p-Index From 2021 - 2026
13.838
P-Index
This Author published in this journals
All Journal INKUIRI : Jurnal Pendidikan IPA Pendas : Jurnah Ilmiah Pendidikan Dasar Madrosatuna: Journal of Islamic Elementary School MADROSATUNA : Jurnal Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah Al-Azkiya : Jurnal Pendidikan MI/SD Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang Journal of Community Service and Empowerment JURNAL BIOSHELL AN-NISA : Journal of Gender Studies ELEMENTARY : Jurnal Inovasi Pendidikan Dasar Relativitas : Jurnal Riset Inovasi Pembelajaran Fisika AKSELERASI: Jurnal Pendidikan Guru MI Jurnal Tadris IPA Indonesia Al-Ashr : Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Dasar Jurnal Kolaboratif Sains Elementar : Jurnal Pendidikan Dasar Pendikdas: Jurnal Pendidikan Dasar EDUCATOR : Jurnal Inovasi Tenaga Pendidik dan Kependidikan Abdi Cendekia: Jurnal Pengabdian Masyarakat TUNAS: Jurnal Pendidikan Biologi Prosiding Seminar Nasional Pendidikan, Bahasa, Sastra, Seni, dan Budaya Jurnal Muassis Pendidikan Dasar AL-THIFL : Jurnal Ilmiah Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah Gudang Jurnal Multidisiplin Ilmu AT TA'LIM : Jurnal Madrasah Ibtidaiyah Atmosfer: Jurnal Pendidikan, Bahasa, Sastra, Seni, Budaya, Dan Sosial Humaniora Bhinneka: Jurnal Bintang Pendidikan dan Bahasa Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar International Journal of Islamic Education (IJIE) Jurnal Agroteknologi Merdeka Pasuruan Jurnal Penelitian Pendidikan Indonesia (JPPI) Edukasi Elita : Jurnal Inovasi Pendidikan Harmoni Pendidikan: Jurnal Ilmu Pendidikan Unnes Science Education Journal Jurnal Pendidikan Sains dan Teknologi Terapan Flora: Jurnal Kajian Ilmu Pertanian dan Perkebunan EduBase: Journal of Basic Education Polygon: Jurnal Ilmu Komputer dan Ilmu Pengetahuan Alam Algoritma: Jurnal Matematika, Ilmu Pengetahuan Alam, Kebumian dan Angkasa LEADERIA : Jurnal Manajemen Pendidikan Islam Jurnal Pustaka Cendekia Pendidikan Jurnal Ilmiah Multidisiplin Menulis: Jurnal Penelitian Nusantara Jurnal Cakrawala Pendidikan dan Biologi (jucapenbi) Jurnal Pendidikan dan Kewarganegara Indonesia (jupenkei) Journal of Science and Mathematics Education Jurnal Bersama Ilmu Pendidikan JPT : Jurnal Pendidikan Tematik DIKKESH : Jurnal Penelitian Pendidikan dan Kesehatan Open Access DRIVERset Jurnal Ilmiah Literasi Indonesia Al Kayyis AT TA'LIM MUMTAZ: Jurnal Pendidikan Agama Islam An-Nisa’ Journal of Gender Studies Advances In Education Journal EL ROBIH: Jurnal Pendidikan Madrasah Ibtidaiyah
Claim Missing Document
Check
Articles

Mengenal Makhluk Hidup Dan Lingkungannya Di Sekitar Kita Dewi Imayatun Hafisyah; Firda Firliana Sufni; Wulan Febrianti Tantiaassari; Muhammad Suwignyo Prayogo
Menulis: Jurnal Penelitian Nusantara Vol. 2 No. 6 (2026): Menulis - Juni
Publisher : PT. Padang Tekno Corp

