Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
11.954
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Penelitian dan Evaluasi Pendidikan Pythagoras: Jurnal Matematika dan Pendidikan Matematika Jurnal Pendidikan Indonesia Indonesian Journal of Educational Review (IJER) JURNAL EVALUASI PENDIDIKAN Jurnal Pendidikan Matematika Universitas Lampung AKSIOMA: Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika SEMIRATA 2015 Journal of Educational Science and Technology Jurnal Pengukuran Psikologi dan Pendidikan Indonesia (JP3I) JPPM (JURNAL PENELITIAN DAN PEMBELAJARAN MATEMATIKA) Jurnal Gantang Al-Jabar : Jurnal Pendidikan Matematika Journal of Development Research HISTOGRAM: Jurnal Pendidikan Matematika KALAMATIKA Jurnal Pendidikan Matematika JPPPF (Jurnal Penelitian dan Pengembangan Pendidikan Fisika) IJHCM (International Journal of Human Capital Management) JOHME: Journal of Holistic Mathematics Education Juring (Journal for Research in Mathematics Learning) Jurnal Ilmiah POTENSIA JMM (Jurnal Masyarakat Mandiri) Teorema: Teori dan Riset Matematika Jurnal Cendekia : Jurnal Pendidikan Matematika Jurnal Basicedu Prima: Jurnal Pendidikan Matematika JUPE : Jurnal Pendidikan Mandala JISAE (Journal of Indonesian Student Assesment and Evaluation) ANARGYA: Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika International Journal for Educational and Vocational Studies Child Education Journal de Fermat : Jurnal Pendidikan Matematika J-PiMat : Jurnal Pendidikan Matematika JP2M (Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Matematika) PAKAR Pendidikan Jurnal Riset Pembelajaran Matematika Sekolah Jurnal Lebesgue : Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika, Matematika dan Statistika Jurnal Pengabdian kepada Masyarakat Nusantara Unri Conference Series: Community Engagement Prima Abdika: Jurnal Pengabdian Masyarakat JagoMIPA: Jurnal Pendidikan Matematika dan IPA Sulawesi Tenggara Educational Journal International Journal of Science and Society (IJSOC) Jurnal Didactical Mathematics Prosiding Seminar Nasional Pengabdian Kepada Masyarakat Jurnal Basicedu PERDULI: Jurnal Pengabdian kepada Masyarakat Penamas Journal Research of Social Science, Economics, and Management International Education Trend Issues Journal of Medives: Journal of Mathematics Education IKIP Veteran Semarang Information Technology Education Journal EduInovasi: Journal of Basic Educational Studies Jurnal Inovasi Pembelajaran Matematika Proceeding of International Conference on Humanity Education and Society J-KOMA : Jurnal Ilmu Komputer dan Aplikasi
Wardani Rahayu
Universitas Negeri Jakarta
Religion Arts Humanities Biochemistry, Genetics & Molecular Biology Chemistry Civil Engineering, Building, Construction & Architecture Computer Science & IT Decision Sciences, Operations Research & Management Economics, Econometrics & Finance Education Energy Engineering Environmental Science Languange, Linguistic, Communication & Media Library & Information Science Materials Science & Nanotechnology Mathematics Physics Public Health Social Sciences Other

Published : 96 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 96 Documents
Search

 2   3   4   5   6 
Pengaruh Model Brain Based Learning terhadap Kemampuan Koneksi Matematis Siswa SMA ditinjau dari Self-Regulated Learning Ayu Lestari Sardi; Wardani Rahayu; Pinta Deniyanti Sampoerno
JURNAL RISET PEMBELAJARAN MATEMATIKA SEKOLAH Vol 5 No 1 (2021): Jurnal Riset Pembelajaran Matematika Sekolah
Publisher : Program Studi Pendidikan Matematika FMIPA Universitas Negeri Jakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.21009/jrpms.051.04

