Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
13.662
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Primary: Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar SCHOOL EDUCATION JOURNAL PGSD FIP UNIMED Jurnal Pendidikan Matematika RAFA JIPFRI (Jurnal Inovasi Pendidikan Fisika dan Riset Ilmiah) Jurnal Penelitian Pendidikan IPA (JPPIPA) Momentum: Physics Education Journal ELSE (Elementary School Education Journal) : Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Sekolah Dasar Pendas : Jurnah Ilmiah Pendidikan Dasar Al Qalam: Jurnal Ilmiah Keagamaan dan Kemasyarakatan Al-Madrasah: Jurnal Ilmiah Pendidikan Madrasah Ibtidaiyah Journal of Education and Instruction (JOEAI) Martabe : Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat JURNAL PETIK JURNAL PENDIDIKAN TAMBUSAI Jurnal Basicedu Journal on Education EDUKATIF : JURNAL ILMU PENDIDIKAN Islamika: Jurnal Keislaman dan Ilmu Pendidikan Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang Eduproxima : Jurnal Ilmiah Pendidikan IPA Journal of Educational Experts (JEE) Pedagogika : Jurnal Pedagogik dan Dinamika Pendidikan Ideguru: Jurnal Karya Ilmiah Guru Ainara Journal (Jurnal Penelitian dan PKM Bidang Ilmu Pendidikan) Jurnal Pendidikan, Sains, Geologi, dan Geofisika (GeoScienceEd Journal) Didaktika: Jurnal Kependidikan Pekemas IPI Garut JagoMIPA: Jurnal Pendidikan Matematika dan IPA Afeksi: Jurnal Penelitian dan Evaluasi Pendidikan Nama jurnal : International Journal of Education and Humanities JURNAL PENDIDIKAN DAN ILMU FISIKA Indo-MathEdu Intellectuals Journal J-KIP (Jurnal Keguruan dan Ilmu Pendidikan) Pendikdas: Jurnal Pendidikan Dasar Jurnal Kiprah Pendidikan Tarbiyah Wa Ta'lim: Jurnal Penelitian Pendidikan dan Pembelajaran Jurnal Cakrawala Pendas Elementary School: Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran ke-SD-an Edu Research : Jurnal Penelitian Pendidikan Jurnal Basicedu Journal of Innovation and Research in Primary Education JGK (Jurnal Guru Kita) Innovative: Journal Of Social Science Research Prosiding Seminar Nasional Pengabdian Masyarakat Research in Physics Education Badranaya: Jurnal Pengabdian kepada Masyarakat Walada: Journal of Primary Education JPK: Jurnal Pendidikan dan Kebudayaan Proceedings Series of Educational Studies EduBase: Journal of Basic Education Konstruktivisme : Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Lensa Pendas Jurnal Pendidikan Progresif JIPFRI (Jurnal Inovasi Pendidikan Fisika dan Riset Ilmiah) Jurnal kiprah pendidikan
Ali Ismail
Universitas Pendidikan Indonesia
Religion Agriculture, Biological Sciences & Forestry Arts Humanities Astronomy Biochemistry, Genetics & Molecular Biology Chemical Engineering, Chemistry & Bioengineering Chemistry Civil Engineering, Building, Construction & Architecture Computer Science & IT Decision Sciences, Operations Research & Management Earth & Planetary Sciences Economics, Econometrics & Finance Education Electrical & Electronics Engineering Energy Environmental Science Industrial & Manufacturing Engineering Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Materials Science & Nanotechnology Mathematics Medicine & Pharmacology Physics Public Health Social Sciences Other

Published : 126 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 126 Documents
Search

 8   9   10   11   12 
PENGEMBANGAN E-BOOK ACITUM (AKU CINTA TUMBUHAN) UNTUK MENGENALKAN BAGIAN DAN FUNGSI TUMBUHAN KEPADA SISWA KELAS IV DI SEKOLAH DASAR Neliana; Ali Ismail; Regina Lichteria Panjaitan
Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar Vol. 10 No. 4 (2025): Volume 10. No4, Desember 2025.
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Universitas Pasundan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23969/jp.v10i4.29820

