Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
7.957
P-Index
This Author published in this journals
All Journal EKSAKTA: Journal of Sciences and Data Analysis Dinamisia: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat Pendas : Jurnah Ilmiah Pendidikan Dasar Marinade JURNAL PENGABDIAN KEPADA MASYARAKAT JTP - Jurnal Teknologi Pendidikan Sarwahita : Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat ANIMA Indonesian Psychological Journal Jurnal Jejaring Matematika dan Sains I Care : Jurnal Keperawatan STIKes Panti Rapih Tafkir: Interdisciplinary Journal of Islamic Education Nursing Care and Health Technology Journal (NCHAT) Seminar Nasional Hasil Riset dan Pengabdian (SNHRP) Jurnal Agregat Journal of Economic Education Literasi Nusantara Journal Ta'lim of Journal STKIP Aisyiyah Riau Jurnal Indonesia Sehat (JURINSE) English Education and Applied Linguistics Journal (EEAL Journal) Indonesian Journal of Midwifery (IJM) Al-ATHFAL: Jurnal Pendidikan Anak AL-ATHFAL: Jurnal Pendidikan Anak Diplomasi : Jurnal Demokrasi, Pemerintahan dan Pemberdayaan Masyarakat Jurnal Bahusacca Jurnal Media Akademik (JMA) Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat Meambo Jurnal Pengabdian Masyarakat Journal of Fisheries & Marine Jurnal Ilmiah Kesehatan Mandira Cendikia JIPP IPSSJ Indonesian Journal of Learning and Instructional Innovation Aslim: Journal of Education and Islamic Studies Aimmah: Social Sciences Journal Ilmina: Journal of Education and Counseling Miracle Get Journal Mazidah: Journal of Educational Research Criksetra: Jurnal Pendidikan Sejarah
Suparmi
Unknown Affiliation
Religion Agriculture, Biological Sciences & Forestry Arts Humanities Biochemistry, Genetics & Molecular Biology Chemical Engineering, Chemistry & Bioengineering Chemistry Computer Science & IT Control & Systems Engineering Decision Sciences, Operations Research & Management Dentistry Earth & Planetary Sciences Economics, Econometrics & Finance Education Energy Engineering Environmental Science Health Professions Immunology & microbiology Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Library & Information Science Materials Science & Nanotechnology Mathematics Mechanical Engineering Medicine & Pharmacology Neuroscience Nursing Physics Public Health Social Sciences Other

Published : 67 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 67 Documents
Search

 3   4   5   6   7 
The Role of Digital Citizenship as a Regulator of Academic Ethics in the Era of Disruption: A Systematic Literature Review Kirana Mentari Fadhillah; M. Faris Sholahuddin Sholeh; Suparmi
Ilmina: Journal of Education and Counseling Vol. 1 No. 3 (2025)
Publisher : Konsultan Jurnal Ilmiah Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.63738/ilmina.v1i3.13

Abstract

The rapid development of digital technology has significantly changed academic interactions, creating a digital space that demands the realization of academic ethics in the digital realm. This research is motivated by the gap between the rapid development of technology and low ethical awareness, which has led to cases of integrity violations and unprofessional communication, especially in academic environments. Therefore, this study aims to determine the influence of digital citizenship in implementing academic ethics in the digital space and to formulate the most effective pedagogical strategies for integrating the principles of digital citizenship in order to strengthen academic ethics in the digital space. The method used is a literature review of relevant articles, focusing on articles published in the last 5 years. The results of the analysis show that digital citizenship functions as the main regulator because it provides a moral and legal foundation that encourages self-regulation and prevents cheating. The implementation of digital citizenship has been proven to significantly improve discipline and a culture of integrity.
IMPLEMENTASI TEORI KOGNITIF JEAN PIAGET DALAM PEMBELAJARAN DI SEKOLAH DASAR Muhammad Nur Azam; Nasywa Rihadhatul Khaula; Suparmi
Pendidikan Dasar dan Manajemen Pendidikan Vol. 6 No. 2 (2025): Pendidikan Dasar dan Manajemen Pendidikan
Publisher : STABN RADEN WIJAYA WONOGIRI JAWA TENGAH

