p-Index From 2021 - 2026
10.117
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Ilmu Pendidikan Jurnal Pendidikan dan Pengajaran PRASI: Jurnal Bahasa, Seni, dan Pengajarannya Lingua Scientia Journal Language and Education Journal Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia Undiksha Jurnal Penelitian dan Pengembangan Pendidikan Lingua Didaktika: Jurnal Bahasa dan Pembelajaran Bahasa Jurnal Pendidikan Bahasa Inggris Jurnal Pendidikan Indonesia Jurnal Pendidikan Bahasa Jurnal Pendidikan Bahasa Inggris IDEAS: Journal on English Language Teaching and Learning, Linguistics and Literature Script Journal: Journal of Linguistic and English Teaching LLT Journal: A Journal on Language and Language Teaching Jurnal Dimensi Pendidikan dan Pembelajaran Linguistic, English Education and Art (LEEA) Journal Journal of Educational Research and Evaluation International Journal of Language and Literature WIDYA LAKSANA Journal of Education Technology Journal of Psychology and Instructions International Journal of Elementary Education Jurnal EDUTECH Undiksha JSHP (Jurnal Sosial Humaniora dan Pendidikan) Jo-ELT (Journal of English Language Teaching) Fakultas Pendidikan Bahasa dan Seni Program Studi Pendidikan Bahasa Inggris IKIP Voices of English Language Education Society JOURNAL OF ENGLISH FOR ACADEMIC Jurnal JOEPALLT (Journal of English Pedagogy, Linguistics, Literature, and Teaching) Jurnal Onoma: Pendidikan, Bahasa, dan Sastra ACITYA Journal of Teaching & Education Yavana Bhasha : Journal of English Language Education Journal of English Language Teaching Innovations and Materials (Jeltim) E-Link Journal Parameter Jo-ELT (Journal of English Language Teaching) Fakultas Pendidikan Bahasa dan Seni Program Studi Pendidikan Bahasa Inggris IKIP The Art of Teaching English as a Foreign Language (TATEFL) Journal of English Development Journal of Educational Study Jurnal Penelitan Mahasiswa Indonesia New Language Dimensions Linguistic, English Education and Art (LEEA) Journal Jurnal Locus Penelitian dan Pengabdian Indonesian Journal of Instruction Indonesian Journal Of Educational Research and Review Soshum: Jurnal Sosial dan Humaniora JEELS (Journal of English Education and Linguistics Studies) Yavana Bhasha: Journal of English Language Education Studies in English Language and Education Riwayat: Educational Journal of History and Humanities SEAQIL Journal of Language Education
Claim Missing Document
Check
Articles

THE USE OF SCRIPTED SONGS AS AN INNOVATIVE STRATEGY FOR TEACHING STUDENTS’ ENGLISH COMPETENCE: AN EXPERIMENTAL STUDY ON THE FOURTH GRADE STUDENTS AT PRIMARY SCHOOL IN SUB-DISTRICT TEGALLALANG, GIANYAR - BALI ., Ni Wayan Karmini; ., Dra.Ni Made Ratminingsih, MA; ., Dra. Luh Putu Artini, MA., Ph.D.
Jurnal Pendidikan Bahasa Inggris undiksha Vol. 1 No. 1 (2013): May
Publisher : Universitas Pendidikan Ganesha

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23887/jpbi.v1i1.3493

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menyelidiki apakah ada atau tidaknya perbedaan yang terjadi pada kompetensi bahasa Inggris siswa-siswa yang diajarkan dengan pengajaran naskah lagu-lagu dan pengajaran konvensional. Populasi yang digunakan pada penelitian ini adalah siswa-siswa kelas 4 SD di Sub-Kecamatan Tegallalang, Gianyar - Bali. Penelitian ini menggunakan desain post test only control group design. Dengan menggunakan random sampling dipilih dua sekolah sebagai sampel penelitian yaitu SD N 1 Kedisan dan SD N 2 Kedisan. Kemudian, dengan menggunakan teknik lotre ditentukan bahwa SD N 1 Kedisan sebagai kelompok eksperimen yang diajarkan dengan pengajaran naskah lagu dan SD N 2 Kedisan sebagai kelompok control yang diajarkan dengan pengajaran konvensional. Data yang diperoleh yaitu dari hasil post test yang kemudian di analisis dengan statistik deskriptif dan statistik inferensial. Dari hasil analysis menunjukan bahwa kelompok eksperimen mencapai nilai yang lebih baik dalam kompetensi bahasa Inggris daripada kelompok kontrol. Hal ini dibuktikan dengan nilai rata-rata yang diperoleh oleh kelompok ekperimen adalah 86 sedangkan nilai rata-rata yang diperoleh oleh kelompok konvensional adalah 66. Selain itu, hasil dari statistik inferensial diperoleh nilai t observed (tobs) adalah 12.97 lebih besar dari nilai t critical value t (tcv) yang menunjukkan 1.99 pada level 0.05. Hasil nilai statistik inferensial membuktikan bahwa ada perbedaan yang sangat jelas terjadi pada kompetensi bahasa Inggris siswa-siswa yang diajarkan dengan menggunakan pengajaran naskah lagu-lagu dan pengajaran konvensional. Sehingga null hipotesis (Ho) pada penelitian ini ditolak. Kata Kunci : Kompetensi bahasa Inggris, naskah lagu-lagu This study was intended to investigate whether or not there was a significant difference in the students’ English competence which was taught by using scripted songs and conventional teaching. The population of this study was the four grade students at primary school in sub-district Tegallalang, Gianyar – Bali. Post test only control group design was used in this study. Through random sampling, the two schools were taken as sample in this study, namely SD N 1 Kedisan and SD N 2 Kedisan. Then, by implementing lottery technique was determined that SD N 1 Kedisan was assigned as experimental group and SD N 2 Kedisan was assigned as control group. The experimental group was taught by using scripted songs, while control group was taught by using conventional teaching. The data was obtained from post test then were analyzed by using descriptive statistics and inferential statistics. The result of data analysis showed that experimental group obtained better achievement in English competence than control group. It had been proven from the mean score of the experimental group was 86 while the mean score of control group was 66. Moreover, the result of the inferential statistics was found that the value of t observed (tobs) was 12.97 higher than the critical value of t (tcv) was 1.99 at 0.05 level significant. This proved that there was a significant difference in the students’ English competence which was taught by using scripted songs and conventional teaching. Therefore the null hypothesis (Ho) was rejected. keyword : English competence, scripted songs
THE EFFECT OF LEXICAL COLLOCATION UPON STUDENTS’ READING COMPREHENSION ACHIEVEMENT AT SMAN 4 SINGARAJA IN THE ACADEMIC YEARS 2013/2014 ., Ni Putu Veni Venikagitayani; ., Dra.Ni Made Ratminingsih, MA; ., Putu Eka Dambayana S., S.Pd.
Jurnal Pendidikan Bahasa Inggris undiksha Vol. 1 No. 1 (2013): May
Publisher : Universitas Pendidikan Ganesha

