Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
4.614
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Gema Pendidikan Indonesian Journal of Educational Research (IJER) Kasuari: Physics Education Journal (KPEJ) Wellness And Healthy Magazine JURNAL ILMIAH EDUKATIF Hydrogen: Jurnal Kependidikan Kimia JagoMIPA: Jurnal Pendidikan Matematika dan IPA Journal Of Human And Education (JAHE) International Journal of Educational Research Excellence (IJERE) Journal of Artificial Intelligence and Digital Business Indonesian Research Journal on Education Innovative: Journal Of Social Science Research International Journal of Curriculum Development, Teaching and Learning Innovation Jurnal Psikologi dan Konseling West Science TOFEDU: The Future of Education Journal Jurnal Kemitraan Responsif untuk Aksi Inovatif dan Pengabdian Masyarakat West Science Social and Humanities Studies Jurnal Kajian Pendidikan dan Psikologi Jurnal Pengabdian Masyarakat dan Riset Pendidikan Scientica Education Journal (SEJ) Ahsani Taqwim: Jurnal Pendidikan dan Keguruan JIPITI: Jurnal Pengabdian kepada Masyarakat International Journal of Educational Insights and Innovations (IJEDINS)
Muhammad Arsyad
Sinta ID: (6695731) Pendidikan Kima Universitas Halu Oleo
Religion Arts Humanities Biochemistry, Genetics & Molecular Biology Chemistry Computer Science & IT Economics, Econometrics & Finance Education Electrical & Electronics Engineering Energy Engineering Environmental Science Health Professions Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Library & Information Science Materials Science & Nanotechnology Mathematics Medicine & Pharmacology Neuroscience Nursing Physics Public Health Social Sciences Veterinary Other

Published : 32 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 32 Documents
Search

 1   2   3   4 
Analysis Of The Effect Of Perceived Usefulness, Trust And Digital Capability On Technology Adoption In The Learning Process: Penelitian Riyanti, Apriani; Ismunandar, Arif; Pramono, Susatyo Adhi; Hendratni, Tyahya Whisnu; Syafrullah, Haidir; Arsyad, Muhammad
Jurnal Pengabdian Masyarakat dan Riset Pendidikan Vol. 4 No. 1 (2025): Jurnal Pengabdian Masyarakat dan Riset Pendidikan Volume 4 Nomor 1 (Juli 2025 -
Publisher : Lembaga Penelitian dan Pengabdian Masyarakat

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jerkin.v4i1.2865

Abstract

The research was aimed at understanding how the perception of usefulness, trust, and digital capability affects the level of technology adoption in the learning process in educational institutions. The research utilized a quantitative survey method with 150 purposively selected respondents. The respondents were teachers from five big cities in Indonesia who have been using digital technology in their teaching activities for at least one year. Multiple linear regression was used for data analysis, following the performance of normality, heteroscedasticity, and multicollinearity tests to confirm the feasibility. The findings indicate that the three variables of perceived usefulness, trust, and digital capability not only individually but also as a whole are a major determinant of technology adoption in learning. These findings add to the existing technology acceptance literature in education and have also the potential to be an issue for the school administrators in facilitating the use of technology to the fullest extent. One way of doing this can be through the promotion of technology benefits, the building of trust in the digital systems, and the provision of digital capacity to the teachers and the learners so that technology-assisted learning becomes more efficient and can easily continue.
Implementation of Generative Artificial Intelligence (AI) in Learning: Analysis of Teachers' Pedagogical Readiness and Impact on Student Learning Autonomy in Indonesia Moh, Solehuddin; Bahmid Hasbullah; Ai Siti Nurmiati; Syaharuddin; Muhammad Arsyad
International Journal of Educational Research Excellence (IJERE) Vol. 4 No. 2 (2025): July-December
Publisher : PT Inovasi Pratama Internasional