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.59435/menulis.v2i6.1177

Abstract

Jurnal ini membahas pentingnya mengenal makhluk hidup dan lingkungannya di sekitar kita sebagai dasar pemahaman ilmu pengetahuan alam pada siswa sekolah dasar. Permasalahan yang diangkat adalah masih rendahnya pemahaman siswa terhadap hubungan antara makhluk hidup dan lingkungan. Tujuan penulisan makalah ini adalah untuk menjelaskan ciri-ciri makhluk hidup, jenis-jenisnya, serta interaksi yang terjadi dengan lingkungan sekitar. Metodologi yang digunakan adalah studi literatur dengan mengkaji berbagai sumber buku dan bahan ajar yang relevan, serta pengamatan sederhana di lingkungan sekitar. Hasil pembahasan menunjukkan bahwa makhluk hidup memiliki ciri khas seperti bernapas, tumbuh, dan berkembang biak, serta saling berinteraksi dengan lingkungan biotik dan abiotik. Pemahaman ini dapat membantu siswa lebih peduli terhadap lingkungan dan menjaga keseimbangan ekosistem. Kesimpulannya, pengenalan makhluk hidup dan lingkungannya sangat penting untuk membentuk sikap peduli lingkungan sejak dini dan meningkatkan kualitas pembelajaran IPA di sekolah dasar.
Sistem Ekskresi Dan Alat Indra Pada Masnusia: Materi Sederhana Untuk Pembelajaran MI/SD Avita Dwi Lestari; Muhammad Suwignyo Prayogo; Mutiara Isna Maulidia; Selsa Dwi Hadi Safitri
Menulis: Jurnal Penelitian Nusantara Vol. 2 No. 6 (2026): Menulis - Juni
Publisher : PT. Padang Tekno Corp

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.59435/menulis.v2i6.1194

Abstract

Penelitian ini mengkaji penerapan materi sistem ekskresi dan alat indera manusia secara sederhana untuk pembelajaran MI/SD melalui alat peraga peta timbul 3D yang terintegrasi dengan konteks lingkungan sekitar. Masalah utama adalah abstraknya konsep ekskresi bagi siswa kelas VI–V dan perlunya media kontekstual yang dapat meningkatkan pemahaman serta literasi IPA. Solusi yang ditawarkan meliputi desain alat peraga 3D berbasis lingkungan sekitar dan kegiatan pembelajaran yang merangsang indera penglihatan serta pendengaran. Prosedur meliputi eksperimen pembelajaran dengan kelompok eksperimen dan kontrol, evaluasi formatif, serta observasi keterlibatan siswa. Hasil awal menunjukkan peningkatan pemahaman konsep ekskresi dan keterlibatan siswa, dengan implikasi praktis berupa bahan ajar murah, mudah direplikasi, dan berkelanjutan.
PENGGUNAAN ALAT PERAGA SISTEM PENCERNAAN MANUSIA PADA PELAJARAN IPA KELAS 5 DALAM MENINGKATKAN PEMAHAMAN SISWA DI MI AL-BAROKAH AJUNG JEMBER Isna Maulida; Muhammad Suwignyo Prayogo; Silvi Nur Dina; Siti Aisyah Putri Andiyani
EL ROBIH: Jurnal Pendidikan Madrasah Ibtidaiyah Vol. 2 No. 1 (2025): EL ROBIH: Jurnal Pendidikan Madrasah Ibtidaiyah
Publisher : Universitas Nahdlatul Ulama Al Ghazali Cilacap

