Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
8.565
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Minds: Manajemen Ide dan Inspirasi Jurnal Mirai Management Jurnal Manajemen STIE Muhammadiyah Palopo Jurnal Edukasi AUD Mimbar Ilmu Jesya (Jurnal Ekonomi dan Ekonomi Syariah) YUME : Journal of Management JURNAL MANAJEMEN BISNIS JURNAL PENELITIAN EKONOMI DAN AKUNTANSI (JPENSI) Jurnal Informatika Ekonomi Bisnis Jurnal Ilmiah Manajemen Kesatuan Economics and Digital Business Review Community Empowerment Jurnal FASILKOM (teknologi inFormASi dan ILmu KOMputer) Journal of English Language and Education Journal for Lesson and Learning Studies Al-Buhuts (e-journal) Journal of Economics Review (JOER) JURNAL SIPISSANGNGI: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat Jurnal Pengabdian Masyarakat Waradin Jurnal Ilmiah MEA (Manajemen, Ekonomi, dan Akuntansi) Economics and Business Journal Amkop Management Accounting Review (AMAR) Jurnal Informatika Ekonomi Bisnis Jurnal Aplikasi Manajemen & Kewirausahaan MASSARO Ininnawa: Jurnal Pengabdian Masyarakat Jurnal Ilmiah Multidisiplin Indonesia Journal of Character and Elementary Education Nobel Community Services Journal QOSIM: Jurnal Pendidikan, Sosial & Humaniora Jurnal Nakula: Pusat Ilmu Pendidikan, Bahasa Dan Ilmu Sosial Advances in Human Resource Management Research Advances in Community Services Research JER Celebes Journal of Community Services Sosial : Jurnal Ilmiah Pendidikan IPS Wissen: Jurnal Ilmu Sosial dan Humaniora Jurnal Wicara Desa Jurnal Cahaya Edukasi Darussalam : Jurnal Ilmiah Islam dan Sosial Journal of Teaching and Elementary Education
Asniwati
Institut Teknologi Dan Bisnis Nobel Indonesia
Religion Agriculture, Biological Sciences & Forestry Arts Humanities Computer Science & IT Decision Sciences, Operations Research & Management Earth & Planetary Sciences Economics, Econometrics & Finance Education Energy Engineering Environmental Science Health Professions Languange, Linguistic, Communication & Media Mathematics Physics Public Health Social Sciences Other

Published : 70 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 70 Documents
Search

 2   3   4   5   6 
Media Smart Board Game  dalam Pembelajaran IPS (Studi Kasus Kelas 5 SDN Sungai Miai 5) Rafi'i, Akhmad; Shalihah, Ghina; Frediansyah, Aldy; Asniwati; Azizah, Naila
Jurnal Cahaya Edukasi Vol 2 No 2 (2025): Jurnal Cahaya Edukasi: April
Publisher : Cahaya Smart Nusantara

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.63863/jce.v3i2.69

Abstract

Pembelajaran IPS di SDN Sungai Miai 5 masih didominasi oleh metode ceramah dan penugasan tertulis tanpa dukungan media pembelajaran yang inovatif, akibat keterbatasan waktu guru, beban administrasi, serta minimnya infrastruktur pendukung. Kondisi ini berdampak pada rendahnya keterlibatan siswa dan menurunnya motivasi belajar. Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji implementasi media Smart Board Game sebagai solusi alternatif yang kontekstual, menyenangkan, dan efisien dalam pembelajaran IPS. Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode studi kasus. Data dikumpulkan melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi terhadap guru kelas 5, kepala sekolah, serta tiga siswa kelas 5B di SDN Sungai Miai 5, Banjarmasin. Hasil penelitian menunjukkan bahwa media ini mampu meningkatkan partisipasi aktif, motivasi, serta pemahaman siswa terhadap materi IPS. Guru merasakan kemudahan dalam persiapan pembelajaran karena media bersifat reusable dan fleksibel. Kendala yang ditemukan berkaitan dengan redaksi instruksi yang perlu disesuaikan dengan kemampuan siswa serta potensi kejenuhan jika digunakan secara berulang tanpa variasi. Secara keseluruhan, Smart Board Game terbukti sebagai media kontekstual yang efektif mendukung pelaksanaan Kurikulum Merdeka di tingkat sekolah dasar.
Identifikasi Keaktifan Belajar Siswa melalui Penerapan Model Pembelajaran Team Games Tournament (Studi Kasus Pembelajaran IPS Kelas 4 SDN Telaga Biru 7) Shopia, Zahra; Noorkhalisah, Noorkhalisah; Asniwati, Asniwati; Ferdiyansyah, Aldy; Amalia, Dini
Jurnal Cahaya Edukasi Vol 2 No 3 (2025): Jurnal Cahaya Edukasi: Juli
Publisher : Cahaya Smart Nusantara