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.55299/ijere.v4i2.1606

Abstract

This quantitative study examined the implementation of Generative Artificial Intelligence (AI) in Indonesian educational settings, focusing on teachers' pedagogical readiness and its impact on student learning autonomy. A cross-sectional survey design involving 384 teachers from various educational institutions across Indonesia was employed. Data were collected using validated instruments measuring AI-TPACK (Technological Pedagogical Content Knowledge) competency and student learning autonomy. Results revealed that teachers demonstrated moderate levels of AI integration readiness (M = 3.29, SD = 0.95), with significant variations based on teaching experience and geographic location. Multiple regression analysis indicated that AI-TPACK integration was the strongest predictor of student learning autonomy (β = 0.425, p < 0.001), explaining 61.2% of the variance. Key challenges included infrastructure limitations (75.3%), lack of training (69.5%), and limited technical support (63.8%). The study concludes that successful AI implementation requires comprehensive teacher development programs, improved digital infrastructure, and systematic institutional support. Findings contribute to understanding AI integration dynamics in developing educational contexts and provide evidence for policy development in Indonesian education transformation.
Penerapan Teknologi AR (Augmented Reality) dalam Peningkatan Kualitas Pendidikan STEM Nuraeni, Lenny; Rukhmana, Trisna; Ikhlas, Al; Darwata, Siti Riva; Arsyad, Muhammad
Indonesian Research Journal on Education Vol. 4 No. 4 (2024): irje 2024
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/irje.v4i4.1519

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis penerapan teknologi Augmented Reality (AR) dalam meningkatkan kualitas pendidikan STEM (Science, Technology, Engineering, and Mathematics). Penggunaan AR menawarkan pendekatan interaktif dan imersif yang dapat membantu siswa memahami konsep-konsep abstrak dengan lebih jelas, meningkatkan minat belajar, serta mendorong keterampilan kritis dan kolaboratif. Metode penelitian yang digunakan adalah eksperimen dengan melibatkan siswa sekolah menengah atas dalam mata pelajaran sains dan teknologi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan AR pada materi pelajaran sains meningkatkan pemahaman siswa terhadap topik yang kompleks serta meningkatkan keterlibatan siswa selama proses pembelajaran. Selain itu, AR juga membantu guru dalam menyampaikan materi dengan cara yang lebih menarik dan efektif. Temuan ini menunjukkan bahwa AR berpotensi menjadi solusi inovatif dalam pendidikan STEM, yang tidak hanya meningkatkan kualitas pembelajaran tetapi juga mempersiapkan siswa menghadapi tantangan dunia kerja berbasis teknologi. Rekomendasi untuk pengembangan lebih lanjut mencakup integrasi AR dalam kurikulum dan pelatihan bagi guru agar lebih efektif dalam memanfaatkan teknologi ini di kelas.
PERAN GURU SEBAGAI FASILITATOR PEMBELAJARAN DIGITAL DI ERA ABAD KE-21 Muhammad Khoirul Amri Nst; Muhammad Yusuf Saifullah; Muhammad Arsyad
Ahsani Taqwim: Jurnal Pendidikan dan Keguruan Vol. 2 No. 3 (2025): Oktober
Publisher : Yayasan Baitul Hikmah al-Zain

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.63424/ahsanitaqwim.v2i3.419

Abstract

The development of digital technology has brought fundamental changes to the global education system, including redefining the role of teachers in the classroom. This study aims to comprehensively examine how the role of teachers has transformed in the digital era using a literature review approach. The analysis was conducted on various scientific publications from accredited national and international journals in the period 2021–2025. The results of the study show that teachers no longer only act as transmitters of knowledge, but also as facilitators, mentors, innovators, and managers of digital learning environments. This role requires mastery of digital literacy, digital pedagogical skills, and adaptive readiness to dynamic technological changes. On the other hand, challenges such as limited infrastructure, digital access gaps, and low professional readiness are major issues that need to be addressed. This study recommends the need for education policies that support ongoing training and strengthening of teacher capacity so that they are able to play an optimal role in supporting 21st century learning. The results of this study are expected to provide theoretical and practical contributions to the development of digital education policies and strategies in Indonesia.
Pelatihan Metode Pembelajaran Kreatif Berbasis Teknologi untuk Meningkatkan Motivasi Belajar Siswa Sekolah Dasar Suryaningsih, Suryaningsih; Lisabe , Chandra Murdiono; Haidir Syafrullah; Muhammad Arsyad; Jamin , Nunung Suryana
JIPITI: Jurnal Pengabdian kepada Masyarakat Vol. 1 No. 3 (2024): November 2024 - JIPITI: Jurnal Pengabdian kepada Masyarakat
Publisher : PT. Technology Laboratories Indonesia (TechnoLabs)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis efektivitas pelatihan metode pembelajaran kreatif berbasis teknologi dalam meningkatkan motivasi belajar siswa sekolah dasar. Penggunaan teknologi dalam proses pembelajaran telah terbukti dapat meningkatkan minat dan motivasi siswa melalui metode yang interaktif dan inovatif. Metode penelitian ini menggunakan pendekatan kuasi-eksperimen dengan desain pre-test dan post-test pada dua kelompok siswa, yaitu kelompok eksperimen yang mendapatkan pelatihan berbasis teknologi dan kelompok kontrol yang menggunakan metode pembelajaran konvensional. Data motivasi belajar siswa dikumpulkan melalui angket motivasi sebelum dan sesudah perlakuan, serta dianalisis menggunakan uji statistik untuk menentukan perbedaan signifikan antara kedua kelompok. Hasil penelitian menunjukkan bahwa metode pembelajaran kreatif berbasis teknologi memberikan dampak positif yang signifikan terhadap peningkatan motivasi belajar siswa. Siswa pada kelompok eksperimen lebih aktif, antusias, dan memiliki ketertarikan yang lebih tinggi terhadap materi pelajaran dibandingkan dengan kelompok kontrol. Temuan ini mengindikasikan bahwa integrasi teknologi dalam pembelajaran dapat menjadi strategi yang efektif untuk meningkatkan motivasi belajar siswa di sekolah dasar. Penelitian ini merekomendasikan penerapan pelatihan serupa di sekolah-sekolah dasar guna meningkatkan kualitas pembelajaran dan memberikan pengalaman belajar yang lebih menarik bagi siswa.
Pengaruh Interaksi Sosial Terhadap Prestasi Akademik: Tinjauan Literatur Pada Pembelajaran Kolaboratif Karina, Mila; Judijanto, Loso; Rukmini, Ai; Fauzi, Muhammad Sukron; Arsyad, Muhammad
Innovative: Journal Of Social Science Research Vol. 4 No. 5 (2024): Innovative: Journal Of Social Science Research
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/innovative.v4i5.15351

