This Author published in this journals
All Journal Al Fikra : Jurnal Ilmiah Keislaman Suhuf EDUKASI: Jurnal Pendidikan Islam Tadrib: Jurnal Pendidikan Agama Islam AL-IDARAH: JURNAL KEPENDIDIKAN ISLAM Halaqa : Islamic Education Journal MODELING: Jurnal Program Studi PGMI Syntax Literate: Jurnal Ilmiah Indonesia Muaddib : Studi Kependidikan dan Keislaman qolamuna : Jurnal studi islam Educatio al-Afkar, Journal For Islamic Studies Cetta: Jurnal Ilmu Pendidikan Educan : Jurnal Pendidikan Islam Edukasi Islami: Jurnal Pendidikan Islam JURNAL TARBIYAH Iseedu: Journal of Islamic Educational Thoughts and Practices Islamic Management: Jurnal Manajemen Pendidikan Islam Zawiyah: Jurnal Pemikiran Islam JUSPI (Jurnal Sejarah Peradaban Islam) PARAMUROBI Journal on Education Jurnal al-Murabbi TSAQAFAH Satwika : Kajian Ilmu Budaya dan Perubahan Sosial Jurnal PAI Raden Fatah Instructional Development Journal Dinasti International Journal of Education Management and Social Science Hikmah JIIP (Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan) Maharaat: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab Didaktika: Jurnal Kependidikan Journal of Community Development Fitrah: Journal of Islamic Education LEARNING : Jurnal Inovasi Penelitian Pendidikan dan Pembelajaran ACADEMIA: Jurnal Inovasi Riset Akademik Abdi Psikonomi Prisma Sains: Jurnal Pengkajian Ilmu dan Pembelajaran Matematika dan IPA IKIP Mataram Journal of General Education and Humanities Journal of Educational Sciences Journal of Islamic Education and Innovation (JIEI) Proceeding ISETH (International Summit on Science, Technology, and Humanity) Jurnal Ilmu Pendidikan dan Sains Islam Interdisipliner Eduvest - Journal of Universal Studies Electronic Journal of Education, Social Economics and Technology Solo International Collaboration and Publication of Social Sciences and Humanities International Conference on Education for All RESLAJ: Religion Education Social Laa Roiba Journal Conference Proceedings International Conference on Education Innovation and Social Science International Journal of Educational Qualitative Quantitative Research Suhuf: International Journal of Islamic Studies Jurnal Pendidikan dan Sosial Humaniora Journal of Islamic Education Iseedu: Journal of Islamic Educational Thoughts and Practices Profetika: Jurnal Studi Islam Jurnal At-Tarbiyat : Jurnal Pendidikan Islam
Claim Missing Document
Check
Articles

H.M. Rasjidi's View on The Modern Western Civilization Mohammad Zakki Azani
TSAQAFAH Vol. 17 No. 2 (2021): Tsaqafah Jurnal Peradaban Islam
Publisher : Universitas Darussalam Gontor

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.21111/tsaqafah.v17i2.7059

Abstract

This study aims to discuss the development of Western thought and civilization according to H. M. Rasjidi by revealing its characteristics. This research is qualitative, with descriptive and analytic methods. The results found that modern Western civilization cannot be separated from the thoughts and reflections of their philosophers about the nature of life and the universe as well as their experiences in viewing the history of religion in the West. The system of the theocracy of the church has triggered the emergence of secularism which moves freely from the domination of church doctrine. This understanding was formed from rationalism, the Protestant movement, and humanism. It was from those processes of thought that the West can develop. So today they reject the spiritual values of religion. In the end, religion is undermined and only becomes a private matter. Religion is separated from state affairs, science, morality and serves only as ceremonial matters, such as; a ritual of birth, marriage, and death. In addition, Rasjidi argues that the West rejects absolute truth even though it comes from God. This Western view of life has become one of Rasjidi's special concerns because it has a direct or indirect effect on the lives of Muslims, especially in Indonesia.
Islamic Education for Women Based On Buya Hamka and Murtadha Muthahhari’s Thoughts Muhammad Rasyidil Fikri Alhijri; Amir Reza Kusuma; Ari Susanto; Mohammad Zakki Azani; Mohamad Ali
Edukasi Islami : Jurnal Pendidikan Islam Vol 12, No 03 (2023): Edukasi Islami: Jurnal Pendidikan Islam
Publisher : Sekolah Tinggi Agama Islam Al Hidayah

