENDIDIKAN TAMBUSAI Mimbar Ilmu EARLY CHILDHOOD : JURNAL PENDIDIKAN Jurnal PGSD Jurnal Sekolah Dasar (JSD) Jurnal Kependidikan: Jurnal Hasil Penelitian dan Kajian Kepustakaan di Bidang Pendidikan, Pengajaran dan Pembelajaran Edukasi Tematik: Jurnal Pendidikan Sekolah Dasar Journal for Lesson and Learning Studies Jurnal Pacu Pendidikan Dasar AbdimasMu UMTAS: Journal of Community Service Dewantara: Jurnal Pendidikan Sosial Humaniora Journal of Law, Education and Business Leksikon: Jurnal Pendidikan Bahasa, Sastra, dan Budaya Journal of Education Religion Humanities and Multidiciplinary Aspirasi : Publikasi Hasil Pengabdian dan Kegiatan Masyarakat Jurnal Nakula: Pusat Ilmu Pendidikan, Bahasa Dan Ilmu Sosial Intellektika: Jurnal Ilmiah Mahasiswa Katalis Pendidikan: Jurnal Ilmu Pendidikan dan Matematika Journal of Elementary Education: Strategies, Innovations, Curriculum, and Assesment Journal of Humanities Education Management Accounting and Transportation SAKOLA: Journal of Sains Cooperative Learning and Law Journal of Citizen Research and Development Journal of Education Transportation and Business AR-RUMMAN: Journal of Education and Learning Evaluation KOLEKTIF: Jurnal Pendidikan, Pengajaran, dan Pembelajaran Jurnal Pendidikan Dasar dan PAUD Lensa Pendas Jurnal Cakrawala Pendidikan dan Biologi (jucapenbi) Trigonometri : Jurnal Matematika Journal of Health Education Law Information and Humanities
Sunanih
Universitas Muhammadiyah Tasikmalaya
Religion Agriculture, Biological Sciences & Forestry Arts Humanities Astronomy Biochemistry, Genetics & Molecular Biology Computer Science & IT Decision Sciences, Operations Research & Management Economics, Econometrics & Finance Education Engineering Environmental Science Health Professions Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Library & Information Science Mathematics Medicine & Pharmacology Nursing Physics Public Health Social Sciences Transportation Other

Published : 70 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 70 Documents
Search

 2   3   4   5   6 
Pengaruh Model Pembelajaran Project Based Learning Terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Siswa Kelas V SDN Karanggantungan Nurhayati, Epi; Sunanih, Sunanih; Nugraha, Mohammad Fahmi
Journal of Law, Education and Business Vol 2, No 1 (2024): April 2024
Publisher : CV. Rayyan Dwi Bharata

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.57235/jleb.v2i1.1956

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran project based learning terhadap kemampuan pemecahan masalah matematis siswa kelas V SDN Karanggantungan. Hal ini berdasarkan hasil wawancara dengan guru kelas V SDN Karanggantungan terdapat permasalahan mengenai pembelajaran matematika di kelas V yaitu pemahaman dalam menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan materi bangun ruang. Metode yang digunakan dalam penelitian ini Pretest-Posttest Group Design. Populasi penelitian ini berjumlah 17 orang siswa kelas V SDN Karanggantungan. Sampel yang digunakan yaitu teknik sampel jenuh karena pepulasinya kurang dari 30 orang. Pengumpulan data pada penelitian ini yaitu tes berupa nilai siswa menggunakan pretest dan posttest, wawancara, dan dokumentasi. Sedangkan untuk teknik analisis data yang digunakan yaitu uji normalitas, uji homogenitas dan uji hipotesis menggunakan aplikasi SPSS 25. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa model pembelajaran project based learning berpengaruh terhadap kemampuan pemecahan masalah matematis siswa dengan adanya perubahan pada nilai pretest dan posttest. Nilai rata-rata pretest yaitu 27,00 dan posttest dengan nilai rata-ratanya yaitu 83,59. Selanjutnya dilakukan uji normalitas menggunakan uji Shapiro Wilk pada program SPSS 25, nilai pretest yaitu 0,085 0,05 dan nilai posttest yaitu 0,070 0,05 sehingga data penelitian berdistribusi normal. Analisis dilanjutkan dengan melakukan uji homogenitas, didapat nilai Sig Based on Mean 0,956 0,05 sehingga varians data pretest dan posttest adalah homogen. Kemudian dilakukan uji t dengan uji Paired Sample Test pada program SPSS 25 dengan nilai Sig (2-tailed) adalah 0,000 0,05 maka  ditolak dan diterima, artinya terdapat pengaruh model pembelajaran project based learning terhadap kemampuan pemecahan masalah matematis siswa kelas V SDN Karanggantungan.
Pengaruh Media Puzzle Terhadap Hasil Belajar IPA Konsep Rantai Makanan pada Siswa Kelas V SDN 2 Urug Kota Tasikmalaya Apriliani, Dara; Sunanih, Sunanih; Nurfitriani, Meiliana
Journal of Education Religion Humanities and Multidiciplinary Vol 2, No 1 (2024): Juni 2024
Publisher : CV. Rayyan Dwi Bharata