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.53565/bahusacca.v6i2.1579

Abstract

Perkembangan kognitif anak merupakan aspek penting dalam pendidikan dasar, dan teori kognitif Jean Piaget menawarkan kerangka kerja yang relevan untuk memahami proses tersebut. Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji penerapan prinsip-prinsip perkembangan kognitif Piaget dalam berbagai disiplin ilmu, serta tantangan yang dihadapi dalam implementasinya di sekolah dasar. Metode yang digunakan adalah penelitian kualitatif dengan pendekatan studi literatur. Melalui pencarian di Google Scholar menggunakan kata kunci “Teori kognitif Jean Piaget,” sebanyak 108 literatur ditemukan, dan 7 di antaranya memenuhi kriteria relevansi. Hasil analisis menunjukkan bahwa penerapan teori Piaget dapat meningkatkan kualitas pembelajaran, terutama melalui metode yang berpusat pada siswa dan eksplorasi aktif. Namun, tantangan tetap ada karena sebagian besar guru masih menggunakan metode tradisional yang berfokus sebagai pengajaran. Oleh karena itu, diperlukan pelatihan bagi pendidik untuk memahami dan menerapkan teori ini secara efektif. Dengan implementasi yang optimal, teori Piaget diharapkan dapat membantu siswa dalam memahami materi pelajaran dan mengembangkan kemampuan berpikir kritis serta logis.
STRATEGI PENERAPAN PENGELOLAAN KELAS UNTUK MENINGKATKAN MOTIVASI DAN HASIL BELAJAR SISWA Chotimatus Syifa; Aisah Juwita Syahrani; Suparmi
Pendidikan Dasar dan Manajemen Pendidikan Vol. 6 No. 2 (2025): Pendidikan Dasar dan Manajemen Pendidikan
Publisher : STABN RADEN WIJAYA WONOGIRI JAWA TENGAH

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.53565/bahusacca.v6i2.1587

Abstract

Penelitian ini membahas mengenai strategi penerapan pengelolaan kelas dalam meningkatkan motivasi dan hasil belajar siswa. Motivasi belajar, dipengaruhi oleh faktor internal dan eksternal, berperan penting dalam proses belajar yang efektif. Tujuan yang ingin dicapai dalam penelitian ini adalah untuk mengetahui berbagai strategi penerapan pengelolaan kelas yang efektif dalam meningkatkan motivasi dan hasil belajar siswa. Metode penelitian yang digunakan adalah Literature Review, dengan analisis 20 artikel ilmiah dari tahun 2020 hingga 2024. Hasil penelitian menunjukkan bahwa strategi evaluasi yang tepat dan penggunaan metode pengajaran yang bervariasi, terbukti meningkatkan motivasi dan hasil belajar siswa. Faktor-faktor seperti cita-cita siswa dan dukungan lingkungan juga berkontribusi pada motivasi belajar. Penelitian ini menyimpulkan bahwa keterampilan guru dalam menerapkan strategi pengelolaan kelas sangat penting untuk menciptakan suasana belajar yang mendukung, yang pada akhirnya berkontribusi pada kualitas pendidikan dan pengembangan karakter siswa.
KECERDASAN EMOSIONAL DALAM PRESTASI BELAJAR Nabila Zahra Maharani; Bunga Ibatiyan; Suparmi
Pendidikan Dasar dan Manajemen Pendidikan Vol. 6 No. 2 (2025): Pendidikan Dasar dan Manajemen Pendidikan
Publisher : STABN RADEN WIJAYA WONOGIRI JAWA TENGAH