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.63863/jce.v3i3.75

Abstract

Rendahnya partisipasi siswa dalam pembelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS) yang sebagian besar disebabkan oleh dominasi metode ceramah konvensional, menjadi perhatian penting di kelas sekolah dasar. Kondisi ini menunjukkan urgensi pendekatan pembelajaran yang lebih interaktif dan berpusat pada siswa. Penelitian ini bertujuan mengidentifikasi keaktifan belajar siswa melalui penerapan model pembelajaran Team Games Tournament (TGT) dalam mata pelajaran IPS pada siswa kelas IV SDN Telaga Biru 7. Model TGT dimodifikasi dalam bentuk estafet pertanyaan untuk menciptakan suasana belajar yang kolaboratif, kompetitif, dan menyenangkan. Metode deskriptif kualitatif digunakan dengan pendekatan studi kasus. Teknik pengumpulan data mencakup observasi, wawancara, dan dokumentasi, kemudian dianalisis menggunakan triangulasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan model TGT secara signifikan meningkatkan keaktifan belajar siswa secara fisik, emosional, dan kognitif. Siswa tampak lebih antusias, aktif berdiskusi, dan menunjukkan kerja sama tim yang kuat. Model TGT dalam bentuk estafet pertanyaan terbukti menjadi strategi pembelajaran yang efektif, inovatif, dan adaptif untuk meningkatkan keterlibatan siswa serta memperkuat pemahaman konsep dalam pembelajaran IPS.
Pemanfaatan Media Popis Dalam Pembelajaran IPAS di Kelas III SDN Sungai Miai 8 Septiana Devi Puspitasari; Zulfa Huriah Dina Kazimah; Nova Soraya; Aldy Ferdiyansyah; Asniwati, Asniwati; Septiana Devi
Jurnal Cahaya Edukasi Vol 2 No 3 (2025): Jurnal Cahaya Edukasi: Juli
Publisher : Cahaya Smart Nusantara

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.63863/jce.v3i3.76

Abstract

The background of this study is the low active participation of students caused by the minimal use of learning media, as well as limited facilities and concrete teaching materials that support social studies learning. This study aims to describe and analyze the use of POPIS (Pop Up Book Interactive Tribe) learning media in improving the activeness and understanding of students in social studies learning for grade III at SDN Sungai Miai 8, Banjarmasin. This study uses a qualitative descriptive method with a case study approach, involving a homeroom teacher and 17 students as research subjects. Data were collected through observation, interviews, and documentation, then analyzed using triangulation and data reduction techniques. The results showed that the use of POPIS media significantly increased enthusiasm, interest in learning, and student interaction during the learning process. This media visualizes the material on the diversity of Indonesian ethnic groups in an interesting and easy-to-understand three-dimensional form. Despite technical constraints such as the small size of the media and excessive student enthusiasm, POPIS media still functions well as an innovative alternative in creating fun and meaningful learning.
Implementasi Media Sumberdayaland dalam Pembelajaran IPS di Kelas 5 SDN Sungai Miai 10 Mawaddah, Arina; utami, Romamarisa Putri; Munawarah, Siti; Ferdiansyah, Aldy; Asniwati, Asniwati; utami, romamarisa
Jurnal Cahaya Edukasi Vol 2 No 2 (2025): Jurnal Cahaya Edukasi: April
Publisher : Cahaya Smart Nusantara

