Articles
<![CDATA[ANALISIS KEMAMPUAN LITERASI VISUAL MAHASISWA PRODI PENDIDIKAN BIOLOGI DI UNIVERSITAS KAPUAS SINTANG, KALIMANTAN BARAT ]]>
<![CDATA[Rachmi Afriani]]>;
<![CDATA[marzuki M.Pd]]>
<![CDATA[ Edumedia : Jurnal Keguruan dan Ilmu Pendidikan Vol 2 No 2 (2018): EDUMEDIA Jurnal keguruan Dan ilmu pendidikan ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Kapuas ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.51826/edumedia.v2i2.187
<![CDATA[Literasi visual adalah kemampuan untuk menerjemahkan berbagai bentuk visual. Kemampuan ini diharapkan dimiliki oleh mahasiswa di suatu perguruan tinggi yang dituntut untuk lebih terampil dan kreatif dalam mengemukakan ide dan gagasan di era literasi digital saat ini. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui kemampuan literasi visual mahasiswa prodi pendidikan biologi di Universitas Kapuas Sintang, Kalimantan Barat. Pengujian dilakukan menggunakan teknik observasi langsung, teknik wawancara dan kuisoner untuk membantu mengetahui tingkat kemampuan mahasiswa dalam literasi visual. Hasil penelitian menunjukkan bahwa sebanyak 61,43 % mahasiswa mampu untuk membuat gambar visual berupa grafik histogram dan chart saat melakukan presentasi power point serta mampu mengplikasikan animasi bergerak yang sederhana sebanyak 60%. Namun, sebanyak 43,14% mahasiswa belum mampu untuk melakukan editing video. Selain itu, sebanyak 60,58% mahasiswa sudah mampu untuk menerjemahkan gambar dan mengungkapkan makna dari sebuah ilustasi gambar yang merupakan komponen penting dalam literasi visual.]]>
<![CDATA[PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN CONCEPT SENTENCE BERBANTUAN FLASH CARD TERHADAP HASIL BELAJAR IPA TERPADU ]]>
<![CDATA[Marzuki -]]>;
<![CDATA[Septianus tianus]]>
<![CDATA[ Edumedia : Jurnal Keguruan dan Ilmu Pendidikan Vol 3 No 1 (2019): Edumedia : Jurnal Keguruan dan Ilmu Pendidikan ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Kapuas ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.51826/edumedia.v3i1.278
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran Concept Sentence Berbantuan Flash Card Terhadap Hasil Belajar Siswa Kelas VII Pada Mata Pelajaran IPA Terpadu Sekolah Menengah Pertama Immanuel Sintang Tahun Pelajaran 2017/2018. Populasi penelitian adalah seluruh siswa Sekolah Menegah Pertama Immanuel Sintang yang terdiri dari kelas VII, VIII dan kelas IX yaitu berjumlah 63 orang pada tahun pelajaran 2017/2018 dan sampelnya yang dipilih dalam penelitian ini yaitu kelas VII berjumlah 27 siswa sebagai kelas eksperimen dan kontrol. Instrumen perlakuan yang digunakan adalah silabus dan RPP, instrumen pengukuran adalah soal tes pilihan ganda dan lembar observasi. Keterlaksanaan model pembelajaran Concept Sentence Berbantuan Flash Card ditinjau dari guru 90% dan siswa 100% dikategorikan tinggi. Hasil uji hipotesis menggunakan uji T thitung > ttabel, atau 2,108 > 1,711, maka terdapat pengaruh model pembelajaran Concept Sentence Berbantuan Flash Card terhadap hasil belajar siswa. Penentuan sejauh mana pengaruh model pembelajaran Concept Sentence Berbantuan Flash Card di uji dengan menggunakan effect size ES yaitu 0,42, nilai ini berada di antara 0,2 – 0,8 maka di kategorikan sedang.]]>
<![CDATA[PENGGUNAAN METODE KARYAWISATA TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA SEKOLAH MENENGAH ATAS NEGERI 1 KELAM PERMAI ]]>
<![CDATA[Marzuki -]]>;
<![CDATA[Cendrato -]]>;
<![CDATA[Marten -]]>
<![CDATA[ Edumedia : Jurnal Keguruan dan Ilmu Pendidikan Vol 3 No 2 (2019): edumedia JURNAL keguruan Dan ilmU pendidikan ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Kapuas ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.51826/edumedia.v3i2.371