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30868/ei.v12i03.4082

Abstract

Lack of knowledge and society awareness dealing with the importance of Women's Education often makes treat, differently between men and women in the teaching process. Even though both of them have different characteristics and needs. For this reason, the research will be discusse an effort to look deeper into some thoughts of women's education, developing women’s potential and maximising the potential of women as a support for the superior generation in civilization of  ummah. This research is library research, while data obtained were analysed by using the documentary method. the researcher also use descriptive method, comparative method and content analysis method to analyzing data. This study found that: 1) according to Hamka the importance of women's education is because women play a very important role in life  as a wife, a mother,an  educator and a caregiver. 2) according to muthahhari women's education in Islam is important because it aims to make women understand about their duties and responsibilities in accordance with their nature as a wife and a mother who will educate their children later. 3) Both of them have an understanding of the importance on women education. While the different are in the way to understand the importance of women’s education. Hamka tend to understand it from interpreting Al-Qur’an and Al- Hadist, while  Muthahhari tend to understand it from philosophical side.
Implementasi Metode Active Learning Pada Mata Pelajaran Pendidikan Agama Maulana Nashrul Abror; Mohammad Zakki Azani; Ilfa Munazah
Iseedu: Journal of Islamic Educational Thoughts and Practices Vol 7, No 1 (2023): May
Publisher : LPPI

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23917/iseedu.v7i1.23014

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendeksripsikan implementasi metode pembelajaran aktif dan untuk mengetahui faktor pendukung dan penghambat metode pembelajaran aktif pada mata pelajaran PAI kelas X di SMK Negeri 6 Surakarta. Jenis penelitian yang dilakukan adalah penelitian lapangan dan penelitian kualitatif deksriptif yang digunakan dalam penelitian ini guna mendeksripsikan fenomena yang ada. Teknik pengumpulan data dengan observasi, wawancara, dan dokumentasi. Hasil penelitian penerapan metode pembelajaran aktif pada pembelajaran PAI kelas X di SMK Negeri 6 Surakarta adalah dalam penerapan metode pembelajaran aktif guru PAI kelas X di SMK Negeri 6 Surakarta menggunakan metode diskusi,panduan pengajaran, pencarian informasi, investigasi kelompok yang disesuaikan dengan materi yang disampaikan. Penggunaan metode ini membuat suasana kelas terlihat menyenangkan karena metode pembelajaran aktif tidak membosankan. Peserta dilatih lebih termotivasi untuk berkreativitas, menuangkan imajinasinya, dan lain sebagainya. Faktor pendukung dalam penerapan metode active learning ini adalah adanya dukungan dari instansi baik itu sekolah maupun pemerintah. Kemudian sarana infrastruktur yang memadai seperti koneksi internet, LCD proyektor dan lain sebagainya. Peserta didik yang merasa nyaman Ketika pembelajaran active learning . Serta peningkatan kompetensi guru PAI yang selalu di upgrade . Sedangkan faktor penghambatnya adalah latar belakang peserta didik yang berbeda, genetik berbeda, dan budayanya berbeda. Serta lemahnya koneksi internet wifi di sekolah karena belum merata di semua kelas di SMK Negeri 6 Surakarta.
Peran Yayasan Griya Keluarga Sakinah Dalam Pengembangkan Pendidikan Keluarga Islami Alviyanti Alviyanti; Mohammad Zakki Azani; Saddam Husein
Iseedu: Journal of Islamic Educational Thoughts and Practices Vol 7, No 1 (2023): May
Publisher : LPPI