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.57235/jerumi.v2i1.2040

Abstract

Penelitian ini didasari oleh situasi pembelajaran di kelas yang masih belum optimal yang mengakibatkan rendahnya hasil belajar siswa pada mata pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam kelas V SD Negeri 2 Urug Kota Tasikmalaya. Dan bertujuan untuk mengetahui pengaruh media puzzle terhadap hasil belajar IPA Konsep rantai makanan siswa kelas V SDN 2 Urug Kota Tasikmalaya. Penelitian ini menggunakan metode kuantitatif dengan jenis penelitian Quasi Eksperimen. Dengan desain penelitian Pretest-Posttest Control Group design. Sampel yang digunakan yaitu teknik sampel jenuh karena populasinya kurang dari 30 orang. Pengumpulan data pada penelitian ini yaitu tes berupa nilai siswa menggunakan pretest dan posttest, observasi, wawancara dan dokumentasi. Sedangkan untuk teknik analisis data yang digunakan yaitu uji hipotesis, uji homogenitas dan uji normalitas menggunakan aplikasi SPSS 23. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa media pembelajaran puzzle berpengaruh terhadap hasil pembelajaran siswa dengan adanya perubahan nilai pretest dan posttest. Nilai rata-rata pretest yaitu 65.00 dan posttest nilai rata-rata nya 86,67. Selanjutnya hasil hipotesis menggunakan uji independent sample t-test dengan bantuan SPSS 23 membuktikan bahwa uji independent sample t-test menggunakan taraf signifikansi 0,05 memperoleh hasil 0,000 0,05 maka HO ditolak dan Ha diterima, artinya terdapat pengaruh media puzzle terhadap hasil belajar IPA konsep rantai makanan siswa kelas V SDN 2 Urug.
Pengaruh Media Sempoa Puzzle Terhadap Kemampuan Berhitung Perkalian Siswa Kelas II Sekolah Dasar Negeri 1 Cilampunghilir Veby Silpini; Sunanih Sunanih; Rahmat Permana
Journal of Education Transportation and Business Vol 1, No 2 (2024): Desember 2024
Publisher : CV. Rayyan Dwi Bharata

