p-Index From 2021 - 2026
10.93
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Penelitian dan Pengembangan Pendidikan Publikasi Pendidikan Journal of Nonformal Education REFLEKSI EDUKATIKA Media Penelitian Pendidikan : Jurnal Penelitian dalam Bidang Pendidikan dan Pengajaran MALIH PEDDAS E-Dimas: Jurnal Pengabdian kepada Masyarakat BIOMA JURNAL SINEKTIK Pendas : Jurnah Ilmiah Pendidikan Dasar PeTeKa JURNAL PENDIDIKAN TAMBUSAI Jurnal Basicedu International Journal of Elementary Education Jurnal Ilmiah Sekolah Dasar DIKDAS MATAPPA: Jurnal Ilmu Pendidikan Dasar Menara Ilmu Jurnal Review Pendidikan dan Pengajaran (JRPP) Thinking Skills and Creativity Journal Jurnal Pendidikan dan Konseling Alpen: Jurnal Pendidikan Dasar Jurnal Sekolah Dasar (JSD) Jurnal Educatio FKIP UNMA Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang DWIJALOKA Jurnal Pendidikan Dasar dan Menengah Indonesian Values and Character Education Journal Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Indonesia (JPPI) Jurnal Wawasan Pendidikan Journal for Lesson and Learning Studies Jurnal Inovasi, Evaluasi dan Pengembangan Pembelajaran (JIEPP) Didaktika NUSRA: Jurnal Penelitian dan Ilmu Pendidikan JIPMukjt:Jurnal Ilmu Pendidikan Muhammadiyah Kramat Djati Praniti Jurnal Pendidikan, Bahasa, dan Sastra Indonesian Journal Of Educational Research and Review Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar (JIPDAS) Jurnal Basicedu JGK (Jurnal Guru Kita) Indonesian Research Journal on Education Innovative: Journal Of Social Science Research JS (Jurnal Sekolah) Jurnal Pendidikan dan Pengabdian Masyarakat JANACITTA: Journal of Primary and Children's Education Pelita: Jurnal Pengabdian kepada Masyarakat Metta: Jurnal Penelitian Multidisiplin Ilmu Indonesian Journal of Elementary School Jurnal Cerdas Mendidik Literasi (Jurnal Pendidikan Dasar) Multidisciplinary Indonesian Center Journal
Claim Missing Document
Check
Articles

ANALISIS PENCAPAIAN KOMPETENSI KOGNITIF DALAM PEMBELAJARAN MUATAN LOKAL BAHASA JAWA MATERI TEMBANG Nidha Nur Latifah; Filia Prima Artharina; Zainal Arifin
Journal for Lesson and Learning Studies Vol. 2 No. 2 (2019): July
Publisher : Universitas Pendidikan Ganesha

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23887/jlls.v2i2.19156

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui ketercapaian kompetensi kognitif siswa khususnya dalam pembelajaran bahasa Jawa materi tembang. Ketercapaian kompetensi kognitif menjadi bagian penting dan perlu diperhatikan dalam pembelajaran. Penelitian ini dilakukan di kelas IV SDN Sambiroto 01 Semarang. Penelitian ini menggunakan metode kualitatif. Instrumen penelitian yang digunakan adalah observasi, wawancara, tes tertulis berupa soal isian singkat. Hasil penelitian menunjukan rata-rata pencapaian kompetensi kognitif siswa pada pembelajaran tembang secara keseluruhan mencapai 85% dengan rata-rata pencapaian tertinggi berada pada domain memahami dan rata pencapaian terendah berada pada domain menganalisis. Jadi, dapat disimpulkan bahwa siswa kelas IV SDN Sambiroto 01 memiliki kemampuan kognitif yang baik pada materi tembang. Kata kunci: Bahasa Jawa, Tembang, Kognitif
Pelaksanaan Pembelajaran Seni Budaya dan Prakarya Dalam Membentuk Karakter Kerjasama Siswa Kelas V SD Negeri 02 Kluwan Penawangan Tri Afia Roisaningrum; Filia Prima Artharina; Rofian Rofian
BASIC Jurnal Pendidikan Dasar dan Menengah Vol 2, No 1 (2021): Maret 2021
Publisher : Universitas Ngudi Waluyo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.35473/dwijaloka.v2i1.942