<![CDATA[Metode pembelajaran karyawisata merupakan salah satu metode yang dapat dilakukan guru untuk mewujudkan pembelajaran yang menyenangkan, meningkatkan antusias siswa untuk belajar aktif yang akhirnya akan meningkatkan hasil belajar siswa itu sendiri. Metode pembelajaran ini juga dapat membuat siswa belajar lebih rileks disamping itu juga menumbuhkan tanggung jawab, kerja sama, persaingan sehat dan keterlibatan belajar diantara siswa. Tujuan penelitian ini untuk mengetahui pengaruh pengunaan metode pembelajaran karyawisata terhadap hasil belajar siswa pada materi Ekosistem kelas X di SMA Negeri 1 Kelam Permai. Metode penelitian ini mengunakan metode kuantitatif. Bentuk penelitian adalah Quasi Experimental Design. Rancangan penelitian yaitu nonequivalent control group design. Teknik pengumpulan data yang dilakukan dengan tes tertulis yaitu berupa tes hasil belajar, teknik dokumentasi berupa gambar penelitian dan foto serta dokumen nilai yang berkaitan dengan hasil. Berdasarkan hasil uji t diperoleh nilai thitung 3,857 > ttabel 1,670. Yang artinya hasil hipotesis thitung lebih besar dibandingkan ttabel sehinga metode pembelajaran karyawisata yang diterapkan pada kelas eksperimen dalam penelitian ini berpengaruh terhadap hasil belajar siswa pada materi ekosistem kelas X di SMA Negeri 1 Kelam permai. Besaran pengaruh pengunaan metode karyawisata terhadap hasil belajar siswa yaitu (d) 0,2 (kategori pengaruh Kecil).]]>
<![CDATA[PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN PREDICT OBSERVE EXPLAIN TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA PADA MATERI SISTEM REPRODUKSI MANUSIA ]]>
<![CDATA[Mistur -]]>;
<![CDATA[Nurhadiah -]]>;
<![CDATA[marzuki -]]>
<![CDATA[ Edumedia : Jurnal Keguruan dan Ilmu Pendidikan Vol 4 No 1 (2020): Edumedia : Jurnal Keguruan dan Ilmu Pendidikan ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Kapuas ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.51826/edumedia.v4i1.407
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui penerapan model pembelajaran predict observe explain dan untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran predict observe explain terhadap hasil belajar siswa pada materi sistem reproduksi manusia di SMA Negeri 1 Sokan Tahun Pelajaran 2018/2019. Rancangan penelitian ini dilakukan dengan metode penelitan kuantitatif dan bentuk penelitian Quasi Eksperimen dengan desain penelitian Non-Equivalen Control Group Design. Populasi penelitian adalah seluruh siswa kelas XI IPA SMA Negeri 1 Sokan dan sampelnya adalah siswa kelas XI IPA 1 sebagai kelas kontrol dan kelas XI IPA 2 sebagai kelas eksperimen. Jumlah siswa yang menjadi sampel sebanyak 65 orang. Instrumen pengukuran yang digunakan adalah lembar observasi dan soal tes kemampuan kognitif. Hasil penelitian menunjukan bahwa model pembelajaran predict observe explain dapat diterapkan dengan baik, dimana semua aspek pembelajaran terlaksana 100%. Model pembelajaraan predict observe explain berpengaruh terhadap hasil belajar siswa pada materi sistem reproduksi manusia di SMA Negeri 1 Sokan Tahun Pelajaran 2018/2019, dengan kriteria berpengaruh besar yang diketahui dari nilai effect size 1,10.]]>
<![CDATA[Pengaruh Metode Pembelajaran Cooperative Script Terhadap Hasil Belajar Siswa SMA Negeri 1 Nanga Dedai ]]>
<![CDATA[Marzuki -]]>
<![CDATA[ Edumedia : Jurnal Keguruan dan Ilmu Pendidikan Vol 5 No 1 (2021): Edumedia: Jurnal Keguruan dan Ilmu Pendidikan ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Kapuas ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.51826/edumedia.v5i1.497
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui Pengaruh Metode Pembelajaran Cooperative Script Terhadap Hasil Belajar Siswa Pada Materi Ekosistem Kelas X SMA Negeri 1 Nanga Dedai Tahun Pelajaran 2019/2020. Jenis penelitian ini dilakukan dengan metode kuantitatif. Populasi penelitian adalah seluruh siswa Kelas X SMA Negeri 1 Nanga Dedai Tahun Pelajaran 2019/2020 dan sampelnya yang dipilih dalam penelitian ini yaitu kelas X berjumlah 25 siswa. Instrumen perlakuan yang digunakan adalah silabus dan RPP, instrumen pengukuran adalah soal tes pilihan ganda dan lembar observasi. Keterlaksanaan pembelajaran di tinjau dari siswa77,78% maka dikategorikan baik dan pada keterlaksanaan pembelajaran di tinjau dari guru100% maka keterlaksanaan dikategorikan sangat baik. Hasil uji hipotesis menggunakan uji T thitung> ttabel atau 2,28 > 1,711, artinya H1 diterima dan H0 ditolak terdapat Pengaruh Metode Pembelajaran Cooperative Script Terhadap Hasil Belajar Siswa Pada Materi Ekosistem Kelas X SMA Negeri 1 Nanga Dedai Tahun Pelajaran 2019/2020. Sedangkan Effect size untuk melihat sejauh mana pengaruh model pembelajaran Cooperative Script menunjukan ES > 0,8 atau 0,67> 0,8 maka pengaruh model pembelajaran Cooperative Script pada mata pelajaran biologi sebesar 0,67dan di kategorikan sedang.]]>