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.52802/elrobih.v2i1.1435

Abstract

Fokus utama dalam penelitian ini adalah tingkat pemahaman siswa kelas V MI Al-Barokah An-Nur terhadap mata pelajaran IPA, khususnya pada materi Sistem Pencernaan Manusia. Permasalahan ini diduga timbul akibat metode pengajaran yang kurang inovatif serta pemanfaatan alat peraga yang belum optimal. Praktik pembelajaran yang lebih sering menggunakan metode ceramah diduga mempengaruhi hasil belajar siswa yang masih kurang memuaskan, di mana hanya 40% siswa yang berhasil mencapai KKM. Artikel ini disusun dengan menggunakan metode Penelitian Tindakan Kelas (PTK). Beberapa teknik yang diterapkan dalam pembelajaran materi sistem pencernaan manusia antara lain: 1) Melakukan analisis terhadap karakteristik siswa, 2) Merumuskan tujuan pembelajaran, 3) Memilih media dan materi yang sesuai, 4) Mengaplikasikan media dalam proses pembelajaran, 5) Mendorong partisipasi, 6) Evaluasi dan perbaikan. Berdasarkan hal tersebut, guru sebaiknya mengembangkan inovasi dalam pembelajaran dan lebih sering memanfaatkan alat peraga. Langkah ini diharapkan mampu mendorong peningkatan hasil belajar siswa. Penelitian ini memanfaatkan alat peraga sebagai media pembelajaran IPA materi sistem pencernaan manusia pada siswa kelas V di MI Al-Barokah An-Nur untuk membantu siswa memahami dan mengingat materi dengan lebih mudah. Hasil penelitian menunjukkan bahwa dengan adanya alat peraga peningkatan ketuntasan belajar siswa adalah 85%. Ketuntasan belajar siswa mengalami peningkatan sekitar 45%.
Analisis Konseptual Pembelajaran Energi dan Perubahannya Dalam Kehidupan Sehari-Hari di Sekolah Dasar: Sebuah Structured Literature Review Umil Bariroh; Muhammad Suwignyo Prayogo; Dini Nur Kamaliah; Citra Nur Aini
Jurnal Ilmiah Multidisipin Vol. 4 No. 6 (2026): Jurnal Ilmiah Multidisiplin, Juni 2026
Publisher : Lumbung Pare Cendekia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.60126/jim.v4i6.1572

Abstract

Pemahaman konsep energi dan perubahannya merupakan salah satu kompetensi penting dalam pembelajaran Ilmu Pengetahuan Alam (IPA) di sekolah dasar. Namun, berbagai penelitian menunjukkan bahwa siswa masih mengalami kesulitan dalam memahami konsep energi secara utuh dan mengaitkannya dengan fenomena yang terjadi dalam kehidupan sehari-hari. Kondisi ini menunjukkan perlunya pembelajaran yang mampu menghubungkan konsep ilmiah dengan pengalaman nyata siswa agar pembelajaran menjadi lebih bermakna. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis konsep energi dan perubahannya dalam kehidupan sehari-hari pada pembelajaran IPA di sekolah dasar, mengidentifikasi pendekatan pembelajaran yang digunakan, serta menyusun kerangka konseptual pembelajaran energi berdasarkan hasil penelitian terdahulu. Penelitian menggunakan metode Structured Literature Review (SLR) dengan menelaah artikel-artikel ilmiah yang relevan dari berbagai sumber akademik. Proses kajian dilakukan melalui tahap identifikasi, seleksi, evaluasi, dan sintesis literatur berdasarkan kriteria inklusi yang telah ditetapkan. Hasil kajian menunjukkan bahwa konsep energi lebih mudah dipahami siswa ketika dikaitkan dengan aktivitas sehari-hari, seperti penggunaan peralatan listrik, gerak tubuh, pemanfaatan cahaya, dan perubahan suhu. Selain itu, pendekatan pembelajaran kontekstual, inkuiri terbimbing, problem solving, serta pemanfaatan media simulasi interaktif terbukti mampu mendukung pemahaman konseptual siswa terhadap energi dan perubahannya. Sintesis literatur juga menunjukkan bahwa integrasi konteks kehidupan sehari-hari dalam pembelajaran berperan penting dalam mengurangi miskonsepsi serta meningkatkan kemampuan berpikir kritis siswa. Dengan demikian, pembelajaran energi yang kontekstual dan berpusat pada siswa dapat menjadi alternatif yang efektif dalam meningkatkan kualitas pembelajaran IPA di sekolah dasar.
Peran Problem-Based Learning Dalam Meningkatkan Literasi Sains Siswa Sekolah Dasar: Sebuah Kajian Literatur Siti Nur Fadilatus Zahro; Muhammad Suwignyo Prayogo; Nurul Nafisa Putri Wulandari; Rina Afkarina
DIKKESH : Jurnal Penelitian Pendidikan dan Kesehatan Vol. 2 No. 2 (2026): DIKKESH : Jurnal Penelitian Pendidikan dan Kesehatan, Mei 2026
Publisher : Lumbung Pare Cendekia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.60126/dikkesh.v2i2.1605