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk Mendeskripsikan pelaksanaan pembelajaran Seni Budaya dan Prakarya (SBdP) materi seni tari pada siswa kelas V SD Negeri 02 Kluwan Penawangan serta untuk Mendeskripsikan bentuk karakter kerjasama siswa kelas V dalam pembelajaran Seni Budaya dan Prakarya (SBdP) materi seni tari SD Negeri 02 Kluwan Penawangan. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif. Penelitian ini dilaksanakan pada semester genap tahun ajaran 2019/2020 di kelas V SD Negeri 02 Kluwan Penawaangan Kabupaten Grobogan, dengan jumlah peserta didik 23 siswa yang terdiri dari 14 siswa laki-laki dan 9 siswa perempuan diambil sampel siswa antara lain 5 siswa laki-laki dan siswa perempuan. Data dalam penelitian ini adalah data kualitatif yang diperoleh melalui hasil observasi, wawancara, dokumentasi, dan catatan lapangan. Sumber data diperoleh dari Kepala Sekolah, Guru dan siswa. Hasil penelitian menunjukkan bahwa 1) Pelaksanaan pembelajaran Seni Budaya dan Prakarya (SBdP) materi seni rupa, seni musik,dan seni tari siswa kelas V di SD Negeri 02 Kluwan Penawangan berlangsung dalam kegiatan belajar mengajar di kelas yang meliputi kegiatan pra pembelajaran, awal, inti, dan akhir. Pembelajaran SBdP materi seni rupa, senin musik dan tari didukung dengan komponen yang meliputi tujuan, materi, metode, dan media. 2) Bentuk karakter kerjasama siswa kelas V di SD Negeri 02 Kluwan Penawangan yang tampak pada pelaksanaan pembelajaran SBdP berupa menghargai hasil karya orang lain, menampilkan hasil karya sesuai giliran, berbagi tugas sesuai tanggung jawab, berpartisipasi dalam menyelesaikan tugas, berupaya mencapai keberhasilan bersama, dan berupaya menghindari konflik.Kata kunci: Pembelajaran; Seni Budaya; Seni Tari; 
ANALSIS KEEFEKTIFAN PEMBELAJARAN DARING TERHADAP PROSES BELAJAR MENGAJAR DI SDN TENDAS ALFIAN EKO PAMBUDI; FILIA PRIMA ARTHARINA; MUHAMMAD ARIEF BUDIMAN
BASIC Jurnal Pendidikan Dasar dan Menengah Vol 2, No 4 (2021)
Publisher : Universitas Ngudi Waluyo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.35473/dwijaloka.v2i4.1523

Abstract

Konteks penelitian yang mendorong penelitian ini adalah pembelajaran daring merupakan inovasi yang dapat dimanfaatkan dalam proses pembelajaran. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis keefektifan pembelajaran daring di SDN Tendas. penelitian ini merupakan penelitian diskriptif kualitatif dimana peneliti menjabarkan hasil-hasil penelitian dalam bentuk kata. Metode pengumpulan data yang digunakan peneliti adalah observasi, wawancara, dokumnetasi, dan angket. Hasil dari penelitian ini adalah pembelajaran daring efektif digunakan sebagai proses belajar mengajar di SDN Tendas namun dimata pelajaran tertentu guru harus menggunakan model dan metode pembelajaran yang disesuaikan dengan materi pelajaran agar materi pelajaran yang disampaikan dapat dengan mudah diterima oleh siswa. Kesimpulan dari penelitian ini adalah pembelajaran daring efektif digunakan sebagai proses belajar mengajar, namun dalam materi tertentu guru harus menyesuaikan materi pelajaran dengan model dan metode pembelajaran sesingga siswa lebih mudah dalam menerima materi pelajaran sehingga pembelajaran berjalan dengan maksimal dan tujuan pembelajaran dapat tercapai.Kata Kunci: Pembelajaran Daring, Proses Belajar, daring
PELAKSANAAN PEMBELAJARAN SENI BUDAYA DAN PRAKARYA DALAM MEMBENTUK KARAKTER KERJASAMA SISWA KELAS V SD NEGERI 02 KLUWAN PENAWANGAN TRI AFIA ROISANINGRUM; FILIA PRIMA ARTHARINA; ROFIAN ROFIAN
BASIC Jurnal Pendidikan Dasar dan Menengah Vol 3, No 1 (2022)
Publisher : Universitas Ngudi Waluyo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.35473/dwijaloka.v1i1.1586

