Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
4.715
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Gema Pendidikan Indonesian Journal of Educational Research (IJER) Kasuari: Physics Education Journal (KPEJ) Wellness And Healthy Magazine JURNAL ILMIAH EDUKATIF Hydrogen: Jurnal Kependidikan Kimia JagoMIPA: Jurnal Pendidikan Matematika dan IPA Journal Of Human And Education (JAHE) International Journal of Educational Research Excellence (IJERE) Journal of Artificial Intelligence and Digital Business Indonesian Research Journal on Education Innovative: Journal Of Social Science Research International Journal of Curriculum Development, Teaching and Learning Innovation Jurnal Psikologi dan Konseling West Science Information Technology Education Journal TOFEDU: The Future of Education Journal Indonesian Journal of Education (INJOE) Jurnal Kemitraan Responsif untuk Aksi Inovatif dan Pengabdian Masyarakat Journal International Journal of Teaching and Learning (INJOTEL) West Science Social and Humanities Studies Jurnal Kajian Pendidikan dan Psikologi Jurnal Pengabdian Masyarakat dan Riset Pendidikan Scientica Education Journal (SEJ) Ahsani Taqwim: Jurnal Pendidikan dan Keguruan JIPITI: Jurnal Pengabdian kepada Masyarakat International Journal of Educational Insights and Innovations (IJEDINS)
Muhammad Arsyad
Sinta ID: (6695731) Pendidikan Kima Universitas Halu Oleo
Religion Arts Humanities Biochemistry, Genetics & Molecular Biology Chemistry Computer Science & IT Economics, Econometrics & Finance Education Electrical & Electronics Engineering Energy Engineering Environmental Science Health Professions Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Library & Information Science Materials Science & Nanotechnology Mathematics Medicine & Pharmacology Neuroscience Nursing Physics Public Health Social Sciences Veterinary Other

Published : 37 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 37 Documents
Search

 1   2   3   4 
Pengaruh Interaksi Sosial Terhadap Prestasi Akademik: Tinjauan Literatur Pada Pembelajaran Kolaboratif Karina, Mila; Judijanto, Loso; Rukmini, Ai; Fauzi, Muhammad Sukron; Arsyad, Muhammad
Innovative: Journal Of Social Science Research Vol. 4 No. 5 (2024): Innovative: Journal Of Social Science Research
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/innovative.v4i5.15351

Abstract

Tujuan penelitian ini adalah untuk mengeksplorasi dan menganalisis bagaimana interaksi sosial dalam pembelajaran kolaboratif mempengaruhi prestasi akademik siswa, dengan fokus pada penilaian dampak interaksi kelompok terhadap pemahaman materi, efektivitas dibandingkan dengan pembelajaran individual, pengembangan keterampilan sosial penting, serta identifikasi tantangan dan penyusunan rekomendasi untuk praktik pendidikan yang lebih efektif. Jenis penelitian ini adalah Studi literatur. Studi literatur adalah jenis penelitian yang berfokus pada peninjauan, analisis, dan sintesis literatur yang telah dipublikasikan mengenai topik tertentu. Hasil penelitian mengenai pengaruh interaksi sosial terhadap prestasi akademik dalam konteks pembelajaran kolaboratif menunjukkan dampak yang signifikan dan bermanfaat. Penelitian ini mengungkap bahwa interaksi sosial dalam kelompok meningkatkan pemahaman materi dan hasil akademik siswa melalui proses diskusi, bantuan timbal balik, dan penyelesaian masalah bersama. Diskusi aktif dalam kelompok memungkinkan siswa untuk berbagi ide dan memperjelas pemahaman, sedangkan kolaborasi dalam menyelesaikan tugas mengintegrasikan pengetahuan dari semua anggota kelompok, memperbaiki keterampilan problem-solving, dan meningkatkan hasil akademik. Selain itu, pembelajaran kolaboratif juga berkontribusi pada pengembangan keterampilan sosial seperti komunikasi, kerja sama, dan kepemimpinan. Meskipun ada tantangan seperti ketidakmerataan kontribusi, pembelajaran kolaboratif secara keseluruhan menawarkan keuntungan besar bagi peningkatan prestasi akademik dan keterampilan sosial siswa. Penelitian ini menekankan perlunya pendekatan yang mendukung kolaborasi sebagai strategi efektif untuk hasil belajar yang lebih baik
Studi Literatur Perbandingan Inovasi dalam Sistem Pendidikan Berbasis Teknologi Modern Indonesia dan Singapura Daga, Agustinus Tanggu; Safrul, Safrul; Al Ghazali, Al Ghazali; Sukmawati, Eka; Arsyad, Muhammad
Innovative: Journal Of Social Science Research Vol. 5 No. 2 (2025): Innovative: Journal Of Social Science Research
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/innovative.v5i2.18913