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui terdapat atau tidaknya pengaruh model Brain Based Learning terhadap kemampuan koneksi matematis ditinjau dari Self-Regulated Learning. Penelitian ini menggunakan metode quasi eksperimen dengan desain kontrol post-test kemampuan koneksi matematis. Populasi penelitian ini adalah seluruh siswa kelas X IPA di SMA Muhammadiyah Jakarta pada semester genap Tahun Ajaran 2019/2020 dengan sampel yang diteliti sebanyak 72 siswa. Teknik pengambilan sampel dengan cara cluster random sampling. Pengumpulan data dalam penelitian ini menggunakan instrumen kemampuan koneksi matematis. Sebelum data dianalisis, terlebih dahulu dilakukan uji prasyarat yaitu uji normalitas dengan menggunakan uji kolmogrov smirnov, dan uji homogenitas dengan menggunakan uji levene’s. Berdasarkan hasil analisis data yang menggunakan uji-t diperoleh sebesar 4.603 dan sebesar 1.994 yang mengakibatkan H0 ditolak pada taraf signifikan 0,05 dengan nilai effect size 1,4 yang tergolong tinggi. Oleh karena itu, hasil penelitian ini memiliki kesimpulan bahwa terdapat pengaruh model Brain Based Learning terhadap kemampuan koneksi matematis siswa ditinjau dari Self-Regulated Learning tergolong tinggi.
Upaya Meningkatkan Kemampuan Pemecahan Masalah dan Self-Concept Matematis dengan Pendekatan PMRI di SMP Daar En Nisa Islamic School Nidia Rosita; Wardani Rahayu; Makmuri Makmuri
JURNAL RISET PEMBELAJARAN MATEMATIKA SEKOLAH Vol 5 No 1 (2021): Jurnal Riset Pembelajaran Matematika Sekolah
Publisher : Program Studi Pendidikan Matematika FMIPA Universitas Negeri Jakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.21009/jrpms.051.06

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan kemampuan pemecahan masalah dan self-concept matematis di SMP Daar En Nisa Islamic School kelas VIIIA. Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas (action classroom research) dengan menggunakan model Kemmis and Mc Taggart. Subjek penelitian adalah siswi kelas VIIIA tahun pelajaran 2019/2020 yang berjumlah 27 orang. Penelitian tindakan kelas ini terdiri dari dua siklus, yang setiap siklus terdiri dari 4 tahapan yaitu: perencanaan, pelaksanaan tindakan, observasi dan refleksi. Teknik pengumpulan data menggunakan observasi, wawancara, catatan lapangan, tes, dan dokumentasi. Tes awal yang dilakukan sebelum penelitian dilaksanakan, hasilnya didapatkan rata-rata skor kemampuan pemecahan masalah adalah 33,70 dan skor self-concept matematis sebesar 75,08. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pada akhir siklus I terjadi peningkatan rata-rata skor kemampuan pemecahan masalah menjadi 43,40 dan skor self-concept matematis menjadi 78,12. Pada akhir siklus II kembali terjadi peningkatan kemampuan pemecahan masalah dari 43,40 menjadi 75,49 dan self-concept matematis dari 78,12 menjadi 80,33. Berdasarkan uraian di atas dapat disimpulkan bahwa pembelajaran dengan pendekatan PMRI dapat meningkatkan kemampuan pemecahan masalah dan self-concept matematis pada peserta didik kelas VIII A di SMP Daar En Nisa Islamic School Bogor.
Pengembangan Aplikasi Berbasis Android menggunakan Adobe Animate CC dengan Pendekatan Contextual Teaching and Learning (CTL) sebagai Media Pembelajaran pada Materi Bentuk Aljabar untuk Siswa SMP Kelas VII Siti Nur Cholifah; Wardani Rahayu; Meiliasari Meiliasari
JURNAL RISET PEMBELAJARAN MATEMATIKA SEKOLAH Vol 5 No 1 (2021): Jurnal Riset Pembelajaran Matematika Sekolah
Publisher : Program Studi Pendidikan Matematika FMIPA Universitas Negeri Jakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.21009/jrpms.051.08