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk Mendeskripsikan pelaksanaan pembelajaran Seni Budaya dan Prakarya (SBdP) materi seni kriya anyaman pada siswa kelas V SD Negeri 02 Kluwan Penawangan serta untuk Mendeskripsikan bentuk karakter kerjasama siswa kelas V dalam pembelajaran Seni Budaya dan Prakarya (SBdP) materi seni kriya anyaman SD Negeri 02 Kluwan Penawangan. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif. Penelitian ini dilaksanakan pada semester genap tahun ajaran 2019/2020 di kelas V SD Negeri 02 Kluwan Penawangan Kabupaten Grobogan, dengan jumlah peserta didik 23 siswa yang terdiri dari 14 siswa laki-laki dan 9 siswa perempuan diambil sampel 5 siswa antara lain 3 siswa laki-laki dan 2 siswa perempuan. Data dalam penelitian ini adalah data kualitatif yang diperoleh melalui hasil observasi, wawancara, dokumentasi, dan catatan lapangan. Sumber data diperoleh dari Kepala Sekolah, Guru dan siswa. Hasil penelitian menunjukkan bahwa 1) Pelaksanaan pembelajaran Seni Budaya dan Prakarya (SBdP) materi seni kriya anyaman siswa kelas V di SD Negeri 02 Kluwan Penawangan berlangsung dalam kegiatan belajar mengajar di kelas yang meliputi kegiatan pra pembelajaran, awal, inti, dan akhir. Pembelajaran SBdP materi seni kriya anyaman didukung dengan komponen yang meliputi tujuan, materi, metode, dan media. 2) Bentuk karakter kerjasama siswa kelas V di SD Negeri 02 Kluwan Penawangan yang tampak pada pelaksanaan pembelajaran SBdP berupa menghargai hasil karya orang lain, menampilkan hasil karya sesuai giliran, berbagi tugas sesuai tanggung jawab, berpartisipasi dalam menyelesaikan tugas, berupaya mencapai keberhasilan bersama, dan berupaya menghindari konflik.Kata Kunci: Pembelajaran, Seni Budaya, Seni kriya Anyaman 
KESULITAN SISWA MENYELESAIKAN SOAL CERITA MATEMATIKA PADA MATERI PECAHAN KELAS V SDN JOMBLANG 03 SEMARANG BERDASARKAN LANGKAH – LANGKAH PEMECAHAN MASALAH MENURUT POLYA RISKY ARI RISMADANI; FILIA PRIMA ARTHARINA; FAJAR CAHYADI
BASIC Jurnal Pendidikan Dasar dan Menengah Vol 2, No 3 (2021): September 2021
Publisher : Universitas Ngudi Waluyo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.35473/dwijaloka.v2i3.1207

Abstract

Pada umumnya siswa masih mengalami banyak kesulitan dalam menyelesaikan soal cerita matematika khususnya pada materi pecahan. Dalam hal ini perlu adanya teori pemecahan masalah,salah satunya teori menurut Polya yang menerapkan langkah-langkah penyelesaian soal secara sistematis. Adapun tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui kesulitan siswa dalam menyelesaikan soal cerita matematika pada materi pecahan kelas V SDN Jomblang 03 semarang berdasarkan langkah – langkah pemecahan masalah menurut polya. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah deskriptif kualitatif. Subjek dalam penelitian ini adalah 17 siswa kelas V SDN Jomblang 03 Semarang. Instrumen yang digunakan berupa tes soal berbentuk uraian dan wawancara. Data penelitian dianalisis menggunakan tahapan dari teori Polya, yaitu pemahaman masalah, perencanaan strategi, pelaksanaan strategi dan pengecakan kembali. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kesulitan siswa menyelesaikan soal cerita matematika materi pecahan kelas V SDN Jomblang 03 Semarang berdasarkan langkah – langkah pemecahan masalah menurut Polya yaitu pada langkah memahami masalah dengan skor penilaian sebesar 20% dan langkah pengecekan kembali dengan skor penilaian sebesar 35%, Dalam hal ini siswa kesulitan dalam memahami isi atau maksud dari soal cerita tersebut dan kesulitan dalam menentukan satuan dari besaran yang ditanya, melakukan operasi matematika, serta tidak melakukan tinjauan kembali langkah-langkah penyelesaian soal yang dilakukan. Hal yang sama terlihat dari skor penilaian pada langkah pemecahan masalah matematika yang lainnya yakni pada langkah perencanaan strategi dengan skor penilaian sebesar 62% dan langkah pelaksanaan strategi dengan skor penilaian sebesar 65%. Karena siswa mengalami kesulitan siswa dalam menentukan dan melakukan operasi hitung yang akan digunakan dalam soal cerita matematika yang menyebakan siswa merasa sulit dalam menyelesaikan soal cerita matematika materi pecahan.Kata Kunci: Kesulitan Siswa, Soal Cerita Matematika, Teori Polya, Pecahan 
Analisis Higher Order Thinking Skills pada Instrumen Evaluasi Muatan IPA Kelas IV Sekolah Dasar Indah Dwi Lestari; Arfilia Wijayanti; Filia Prima Artharina
BASIC Jurnal Pendidikan Dasar dan Menengah Vol 1, No 3 (2020)
Publisher : Universitas Ngudi Waluyo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.35473/dwijaloka.v1i3.695