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23917/iseedu.v7i1.22997

Abstract

Kasus perceraian di Indonesia yang terus meningkat setiap tahunnya menandakan belum terwujudnya keluarga sakinah, mawadah, wa rahmah dalam beberapa keluarga di Indonesia. Oleh karena itu, dalam membentuk sebuah rencana keluarga sudah didasari dan didukung dengan pengetahuan dan wawasan mengenai pilar dalam membangun keluarga. Saat ini pendidikan mengenai keluarga di Indonesia masih jarang ditemui. Yayasan Griya Keluarga Sakinah sebagai salah satu yayasan yang fokus pada bidang keluarga memiliki tujuan untuk ikut berpartisipasi dalam mewujudkan keluarga sakinah, mawadah, wa rahmah di Indonesia melalui pengembangan pendidikan keluarga islami.Tujuan penelitian ini adalah mendeskripsikan peran Yayasan Griya Keluarga Sakinah dalam pengembangan pendidikan keluarga Islam, faktor serta pendukung dan penghambat dalam pelaksanaanya. Penelitian ini menerapkan pendekatan fenomenologis kualitatif dengan jenis penelitian studi lapangan. dan teknik pengumpulan data dilakukan melalui observasi, wawancara, dan studi dokumen. Hasil penelitian menunjukkan bahwa Yayasan Griya Keluarga Sakinah menggunakan dua jalur pendidikan yaitu pendidikan nonformal dan informal dalam melaksanakannya. Pengembangan pendidikan keluarga Islami pada jalur pendidikan nonformal dilaksanakan melalui layanan edukasi, konsultasi dan mediasi.Sedangkan dalam Pendidikan informal pengembangan Pendidikan keluarga Islami dilaksankaan melalui layanan pelayanan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa Yayasan Griya Keluarga Sakinah menggunakan dua jalur pendidikan yaitu pendidikan nonformal dan informal dalam melaksanakannya. Pengembangan pendidikan keluarga Islami pada jalur pendidikan nonformal dilaksanakan melalui layanan edukasi, konsultasi dan mediasi. Sedangkan dalam Pendidikan informal pengembangan Pendidikan keluarga Islami dilaksankaan melalui layanan pelayanan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa Yayasan Griya Keluarga Sakinah menggunakan dua jalur pendidikan yaitu pendidikan nonformal dan informal dalam melaksanakannya.Pengembangan pendidikan keluarga Islami pada jalur pendidikan nonformal dilaksanakan melalui layanan edukasi, konsultasi dan mediasi. Sedangkan dalam Pendidikan informal pengembangan Pendidikan keluarga Islami dilaksankaan melalui layanan pelayanan.
Implementasi Kurikulum Merdeka Pada Mata Pelajaran Pendidikan Agama Islam Iqbal Hidayatsyah Noor; Aulia Izzati; Mohammad Zakki Azani
Iseedu: Journal of Islamic Educational Thoughts and Practices Vol 7, No 1 (2023): May
Publisher : LPPI

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23917/iseedu.v7i1.22539

Abstract

Abstrak- Dalam rangka pemulihan pembelajaran pascapandemi, Kemendikbud secara resmi telah menerapkan kurikulum terbaru bertajuk merdeka belajar yang mulai di laksanakan pada tahun pelajaran 2022/2023 pada semua satuan pendidikan secara mandiri. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mendeskripsikan implementasi kurikulum merdeka pada pembelajaran Pendidikan Agama Islam di SMP Negeri 1 Karanganyar serta dampak positif dan hambatan dalam penerapan kurikulum merdeka pada pembelajaran Pendidikan Agama Islam di SMP Negeri 1 Karanganyar. Penelitian ini menerapkan pendekatan fenomenologis kualitatif jenis studi lapangan. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui observasi, wawancara, dan studi dokumen.Hasil penelitian menunjukkan bahwa pada proses implementasi kurikulum merdeka terjabarkan menjadi tiga tahap,yakni perencanaan, pelaksanaan, dan evaluasi. Dampak positif dari penerapan kurikulum merdeka pada pembelajaran Pendidikan Agama Islam antara lain semakin meningkatnya kreativitas guru dan siswa, peningkatan semangat dan keaktifan siswa dalam pembelajaran, serta peningkatan semangat guru dalam mengembangkan kapasitas diri. Hambatan dalam implementasi kurikulum merdeka pada pembelajaran Pendidikan Agama Islam adalah sulitnya pendidik dalam menciptakan pembelajaran yang menyenangkan dan berkualitas serta menentukan tema dan konten yang tepat pada kegiatan P5 agar sesuai dengan minat dan bakat siswa. serta meningkatkan semangat guru dalam mengembangkan kapasitas diri.Hambatan dalam implementasi kurikulum merdeka pada pembelajaran Pendidikan Agama Islam adalah sulitnya pendidik dalam menciptakan pembelajaran yang menyenangkan dan berkualitas serta menentukan tema dan konten yang tepat pada kegiatan P5 agar sesuai dengan minat dan bakat siswa. serta meningkatkan semangat guru dalam mengembangkan kapasitas diri. Hambatan dalam implementasi kurikulum merdeka pada pembelajaran Pendidikan Agama Islam adalah sulitnya pendidik dalam menciptakan pembelajaran yang menyenangkan dan berkualitas serta menentukan tema dan konten yang tepat pada kegiatan P5 agar sesuai dengan minat dan bakat siswa.
Implementasi Nilai Religius Pada Mata Pelajaran Pendidikan Agama Islam Tovi Primaresty; Ulfa Maria; Mohammad Zakki Azani
Iseedu: Journal of Islamic Educational Thoughts and Practices Vol 7, No 1 (2023): May
Publisher : LPPI