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menghasilkan media pembelajaran berupa aplikasi Android untuk siswa SMP. Berdasarkan analisis kebutuhan, materi yang dikembangkan adalah materi bentuk aljabar dengan pendekatan Contextual Teaching and Learning (CTL). Pendekatan CTL memiliki delapan komponen utama dalam proses pembelajaran, yakni pembelajaran mandiri, membuat keterkaitan yang bermakna, melakukan pekerjaan yang berarti, bekerja sama, berpikir kritis dan kreatif, memelihara pribadi untuk tumbuh dan berkembang, mencapai standar yang tinggi, dan menggunakan penilaian autentik. Penelitian ini menggunakan metode penelitian dan pengembangan (research and development). Tahapan yang dilakukan mengacu pada model ADDIE yaitu sebagai berikut: tahap penelitian pendahuluan (Analysis), tahap perencanaan produk (Design), tahap pengembangan dan validasi produk (Development), tahap uji coba lapangan (Implementation), dan tahap evaluasi akhir produk (Evaluation). Berdasarkan validasi ahli materi dan bahasa, serta ahli media, secara keseluruhan aspek materi dan bahasa memperoleh persentase rata-rata 84,17% yang berkategori sangat baik dan aspek media memperoleh persentase rata-rata 86,79% yang berkategori sangat baik. Pada hasil uji coba lapangan oleh guru, secara keseluruhan memperoleh persentase 92,90% yang berkategori sangat baik. Pada uji coba lapangan skala kecil, secara keseluruhan memperoleh persentase rata-rata 88,44% yang berkategori sangat baik. Kemudian pada uji coba lapangan skala besar, secara keseluruhan memperoleh persentase rata-rata 91,10% yang berkategori sangat baik. Berdasarkan validasi ahli materi dan bahasa, ahli media, evaluasi guru, serta uji coba lapangan skala kecil dan besar, dapat disimpulkan bahwa produk aplikasi yang dikembangkan layak digunakan sebagai salah satu media pembelajaran pada materi bentuk aljabar untuk siswa SMP kelas VII.
PENGEMBANGAN INSTRUMEN SELF ASSESSMENT TECHNOLOGICAL PEDAGOGICAL CONTENT KNOWLEDGE (TPACK) CALON GURU MATEMATIKA BERBASIS HOTs Ahmad Zaeni; Wardani Rahayu; Makmuri Makmuri
Teorema: Teori dan Riset Matematika Vol 6, No 1 (2021): Maret
Publisher : Universitas Galuh

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.25157/teorema.v6i1.4960

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan instrumen TPACK bermuatan kata kerja operasional Higher Order Thinking Skills (HOTs). Instrumen disusun berdasarkan tujuh domain yaitu: Technological Knowledge (TK), Pedagogical Knowledge (PK), Content Knowledge (CK) Technological Content Knowledge (TCK), Pedagogical Content Knowledge (PCK), Technological Pedagogical Knowledge (TPK), Technological Pedagogical Content Knowledge (TPACK). Penelitian ini menggunakan metode pengembangan dengan pendekatan ADDIE. Subjek penelitian sebanyak 111 calon guru matematika di Cirebon. Penelitian ini dirancang untuk menilai TPACK calon guru matematika yang memiliki HOTs. Studi validitas menggunakan rumus Aikens. Hasil penelitian menyatakan instrumen TPACK berbasis HOTs valid dan reliabel, dengan tingkat reliabilitas sebesar 0,95. Instrumen TPACK berbasis HOTs telah layak digunakan sebagai pedoman dalam menilai TPACK calon guru matematika.
The Influence Of Thinking Styles and Mathematical Beliefs On The Elementary Mathematics Teacher’s Communication Ability Alifa Sabrina; Suyono Suyono; Wardani Rahayu
Jurnal Cendekia : Jurnal Pendidikan Matematika Vol 3 No 2 (2019): Jurnal Cendekia: Jurnal Pendidikan Matematika
Publisher : Mathematics Education Study Program

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (266.415 KB) | DOI: 10.31004/cendekia.v3i2.101

Abstract

The aim of the research was to determine the influence of thinking styles and mathematical beliefs of Elementary Mathematics Teacher according to their mathematics communication ability. The participants were 60 elementary teachers in UPBJJ-UT (Terbuka University) Jakarta. They were chosen as a sample with simple random sampling technique, where the test was held in June 14, 2015. The Multiple Linier Regression was used to analyzed the data, where the instruments consist mathematics communication, thinking styles and mathematical beliefs. Based on the value of R square applied in the SPSS, showed that there is 0.457 or 45.7% the influence of mathematical beliefs and thinking styles according to the mathematics communication in students in Elementary Teacher Studies program in UPBJJ-UT Jakarta.
Pengaruh Self Regulated Learning terhadap Kemampuan Berpikir Kreatif Matematis Siswa Sekolah Dasar Yunita Lesmanawati; Wardani Rahayu; Kadir Kadir; Vina Iasha
Jurnal Basicedu Vol 4, No 3 (2020): July, Pages 523-774
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/basicedu.v4i3.400

