Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
16.821
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Pendidikan dan Pengajaran Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Undiksha Jurnal Ilmiah pesona PAUD Pedagogi: Jurnal Ilmu Pendidikan Journal of Educational, Health and Community Psychology Bunayya : Jurnal Pendidikan Anak Jurnal Pendidikan Usia Dini Gender Equality: Internasional Journal of Child and Gender Studies Jurnal Obsesi: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Jurnal Penelitian Pendidikan IPA (JPPIPA) Pendas : Jurnah Ilmiah Pendidikan Dasar JCE (Journal of Childhood Education) Jurnal Riset Golden Age PAUD UHO JURNAL PENDIDIKAN TAMBUSAI Jurnal Basicedu Jurnal Golden Age Aulad : Journal on Early Childhood International Journal of Educational Dynamics (IJEDS) Golden Age: Jurnal Ilmiah Tumbuh Kembang Anak Usia Dini Jurnal Pendidikan dan Konseling Best Journal (Biology Education, Sains and Technology) Edukasi: Jurnal Ilmiah Pendidikan Anak Usia Dini Jurnal Kajian Anak (J-Sanak) Jurnal Tarbiyatuna : Kajian Pendidikan Islam KIDDO: Jurnal pendidikan Islam Anak Usia Dini Ilmu Pendidikan MURHUM : JURNAL PENDIDIKAN ANAK USIA DINI Jurnal Pendidikan AURA (Anak Usia Raudhatul Atfhal) MAHATANI: Jurnal Agribisnis (Agribusiness and Agricultural Economics Journal) Journal of Education Research al-fikrah: Jurnal Manajemen Pendidikan Jurnal Basicedu JURNAL TUNAS PENDIDIKAN JOEL: Journal of Educational and Language Research Ar-Raihanah: Jurnal Pendidikan Islam Anak Usia Dini Jurnal Al-Kifayah: Ilmu Tarbiyah dan Keguruan Jurnal Mutiara Pendidikan Ta'dib AGRIC Asian Journal of Early Childhood and Elementary Education Al Hikmah: Indonesian Journal of Early Childhood Islamic Education Jurnal Pelita PAUD PAUDIA: JURNAL PENELITIAN DALAM BIDANG PENDIDIKAN ANAK USIA DINI
Dadan Suryana
Universitas Negeri Padang
Religion Agriculture, Biological Sciences & Forestry Arts Humanities Biochemistry, Genetics & Molecular Biology Chemical Engineering, Chemistry & Bioengineering Chemistry Computer Science & IT Economics, Econometrics & Finance Education Environmental Science Immunology & microbiology Languange, Linguistic, Communication & Media Library & Information Science Materials Science & Nanotechnology Mathematics Neuroscience Physics Public Health Social Sciences Other

Published : 142 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 142 Documents
Search

 1   2   3   4   5 
Studi Deskriptif Pengaruh Permainan Snakes and Ladders Terhadap Perkenalan Kosakata Bahasa Inggris Anak Usia Dini Haura Asadi; Dadan Suryana
Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 4 No. 3 (2020): December 2020
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (240.693 KB) | DOI: 10.31004/jptam.v4i3.802

Abstract

Abstrak: Dewasa ini, penguasaan bahasa Inggris sudah menjadi suatu kebutuhan masyarakat luas. Melalui Pendidikan Anak Usia Dini sebagai lembaga pendidikan yang paling awal, pengembangan kosakata bahasa Inggris dimulai dari yang paling dasar yaitu dengan memperkenalkan kosakata bahasa Inggris. Guru sebagai tenaga pendidik harus sadar dan paham tentang pentingnya menciptakan proses pembelajaran sesuai dengan tingkat perkembangan anak. Metode pembelajaran bahasa asing kepada anak usia dini tentu berbeda cara dengan usia remaja. Anak perlu diajarkan dengan cara yang menyenangkan, sesuai dengan prinsip pembelajaran anak usia dini. Metode permainan adalah salah satu cara yang tepat dalam mengajarkan kosakata bahasa Inggris kepada anak usia dini. Sebab bermain merupakan sarana belajar bagi anak. Penelitian ini menggunakan motode kualitatif, dengan pendekatan studi literatur. Yang mana, melalui data-data relevan yang terkait dengan pokok pembahasan, peneliti mengumpulkan, mengelompokan, mengolah data hingga menghasilkan suatu kesimpulan baru. Dalam hal ini permainan Snakes and Ladders, yang dikenal sebagai permainan ular tangga. Permainan yang terdiri dari papan sirkuit, bidak, dan dadu yang dimodifikasi sesuai dengan kebutuhan pembelajaran berpengaruh baik dalam perkenalan kosakata bahasa Inggris kepada anak usia dini.
Pengaruh Pembelajaran Metode Montessori terhadap Pendidikan Agama Islam Anak Usia Dini Febrina Indyati; Dadan Suryana; Asdi Wirman
Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 4 No. 3 (2020): December 2020
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (515.492 KB) | DOI: 10.31004/jptam.v4i3.838

