Garuda - Garba Rujukan Digital

p-Index From 2021 - 2026

7.731

P-Index

This Author published in this journals

All Journal Primary: Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar Jurnal Bioterdidik: Wahana Ekspresi Ilmiah Jurnal Edukasi Matematika dan Sains Wikrama Parahita : Jurnal Pengabdian Masyarakat Jurnal Ilmiah Pendidikan Fisika Indonesian Journal of Science and Mathematics Education Pendas : Jurnah Ilmiah Pendidikan Dasar Lentera: Jurnal Ilmiah Kependidikan Al Qalam: Jurnal Ilmiah Keagamaan dan Kemasyarakatan Lectura : Jurnal Pendidikan Bioedusiana: Jurnal Pendidikan Biologi Jurnal Dedikasi Pendidikan Jurnal Lentera Pendidikan Pusat Penelitian LPPM UM Metro Jurnal Pendidikan Teknologi Informasi dan Vokasional Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat (JPKM) Tabikpun JURNAL CERDAS PROKLAMATOR Jurnal Pendidikan dan Teknologi Indonesia IJORER : International Journal of Recent Educational Research Jurnal Pendidikan Ilmu Pengetahuan Alam (JP-IPA) Ruang Pengabdian : Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat International Journal of Educational Studies in Social Sciences Asian Journal of Educational Technology Mudabbir: Journal Research and Education Studies Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar (JIPDAS) Journal of Innovation and Research in Primary Education Jurnal Ilmu Sosial Humaniora Indonesia Innovative: Journal Of Social Science Research Jurnal Pengabdian Masyarakat Ilmu Pendidikan JS (Jurnal Sekolah) Journal of Authentic Research Jurnal Inovasi dan Teknologi Pendidikan IJIS Edu : Indonesian Journal of Integrated Science Education Jurnal Sinergi Ruang Pengabdian: Jurnal Pengabdian kepada Masyarakat

Pramudiyanti Pramudiyanti

(Sinta ID 6042276) Pendidikan Biologi, Universitas Lampung, Indonesia

Author-ID : 344594

Religion Agriculture, Biological Sciences & Forestry Arts Humanities Biochemistry, Genetics & Molecular Biology Chemical Engineering, Chemistry & Bioengineering Chemistry Computer Science & IT Decision Sciences, Operations Research & Management Earth & Planetary Sciences Economics, Econometrics & Finance Education Engineering Environmental Science Health Professions Industrial & Manufacturing Engineering Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Mathematics Physics Public Health Social Sciences Other

Published : 60 Documents Claim Missing Document

Claim Missing Document

Articles

2 3 4 5 6

Efektivitas Penggunaan LKPD Berbasis Aktivitas Model Discovery Learning untuk Meningkatkan Keterampilan Berpikir Kritis Peserta Didik Sekolah Dasar Karima, Muhammad Kaulan; Pramudiyanti, Pramudiyanti; Widiastuti, Maria Vionita; Anisa, Tria; Hadisuryanto, Mardian; Nurlelasari, Dian; Mahmuri, Ahmad; Hartono, Sudi
MUDABBIR Journal Research and Education Studies Vol. 5 No. 2 (2025): Vol. 5 No. 2 Juli-Desember 2025
Publisher : Perkumpulan Manajer Pendidikan Islam Indonesia (PERMAPENDIS) Prov. Sumatera Utara

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.56832/mudabbir.v5i2.1619

Penelitian ini bertujuan untuk menguji efektivitas penggunaan Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD) berbasis aktivitas model discovery learning dalam meningkatkan keterampilan berpikir kritis peserta didik pada pembelajaran sains di sekolah dasar. Penelitian menggunakan metode kuantitatif dengan desain pre-eksperimental one group pretest-posttest. Sampel penelitian berjumlah 15 siswa kelas V SDN 3 Tangkit Serdang. Instrumen penelitian berupa soal uraian keterampilan berpikir kritis yang diberikan sebelum dan sesudah perlakuan. Hasil validasi ahli menunjukkan LKPD yang dikembangkan sangat layak digunakan dari aspek materi, media, dan bahasa. Hasil analisis data menunjukkan adanya peningkatan signifikan hasil belajar keterampilan berpikir kritis, dengan rata-rata skor pretest sebesar 46,93 dan posttest sebesar 78,67. Uji t menunjukkan nilai signifikansi 0,000 (<0,05), menandakan perlakuan memberikan pengaruh yang signifikan. Peningkatan ini sejalan dengan teori konstruktivisme dan discovery learning yang menekankan peran aktif peserta didik dalam membangun pengetahuan melalui pengalaman langsung. Temuan penelitian ini mendukung pentingnya inovasi bahan ajar berbasis discovery learning untuk meningkatkan keterampilan abad 21, khususnya berpikir kritis, pada pembelajaran sains di sekolah dasar.