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.63863/jce.v3i2.77

Abstract

Pembelajaran IPS di sekolah dasar kerap dianggap membosankan dan kurang melibatkan aktivitas yang menyenangkan, sehingga siswa cenderung pasif dan kurang memahami materi. Inovasi dalam media pembelajaran sangat dibutuhkan untuk mengatasi permasalahan tersebut dan meningkatkan kualitas pembelajaran. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan implementasi media pembelajaran monopoli pada materi sumber daya alam di kelas 5 SD. Metode penelitian yang digunakan adalah deskriptif kualitatif dengan pendekatan studi kasus. Teknik pengumpulan data meliputi observasi, wawancara guru dan siswa, serta angket yang dibagikan kepada siswa setelah pembelajaran. Hasil penelitian menunjukkan bahwa media monopoli mampu meningkatkan keterlibatan aktif siswa, memperkuat pemahaman konsep, dan mengembangkan keterampilan sosial melalui interaksi kelompok. Kesimpulan dari penelitian ini menunjukkan bahwa media pembelajaran berbasis permainan seperti monopoli dapat menjadi alat yang efektif untuk menciptakan pembelajaran yang menyenangkan sekaligus bermakna.
Penerapan Model G-MAPS Socioedu (Gamification-Mind Mapping-STAD Social Education) Dalam Pembelajaran IPS Kelas V SDN Kelayan Selatan 10 Novi Handayani; Siti Rabbiatul Hasanah; Asniwati; Aldy Ferdiyansyah; Hayatun Syifa
Jurnal Cahaya Edukasi Vol 2 No 2 (2025): Jurnal Cahaya Edukasi: April
Publisher : Cahaya Smart Nusantara

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.63863/jce.v3i2.78

Abstract

The low level of student learning independence in social studies at SDN Kelayan Selatan 10 has become a major issue affecting student engagement and responsibility in learning. This study aims to describe the application of the G-MAPS Socioedu model (Gamification–Mind Mapping–STAD Social education) and analyze its impact on students' learning independence in social studies. A descriptive qualitative approach using a case study method was employed in this research involving 20 fifth-grade students at SDN Kelayan Selatan 10. Data were collected through observation, interviews, and documentation. The results of the study indicate that the G-MAPS Socioedu model is capable of developing various indicators of student learning independence, such as curiosity, responsibility, discipline, and intrinsic motivation. Students become more active in discussions, independent in completing assignments, and enthusiastic about following the learning process. The existing technical obstacles do not diminish the success of this model in creating a collaborative, enjoyable learning atmosphere that encourages the development of students' independent learning potential.
Identifikasi Keaktifan Belajar Siswa Melalui Penerapan Model Pembelajaran JiGaMon Berbasis Monopoli pada Pembelajaran IPS Kelas 5 SDN Sungai Miai 5 Zahra, Siti; Rahmadati, Rahmadati; Ferdiyansyah, Aldy; Asniwati, Asniwati; Alvin Hidayat, Muhammad
Jurnal Cahaya Edukasi Vol 2 No 2 (2025): Jurnal Cahaya Edukasi: April
Publisher : Cahaya Smart Nusantara