Abstract

Tujuan dalam penelitian ini adalah mengetahui HOTS (Higher Order Thinking Skills) pada instrumen evaluasi. Jenis penelitian ini adalah penelitian kualitatif dengan menggunakan pendekatan deskriptif kualitatif. Tempat yang dipilih dalam penelitian ini adalah  SD Negeri 3 Peganjaran Kecamatan Bae Kabupaten Kudus. Data dalam penelitian ini diperoleh melalui  observasi, wawancara dan dokumentasi. Hasil penelitian terkait Higher Order Thinking Skills (HOTS) pada instrumen evaluasi (penilaian) muatan IPA menunjukkan bahwa SD Negeri 3 Peganjaran telah melaksanakan penilaian pengetahuan yang memuat HOTS. Soal HOTS bentuk tes pilihan ganda, isian singkat dan jawaban singkat belum 100% berjalan dengan baik, dapat dibuktikan dengan adanya temuan hasil telaah soal HOTS bentuk tes  pilihan ganda, isian singkat, dan jawaban singkat dimana kategori C5 hanya muncul di soal PH 1 dan PH 4 dan kategori C6 belum terdapat dalam semua penilaian. Hasil perhitungan persentase HOTS dalam penilaian PH 1 sebesar 20%, PH 2 sebesar 13,33%, PH 3 sebesar 20%, PH 4 sebesar 20%, PH 5 sebesar 13,33%, PTS sebesar 15,55%, dan PAS sebesar 13,33%.Kata Kunci : HOTS, Instrumen Evaluasi. IPA, Sekolah Dasar
PENERAPAN NILAI-NILAI RELIGIUS DALAM PEMBENTUKAN KARAKTER SISWA DI SDN JAMBEAN 01 PATI Mochamad Azis Kurniawan; A.Y. Soegeng Ysh.; Filia Prima Artharina
BASIC Jurnal Pendidikan Dasar dan Menengah Vol 2, No 2 (2021): Juni 2021
Publisher : Universitas Ngudi Waluyo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.35473/dwijaloka.v2i2.1174

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui proses penerapan nilai-nilai religius yang dilakukan oleh kepala sekolah, tenaga pendidik, hingga dukungan orangtua siswa dalam rangka membentuk karakter religius sejak dini di SDN Jambean 01 Kabupaten Pati. Penelitian ini menggunakan pendekatan deskriptif kualitatif. Pengumpulan data dilakukan melalui observasi, wawancara, dokumentasi, dan angket. Teknik analisis data meliputi reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil dari penelitian ini diterapkan di lingkungan kelas, lingkungan sekolah, dan di luar lingkungan sekolah. Penerapan nilai-nilai religius dalam pembentukan karakter siswa diterapkan di dalam kegiatan pembelajaran dan di luar kegiatan pembelajaran. Penerapan nilai-nilai religius dalam pembentukan karakter siswa dikelas yaitu guru sebelum memberikan pelajaran mengajak siswa untuk berdoa terlebih dahulu, pembiasaan membaca asmaul husna, mengerjakan ulangan atau ujian dengan jujur dan penuh keyakinan bahwa Allah senantiasa melihat perbuatan manusia, memperhatikan sikap dan tutur kata siswa. Sebelum istirahat, siswa melakukan pembiasaan sholat dhuha, kemudian sebelum pulang sekolah, siswa diharuskan untuk sholat dzuhur berjamaah di tempat yang telah disediakan.  Penerapan nilai-nilai religius di luar kegiatan pembelajaran yaitu kepala sekolah, guru, dan karyawan memberikan contoh tentang penerapan nilai-nilai religius seperti selalu memberikan salam ketika bertemu orang, melaksanakan sholat berjamaah tepat waktu, berbicara yang jujur dan memberikan bantuan dengan uang atau tenaga kepada orang yang kurang mampu, dan toleransi dengan tidak mengganggu teman ketika beribadah.Kata Kunci: Nilai-nilai religius, Karakter
Implementasi Model Paired Story Telling Berbasis Kearifan Lokal untuk Meningkatkan Ketrampilan Bercerita Siswa Kelas IV Tema Kayanya Negeriku SDN 4 Damarjati Kalinyamatan Jepara Tyas Anggun Firdausia; Filia Prima Artharina; Muhammad Arief Budiman
BASIC Jurnal Pendidikan Dasar dan Menengah Vol 2, No 1 (2021): Maret 2021
Publisher : Universitas Ngudi Waluyo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.35473/dwijaloka.v2i1.943