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisa dampak kemampuan berpikir matematis terhadap Self Regulated Learning  dalam proses pembelajaran matematika. Penelitian ini menggunakan metode kuantitatif, dan jenis model Eksperimen.  Penelitian ini dilaksanakan di Kelas VI Semester Ganjil tahun pelajaran 2019/2020 di SDN Cibubur 04 Kotamadya Jakarta Timur.  Analisis studi ini menggunakan teknik analisis varians. Hasilnya menunjukkan bahwa peran kemampuan berpikir kreatif matematis memiliki pengaruh dengan Self Regulated Learning. Hasil penelitian ini diharapkan dapat memberikan wawasan kepada para guru mengenai pengembangan lima komepetesi dasar matematikansiswa, sehingga mereka menjadi acuan dalam memperluas pengetahuan dan mempopulerkan guru dalam memberikan tes matematika kepada siswa.
Analisis Keefektifan Pengabdian Masyarakat pada Kegiatan Workshop AKM Guru SMP Mapel Bahasa Indonesia Kabupaten Semarang Supriyadi Supriyadi; Roudloh Muna Lia; Ani Rusilowati; Wiwi Isnaeni; Wardani Rahayu; Suraji Suraji; Nur Sholihin
Unri Conference Series: Community Engagement Vol 3 (2021): Seminar Nasional Pemberdayaan Masyarakat
Publisher : Lembaga Penelitian dan Pengabdian kepada Masyarakat Universitas Riau

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31258/unricsce.3.84-91

Abstract

The ideal condition is that teachers must be competent in conditioning students to be ready to face AKM. The current condition, the ability of teachers in developing assessment instruments is still low. They prefer shortcuts using a collection of questions sold in the market. Therefore, this community service activity is focused on providing guidance for junior high school teachers in preparing tests to face the AKM. The method used to achieve the objectives of this activity is a lecture with an in-on-in pattern. Documents that need to be prepared so that the service runs effectively are preparing powerpoint materials and supporting materials (observation sheets and questionnaires). All participants' responses to the AKM surgical workshop showed a positive response (with a percentage above 50%), except for one variable that received a low score, namely the login problem. The results of the documentation analysis showed that all participants collected the complete set of questions completely. The accuracy of writing the grid is in the range of 69% - 75% and the accuracy of writing the questions lies in the range of 84% - 100%. Based on the results of the questionnaire and the results of document analysis, it can be concluded that community service in AKM workshop activities is quite effective.
The Effects of Odd or Even Number of Options on The Variance of Item Validity in Environmental Personality (Big-Five Personality) Rahmirini Datau; I Made Putrawan; Wardani Rahayu
International Journal of Science and Society Vol 4 No 1 (2022): International Journal of Science and Society (IJSOC)
Publisher : GoAcademica Research & Publishing

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (356.892 KB) | DOI: 10.54783/ijsoc.v4i1.419

Abstract

Validity is one of the important characteristics in any psychological measuring tool. Measurement tools in his research more generally include a variety of observations and usually include responses that aim to regulate and limit the choices available to respondents and assessments. There are many studies that have assessed how the number of response options on a scale affects validity and reliability, but fewer have discussed whether the midpoint should be included as a response option, or whether the scale is even. Regardless of where the response scale is in psychological measurements, the environmental personality (big-five personality) scale has been expanded and elaborated in various ways in previous research since the introduction of dreams. The big-five personality model is the most extensive model for measuring environmental personality. This study aims to determine whether there is a difference between the number of odd and even option scales on the validity variance of students' environmental personality (big-five personality) items, and to see which scale of the number of options is better or suitable for the environmental personality (big-five personality) instrument. The calculation data were analyzed using the one-way ANOVA method. The results of this study indicate that the scale of the number of odd options (five options) and the scale of the number of even options differ significantly in the variance of the validity of the environmental personality items (big-five Personality). The mean plot results show that the odd option scale higher than the even scale. This research can be carried out for further research in using the odd scale on the environmental personality measurement tool (Big-five Personality) with the expansion being studied.
Kemampuan Pemahaman Konsep Guru Mata Pelajaran Tingkat SD dan SMP Pada Workshop Pengembangkan Butir Higher Order Tinking Skills Wardani Rahayu; Erwin Sulaeman; Yunika Apriyani; Lisa Dwi Ningtyas; Candra Irawan; Mochamad Herlan; Asep Sutisna; Kacep Muslim; Ema Noviah
Prosiding Seminar Nasional Pengabdian Kepada Masyarakat Vol 1 (2020): PROSIDING SEMINAR NASIONAL PENGABDIAN KEPADA MASYARAKAT - SNPPM2020
Publisher : Lembaga Penelitian dan Pengabdian kepada Masyarakat Universitas Negeri Jakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (467.881 KB)