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.57235/jetbus.v1i2.4312

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui Pengaruh Media Sempoa Puzzle Terhadap Kemampuan Berhitung Perkalian Siswa Kelas II Sekolah Dasar Negeri 1 Cilampunghilir . Masalah pada penelitian ini ialah prestasi belajar siswa pada kelas II materi perkalian yang masih sangat rendah. Hal tersebut karena kurangnya media pembelajaran yang bervariatif dan pembelajaran masih secara konvensional sehingga transfer pengetahuan antara guru dengan siswa masih kurang dipahami dan berminat saat pada pembelajaran yang disampaikan. Dikarnakan kurangnya berminat siswa pada suatu pembelajaran pada akhirnya berpengaruh pada prestasi belajar siswa. Metode pada penelitian ini adalah metode eksperimen dengan desain Pretest-Posttest Control Group Design, yang dilaksanakan di SDN 1 Cilampunghilir Kabupaten Tasikmalaya. Populasi dan sampel terdiri dari kelas II yang berjumlah 30 siswa. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah tes dan dokumentasi. Data yang diperoleh kemudian dianalisis menggunakan uji statistik yang terdiri dari uji normalitas, uji homogenitas dan uji hipotesis (uji-t). Hasil penelitian ini terdapat perbedaan pada hasil pretest dan posttest kelas eksperimen dan kelas kontrol dengan nilai rata-rata pretest eksperimen 24 dan kelas kontrol 28. Sedangkan rata-rata posttest kelas eksperimen sebesar 88 dan kelas kontrol 54. Terlihat ada perbedaan hasil rata-rata kelas eksperimen dan kontrol setelah diberikan perlakuan. Selain itu hasil analisis data yang diperoleh pada penelitian ini berdistribusi normal dan homogeny dengan taraf signifikansi normalitas data 0,0680,05, taraf signifikansi homogenitas data yaitu 0,548 0,05. Pengujian hipotesis mengunakan uji paired samples tes (uji-t) diperoleh signifikansi (2-tailed) 0,000 0,05 menunjukan bahwa terdapat Pengaruh Media Sempoa Puzzle Terhadap Kemampuan Berhitung Perkalian Siswa Kelas II Sekolah Dasar Negri 1 Cilampunghilir.
Pengaruh Media Pembelajaran Kotak Pintar Terhadap Keterampilan Membaca Permulaan Bahasa Indonesia Kelas 1 SDN 1 Parumasan Irma Rosida; Sunanih Sunanih; Mohammad Fahmi Nugraha
Journal of Education Transportation and Business Vol 1, No 2 (2024): Desember 2024
Publisher : CV. Rayyan Dwi Bharata

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.57235/jetbus.v1i2.4366

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh media pembelajaran kotak pintar terhadap keterampilan membaca permulaan Bahasa Indonesia kelas 1 SDN 1 Parumasan. Masalah pada penelitian ini adalah keterampilan membaca permulaan masih tergolong rendah dan kurangnya media pembelajaran dalam proses belajar mengajar. Jenis penelitian ini adalah metode eksperimen dengan pendekatan kuantitatif. Desain penelitian ini adalah dengan menggunakan One Group Pretest-Postest Design (satu kelompok pretest-postest). Populasi dalam penelitian ini adalah siswa kelas 1 dengan jumlah 20 orang, Teknik pengambilan sampel menggunakan teknik sampling jenuh. Teknik pengumpulan data berupa tes. Data yang diperoleh kemudian dianalisis dengan melakukan (1) uji normalitas, (2) uji homogenitas, dan (3) uji hipotesis. Hasil penelitian ini menunjukan bahwa memperoleh peningkatan pada hasil pretest dan posttest kelas eksperimen dan kelas kontrol dengan nilai rata-rata pretest kelas eksperimen 49,09 dan kelas kontrol nilai rata-ratanya yaitu 56,67.  Hasil posttest pada kelas eksperimen nilai rata-rata yaitu 81,82 dan pada kelas kontrol nilai rata-rata yaitu 80,00. Terlihat ada perbedaan pada kelas eksperimen dan kelas kontrol setelah diberikan perlakuan. Selain itu hasil analisis data yang diperoleh pada penelitian ini berdistribusi normal dan homogen dengan taraf signifikansi data 0,2000,05, taraf signifikansi homogenitas data 0,7310,05. Pengujian hipotesis dengan menggunakan Uji Paired Sampel t-test diperoleh signifikansi (2-tailed) 0,0000,05. Menunjukan bahwa terdapat pengaruh media pembelajaran kotak pintar terhadap keterampilan membaca permulaan bahasa Indonesia pada siswa kelas 1 di SDN 1 Parumasan.
Pengaruh Media Audio Visual Terhadap Keterampilan Membaca Teks Percakapan Siswa Kelas II SDN Linggamulya Nathasya Riana Fitri; Sunanih Sunanih; Rikha Surtika Dewi
AR-RUMMAN: Journal of Education and Learning Evaluation Vol 1, No 2 (2024): Desember 2024
Publisher : CV. Rayyan Dwi Bharata