Pemahaman Guru SMA IT Lampung Timur pada Pelatihan Aplikasi Design School Exam Pramudiyanti, Pramudiyanti; Sagala, Margaretha Karolina; Rinaldi, Daniel
Ruang Pengabdian: Jurnal Pengabdian kepada Masyarakat Vol. 5 No. 1 (2025): RUANG PENGABDIAN: Jurnal Pengabdian kepada Masyarakat
Publisher : Universitas Lampung

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23960/rp/v5i1.hal.12-22

Profesionalitas guru di antaranya keterampilan guru mengelola kelas. Pada umumnya keterampilan guru dipengaruhi oleh lama waktu mengajar dan pengalaman mengikuti pelatihan di sekolah. Keberadaan sistem ujian online dengan melalui jaringan lokal yang ada di sekolah merupakan rumusan terbaru dalam melakukan evaluasi pembelajaran peserta didik. Sistem ujian online dapat mempermudah pelaksanaan proses ujian secara berlangsung dan proses dalam penilaian siswa. Tujuan Pengabdian ini adalah meningkatkan pemahaman guru SMAIT Baitul Muslim dalam menggunakan aplikasi DSE (Design School Exam). Metode pengabdian yang digunakan, metode ceramah, diskusi, dan coaching. Sasaran pengabdian ini adalah para guru SMAIT Baitul Muslim berjumlah 19 orang Teknik pengumpulan data menggunakan teknik tes tertulis. Tes terdiri dari 10 pertanyaan pilihan ganda. Data yang diperoleh adalah data hasil tes berupa angka yang dianalisis secara deskriptif sederhana. Indikator keberhasilan pengabdian adalah peserta mampu menggunakan aplikasi DSE. kegiatan pelatihan dan pendampingan guru SMAIT Baitul Muslim dalam menggunakan aplikasi DSE telah berhasil. Peningkatan kemampuan guru dalam memahami aplikasi DSE sebanyak 14,8 poin atau meningkat 16%. Penggunaan aplikasi yang belum dipahami oleh beberapa guru yaitu terkait cara guru dalam mempersiapkan soal ujian dan fitur yang memungkinkan guru dapat meninjau hasil ujian siswa.

Transformation of Science Literacy in Elementary Schools: Guided Inquiry Learning Model-Based Teacher Training with PhET Simulation in Pringsewu Regency Elementary School Efendi, Ujang; Pangestu, Deviyanti; Nurwahidin, Muhammad; Pramudiyanti, Pramudiyanti; Saputri, Farida Julia; Oktavian, Wiranto; Pratama, Farhan Iqbal
Jurnal Pengabdian Masyarakat Ilmu Pendidikan Vol. 5 No. 1 (2026): January 2026
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

The purpose of carrying out this community service activity is to provide understanding and train stakeholders in implementing technology-integrated learning in elementary schools in Pringsewu Regency. The specific target to be achieved is that participants can implement the PhET Simulations-based guided inquiry learning model in their respective classes so that they can improve students' science literacy. The methods used to achieve the goals and targets are (1) expository: presenting and conveying information about 21st century learning, learning models and media; (2) tutorials and mentoring: providing procedures for implementing the integrated guided inqury model learning of PhET Simulations; (3) assignments and discussions: designing group learning; (4) role playing: implementation of guided inquiry learning integrated with PhET Simulations through teaching practice; (5) carry out pretest and posttest; and (6) reflection and evaluation: discussion of challenges and solutions faced during teaching practice. The target of the activity was teachers and principals of elementary schools in Gadingrejo District, Pringsewu Regency. The expected result is that teachers are able to carry out guided inquiry learning integrated with PhET Simulations to improve students' science literacy. The results obtained from this service activity are an increase in teachers' understanding of 21st century learning, the importance of science literacy is reminded from an early age in elementary schools in Gadingrejo District, Pringsewu Regency. In addition, participants were able to implement the PhET Simulations integrated guided inquiry learning model well through classroom learning and reflect and evaluate the course of learning related to the challenges faced and the solution efforts.