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23917/iseedu.v7i1.22989

Abstract

Saat ini kemerosotan moral merupakan penyebab utama dalam kegagalan sistem pendidikan. Moral anak bangsa saat ini mengalami rendering, banyak hal yang terjadi yang menampilkan rendering ini, contohnya terjadinya tawarun antar pelajar, peserta didik yang sering bolos sekolah, tidak taat akan peraturan sekolah, Adapun jenis penelitian ini peneliti memilih jenis penelitian lapangan, Jika dilihat dari datadantujuan penelitian, penelitian menggunakan pendekatan data kualitatif. Penelitian ini dikhususkan untuk mendeskripsikan realita kehidupan atau kejadian yang terjadi di lapangan. bentuk implementasi nilai keagamaan antara lain : 3S, Berdo''a sebelum dan sesudah belajar, muroja''ah al-qur''an, shalat dhuha, shalat zhuhur berjama''ah, sholat jum''at, infaq hari jumat,kemudian faktor pendukung dalam proses penerapan nilai keagamaan ini disebabkan oleh dua faktor yaitu faktor eksternal dan faktor internal. Kemudian bentuk kegiatan rutin yang dilakukan disekolah ini untuk menunjang nilai keagamaan disekolah dengan melakukan kegiatan rutin yaitu : berlakunya 3S (Senyum, Salam dan Sapa), Tadarus atau muroja'ah bersama, membaca doa sebelum dan sesudah belajar, sholat Dzuhur berjamaah, sholat Dhuha, sholat jum'at berjamaah, infaq setiap jum'at dan kegiatan ramadhan biasanya dilaksanakan pesantren kilat. Faktor pendukung pengimplementasian nilai keagamaan ini dipengaruhi oleh dua faktor yaitu : Faktor Eksternal dan Faktor internal.Kemudian bentuk kegiatan rutin yang dilakukan disekolah ini untuk menunjang nilai keagamaan disekolah dengan melakukan kegiatan rutin yaitu : berlakunya 3S (Senyum, Salam dan Sapa), Tadarus atau muroja'ah bersama, membaca doa sebelum dan sesudah belajar, sholat Dzuhur berjamaah, sholat Dhuha, sholat jum'at berjamaah, infaq setiap jum'at dan kegiatan ramadhan biasanya dilaksanakan pesantren kilat. Faktor pendukung pengimplementasian nilai keagamaan ini dipengaruhi oleh dua faktor yaitu : Faktor Eksternal dan Faktor internal.Kemudian bentuk kegiatan rutin yang dilakukan disekolah ini untuk menunjang nilai keagamaan disekolah dengan melakukan kegiatan rutin yaitu : berlakunya 3S (Senyum, Salam dan Sapa), Tadarus atau muroja'ah bersama, membaca doa sebelum dan sesudah belajar, sholat Dzuhur berjamaah, sholat Dhuha, sholat jum'at berjamaah, infaq setiap jum'at dan kegiatan ramadhan biasanya dilaksanakan pesantren kilat. Faktor pendukung pengimplementasian nilai keagamaan ini dipengaruhi oleh dua faktor yaitu : Faktor Eksternal dan Faktor internal.
Kontribusi PCM Dalam Gerakan Dakwah Keagamaan Di Islamic Center Muhammadiyah Cabang Blimbing Syahda Luthfiah Imani; Naila Rizki; Mohammad Zakki Azani
Iseedu: Journal of Islamic Educational Thoughts and Practices Vol 7, No 1 (2023): May
Publisher : LPPI