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.57235/arrumman.v1i2.3701

Abstract

Penelitian ini bertujuan mengetahui pengaruh media audio visual terhadap keterampilan membaca siswa kelas II SDN Linggamulya. Adapun masalah dalam penelitian ini adalah rendahnya keterampilan membaca siswa kelas II di SDN Linggamulya pada mata pelajaran Bahasa Indonesia.Metode Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan jenis Quasi Eksperimental Design dan desain Penelitian yang digunakan yaitu Pre-test Post-test Control Group Design. Populasi yang digunakan pada Penelitian ini adalah seluruh siswa kelas II SDN Linggamulya yang berjumlah 36 siswa. Untuk pengambilan sampel memakai cara simple random sampling. Untuk Teknik pengumpulan data menggunakan test yaitu pre-test dan post-test serta data dianalisis dengan menggunakan aplikasi SPSS 22.Hasil penelitian menunjukan bahwa media audio visual berpengaruh terhadap keterampilan membaca siswa kelas II SDN Linggamulya. Hal ini dibuktikan dari hasil Uji hipotesis menggunakan Independent Sample T-test diperoleh nilai sig (2- tailed) 0,000 0,05 yang berarti Ho ditolak dan Ha diterima dan juga didukung dari nilai rata-rata post-test kelas eksperimen sebesar 86,95 lebih besar dari pada nilai rata-rata post-test kelas kontrol sebesar 77,00(86,95 77,00). Hal ini menunjukan bahwa terdapat perbedaan antara hasil post-test kelas eksperimen dengan kelas kontrol, sehingga penggunaan media audio visual berpengaruh terhadap keterampilan membaca siswa kelas II SDN Linggamulya. 
Pengaruh Media Pembelajaran Kartu Kata Bergambar Terhadap Kemampuan Membaca Permulaan Siswa Kelas I di SDN 1 Cigunung Ade Nia Purwanti; Sunanih Sunanih; Mohammad Fahmi Nugraha
AR-RUMMAN: Journal of Education and Learning Evaluation Vol 1, No 2 (2024): Desember 2024
Publisher : CV. Rayyan Dwi Bharata

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.57235/arrumman.v1i2.4288

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui Pengaruh Media Pembelajaran Kartu Kata Bergambar Terhadap Kemampuan Membaca Permulaan Siswa Kelas 1 di SDN 1 Cigunung. Masalah pada penelitian ini ialah kemampuan belajar siswa pada kelas I materi Bahasa Indonesia yang masih sangat rendah. Hal tersebut karena kurangnya media pembelajaran yang bervariatif dan pembelajaran masih secara konvensional sehingga transfer pengetahuan antara guru dengan siswa masih kurang dipahami dan berminat saat pada pembelajaran yang disampaikan. Dikarnakan kurangnya berminat siswa pada suatu pembelajaran pada akhirnya berpengaruh pada prestasi belajar siswa. Metode pada penelitian ini adalah metode eksperimen dengan desain Pretest-Posttest Control Group Design, yang dilaksanakan di SDN 1 Cigunung Kabupaten Tasikmalaya. Populasi dan sampel terdiri dari 2 sekolah, yaitu SDN 1 Cigunung dan SDN 2 Cigunung yang berjumlah 42 siswa. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah tes dan dokumentasi. Data yang diperoleh kemudian dianalisis menggunakan uji statistik yang terdiri dari uji normalitas, uji homogenitas dan uji hipotesis (uji-t). Hasil penelitian ini terdapat perbedaan pada hasil pretest dan posttest kelas eksperimen dan kelas kontrol dengan nilai rata-rata pretest eksperimen 40 dan kelas kontrol 40. Sedangkan rata-rata posttest kelas eksperimen sebesar 81 dan kelas kontrol 60. Terlihat ada perbedaan hasil rata-rata kelas eksperimen dan kontrol setelah diberikan perlakuan. Selain itu hasil analisis data yang diperoleh pada penelitian ini berdistribusi normal dan homogeny dengan taraf signifikansi normalitas data 0,0080,05, taraf signifikansi homogenitas data yaitu 0,733 0,05. Pengujian hipotesis mengunakan uji paired samples tes (uji-t) diperoleh signifikansi (2-tailed) 0,000 0,05 menunjukan bahwa terdapat pengaruh media pembelajaran Kartu kata bergambar terhadap kemampuan membaca permulaan siswa kelas I di SDN 1 Cigunung.
Pengaruh Media Video Animasi Terhadap Kemampuan Membaca Siswa Kelas 1 Rachmi Rachmassari; Sunanih Sunanih; Rahmat Permana
AR-RUMMAN: Journal of Education and Learning Evaluation Vol 1, No 2 (2024): Desember 2024
Publisher : CV. Rayyan Dwi Bharata