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23887/jpbi.v1i1.3569

Abstract

Penelitian Experimen ini bertujuan untuk meneliti efek dari Lexical Collocation pada kemampuan membaca siswa. Untuk melakukan penelitian, 72 siswa telah dipilih sebagai sample. Mereka adalah siswa kelas X MIPA di SMAN 4 Singaraja. Kelompok siswa diberikan lotere, dan hasinya adalah siswa kelas X MIPA 2 terpilih sebagai kelompok Eksperiemen, dan X MIPA 3 sebagai kelompok kontrol. Metode yang digunakan adalah Posttest Only Control Group Design. KElompok Eksperimental diberikan perlakuan berupa Collocation dan kelompok kontrol diberikan perlakuan berupa metode pembelajaran konvensional. Di akhir penelitian, kedua kelompok diberikan post test. Post test yang diberikan berupa tes kemampuan membaca, yang berisi 20 buah test objektif. Data yang didapatkan dianalisis dengan statistik deskriptif dan inferensial. Penelitian ini menggunakan hipotesis alternatif. Hasil dari t test yaitu t observasi lebih tinggi daripada t tabel dengan nilai 2.03, yaitu 5.14. Dari hasil ini, hipotesis nol ditolak dan hipotesis alternatif diterima. Hipotesis nol yang ditolak berarti ada perbedaan yang signifikan antara siswa yang diajarkan dengan Lexical Collocation dan yang tidak.Kata Kunci : Lexical Collocation, Pembelajaran membaca konvensional, kemampuan membaca. This experimental research aimed at investigating the effect of Lexical Collocation on students’ reading comprehension achievement. To conduct the research, 72 students were selected as the samples. They were the tenth grade students of science major at SMAN 4 Singaraja. The group of students were given the lottery, and the result showed that the X MIPA 2 was experimental group and X MIPA 3 was the control group. The design used in this research was Post Test Only Control Group Design. The experimental group was given collocation as treatment and the control group was taught by using a conventional teaching method. At the end, both experimental and control groups were given the post test. The post test was a reading comprehension test, consist of 20 multiple choices. The data obtained by the post test were analyzed by using Descriptive and Inferential Statistic Analyses. This study used alternative hypothesis. The result of t test in which t observed was higher than t critical value 2.03 was 5.14. Based on the result, the null hypothesis was rejected and the alternative hypothesis was accepted. The rejected null hypothesis means that there is significant difference on reading comprehension between the students who were taught by using collocation and who were not. keyword : Lexical Collocation, Conventional teaching reading, Reading comprehension
Dampak dari Script Based Improvisation untuk Pencapaian Berbicara Siswa Kelas Sebelas di SMA NEGERI 2 Busungbiu Tahun Pelajaran 2013/2014 ., I Made Setiawan; ., Dra.Ni Made Ratminingsih, MA; ., Ni LP. Eka Sulistia Dewi, S.Pd. M.Pd.
Jurnal Pendidikan Bahasa Inggris undiksha Vol. 1 No. 1 (2013): May
Publisher : Universitas Pendidikan Ganesha

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23887/jpbi.v1i1.3759

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui apakah atau tidak ada dampak yang signifikan terhadap prestasi antara siswa yang diajarkan oleh Script Based Improvisation dan siswa yang diajar dengan memorizing dialog sebagai strategi konvensional. Populasi dalam penelitian ini adalah siswa kelas XI di SMA N 2 Busungbiu dan sampel dipilih secara acak dengan menggunakan teknik Cluster Random Sampling. Dari lotre, ditemukan bahwa kelas XI IPA 1 adalah kelompok eksperimen dan XI IPA 2 adalah kelompok kontrol. Hipotesis yang digunakan dalam penelitian ini adalah hipotesis alternatif yang menyatakan ada perbedaan yang signifikan antara dua kelompok siswa diajarkan melalui Script Based Improvisation dan teknik memorizing dialog. Post - Test Only Control Group Design diaplikasikan sebagai desain penelitian. Setelah enam kali perlakuan, posttest diberikan untuk mengetahui dampak dari perlakuan. Dari data yang dianalisis secara deskriptif dan inferensial, diperoleh bahwa nilai rata-rata untuk kelompok eksperimen adalah 80.00 dan nilai rata-rata untuk kelompok kontrol adalah 76.50. sedangkan nilai ke (t diamati) adalah 3.064 dan melebihi TCV yang (t critical value) yang 1.96 (significance level 5%). Hal ini menunjukkan ada perbedaan yang signifikan prestasi berbicara antara kedua Eksperimental dan Pengendalian kelompok yang diperlakukan berbeda. Kata Kunci : Berbicara, Pencapaian Berbicara, Script Based Improvisation This study was intended to investigate whether or not there was a significant effect in speaking achievement between the students who were taught by Script – Based Improvisation and the students who were taught by memorizing dialogue technique as conventional strategy. The population of this study was the students of grade eleventh in SMA N 2 Busungbiu and the samples were selected randomly by using Cluster Random Sampling technique. From the lottery, it was found that class XI IPA 1 was experimental group and XI IPA 2 was the control group. The hypothesis used in this study was alternative hypothesis which stated there was significant difference between two groups of students taught through Script–Based Improvisation and Memorizing technique. Post – Test Only Control Group Design was applied as the research design. After six times of treatments, the post test was administered to find out the impact of the treatment. From the data that were analyzed descriptively and inferentially, it was obtained that the mean score for Experimental group was 80.00 and the mean score for Control group was 76.50, while the value of to (t observed) was 3.064 and exceeded the tcv (t critical value) which was 1.96 (significance level 5 %). It indicated there was significant difference of speaking achievement between both Experimental and Control group that were treated differently. keyword : Speaking, Speaking Achievement, Script – Based Improvisations.
THE EFFECT OF SCRIPTED SONGS TECHNIQUE ON ENGLISH COMPETENCE OF THE FOURTH GRADE STUDENTS OF ELEMENTARY SCHOOLS IN SUB-DISTRICT SEMERU MELAYA IN ACADEMIC YEAR 2013/2014 ., Ni Putu Deanitha Rizki Awalia; ., Dra.Ni Made Ratminingsih, MA; ., Dr. I Gede Budasi,M.Ed,Dip.App.Lin
Jurnal Pendidikan Bahasa Inggris undiksha Vol. 1 No. 1 (2013): May
Publisher : Universitas Pendidikan Ganesha

