Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
11.466
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Primary: Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar ELEMENTARY SCHOOL JOURNAL PGSD FIP UNIMED SCHOOL EDUCATION JOURNAL PGSD FIP UNIMED Jurnal PAJAR (Pendidikan dan Pengajaran) Pendas : Jurnah Ilmiah Pendidikan Dasar JURNAL PENDIDIKAN TAMBUSAI Jurnal Basicedu Journal on Education EDUKATIF : JURNAL ILMU PENDIDIKAN Jurnal Ilmiah Aquinas JIKAP PGSD: Jurnal Ilmiah Ilmu Kependidikan Jurnal Review Pendidikan dan Pengajaran (JRPP) Social, Humanities, and Educational Studies (SHEs): Conference Series JURNAL MUTIARA PENDIDIKAN INDONESIA Jurnal Educatio FKIP UNMA Budapest International Research and Critics in Linguistics and Education Journal (Birle Journal) Jurnal Interaktif: Warta Pengabdian Pendidikan (JIWPP) Jurnal Basicedu Jurnal Pemberdayaan Sosial dan Teknologi Masyarakat JGK (Jurnal Guru Kita) JURNAL HANDAYANI PGSD FIP UNIMED Jurnal Pengabdian Sosial Prosiding Konferensi Ilmiah Dasar Jurnal Pendidikan: Media, Strategi, dan Metode
Anton Sitepu
Universitas Katolik Santo Thomas
Religion Arts Humanities Computer Science & IT Economics, Econometrics & Finance Education Environmental Science Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Mathematics Public Health Social Sciences Other

Published : 81 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 17 Documents
Search
Journal : Jurnal PAJAR (Pendidikan dan Pengajaran)

 1   2 
PENGARUH KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA PADA TEMA LINGKUNGAN SAHABAT KITA DI KELAS V SD Bintang Kasih Lumban Gaol; Patri Janson Silaban; Anton Sitepu
JURNAL PAJAR (Pendidikan dan Pengajaran) Vol 6, No 3 (2022)
Publisher : Laboratorium Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Universitas Riau

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33578/pjr.v6i3.8538

Abstract

Artikel ini berisikan penjelasan dari sebuah jenis penelitian eksperimen bertujuan untuk mengetahui pengaruh kemampuan berpikir kritis terhadap hasil belajar siswa. Populasi dalam penelitian tersebut melibatkan 30 siswa dari keseluruhan kelas V SD Negeri 11 Lubuk Cuik kecamatan Lima Puluh Tahun Pembelajaran 2020/2021. Instrumen yang digunakan untuk mengumpulkan data adalah soal pilihan berganda dan angket. Pengujian hipotesis dilakukan dengan menggunakan uji “t”. Untuk mengetahui kemampuan awal siswa, peneliti melakukan pre-test dengan nilai rata-rata 58,2 yang dapat dikatakan kurang. Hasil dari post-test tersebut memiliki peningkatan dari hasil pre-test yang diberikan sebelumnya. Hasil post-test yang sudah diujikan sebesar 84,1 yang dapat dikatakan tingkat keberhasilan hasil belajar siswa meningkat. Hasil koefisien korelasi membuktikan bahwa adanya pengaruh Kemampuan Berpikir Kritis (X) terhadap hasil belajar siswa (Y) dengan hasil rhitung > rtabel dengan hasil 0,837 > 0,361. Pada uji hipotesis dengan menggunakan uji-t dari perhitungan data yang dilakukan, hasil pengujian yaitu thitung > ttabel  hasilnya 8,095 > 1,701 dengan taraf signifikan (α = 0,05). Berdasarkan hasil data yang diperoleh dari penelitian di SD Negeri 11 Lubuk Cuik dapat dikatakan bahwa kemampuan berpikir kritis sangat efektif dalam pembelajaran untuk meningkatkan hasil belajar siswa.
PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE EXAMPLE NON EXAMPLE TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA DI KELAS V SD Jesica Septiana Situmorang; Anton Sitepu; Juliana Juliana; Patri Janson Silaban
JURNAL PAJAR (Pendidikan dan Pengajaran) Vol 5, No 6 (2021)
Publisher : Laboratorium Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Universitas Riau