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.63863/jce.v3i2.79

Abstract

Pembelajaran IPS di kelas V SDN Sungai Miai 5 masih didominasi oleh metode ceramah yang menyebabkan rendahnya partisipasi siswa, dimana banyak siswa yang terlihat bosan, kurang fokus, dan tidak antusias dalam mengikuti kegiatan pembelajaran. Kondisi ini diperparah dengan keterbatasan media pembelajaran yang membuat proses belajar menjadi kurang interaktif dan monoton. Penelitian ini bertujuan untuk mengidentifikasi keaktifan belajar siswa melalui penerapan model pembelajaran JiGaMon berbasis monopoli pada pembelajaran IPS kelas 5 SDN Sungai Miai 5. Data dikumpulkan melalui teknik observasi, wawancara, dan dokumentasi dengan subjek penelitian yaitu guru kelas dan 5 siswa di kelas V SDN Sungai Miai 5. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan model JiGaMon berhasil meningkatkan keaktifan siswa dalam pembelajaran IPS, dimana siswa tampak lebih semangat, aktif berdiskusi, dan bekerja sama dalam kelompok. Model JiGaMon juga terbukti mampu menciptakan suasana belajar yang lebih hidup dan interaktif dibandingkan dengan pembelajaran sebelumnya yang cenderung pasif, serta meningkatkan antusiasme dan motivasi siswa dalam mengikuti pembelajaran IPS.
Studi Kasus: Implementasi Model ProTeGaTo dalam Pembelajaran IPS di Kelas V SDN Sungai Jingah 4 Nazwa, Nazwa; Ramadhani, Renasya; Ferdiyansyah, Aldy; Asniwati, Asniwati; Merliana Sari, Ruli
Jurnal Cahaya Edukasi Vol 2 No 2 (2025): Jurnal Cahaya Edukasi: April
Publisher : Cahaya Smart Nusantara

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.63863/jce.v3i2.80

Abstract

Latar belakang penelitian ini adalah rendahnya motivasi dan partisipasi siswa yang disebabkan oleh penggunaan model pembelajaran yang monoton dan kurang inovatif. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan implementasi model pembelajaran ProTeGaTo (Project Based Learning dan Teams Games Tournament) dalam pembelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS) di kelas V SDN Sungai Jingah 4. Pendekatan penelitian yang digunakan adalah deskriptif kualitatif dengan metode studi kasus. Subjek penelitian terdiri dari satu orang guru dan 28 siswa kelas V. Data dikumpulkan melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi, serta dianalisis menggunakan teknik triangulasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan model ProTeGaTo, yang menggabungkan kuis interaktif berbasis aplikasi ZEP Quiz dan proyek individu, mampu meningkatkan variasi pembelajaran, keterlibatan aktif siswa, serta pemahaman konsep IPS. Model ini menciptakan suasana belajar yang lebih menyenangkan, kolaboratif, dan kontekstual. Model pembelajaran ProTeGaTo terbukti efektif dalam meningkatkan kualitas pembelajaran IPS di sekolah dasar dengan menghadirkan pengalaman belajar yang bermakna dan partisipatif.
Implementasi Video Interaktif PUTAS Sebagai Media Pembelajaran IPAS Kelas 4 SDN Antasan Kecil Timur 4 Kota Banjarmasin Syafi’e, Muhammad; Yulianti, Ani; Novianti, Witha; Ferdiyansyah, Aldy; Asniwati, Asniwati
Jurnal Cahaya Edukasi Vol 2 No 2 (2025): Jurnal Cahaya Edukasi: April
Publisher : Cahaya Smart Nusantara