Abstract

Literasi sains merupakan salah satu kompetensi penting yang harus dimiliki siswa sekolah dasar untuk menghadapi perkembangan ilmu pengetahuan dan teknologi pada abad ke-21. Namun, kemampuan literasi sains siswa di Indonesia masih tergolong rendah sehingga diperlukan model pembelajaran yang mampu meningkatkan keterlibatan aktif siswa dalam proses pembelajaran. Salah satu model yang dinilai efektif adalah Problem-Based Learning (PBL). Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis peran model Problem-Based Learning dalam meningkatkan literasi sains siswa sekolah dasar. Penelitian menggunakan metode studi literatur (literature review) dengan pendekatan deskriptif kualitatif. Data diperoleh melalui penelusuran artikel ilmiah pada Google Scholar, Garuda, dan jurnal nasional terakreditasi menggunakan kata kunci yang berkaitan dengan Problem-Based Learning, literasi sains, dan sekolah dasar. Artikel diseleksi berdasarkan kriteria inklusi dan eksklusi yang telah ditetapkan, sehingga diperoleh empat artikel yang memenuhi kriteria inklusi dan memiliki relevansi langsung dengan tujuan penelitian. Analisis data dilakukan melalui tahap identifikasi, reduksi, pengelompokan, perbandingan, dan sintesis temuan penelitian. Hasil kajian menunjukkan bahwa penerapan model Problem-Based Learning berkontribusi positif terhadap peningkatan literasi sains siswa sekolah dasar. Model ini mendorong siswa untuk berpikir kritis, memecahkan masalah, berkolaborasi, serta menghubungkan konsep sains dengan fenomena dalam kehidupan sehari-hari. Selain itu, PBL juga meningkatkan keaktifan belajar dan pemahaman konsep IPA secara lebih mendalam. Dengan demikian, Problem-Based Learning dapat menjadi salah satu alternatif model pembelajaran yang efektif untuk meningkatkan literasi sains siswa sekolah dasar pada pembelajaran IPA.
Peran Problem-Based Learning Dalam Meningkatkan Literasi Sains Siswa Sekolah Dasar: Sebuah Kajian Literatur Siti Nur Fadilatus Zahro; Muhammad Suwignyo Prayogo; Nurul Nafisa Putri Wulandari; Rina Afkarina
DIKKESH : Jurnal Penelitian Pendidikan dan Kesehatan Vol. 2 No. 2 (2026): DIKKESH : Jurnal Penelitian Pendidikan dan Kesehatan, Mei 2026
Publisher : Lumbung Pare Cendekia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.60126/dikkesh.v2i2.1605