<![CDATA[PENERAPAN METODE RESITASI PADA MATERI SISTEM PERNAPASAN DALAM KONDISI COVID 19 DI KELAS VIII SMP NEGERI 6 BELITANG HULU ]]>
<![CDATA[Marzuki Marzuki]]>;
<![CDATA[Marten Bayer]]>
<![CDATA[ Edumedia : Jurnal Keguruan dan Ilmu Pendidikan Vol 7 No 1 (2023): Edumedia: Jurnal Keguruan dan Ilmu Pendidikan ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Kapuas ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.51826/edumedia.v7i1.752
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui Penerapan Metode Resitasi Pada Materi Sistem Pernapasan Dalam Kondisi Covid 19 Di Kelas VIII SMP Negeri 6 Belitang Hulu. Jenis penelitian ini dilakukan dengan metode deskriptif kualitatif dengan persentase. Subjek penelitian ini adalah Guru IPA Kelas VIII SMP Negeri 6 Belitang Hulu. Adapun objek penelitian yang penulis lakukan adalah penerapan metode resitasi pada materi sistem pernapasan dalam kondisi Covid 19 di kelas VIII SMP Negeri 6 Belitang Hulu. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah wawancara, dokumentasi, observasi dan angket. Hasil dari penelitian ini yaitu: 1). Penerapan Metode Resitasi Pada Materi Sistem Pernapasan Dalam Kondisi Covid 19 Di Kelas VIII SMP Negeri 6 Belitang Hulu, sudah tercapai dengan baik sekali, yaitu mencapai bobot 88,89% dari data observasi. 2). Penerapan Metode Resitasi Pada Materi Sistem Pernapasan Dalam Kondisi Covid 19 Di Kelas VIII SMP Negeri 6 Belitang Hulu adalah bahwa hasil wawancara yang penulis lakukan dengan Guru IPA dan 5 (lima) siswa sebagai perwakilan sudah cukup baik. Hal ini dapat diketahui dari setiap pertanyaan yang dijawab sebagaian besar dengan jawaban yang baik, dalam penerapan metode resitasi Guru IPA sudah menggunakan langkah-langkah penerapan metode tersebut. Ini juga didukung oleh data hasil angket yang didapat dengan persentase 73,51% masuk dalam kategori baik.]]>
<![CDATA[PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM SOLVING UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA PADA MATERI SISTEM GERAK MANUSIA DI KELAS VIII SEKOLAH MENENGAH PERTAMA NEGERI 3 SINTANG ]]>
<![CDATA[Marzuki Marzuki]]>
<![CDATA[ Edumedia : Jurnal Keguruan dan Ilmu Pendidikan Vol 7 No 2 (2023): Edumedia: Jurnal Keguruan dan Ilmu Pendidikan ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Kapuas ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.51826/edumedia.v7i2.941
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui Penerapan Model Pembelajaran Problem Solving untuk meningkatkan Hasil Belajar Siswa pada materi sistem gerak manusia di kelas VIII Sekolah Menengah Pertama Negeri 3 Sintang. Jenis penelitian adalah penelitian tindakan kelas (PTK) berbentuk siklus. Subjek penelitian ini adalah siswa kelas VIII B sebanyak 27 orang. Data dikumpulkan menggunakan observasi, tes, dan dokumentasi, sedangkan data dianalisis secara deskriptif. Hasil Penelitian yaitu terdapat peningkatan hasil belajar siswa melalui metode pembelajaran Problem Solving siklus 1 nilai rata-rata 59,83 (40%) belum mencapai ketuntasan belajar yang diharapkan. Siklus 2 hasil belajar siswa menjadi kategori baik sekali nilai rata-rata 76,11 (90%). Nilai tersebut menunjukan bahwa model pembelajaran problem solving dapat meningkatkan hasil belajar siswa yang di tunjukan pada siklus 2 telah melampaui standar ketuntasan klasikal, sehingga dapat digunakan untuk materi-materi lainnya.]]>
<![CDATA[PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN STUDENT FACILITATOR AND EXPLAINING TERHADAP PRESTASI BELAJAR SISWA DI SMP N 12 SEPAUK ]]>
<![CDATA[Arno Arno]]>;
<![CDATA[Rachmi Afriani]]>;
<![CDATA[Marzuki Marzuki]]>
