Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
7.155
P-Index
This Author published in this journals
All Journal International Journal of Evaluation and Research in Education (IJERE) Niagawan Ilmu Administrasi Publik Jurnal Pendidikan Ekonomi (JUPE) Journal of Education and Learning (EduLearn) Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat Sakai Sambayan Jurnal Promosi Pendidikan Ekonomi EDUNOMIC : JURNAL ILMIAH PENDIDIKAN EKONOMI FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN JURNAL PENGABDIAN KEPADA MASYARAKAT Jurnal Pendidikan Ekonomi Al Ishlah Jurnal Pendidikan Jurnal Manajemen & Keuangan Jurnal Ilmiah Peuradeun JKBM (JURNAL KONSEP BISNIS DAN MANAJEMEN) Jurnal Penelitian Pendidikan IPA (JPPIPA) Jurnal Pengabdian Pada Masyarakat Assets: Jurnal Akuntansi dan Pendidikan NUSANTARA : Jurnal Ilmu Pengetahuan Sosial Journal of Educational Research and Evaluation WIDYA LAKSANA IKRA-ITH EKONOMIKA Jurnal Penelitian dan Pengabdian Kepada Masyarakat UNSIQ JPEK (Jurnal Pendidikan Ekonomi dan Kewirausahaan) Jurnal Review Pendidikan dan Pengajaran (JRPP) Jurnal Ilmiah Dinamika Sosial Management Studies and Entrepreneurship Journal (MSEJ) Enrichment : Journal of Management Jurnal Pendidikan dan Kebudayaan Journal of Education and Teaching Learning Jurnal Riset dan Inovasi Pembelajaran Jurnal Simki Pedagogia Multidiciplinary Output Research for Actual and International Issue (Morfai Journal) Edunomia : Jurnal Ilmiah Pendidikan Ekonomi ProBisnis : Jurnal Manajemen D'edukasi: Jurnal Pengabdian Masyarakat Mamangan Social Science Journal Journal of Artificial Intelligence and Digital Business Journal of Law, Education and Business EDUNOMIC : JURNAL ILMIAH PENDIDIKAN EKONOMI FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN SAKOLA: Journal of Sains Cooperative Learning and Law Jurnal Cendekia Ilmiah Jurnal Pendidikan Progresif E-Jurnal Ekonomi dan Bisnis Universitas Udayana SCHOULID: Indonesian Journal of School Counseling
Muhammad Bukhori Dalimunthe
Universitas Negeri Medan
Religion Agriculture, Biological Sciences & Forestry Arts Humanities Astronomy Biochemistry, Genetics & Molecular Biology Chemical Engineering, Chemistry & Bioengineering Chemistry Civil Engineering, Building, Construction & Architecture Computer Science & IT Decision Sciences, Operations Research & Management Economics, Econometrics & Finance Education Electrical & Electronics Engineering Energy Engineering Environmental Science Health Professions Industrial & Manufacturing Engineering Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Library & Information Science Materials Science & Nanotechnology Mathematics Medicine & Pharmacology Physics Public Health Social Sciences Other

Published : 64 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 64 Documents
Search

 3   4   5   6   7 
DIVERSIFIKASI PRODUK KERAJINAN LUMPANG DESA BANDAR KLIPPA KABUPATEN DELI SERDANG Suharianto, Joko; Sumarno Sumarno; Dalimunthe, Muhammad Bukhori; Lubis, Putri Kemala Dewi; Siti, Siti Khofifah Hanif; Lubis, Zackya Hayati
D'edukasi: Jurnal Pengabdian Masyarakat Vol. 5 No. 2 (2025)
Publisher : Universitas PGRI Madiun