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23887/jpbi.v1i1.3860

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui efektivitas penggunaan lagu kreasi terhadap kemampuan bahasa Inggris siswa kelas IV di Sekolah Dasar. Adapun populasi dalam penelitian eksperimental ini adalah siswa kelas IV Sekolah Dasar di Gugus Semeru, Kecamatan Melaya. Penentuan sampel dilakukan dengan menggunakan teknik cluster random sampling. Berdasarkan teknik tersebut, kelas kelas IV SD N 4 Melaya berada di kelas eksperimental dan siswa kelas IV SD N 2 Melaya berada di kelas kontrol dengan jumlah sampel keseluruhan sebanyak 58 orang. Setelah penerapan metode, post-test diberikan kepada masing-masing grup. Data kemudian dianalisis dengan deskriptif dan inferensial statistik. Hasil penelitian menunjukkan bahwa nilai rata-rata kelompok eksperimen lebih tinggi dibandingkan kelompok kontrol. Nilai rata-rata kelompok eksperimen adalah 72.08, sedangkan kelompok kontrol mendapat 61.16. Selain itu, uji t skor post-test kedua kelompok menunjukkan nilai thitung 5.505 dengan nilai ttabel 2.003. Ini membuktikan bahwa bahwa lagu kreasi memberikan pengaruh positif terhadap kemampuan Bahasa Inggris siswa.Kata Kunci : Kompetensi Bahasa Inggris, lagu kreasi Penelitian eksperimental ini bertujuan untuk mengetahui efektivitas penggunaan lagu kreasi terhadap kemampuan Bahasa Inggris siswa kelas IV di Sekolah Dasar. Adapun populasi dalam penelitian yang menggunakan rancangan posttest only control group ini adalah siswa kelas IV Sekolah Dasar di Gugus Semeru, Kecamatan Melaya. Penentuan sampel dilakukan dengan menggunakan teknik cluster random sampling. Berdasarkan teknik tersebut, kelas IV SD N 4 Melaya berada di kelas eksperimental dan siswa kelas IV SD N 2 Melaya berada di kelas kontrol dengan jumlah sampel keseluruhan sebanyak 58 orang. Setelah penerapan metode, posttest diberikan kepada masing-masing grup. Data kemudian dianalisis dengan deskriptif dan inferensial statistik. Hasil penelitian menunjukkan bahwa nilai rata-rata kelompok eksperimental lebih tinggi dibandingkan kelompok kontrol. Nilai rata-rata kelompok eksperimental adalah 72.08, sedangkan kelompok kontrol mendapat 61.16. Selain itu, uji t skor posttest kedua kelompok menunjukkan nilai thitung 4.505 dengan nilai ttabel 2.003. Ini membuktikan bahwa bahwa lagu kreasi memberikan pengaruh positif terhadap kemampuan Bahasa Inggris siswa.keyword : English competence, scripted songs
AN ANALYSIS OF INDONESIAN ENGLISH CODE MIXING USED BY THE CHARACTERS IN THE NOVEL TRILOGY OF JENDELA-JENDELA, PINTU AND ATAP BY FIRA BASUKI ., Fitria Ningtyas; ., Dra.Ni Made Ratminingsih, MA; ., Drs. Asril Marjohan,MA
Jurnal Pendidikan Bahasa Inggris undiksha Vol. 1 No. 1 (2013): May
Publisher : Universitas Pendidikan Ganesha