BIBLIOMETRIC ANALYSIS: TRENDS IN GAME-BASED LEARNING ON STUDENT LEARNING OUTCOMES BASED ON GOOGLE SCHOLAR (2020 - 2024) Khoirunnisaa'stiani, Khoirunnisaa'stiani; Pramudiyanti, Pramudiyanti; Fadli, Radinal
Jurnal Inovasi dan Teknologi Pendidikan Vol. 4 No. 3 (2026): Jurnal Inovasi dan Teknologi Pendidikan
Publisher : LPPM Universitas Bina Bangsa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.46306/jurinotep.v4i3.229

The development of educational technology is driving the increased use of Game-Based Learning (GBL) as a learning strategy considered effective in supporting student learning achievement. Although numerous studies have examined the effectiveness of GBL, bibliometric studies mapping research trends and focuses in this field are still limited. This study uses bibliometric analysis to identify publication trends, dominant keywords, and research linkage patterns regarding GBL and student learning outcomes. Data was collected through Publish or Perish from Google Scholar using the keywords "game-based learning" AND "learning outcomes" with a publication range of 2020–2024, resulting in 199 articles analyzed using VOSviewer through network, overlay, and density visualization. The research findings indicate a significant increase in publications related to GBL and learning outcomes in 2023–2024, with a total of 199 articles and 7,985 citations. VOSviewer analysis identified 58 keywords divided into seven clusters, with key terms such as game, student, and learning outcome, indicating a strong focus on the effectiveness of GBL on learning achievement. This finding provides a comprehensive overview of the development of GBL research on learning outcomes, while also serving as a foundation for researchers and educators to develop more effective.

Pengaruh E-learning Berbasis Moodle Terhadap Hasil Belajar Siswa Pada Materi Sistem Komputer Kelas X SMK Asmi, Rina; Riyanda, Afif Rahman; Suryadinata, Nurain; Pramudiyanti, Pramudiyanti
Jurnal Pendidikan dan Teknologi Indonesia Vol 6 No 4 (2026): JPTI - April 2026
Publisher : CV Infinite Corporation

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.52436/1.jpti.1674

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya hasil belajar siswa serta kurang optimalnya pemanfaatan teknologi dalam pembelajaran pada materi Sistem Komputer di SMK. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh penggunaan e-learning berbasis Moodle terhadap hasil belajar siswa pada materi Sistem Komputer kelas X di SMK Negeri 8 Bandar Lampung. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode quasi experimental dan desain Non-equivalent Control Group Design. Populasi penelitian berjumlah 62 siswa dengan teknik sampling jenuh. Instrumen penelitian berupa tes pilihan ganda yang telah diuji validitas, reliabilitas, daya beda, dan tingkat kesukaran. Tahapan penelitian meliputi Pretest, pemberian perlakuan menggunakan e-learning berbasis Moodle dengan model blended learning pada kelas eksperimen, serta Posttest pada kedua kelas. Hasil penelitian menunjukkan bahwa rata-rata nilai Posttest kelas eksperimen sebesar 83,87 lebih tinggi dibandingkan kelas kontrol sebesar 77,74. Peningkatan hasil belajar berdasarkan N-Gain pada kelas eksperimen sebesar 0,66 (kategori sedang), lebih tinggi dibandingkan kelas kontrol sebesar 0,51 (kategori sedang). Hasil uji Independent Sample T-Test menunjukkan nilai signifikansi sebesar 0,005 (p < 0,05), yang berarti terdapat perbedaan yang signifikan antara kedua kelas. Hasil ini menunjukkan bahwa e-learning berbasis Moodle mampu meningkatkan keterlibatan dan pemahaman siswa. Berdasarkan hasil tersebut dapat disimpulkan bahwa penggunaan e-learning berbasis Moodle melalui model blended learning berpengaruh signifikan terhadap peningkatan hasil belajar siswa pada materi Sistem Komputer kelas X SMK. E-learning berbasis Moodle dapat digunakan sebagai alternatif pembelajaran yang efektif untuk meningkatkan hasil belajar siswa.