Abstract

Tujuan penelitian ini adalah untuk mengeksplorasi dan menganalisis bagaimana interaksi sosial dalam pembelajaran kolaboratif mempengaruhi prestasi akademik siswa, dengan fokus pada penilaian dampak interaksi kelompok terhadap pemahaman materi, efektivitas dibandingkan dengan pembelajaran individual, pengembangan keterampilan sosial penting, serta identifikasi tantangan dan penyusunan rekomendasi untuk praktik pendidikan yang lebih efektif. Jenis penelitian ini adalah Studi literatur. Studi literatur adalah jenis penelitian yang berfokus pada peninjauan, analisis, dan sintesis literatur yang telah dipublikasikan mengenai topik tertentu. Hasil penelitian mengenai pengaruh interaksi sosial terhadap prestasi akademik dalam konteks pembelajaran kolaboratif menunjukkan dampak yang signifikan dan bermanfaat. Penelitian ini mengungkap bahwa interaksi sosial dalam kelompok meningkatkan pemahaman materi dan hasil akademik siswa melalui proses diskusi, bantuan timbal balik, dan penyelesaian masalah bersama. Diskusi aktif dalam kelompok memungkinkan siswa untuk berbagi ide dan memperjelas pemahaman, sedangkan kolaborasi dalam menyelesaikan tugas mengintegrasikan pengetahuan dari semua anggota kelompok, memperbaiki keterampilan problem-solving, dan meningkatkan hasil akademik. Selain itu, pembelajaran kolaboratif juga berkontribusi pada pengembangan keterampilan sosial seperti komunikasi, kerja sama, dan kepemimpinan. Meskipun ada tantangan seperti ketidakmerataan kontribusi, pembelajaran kolaboratif secara keseluruhan menawarkan keuntungan besar bagi peningkatan prestasi akademik dan keterampilan sosial siswa. Penelitian ini menekankan perlunya pendekatan yang mendukung kolaborasi sebagai strategi efektif untuk hasil belajar yang lebih baik
Studi Literatur Perbandingan Inovasi dalam Sistem Pendidikan Berbasis Teknologi Modern Indonesia dan Singapura Daga, Agustinus Tanggu; Safrul, Safrul; Al Ghazali, Al Ghazali; Sukmawati, Eka; Arsyad, Muhammad
Innovative: Journal Of Social Science Research Vol. 5 No. 2 (2025): Innovative: Journal Of Social Science Research
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/innovative.v5i2.18913