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23887/jpbi.v1i1.3952

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis tipe-tipe campur kode yang digunakan oleh karakter-karakter pada novel trilogi Jendela-Jendela, Pintu dan Atap karya Fira Basuki. Penelitian ini juga bertujuan untuk menginvestigasi tipe campur kode yang sering digunakan oleh karakter-karakter pada novel trilogi Jendela-Jendela, Pintu dan Atap karya Fira Basuki. Desain penelitian ini adalah desain analisis konten yang mengacu pada segala prosedur sistematis dan objektif dalam pengambilan kesimpulan dengan cara menemukan pesan dari buku-buku atau dokumen-dokumen. Analisis data dilakukan berdasarkan dua kerangka klasifikasi yang diaplikasikan oleh Ho (2007) dan Kannaovakun (2003). Kerangka klasifikasi oleh Ho (2007) terdiri atas huruf abjad (letters of alphabet), bentuk singkat (short forms), kata benda (proper nouns), kata-kata leksikon (lexical words), frase (phrase), kalimat tidak sempurna (incomplete sentence) dan kalimat sempurna (single full sentence). Sementara itu, kerangka klasifikasi yang diaplikasikan oleh Kannaovakun (2003) terdiri dari bentuk singkat (truncation) , hibridisasi (hybridization), konversi (conversion), pergeseran makna (semantic shift), reduplikasi (reduplication) and pergeseran susunan kata (word order shift). Berdasarkan klasifikasi oleh Ho (2007), ditemukan bahwa kata-kata leksikon (lexical words) merupakan tipe campur kode yang memiliki frekuensi terbesar (34%), diikuti oleh kalimat tidak komplit (incomplete sentence) 29 %, frase (16%), kalimat komplit (12%), kata benda (5.8%), dan bentuk singkat (1.7%). Sementara itu, tipe campur kode huruf abjad (letters of alphabet)memiliki frekuensi terendah yaitu sebesar 0.6 %. Di sisi lain, berdasarkan klasifikasi oleh Kannaovakun (2003) ditemukan bahwa tipe pergeseran susunan kata (word order shift)merupakan tipe campur kode yang memiliki persentase tertinggi yaitu sebesar 46 %, kemudian diikuti oleh hibridisasi (33%), konversi (10%), dan bentuk singkat (7.7 %). Sementara itu tipe campur kode pengulangan (reduplication) memiliki persentase terendah yaitu sebesar 2.6 %. Kata Kunci : campur kode, Fira Basuki, novel, trilogi The study aimed to analyze the types of code mixing which are used by the characters of trilogy novel Jendela-Jendela, Pintu and Atap by Fira Basuki. The study also aimed to investigate the types of code mixing which frequently used by the characters of trilogy novel Jendela-Jendela, Pintu and Atap by Fira Basuki. The design of this research was content analysis design which refers to any procedure for drawing conclusion by finding given message from the books or documents systematically and objectively. The analysis of the data was done based on two classification frameworks applied by Ho (2007) and Kannaovakun (2003). Ho’s (2007) classification framework consist of letters of alphabet, short forms, proper nouns, lexical words, phrases, incomplete sentence and single full sentence. Meanwhile, Kannaovakun’s (2003) classification framework comprised truncation, hybridization, conversion, semantic shift, reduplication and word order shift. According to Ho’s (2007) classification framework, it was found that lexical words as the most frequently used code mixing (34%), followed by incomplete sentences (29%), phrases (16%), single full sentences (12%), proper nouns (5.8%), and short forms (1.7%) respectively. Meanwhile, code mixing type letters of alphabet was used at the lowest frequency (0.6%). On the other hand, based on Kannaovakun’s (2003) classification framework, the word order shift was found as the most frequently used (46 %), followed by hybridization (33 %), conversion (10 %), and truncation (7.7 %) respectively. Meanwhile, the nativized feature reduplication was found as the least occurrence at 2.6 %. keyword : code mixing, Fira Basuki, novel, trilogy
THE STUDY OF TPR IMPLEMENTATION IN TEACHING LISTENING AND SPEAKING FOR ELEMENTARY SCHOOL AT SD LABORATORIUM UNDIKSHA SINGARAJA IN THE ACADEMIC YEAR 2013/2014 ., Ni Putu Ari Prananti; ., Dra.Ni Made Ratminingsih, MA; ., Drs. Asril Marjohan,MA
Jurnal Pendidikan Bahasa Inggris undiksha Vol. 1 No. 1 (2013): May
Publisher : Universitas Pendidikan Ganesha

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23887/jpbi.v1i1.4502

Abstract

Penelitian ini berjenis deskriptif kualitatif yang bertujuan mengetahui penggunaan metode TPR untuk mengajar menyimak dan berbicara, alasan-alasan mengapa guru memilih metode TPR dan apa saja masalah yang dihadapi guru dalam menggunakan metode TPR untuk mengajar menyimak dan berbicara. Subjek penelitian adalah seorang guru Bahasa Inggris dan 32 murid kelas 5A SD Laboratorium Undiksha Singaraja. Penelitian ini berbentuk studi kasus. Data dikumpulkan menggunakan empat instrumen, yaitu; interview guide, observational checklist, recorders dan test untuk membuktikan pernyataan guru tentang peningkatan siswa. Data dikumpulkan, lalu dianalisis secara diskriptif. Ada tiga proses utama dalam menganalisis data: reduksi data, tampilan data, penggambaran simpulan/ verifikasi. Dari keseluruhan temuan, dapat disimpulkan bahwa TPR telah diimplementasikan sesuai dengan teori yang dikonsepkan oleh Larsen-Freeman (2000) dan Richards & Rodgers (2001) dan dikombinasikan dengan lagu. Berdasarkan pernyataan guru dan hasil tes, alasan- alasan mengapa metode TPR digunakan adalah karena dapat membuat siswa menikmati kelas, mudah memahami materi, dan guru mempertimbangkan bahwa TPR efektif dalam meningkatkan kemampuan menyimak dan berbicara siswa. Tetapi, ada sedikit masalah yang dihadapi guru saat mengimplementasikan TPR untuk mengajar menyimak dan berbicara, yaitu; siswa yang memiliki karakter pemalu kurang percaya diri dalam melakukan aktivitas TPR, dan TPR tidak fleksibel diimplementasikan untuk semua materi dan level siswa.Kata Kunci : Metode TPR, Menyimak, Berbicara This study was a descriptive qualitative research, which aimed to find out the implementation of TPR method for teaching listening and speaking, the reasons why the teacher chose TPR method and what the problems were faced by the teacher in implementing TPR method for teaching listening and speaking. The subjects of the study were the English teacher and the 32 students Class 5A, SD Laboratorium Undiksha Singaraja. This study was in the form of case study. The data were collected by using four instruments, interview guide, observational checklist, recorders and test in order to prove the teacher’s statement about students’ improvement. The data obtained were then analyzed descriptively. There were three main processes of data analysis: data reduction, data display and drawing conclusion/ verification. From the overall findings, it can be concluded that TPR method was implemented in accordance to the theory conceptualized by Larsen-Freeman (2000) and Richards & Rodgers (2001) and was combined with songs. Based on the teacher’s statement and test result, the reasons why TPR method was used because it made students enjoy the class, easy to understand the material and teacher considered TPR method was effective to improve students’ ability in listening and speaking. However, there were few problems faced by the teacher in implementing TPR for teaching listening and speaking, namely: The students’ characteristic affects their confidence in TPR activities, and TPR was not flexible to be implemented for all materials and students’ levels.keyword : TPR Method, Listening, Speaking
THE EFFECT OF SCRIPTED SONGS FOR THE FIFTH GRADERS ENGLISH COMPETENCY IN BANJAR SUB-DISTRICT 1 ., Ni Luh Kade Duwinitia Ningsih; ., Dra.Ni Made Ratminingsih, MA; ., Drs. Asril Marjohan,MA
Jurnal Pendidikan Bahasa Inggris undiksha Vol. 1 No. 1 (2013): May
Publisher : Universitas Pendidikan Ganesha