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33578/pjr.v5i6.8481

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui Pengaruh model pembelajaran Kooperatif Tipe Example Non Example terhadap hasil belajar siswa pada tema 7 peristiwa dalam kehidupan di kelas V SD Negeri 067246 Medan tuntungan tahun pembelajaran 2020/2021. Pendekatan yang digunakan dalam penelitian ini adalah pendekatan kuantitatif. Pengambilan sampel menggunakan teknik purposive sampling menggunakan dua kelas dan sampel sebanyak 58 siswa. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa hasil belajar siswa menggunakan model pembelajaran Kooperatif Tipe Example Non Example termasuk kategori baik sekali dengan rata-rata  80.27.  Pengujian normalitas diperoleh nilai signifikansi hasil belajar adalah Lhitung ˃ Ltabel  yaitu 0.200 < 0.05. Berdasarkan perhitungan tersebut dapat diketahui bahwa nilai signifikansi dari hasil belajar berdistribusi normal.Pada pengujian homogenitas, nilai koefisien sebesar 0.904 artinya rhitung ˃ rtabel 0.05. Maka terdapat pengaruh varians data hasil tema 7 homogen. Hasil pengujian uji-t dimana  thitung ˃ ttabel yaitu 2.935 ˃ 1.699 sehingga Ha diterima. Hal ini menunjukkan adanya pengaruh positif dan signifikan dari pengaruh model pembelajaran Kooperatif Tipe Example Non Example terhadap hasil belajar siswa.
IMPROVING STUDENTS’ LEARNING OUTCOMES THROUGH MACROMEDIA FLASH APPLICATION IN THE THEME OF “KAYANYA NEGERIKU” AT GRADE IV SD BINTANG TIMUR RANTAUPRAPAT Lusia Dorisma Sinaga; Dewi Anzelina; Anton Sitepu
JURNAL PAJAR (Pendidikan dan Pengajaran) Vol 4, No 6 (2020)
Publisher : Laboratorium Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Universitas Riau

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33578/pjr.v4i6.8091

Abstract

This study aimed to improve students’ learning outcomes through the implementation of macromedia flash application on the theme of “Kayanya Negeriku” at SD RK Bintang Timur Rantauprapat. This research was Classroom Action Research. The subjects of this research were 30 students at grade IV consisting of 17 male students and 13 female students. This research was conducted in two cycles with two meetings in each cycle. The research data were obtained from tests and observations. The results showed an increase on students’ learning outcomes after the implementation of Macromedia Flash application. This was proved by the increase of students’ learning outcomes in each cycle. The results in the pre-test showed that  7 students (23%) reached the learning mastery while 23 students (77%) did not yet reach the learning mastery with the average score of 57.33 then, in cycle 1, 13 students (43%) were completed the learning mastery while 17 students (57%) did not reach the learning mastery with the average score of 73.00. Moreover, in the second cycle 24 students (80%) reached the learning mastery while 6 students (20%) did not with the average score of 83.00. The results of observations in cycle I found that 64% of teachers got sufficient category and 62% of students also got sufficient category. Then, the results in cycle II, the observation for teachers increased to 82% with very good category while the observation for students increased to 84% with good category. Based on the percentage of learning outcomes and observations, it can be concluded that implementing Macromedia Flash application improved students’ learning outcomes.
PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN BERBASIS MASALAH TERHADAP KETERAMPILAN BERPIKIR KRITIS SISWA PADA KELAS V SD Rotua Batubara; Patri Janson Silaban; Anton Sitepu
JURNAL PAJAR (Pendidikan dan Pengajaran) Vol 5, No 6 (2021)
Publisher : Laboratorium Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Universitas Riau