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.53565/bahusacca.v6i2.1593

Abstract

Abstrak Prestasi belajar tidak hanya diukur dengan nilai atau angka karena prestasi belajar juga berpengaruh terhadap kehidupan peserta didik baik bagi dirinya sendiri maupun lingkungan sosialnya. Pemahaman yang baik mengenai emosi peserta didik merupakan bagian penting dalam pembelajaran efektif yang berakhir pada prestasi belajar peserta didik. Tujuan penelitian ini adalah mengetahui kecerdasan emosional terhadap prestasi belajar peserta didik. Metode yang digunakan dalam penelitian ini yaitu dengan studi literatur.. Berdasarkan pencarian jurnal di Google Scholar melalui Publish or Perish dengan kata kunci “emosional”, “kecerdasan”, “prestasi belajar” dalam rentang waktu 2010 sampai 2024. Jurnal yang telah terkumpul kemudian disusun secara naratif untuk menghasilkan laporan yang menjawab tujuan penelitian. Hasil dari penelitian ini menyatakan bahwa emosi memiliki efek langsung pada dorongan dalam diri peserta didik untuk belajar sehingga memengaruhi prestasi belajar peserta didik. Kecerdasan emosional yang terkelola dengan baik berperan meningkatkan motivasi belajar, kemampuan mengatasi tekanan atau stres, serta dalam membangun hubungan yang produktif di lingkungan akademik. Dengan demikian, siswa yang memiliki kecerdasan emosional yang baik cenderung lebih mampu mencapai hasil belajar yang memuaskan dan mampu menghadapi tantangan akademik dengan lebih baik. Oleh karena itu, pendidik harus memprioritaskan pemahaman mengenai emosi peserta didik dan memadukannya ke praktik pengajaran sehari-hari sehingga dapat meningkatkan prestasi belajar peserta didik. Dengan memahami emosi peserta didik, pendidik dapat menciptakan lingkungan belajar yang positif, meningkatkan dorongan belajar dan meningkatkan partisipasi aktif peserta didik. Kata kunci: emosional, kecerdasan, prestasi belajar
Revitalisasi Museum Siginjei Sebagai Wahana Interaksi Budaya Di Tengah Pandemi Covid-19 Nelly Indrayani; Suparmi
Criksetra: Jurnal Pendidikan Sejarah Vol. 10 No. 1 (2021)
Publisher : Sriwijaya University in collaboration with  Perkumpulan Program Studi Pendidikan Sejarah Se-Indonesia (P3SI) dan Masyarakat Sejarawan Indonesia (MSI). 

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36706/jc.v10i1.285

Abstract

Pandemi Covid 19 mengubah tatanan kehidupan normal menjadi new normal. Berbagai aktivitas sektor kehidupan mulai dari pemakaian masker, cuci tangan, peraturan jarak jauh menjadikan Museum siginjei merevitalisasi aktivitasnya dalam pelayanan terhadap masyarakat dari normal menjadi new normal. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui revitalisasi Museum Siginjei sebagai wahana interaksi budaya di tengah pandemi Covid-19. Metode yang digunakan yaitu metode sejarah yang melalui empat tahapan, yaitu heuristik, kritik sumber, interpretasi, historiografi. Sumber yang dipakai berupa sumber primer yang berasal dari buku, jurnal, berita dan wawancara yang berkenaan dengan judul. Hasil penelitian menunjukkan bahwa Museum Siginjei mengalihkan pelayanan konvensionalnya kelayanan dalam bentuk digital seperti pelayanan online lewat facebook, instagram, dan youtube. Museum Siginjei juga melakukan re-inventarisasi dan re-registrasi koleksi yaitu berupa nomor yang rusak karena pengaruh udara dan juga keterangan koleksi yang masih berubah. Berbagai koleksi yang telah di inventarisasi dan dimasukkan dalam data base. Selanjutnya palayanan dilaksanakan melalui virtual, sehingga masyarakat dapat menikmati berbagai koleksi museum Siginjei sebagai bentuk produk budaya lokal lokal Jambi. Revitalisasi pemanfaatan museum melalui digitalisasi era pandemi ini, menjadi wahana interaksi budaya. Melalui digitalisasi tidak hanya menjangkau pengunjung yang berada di daerah lokal tetapi juga dari berbagai wilayah diluar Provinsi Jambi.
Utilizing Canva Media to Improve High School Students' Creativity Nitya Tutayomi; Qurrota A’yun; Suparmi
Mazidah: Journal Of Educational Research Vol. 2 No. 1 (2026)
Publisher : Konsultan Jurnal Ilmiah Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.63738/mazidah.v2i1.22