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk membandingkan inovasi dalam sistem pendidikan berbasis teknologi modern antara Indonesia dan Singapura. Fokus utama penelitian adalah menganalisis bagaimana kedua negara mengintegrasikan teknologi dalam proses pembelajaran, serta mengidentifikasi faktor-faktor yang memengaruhi keberhasilan dan tantangan dalam implementasinya. Dengan membandingkan kedua sistem pendidikan, penelitian ini diharapkan dapat memberikan rekomendasi untuk meningkatkan kualitas pendidikan berbasis teknologi di Indonesia, mengacu pada praktik terbaik yang diterapkan di Singapura. Metode penelitian yang digunakan adalah studi literatur dengan pendekatan kualitatif. Data dikumpulkan dari berbagai sumber seperti jurnal akademis, laporan pemerintah, dan artikel terkait perkembangan teknologi pendidikan di Indonesia dan Singapura. Hasil penelitian menunjukkan bahwa Singapura memiliki sistem pendidikan yang lebih terintegrasi dengan teknologi, didukung oleh kebijakan yang jelas, infrastruktur yang memadai, dan pelatihan guru yang intensif. Sementara itu, Indonesia masih menghadapi tantangan seperti kesenjangan infrastruktur dan kurangnya pelatihan guru, meskipun telah ada upaya untuk meningkatkan penggunaan teknologi dalam pendidikan. Penelitian ini menyimpulkan bahwa kolaborasi dan adaptasi praktik terbaik dari Singapura dapat menjadi langkah strategis untuk mempercepat transformasi pendidikan berbasis teknologi di Indonesia.
Pengembangan Instrumen Psikomotorik untuk Keterampilan Laboratorium Kimia : Review Literatur Sistematis Munawwarah, Munawwarah; Alqadri, Zulqifli; Nurhayati, Nurhayati; Arsyad, Muhammad
JagoMIPA: Jurnal Pendidikan Matematika dan IPA Vol. 4 No. 3 (2024): JagoMIPA: Jurnal Pendidikan Matematika dan IPA
Publisher : Yayasan Pendidikan Bima Berilmu

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.53299/jagomipa.v4i3.812

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk meninjau secara sistematis literatur yang berkaitan dengan pengembangan instrumen psikomotorik untuk menilai keterampilan laboratorium kimia. Tinjauan ini dilakukan melalui pendekatan Systematic Literature Review (SLR) dengan proses pencarian literatur, seleksi dan kriteria Inklusi, analisis data, sintesis temuan. Fokus utama dari tinjauan ini adalah untuk mengidentifikasi jenis-jenis instrumen psikomotorik, validitas, reliabilitas, serta keefektifan penggunaannya dalam praktik laboratorium kimia. Dari 25 artikel yang diperoleh, hanya 15 artikel relevan yang dipublikasikan dalam lima tahun terakhir yang dipilih untuk dianalisis sesuai dengan kriteria yang ditetapkan. Hasil tinjauan menunjukkan bahwa instrumen psikomotorik yang efektif melibatkan rubrik penilaian yang terstruktur, observasi, dan tes praktik. Selain itu, ditemukan bahwa instrumen yang dikembangkan selain menilai keterampilan dasar siswa atau mahasiswa dalam melaksanakan proses praktikum, terdapat pula instrumen yang dikembangkan dengan mengukur keterampilan proses sains dan kemampuan generik sains. Rekomendasi untuk penelitian lebih lanjut yaitu peneliti dapat mengembangkan instrument penilaian aspek psikomotorik yang berbasis teknologi.
Comparative Analysis of Digital and Conventional Learning Media: The Impact on the Student Learning Outcomes Sutarto, Sutarto; Hendrilia, Yudi; Judijanto, Loso; Arsyad, Muhammad; Lestari, Nana Citrawati
The Future of Education Journal Vol 4 No 8 (2025)
Publisher : Lembaga Penerbitan dan Publikasi Ilmiah Yayasan Pendidikan Tumpuan Bangsa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.61445/tofedu.v4i8.1022

Abstract

This study aims to analyze the comparative effects of digital learning media and conventional learning media on student learning outcomes and engagement. The method used in this research is an experimental design with two groups, each using digital and conventional learning media. The study was conducted in several schools in Semarang City, with a sample of 11th-grade students divided into two experimental groups. Data was collected through knowledge tests (pre-test and post-test), student engagement questionnaires, and direct observation. The results show that the group using digital media experienced a more significant improvement in learning outcomes (an average increase of 20.1 points) compared to the conventional group (14.7 points). Additionally, the digital group also showed a higher level of engagement, both based on the questionnaire (score 4.2 vs. 3.6) and observation results (4.5 vs. 3.2). In conclusion, the use of digital learning media is more effective in improving learning outcomes and student engagement compared to conventional learning media, suggesting that technology should be more integrated into the learning process.
Peran Artificial Intelligences dalam Meningkatkaan Keterampilan Komunikasi Mahasiswa: Sebuah Tinjauan Literatur Hananuraga, Rahula; Afriani, Gusma; Laksmi, Noorhani Dyani; Arsyad, Muhammad; Darimis, Darimis
RIGGS: Journal of Artificial Intelligence and Digital Business Vol. 4 No. 4 (2026): November - January
Publisher : Prodi Bisnis Digital Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/riggs.v4i4.3603