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.57235/arrumman.v1i2.3960

Abstract

Penelitian ini dilakukan dengan tujuan untuk mengetahui Pengaruh media video animasi terhadap kemampuan membaca siswa Kelas 1 SDN 1 Sukaresik. Metode yang digunakan pada penelitian ini adalah One-Group Pretest-Post test Design. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh kelas 1 SDN 1 Sukaresik sebanyak 2 kelas. Sampel yang digunakan sebanyak dua kelas yaitu kelas 1A sebagai kelas kontrol sebanyak 39 orang dan 1B sebagai kelas eksperimen sebanyak 39 orang, yang diambil dengan teknik Sampling Jenuh. Instrumen yang digunakan dalam penelitian ini adalah tes hasil membaca siswa pada materi bahasa indonesia. Teknik pengolahan data uji normalitas mengunakan uji Chi-kuadrat (X2)  setelah data berdistribusi normal dilanjutkan dengan uji homogenitas mengunakan Fmaksimum setelah data berdistribusi normal dan homogen dilakukan uji hipotesis menggunakan uji t, serta perbandingan nilai gain yang dikonversi antara kelompok eksperimen dan kontrol yang diambil dari hasil pretest dan posttest adalah . Teknik analisis data yang digunakan adalah uji t hasil yang didapat adalah Berdasarkan hasil perhitungan uji skor pre-test dan post-test kelas kontrol thitung = 4,89 dan ttabel = 1,99 karena nilai thitung ttabel, sehingga nilai thitung berada didaerah penolakan Ho dan kesimpulan analisis yang didapat adalah tolak Ho artinya ada pengaruh media video animasi berpengaruh signifikasi terhadap kemampuan membaca siswa kelas 1 SDN 1 Sukaresik. Pengaruh tersebut disebabkan karena media pembelajaran  dapat membantu mengembangkan kemampuan peserta didik dalam kemampuan membaca. Hal ini disebabkan karena peserta didik menerapkan apa yang mereka lihat ke dalam pembelajaran, sehingga peserta didik dapat memiliki pembelajaranyang mendorong peserta didik memiliki rasa percaya diri serta mampu belajar secara mandiri tidak hanya berasal dari guru atau buku saja tetapi dari pengalaman mereka sendiri. Penelitian menyimpulkan bahwa ada Pengaruh media video animasi terhadap kemampuan membaca siswa Kelas 1 SDN 1 Sukaresik
Pengaruh Penggunaan Lembar Kerja Siswa (LKS) Berbasis Contextual Teaching and Learning (CTL) terhadap Pemahaman Materi Bagian-Bagian Tumbuhan dan Fungsinya pada Siswa Kelas 4 di SDN Cimapag Pita Pitriyanti; Anggia Suci Pratiwi; Sunanih Sunanih
Edukasi Tematik: Jurnal Pendidikan Sekolah Dasar Vol. 5 No. 2 (2024): Edukasi Tematik: Jurnal Pendidikan Sekolah Dasar
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar - Universitas San Pedro

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.59632/edukasitematik.v5i2.459