Abstract

Creativity is an innate ability in every individual, not something that is acquired from external sources. For the material presentation system, the use of technology is very important as a means to design, review, assess development results, and apply learning materials effectively. Technology helps facilitate this process, thereby improving the quality of teaching and learning. This article aims to discuss the use of Canva in increasing the creativity of high school students. The method used is qualitative media, namely a literature review of articles published between 2020 and 2025, using Google Scholar and Publish or Perish to search for relevant articles. The results of the study describe that Canva can play a role in supporting students' creativity to support learning and improve students' skills, supported by a sufficient surrounding environment. Areas that do not yet have adequate technological facilities are expected to be a concern for the government in providing adequate facilities so that no gaps arise. In conclusion, Canva supports students in increasing their creativity, and there are many aspects that support improvements in learning and social aspects.
Perilaku Non-Suicidal Self-Injury Pada Gen-Z Remaja Kota Semarang: Identifikasi Dengan Inventori Mindfulness-Based Stress Reduction Dan Rasa Syukur Nida, Izzatin; Sulastri, Augustina; Suparmi
ANIMA Indonesian Psychological Journal Vol 41 No 2 (2026): ANIMA Indonesian Psychological Journal (Vol. 41, No. 2, 2026)
Publisher : Faculty of Psychology, Universitas Surabaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24123/aipj.v41i2.7941