Abstract

Integrated learning media with technology is believed to be an effective alternative for teachers in supporting students' learning process. Currently, students need interesting digital teaching materials that support the learning process. This study aims to: 1) Determine the design and development of the ACITUM e-book (I Love Plants) to introduce plant parts and functions to fourth grade students in Elementary Schools. 2) Determine the results of the implementation of the development of the ACITUM e-book (I Love Plants) to introduce plant parts and functions to fourth grade students in Elementary Schools. The research method used in this study is Research and Development (R&D). This study uses the ADDIE model (Analyze, Design, Development, Implementation, and Evaluation). The suitability aspect of the ACITUM e-book trial is in the very Valid category with a material feasibility percentage of 93% and a media feasibility percentage of 94%. The average SUS score for using the ACITUM e-book is 91.25, ranked A, with the Best Imaginable category, the ACITUM e-book is in an acceptable condition, and the interpretation results of the Net Promoter Score (NPS) show the Promoter level. The results of interviews with students showed that the ACITUM e-book was considered very helpful, interesting, and enjoyable for students in learning science materials, especially about the parts and functions of plants.  
Development of Science and Social Studies Module Integrating Augmented Reality to Improve Elementary School Student Literacy and Numeracy Skills Ali Ismail; Rana Gustian Nugraha; Dadan Nugraha
Jurnal Penelitian Pendidikan IPA Vol 11 No 9 (2025): September
Publisher : Postgraduate, University of Mataram

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29303/jppipa.v11i9.9678

Abstract

Indonesia faces ongoing challenges in literacy and numeracy skills, as highlighted by low PISA scores. This research aims to develop an innovative learning module that integrates Natural and Social Sciences (IPAS) with augmented reality (AR) technology for primary school students. Utilizing a Research and Development (R&D) methodology, this study followed the 4D model. In the Define stage, a needs analysis through literature review and field study identified gaps in current IPAS learning and limited technology integration. The Design and Development stages focused on creating an IPAS module incorporating AR, validated by experts in science, social studies, and technology, which demonstrated its validity. During the dissemination stage, the module was tested for compatibility on various Android devices and was 100% successful in both installation and uninstallation. In addition, a feasibility test was conducted using a User Experience Questionnaire (UEQ) with 24 students, showing very positive results, with scores of Attractiveness (2.63), Clarity (2.13), Efficiency (2.38), Accuracy (2.25), Stimulation (2.38), and Novelty (2.56). All scores were above the positive threshold (>0.8). These findings show that the integration of AR in the IPAS module not only increases student engagement but also supports literacy, numeracy, and independent learning
PENGARUH MEDIA SCRATCH PADA MATERI SIKLUS AIR UNTUK MENINGKATKAN PENGUASAAN KONSEP SISWA KELAS IV Delia Citra Sulistyawati; Ali Ismail; Aah Ahmad Syahid
Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang Vol. 10 No. 04 (2024): Volume 10 No. 04 Desember 2024 In Build
Publisher : STKIP Subang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36989/didaktik.v10i04.5327

Abstract

This study aims to analyze the effect of using Scratch media on the mastery of concepts of fourth grade students in the water cycle material. The study used a pre-experimental one group pretest-posttest design involving 30 students. The results showed a significant increase in the average student score from 28.3 (pretest) to 75.3 (posttest). Wilcoxon analysis showed a significance value of 0.000 (p <0.05), which indicated that there was a positive effect of using scratch media on students' mastery of concepts in fourth grade. Scratch media effectively makes learning more interesting, interactive, and helps students understand abstract concepts more concretely.
PENGARUH POP - UP BOOK TERHADAP PENINGKATAN PEMAHAMAN KONSEP SISWA KELAS VI PADA MATERI TATA SURYA Sisca Yus Astuti; Ali Ismail; Aah Ahmad Syahid
Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang Vol. 11 No. 01 (2025): Volume 11 No. 01 Maret 2025 In Proccess
Publisher : STKIP Subang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36989/didaktik.v11i01.5343