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan ketrampilan bercerita dengan menggunakan model Paired Story Telling berbasis kearifan lokal pada siswa kelas IV Tema kayanya negeriku di SDN 4 Damarjati Kalinyamatan Jepara. Model Paired Story Telling dipilih dikarenakan pada dasarnya model tersebut kreatif dalam membantu mengembangkan potensi bercerita siswa. Penelitian ini dilaksanakan di SDN 4 Damarjati pada kelas IV dengan jumlah 34 peserta didik. Penelitian ini menggunakan metode eksperimen kuantitatif dengan menggunakan tes kemampuan bercerita. Desain yang digunakan penelitian adalah 0ne-Group-Pretest-Posttest dan teknik analisis data yang dilakukan menggunakan statistika deskripsi kuantitatif. Hasil penelitian berupa indikator kemampuan bercerita yang diturunkan dari aspek nonkebahasaan. Hasil ketuntasan klasikal belajar Pretest-Posttest terdapat perbedaan dari 32% menjadi 76%. Maka hasil penelitian menunjukan bahwa terdapat peningkatan ketrampilan bercerita setelah menggunakan model Paired Story Telling berbasis kearifan lokal pada siswa kelas IV SDN 4 Damarjati Kalinyamatan Jepara.Kata Kunci : model Paired Story Telling, kearifan lokal, ketrampilan becerita.
ANALISIS IMPLEMENTASI PENDIDIKAN KARAKTER DI SDNKEPUTRAN 06 PEKALONGAN Naila Sakinah; A.Y. Soegeng Ysh.; Filia Prima Artharina
BASIC Jurnal Pendidikan Dasar dan Menengah Vol 2, No 2 (2021): Juni 2021
Publisher : Universitas Ngudi Waluyo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.35473/dwijaloka.v2i2.1175

Abstract

Secara formal, upaya menyiapkan kondisi, sarana/prasarana, kegiatan,pendidikan, dan kurikulum mengarah kepada pembentukan watak dan budipekerti luhur generasi muda. Namun, hal tersebut baru disadari ketikaterjadi krisis akhak yang menerpasemua lapisan masyarakat, tidakterkecuali juga pada anak-anak sekolah. salah satu pembentukan karakterpada anak yatu melalui pendidikan karakter dalam sekolah. penelitian inibertujuan untuk mendeskripsikan implementasi pendidikan karakter di SDNKeputran 06 Pekalongan dan hambatan yang dihadapi serta solusi darihambatan dalam mengimplementasikan pendidikan karakter di SDNKeputran 06 Pekalongan. Metode yang digunakan dalam penelitian iniadalah penelitian kualitatif dengan pendekatan kualitatif deskriptif. Teknikpengumpulan data yang digunakan yaitu observasi, wawancara, angket, dandokumentasi. Pengujan analisis data dilakukan dengan cara triangulasisumber. Teknik analisis data yaitu dengan reduksi data, menyajikan data,dan menarik kesimpulan. Hasilpenelitian ini adalah SDN Keputran 06Pekalongan telah mengimplementasikan 18 nilai karakter melalui kegiatanpembelajaran, kegiatan-kegiatan sekolah, dan ekstrakurikuler. Nilaikarakter tersebut adalah religius, jujur, toleransi, disiplin, kerja keras,kreatif, mandiri, demokratis, rasa ingin tahu, semangat kebangsaan, cintatanah air, bersahabat/komunikatif, cinta damai, peduli lingkungan, pedulisosial, gemar membaca, dan menghargai prestasi. Kendala dariimplementasi adalah keluarga, lingkungan, dan beberapa siswa. Solusi yangdiberikan adalah komunikasi antara guru dengan orang tua, dan pendekatanantara guru dengan siswa.KataKunci:Implementasi,karakter, pendidikankarakter
DAMPAK COVID-19 PADA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN DARING DI SDN BINTORO 1 DEMAK RENY SEPTY RAHAYU; A.Y SOEGENG YSH; FILIA PRIMA ARTHARINA
BASIC Jurnal Pendidikan Dasar dan Menengah Vol 3, No 1 (2022)
Publisher : Universitas Ngudi Waluyo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.35473/dwijaloka.v1i1.1575