Abstract

Lembar Kegiatan Siswa (LKS) merupakan alat pembelajaran yang berisi ringkasan materi dan soal-soal yang harus dikerjakan oleh siswa. Penelitian ini dilatarbelakangi oleh kondisi di sekolah di mana siswa sering menggunakan buku ajar yang sudah usang, bahkan beberapa mata pelajaran tidak memiliki buku ajar sama sekali. Hal ini menyebabkan proses belajar siswa kurang maksimal, dengan konsentrasi yang terpecah dan nilai yang tidak optimal. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui sejauh mana penggunaan LKS berbasis Contextual Teaching and Learning (CTL) dapat meningkatkan hasil belajar siswa kelas 4 SDN Cimapag, dibandingkan dengan penggunaan buku ajar yang ada di sekolah. Penelitian ini menggunakan metode quasi eksperimen dengan pendekatan kuantitatif dan desain Pretest-Posttest Control Group Design. Dengan desain tersebut, kelompok eksperimen dan kelompok kontrol memiliki karakteristik yang sama karena pemilihan sampel dilakukan secara acak. Berdasarkan hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa penggunaan media pembelajaran Lembar Kerja Siswa (LKS) berbasis Contextual Teaching and Learning (CTL) memiliki pengaruh positif terhadap hasil belajar siswa pada materi bagian-bagian tumbuhan dan fungsinya di kelas 4 SDN Cimapag.
Analisis Penerapan Strategi dan Metode Pembelajaran Guru:Studi Kualitatif di SDN 1 Gobras Sunanih Sunanih; Adrian Nurul Arifin; Ahmad Zidan Sulaeman; Dwiky Novaldi Ramdhani; Rani Nur’aeni; Chalifa Chairunnisa; ⁠Desti Rahmasari; Ghaida Putri Adella; Alipia Oktapiani; Herna Aulia; M Fajar Nurdiansyah; Rara Nurrahmah
Intellektika : Jurnal Ilmiah Mahasiswa Vol. 3 No. 1 (2025): Intellektika : Jurnal Ilmiah Mahasiswa
Publisher : STIKes Ibnu Sina Ajibarang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.59841/intellektika.v3i1.2194

Abstract

This study aims to examine the implementation of teaching strategies and methods at SDN 1 Gobras using a qualitative approach supported by NVivo 15 software. Data were collected through in-depth interviews, direct observations, and documentation to evaluate the effectiveness of student-centered learning methods, such as a modified Problem-Based Learning (PBL) approach. The findings reveal that kinesthetic strategies significantly enhance students’ learning enthusiasm, particularly in lower grades (grades 1-3). However, the study also identifies key challenges, including limited learning resources and time allocation. To address these issues, continuous teacher training and improved learning facilities are recommended. These findings are expected to serve as practical guidance for elementary schools in enhancing the quality of learning effectively.
Penerapan Model Pembelajaran Differentiated Based Learning dalam Meningkatkan Kreativitas Siswa-Siswa di SD IT Darussalam Sunanih Sunanih; Afifah Avilani; Nabila Destiana; Siti Nabilah Hasna; Fauziah Tazkia Nur; Zahra Aulia Nugraha; Rizva Alvina; Gya Tri Lestari; Sri Purnama Sari; Devi Sri Agustin; Ayu Rahmawati; Fitri Pujiyanti; Chandra Rizky Noviandi
ASPIRASI : Publikasi Hasil Pengabdian dan Kegiatan Masyarakat Vol. 3 No. 1 (2025): ASPIRASI : Publikasi Hasil Pengabdian dan Kegiatan Masyarakat 
Publisher : Asosiasi Periset Bahasa Sastra Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.61132/aspirasi.v3i1.1345