Abstract

Inappropriate learning media can cause low understanding of concepts in elementary school students, so it is necessary to choose the right media for the learning process. Pop - Up Books are an alternative to improve understanding of concepts in elementary school students. This research aims to determine the difference between understanding the concepts of the control class and the experimental class and the influence of the Pop-Up Book on increasing the understanding of the concepts of class VI students in the solar system material. This research uses a quantitative approach with quasi-experiment as the research method. This research uses a One-Group design, which involves pretest testing before treatment and posttest testing in one specified group. The population in this study were all students at SD Negeri Sukaraja 1 who studied science learning material about the solar system. The sampling technique used simple random sampling with a sample of 26 students in class IV A of SD Negeri Sukaraja 1 and 29 students in class IV B of SD Negeri Sukaraja 1. The results of the first data analysis showed that there were significant differences, because they both had differences, the N-Test was carried out. Gains. The second analysis carried out the Effect Size test and obtained the results that the use of Pop-Up Books had a big influence on increasing the understanding of concepts in class VI students regarding the solar system. Keywords: Pop – Up Book, Elementary School, Solar System, Understanding Concepts
PENGARUH POP - UP BOOK TERHADAP PENINGKATAN PEMAHAMAN KONSEP SISWA KELAS VI PADA MATERI TATA SURYA Sisca Yus Astuti; Ali Ismail; Aah Ahmad Syahid
Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang Vol. 11 No. 01 (2025): Volume 11 No. 01 Maret 2025
Publisher : STKIP Subang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36989/didaktik.v11i01.5831

Abstract

ABSTRACT Inappropriate learning media can cause low understanding of concepts in elementary school students, so it is necessary to choose the right media for the learning process. Pop - Up Books are an alternative to improve understanding of concepts in elementary school students. This research aims to determine the difference between understanding the concepts of the control class and the experimental class and the influence of the Pop-Up Book on increasing the understanding of the concepts of class VI students in the solar system material. This research uses a quantitative approach with quasi-experiment as the research method. This research uses a One-Group design, which involves pretest testing before treatment and posttest testing in one specified group. The population in this study were all students at SD Negeri Sukaraja 1 who studied science learning material about the solar system. The sampling technique used simple random sampling with a sample of 26 students in class IV A of SD Negeri Sukaraja 1 and 29 students in class IV B of SD Negeri Sukaraja 1 The results of the first data analysis showed that there were significant differences, because they both had differences, the N-Test was carried out. Gains. The second analysis carried out the Effect Size test and obtained the results that the use of Pop-Up Books had a big influence on increasing the understanding of concepts in class VI students regarding the solar system. Keywords: Pop – Up Book, Elementary School, Solar System, Understanding Concepts ABSTRAK Media pembelajaran yang tidak tepat dapat menyebabkan rendahnya pemahaman konsep pada siswa sekolah dasar, sehingga diperlukan pemilihan media yang tepat untuk proses pembelajaran. Pop - Up Book merupakan salah satu alternatif untuk meningkatkan pemahaman konsep pada siswa sekolah dasar. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui perbedaan antara pemahaman konsep kelas kontrol dan kelas eksprimen dan pengaruh Pop-Up Book terhadap peningkatan pemahaman konsep siswa kelas VI pada materi tata surya. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan quasi eksperimen sebagai metode penelitiannya. Penelitian ini menggunakan desain One-Group, yang melibatkan pengujian Pretest sebelum perlakuan dan pengujian Posttest pada satu kelompok yang ditentukan. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh peserta didik di SD Negeri Sukaraja 1 yang mempelajari materi tata surya pembelajaran IPA. Teknik pengambilan sampel menggunakan simple random sampling dengan sampel 26 siswa kelas IV A SD Negeri Sukaraja 1 dan 29 siswa kelas IV B SD Negeri Sukaraja 1 Hasil analisis data pertama menunjukkan terdapat perbedaan yang signifikan, dikarenakan sama – sama memiliki perbedaan maka dilakukan Uji N-Gain. Analisis kedua dilakukan uji Effect Size dan memperoleh hasil bahwa penggunaan Pop – Up Book berpengaruh besar terhadap peningkatan pemahaman konsep siswa kelas VI pada materi tata surya. Kata Kunci: Pop – Up Book, Sekolah Dasar, Tata Surya, Pemahaman Konsep
Pengaruh Model Pembelajaran Team Games Tournament terhadap Pemahaman Konsep pada Materi Perubahan Energi Permata, Vina Nova; Ismail, Ali; Aeni, Ani Nur
JOEAI (Journal of Education and Instruction) Vol. 7 No. 2 (2024): JOEAI (Journal of Education and Instruction)
Publisher : Institut Penelitian Matematika, Komputer, Keperawatan, Pendidikan dan Ekonomi (IPM2KPE)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31539/joeai.v7i2.11199