Abstract

Abstract Higher Order Thinking Skills (HOTS) based learning aims to improve students' critical thinking skills and creative thinking skills. Teachers need to prepare integrated HOTS questions in learning. The ability to develop HOTS items is one of the abilities that teachers must-have. This study aims to develop teacher competence in compiling HOTS items for classroom learning. This activity is in the form of a workshop in the context of implementing Community Service for elementary and junior high school teachers in the DKI Jakarta area. The workshop participants were 146 teachers (Biology, Physics, Chemistry, and Mathematics). The ability to understand workshop material is carried out in self-assessment. The results of the self-assessment of the workshop participants showed that there was an increase in the ability of workshop participants to compile HOTS questions using real problems and to understand the development of open-ended questions from closed questions after the provision of material by the resource person and the practice of writing questions. Abstrak Pembelajaran berbasis Higher Order Thinking Skills (HOTS) bertujuan untuk meningkatkan kemampuan berpikir kritis dan kemampuan berpikir keratif siswa. Guru perlu menyiapkan soal-soal HOTS terintegarsi dalam pembelajaran. Kemampuan pengembangan butir soal HOTS merupakan salah satu kemampuan yang harus dimiliki oleh guru. Tujuan dari penulisan artikel ini untuk mengembangkan kompetensi guru dalam menyusun butir HOTS untuk pembelajaran di kelas. Kegiatan ini berupa workshop dalam rangka pelaksanaan Pengabdian Pada Masyarakat untuk guru SD dan guru SMP di wilayah DKI Jakarta. Peserta workshop sebanyak 146 orang guru (Biologi, Fisika, Kimia, dan Matematika). Kemampuan pemahaman materi workshop dilakukan dalam penilaian self assesment. Hasil self-assessment dari peserta workshop menunjukkan ada peningkatan kemampuan peserta workshop dalam menyusun soal HOTS dengan menggunakan masalah nyata, dan memahami pengembangan soal berbentuk open-ended dari soal berbentuk tertutup setelah pemberian materi oleh narasumber dan praktik penulisan butir soal.
Pengembangan Kemampuan Self-regulation Guru untuk Menghasilkan Lembar Kerja Siswa (LKS) Matematika secara kreatif Flavia Aurelia Hidajat; Wardani Rahayu; Meiliasari Meiliasari
Jurnal Pengabdian kepada Masyarakat Nusantara Vol. 3 No. 1 (2022): Jurnal Pengabdian kepada Masyarakat Nusantara (JPkMN)
Publisher : Cv. Utility Project Solution

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (451.079 KB) | DOI: 10.55338/jpkmn.v3i1.295