Abstract

Penelitian ini dikembangkan berdasarkan pentingnya pendidikan agama islam sejak usia dini dalam kehidupan. Metode Montessori ini bisa dipadupadankan dengan proses pendidikan dan pembelajaran secara metode agama Islam.Yang mana bisa dilakukan oleh pendidik dengan menanamkan ajaran-ajaran agama islam secara fleksibel kepada anak usia dini di setiap proses pembelajaran. Dalam melakukan proses penelitian di artikel ini penulis menggunakan metode literature. Karena penulis melakukan pengkajian di artikel ini dengan cara mencari berbagai referensi yang ada di jurnal, artikel-artikel yang mendukung pembahasan di penelitian ini dengan memfokuskan studi kepustakaan dan lain-lain. Tujuan dari pemberian dan memadupadankan kedua metode tersebut ini diharapkan agar anak memiliki keterampilan yang baik dan menjadi manusia yang produktif ketika telah beranjak ke usia dewasa. Sehingga mampu beradaptasi dengan masyarakat sekitarberdampak dalam tumbuh dan kembang anak tersebut menjadi lebih baik dari segi kemandirian dan sikap serta keterampilan yang kreatif oleh anak tersebut.Pembelajaran ini tentu harus sinkron terhadap tumbuh dan kembang anakitu sendiri
Media Pembelajaran Untuk Anak Usia Dini di Pendidikan Anak Usia Dini Maghfiroh, Shofia; Suryana , Dadan
Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 5 No. 1 (2021): 2021
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (234.387 KB)

Abstract

Pendidikan Anak Usia Dini adalah suatu upaya penstimulusan dan rangsangan yang dilakukan kepada anak yang baru lahir sampai dengan usia enam tahun yang dilakukan dengan memberi rangsangan pendidikan untuk membantu pertumbuhan dan perkembangan anak, baik jasmani maupun rohani agar anak siap dalam memasuki pendidikan selanjutnya. Anak usia dini ialah kelompok yang berada dalam proses pertumbuhan dan perkembangan yang bersifat unik yaitu pola pertumbuhan dan perkembangan, intelegensi, sosial emosional, bahasa, dan komunikasi yang khusus sesuai dengan tingkat pertumbuhan dan perkembangan anak. Media dalam suatu kegiatan dapat diartikan sebagai segala sesuatu yang dapat digunakan untuk menyalurkan pesan atau isi pelajaran, merangsang pikiran, perasaan, perhatian, dan kemampuan anak sehingga dapat mendorong tercapainya proses kegiatan yang di stimulus oleh guru. Penggunaan media teknologi dapat menimbulkan dampak positif dengan kata lain pemaanfaatan multimedia atau animasi sebagai sarana pembelajaran dan sarana seorang guru dalam melakukan proses kegiatan.
Analisis Kebijakan Pemerintah Daerah pada Program Sekolah Keluarga dalam Meningkatkan Kualitas Pengasuhan Anak Usia Dini di Kota Bukittinggi Rahmalia, Denny; Suryana, Dadan
Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 5 No. 1 (2021): 2021
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (326.055 KB)