IMPLEMENTASI MODEL PROJECT BASED LEARNING (PjBL) DALAM PEMBELAJARAN IPAS DI SDN 2 RAJABASA Pramudiyanti Pramudiyanti; Muhammad Kaulan Karima; Diyan Triyanto; Zelina Affriani; I Made Sudite Jaya; Mutiara Lesmanawati Pergiwa; Alfian Deni Iskandar; Maulinda Putri Prasojo
Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar (JIPDAS) Vol 6 No 3 (2026): Vol. 6 No. 3 Juni - Agustus 2026
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar Fakultas Pendidikan Ilmu Pengetahuan Sosial dan Bahasa Institut Pendidikan Tapanuli Selatan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37081/jipdas.v6i3.4839

Penerapan pembelajaran pada era Kurikulum Merdeka menuntut adanya model pembelajaran yang mampu meningkatkan keterlibatan peserta didik serta mengembangkan keterampilan abad ke-21. Salah satu model yang relevan digunakan dalam pembelajaran Ilmu Pengetahuan Alam dan Sosial (IPAS) adalah Project Based Learning (PjBL). Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan implementasi model Project Based Learning dalam pembelajaran IPAS di SDN 2 Rajabasa, meliputi proses penerapan, keterlibatan peserta didik, serta dampaknya terhadap kegiatan pembelajaran. Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode deskriptif. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi. Analisis data dilakukan melalui tahapan reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa implementasi model Project Based Learning mampu meningkatkan keaktifan, kreativitas, kerja sama, komunikasi, dan motivasi belajar peserta didik. Pembelajaran menjadi lebih aktif, kontekstual, dan berpusat pada peserta didik melalui kegiatan proyek yang berkaitan dengan kehidupan sehari-hari. Respons peserta didik terhadap penerapan PjBL juga menunjukkan hasil positif dengan meningkatnya antusiasme dan partisipasi selama proses pembelajaran. Meskipun terdapat beberapa kendala seperti pengelolaan waktu dan kebutuhan pendampingan yang lebih intensif, model PjBL tetap memberikan dampak positif terhadap kualitas pembelajaran IPAS. Dengan demikian, model Project Based Learning dapat dijadikan alternatif pembelajaran inovatif yang mendukung implementasi Kurikulum Merdeka di sekolah dasar.

Pengaruh Pelatihan Terhadap Pemahaman Guru MGMP Tentang Aplikasi Assemblr Studio Pramudiyanti Pramudiyanti; Margareta K Sagala; Daniel Rinaldi; Putut Aji Nalendro; Rafiqa Rizalita
Ruang Pengabdian: Jurnal Pengabdian kepada Masyarakat Vol. 6 No. 1 (2026): RUANG PENGABDIAN: Jurnal Pengabdian kepada Masyarakat
Publisher : Universitas Lampung

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23960/rp/v6i1.hal.101-108

Berdasarkan hasil wawancara, diperoleh informasi bahwa guru-guru MGMP kabupaten Lampung Selatan mengalami kendala dalam pembuatan media pembelajaran digital. Media pembelajaran yang dimaksud adalah media pembelajaran materi Biologi. Materi pembelajaran Sel merupakan salah satu materi yang bersifat abstrak dan sulit digambarkan dalam benak siswa. Meskipun siswa telah memasuki usia perkembangan kognitif merujuk pada teori perkembangan kognitif Piaget, usia 15-17 memiliki kemampuan kognitif yang bersifat abstrak namun dalam belajar Sel siswa masih perlu penggambaran materi menjadi lebih konkret dalam bentuk gambar atau skema. Memahami struktur dan fungsi sel sebagai unit terkecil kehidupan bukanlah hal yang mudah bagi banyak siswa. Materi ini sering kali dianggap abstrak karena tidak dapat dilihat secara langsung dengan mata telanjang, sementara gambar-gambar dua dimensi yang umum digunakan di buku teks tidak cukup menggambarkan kompleksitas struktur sel secara menyeluruh. Dalam konteks ini, media pembelajaran berbasis animasi 3D hadir sebagai solusi yang menjembatani kesenjangan antara konsep teoritis dan pemahaman visual siswa. Kegiatan pengabdian bertujuan untuk memberikan pengetahuan mengenai penggunaan aplikasi Assemblr studio untuk pembuatan media 3D pada materi sel. Hasil pretest aspek pemahaman diperoleh nilai 98,33 dan postest 96,67. Hasil penilaian aspek psikomotor terdapat tiga peserta belum menjawab benar 100 persen dan 9 peserrta telah berhasil menjawab benar 100 persen. Hasil penilaian keterampilan peserta pelatihan berdasarkan produk sebanyak 75% peserta telah sangat baik dalam menghasilkan produk pelatihan.