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23917/iseedu.v7i1.22993

Abstract

Penelitian ini bermula dari latar belakang Desa Wonorejo yang merupakan kawasan organisasi Muhammadiyah yang diposisikan untuk menyebarkan ajaran Islam. Pimpinan Cabang Muhammadiyah Blimbing mengembangkan kegiatan keagamaan yang berada di Islamic Center Muhammadiyah Cabang Blimbing. Jenis penelitian yang digunakan adalah penelitian lapangan yang bersifat kualitatif. Teknik pengumpulan datanya melalui observasi, wawancara dan dokumen. Adapun teknik analisis datanya dengan cara mereduksi data, penyajian data dan penarikan kesimpulan. Berdasarkan hasil penelitian delapan jenis majelis pimpinan cabang Muhammadiyah Blimbing mempunyai tugas dan kontribusi yang berbeda-beda dalam hal kegiatan dakwah keagamaan di Desa Wonorejo.Faktor pendukung perkembangan Islam yang saat ini merebak dimana-mana itu menjadikan Muhammadiyah lebih maju dan berkembang pesat, masyarakat dan lingkungan yang baik memberikan dukungan dan sokongan. Faktor penghambat antara partisipasi masyarakat lain dalam kegiatan keagamaan yang menurun khususnya anak-anak dan remaja, Ekonomi yang berkaitan dengan keuangan kegiatan dakwah keagamaan yang sangat membutuhkan dana besar pengkaderan dimana kesulitan untuk mencari generasi yang siap dengan kegiatan dakwah keagamaan, lawan politik yang tidak menyukai politik diMuhammadiyah sejak lahir,Ormas lain yang iri dengan perkembanganMuhammadiyah yang sangat besar dan menimbulkan perpecahan.
School Program Innovation in Boosting Student Moral Values and Achievement Putri Balqis Azizah; Mohammad Zakki Azani
EDUKASI : Jurnal Pendidikan Islam (e-Journal) Vol. 11 No. 2 (2023): Edukasi: Jurnal Pendidikan Islam
Publisher : Tarbiyah Departement collaboration with AMCA

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.54956/edukasi.v11i2.466

Abstract

This study aims to explore the teacher's role in instilling students' moral values at SMA MTA Surakarta, school programs at SMA MTA Surakarta, which include intracurricular and extracurricular programs, and school program innovations to improve morale, values and achievement. This study uses phenomenological research with qualitative data analysis techniques. Data collection techniques include observation and interviews. Data analysis techniques used descriptive analysis in transcription, coding, categorization, description and interpretation. The study results show that teachers play a role in inculcating students' moral values. Furthermore, various school programs at SMA MTA Surakarta support students' potential, and there are school program innovations that aim to improve the quality of waste and schools. Apart from that, teacher inconsistencies were found in one of the program innovation schools, which became an obstacle for teachers and students because they were considered inefficient in teaching and learning activities.  
Islamic Education Landscape: A Bibliometric Analysis of Pesantren Institutions Luthfi Fitria Dewi; Mohammad Zakki Azani; Muhamad Subhi Apriantoro; Afief El Ashfahany; Humairah Minin
AL-FIKRA Vol 22, No 1 (2023): Al-Fikra : Jurnal Ilmiah Keislaman
Publisher : Program Pascasarjana Universitas Islam Negeri Sultan Syarif Kasim Riau