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23887/jpbi.v1i1.5275

Abstract

Penggunaan media audio dalam bentuk lagu kreasi merupakan salah satu media yang inovatif untuk mengajar Bahasa Inggris kepada anak – anak. Hal ini berhubungan dengan karakteristik anak – anak yaitu memiliki tingkat konsentrasi yang rendah. Agar mereka tetap fokus dalam belajar, mereka harus melakukan aktivitas yang menyenangkan misalnya, bernyanyi. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh media audio berbasis lagu kreasi terhadap kompetensi Bahasa Inggris siswa. Penelitian ini adalah penelitian eksperimen dengan desain post-test only control group. Terdapat dua sampel penelitian yaitu SDN 1 Banjar sebagai grup eksperimen dan SDN 3 Banjar sebagai grup kontrol yang ditentukan dengan menggunakan teknik random sampling. Instrumen yang digunakan untuk mengumpulkan data adalah post-test, RPP dan soal try out. Ketika data telah terkumpul, data tersebut dianalisis dengan menggunakan program SPSS 21 secara deskriptif dan inferensial. Hasilnya menunjukkan bahwa nilai rata – rata dari kelompok eksperimen lebih tinggi dibandingkan dengan kelompok kontrol. Nilai rata – rata kelompok eksperimen adalah 79.50 sedangkan nilai rata – rata kelompok kontrol adalah 65.60. Selain itu, dari hasil uji hipotesis nilai t observed (to) 2.807 lebih besar dari t critical value (tcv) 2.021. Hal tersebut menunjukkan bahwa hipotesis alternatif (Ha) diterima. Dapat disimpulkan bahwa ada pengaruh yang signifikan dari penggunaan lagu kreasi sebagai media mengajar terhadap kompetensi Bahasa Inggris siswa.Kata Kunci : lagu kreasi, media audio, kompetensi Bahasa Inggris. The use of audio media in the form of scripted songs is one of innovative media for teaching English to young learners. It is related to the characteristics of young learners who have short attention span. In order to keep them focus in the lesson, they have to be involved in a pleasure activity like singing songs. This study aimed at investigating the effect of scripted songs based audio media on students’ English competency. This research was an experimental research with post-test only control group design. There were two samples of this study namely SDN 1 Banjar as experimental group and SDN 3 Banjar as the control group which were determined by using random sampling technique. The instruments used to collect data were post-test, teaching scenario and try out test. When the data had been collected, it was analyzed by means of SPSS 21 descriptively and inferentially. The result shows that the mean score of the experimental group is higher than that of the control group. The mean score of the experimental group is 79.50 meanwhile the mean score of the control group is 65.60. In addition, from the t-test result, the t observed (to) 2.807 is higher that t critical value (tcv) 2.021. It indicates that the alternative hypothesis (Ha) is accepted. It means that there is a significant effect of using scripted songs as teaching media on the students’ English competency.keyword : scripted songs, audio media, English competency
THE EFFECTIVENESS OF IMPLEMENTING SCRIPTED SONGS ON THE FIFTH GRADE STUDENTS ENGLISH COMPETENCE ., Putu Eka Juniariani; ., Dra.Ni Made Ratminingsih, MA; ., Drs. Asril Marjohan,MA
Jurnal Pendidikan Bahasa Inggris undiksha Vol. 1 No. 1 (2013): May
Publisher : Universitas Pendidikan Ganesha