<![CDATA[ Edumedia : Jurnal Keguruan dan Ilmu Pendidikan Vol 7 No 2 (2023): Edumedia: Jurnal Keguruan dan Ilmu Pendidikan ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Kapuas ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.51826/edumedia.v7i2.945
<![CDATA[Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui besarnya pengaruh model pembelajaran Student Facilitator And Explaining terhadap hasil belajar kognitif siswa di SMP N 12 Sepauk. Jenis penelitian ini adalah eksperimen semu dengan desain nonequivalent control group design. Populasi penelitian adalah seluruh siswa SMPN 12 Sepauk yang berjumlah 50 siswa. Sampel ditentukan dengan teknik purposive sampling. Data prestasi belajar siswa dikumpulkan dengan tes objektif bentuk pilihan ganda biasa. Analisis hasil pengamatan terhadap keterlaksanaan model pembelajaran Student Facilitator And Explaining yang ditinjau dari guru dan siswa terlaksana dengan kategori baik. Hasil penelitian menunjukan thit > ttab, yaitu 3,16 > 2,01 (pada taraf signifikansi 5%) artinya model pembelajaran Student Facilitator And Explaining berpengaruh terhadap prestasi belajar siswa pada sub materi klasifikasi makhluk hidup di SMP N 12 Sepauk dan besarnya effect size 0,63 menunjukan bahwa model pembelajaran ini berpengaruh sedang terhadap prestasi belajar siswa pada sub materi klasifikasi makhluk hidup di SMP N 12 Sepauk.]]>
<![CDATA[ANALISIS PENILAIAN HASIL BELAJAR SISWA MATA PELAJARAN ILMU PENGETAHUAN ALAM PADA KURIKULUM MERDEKA ]]>
<![CDATA[Marzuki Marzuki]]>
<![CDATA[ Jurnal Review Pendidikan dan Pengajaran (JRPP) Vol. 6 No. 4 (2023): Volume 6 No 4 Tahun 2023 ]]>
Publisher : <![CDATA[LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.31004/jrpp.v6i4.22252
<![CDATA[Kurikulum Merdeka yang bertujuan pada peraturan Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi nomor 21 tahun 2022 tentang standar penilaian pendidikan pada jenjang pendidikan menengah. Tujuan penelitian ini untuk mendeskripsikan Analisis penilaian hasil belajar siswa mata pelajaran ilmu pengetahuan alam pada kurikulum merdeka. Hasil penelitian dalam pelaksanaan penilaian tidak ada kebijakan khusus tetapi pihak sekolah menyerahkan sistem penilaian kepada guru mata pelajaran, adapun instrumen penilaian yang digunakan setiap guru memiliki perbedaan saat guru melaksanakan penilaian. Kendala yang ditemui saat penilaian yaitu beragam mulai dari siswa tidak hadir kesekolah dan selain itu perilaku siswa tidak terekam. Saran bagi guru yaitu perlu ditingkatkan lagi pemahaman dan kemampuan melakukan penilaian sikap serta mengembangkan instrumen penilaian dan bisa melengkapi sarana dan prasarana yang masih kurang untuk kemudahan dalam pelaksanaan penilaian bagi peserta didik.]]>
<![CDATA[HUBUNGAN ANTARA PENDIDIKAN KARAKTER DAN PRESTASI AKADEMIK MAHASISWA PERGURUAN TINGGI ]]>
<![CDATA[Bernardus Agus Rukiyanto]]>;
<![CDATA[Nurzaima Nurzaima]]>;
<![CDATA[Reviandari Widyatiningtyas]]>;
<![CDATA[Novidawaty Tambunan]]>;
<![CDATA[Everhard Markiano Solissa]]>;
<![CDATA[Marzuki Marzuki]]>
<![CDATA[ Jurnal Review Pendidikan dan Pengajaran (JRPP) Vol. 6 No. 4 (2023): Volume 6 No 4 Tahun 2023 ]]>
Publisher : <![CDATA[LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.31004/jrpp.v6i4.23284
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk mengeksplorasi hubungan antara pendidikan karakter dan prestasi akademik mahasiswa di perguruan tinggi melalui metode studi literatur. Hasil analisis literatur menunjukkan bahwa pendidikan karakter memiliki peran signifikan dalam membentuk mahasiswa sebagai individu yang unggul secara akademik dan moral. Motivasi belajar, kemandirian, keterampilan sosial, dan kepemimpinan merupakan aspek-aspek yang terpengaruh oleh pendidikan karakter, berkontribusi pada pencapaian prestasi akademik yang optimal. Implikasi praktis penelitian ini menekankan perlunya integrasi nilai-nilai karakter dalam kurikulum perguruan tinggi dan penerapan metode evaluasi yang tepat. Saran penelitian lebih lanjut dan penyesuaian dengan keragaman budaya juga diungkapkan sebagai bagian dari temuan.]]>