Efektivitas Media Pembelajaran Interaktif Berbasis Genially terhadap Hasil Belajar Siswa Sekolah Menengah Kejuruan Fahlevi, Alya Syira; Riyanda, Afif Rahman; Sagala, Margaretha Karolina; Pramudiyanti, Pramudiyanti
Journal of Authentic Research Vol. 5 No. 2 (2026): May
Publisher : LITPAM

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36312/p19xt197

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh masih terbatasnya penggunaan media pembelajaran interaktif yang mampu secara optimal meningkatkan hasil belajar siswa pada mata pelajaran Desain Brief, yang menuntut pemahaman konseptual sekaligus kemampuan analisis. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis efektivitas penggunaan media pembelajaran interaktif berbasis Genially dalam meningkatkan hasil belajar siswa. Metode yang digunakan adalah kuasi eksperimen dengan pendekatan kuantitatif, menggunakan desain non-equivalent control group. Subjek penelitian terdiri dari 27 siswa kelas XI DKV 2 sebagai kelas eksperimen dan 28 siswa kelas XI DKV 3 sebagai kelas kontrol di SMK Negeri 8 Bandarlampung. Instrumen penelitian berupa tes pretest dan posttest yang telah melalui uji validitas dan reliabilitas. Analisis data dilakukan menggunakan uji N-Gain dan independent sample t-test. Hasil penelitian menunjukkan bahwa rata-rata N-Gain kelas eksperimen sebesar 0,77 lebih tinggi dibandingkan kelas kontrol sebesar 0,55. Selain itu, hasil uji independent sample t-test menunjukkan nilai signifikansi < 0,001, yang mengindikasikan adanya perbedaan yang signifikan antara kedua kelompok. Temuan ini menunjukkan bahwa penggunaan media pembelajaran interaktif berbasis Genially memberikan peningkatan hasil belajar yang lebih baik dibandingkan pembelajaran konvensional dalam konteks penelitian ini. Sehingga dapat disimpulkan, media pembelajaran berbasis Genially berpotensi menjadi alternatif yang efektif untuk mendukung pembelajaran Desain Brief. This study was motivated by the limited use of interactive learning media that can optimally improve students’ learning outcomes in the Design Brief subject, which requires conceptual understanding and analytical ability. The study used a quantitative quasi-experimental method with a non-equivalent control group design involving 27 students in the experimental class and 28 students in the control class at SMK Negeri 8 Bandarlampung. Data were collected through validated and reliable pretest and posttest instruments, then analyzed using N-Gain and an independent sample t-test. The results showed that the experimental class obtained an average N-Gain of 0.77, which was higher than the control class average of 0.55. The t-test also produced a significance value of < 0.001, indicating a significant difference between the two groups. These findings suggest that Genially-based interactive learning media improves learning outcomes more effectively than printed learning media and can be used as an alternative medium for supporting Design Brief learning.