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23887/jpbi.v1i1.5278

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui efek dari lagu kreasi berbasis media audio pada kompetensi Bahasa Inggris siswa. Ini merupakan penelitian eksperimen yang mengimplementasikan desain posttest only control group. Populasi dari penelitian ini adalah seluruh sekolah dasar yang berada di Kecamatan Sawan. Sampel dari penelitian ini merupakan kelas 5 Sd di SD Negeri 1 Sangsit dimana pengambilan sampel menggunakan tehnik random sampling. Kelas 5 A terdiri dari 33 siswa yang bertindak sebagai grup eksperimen dan kelas B yang terdiri dari 33 siswa bertindak sebagai grup kontrol. Kedua grup tersebut diberikan perlakuan yang berbeda dan diakhiri dengan pemberian posttest. Hasil dari posttest dianalisis secara deskriptif dan inferensial. Hasil menunjukkan bahwa (a) nilai rata-rata dari grup eksperimen lebih tinggi dibandingkan grup control. Nilai rata-rata dari grup eksperimen adalah 89.94 dan nilai rata-rata dari grup kontrol adalah 82.67, dan (b) analisis dari independent samples t-test menunjukkan bahwa nilai tobs adalah 4.116 dan nilai tcv adalah 1.9977. Oleh karena nilai tobs lebih tinggi dibandingkan nilai tcv, maka dapat disimpulkan bahwa lagu kreasi memberikan efek yang signifikan pada kompetensi Bahasa Inggris siswa.Kata Kunci : Kompetensi Bahasa Inggris, Lagu Kreasi This research aimed at investigating the effect of scripted songs based audio media on the students’ English competence. It was an experimental research which implemented posttest only control group design. The population was all primary schools in Sawan Sub-District. The samples were the two classes of the fifth grade in SD N 1 Sangsit which was chosen by using random sampling. The 5A class which consisted of 33 students was determined as the experimental group and the 5B class which consisted of 33 students was determined as the control group. Both experimental and control group were given different treatments and they were ended by administering the posttest. The result of the posttest was analyzed using both of descriptive and inferential statistical analysis. The result shows that (a) the mean score of the experimental group is higher than that of the control group. The mean score of the experimental group is 89.94 and the mean score of the control group is 82.67, and (b) the analysis of the independent samples t-test that tobs is 4.116 and tcv is 1.9977. Since tobs is higher than tcv, it can be concluded that scripted songs give a significant effect on the students’ English competence.keyword : English competence, Scripted songs
THE EFFECT OF USING SCRIPTED SONGS-BASED AUDIO MEDIA TOWARD THE FIFTH GRADE STUDENTS’ ENGLISH COMPETENCE ., Made Jane Purnama; ., Dra.Ni Made Ratminingsih, MA; ., Dr. I Gede Budasi,M.Ed,Dip.App.Lin
Jurnal Pendidikan Bahasa Inggris undiksha Vol. 1 No. 1 (2013): May
Publisher : Universitas Pendidikan Ganesha

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23887/jpbi.v1i1.5279

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui bahwa penggunaan lagu kreasi berbasis audio media memiliki efek yang signifikan terhadap kompetensi Bahasa Inggris siswa kelas lima. Penelitian ini merupakan penelitian eksperimen semu yang menggunakan rancangan penelitian post-test only control group design yang dilakukan di SDN 3 Kampung Baru dan SDN 5 Kampung Baru. Populasi dari penelitian ini adalah seluruh siswa kelas lima sekolah dasar yang berada di gugus 1 kecamatan Buleleng. Kemudian, 2 kelas yang terdiri atas 35 murid dipilih sebagai sampel menggunakan teknik cluster random sampling. Sebelum pengajaran dilakukan, peneliti terlebih dahulu melakukan uji kesetaraan normalitas dan homogeneitas terhadap sampel menggunakan nilai ulangan tengah semester. Data kompetensi Bahasa Inggris siswa diperoleh dari hasil posttest yang mencakup tes listening, reading, writing, dan speaking. Tes yang digunakan adalah tes yang sudah diujicobakan dan dinyatakan valid serta reliabel. Berdasarkan analisis data yang dilakukan, diperoleh t hitung 4.152 dan t table 1.99. Maka, dapat disimpulkan bahwa penggunaan lagu kreasi berbasis media audio memiliki efek yang signifikan terhadap peningkatan kompetensi Bahasa Inggris siswa kelas 5 sekolah dasar di gugus 1 kecamatan Buleleng.Kata Kunci : kompetensi Bahasa Inggris, lagu kreasi, media audio. This study aimed at investigating whether or not the use of scripted songs based audio media has a significant effect toward English competence possessed by the fifth grade students. The design of this current quasi experimental research was post-test only control group. It was conducted in SDN 3 Kampung Baru and SDN 5 Kampung Baru. The population of this research was all the fifth grade students of primary school in sub-district 1 Buleleng. Two classes consisted of 35 students were chosen as the samples by using random sampling technique. Before the treatment was conducted, the researcher used students’ summative score to determine the normality and homogeneity. The data of students’ English competence were obtained from the results of the posttest covering the students’ listening, reading, writing, and speaking skills. The researcher used posttest which was already tried out to determine its validity and reliability. The results show that t observed was 4.152 and t critical value was 1.668. This study concludes that the use of scripted songs based audio media has a significant effect toward the fifth grade students’ English competence in sub-district 1 Buleleng.keyword : audio media, English competence, scripted songs.
Scripted Song-based Audio Media and Its Effect toward the Fifth Grade Students' English Competence in Kubutambahan Sub-district 1 in Academic Year 2014-2015 ., I Wayan Eri Kurnia; ., Dra.Ni Made Ratminingsih, MA; ., Dr. I Gede Budasi,M.Ed,Dip.App.Lin
Jurnal Pendidikan Bahasa Inggris undiksha Vol. 1 No. 1 (2013): May
Publisher : Universitas Pendidikan Ganesha