Abstract

Latar belakang dalam penelitian ini adalah banyaknya orang tua di Kota Bukittinggi belum menerapkan pengasuhan yang baik terhadap anaknya, yang disebabkan oleh kurangnya pengetahuan dalam mendidik anak serta permasalahan keluarga lainnya, sehingga Pemerintah Kota Bukittinggi membuat program sekolah keluarga yang ditujukan kepada orang tua. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis dampak dari program sekolah keluarga tersebut terkait penerapan pola asuh yang diharapkan, serta untuk mengetahui seberapa jauh peran keluarga dalam meningkatkan pengasuhan terhadap anaknya. Penelitian ini, menggunakan metode kualitatif deskriptif yang bertujuan untuk memahami dan memaknai berbagai fenomena yang terjadi dalam pelaksanaan program sekolah keluarga dalam meningkatkan kualitas pengasuhan terhadap anak usia dini. Teknik pengumpulan data yang digunakan dalam penelitian ini adalah observasi, wawancara dan dokumentasi, sedangkan analisis data dilakukan melalui reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Uji keabsahan data mengunakan teknik triangulasi sumber terhadap pihak penyelenggara, pencetus ide pendiri sekolah keluarga serta tenaga ahli. Subjek dalam penelitian ini adalah peserta program sekolah keluarga terdiri dari 22 orang tua yang mempunyai anak usia dini dan 6 orang guru Paud. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa implementasi program sekolah keluarga telah membawa dampak positif bagi orang tua dalam meningkatkan pengasuhan terhadap anaknya. Maka dapat disimpulkan bahwa penelitian ini telah sesuai dengan harapan tujuan program sekolah keluarga tersebut adalah menegakkan kembali fungsi keluarga dengan cara melakukan pemberdayaan keluarga melalui edukasi keluarga, khususnya penerapan pola asuh yang diharapkan.
Analisis Kemampuan Kerjasama Dalam Perilaku Sosial Anak Usia Dini Ramelan, Harlina; Suryana, Dadan
Jurnal Riset Golden Age PAUD UHO Vol 4, No 2 (2021): EDISI JULI 2021
Publisher : Jurusan PG-PAUD Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Halu Oleo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (272.996 KB) | DOI: 10.36709/jrga.v4i2.17921

Abstract

Perilaku sosial merupakan salah satu bagian dalam aspek perkembangan sosial anak usia dini. Perilaku sosial harus ditumbuhkan semenjak anak masih usia dini. Keterlambatan perkembangan sosial anak dapat menghambat anak untuk mengembangkan dirinya dimasa depan. Tidak seluruh anak bisa memperlihatkan perilaku sosial yang diharapkan. Salah satu contoh perilaku sosial yang terjadi adalah kurangnya kerjasama anak dengan orang lain. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan kemampuan kerjasama yang dimunculkan oleh anak usia dini. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode penelitian deskriptif kualitatif dengan studi literatur. Dalam penelitian studi literatur ini peneliti melakukan pengumpulan data dengan mengumpulkan dan menganalisis berbagai sumber tertulis seperti artikel, jurnal, dan buku yang relevan dengan penelitian ini.  Kurangnya kemampuan kerjasama anak dengan orang lain baik dalam melakukan kegiatan maupun kerjasama dalam bermain akan mempengaruhi proses sosialisasi anak. Oleh karena itulah dibutuhkan peran orang tua, pendidik, lingkungan sekitar dan teman sebaya dalam mengembangkan perilaku sosial anak terutama kerjasama anak dengan orang lain. 
Perilaku Agresif Anak Usia Dini Mastuinda, Mastuinda; Suryana, Dadan
Jurnal Riset Golden Age PAUD UHO Vol 4, No 2 (2021): EDISI JULI 2021
Publisher : Jurusan PG-PAUD Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Halu Oleo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (286.026 KB) | DOI: 10.36709/jrga.v4i2.18126