Abstract

Latar belakang yang mendorong penelitian ini adalah wabah Coronavirus yang menimbulkan dampak ke bidang pendidikan yang sangat besar seperti pada gangguan pembelajaran siswa dan gangguan dalam penilaian. Hasil penelitian menunjukan bahwa terdapat banyak kendala yang dialami oleh murid, guru dan orangtua dalam kegiatan mengajar, sehingga penulis berkeinginanan untuk mengkaji dampak Covid-19 pada pelaksaanaan pembelajaran daring dan bagaimana solusi pembelajajaran daring menjadi efektif di SDN Bintoro 1 Demak dimasa pademi..Tujuan penelitian ini adalah memberikan gambaran dan mengetahui bagaimana dampak Covid-19 pada pelaksanaan pembelajaran di SD Bintoro 1 Demak serta solusi pembelajaran daring di SDN Bintoro 1 Demak selama pademi. Jenis Penelitian ini menggunakan metode deskriptif kualitatif. Data yang diperoleh melalui wawancara, angket dan studi dokumentasi. Wawancara dilakukan kepada kepala sekolah, guru dan orangtua siswa. Setelah melakukan wawancara penulis membagi angket kepada kepala sekolah dan guru serta meminta dokumen yang dibutuhkan dalam penelitian penulis. penelitian ini menggunakan teknik purposive sampling untuk menentukan subjek penelitiannya. Purposive sampling adalah teknik pengambilan sampel sumber data dengan pertimbangan tertentu. Dari hasil penelitian bahwa SDN Bintoro 1 Demak memiliki dampak Covid-19 seperti jaringan, pembelajaran kurang menarik, orangtua yang kurang mendampingi anak saat pembelajaran daring tetapi SDN Bintoro 1 Demak memiliki solusi pelaksanaan pembelajaran daring seperti Website khusus untuk pembelajaran daring, pelaksanaan pembelajran daring di SDN Bintoro 1 Demak memiliki keunikan sendiri dalam pelaksanaan pembelajaran daring membuat pembelajaran daring efektif.Kata Kunci: Dampak Covid-19, Pembelajaran daring, Solusi pembelajaran daring 
Co-Authors A. Y. Soegeng Ysh A.Y SOEGENG YSH A.Y. Soegeng Ysh A.Y. Soegeng Ysh. A.Y. Soegeng Ysh. Achmad Taufan Wahyuningdikdo Ahmad Rohman Yusuf ALFIAN EKO PAMBUDI Alfiana, Rizky Ali Shodiqin Angga Ibnu Miftah Nurfauzan Anisatun Hidayatullah Arfilia Wijayanti Arif Dias Artama Arisyanto, Prasena Ary Susatyo Nugroho Assani, Putra Harfian Assifa, Dhanang Irsya Aszari, Erina Atip Nurwahyunani, Atip AYU RAHMAWATI Candra Putri Kirana Nurvita Choirul Huda Desi Tri Utami, Desi Tri Desyana Ajeng Safitri Devega, Lidya Septia Dewi Budi Juniati Diana Endah Handayani djariyo djariyo Djariyo Djariyo Djoko Purnomo Djoko Purnomo Duwi Nuvitalia Dwi Anggara Pamungkas Dwi Fitri Sari Dwi Novita Sari Dwi Ristanti, Fabryan Prahara Eko Nur Fatoni Endah Rita Sulistya Dewi Endang Rumiarci Eptantyas Pramilu Ervina Eka Subekti Estiyani, Estiyani Eva Nurdiana Hidayanti Fadila, Amilia Musrifa Nur Fahma Tri Humardani Fajar Cahyadi