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33578/pjr.v5i6.8483

Abstract

Metode penelitian yang penulis gunakan dalam penelitian ini yaitu metode deskriptik analitik. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas V B semester II (Genap) di SD Negeri 067245 Bunga Asoka Tahun Pembelajaran 2020/2021 yang berjumlah 29 orang. Untuk mengetahui kemampuan awal siswa, penelitian melakukan Pre Test dengan rata-rata 63.72 dapat dikatakan kemampuan awalnya cukup. Hasil dari Post Test tersebut memiliki peningkatan dari hasil Pre Test yang diberikan sebelumnya. Hasil Post Test  yang sudah diujikan sebesar 80.55 dapat dikatakan tingkat keberhasilan keterampilan berpikir kritisnya meningkat.Hasil koefisien korelasi membuktikan bahwa adanya pengaruh model pembelajaran Berbasis Masalah (X) terhadap keterampilan berpikir kritis (Y) dengan hasil rhitung > rtabel dengan hasil 0.852 > 0.367. Pada uji hipotesis dengan menggunakan uji-t dari perhitungan data yang dilakukan, hasil pengujian yaitu thitung > ttabel hasilnya 8.478 > 1.703 dengan taraf signifikan (α = 0.05). Berdasarkan hasil data yang diperoleh dari penelitian di SD Negeri 067245 Bunga Asoka dapat dikatakan bahwa dengan model pembelajaran Berbasis Masalah sangat efektif dalam pembelajaran tematik di kelas.
PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN INKUIRI TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA PADA KELAS IV DI SD Delimatua Sigalingging; Ribka Kariani Sembiring; Anton Sitepu; Patri Janson Silaban
JURNAL PAJAR (Pendidikan dan Pengajaran) Vol 6, No 3 (2022)
Publisher : Laboratorium Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Universitas Riau

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33578/pjr.v6i3.8537

Abstract

Artikel ini merupakan sebuah gambaran penelitian eksperimen yang bertujuan untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran Inkuiri terhadap hasil belajar siswa. Penelitian tersebut dilakukan di SD Negeri 101735 Sei Semayang Kecamatan sunggal pada bulan Juni. Subyek penelitian melibatkan 50 siswa. Metode penelitian yang digunakan adalah metode eksperimen dengan desain True Experimenal yang dilaksanakan pada dua kelas yaitu kelas kontrol dan kelas eksperimen. Instrumen yang digunakan untuk mengumpulkan data adalah soal pilihan berganda. Pengujian hipotesis dilakukan dengan menggunakan uji “t”. Hasil perhitungan statistik menunjukkan hasil belajar dengan menggunakan model pembelajaran Inkuiri termasuk dalam kategori baik dengan nilai rata-rata 81,44, sedangkan hasil belajar tanpa menggunakan model pembelajaran termasuk dalam kategori cukup dengan nilai rata-rata 66,72. Selanjutnya, pengujian hipotesis menunjukkan thitung  adalah 4,141 kemudian di konsultasikan dengan ttabel pada taraf signifikan ∞ = 0,05 dengan 23 adalah 1,714. Oleh karena itu thitung yang diperoleh lebih besar dari ttabel yaitu 4,141 > 1,714, terbukti bahwa hipotesis nihil atau (Ho) ditolak dan hipotesis alternatif (Ha) diterima. Maka dapat disimpulkan bahwa model pembelajaran Inkuiri berpengaruh signifikansi terhadap hasil belajar siswa kelas IV SD Negeri 101735 Sei Semayang Kecamatan Sunggal Tahun Pembelajaran 2020/2021. Dengan demikian, model pembelajaran ini tepat digunakan dalam proses pembelajaran, khususnya dalam mempengaruhi hasil belajar lebih baik.
PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN EXPERIENTIAL LEARNING TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA TEMA PERKEMBANGAN TEKNOLOGI DI KELAS III SD Apri Sela Saragih; Anton Sitepu; Patri Janson Silaban
JURNAL PAJAR (Pendidikan dan Pengajaran) Vol 6, No 5 (2022)
Publisher : Laboratorium Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Universitas Riau