Analisis Karakteristik Pembelajaran IPAS dalam Implementasi Kurikulum Merdeka di Sekolah Dasar Pramudiyanti Pramudiyanti; Muhammad Kaulan Karima; Tiara Farashinta; Hikmatul Aini; Annisa Mutiara Kaldi; Nurdina Saleem; Melisa Melisa; Nabila Arina
Jurnal Pendidikan Ilmu Pengetahuan Alam (JP-IPA) Vol 7, No 03 (2026): Agustus 2026
Publisher : STKIP HARAPAN BIMA

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.56842/jp-ipa.v7i03.1259

This study aims to analyze the characteristics of Science and Social Studies (IPAS) learning in the implementation of the Merdeka Curriculum and to evaluate the suitability of IPAS learning practices with the principles of the Merdeka Curriculum in elementary schools. This research used a descriptive qualitative approach with an evaluative design. The study was conducted at MI Miftahul Jannah in May 2026 involving 2 fourth-grade teachers and 56 students. Data were collected through observations, interviews, documentation, and document analysis, then analyzed through data reduction, data presentation, and conclusion drawing. The results showed that IPAS learning reflected student-centered, active, contextual, and collaborative learning characteristics. Teachers acted as facilitators who guided students through exploration, discussion, observation, and group work activities. The implementation of IPAS learning was also in accordance with most principles of the Merdeka Curriculum, such as active learning, formative assessment, and the strengthening of students’ critical thinking and communication skills. However, several obstacles were still found, particularly in the implementation of differentiated learning, limited learning media, and the preparation of teaching modules that had not fully accommodated students’ learning needs.

Pengembangan Media Pembelajaran Berbasis Animasi Scratch Pada Materi Algoritma Dan Pemrograman Kelas VII SMP Abdillah, Sefira Muti Sukma; Pramudiyanti, Pramudiyanti; Sagala, Margaretha Karolina; Riyanda, Afif Rahman
Journal of Authentic Research Vol. 5 No. 3 (2026): August
Publisher : LITPAM

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36312/14e2xz12

Penelitian ini bertujuan mengembangkan media pembelajaran berbasis animasi Scratch serta mengetahui tingkat validitas, kepraktisan, dan potensi peningkatan hasil belajar peserta didik. Penelitian menggunakan metode Research and Development (R&D) dengan model ADDIE yang meliputi tahap analysis, design, development, implementation, dan evaluation. Subjek penelitian terdiri atas peserta didik kelas VII SMP Negeri 19 Bandar Lampung yang terbagi menjadi kelas eksperimen dan kelas kontrol. Data dikumpulkan melalui wawancara, angket, dokumentasi, serta tes pre-test dan post-test, kemudian dianalisis menggunakan uji validitas, kepraktisan, N-Gain, normalitas, homogenitas, dan Independent Sample t-test. Hasil penelitian menunjukkan bahwa media memperoleh kategori sangat valid berdasarkan penilaian ahli media (90%) dan ahli materi (92,35%), serta sangat praktis berdasarkan respons guru (92,14%) dan peserta didik (90,18%). Hasil N-Gain menunjukkan peningkatan hasil belajar pada kelas eksperimen dengan kategori tinggi (72%), sedangkan kelas kontrol memperoleh kategori sedang (61%). Namun, hasil Independent Sample t-test menunjukkan bahwa perbedaan hasil belajar antara kedua kelas belum signifikan secara statistik (Sig. = 0,054 > 0,05). Dengan demikian, media pembelajaran berbasis animasi Scratch dinyatakan layak dan praktis digunakan serta berpotensi mendukung peningkatan hasil belajar peserta didik pada materi Algoritma dan Pemrograman. This study aims to develop Scratch animation-based learning media and determine the level of validity, practicality, and potential for improving student learning outcomes. The study uses the Research and Development (R&D) method with the ADDIE model which includes the stages of analysis, design, development, implementation, and evaluation. The research subjects consisted of seventh-grade students of SMP Negeri 19 Bandar Lampung who were divided into experimental and control classes. Data were collected through interviews, questionnaires, documentation, and pre-test and post-test, then analyzed using validity, practicality, N-Gain, normality, homogeneity, and Independent Sample t-test tests. The results showed that the media was categorized as very valid based on assessments by media experts (90%) and material experts (92.35%), and very practical based on responses from teachers (92.14%) and students (90.18%). The N-Gain results showed a high increase in learning outcomes in the experimental class (72%), while the control class received a moderate increase (61%). However, the Independent Sample t-test results indicated that the difference in learning outcomes between the two classes was not statistically significant (Sig. = 0.054 > 0.05). Thus, the Scratch animation-based learning media was declared feasible and practical to use, and has the potential to support improved student learning outcomes in Algorithms and Programming.