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23887/jpbi.v1i1.5362

Abstract

Penelitian ini adalah sebuah studi experimen yang menyelidiki efek dari penggunaan scripted song-based audio media pada kompetensi bahasa Inggris yang dimiliki oleh siswa kelas 5 di gugus 1 Kecamatan Kubutambaha, Buleleng-Bali pada tahun ajaran 2014/2015. Desain penelitian ini adalah post-test only control group design dan menggunakan teknik random sampling untuk menentukan sample penelitian. SDN 1 Kubutambahan ditentukan sebagai grup experimen yang kemudian diberikan perlakuan berupa scripted song-based audio media dan SDN 2 Kubutambahan ditentukan sebagai grup control yang kemudian diberikan perlakuan berupa conventional teaching. Hasil dari analisis data menunjukan bahwa grup experimen mencapai kompetensi bahasa Igggris yang lebih tinggi daripada grup control.itu dibuktikan oleh rata-rata nilai mereka dimana siswa grup experimen memperoleh nilai 90.17 dan siswa grup control memperoleh nilai 79.85. Hasil dari t-test juga membuktikan bahwa scripted song-based audio media memberikan efek signifikan terhadap kompetensi bahasa Inggris yang dimiliki oleh siswa-siswa kelas 5 di Subdisktrik 1, Kubutambahan.Kata Kunci : media audio, kompetensi bahasa Inggris, scripted song, This study was an experimental study which investigated the effect of scripted song-based audio media on the fifth grade students’ English competence in Kubutambahan Sub-district 1, Buleleng-Bali in academic year 2014/2015. The design of this study was post-test only control group design and used a random sampling technique to determine the sample. SDN 1 Kubutambahan was determined as the experimental group and further treated by scripted song-based audio media and SDN 2 Kubutambahan was determined as the control group and further treated by conventional teaching technique. The results of data analysis show that the experimental group students achieved a higher English competence than the control group. It was proven by their mean score where the experimental group students got 90.17 and the control group got 79.85. The result of the t-test also proves that scripted song-based audio media gave significant effect on the fifth grade students’ English competence. In conclusion, scripted song-based audio media gave significant effect on the fifth grade students’ English competence in Kubutambahan Sub-district 1.keyword : audio media, English competence, scripted song,
Co-Authors ., A.A. Istri Alit Winanda Prilia ., A.A. Istri Alit Winanda Prilia ., Aldea Pramesti Angelina ., COKORDA ISTRI ITA ARIATI ., DESAK PUTU BONITA ARYVADEVI ., Dewa Putu Nara Kusuma ., Dewa Putu Nara Kusuma ., DR. LUH PUTU ARTINI, M.A. ., DR. LUH PUTU ARTINI, M.A. ., Gusti Bagus Semara Putra ., Gusti Bagus Semara Putra ., Gusti Ngurah Arya Bayu Permadi ., I Gde Panji Naraswara ., I Gde Panji Naraswara ., I GUSTI AYU AGUNG MIRAH MEYLIANA ., I MADE DIDI DONA JULYANANTARA ., I NYOMAN SWARA MERTA ADI ., I Putu Gede Hendra Raharja ., I Putu Gede Hendra Raharja ., I Putu Wana Prasthadi ., I Putu Wana Prasthadi ., I Wayan Agus Budiarta ., I Wayan Agus Budiarta ., Ida Ayu Md Friska Setiawati ., Ida Ayu Md Friska Setiawati ., Ida Ayu Putu Puspawati ., Kadek Yoga Pramartha ., Kadek Yoga Pramartha ., Luh Gede Puspayanti ., Luh Gede Puspayanti ., LUH PUTU DIAN KRESNAWATI ., Luh Putu Yogi Indah Purnami ., Luh Putu Yogi Indah Purnami ., LUH WIDIANI ., Made Chintya Maha Yekti ., Made Dewi Setyathi ., Made Dewi Setyathi ., MAHAYU SOLINA YUDA ., MARIA YASINTA SITI ., MARTINA NOVI IRAWATI ., Md Yudyantara Risadi ., Md Yudyantara Risadi ., NI KADEK DWI EKA JAYANTHI AYU ., Ni Ketut Apriliyani ., Ni Ketut Apriliyani ., Ni Ketut Dian Permata Sari ., Ni Ketut Dian Permata Sari ., NI PUTU DIAH LAKSMI LESTARI ., NI PUTU DIAN INDRA PRATIWI ., NI PUTU EKA JUNIANI ., Ni Putu Eka Maryani Dewi ., NI PUTU EPIFANIA PUSPITAHATI ., Ni Putu Puspita Selly Aryati ., Ni Putu Puspita Selly Aryati ., Ni Putu Ratna Puspitadewi ., Ni Putu Ratna Puspitadewi ., NI PUTU WIDYA LAKSANA DEWI ., Ni Wayan Ekayani ., Ni Wayan Ekayani ., NI WAYAN MEI INDRAYANI ., Ni Wayan Putri Anggitawati ., NI WAYAN SRI NOPIANA ., PROF. DR. I NYM. ADI JAYA PUTRA, M.A. ., Pt. Febry Budi Hendrawan ., Putu Dinda Mirahayu ., Putu Eka Dambayana S., S.Pd., M.Pd. ., Putu Eka Dambayana S., S.Pd., M.Pd. ., PUTU EMY WIDNYANI ., Putu Irmayanti Wiyasa ., Putu Mursita Tenia Sari ., Putu Mursita Tenia Sari ., Putu Pendi Adnyana Putra ., Putu Pendi Adnyana Putra ., Putu Widya Savitri ., Putu Widya Savitri ., RIA WANTY DARMAWAN ABDUL MAJID . Adelina Kartika Dewi Adnyani, Ni Luh Putu Sri Adnyayanti, Ni Luh Putu Era Agustina, Noni Ahmad Zamzam