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24014/af.v22i1.25475

Abstract

This study aims to describe the development map and research direction of Islamic education and pesantren in Indonesia in publications indexed by the Scopus database. This study uses bibliometric analysis techniques to explore all publications indexed in the Scopus database on Islamic education and pesantren in Indonesia from 1966 to 2023. The data obtained were analyzed using Microsoft Excel and R/R-Studio. Vosviewer is used to visually analyze keyword occurrence and document citation stimulants. The author found 957 publications that fit the function, subject, and criteria set. The results of this study show that research with the theme of Islamic education and pesantren in Indonesia is the most researched in 2021. Indonesia is the country that contributes the most publications followed by Malaysia as the country that publishes the most in second place. The highest affiliation is occupied by the University Kebangsaan Malaysia. While the most relevant author is Hamzah, M.I. The limitation of this study is only taking data sets or metadata in publications indexed by Scopus. Other national and international databases were not taken into account in the study. This study presents a brief overview of the literature accessible to researchers working in education and provides recommendations for future research. TRANSLATE with x EnglishArabicHebrewPolishBulgarianHindiPortugueseCatalanHmong DawRomanianChinese SimplifiedHungarianRussianChinese TraditionalIndonesianSlovakCzechItalianSlovenianDanishJapaneseSpanishDutchKlingonSwedishEnglishKoreanThaiEstonianLatvianTurkishFinnishLithuanianUkrainianFrenchMalayUrduGermanMalteseVietnameseGreekNorwegianWelshHaitian CreolePersian //  TRANSLATE with COPY THE URL BELOW Back EMBED THE SNIPPET BELOW IN YOUR SITE Enable collaborative features and customize widget: Bing Webmaster PortalBack//
Implementasi Pembelajaran Intergrasi Al-Qur’an dan Sains pada Mata Pelajaran Tafsir Kauni di SMA Trensains Muhammadiyah di Sragen Tahun 2022 Ivo Rikawanto; Mohammad Zakki Azani; Nur Rochim Maksum
JIIP - Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan Vol. 6 No. 10 (2023): JIIP (Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan)
Publisher : STKIP Yapis Dompu