Abstract

Non-suicidal self-injury (NSSI) is a serious mental health problem among late adolescents of Generation Z (Gen-Z). However, the role of positive psychological factors such as mindfulness-based stress reduction (MBSR) and gratitude as statistical predictors of non-suicidal self-injury (NSSI) has not been widely explored empirically in Indonesia. This study aims to test whether mindfulness-based stress reduction (MBSR) and gratitude can statistically predict non-suicidal self-injury (NSSI) in Generation Z (Gen-Z) in Semarang City, both partially and simultaneously. The term "predictor" here is used in a statistical sense, and not in a causal relationship. This quantitative study involved 143 university students aged 18–22 years old, selected using convenience sampling techniques. Data collection utilized adapted instruments, namely: (1) mindfulness-based stress reduction questionnaire (MBSR; adapted from Fatemi et al., 2024; Liu et al., 2025), ); (2) gratitude questionnaire (adapted from Fekete & Deichert, 2022; Tachon et al., 2021); and (3) non-suicidal self-injury (NSSI) scale (adapted from Faura-Garcia et al., 2021; Poudel et al., 2022). The results of the analysis showed that mindfulness-based stress reduction (MBSR) significantly predicted positive non-suicidal self-injury (NSSI; β = 0.295; p = 0.002), while gratitude significantly predicted negative non-suicidal self-injury (NSSI; β = -0.370; p < 0.001). The overall regression model was significant (F = 8.243; p < 0.001) with an R2 of 0.105. These findings reveal a complex dynamic where mindfulness-based stress reduction (MBSR), without adequate acceptance skills, can actually statistically increase vulnerability to non-suicidal self-injury. (NSSI), while gratitude has been shown to be a strong protective factor. This study recommends the integration of gratitude components into non-suicidal self-injury (NSSI) prevention programs and a cautious approach in implementing mindfulness interventions for vulnerable populations.
Co-Authors Abdul Majid Adenila Ayu Laksmitasari Afifah Nur Hadiningsih Agustin, Salwa Ahmad Suriansyah Airin Cahyani Aisah Juwita Syahrani Alhusna, Asma amirul fadri, amirul Ananda, Feby Andarini Diharmi Andreas, Mentari Angeli Raya Ariadi Anggraini, Mirna Anindya Citra Maharani Anira Lutfhi Fadhilah Aqila Humayda Aris Perdana Kusuma, Aris Perdana Arlina Nurhapsari Arwandi, Nurfitrah Asri Neli Putri Athaya Wahyu Garjita Azila Avrielita Pamungkas Berliana Fitri Ramadhani Budhi Santosa, Eka Bunga Ibatiyan Caecilia Sri Haryanti Cahyono, Budi Tri Cari Chantika, Mayang Chelsea Sevilla Nadia Chotimatus Syifa Clara, Angelina Clara Dwi Putri Dania , Rahma Danish Asfa Durrani Danniel Peavey Ady Wicaksono Danu Prasetya Daulay, Henri Yanto Dewita Dewita Dwi Antara Nugraha Dwi, Veloni Ova Dzakiyah Adya Apriliani Endrizalman Enis Syukriyanah Erlangga Satria Agung Faizah Audya Musanafa Fatma Sukmawati, Fatma Fauziah, Rina Febliansyah , Rizky Felizhia Ceccile Aundrea Fire Digo Suntoyangin Ajay Raharja Giezka Khaleda Anindita Hardaningtyas, Khoirunisa Harwati Ningsih Hayatur Raihani Herdia Hera Hapsari Hikmah Ibnu Sina Ibrahim, Zurairah Ibram Al-Rizal Annas Ifa Nurazizah Indasari, Novia Irsyada, Fahmi Islamy Rahma Hutami, Islamy Rahma Kartika Thalia Andhani Kirana Mentari Fadhillah Klarista Annora Kusumawardani Kumala, Sari Rosi Laeli Shifa Nur Fauziah Lagiono Luqman Hakim M. Faris Sholahuddin Sholeh Mah'ruf Todi Prihantoro Marvel Maloti Putra Budianto Mery Sukmiwati Moh. Farrel Febiansyah Muhammad Asyam Muhammad Daffa Rafi Muhammad Irgie Fahmi Aulia Muhammad Nur Azam Muhammad Zakiyul Fikri Muhyiddin Attaqiy Nabila Amrina Nabila Zahra Maharani Najwa Rihadatul 'Aisy Najwa Rihadatul‘Aisy Naomi Isabella Hutabarat Nasywa Rihadhatul Khaula Naufal Fais Rahman Nelly Indrayani Nida, Izzatin Nitya Tutayomi Nofri Sandria NURCHAYATI NURUL QOMARIYAH Nyna Puspita Ningrum Padang Prakosa PUTRIANA SARI SIRAIT QURROTA A’YUN Rahma Dania Rahma, Dania Ramli Saputra Ratna Juwita Relly Prihatin Renata Anindya Kirana Rina Fauziah Riskawaty, Helyna Risqo Nurul Jannah Rochmah, Yayun Siti Rochmah Rosi Kumala Sari Rr. Maylinda Divarukmi K. Salma Belva Calysta Sandy Christiono Santhy Wisuda Sidauruk Santosa, Eka Budho Sarasvati, Dvi Chandra Sakharendra Seno Pradopo Sherina Purbo Laras Siahaan, Sondang Siregar, Rizky Febriansyah Siti Nurhandayani Siti Nurrohim Sukmawati , Fatma Sulastri, Augustina Sulistiyana Sumarto SUNARTO Survin Arafina Syafrani Syakira Rena Laksita Titik Nurwiati Tri Cahyono, Budi Tri Hartini Triana Sri Hardjanti, Triana Sri Trisya Rini Umi Lailatul Valentiara Tryasmaya L. A. Wiky Stiyaningsih Winarti Yoshima Nekada, Cornelia Dede Yuniar, Savira Nurazky Zaneti Amelia