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.63863/jce.v3i2.81

Abstract

Pembelajaran IPAS di SDN Antasan Kecil Timur 4 Kota Banjarmasin masih didominasi metode konvensional seperti ceramah dan penggunaan LKS, yang menyebabkan siswa kurang antusias dan pembelajaran terasa monoton. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengidentifikasi permasalahan media pembelajaran IPAS di kelas 4 serta mengimplementasikan media video interaktif PUTAS (Pencemaran Udara, Tanah, Air, dan Suara) sebagai solusi inovatif. Penelitian ini menggunakan pendekatan deskriptif kualitatif dengan subjek penelitian meliputi guru kelas dan 11 siswa kelas 4. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui wawancara, observasi langsung, dan dokumentasi, kemudian dianalisis menggunakan teknik triangulasi untuk memastikan validitas data. Hasil penelitian menunjukkan bahwa video interaktif PUTAS mampu meningkatkan minat, motivasi, dan keterlibatan aktif siswa dalam pembelajaran, video yang menampilkan fenomena pencemaran lingkungan di sekitar siswa membuat materi lebih kontekstual dan mudah dipahami. Siswa menjadi lebih aktif dalam diskusi dan berpikir kritis, serta menunjukkan pemahaman konseptual yang lebih baik terhadap materi pencemaran, guru juga menyatakan bahwa media ini membantu menyampaikan konsep abstrak secara konkret dan menarik. Penggunaan video interaktif PUTAS efektif meningkatkan kualitas pembelajaran IPAS di sekolah dasar serta mendukung pembelajaran abad 21 yang menyenangkan dan bermakna.
Penerapan Nusantara Kartu Sebagai Buku Ajar IPS di Kelas 3 SDN Sungai Miai 4 Salsabela Ashlin; Ayuni Ayuni; Mina Zuyyina Ramadhani; Aldy Ferdiyansyah; Asniwati Asniwati
SOSIAL : Jurnal Ilmiah Pendidikan IPS Vol 3 No 2 (2025): SOSIAL: Jurnal Ilmiah Pendidikan IPS
Publisher : Asosiasi Peneliti Dan Pengajar Ilmu Sosial Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.62383/sosial.v3i2.819

Abstract

Abstract, Learning media is very useful, especially in improving students' understanding of concepts, strengthening their retention, and fostering their interest in learning. This study uses a descriptive qualitative approach to understand the problem of limited social studies learning media in grade 3 of SDN Sungai Miai 4 and find relevant solutions. Nusantara Kartu is an innovation in learning media designed to introduce and foster students' appreciation of the diversity of Indonesian culture. Nusantara Kartu media has a physical form like a medium-sized card, printed in color, and equipped with pictures and brief information about cultural elements in Indonesia. Nusantara Kartu media is able to overcome the problem of limited textbooks and student boredom in social studies learning. This media not only creates a fun and meaningful learning atmosphere, but also increases students' active participation and understanding of the diversity of Indonesian culture. Teachers can start trying to create similar media that suits the needs of each class.
Penerapan Model Flipped Learning Berbantuan PPT Interaktif di Kelas 4 SDN Sungai Miai 5 Fidya Aisyah Asyifa; Ifanda Rahmadani; Shofiatun Najiah; Aldy Ferdiyansyah; Asniwati Asniwati
WISSEN : Jurnal Ilmu Sosial dan Humaniora Vol. 3 No. 3 (2025): Agustus : WISSEN : Jurnal Ilmu Sosial dan Humaniora
Publisher : Asosiasi Peneliti Dan Pengajar Ilmu Sosial Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.62383/wissen.v3i3.945