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33578/pjr.v6i5.8529

Abstract

Artikel ini membahas pengaruh model pembelajaran Experiential Learning terhadap hasil belajar siswa tema perkembangan teknologi. Penelitian menggunakan metode kuantitatif eksperimen. Hasil penelitian menunjukkan bahwa hasil belajar siswa menggunakan model experiential termasuk kategori baik sekali dengan rata-rata 0,885. Pengujian normalitas diperoleh nilai signifikan 0,5% hasil belajar yaitu 0,200 > 0,05. Berdasarkan perhitungan dapat diketahui bahwa nilai signifikan dari hasil belajar berdistribusi normal. Pada pengujian korelasi, nilai kooefisien sebesar 0,833 artinya rhitung > rtabel  0,361. Hasil pengujian uji-t dimana rhitung > rtabel yaitu 7,975 > 1,697 sehingga Ha diterima. Hal ini menunjukan adanya pengaruh positif dan signifikan dari pengaruh model pembelajaran Experiential terhadap hasil belajar siswa tema terkembangan teknologi di kelas III SDN 094097 Simpang Pongkalan Tongah kecamatan Dolok Masagal kabupaten Simalungun tahun pembelajaran 2020/2021.
PENGARUH PEMBELAJARAN BERBASIS WEB DENGAN GOOGLE SITES TERHADAP HASIL BELAJAR MATEMATIKA SISWA KELAS V Cicha Veronika Purba; Anton Sitepu; Patri Janson Silaban
JURNAL PAJAR (Pendidikan dan Pengajaran) Vol 6, No 5 (2022)
Publisher : Laboratorium Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Universitas Riau

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33578/pjr.v6i5.8557

Abstract

Artikel ini dilatarbelakangi oleh penelitian tentang pengaruh pembelajaran berbasis Web dengan Google Sites terhadap hasil belajar Matematika siswa kelas V di SD RK. Budi Luhur Kecamatan Medan Denai Tahun Pembelajaran 2020/2021. Pendekatan yang digunakan pada penelitian berupa pendekatan kuantitatif. Pengambilan sampel menggunakan Simple Random Sampling dengan populasi sebanyak 56 siswa. Peneliti mengambil sampel 36 siswa sebagai kelas eksperimen. Hasil penelitian menunjukkan bahwa hasil belajar siswa menggunakan pembelajaran berbasis web dengan Google Sites termasuk kategori baik sekali dengan rata-rata 85,27. Pengujian normalitas diperoleh nilai signifikansi 0,200. Jika 0,200 > 0,05, maka data kelas V berdistribusi normal. Pada pengujian kolerasi, koefisien korelasi sebesar 0,873 dengan signifikansi 0,05 artinya rhitung (0,873) > rtabel (0,329). Maka, ada korelasi positif antara pembelajaran berbasis web dengan Google Sites tehadap hasil belajar matematika siswa kelas V. Hasil pengujian uji t dimana ????ℎ???????????????????? 10,426 ≥ ???????????????????????? 2,032 sehingga Ha diterima. Hal ini menunjukkan adanya pengaruh positif dan signifikan dari pengaruh pembelajaran berbasis web dengan Google Sites terhadap hasil belajar siswa.
THE EFFECT OF THE MASTERY LEARNING MODEL ON THE STUDENTS’ LEARNING OUTCOMES AT CLASS V OF PUBLIC ELEMENTARY SCHOOL 097795 PERASMIAN Marta S.R Silaban; Patri Janson Silaban; Anton Sitepu
JURNAL PAJAR (Pendidikan dan Pengajaran) Vol 7, No 3 (2023)
Publisher : Laboratorium Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Universitas Riau