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.54371/jiip.v6i10.3081

Abstract

Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui keterlaksanaan pembelajaran mata pelajaran Tafsir Kauni dalam mengintegrasikan Al-Qur'an dan IPA di SMA Trensains Muhammadiyah Sragen; dan untuk mengetahui hambatan dan dukungan dalam melaksanakan pembelajaran. Metode penelitian ini tergolong penelitian kualitatif yang menitikberatkan pada penelitian lapangan dan penelitian kepustakaan. Pengumpulan data dilakukan dengan wawancara, observasi dan dokumentasi. Objek penelitiannya adalah SMA Muhammadiyah Trensains Sragen. Sedangkan subjek penelitiannya adalah kepala sekolah, guru dan siswa. Validasi data dilakukan dengan triangulasi, analisis data dilakukan dengan tiga cara yaitu reduksi data, penyajian data dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa 1) pelaksanaan integrasi mata pelajaran Tafsir Kauni dengan Al Quran mengacu pada RPP sebagai penunjang proses pendidikan, mengembangkan pola pikir peserta didik dalam belajar. Integrasi ilmu pengetahuan dilakukan agar tidak terjadi dikotomi antar ilmu; 2) Kendala pertama adalah latar belakang guru, siswa yang berasal dari sekolah negeri. Upaya untuk mengatasi hal tersebut antara lain dengan mengadakan pelatihan guru mata pelajaran untuk mencapai pembelajaran yang efektif dan efisien.
Co-Authors Abdala, Gheida Abdulhakim, Luqman Abdullaah Mustaqiim Abdullah, Aji Afi Mika Nada Kamelia Afief El Ashfahany Al Faiz, Maftukh Khanan Al Hadi, Abil Fida Muhammad Qois Al Mubarok, Fahmi Ulum Alan Wahyu Pratama Alaudin, Muhammad Badat Alhijri, Muhammad Rasyidil Fikri Alief Ilhan Rahmatullah Alif Andyan Alif Dhita Aprillia Haya Alim, Annas Azizil Alviyanti Alviyanti Amanah, Khusnul Ambarwati, Andreana Putri Amir Reza Kusuma Amirotu Diana Amran, Haidar Amrullah Al Arif, Muhammad Shofhan Ananda Mey Zaliyanti Ananda, Fadhia Anastasya, Jasmine Malya Andri Nirwana AN Anggraini, Fadhilla Nangroe Anis Choiriah Anjelia Saputri, Della Annas Azizil Alim Aprianto, Muhamad Subhi Apriliano, Moza Aprillia Haya, Alif Dhita ARI SUSANTO Ari Susanto Ari Susanto Arrasyidin, Arrasyidin Arsyada, Aziz Rizqi Arvi, Nabila Febianza As Salma Qindi Al Farisi Aulia Izzati Aulia Nur Aini Az Zahro, Firdianty Afifah Azkia, Ananda Navisa Fasty Bagas Tri Nugroho Bahtiar, Luth Hafizh Bambang Sumardjoko Barry, Aboubacar Cahyani , Mutiya Novita Cecep Sobar Rochmat Dahlan, Budi Satriadi Samsul Dario Azhari Syaifuddin Dartim Diki Fatkhan Ardiyansah Dini Pandu Primawan Era Nur An-nisaa’ Candra Fadzlurrahman, Habibi Fahri, Adnan Faishol Fajar Fitriansyah Fatimah, Sanastri Dela Firdianty Afifah Az Zahro Fuad, Nazhif Al Gheida Abdala Hady, Ibrahim Abdul Hafidz Hafidz Hafidz Hani'ah, Nur Hanifah, Khairunnisa Hasan, Abdul Kholiq Hasan, Mohammad Taufiq Hasanah, Fathonah Nurul Hasbullah Hidayati, Anisa Fadilah Humairah Minin Husein, Saddam Ihsan Faizal Ikhwanuddin Ikhwanuddin Ikhwanuddin Ikhwanuddin Ilfa Munazah Inggriani Putri, Rachma Meilia Insani, Zulaiha Nurul Iqbal Hidayatsyah Noor Islam, Md Nurul Isman Isman Isman Istanto Istanto Istanto Ivo Rikawanto Jihad, Fauzan Addinul Juliwis Kardi Kamal, Shofiya Taqiya Khairuddin Hamsin Khalif Muammar A. Harris Khanifah, Risda Mutik Khotimah, Isnaini Nur Komala Sari, Putri Kurniawan, Beni Kusuma Dewi, Ellynia Eva Kusuma, Amir Reza Kusuma, Azzahra Dian Lulu Amira Luth Hafizh Bahtiar Luthfi Fitria Dewi M, Makhful M, Makhful M. Darojat Ariyanto Mahasri Shobahiya Mahmudulhassan M Maulana Nashrul Abror Maulidya Ulfah Md Nurul Islam Mistiawati, Eka Nur Miswala, Sakana Tiswi Mubarok, Fahmi Ulum Al Mufidah, Afifah Lutfi Muh Nur Rochim Maksum Muhamad Subhi Apriantoro Muhammad Ali Muhammad Nur Rochim Maksum Muhammad Rasyidil Fikri Alhijri Muhammad Rifki Sofa Izurrohman Muhammad Rifki Sofa Izurrohman Muhammad Wildan Shohib Mujazin Muk Andhim Mursheed Achmad Muslimah, Dewi Yuliati Mustaqiim, Abdullaah Mutohharun Jinan Nabila, Himma Naila Rizki Nariswari, Safira Widiana Neil C. Cranston Nimah, Ulya Nur Izzatun Noor Cahyani Purbosari Susilo Nubail, Ahmad Nugroho, Kharis Nur Afiffah Ragilia Nur Rifqah Nadiyah Nurul Latifatul Inayati Nurul Salis Alamin Pratama, Alan Wahyu Primawan, Dini Pandu Putri Balqis Azizah Putri, Bella Misbahati Raden Ayu Halima Rahmawati, Nuha Putri Raif, Tanwir M.Y.M Ramadhan, Muhammad Qadri Ramasari, Kamilia Luthfiyah Riska Anita Tama Riska Riska Riska Riska Rizka Dwi Oktaviani Rizki May Cahyo Sabar Narimo Saddam Husein Sailirrohmah, Hajar Salim, Hakimuddin Salsabila Bil Fitriyah Samhah, Hanifiyatus Samsirin Santika, Yulia Septyasarie, Adinda Dwi Sheikh Abu Toha Md Saky Shiddiqi, Ilham Jimly Ash Sri Indra Kurnia Sutrisno, Zulfa Zakhrofa Suwandi Suwandi Suyadi Suyadi Suyadi, Suyadi Syahda Luthfiah Imani Syahputra, Muhammad Athhar Tama, Riska Anita Tamami, Ana Qonita Tamami, Fauziyah Qurrota A’yun Tamami, Sabrina Failasufa Toana, Hamidah Ayu Pramesti Tovi Primaresty Tri Anggraini Fitriana Tri Nugroho, Bagas Triono Ali Mustofa Ulfa Maria Ulfiani, Dwi Yulia Vambudi, Viky Nur Wad'iyyah, Laila Jumanul Wahid Muhammad Zukhruf Wibawa, Bagus Asri Wirawan, Wanda Alifi Yaqin, Alifia Haqqul Yeti Dahliana Yulia Santika Yusriyah, Yasmin Alifah Zaliyanti, Ananda Mey Zukhruf, Wahid Muhammad Zulfikar Nur Akbar