Abstract

Penelitian ini dilakukan karena rendahnya partisipasi siswa dalam pembelajaran. Salah satunya ditandai dengan sikap siswa yang tidak aktif dalam bertanya, berdiskusi, dan rendahnya motivasi atau antusias siswa terhadap pembelajaran. Temuan di lapangan menunjukkan penggunaan model pembelajaran yang kurang variatif dalam pembelajaran menjadi salah satu penyebab rendahnya partisipasi siswa dalam pembelajaran terutama dalam pembelajaran IPA. Banyak ditemukan siswa yang kurang berpartisipasi aktif sehingga cukup sulit untuk memahami dan menguasai materi yang dipelajari. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah quasi experiment dengan non-equivalent control group design. Populasi pada penelitian ini yakni siswa kelas IV Sekolah Dasar Negeri yang terakreditasi A di Kecamatan Rancaekek. Sampel yang digunakan pada penelitian ini yakni siswa SDN Bojong Salam 01 tahun ajaran 2023-2024 kelas IV A sebanyak 31 siswa sebagai kelas eksperimen dan siswa kelas IV B sebanyak 31 siswa sebagai kelas kontrol. Teknik pengumpulan data yang digunakan yakni pretest-posttest. Hasil penelitian yang telah dilakukan menunjukkan bahwa terdapat perbedaan pemahaman konsep siswa menggunakan model team games tournament dengan pemahaman konsep siswa menggunakan model ceramah. Selain itu, penelitian ini menunjukkan bahwa model pembelajaran team games tournament berpengaruh positif terhadap pemahaman konsep siswa kelas IV pada materi perubahan energi. Kata Kunci: Team Games Tournament, Pemahaman Konsep, Siswa Sekolah Dasar
Pengembangan Media Pembelajaran Interaktif “FUNCERNA” Berbasis Story-Based Learning Pada Materi Sistem Pencernaan Siswa Kelas V Sekolah Dasar Siti Afifah Khoirul Muslim; Ali Ismail; Cucun Sunaengsih
JGK (Jurnal Guru Kita) Vol. 10 No. 3: Juni 2026
Publisher : Universitas Negeri Medan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24114/jgk.v10.i3.73971