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan perilaku agresif yang dimunculkan oleh anak usia dini. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode penelitian deskriptif kualitatif dengan studi literatur. Dalam penelitian studi literatur ini peneliti melakukan pengumpulan data dengan mengumpulkan dan menganalisis berbagai sumber tertulis seperti artikel, jurnal, dan buku yang relevan dengan penelitian dalam penelitian ini. Hasil penelitian studi literatur ini, menjelaskan tentang perilaku agresif anak adalah salah satu bentuk kurang tepatnya anak belajar sosial, karena perilaku ini dapat merugikan diri anak dan orang lain, faktor penyebab munculnya perilaku agresif pada anak terbagi dua yaitu faktor internal dan faktor eksternal sedangkan penanganan perilaku agresif anak usia dini perlu disesuaikan dengan penyebab terjadinya perilaku dan membutuhkan kerjasama dari berbagai pihak baik dari orang tua, guru, maupun lingkungan masyarakat.  
Difficulties of Implementing Online Learning in Kindergarten During the Covid-19 Pandemic Outbreak: Teacher's Perspective Review Safrizal, Safrizal; Yulia, Resti; Suryana, Dadan
Jurnal Pendidikan dan Pengajaran Vol 54, No 3 (2021): OCTOBER 2021
Publisher : Universitas Pendidikan Ganesha

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (315.068 KB) | DOI: 10.23887/jpp.v54i3.34974

Abstract

Policies related to changing face-to-face learning to online learning have become a tough job for education practitioners, especially Kindergarten teachers. This is what triggers various polemics in the world of education, especially at the kindergarten level. Problems related to online learning are not only about hardware but also the various skills of teachers in presenting learning videos. This study aims to expose various difficulties, causal factors, and the readiness of kindergarten teachers to carry out online learning. The research method used is descriptive quantitative, with the selection of samples selected through the quota sampling technique. The research instrument used in this study was a form that was sent via a google form link. Analysis of the data used in this study is quantitative descriptive statistics with percentage techniques. The results showed that the difficulty of implementing online learning in Kindergarten 40% of respondents stated that the difficulty of implementing online learning lies in the difficulty of collaborating with parents in helping learning from home, 20% stated difficulties in assessing child development, while 16% stated time effectiveness less learning. Meanwhile, the contributing factors were 40% stated that their parents were busy due to work, 32% stated that the learning support facilities were limited, and 12% stated that the learning objectives were not achieved. Can be concluded that the difficulty of online learning is caused by the coordination of teachers and parents who have different activities, so there is a lack of synergy in assisting children when carrying out online learning.
Pengaruh Penggunaan Boneka Pom-pom Terhadap Pengembangan Kreativitas Anak Usia 5-6 Tahun Di Taman Kanak-kanak Aisyiyah Balai Kurai Taji Pariaman sari, neta ayu; Suryana, Dadan; saridewi, Saridewi
Jurnal Ilmiah Pesona PAUD Vol 5, No 1 (2018)
Publisher : Universitas Negeri Padang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24036/9390