Abstract

Pengabdian ini bertujuan untuk mengembangkan kemampuan self-regulation guru dalam menghasilkan lembar kerja siswa (LKS) Matematika secara kreatif. LKS terdiri dari pertanyaan-pertanyaan terbuka yang mengarahkan pada pemikiran-pemikiran terbuka, kreatif dan inovatif bagi para siswa. Kegiatan pengabdian ini diikuti dari guru-guru sekolah dasar di Malang. Pengabdian ini berupa sosialisasi pengembangan self-regulation guru dalam menghasilkan LKS Matematika secara kreatif. Kegiatan ini berlangsung selama tiga hari secara luring dan dilanjutkan pendampingan secara daring dalam waktu 2 minggu. Kegiatan daring dilakukan melalui grup WhatApp sebagai wadah komunikasi terhadap pengembangan LKS matematika dari para guru; serta sharing kesulitan dan solusi selama proses pengembangannya. Kegiatan pengabdian berjalan kondusif, guru mampu memahami materi dengan baik dan jelas. Angket kepuasan guru terhadap pengabdian ini menunjukkan respon positif, yaitu pelaksanaan pelatihan ini sangat baik, bermanfaat, bagus dan sangat membantu bagi mereka untuk mengembangkan kreativitas siswa mereka melalui LKS. Pengabdian ini diharapkan menjadikan inspirasi kepada peneliti atau dosen muda untuk melakukan pengabdian pengembangan LKS yang kreatif kepada guru-guru sekolah, agar LKS matematika ini menjadi wadah kesempatan untuk siswa-siswa berkreasi.
Co-Authors Achmad Ridwan, Achmad Adi Rahman Adinda Cahyani Afriadi, Bambang Agustiani Putri Ahmad Zaeni Ahmad, Nurul Qomariyah Ajeng Meilani Alifa Sabrina Amalia, Nazira Amini, Ingriani Indah Anan Sutisna Anggela Soraya Anggraini, Tesi Ani Rusilowati Anny Sovia Arafiyah, Ria arnianti arnianti Asep Sutisna Aurelia Hidajat, Flavia Awaluddin Tjalla Ayu Lestari Sardi Azima, Laely Astafiani Bahrul Hayat Besse Arnawisuda Ningsi Burhanuddin Tola Candra Irawan Corry Yohana Dadan Sumardani Dali S. Naga Dali S. Naga Dali Santun Naga Dali Santun Naga Darmastuti, Lintang Deni Iriyadi Deviana, Tina Dien Maya Alvionita Dion Aris Simanjuntak Dwi Rismi Ocy Dwi Rismi Ocy Eko Wahyudi Eko Widodo El Hakim, Lukman Elfrida Ratnawati Ellis Salsabila, Ellis Ema Noviah Erdawaty Kamaruddin Erry Utomo Erwin Sulaeman Firmansyah, Firmansyah Fitri Khairunnisa Flavia Aurelia Hidajat Flavia Aurelia Hidajat, Flavia Aurelia Fridani, Lara Gartika, Euis Hajizah, Mimi Nur Hakim, Lukman El Handayani, Lisya I Made Putrawan Iasha, Vina Ibnu Salman, Ibnu Indah Mustika Rini Intan Isma Fauziyah Irvana Arofah Iva Sarifah Josua, Dian Pertiwi Kacep Muslim Kadir Kadir Kadir Kadir Kadir Kadir Kartono - Ketty Diana Tundoong Ketty Diana Tundoong, Ketty Diana Khairunesa Isa Khoirunnisa, Mustika Kismanto, Nugro Koeshella, Ajeng Komarudin Komarudin Leny Dhianti Haeruman Lesmanawati, Yunita Lidia Lidia, Lidia Lisa Dwi Ningtyas Lubis, Risa Nursamsih Lukita Ambarwati Lukman El Hakim Lusi Lusiyana Makmuri Makmuri Makmuri Makmuri Makmuri Maysun Meilanie, R Sri Martini Meiliasari Meiliasari Meiliasari Meiliasari Meiliasari Meiliasari Merrydian, Siska Mezika Wahyuni Miiftakhul Fitri Moch. Herlan Mochamad Herlan Muhammad Dede Firman Muhammad Dwirifqi Kharisma Putra Muhammad Dwirifqi Kharisma Putra Ndoluanak, Yofran Hengki Nidia Rosita Ninik Anggraini Novaliyosi Novaliyosi Novelin Gracia Noviah, Ema Nur Sholihin Nurhasanah, Heni Nuridayanti, Nuridayanti Nurjannah Nurjannah Ocy Dwi Rismi Ocy, Dwi Rismi Oktavia Oktavia Oktaviani, Maya Permana, Agus Agung Piliyang, Yusriizal Pinta Deniyanti Sampoerno Rahmadhani, Elfi Rahmi. S, Laila Rahmirini Datau Raihanati Raihanati Ramadan, Awalia Nor Ratna Widyati Rini Setiawati Rini, Indah Mustika Riyadi Riyadi Riyadi Riyan Arthur Rofifah, Jihan Rosita Uli Sihombing Rosita Uli Sihombing Roudloh Muna Lia Samsun, Samsun . Sembiring, Rinawati Sihombing, Jesika Yanti Simanjuntak, Dion Aris Siska Merrydian Siti Nur Cholifah Siti Rohmah Rohimah Soesanto, Robert Harry Sugeng Priyanto, Sugeng Sukarman Sukarman Sukarman Sukarman Sulaeman, Erwin Supriyadi Supriyadi Supriyati, Yetti Suraji Suraji Syarifah Ayu Tengku Riza Zarzani N Tesi Anggraini Tika, Neni Widias Tri Cahya Mulia tri wahyuni Umar, Jahja Valendra Granitha Shandika Puri Valeria Yekti Kwasaning Gusti Vera Maya Santi Vina Iasha Wahyu Akbari Waryadi Waryadi Winona Amanda Tiara Widodo Wiwi Isnaeni Yuli Rahmawati Yunida, Helvy Yunika Apriyani Yunita Lesmanawati