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk membandingkan inovasi dalam sistem pendidikan berbasis teknologi modern antara Indonesia dan Singapura. Fokus utama penelitian adalah menganalisis bagaimana kedua negara mengintegrasikan teknologi dalam proses pembelajaran, serta mengidentifikasi faktor-faktor yang memengaruhi keberhasilan dan tantangan dalam implementasinya. Dengan membandingkan kedua sistem pendidikan, penelitian ini diharapkan dapat memberikan rekomendasi untuk meningkatkan kualitas pendidikan berbasis teknologi di Indonesia, mengacu pada praktik terbaik yang diterapkan di Singapura. Metode penelitian yang digunakan adalah studi literatur dengan pendekatan kualitatif. Data dikumpulkan dari berbagai sumber seperti jurnal akademis, laporan pemerintah, dan artikel terkait perkembangan teknologi pendidikan di Indonesia dan Singapura. Hasil penelitian menunjukkan bahwa Singapura memiliki sistem pendidikan yang lebih terintegrasi dengan teknologi, didukung oleh kebijakan yang jelas, infrastruktur yang memadai, dan pelatihan guru yang intensif. Sementara itu, Indonesia masih menghadapi tantangan seperti kesenjangan infrastruktur dan kurangnya pelatihan guru, meskipun telah ada upaya untuk meningkatkan penggunaan teknologi dalam pendidikan. Penelitian ini menyimpulkan bahwa kolaborasi dan adaptasi praktik terbaik dari Singapura dapat menjadi langkah strategis untuk mempercepat transformasi pendidikan berbasis teknologi di Indonesia.
Pengembangan Instrumen Psikomotorik untuk Keterampilan Laboratorium Kimia : Review Literatur Sistematis Munawwarah, Munawwarah; Alqadri, Zulqifli; Nurhayati, Nurhayati; Arsyad, Muhammad
JagoMIPA: Jurnal Pendidikan Matematika dan IPA Vol. 4 No. 3 (2024): JagoMIPA: Jurnal Pendidikan Matematika dan IPA
Publisher : Yayasan Pendidikan Bima Berilmu

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.53299/jagomipa.v4i3.812

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk meninjau secara sistematis literatur yang berkaitan dengan pengembangan instrumen psikomotorik untuk menilai keterampilan laboratorium kimia. Tinjauan ini dilakukan melalui pendekatan Systematic Literature Review (SLR) dengan proses pencarian literatur, seleksi dan kriteria Inklusi, analisis data, sintesis temuan. Fokus utama dari tinjauan ini adalah untuk mengidentifikasi jenis-jenis instrumen psikomotorik, validitas, reliabilitas, serta keefektifan penggunaannya dalam praktik laboratorium kimia. Dari 25 artikel yang diperoleh, hanya 15 artikel relevan yang dipublikasikan dalam lima tahun terakhir yang dipilih untuk dianalisis sesuai dengan kriteria yang ditetapkan. Hasil tinjauan menunjukkan bahwa instrumen psikomotorik yang efektif melibatkan rubrik penilaian yang terstruktur, observasi, dan tes praktik. Selain itu, ditemukan bahwa instrumen yang dikembangkan selain menilai keterampilan dasar siswa atau mahasiswa dalam melaksanakan proses praktikum, terdapat pula instrumen yang dikembangkan dengan mengukur keterampilan proses sains dan kemampuan generik sains. Rekomendasi untuk penelitian lebih lanjut yaitu peneliti dapat mengembangkan instrument penilaian aspek psikomotorik yang berbasis teknologi.
Comparative Analysis of Digital and Conventional Learning Media: The Impact on the Student Learning Outcomes Sutarto, Sutarto; Hendrilia, Yudi; Judijanto, Loso; Arsyad, Muhammad; Lestari, Nana Citrawati
The Future of Education Journal Vol 4 No 8 (2025)
Publisher : Lembaga Penerbitan dan Publikasi Ilmiah Yayasan Pendidikan Tumpuan Bangsa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.61445/tofedu.v4i8.1022