Abstract

Literasi sains merupakan salah satu kompetensi penting yang harus dimiliki siswa sekolah dasar untuk menghadapi perkembangan ilmu pengetahuan dan teknologi pada abad ke-21. Namun, kemampuan literasi sains siswa di Indonesia masih tergolong rendah sehingga diperlukan model pembelajaran yang mampu meningkatkan keterlibatan aktif siswa dalam proses pembelajaran. Salah satu model yang dinilai efektif adalah Problem-Based Learning (PBL). Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis peran model Problem-Based Learning dalam meningkatkan literasi sains siswa sekolah dasar. Penelitian menggunakan metode studi literatur (literature review) dengan pendekatan deskriptif kualitatif. Data diperoleh melalui penelusuran artikel ilmiah pada Google Scholar, Garuda, dan jurnal nasional terakreditasi menggunakan kata kunci yang berkaitan dengan Problem-Based Learning, literasi sains, dan sekolah dasar. Artikel diseleksi berdasarkan kriteria inklusi dan eksklusi yang telah ditetapkan, sehingga diperoleh empat artikel yang memenuhi kriteria inklusi dan memiliki relevansi langsung dengan tujuan penelitian. Analisis data dilakukan melalui tahap identifikasi, reduksi, pengelompokan, perbandingan, dan sintesis temuan penelitian. Hasil kajian menunjukkan bahwa penerapan model Problem-Based Learning berkontribusi positif terhadap peningkatan literasi sains siswa sekolah dasar. Model ini mendorong siswa untuk berpikir kritis, memecahkan masalah, berkolaborasi, serta menghubungkan konsep sains dengan fenomena dalam kehidupan sehari-hari. Selain itu, PBL juga meningkatkan keaktifan belajar dan pemahaman konsep IPA secara lebih mendalam. Dengan demikian, Problem-Based Learning dapat menjadi salah satu alternatif model pembelajaran yang efektif untuk meningkatkan literasi sains siswa sekolah dasar pada pembelajaran IPA.
Implementasi IPA Berbaris Lingkungan Sekitar Untuk  Meningkatkan Kesadaran Ekologis Siswa MI Alifah Faiqatur Rafifah; Muhammad Suwignyo Prayogo; Adinda Eka Yuliana; Dini Zahara Damayanti
Jurnal Penelitian Pendidikan Indonesia (JPPI) Vol. 3 No. 4 (2026): Juli
Publisher : Publikasi Inspirasi Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.62017/jppi.v3i4.7593

Abstract

Penelitian ini berfokus pada pemeriksaan efektivitas pengintegrasian lingkungan sekitar ke dalam pembelajaran Ilmu Pengetahuan Alam untuk memperkuat kesadaran ekologis pada siswa sekolah dasar. Hal ini dimotivasi oleh fakta bahwa rendahnya kepekaan siswa terhadap isu-isu lingkungan seringkali berasal dari metode pengajaran yang masih berfokus pada teori tanpa melibatkan konteks kehidupan nyata. Melalui pendekatan kualitatif yang mengandalkan data dari observasi, wawancara, dan dokumentasi, penelitian ini berupaya untuk memeriksa transformasi yang terjadi dalam proses pembelajaran siswa. Observasi menunjukkan bahwa pemanfaatan lingkungan alam sebagai sumber belajar telah terbukti meningkatkan penguasaan materi sains sekaligus menanamkan nilai-nilai lingkungan, yang tercermin dalam perubahan kebiasaan siswa terkait pembuangan sampah, menjaga kebersihan, dan penggunaan sumber daya yang efisien. Keterlibatan aktif dan langsung siswa di lapangan membuat setiap materi lebih bermakna dan lebih mudah dipahami. Secara keseluruhan, penelitian ini menyimpulkan bahwa strategi pembelajaran berbasis lingkungan merupakan solusi yang efektif dan relevan untuk mengembangkan karakter yang sadar lingkungan pada siswa sekolah dasar dan dapat digunakan sebagai model pembelajaran alternatif bagi pendidik.
Mengenal Sistem Pernapasan Manusia Secara Lengkap Beserta Fungsi Organ-Organ yang Berperan di Dalamnya Diajeng Nur Syabillah; Muhammad Suwignyo Prayogo; Athiyah Husniah El Hilaliyah; Novi Syifaul wijayanti
Jurnal Penelitian Pendidikan Indonesia (JPPI) Vol. 3 No. 4 (2026): Juli
Publisher : Publikasi Inspirasi Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.62017/jppi.v3i4.7645