Abstract

Neta Ayu Sari, Dadan Suryana, SaridewiPG-PAUD FIP UNPe-mail : neta.zayusari@gmail.com Abstrak Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui adakah pengaruh penggunaan boneka pom-pom terhadap pengembangan kreativitas anak di Taman Kanak-kanak Aisyiyah Balai Kuraitaji Pariaman. Penelitian ini menggunakan pendekatan Kuantitatif  yang berbentuk Quasy Experiment. Populasi penelitian adalah seluruh anak di Taman Kanak-kanak Aisyiyah Balai Kuraitaji Pariaman dan teknik pengambilan sampelnya Purposive Sampling, yaitu kelompok B1 dan kelompok B2 masing-masingnya berjumlah 10 orang anak. Teknik pengumpulan data digunakan  tes perbuatan, berupa pernyataan sebanyak 4 butir pernyataan dan alat pengumpul data digunakan lembaran pernyataan. Selanjutnya data diolah dengan uji perbedaan (t-test). Berdasarkan analisis data, diperoleh rata-rata hasil tes kelompok eksperimen adalah 86,25 dan SD sebesar 7,28 sedangkan pada kelompok kontrol adalah 70,625  dan SD sebesar 6,8. Pada pengujian hipotesis diperoleh thitung sebesar 4,693 dan ttabel  sebesar 2,100092 pada taraf nyata α = 0,05 dan  dk = 18. Maka dapat disimpulkan bahwa Penggunaan Boneka Pom-pom  berpengaruh terhadap Pengembangan Kreativitas Anak di Taman Kanak-kanak Aisyiyah Balai Kuraitaji Pariaman.Kata Kunci: Boneka Pom-pom; Abstrak; Kreativitas Anak This aims of study is determine whether Abstract pom-pom dolls influence the children’s creativity development at Aisyiyah Balai Kurai Taji Pariaman. This study uses Quantitative approach in the form of Quasy Experiment. Population were all children at Aisyiyah Balai Kurai Taji Pariaman and sampling is choosen of using Purposive Sampling, ie group B1 and group B2 were 10 children respectively. Technique of data collection used action test, in the form of statement as many as 4 point statement and data collecting tool used statement sheet. Further data is processed by difference test (t-test). Based on data analysis, the mean of experimental group test result is 86,25 and SD is 7,28 while in control group is 70,625 and SD equal to 6,8. In hypothesis testing obtained tcount of 4.693 and ttabel of 2.100092 at the level of real α = 0.05 and dk = 18. Then it can be concluded that the use of Pom-pom dolls affect the children’s creativity development at Aisyiyah Balai Kurai Taji Pariaman.Keywords: Pom-pom Doll; Abstract; Child Creativity
Stimulasi Perkembangan Bahasa Anak Melalui Permainan Tradisional Usia 4-5 Tahun Di Taman Kanak-Kanak Pertiwi III Ladang Panjang Kabupaten Merangin Karmila, Desi; Suryana, Dadan
Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 5 No. 3 (2021): 2021
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini dilatar belakangin bahwa pentingnya stimulasi perkembangan  bahasa anak  melalui permainan  tradisional pada usia 4-5 tahun. Permainan tradisional adalah suatu warisa leluhur yang sangat perlu dijaga dan dilestarikan, dalam permainan tradisionala ini memberikan manfaat bagi perkembangan anak mulai dari aspek perkembangan nilai agama moral, kongnitif, bahasa, sosial emosional,  fisik, dan seni.  Tetapi yang menjadi masalah  sejak munculnya berbagai permainan modern yang sangat menarik minat anak, seperti gadget dan game lainnya sehingga membuat anak teralu  asyik bermain di dunia maya secara individu, anak mengalami keterlambatan berbicara,  kurangnyaa interaksi sosial. Dengan anak bermain gadget sehingga tidak memberi kesempatan bagi anak untuk bersosialisasi. Jadi  untuk permainan modern seperti ini yang dipengaruhi oleh gadget tidak baik untuk perkembangan anak terutama pada perkembangan bahasa.  Tujuan dari penelitian ini adalah  untuk memberikan Stimulasi Perkemabangan  Bahasa Anak Melalui Permainan Tradisional  Usia 4-5 Tahu di Tk Pertiwi III Ladang Panjang  Di Kabupaten Merangin. Penelitian  Ini merupakan  penelitian kualitatif  deskriptif,  yang melibatkan  5 orang guru dan anak-anak di Tk Pertiwi III Ladang Panjang untuk dapat menstimulus perkembangan bahasa anak. Pengumpulan data dilakukan dengan  wawancara, observasi, dokumentasi.  Dari hasil penelitian serta pengamatan langsung bahwa dengan menggunakan metode permainan tradisional menggunakan  telepon kaleng mampu mengembangkan bahasa pada anak serta memberikan suasana lebih menyenangkan.
Mengembangkan Kemampuan Berbahasa Anak Usia Dini Melalui Metode Bercerita FA, Afrina Andriana; Ogemi, Penia Lisa; Suryana, Dadan
Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 5 No. 3 (2021): 2021
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (103.411 KB)