Abstract

This study aims to analyze the comparative effects of digital learning media and conventional learning media on student learning outcomes and engagement. The method used in this research is an experimental design with two groups, each using digital and conventional learning media. The study was conducted in several schools in Semarang City, with a sample of 11th-grade students divided into two experimental groups. Data was collected through knowledge tests (pre-test and post-test), student engagement questionnaires, and direct observation. The results show that the group using digital media experienced a more significant improvement in learning outcomes (an average increase of 20.1 points) compared to the conventional group (14.7 points). Additionally, the digital group also showed a higher level of engagement, both based on the questionnaire (score 4.2 vs. 3.6) and observation results (4.5 vs. 3.2). In conclusion, the use of digital learning media is more effective in improving learning outcomes and student engagement compared to conventional learning media, suggesting that technology should be more integrated into the learning process.
Peran Artificial Intelligences dalam Meningkatkaan Keterampilan Komunikasi Mahasiswa: Sebuah Tinjauan Literatur Hananuraga, Rahula; Afriani, Gusma; Laksmi, Noorhani Dyani; Arsyad, Muhammad; Darimis, Darimis
RIGGS: Journal of Artificial Intelligence and Digital Business Vol. 4 No. 4 (2026): November - January
Publisher : Prodi Bisnis Digital Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/riggs.v4i4.3603

Abstract

Tujuan penelitian ini adalah untuk menganalisis peran Artificial Intelligence (AI) dalam meningkatkan keterampilan komunikasi mahasiswa melalui tinjauan literatur sistematis. Metode yang digunakan adalah dengan menelusuri dan mensintesis artikel-artikel penelitian dari berbagai database jurnal ilmiah yang terbit dalam dekade terakhir, dengan fokus pada studi yang mengeksplorasi pemanfaatan alat-alat berbasis AI seperti chatbot, sistem umpan balik otomatis, simulator percakapan, dan aplikasi pelatihan bahasa. Hasil penelitian secara konsisten menunjukkan bahwa AI berperan signifikan dalam menciptakan lingkungan latihan yang aman, personal, dan adaptif, dimana mahasiswa dapat berlatih keterampilan berbicara, menulis, presentasi, dan bahkan komunikasi nonverbal tanpa rasa cemas akan penilaian. Teknologi ini terbukti efektif dalam memberikan umpan balik yang instan dan objektif mengenai aspek-aspek spesifik seperti kosakata, tata bahasa, kelancaran, pelafalan, dan struktur ide, sehingga tidak hanya meningkatkan kepercayaan diri mahasiswa tetapi juga mendorong pembelajaran mandiri dan percepatan penguasaan kompetensi komunikasi yang sangat krusial untuk kesiapan kerja mereka.
Strategi Implementasi Artificial Intelligence (AI) Dalam Manajemen Pendidikan : Studi Kasus dan Best Practice Annas, Annisa Nuraisyah; Novelti, Novelti; Laksmi, Noorhani Dyani; Nasril, Nasril; Arsyad, Muhammad
RIGGS: Journal of Artificial Intelligence and Digital Business Vol. 4 No. 4 (2026): November - January
Publisher : Prodi Bisnis Digital Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/riggs.v4i4.5191

Abstract

Tujuan penelitian ini adalah menganalisis strategi implementasi Artificial Intelligence (AI) dalam manajemen pendidikan serta mengidentifikasi studi kasus dan praktik terbaik (best practice) yang telah terbukti efektif. Metode yang digunakan adalah studi pustaka (library research) dengan pendekatan kualitatif. Data dikumpulkan melalui telaah kritis terhadap artikel ilmiah, laporan studi kasus, buku, dan publikasi terpercaya terkait pemanfaatan AI di sektor pendidikan dalam kurun waktu lima tahun terakhir. Analisis data dilakukan secara tematik untuk menyaring pola dan prinsip utama. Hasil penelitian mengidentifikasi lima pilar strategi implementasi yang krusial: (1) kesiapan infrastruktur dan sumber daya manusia, (2) integrasi AI yang berpusat pada pedagogi, (3) tata kelola data dan etika yang ketat, (4) pengembangan kapasitas guru (upskilling), dan (5) evaluasi berkelanjutan. Studi kasus dari berbagai institusi menunjukkan bahwa AI berhasil diimplementasikan untuk optimalisasi administrasi (e.g., admission otomatis, penjadwalan), personalisasi pembelajaran adaptif, serta analitik prediktif untuk mendukung keputusan pimpinan dan mencegah drop out. Kesimpulannya, keberhasilan implementasi AI tidak bergantung pada teknologi semata, tetapi pada strategi holistik yang mengintegr asikan aspek teknis, budaya organisasi, kepemimpinan visioner, dan keberlanjutan. Analisis tematik terhadap literatur dan studi kasus terkini mengungkap bahwa keberhasilan implementasi Artificial Intelligence (AI) dalam manajemen pendidikan tidak bersifat insidental, tetapi merupakan hasil dari penerapan strategi holistik yang terstruktur.
Augmented Reality (AR) Integration in STEM Learning: An Experimental Study on Students with Special Needs Arsyad, Muhammad; Apriansyah, Deni; Awaludin, Dipa Teruna; Khasanah, Khasanah; Prasetyo, Pardan
International Journal of Educational Insights and Innovations Vol. 2 No. 4 (2025): December 2025 - International Journal of Educational Insights and Innovations (
Publisher : PT. Technology Laboratories Indonesia (TechnoLabs)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