Abstract

The human respiratory system is a vital system that plays an important role in maintaining life through the process of gas exchange between oxygen and carbon dioxide. This study aims to comprehensively examine the human respiratory system, including the structure of organs, the function of each organ, the mechanism of respiration, and the factors influencing its performance. The method used in this research is a literature study by reviewing various scientific sources such as textbooks and relevant journal articles. The results show that the respiratory system consists of integrated organs, including the nose, pharynx, larynx, trachea, bronchi, bronchioles, and lungs, which work synergistically in the process of respiration. The respiratory mechanism involves two main processes, namely inspiration and expiration, which occur due to changes in volume and pressure in the thoracic cavity and are regulated by the nervous system. In addition, external factors such as air pollution and smoking habits can affect respiratory function, while a healthy lifestyle can improve lung capacity. This study contributes to providing a more integrated and contextual understanding, thereby increasing public awareness of the importance of maintaining respiratory system health in daily life.  
Analisis Peran Pembelajaran Ipa Berbasis Kearifan Lokal Dalam Membentuk Karakter Peduli Lingkungan Pada Siswa Sd Cindy Lailaturrahmah; Raudhatul Muallimah; Muhammad Suwignyo Prayogo
Jurnal Penelitian Pendidikan Indonesia (JPPI) Vol. 3 No. 4 (2026): Juli
Publisher : Publikasi Inspirasi Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.62017/jppi.v3i4.7773

Abstract

Lingkungan sejak dini melalui pendidikan formal, khususnya di Sekolah Dasar (SD). Artikel ini bertujuan menganalisis peran pembelajaran IPA berbasis kearifan lokal dalam membentuk karakter peduli lingkungan pada siswa SD. Penelitian menggunakan metode kualitatif dengan pendekatan studi literatur melalui penelusuran sistematis pada basis data Google Scholar, Garuda, dan Sinta, kemudian dianalisis menggunakan teknik analisis isi (content analysis). Hasil kajian menunjukkan bahwa pembelajaran IPA yang mengintegrasikan nilai-nilai kearifan lokal — seperti tradisi gotong royong, pengelolaan sumber daya alam, dan praktik pelestarian lingkungan berbasis budaya — terbukti efektif meningkatkan kesadaran ekologis, sikap peduli lingkungan, dan kemampuan kerja sama siswa. Implementasi dilakukan melalui observasi lapangan, proyek lingkungan, dan pembelajaran berbasis masalah yang kontekstual. Meskipun demikian, terdapat sejumlah hambatan, yaitu keterbatasan bahan ajar berbasis kearifan lokal, rendahnya kompetensi guru dalam mengintegrasikan etnosains, serta kesenjangan antara kurikulum nasional dan realitas budaya lokal. Sebagai solusi, direkomendasikan pengembangan modul kontekstual, penerapan model Project Based Learning dan Etno-STEM, serta sinergi antara guru, sekolah, dan pemerintah dalam kerangka Kurikulum Merdeka
Peningkatan Hasil Belajar Ilmu Pengetahuan Alam Melalui Model Pembelajaran inkuiri Pada Siswa Sekolah Dasar Shofwan Amin; Muhammad Suwignyo Prayogo; Ananta Muslimatuh Nur Jannah; Elvina Atika Zahra
Jurnal Penelitian Pendidikan Indonesia (JPPI) Vol. 3 No. 4 (2026): Juli
Publisher : Publikasi Inspirasi Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.62017/jppi.v3i4.7795