Arta, Gede Juni Ayu Swati Pramitha Yuliandari, Ketut Bhasmanara, Whikanta Candra Dewi, Ni Putu Eka Chen, Yinghui Cintya Maha Yekti Costa, Yuliana Maria Da Danuarta Yoga*, I Gusti Ngurah Wahyu Dewa Ayu Eka Agustini Dewa Komang Tantra Dewa Made Cipta Dwijaya ., Dewa Made Cipta Dwijaya Dewa Putu Ramendra Dewi, Adelina Kartika Dewi, I Gusti Ayu Triska Sri Urmila Dewi, Ni Putu Desy Krisna Drs. Asril Marjohan,MA . Drs.Gede Batan,MA . Eka Anastasia Wijaya Endal Gualbertus Ferdiawan, I Komang Tyan Fitria Ningtyas . G.A.P. Suprianti Gede Juni Arta Gede Mahendrayana Gede Mahendrayana Gusti Ngurah Arya Pramana Putra . Handayani, Komang A A Hardiantini, Luh Rista I Gede Angga Pradipta Saputra ., I Gede Angga Pradipta Saputra I Gede Arya Sudira I Gede Budasi I Gede Budasi I Gede Novan Giri Prabawa . I Gede Putu Adhitya Prayoga . I Gusti Ayu Agung Bintang Permatasari I Ketut Paramarta I Ketut Seken I Ketut Trika Adi Ana I Ketut Trika Adi Ana I Ketut Trika Adi Ana I Ketut Trika Adi Ana I Made Pasek Suwarbawa ., I Made Pasek Suwarbawa I Made Setiawan . I Nyoman Adi Jaya Putra I Nyoman Pasek Hadi Saputra I Putu Andre Suhardiana I Putu Indra Kusuma I Putu Ngurah Wage Myartawan I PUTU WIMA ARINDA SAPUTRA . I Putu Yoga Purandina I Wayan Eri Kurnia ., I Wayan Eri Kurnia I Wayan Suarnajaya I.G.A. Lokita Purnamika Utami Ida Ayu Kade Putri Pradnyani . Ifan Iskandar IGA Lokita Purnamika Utami IGA Pt Novita Sari Paragae IGB Rama Sujaya Ilza Mayuni Kadek Dwi Maharani ., Kadek Dwi Maharani Kadek Kusumadewi . Kadek Mawar Sopiani Kadek Samiyanti Kadek Sintya Dewi Kadek Sonia Piscayanti Ketut Ayu Swati Pramitha Yuliandari Ketut Bayu Catur Paramahita Komang Dedy Sandiarsa Komang Dedy Sandiarsa Sari Komang Febri Riyani ., Komang Febri Riyani Lailiyah, Leni Laksmi, I Gusti Ayu Rai LELA RAHMAWATI . Lokita Purnamika Utami, I Gusti Ayu Luh Diah Surya Adnyani Luh Diah Surya Adnyani Luh Diah Surya Adnyani Luh Gede Eka Wahyuni Luh Parmawati Luh Putu Artini Luh Putu Artini LUH PUTU DIAN KRESNAWATI . Luh Siantari M.A. ., PROF. DR. I KETUT SEKEN, M.A. M.Pd ., I Nyoman Pasek Hadi Saputra, S.Pd., M.Pd M.Pd. ., Made Hery Santoso, S.Pd, M.Pd. Made Hery Santosa Made Jane Purnama ., Made Jane Purnama MADE SUCI SUANDARI . Made Wahyu Mahendra . Mahayani, Putu Angelia Putri Maherni, Ni Kadek Dian Medyana Inna Sairo Meliani, Putu Ega Mella Resita Widhiastari Menggo, Sebastianus Miangtari, Nyoman Miangtari, Nyoman Milala, Natariana Br Muliadi, Nyoman Rini N. Dantes N. K. Arie Suwastini Ni Kadek Ariasih . Ni Kadek Ayu Wirawati Ni Kadek Dian Maherni Ni Kadek Suartini . Ni Ketut Ria Megawati . Ni Luh Kade Duwinitia Ningsih ., Ni Luh Kade Duwinitia Ningsih Ni Luh Putu Eka Sulistia Dewi Ni Luh Putu Era Adnyayanti Ni Luh Putu Wahyumunika Ni Made Asri Suwandesi Ni Made Ernila Junipisa Ni Made Evi Agustini ., Ni Made Evi Agustini Ni Made Suniyasih NI MADE TRIANI . Ni Nyoman Padmadewi Ni Nyoman Padmadewi Ni Putu Ari Prananti . Ni Putu Astiti Pratiwi Ni Putu Deanitha Rizki Awalia . Ni Putu Dianita Safitri Ni Putu Era Marsakawati Ni Putu Pebriyanti Ni Putu Pebriyanti Ni Putu Veni Venikagitayani . Ni Wayan Karmini . Ni Wayan Novi Suryati Ni Wayan Surya Mahayanti Nope Luh Sita Dewi Nurhasanah Halim Nyoman Karina Wedhanti Nyoman Miyangtari ., Nyoman Miyangtari Palupi, Tara Mustikaning Pande Eka Putri Pradnyani Paragae, IGA Pt Novita Sari Pasek, Made Pasek, Made Pratiwi, N. P. A Prawira, Bagus Yuda Prawisanthi, Tasya PROF. DR. A.A.ISTRI NGR.MARHAENI,M.A. . Prof. Dr. Ni Nyoman Padmadewi,MA . Prof. Dr.I Ketut Seken,MA . Purnamika Utami, I Gusti Ayu Lokita Puspitasari, Made Putra, I Kadek Swartana Putra, I Komang Janu Prianda Putu Adi Krisna Juniarta Putu Agung Wawan Widyasastrena Putu Ayu Prabawati Sudana Putu Ayu Prabawati Sudana Putu Ega Meliani Putu Eka Juniariani ., Putu Eka Juniariani Putu Hendra Kusuma . Putu Kerti Nitiasih Putu Kerti Nitiasih Putu Melia Dewi Putu Rusanti Putu Wulandari Tristananda . Rahayu, Ni Made Ririn Rahmanita, Risci Ayu Resaldi, Muhamad Ridho Rima Andriani Sari Rima Andriani Sari Ristika, Ni Putu Rika S. Menggo S.Pd. I Putu Ngurah Wage M . S.Pd. M.Pd. Ni LP. Eka Sulistia Dewi . S.Pd. Putu Eka Dambayana S. . Salsabila, Unik Hanifah Sang Ayu Made Diah Utami Putri Saputra, I Nyoman Pasek Hadi Sari Panjaitan, Polo Jumita Seken, Ketut Sita Dewi, Nope Luh Situmorang, Lidya Cristina Febriani Suhardiana, I Putu Andre Suniyasih, Ni Made Sutami Dwi Lestari Sutrisna, I Putu Edi Sutrisna, I Putu Edi Trifonia Fahik Wahyumunika, Ni Luh Putu Widiawati, Putu Shela Widyari, Ni Kadek Riska Wijaya, I Nyoman Arga Wulandari, Ni Luh Putu Titin Wulandari, Putu Ratih Yekti, Cintya Maha Yogi Setyawan Yuda Pradana, Wayan Radita Zamzam, Ahmad