Abstract

Students are individuals who are in the process of learning and developing themselves through formal and non-formal education. There are still teachers who do not pay attention to the initial conditions of students before learning begins, so that it has an impact on the learning outcomes obtained. This article aims to explain the application of flipped learning model assisted by interactive PowerPoint media in improving learning effectiveness in class IV SDN Sungai Miai 5. This research uses descriptive qualitative method with data collection techniques in the form of observation, interviews, and documentation. Interviews were conducted with four informants, namely homeroom teachers and three students. Observations were conducted in a participatory manner, while documentation included classroom learning activities and teacher teaching styles. The data obtained were analyzed in depth. The results showed that grade IV students expect fun, interesting, and active learning. The flipped learning model assisted by interactive PowerPoint is proven to help create a more effective learning atmosphere. Future research is suggested to examine the application of this model in other grade levels or subjects to broaden the understanding of its effectiveness in various learning contexts.
Co-Authors A. Nurwahyu Jaelani Ramadhan Achmad Juanda Adrianah, Adrianah Agung Widhi Kurniawan Ahmad Firman Akram, Yafi Nur Aldi Ferdiyansyah Aldy Ferdiyansyah Alvin Hidayat, Muhammad Amin, A. Mustika Andi Ircham Hidayat Andi Ririn Oktaviani Anita Anita Anita Anita Annur SB, Ince Adzzahra Anwar Ramli Aprina, Nazwa Ariestrani, Wilda Arini, Naura Nazhyrah Aslamiah Aslamiah Asri Asri Astuti, Aulia Widi Ayuni Ayuni Azizah, Naila Badaruddin Baharuddin, Ida Bahrul Ulum Bater, Lidia Caronge, Erniyati Dara Ayu Nianty Darmiyati Dini Amalia, Dini Dirwan Dirwan Dirwan Dirwan Dirwan Dwi Anugerah Lestari Musa Eka Aussie Hadiningtyas Fahriansyah, Ridho Ferdiansyah, Aldy Fidya Aisyah Asyifa Fitriah Fitriah Fitriyah, Nurlaili Frediansyah, Aldy Garaika Ghazwan R, Muh Faathir Hadiningtyas, Eka Aussie Haeranah Haliza, Nur Hana, Najla Hardianty Askar Hari Hari Hasnah Hasnah Hayatun Syifa Heriyanti, Mufti Ifanda Rahmadani Indar, Sofyan Hamid Indrawan Azis Irfan Setiawan Irmawati Irmawati Irwan Jessica Titaley Kamaluddin, Laode Amijaya Kholillah, Siti Lailawati, Nor Latief, Fitriani Maryadi Mawaddah, Arina Merliana Sari, Ruli Mina Zuyyina Ramadhani Mubarokati, Sari Muh. Rum Muhammad Hidayat Muhammad Idris Muhammad Nur Muhammad Nur Muhanna, Arqan Doni Muhsin Multhazam, Nur Afifah Thohirah Mulyanugroho, Ade Isna Munawarah, Siti Muslimin, Istyqamah Mutiasari Mubyl Handaling Naim Irmayani Najlaa Annisa Faadiyah Nazwa, Nazwa Nginang, Yusra Noor Afiyanti, Irma Noorkhalisah, Noorkhalisah Norlia Ismiyanti Nova Soraya Novi Handayani Noviana Noviana Novianti, Witha Nur Asyifa, Tiara Nurfadlianti Said Nurhaedah Nurhaedah Nurita, Linda Nurman Nursyipa Pitaloka, Intan Diya Pratama, Muhammad Alif Putri Andini Putri, Zelviannisa Putrini, Andini Justina Rafi'i, Akhmad Ragdha Meilani Anindia Rahim, Deddy Rahwandi Rahimah, Rahmahniar Rahmadati, Rahmadati Ramadhani, Aulia Azizah Ramadhani, Renasya Rasdi Rasdi Raudah Raudah Rezky Amalia Hamka Risma Santi Risnawati Rizka Ayu Amalia, Rizka Ayu Rukmana Sari Rukmana Sari Salsabela Ashlin Sari, Erniyati Caronge, Rukmana Sari, Rukmana Septiana Devi Septiana Devi Puspitasari Shalihah, Ghina Shandra Bahasoan Shandra Bahasoan Sherly Radhika Kencana Shofiatun Najiah Shopia, Zahra Siti Fatimah Siti Nurhaliza Siti Rabbiatul Hasanah Siti Zahra Sitti Supianah Sri Kurnia Damayanti Surianto Surianto Syafi’e, Muhammad Syafruddin Kitta Syamsi Syamsi Taupan Umniyah Musdhalifah Yusran Un Dini Imran utami, romamarisa utami, Romamarisa Putri Wahyuna, Nurul Wahyuningsih Wide Mulyana Wildam, Andi Arwinda Yafi Nur Akram Yulia, Ainun Yulianti, Ani Yusra Nginang Zaliha Zazkiah Nurul Izzyah Zulfa Huriah Dina Kazimah