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar Ilmu Pengetahuan Alam (IPA) melalui penerapan model pembelajaran inkuiri pada siswa sekolah dasar. Penelitian ini menggunakan pendekatan Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang dilaksanakan dalam dua siklus, dengan tahapan perencanaan, pelaksanaan, observasi, dan refleksi. Subjek penelitian adalah siswa kelas V yang berjumlah 28 siswa. Teknik pengumpulan data meliputi tes, observasi, dan dokumentasi, sedangkan analisis data dilakukan secara deskriptif kuantitatif dan kualitatif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan model pembelajaran inkuiri dapat meningkatkan hasil belajar siswa secara signifikan. Nilai rata-rata siswa meningkat dari 62 pada pra siklus menjadi 69 pada siklus I, dan mencapai 83 pada siklus II. Persentase ketuntasan belajar juga meningkat dari 36% pada pra siklus menjadi 61% pada siklus I, dan meningkat menjadi 86% pada siklus II. Selain itu, terjadi peningkatan aktivitas siswa dalam pembelajaran, seperti bertanya, berdiskusi, dan mengemukakan pendapat. Dengan demikian, model pembelajaran inkuiri terbukti efektif dalam meningkatkan hasil belajar IPA serta keaktifan siswa dalam proses pembelajaran. Model ini dapat dijadikan sebagai alternatif strategi pembelajaran yang inovatif dan berpusat pada siswa di sekolah dasar.
Co-Authors Abdul Jalal Abdullah Adelia Saputri Adellia Saputri Adilah Kaharani Putri Adinda Eka Yuliana Adinda Shofiatul Hasanah Adinda Sylviana Ramadhani Afita Nur Aini Agil Meytha, Ayunda Agustin Krismawati Ahmad Muzaky Syamsuddin Ahmad Shofi Mubarroq Aini Humidatul Khumairoh Ainun Izza Afkarina Alfina Rahmawati Alifah Faiqatur Rafifah Alika Nur Azizah Alvin Hidayatullah Amalia Zacky A.D.R Amelia Ananda Julia Afiva Ananta Muslimatuh Nur Jannah Anazala Septia Azis Andhika Priya Multazam Anissa Putri Ramadhania Annida Zulfia Hanum Annisa Asykarun Ni’mah Aprilia Yuliantika Arifah Sasta Firdausiah Arina Mana Sikana Arini Maulidiyatuz Zahro Arum Alamiyah Asiatul Hafsoh Athiyah Husniah El Hilaliyah Avini Rahmi Ramadani Avita Dwi Lestari Avita Qurotul Insiyah Awiddatul Kholidah, Nauva Ayudia Indi Heriani Azizah Dewi Sawitri Balqis Izzatus Zahwa Bella Rizki Prahadiyanti Bilqis Zalzabila Cahyaning Lintang Firdaus Camelia Contrunada Cindy Lailaturrahmah Citra Nur Aini Dahil Hamdani Datul Jannah, Siti Farit Dewi Antika Khasanah Dewi Hurwanani Dewi Imayatun Hafisyah Dewi Kurniawati Dewi Latifatul Maliha Diah Kumala Sari Diajeng Nur Syabillah Dina Aulia Putri Dina Robiatul Adawiyah Dinda Auliya Rahma Dini Nur Kamaliah Dini Zahara Damayanti Dita Ragil Prasetya Ersa Dwi Anggi Ainun Marsiyah Eka Dewi Puji Lestari Eka Maulidia Eka Maulidia Eka Sintia Rahmawati Elmi Hildania Elvina Atika Zahra Elza Imelda Pratiwi Fadiatur Rosidah Fadilatul Firdausiah Failatul Kamelia Faiqotun Ni’mah Faishal Tamim Fara Dila Affarani Putri Fatimatus Zahro , Lilis Fatwa Azizatul Risqia Febriyanti Arafah Febry Bijaksono Fifi Febriani Rachmawati Fika Afkarina Firda Firliana Sufni Fitria Dira Novalina Hadiyatus Soi'mah Hanifa Abidah Faradis Hanifatul Nur Aisyah Hani’ Amari’a Hidayat, Kahfianto Hilda Tsalisa Maulida Rohmi Hilyatul