Fajar Cahyadi Faliqulhusna, Daifa Farid Ahmadi Fatonah Fatonah Finka Nursiyamah Firdayanti, Sheila Rosa Galuh Ajeng Mulatsih Galuh Hanif Daffa Praditya Hanifah, Nida Herza Zafira Hesti Nurani Hidayati, Runtut Hisyam Abdul Kholiq Hisyam Novian Maulana Husni Wakhyudin Husnul Hadi Ida Dwijayanti Ikha Listyarini Ikha Listyarini Ikha Listyrarini Ilmah, Nasihatul Indah Amalia Indah Dwi Lestari Indah Dwi Lestari Intan Indiati Intan Permata Hapsari Ismohandoyo, Adiar Joko Sulianto Joko Sulianto . . Kartinah Kartinah, Kartinah Kiswoyo, Kiswoyo Langit, Sekar Bowo Latifah, Nidha Nur Lilik Puji Rahayu Lina Putriyanti Linda Setiyaningsih Lolok Eko Wati M. Yusuf Setia Wardana Madalena, Rani Marpu’ah Marpu’ah Martatik, Martatik Martina Febianti Masturi, Hesti Malinda Mei Fita Asri Untari Miftahul Khasanah Mila Karmila Mira Azizah Miyarti, Miyarti Mochamad Azis Kurniawan Muhammad Arief Budiman Muhammad Ijlal Faza Antarista Muhammad Syaipul Hayat Mujilah Mujilah Mujilah, Mujilah Mulya, Intan Nur Fatikha Murniati Murniati Murtiningsih, Irvia Muslimah, Linda Ayu Naila Sakinah Nanda, Qonita Nasihah, Zahrotun Neli Ainiyati Nidha Nur Latifah Nikmaturohmah, Digita Noor Miyono Novianti, Ratna Kurnia Novika Hapsari Susilo Novitasari, Ririn Dwi Nur Chosyiah Pambayun, Mardani Esti Pamungkas, Dwi Anggara Pertiwi, Mila Pramilu, Eptantyas Pramita Adiningrum Prasena Arisyanto Prasena Arisyanto Prasetiyo Prasetiyo Pratiwi, Sarita Amalia Priatini Purwaningtyas, Briyan Agustina Qoiyimah, Wakhidah Nurul Queen, Tafsa Ghoniyyu Rahajeng Prastiwigari Rahayu, Lilik Puji Rahma, Maulida Rahmat Rais, Rahmat Ratri, Giovani Marganing RENY SEPTY RAHAYU Rini, Azri Setyo Rischa Dwi Arianti RISKY ARI RISMADANI Risti Astuti Rizky Alfiana Rofian, Rofian Rosyidin, Muhammad Ali Rumiarci, Endang Sabrina Asni Widyastuti Salma, Rona Rofidah Sari, Dwi Fitri Sarita Amalia Pratiwi Sekar Kusuma Ningtiyas Setiyaningsih, Linda Setyawati, Ariani Nur Setyowati, Nur Ida Dwi Singgih Adhi Prasetyo Siti Khotimah Siti Lestari Siti Patonah Sofiati, Ranto Netty Sudiyono Sudiyono Sukamto Sulistyowati Sumarmiyati, Sumarmiyati Sumarno Sumarno Sumarno, Ema Tri Sunan Baedowi Sunan Baedowi, Sunan Susilo, Novika Hapsari Sustaminawhanti, J Sutrisno, Regita Dyah Ayu Suyitno Suyitno Suyitno Suyitno Suyitno YP Suyitno YP Teja Bayu Reksa Tiara Nur Ashry Tika, Aries TRI AFIA ROISANINGRUM Tri Afia Roisaningrum Triatmaja, Afif Fahmi Tyas Anggun Firdausia Ukhti Salamah Ulva Nur Pratiwi Uswatun Khasanah Veryliana Purnamasari Veryliana Purnamasari, Veryliana Vikaharista Ayuningtyas Wahyujati, Dinda Asri Wardana, Muhammad Yusuf Setia Wati, Hesty Bastika Wati, Lolok Eko Wawan Kurniawan Wijayanti, Syarafina Fajrin Ysh, A.Y Soegeng Yuliyanti, Eny Zafira, Herza Zainal Arifin Zainal Arifin