Abstract

Tujuan penelitian ini adalah untuk menganalisis peran Artificial Intelligence (AI) dalam meningkatkan keterampilan komunikasi mahasiswa melalui tinjauan literatur sistematis. Metode yang digunakan adalah dengan menelusuri dan mensintesis artikel-artikel penelitian dari berbagai database jurnal ilmiah yang terbit dalam dekade terakhir, dengan fokus pada studi yang mengeksplorasi pemanfaatan alat-alat berbasis AI seperti chatbot, sistem umpan balik otomatis, simulator percakapan, dan aplikasi pelatihan bahasa. Hasil penelitian secara konsisten menunjukkan bahwa AI berperan signifikan dalam menciptakan lingkungan latihan yang aman, personal, dan adaptif, dimana mahasiswa dapat berlatih keterampilan berbicara, menulis, presentasi, dan bahkan komunikasi nonverbal tanpa rasa cemas akan penilaian. Teknologi ini terbukti efektif dalam memberikan umpan balik yang instan dan objektif mengenai aspek-aspek spesifik seperti kosakata, tata bahasa, kelancaran, pelafalan, dan struktur ide, sehingga tidak hanya meningkatkan kepercayaan diri mahasiswa tetapi juga mendorong pembelajaran mandiri dan percepatan penguasaan kompetensi komunikasi yang sangat krusial untuk kesiapan kerja mereka.
Co-Authors Abdul Wahab Syakhrani Aceng Haetami, Aceng Afriani, Gusma Agus Riyanto Ahmad Rathomi Ahmad Swandi Ai Siti Nurmiati Al Ghazali, Al Ghazali Al Ikhlas, Al Ikhlas Annas, Annisa Nuraisyah Apriansyah, Deni Apriliyani, Eka Suci Arif Ismunandar Arifin, Syaadiah Arisman, Anugrah Yusuf Aristanto, Aristanto Asham Bin Jamaluddin Awaludin, Dipa Teruna Bahmid Hasbullah Bartoszeck, Amauri Barus, Sebastian Budiman Budiman Budiman, B Daga, Agustinus Tanggu Darimis Darimis Darwata, Siti Riva Dertha Mukhtar Desty Endrawati Subroto Ediaman Sitepu Efrina, Gusnita Erik Novianto Evan Haviana Eyad Saleh Bani-Domi Fauzi, Muhammad Sukron Feriyanti, Yang Gusti Gamar Abdullah Guna, Saut Haidir Syafrullah Hamzah Puadi Ilyas, Hamzah Puadi Hananuraga, Rahula Hardiana, Hardiana Hendrilia, Yudi Heni Widyaningsih, Heni Ifa Safira Ismaul Fitroh Jamin , Nunung Suryana Joko, Neneng Andriani Joni Wilson Sitopu Judijanto, Loso Karina, Mila La Rudi Laksmi, Noorhani Dyani Layli R, Nurul Lenny Nuraeni, Lenny Lestari, Nana Citrawati Lisabe , Chandra Murdiono Loso Judijanto M Khoiri Mas'ud Muhammadiah Moh, Solehuddin Muh Syamsul Arifin MUHAMMAD HENDRA Muhammad Khoirul Amri Nst Muhammad Yusuf Saifullah Mujahiddin, Mujahiddin Munawwarah Munawwarah, Munawwarah Nasril, Nasril Novelti, Novelti Nur ‘Azah Nurhayati Nurhayati Paramina Indra Yani Prasetyo, Pardan Pratiwi, Andi Citra Prihantini Prihantini Rahmadhanningsih, Sri Risnawati, Yun Riyanti, Apriani Riyanto Rukhmana, Trisna Rukmini, Ai Rully Arifiansyah Rusliana Safrul, Safrul Sari Agusliana Sayida Khoiratun Nisak Siminto Solehuddin, Moh. Stavinibelia, Stavinibelia Subroto, Desty Endrawati Sukmawati, Eka Sulfidar, Sulfidar Suryaningsih Suryaningsih Susatyo Adhi Pramono, Susatyo Adhi Sutarto Sutarto Suyono Syaharuddin Syaharuddin Tyahya Whisnu Hendratni Udan Kusmawan Wajnah, Wajnah Welsi Damayanti Zulqifli Alqadri