Afifah Hofsawati Nengseh Huday Biyah Saifullah Iftitahur Rizqi Amaliyah Ika Dini Akmalia Iklila Muzayyanah Iklilah Muzayanah Indah putri Indi Putri Nurhidayah Intan Azzahro Intan Nisfiya Intan Nur Laila Intan Nurcahyani Intan Nurlaila Iqfirli Nurfarahin Afifah Iqfirli Nurfarahin Afifah, Ummu Nur Afifah Isnaini Irma Yunita Sari Irma, Maghfirotul Firmaning Lestari Ismi Latifah Isna Maulida Isna Maulida Isnaini Rodiah Luthfi Isni Afif Ainiah Ita Dwi Rahayu Itna Khusnatul Azizah Izza Afkarina Mutmainah Izzatun Nadiyah, Mu’tiqoh Jova Resti Asyia Bilillah Julia Eva Virdiana Kamilia Ulfa Khilyatur Rohmah Kuntum Amsaka Syifa La Tansa Michelia Champaka H.N Laelatul Badriah Laily Maulana, M. Hiqmal Lia Hikmatul Aula Lia Hikmatul Maula Lia Hikmatul Maula Lilik Dewi Candra Wulan Lina Agustin M. Ali Sihab M. Fahim Tharaba M. Faqihul Abror M. Siddan Abdilla Mahfudliyah Maimunah Maimunah Manasikana, Arina Maritsa Hariyanti Mas'ud Mas'ud Maulidatul Hasanah, Emilia Maulidiyatuz Zahro, Arini Michelia Champaka H.N, La Tansa Mirna Majidatul Maghfiroh Moch Ridho Moh. Rafli Madani Mohammad Jefri Nabili Nur Faizin Mohammad Kholil Muhamad Rizal Almaliki Muhammad Nizam Bayhaqi Muhammad Syahril Mubarok Mujiah Indah Lestari Munawwaroh, Faridatul Mutiara Isna Maulidia Mu’tiqoh Izzatun Nadiyah Nabila Ilma Akmalina Nabila Nurfuaida Yahya Nabila Sevidiana Nadia haibatun nissa Nadiratul Layli Nadya Nur Fahiro Najma Fatikha Nasroellah Najwa Dinar Nur Dzakiyah Nanda Bilqist Amelia Nanda Riski Istikomah Naula Sabrina Nayla Kholida Niki Hidayah Ning Fafa Fashokha Norshariani Abd Rahman Novi Syifaul wijayanti Nur Fadilla Nur Fadilla, Nur Nur Lailatul Maghfiroh Nur Wanah Nuril Hidayah Nurmala Karima Nurul Fadila Nurul Izza Afkarina Nurul Nafisa Putri Wulandari Puteri Fazi Adelia Safitri Putri Aulia Lliliatis Sa'adah Putri Nuriyyah Ulfa Putri Nurul Aini Putri Widy Priyanti Qudsiyah Nurul Mahmudah Raudhatul Muallimah Resta Kholifatul Inayah Rezawati Rohmah Riadhotus Sholihah Rina Afkarina Risa Fitria Agustina Riski Putri Nur Fadilah Risna Putri Darmatanti Rodiatul Adawiyah Sayyidatul Sofia Selsa Dwi Hadi Safitri Septyani Dwi Zania Shafa salsabyla anggitania Shofwan Amin Silfia Aisatun Maisiah Silvi Nabilatul Hasanah Silvi Nur Dina Silvi Nur Dina Silvia Santi Ekik Prayustin Sindi Wulandari Sinta Fatmala Sari Sinta Nur Salsa Billa Siti Aisyah Putri Andiyani Siti Aisyah Putri Andiyani Siti Amanda Siti Aminah Siti Aminah Siti Aminah Siti Iltimah Romadonia Siti Izatul Amelia Siti Khikmatul Munawwaroh Siti Nabila Nur Annisa Siti Nur Fadilatus Zahro Siti Nur Halimah Siti Nur Khalifatul Hasanah Siti Nur Kolifatul Hasana Siti Royhana Siti Waaqi’ah Khofidhotur Rofiah Sitti Yuliatin Sofiatul Riski Sri Rahmadani, Sri Sutiah Syahrul Gunawan Tasya Aurelia Julie Tri Hany Nur Safitri Trya Nur Annisa Tsania Nailal Ilfa Tsania Nailal Ilfa Ulfatul Rofida Ulfatul Rofida Alfikriyah Ulfatuz Zuhroh Umi Farihah Umi Kulsum Umi Salamatus Sakdiyah Umil Bariroh Ummu Nur Afifah Isnaini Vindi Yunita Putri Vivi Maratus Sholihah Wahyu Lu’atul Azizah Wazhelatul Hasanah Willdan Putra Daffa Sulthon Wulan Febrianti Tantiaassari Yayang Zabina Aszahra Yunda Dewi Respati Zahratul Imananda