This research examines the incorporation of Augmented Reality (AR) technology into STEM (Science, Technology, Engineering, and Mathematics) educational settings tailored for students with special needs. It seeks to assess the efficacy of AR-driven instructional tools in bolstering conceptual comprehension, learner involvement, and intrinsic motivation among individuals facing varied cognitive and physical impairments. The methodology utilized an experimental framework, contrasting an intervention cohort exposed to AR-augmented STEM curricula against a comparison cohort subjected to traditional teaching methods. Information was gathered via initial and follow-up evaluations, observational records, and participant response surveys. Findings indicated that the intervention cohort achieved markedly superior educational results and displayed elevated participation and enthusiasm relative to the comparison group. These outcomes underscore AR's role as an equitable pedagogical resource that facilitates multimodal learning, aids in the representation of intangible STEM ideas, and ensures equitable access to education for students with special needs. The investigation concludes that embedding AR within inclusive STEM pedagogy offers substantial promise for nurturing intellectual and emotional growth, warranting additional inquiry into customizable AR frameworks designed to deliver individualized instructional assistance.
Co-Authors Abdul Wahab Syakhrani Aceng Haetami, Aceng Afriani, Gusma Agus Riyanto Ahmad Rathomi Ahmad Swandi Ai Siti Nurmiati Al Ghazali, Al Ghazali Al Ikhlas, Al Ikhlas Annas, Annisa Nuraisyah Apriansyah, Deni Apriliyani, Eka Suci Arif Ismunandar Arifin, Syaadiah Arisman, Anugrah Yusuf Aristanto, Aristanto Asham Bin Jamaluddin Awaludin, Dipa Teruna Bahmid Hasbullah Bartoszeck, Amauri Barus, Sebastian Budiman Budiman Budiman, B Daga, Agustinus Tanggu Darimis Darimis Darwata, Siti Riva Dertha Mukhtar Desty Endrawati Subroto Ediaman Sitepu Efrina, Gusnita Erik Novianto Erwanto Evan Haviana Eyad Saleh Bani-Domi Fauzi, Muhammad Sukron Feriyanti, Yang Gusti Gamar Abdullah Gilang Kartika Hanum Guna, Saut Haidir Syafrullah Hamzah Puadi Ilyas, Hamzah Puadi Hananuraga, Rahula Hardiana, Hardiana Hendrilia, Yudi Heni Widyaningsih, Heni Ifa Safira Ismaul Fitroh Jamin , Nunung Suryana Joko, Neneng Andriani Joni Wilson Sitopu Judijanto, Loso Karina, Mila La Rudi Laksmi, Noorhani Dyani Layli R, Nurul Lenny Nuraeni, Lenny Lestari, Nana Citrawati Lisabe , Chandra Murdiono Loso Judijanto M Khoiri Mas'ud Muhammadiah Moh, Solehuddin Muh Syamsul Arifin MUHAMMAD HENDRA Muhammad Khoirul Amri Nst Muhammad Yusuf Saifullah Mujahiddin, Mujahiddin Munawwarah Munawwarah, Munawwarah Nasril, Nasril Novelti, Novelti Nur ‘Azah Nurhayati Nurhayati Paramina Indra Yani Prasetyo, Pardan Pratiwi, Andi Citra Prihantini Prihantini Rahmadhanningsih, Sri Risnawati, Yun Riyanti, Apriani Riyanto Rukhmana, Trisna Rukmini, Ai Rully Arifiansyah Rusliana Safrul, Safrul Sari Agusliana Sayida Khoiratun Nisak Siminto Solehuddin, Moh. Stavinibelia, Stavinibelia Subroto, Desty Endrawati Sukmawati, Eka Sulfidar, Sulfidar Sumihatul Ummah MS Suryaningsih Suryaningsih Susatyo Adhi Pramono, Susatyo Adhi Sutarto Sutarto Suyono Syaharuddin Syaharuddin Tyahya Whisnu Hendratni Udan Kusmawan Wajnah, Wajnah Welsi Damayanti Zulqifli Alqadri