Abstract

This study aims to determine the application of Differentiated-Based Learning (DBL) learning model in improving students' creativity at IT Darussalam Elementary School. DBL is a learning approach that adapts the learning process to the needs, interests and ability levels of each student. This research uses a qualitative approach method with a combination of interviews and direct observation, interviews were conducted with the principal. The results showed that the application of Differentiated-Based Learning (DBL) model can improve students' creativity. Suggestions for the development of the Differentiated-Based Learning model can conduct teacher training, improve learning facilities and infrastructure. SD IT Darussalam is on the right track in developing a learning model that suits the needs of students. To face the challenges, strategic steps such as supervision, collaboration, innovation and the use of technology show the school's commitment to providing quality learning. With continuous support, learning models such as DBL or PBL can be applied more effectively, providing a positive impact on student development, both academically and non-academically
Co-Authors Adam Firman F Ade Nia Purwanti Adrian Nurul Arifin Afifah Avilani Agit Darojatil Izzaty Ahmad Zidan Sulaeman Alin Nurliana Alipia Oktapiani Alivia Nuruliva Alya Aditya Amelia Shakila Andriyani, Meri Anggi Deviyani Anggia Suci Pratiwi Anggia Suci Pratiwi Anita Dewi A Apriliana, Arina Apriliani, Dara Arina Apriliana Arsi Nurhaliza Asti Rahmawati Asyari, Utep Aulia R, Vina Ayu Rahmawati Bayu Brahmantia Ba’dia Akbar W Budi Hendrawan Budi Hendrawan Chalifa Chairunnisa Chandra Rizky Noviandi Cucu Permata S Dea Jayanti Dea Lestari Desi Nadia Ulpah Devi Sri Agustin Diana Santi Dika Rahmaldi Dinda Nur Farida Dini Rahma Novianti Djalal Fuadi Dwiky Novaldi Ramdhani eka rahmawati El Syam, Robingun Suyud Erni Pitriani F, Nanda Laelatul Fachmi Muzzammil Fadilah, Dida Siti Fahmi Ibrahim Fauzi Fauzi Fauziah Tazkia Nur Fauziah, Gaitsa Fauziah, Nurlisyifa Fiani Septi Mutmainah Fitri Pujiyanti Ghaida Putri Adella Ghazali, Puspa Liza Gya Tri Lestari Haerul Anwar Hana Ariyani Harisman, Gani Harun Joko Prayitno Hendrawan , Budi Hermadianti, Nisa Herna Aulia Hikmah Ramdani, Desta Hilda Nurhidayah indah sari rohaeti Intan Maulida Irma Rosida Izzaty, Agit Darojatil Karlina Delia Komala Sari, Siti Nur Kurniasih, Sinta Lestari, Dea Lia Amelia Lia Komala Sari Lusiyanti, Ayang Lutfi Rahmatillah, Adi M Fajar Nurdiansyah M. Syakur Sf. Maharani, Sarah Adisty Maitsa Ashilah Mareta, Dhea Maulidah, Neni Mazlini Adnan Meggy Novitasari Meiliana Nurfitriani Meiliana Nurfitriani, Meiliana Mohammad Fahmi Nugraha Mohammad Fahmi Nugraha, Mohammad Fahmi Mujiarto, Mujiarto Mulyani, Arini Sri Mutiara Harkit Kamilatul Pua’dah Mutijah , Mutijah Nabila Bilqis Nabila Destiana Nadia Ikhwa Nurhuda Nathasya Riana Fitri Neng Hilma Paujiah Neni Maulidah Nisa Amalia Rahmawati Noerlaelly Barorroh Taufik Abdul Ghofur Noor Aziz Noor Aziz Noor Aziz, Noor Novi Nurhopipah Nugraha, M. Fahmi Nuke Yulinda Nuraeni, Arini Nuraeni, Imas Nurdila, Wina Nurhanida, Nurhanida Nurhayati, Epi Nurhuda, Nadia Ikhwa Nurjaman, Diman Nurmeisa, Alvi Nurul Fadhillah A Obi Robiyalloh Peni Srirahayu Permana, Rahmat Pita Pitriyanti Pitriyanti, Pita Pratiwi, Anggia Suci Putri Maspupah Putri Rahayu P Rachmi Rachmassari Rahmat Permana, Rahmat Rani Nur’aeni Rara Nurrahmah Reja Firman Saputra Rifaldi, Ari Rikha Surtika Dewi Rini Putri R Rismawati Nurapipah Rizky Nurul Meilani Rizva Alvina rohaeti, indah sari Rosidawati, Ida Sabar Narimo Safitri, Tesa Salma Maulida Iskandar Septia Septiani Awaliya Sharah Febrian Sherlina Sherlina Sintia, Tia Siti Hadiyati Nur Hafida Siti Hazar Rimadani Siti Nabilah Hasna Sofa Rahma A Sofyan Anif Sophie Novia Sri Mulyani Rahayu Rejeki Sri Nita, Sri Sri Purnama Sari Sulastri, Hemas Maya Sunhaji , Sunhaji Sutama Syakur Sf, Mahlail Syihatinal A, Ahlis Syiva Nurul Qurani Tiana Salsabila Agustin Veby Silpini Wahyuni, Ismi Wilda Utami Yasa Raihan T Yopa Taufik Saleh Yopa Taufik Saleh Yopa Taufik Saleh, Yopa Taufik Yuli Anggraeni Yundari, Yundari Yuyun Solihatin Zahra Aulia Nugraha Zulia Latifah Zulkifli Musthan Zulkifli Musthan, Zulkifli ⁠Desti Rahmasari