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33578/pjr.v7i3.9446

Abstract

This paper discusses the effect of applying the mastery learning model on students’ learning outcomes on the theme of our friendly environment at class V of SD Negeri 097795 Perasmian in the academic year 2022/2023. The research uses quantitative methods. The research population is 132 entire students at class I-VI of SD Negeri 097795 Perasmian. The sampling technique uses a purposive sample and the sample used is 39 students at class V. The research results indicate that students’ learning outcomes applying the mastery learning model are included in the excellent category level with an average of 80.5 with a correlation test result of 0.951, which means rcount (0.951) ≥ rtable (0.361), then Ha is accepted. Thus, there is an intense effect of applying the mastery learning model on students’ learning outcomes on the theme of our friendly environment at class V of SD Negeri 097795 Perasmian. It can be seen from the T-test results where tcount 2,665 ≥ ttable 2,048, hence Ha is accepted. It implies that there is a significant positive effect from the application of the mastery learning model on students’ learning outcomes on the theme of our friendly environment at class V SD Negeri 097795 Perasmian in the academic year 2022/2023.
The Effect of Parents’ Parenting Style on the Fourth-Grade Natural Science Students’ Learning Motivation at Elementary School Harniwati Halawa; Bogor Lumbanraja; Patri Janson Silaban; Dewi Anzelina; Anton Sitepu
JURNAL PAJAR (Pendidikan dan Pengajaran) Vol 7, No 5 (2023)
Publisher : Laboratorium Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Universitas Riau

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33578/pjr.v7i5.9569

Abstract

This paper explains the effect of parents’ parenting style on natural science students’ motivation. The research was conducted in class IV at SD Negeri Medan Johor. The researchers used associative quantitative research methods. The population used was 36 fourth-grade students at SD Negeri 060938 Medan Johor. Sampling used total sampling (saturated sampling). The research results indicate that the results obtained from the correlation test can be seen in the correlation coefficient of rcount 0.97 ≥ rtable 0.329, hence it can be concluded that the alternative hypothesis (Ha) is accepted, it means that there is an effect of parents’ parenting style on students’ learning motivation at SD Negeri 060938 Medan Johor. It can also be seen from the t-test results where tcount 25.73 ≥ ttable 2.030, hence the hypothesis (Ha) is accepted. It shows that there is a positive significant effect between the effect of parents’ parenting style and natural science students' learning motivation in class IV at SD Negeri Medan Johor in the academic year 2022/2023.
The Relationship Between Teacher's Communication Skills and Students’ Learning Interest in the Fourth-Grade Social Science Learning Subject in Elementary School Eirene Sirait; Bogor Lumbanraja; Patri Janson Silaban; Dewi Anzelina; Anton Sitepu
JURNAL PAJAR (Pendidikan dan Pengajaran) Vol 7, No 5 (2023)
Publisher : Laboratorium Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Universitas Riau