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh masih terbatasnya penggunaan media pembelajaran interaktif pada materi sistem pencernaan sehingga pembelajaran kurang mampu meningkatkan keterlibatan siswa sekolah dasar. Penelitian ini bertujuan mengembangkan media pembelajaran interaktif “FUNCERNA” berbasis Story-Based Learning pada materi sistem pencernaan di SD Negeri Talun. Penelitian menggunakan metode Research and Development (R&D) dengan model ADDIE yang meliputi tahap analysis, design, development, implementation, dan evaluation. Media dikembangkan menggunakan Articulate Storyline. Subjek penelitian terdiri atas 2 ahli media, 3 ahli materi, dan 24 siswa sekolah dasar. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui wawancara dan angket skala Likert. Hasil penelitian menunjukkan bahwa media memperoleh persentase validasi sebesar 89% dari ahli media dan 96% dari ahli materi dengan kategori sangat layak. Respon siswa memperoleh persentase sebesar 90% dengan kategori sangat layak. Hasil penelitian menunjukkan bahwa media “FUNCERNA” layak digunakan dalam pembelajaran IPAS serta mampu mendukung minat dan keterlibatan siswa selama proses pembelajaran.
Transforming Elementary Science Education Through Generative AI-Augmented Stem Learning on Renewable Energy Arip Nurahman; Irma Fitria; Surya Gumilar; Ali Ismail; Rizal Adimayuda; Dini Andriani
Pendikdas: Pendidikan Dasar Vol 7, No 1 (2026): Mei 2026
Publisher : STKIP HARAPAN BIMA

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.56842/pendikdas.v7i1.1170

Abstract

The integration of renewable energy education into elementary science learning is essential for developing students’ sustainability awareness and scientific literacy from an early age. This study explores the implementation of Generative Artificial Intelligence (GenAI) augmented STEM learning on solar cell technologies in elementary science education. The research aims to investigate how AI-supported STEM activities can improve students’ understanding of renewable energy concepts, engagement in science learning, and environmental awareness. Using a design-based research approach, elementary students participated in project-based science activities involving simple solar cell experiments and renewable energy exploration. Generative AI tools were utilized to assist students in visualizing scientific concepts, generating ideas, supporting inquiry-based discussions, and enhancing problem-solving processes during classroom learning. The learning framework integrated STEM education principles with renewable energy content and sustainability-oriented science learning. The findings indicate that GenAI-augmented STEM learning positively supports students’ conceptual understanding of solar energy, creativity, collaborative learning, and motivation in elementary science classrooms. The study also highlights the potential of Generative AI as an innovative educational tool for promoting future-oriented and sustainability-focused science education in primary schools.
Media Smart Box Berbantuan Augmented Reality Terhadap Pemahaman Konsep Siswa Kelas III Materi Hewan di Sekitar Neng Siti; Ali Ismail; Kusman Rukmana
PEDAGOGIKA: Jurnal Pedagogik dan Dinamika Pendidikan Vol 14 No 1 (2026): Pedagogika: Jurnal Pedagogik dan Dinamika Pendidikan
Publisher : Prodi Pendidikan Guru Sekolah Dasar (PGSD) FKIP Universitas Pattimura

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30598/pedagogikavol14issue1page94-107

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh pembelajaran yang masih didominasi oleh penjelasan guru secara langsung, seperti metode ceramah, dan ketersediaan media pembelajaran masih kurang optimal sehingga siswa kelas III mengalami hambatan dalam memahami konsep IPA dalam mengelompokkan hewan berdasarkan ciri fisik dan habitatnya. Peneliti mengatasi permasalahan tersebut dengan menerapkan pembelajaran berupa penggunaan media Smart Box berbantuan Augmented Reality terhadap pemahaman konsep siswa. Penelitian menerapkan pendekatan kuantitatif, metode kuasi-eksperimental, dan desain non-equivalent control group. Populasi penelitian ini adalah seluruh siswa di SDN Haurpugur 03. Teknik pengambilan sampel adalah teknik purposive sampling: 28 siswa kelas III-A dan 30 siswa kelas III-B. Data penelitian diperoleh melalui pemberian tes awal dan tes akhir. Rata-rata nilai posttest kelas eksperimen adalah 84.04; artinya lebih besar dari 64.20. Hasil Uji Mann-Whitney memperlihatkan nilai Asym.Sig (2-Tailed) <0,001 sehingga terdapat perbedaan. Hasil uji N-Gain kelas eksperimen memiliki nilai 0,55 berkategori sedang, kelas kontrol memiliki nilai 0,26 berkategori rendah. Hasil uji effect size memperoleh hasil bahwa media Smart Box berbantuan Augmented Reality memberikan pengaruh terhadap pemahaman konsep siswa. Penelitian ini bertujuan melihat apakah ada perbedaan pemahaman siswa kelas kontrol dan kelas eksperimen serta pengaruh Smart Box berbantuan Augmented Reality terhadap pemahaman konsep siswa kelas III pada materi hewan di sekitar.
Pengaruh Pendekatan Stem Terhadap Literasi Sains Dan Kreativitas Siswa Kelas V Materi Energi Listrik Nela Nurmalasari; Ali Ismail; Cucun Sunaengsih
Walada: Journal of Primary Education Vol. 5 No. 2 (2026): Walada : Journal of Primary Education
Publisher : cendekia citra gemilang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.61798/wjpe.v5i2.688