Co-Authors Abdillah, Sefira Muti Sukma Afif Rahman Riyanda Alben Ambarita Alfian Deni Iskandar Ananda Riska Syafitri Anggraini, Sofia Desti anisa, tria Annisa Mutiara Kaldi Ariani, Devi Arianingsih, Arin Armansyah Armansyah Armansyah Armansyah Arwin Achmad Asmi, Rina Az Zahra, Nur Berti Yolida Damayanti, Frianka Ivana Damayanti, Trisya Darlen Sikumbang Dea Andini Destri Eka Nita Devi Ariani Deviyanti Pangestu Dewi Lengkana Dewi Wijayanti Dina Maulina Diyan Triyanto DWI YULIANTI Efendi, Ujang Eko Budiyono Fadli, Radinal Fahlevi, Alya Syira Fatkhur Rohman Fatonah, Pebriyanti Fertika Dwi Yoswita Fitriadi Fitriadi Fitriyani Fitriyani Futri, Fitri Pratiwi Ginting, Dani Syahpitri Hadisuryanto, Mardian Handayani, Indah Handoko Handoko Hanum, Fadila Hartono, Sudi Hendra, Putra You Hikmahwati Hikmahwati Hikmatul Aini I Made Sudite Jaya Ika Kartika Sari, Ika Kartika Intan Okta Nabilla Intan Yulia Putri Irmalinda, Diah Ismi Rakhmawati Ismi Rakhmawati Ismi Rakhmawati Isnawati Isnawati Jannah, Rodatul Joko Supriono Khoirunnisaa'stiani, Khoirunnisaa'stiani Larasati, Sattya Dewi Lilik Sabdanintyas Mahmuri, Ahmad Marcheila, Lovita Margareta K Sagala Martha, Maiko Sabri Maulinda Putri Prasojo Melisa Melisa Meriza, Nadia Mia Azzahra Mia Azzahra Mirnawati Mirnawati Muhammad Kaulan Karima Muhammad Kaulan Karima Muhammad Mona Adha Munaris . Mustika Fitri Nur Mutiara Lesmanawati Pergiwa Nabila Arina Nadya Meriza Nadya Meriza Nadya Meriza Nurain Suryadinata Nurdina Saleem Nurhayati Nurhayati Nurlaksana Eko Rusminto Nurlelasari, Dian Nursanti, Aprilia Nurwahidin, Muhammad Oktavian, Wiranto Oktaviana, Winda Oktaviani, Siti Oriyani, Berta Ovita, Dhea Pebi Herpindo Saputra Pramita Sylvia Dewi Pratama, Farhan Iqbal Pratiwi, Wulan Octi Putri Permatasari Putri, Ade Bagus Putri, Intan Yulia Putri, Risna Estuning Putut Aji Nalendro Qonita Afriyani, Qonita Rafiqa Rizalita Rahmat Hidayat Rakhmawati, Ismi Rinaldi, Daniel Rinaldi, Meino Rini Rita T Marpaung Rini Rita T. Marpaung Rini Rita T. Marpaung Rini Rita T.Marpaung Rochmiyati Rochmiyati Romadhon Hafild, M. Nazali Romlah Romlah Romlah Ronaldo, Gito Ryzal Perdana Sabrini, Anadya Tri Sagala, Margaretha Karolina Salamah Tri Rahayu Saputri, Farida Julia Sari, Dwi Novita Sari, Emilia Sholihah, Ana Putri Sholla, Abdaa Idzaa Sri Sudaryanti, Sri Sugianti, Sugianti Susanti, Rahma Syafitri, Ananda Riska Sylvia, Pramita Tiara Farashinta Tiya Permana Putri Undang Rosidin Wati, Ela Kurnia Widiastuti, Maria Vionita Wisnu Juli Wiono Wulan Octi Pratiwi Wulansari, Shella Dyah Wulansari Yuninda, Dewi Zahra, Amelia Zelina Affriani

Title

Found 60 Documents
Search

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Title Search

Found 60 Documents Search

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Title

Found 60 Documents
Search