Abstract

Penelitian ini bertujuan mendeskripsikan kemampuan yang dimiliki anak dalam berbahasa dengan menggunakan metode bercerita. Penelitian ini berawal dari banyaknya anak yang masih belum bisa berbahasa dengan baik dan benar. Karena belum efektifnya cara yang digunakan dalam pembelajaran bahasa pada anak, menyebabkan anak menjadi kurang tertarik dalam mengambangkan bahasa yang dimilliki. Pendidik dapat menerapkan cara yang efektif dengan pola belajar anak, karena setiap anak memiliki kebutuhan dan pola belajar efektifnya masing-masing. Pada penelitian ini menggunakan studi literatur dimana teknik pengambilan data dengan menelaah beberapa buku-buku, artikel dan jurnal. Hasil penelitian ini yaitu penggunaan cerita dalam mengembangkan bahasa pada anak, dengan metode bercerita mampu meningktkan perkembangan linguistik pada anak dan anak tidak hanya gembira saat mendengarkan namun juga mampu bercerita. Hal ini dibuktikan dengan analisis hasil-hasil penelitian yang relevan dengan metode bercerita sebagai salah satu upaya dalam mengembangkan kemampuan berbahasa pada anak usia dini.
Co-Authors Adinasa, Muhamad Nu’man Adriyani, Saskia Ahmad Choibar Tridakusumah Amalia Husna amalia husna, amalia Amalia, Wilda Angelina Sitorus , Hanna Anisak Nurul Fitri, Dwi Anne Charina Anshary, Chaliza Arkas, Nelda Armely, Riska Asdi Wirma Asdi Wirman Asep Nugraha Astuti , Yeni Ayu Dahlia Putri Ayu Mustika Sari Ayu, Ayu Mustika Sari Az-Zahra, Resa Tifeni Azmi Indah Hati Baiti Latifa Buadanani Buadanani Buadanani, Buadanani Cendana, Herliana Dahlia Putri, Ayu Delfi Eliza Desi Karmila Desmaneli, Willia Diva Olievia, Mozza Dwi Anisak Nurul Fitri Dwi Padila, Surathin Dwi Putri, Yolanda Dwi Wahyuni Efriyani, Nofia Elmasari, Resti Erlina Nur'aeni FA, Afrina Andriana Farepsi, Nurmela Farida Mayar Fauzi, Mutiara Elfina Febri, Melia Muslida Febrina Indyati Felisha Putri, Tiara Fitri Rahmawati Fitria Ningsih, Jeni Halomoan Halomoan Hambali, Iqbal Harlina Ramelan Haryani, Nila Haura Asadi Hendra Syarifuddin Hijriani, Aini Hulailah Istiqlaliyah . Ilahi, Fitratul Indah Abdiana Indra Yeni Jamaris Jamaris Jasmani jasmani Jasmani Jasmani Jasrial Jasrial, Jasrial Jefriadi, Jefriadi Jihan Faninda Ridanti Karlina Listiya Resmi Karmila, Desi Khairma , Fitriana Sari Laranaya, Nandea Putri Latifa, Baiti Lina Linda, Silvia Lisa Yunita Maghfiroh, Shofia Maria Montessori Marisa Sardi Mastuinda, Mastuinda Maulina, Nella Mita Sari, Desrilla Mukhlis Mukhlis Nendes, Berlyan Nenny Mahyuddin Novela Rifa Nur Hazizah Nur mela Farepsi Nuraini Nuraini Nurbiana Dhieni Nurhafizah Nurhafizah Nuri Utami NURUL ANNISA Ogemi, Penia Lisa Rafika Septia Artha, Rafika Septia Rahmadani, Fita Rahmalia, Denny Rahmani Rahmani Ramadhanty, Dwifa Resha Aftika Dewi Resti Yulia Resti Yulia Ridanti, Jihan Faninda Ridwan, Ridwan Rifa, Novela Rigena Morita Riri Afrilia Safrizal Safrizal Safrizal Safrizal Sakti, Riri Sandeya, Resi Sardi, Marisa sari, neta ayu Sari, Novi Engla Saridewi, Saridewi Satria, Sri Septia Ningsih, Sherly Serli Marlina Siti Aisyah Sonita, Sandra Sri Hartati Sri Wulan Suhaili, Neviyarni Syahreni Yenti Syahrul Ismet Tintin Febrianti Titik Lestari Tri Kumala Dewi Tri Kumala Dewi Vaneza, Tesya Vidinda Silvaretha Wahyuningsih, Harniati Wetra, Wati Widiyawati Widiyawati Wilda Amalia Wilma Rahmah Hidayati Winarti Yaswinda Yaswinda Yeni Astuti Yenti, Syahreni Yolanda Dwi Putri Yolanda, Wella Yul Syofriend Yulia, Resti Yulisna, Yulisna Yulsyofriend, Yulsyofriend Yuneva, Hanifah Aulia Yunita, Lisa Zulherma, Zulherma Zulherma, Zulherma Zulminiati Zulminiati