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pengaruh pendekatan STEM terhadap literasi sains dan kreativitas siswa kelas V sekolah dasar pada materi energi listrik. Penelitian dilaksanakan di SDN Sukaraja II, Kecamatan Sumedang Selatan, dengan sampel masing-masing 29 siswa pada kelas eksperimen dan kelas kontrol. Metode yang digunakan adalah quasi-experimental dengan desain non-equivalent control group  yang melibatkan kelas eksperimen dan kelas kontrol. Instrumen yang digunakan meliputi soal tes, lembar observasi dan rubrik kreativitas. Tes berbentuk soal uraian sebanyak 12 butir yang diberikan sebelum pembelajaran (pretest) dan setelah pembelajaran (posttest) untuk mengukur kemampuan literasi sains siswa. Hasil penelitian menunjukkan bahwa rata-rata skor literasi sains kelas eksperimen meningkat dari 60,45 pada pretest menjadi 78,07 pada posttest dengan kenaikan 17,62. Sementara itu, kelas kontrol meningkat dari 62,21 menjadi 69,52 dengan kenaikan 7,31. Peningkatan kelas eksperimen lebih tinggi dibandingkan dengan kelas kontrol. Hasil uji independent samples T-Test menunjukkan nilai signifikansi 0,000 < 0,05 sehingga H₀ ditolak dan H₁ diterima, yang berarti terdapat pengaruh signifikan. Selain itu, hasil observasi kreativitas menunjukkan bahwa kelas eksperimen memperoleh skor rata-rata 85% (kategori sangat tinggi), sedangkan kelas kontrol memperoleh 71,1% (kategori tinggi). Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa pendekatan STEM berpengaruh signifikan terhadap literasi sains dan kreativitas siswa kelas V pada materi energi listrik
Co-Authors Aah Ahmad Syahid Aah Ahmad Syahid Aah Ahmad Syahid, Aah Ahmad Adinda Nurul Annisa Adrian, Karan Bagas Agustina, Rizka Agustina, Shofia Ahmad, Ikhsan Ibrahim Ainny, Tunny Nur Ajeng Anggraeni Alam Gymnastiar aldi, Muhammad Fadzillah Fuadi Ali Topan, Rexsa Ali, Enjang Yusuf Ali, Enjang Yusup Amalia Yoharti Amalia, Irma Fitria Andini Nurul Allika Andri Suryadi Andri Suryadi, Andri Ani Nur Aeni Ani Nur Aeni Ani Nur Aeni Ani Nur Aeni, Ani Nur Anisa Fiola Karimah Anisa Rahma Salsabilah Ardi Apriansah Arfah Arfah Arip Nurahman Arip Nurahman Astri Oktavia Atep Sujana Aufa, Ismi Nabila Aulia Rahmawati Ayu Lestari AYU LESTARI Az-Zahra, Lumenia Cucun Sunaengsih Cucun Sunaengsih, Cucun Dadan Djuanda Dadan Nugraha Dalfa Darul Wasilah Daniya Anggraeni Darul Wasilah, Dalfa Dea Ifadah Delia Citra Sulistyawati Demmy