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33578/pjr.v7i5.9568

Abstract

This paper discusses the relationship between teacher communication skills and students’ learning interest in social science learning subjects. The research was conducted in class IV at SD Negeri Medan Johor. Researchers used associative quantitative research methods. The population used was 36 students at class IV SD Negeri 060938 Medan Johor. Sampling used saturated sampling. The research results indicate that the results obtained from the correlation test can be seen in the correlation coefficient,  rcount 0.946 ≥ rtable 0.329. Hence, it can be concluded that the alternative hypothesis (Ha) is accepted where there is a significant relationship between communication skills and students' learning interests at SD Negeri 060938 Medan Johor. In addition, it can be seen from the results of the t-test where tcount 17.052 ≥ ttable 2.030, hence the hypothesis (Ha) is accepted. It shows that there is a positive significant relationship between teacher communication skills and students’ learning interests in social science learning subjects in class IV at SD Negeri Medan Johor in the academic year 2022/2023.
Co-Authors Abi, Antonius Remigius Agnes Monica Br Tarigan Angel A Marbun Anita Antonius Remigius Abi Apri Sela Saragih Bangun, Ika Agustia Br Banjar, Rosalinda Puspitasari Batee, Hestin Indriani Berdoansih, Philip Berlian Gulo Bintang Kasih Lumban Gaol Bogor Lumban Raja Bogor Lumbanraja Br. Perangin-angin, Almaria Br. Sinulingga, Ateta Malem Chindy Claudia Ritonga Chornelia P.H Pasaribu Cicha Veronika Purba Damanik, Hanna Cintia Darinda Sofia Tanjung Debora A Ningsih Panjaitan Delimatua Sigalingging Dervina Simamora Dewi Anzelina Dewi Anzelina Dewi Anzelina Dewi Anzelina Dewi Anzelina Dyan Wulan Sari Hs Eirene Sirait Eka Kartika Silalahi Eka Margareta Sinaga Emelia Sukses Ginting Endang Enjelina Sitorus Enjelika Br Ginting Esra Vebiola Saragih Ester Julinda Simarmata, Ester Julinda Ester Vika Siregar Eva Priscilia Simarsoit Feronika Juliani Fitriani Sinaga Flora Shanty Br. Siagian Frida Simorangkir Frikson Jony Purba Friscilia Radika Br Siringo-Ringo Gaol, Endang Lumban Gaol, Rumiris Lumban Ginting, Indah Br Ginting, Irma Kristiani Br Girsang, Gresia Novelita Girsang, Hotmarito Dalima Gulo, Willfrida Purnama Sari Hades Purba Harniwati Halawa Hasibuan, Gelora Hasugian, Santa Lusia Heka Maya Sari Heka Maya Sembiring Helen Everiany Pasaribu Herlina Yenni Panjaitan Irawaty Naomi Elisabeth Manik Irmina Pinem Israil Sitepu Jenni Parlopes Br Tarigan Jesica Septiana Situmorang Jhonas Dongoran Jhonas Dongorangan Joen Parningotan Purba Joen Purba Juliana Juliana Juliana Juliana Julius Christovoma Duha Karisma Erikson Tarigan Kudadiri, Efani Lena Julenta Purba Linda Simanjuntak Lumban Gaol, Endang Lumban Gaol, Karunia Novelina Lumban Raja , Bogor Lusia Dorisma Sinaga Marta S.R Silaban Maruli Tua Manullang Maya Sari Br Sembiring, Heka Maya Meri Panjaitan Nadia Br Tarigan Natalia Glorensa Marbun Nova Florentina Nova Florentina Ambarwati Novalina Sembiring Novena Desrianta Teresia Sitanggang Novia Elisabet Malau Nuria Marsella Sihaloho Nurmala Sari Br. Sembiring Olyvia P N Damanik Ompusunggu, Aryati Putri Valentina Pardede, Betta Leli Cahaya Pelita Angel Manalu Perangin-angin, Almarani Br. Pinem, Irmina Posma Tamba Raja, Bogor Lumban Rani Wijaya Siringoringo Reflina Sinaga Regina Sipayung Remigius Abi, Antonius Riani Angreni Buaton Ribka Kariani Br Sembiring Rizki Bastanta Rosalinda Puspitasari Banjar Rotua Batubara Rumiris Lumbangaol Sari Theodora Sidebang Saut Mahulae Selly Ferbina Ginting Selviana Debora Sianipar Sembiring, Beta Perbina Br Sembiring, Nisa Natalisa Br Sembiring, Ribka Kariani Serly Natalia Herawati Sitanggang Siahaan, Dosmaria Siburian, Esther Evi Rianty Siburian, Tiopanna Uli Sihite, Satrina Sihombing, Febriola Pula Sihotang, Ayu Krisdayanti Silaban, Patri Simanjuntak, Linda Simanullang, Wenny Febriani Simbolon, Chori Sitepu, Asril Kisbat Sitepu, Mika Pepayosa Sitepu, Puspita Sari br Sitio, Sahmaita Sitorus, Regina Sri Yanti Delfanita Lubis Stepi Agustina Sirait Tamba, Santa Adolia Tarida Herawati Lumban Gaol Tua Yohana Sinaga Vini Selvia Sijabat Wulan Sari HS, Dyan Yoni Saragih