Dharma Bhakti Desi Marliani Rahmania Dety Amelia Karlina Dewi Nur Putri Purnamasari Dheliati Fikriyah Diah Gusrayani, Diah Dika Esa Putra Dini Andriani Dini Andriani Dwi Kemaliah, Lula Eka Cahya Prima Endi Suhendi Enjang Yusuf Ali Enjang Yusuf Ali Fatima Zamzam Firanty Hafidzah Alqirany Gunadi, Radila Putri Gunawan, Rendra Hamdani, Nizar Alam Hanbali, Ayala Paska Holillah, Aulia I. Isrokatun I. Isrok’atun, I. Isrok’atun Ida Kaniawati Ikhlas, Putri Nur Iman Nasrulloh Indri Rahayu Septiani Intan Fauziyah Irma F A Irma Fitria Irma Fitria Amalia Irma Fitria Amalia Irma Fitria Amalia Isrokatun Isrokatun Isrok’ atun, I. Jamahsyari, Yolan Faiz Julia Julia Julia Julia Julia Julia Julia Junianti, Chealsy Khaerunnisa, Via Khairunnisa Kurnia Jayadinata, Asep Kusman Rukmana Lasmita Sari Lasmita sari Lasmita Sari Lichteria Panjaitan, Regina Lula Dwi Kemalia Marlinda Salwa Talitha Tsany Maulana Maulana Maulana Maulana, Maulana Muhammad Fadzillah Fuadi aldi Nadiya Nurul Aghniya Nasrulloh, iman Nasution, Qonita Nurhamidah Nela Nurmalasari Neliana Neng Nitalia Neng Siti Nopitasari, Eva Nurahman, Zulfan Nurdinah Hanifah Nurhalimah, Hani Nurhayati . Nurramdiani, Nurramdiani Nurul Agniya, Nadia Oktaladi, Fajar Olisna, Olisna Pakpahan, Alvin Yunus Christofer Pebriyani, Putri Pelawi, Eko Lawianta Permata, Vina Nova Pradana, Fahmi Prana Dwija Iswara, Prana Dwija Purnomo Sidiq Putri, Rika Hayani Putri, Tasya Aprillianti Rafika Nur'azizah Rana Gustian Nugraha Rana Gustian Nugraha Rana Gustian Nugraha, Rana Gustian Regina Lichteria Panjaitan Regina Lichteria Panjaitan Regina Lichteria Panjaitan, Regina Lichteria Risma Rosmayanti Rizal Adimayuda Rizal Adimayuda Salsabila Aulia Putri Salsabila Baliani Putri Sopian Salsabila Baliani Putri Sopian Saprudin, Saprudin sari, Lasmita Septi Aditia Ahmad Setiawardani, Wawan Sidqia Nurfadilah Silpia Pirgianti Silvia Nurshobah Nasution Siregar, Nurmelina Sisca Yus Astuti Siti Afifah Khoirul Muslim Siti Alwa Siti Rahmawati, Mely Siti Rukhoyah Fitriyah Siti Sarah Siti Sarah, Siti Sopari Sopiatunnisa Sopiatunnisa Sri Rizki Juniati Surya Gumilar Surya Gumilar Surya Gumilar Surya Gumilar Surya Gumilar Surya Gumilar, Surya Syifa Dwi Chayrani Sihaloho Syifa Fauziyah, Syifa Tetep, Dr Vera Hagita Sari Viena Aunillah Carl Vinson Viona Ratna Sariputri Wawan Setiawardani Widia Rahmawati, Widia Yani, Sindi Zahra Aghniya, Hawa Zahra Saleha Zahro, Nur Shoviatul Zulaikha