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.25273/dedukasi.v5i2.23017

Abstract

Lumpang bukan hanya alat bantu masak didapur, tetapi juga memiliki nilai budaya masyarakat. Tujuan utama dari kegiatan Pengabdian kepada Masyarakat ini, menyelesaikan permasalahan mitra khususnya pada aspek produksi untuk menghasilkan diversifikasi produk. Solusi pada aspek produksi melalui pembuatan alat inovasi pembuatan cobek dengan memanfaatkan kayu limbah sisa produksi lumpang. Metode yang dilakukan dalam kegiatan ini yaitu dengan melakukan pendekatan dengan mitra berupa observasi, FGD penentuan masalah dan solusi, desain rancangan alat inovasi produksi, rancang bangun alat inovasi, uji coba alat produksi, evaluasi dan serah terima alat. Hasil kegiatan ini menyimpulkan bahwa mitra sangat senang dengan alat inovasi pembuat cobek. Lebih daripada itu, mitra sangat senang karena alat ini multi guna, selain bisa membuat cobek, tetapi juga bisa membuat mangkok kayu dan lumpang inovatif dengan penutup meski dalam ukuran relatif kecil. Alat pembuat cobek yang dihasilkan terbukti efektif, rata-rata waktu yang digunakan untuk membuat cobek sekitar 5-7 menit, untuk membuat mangkok kayu sekitar 7-9 menit. Sedangkan untuk mebuat lumpang dengan penutup sekitar 15-18 menit. Alhasil saat ini mitra memproduksi lumpang tradisional dan telenan, tetapi juga lumpang inovatif dengan penutup, cobek, dan mangkok kayu.
Paradigma Baru Pengembangan Modal Manusia di Era Globalisasi dan Otomasi Nafisha, Nadya; Ginting, Hilkia Natasya Br.; Manik, Citra Wulandari; Putri, Aulia; Hidayat , Nasrullah; Dalimunthe , Muhammad Bukhori
J-CEKI : Jurnal Cendekia Ilmiah Vol. 5 No. 2: Februari 2026
Publisher : CV. ULIL ALBAB CORP

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.56799/jceki.v5i2.13428

Abstract

The era of globalization and automation has brought fundamental changes to the economic structure and work environment. The integration of digital technology, artificial intelligence (AI), and automation in industry has not only increased efficiency but also disrupted work practices and human needs. The purpose of this study is to analyze how the traditional paradigm of human development has been replaced by a new adaptive paradigm, which is in line with the challenges of the Industrial Revolution 4.0 and 5.0. The method used is literature research, which describes various national and international academic sources related to classical human capital theory (Schultz, 1961; Becker, 1964) to modern knowledge economics (Drucker, 1993; Romer, 1990). The results of the study show that human capital development currently involves synergy between technical expertise, digital literacy, critical thinking skills, creativity, cross-field collaboration, and work ethics in a digital environment. This new paradigm emphasizes the importance of lifelong learning, data literacy, and adaptability as the foundation for working effectively in a workplace disrupted by technology. The success of Indonesia's demographic bonus and economic transformation is linked to the ability of the government and educational institutions to improve the education system, increase digital literacy, and strengthen intercultural understanding. This study suggests that human development centered on innovation, creativity, and digital literacy is the primary means of ensuring inclusive and resilient economic growth in the era of globalization and automation.
Paradigma Baru Pengembangan Modal Manusia di Era Globalisasi dan Otomasi Nafisha, Nadya; Ginting, Hilkia Natasya Br.; Manik, Citra Wulandari; Putri, Aulia; Hidayat , Nasrullah; Dalimunthe , Muhammad Bukhori
J-CEKI : Jurnal Cendekia Ilmiah Vol. 5 No. 2: Februari 2026
Publisher : CV. ULIL ALBAB CORP

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.56799/jceki.v5i2.13428

Abstract

The era of globalization and automation has brought fundamental changes to the economic structure and work environment. The integration of digital technology, artificial intelligence (AI), and automation in industry has not only increased efficiency but also disrupted work practices and human needs. The purpose of this study is to analyze how the traditional paradigm of human development has been replaced by a new adaptive paradigm, which is in line with the challenges of the Industrial Revolution 4.0 and 5.0. The method used is literature research, which describes various national and international academic sources related to classical human capital theory (Schultz, 1961; Becker, 1964) to modern knowledge economics (Drucker, 1993; Romer, 1990). The results of the study show that human capital development currently involves synergy between technical expertise, digital literacy, critical thinking skills, creativity, cross-field collaboration, and work ethics in a digital environment. This new paradigm emphasizes the importance of lifelong learning, data literacy, and adaptability as the foundation for working effectively in a workplace disrupted by technology. The success of Indonesia's demographic bonus and economic transformation is linked to the ability of the government and educational institutions to improve the education system, increase digital literacy, and strengthen intercultural understanding. This study suggests that human development centered on innovation, creativity, and digital literacy is the primary means of ensuring inclusive and resilient economic growth in the era of globalization and automation.
DEVELOPMENT AND EXPERT VALIDATION OF A PROBLEM-BASED LEARNING ACCOUNTING E-MODULE INTEGRATED WITH GAMIFICATION Herdiana Br Sitompul; Saidun Hutasuhut; Muhammad Bukhori Dalimunthe
Multidiciplinary Output Research For Actual and International Issue (MORFAI) Vol. 6 No. 3 (2026): Multidiciplinary Output Research For Actual and International Issue
Publisher : RADJA PUBLIKA

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

This study aims to develop a gamification-integrated Problem Based Learning (PBL) e-module based on Moodle and to examine its feasibility as instructional material for eleventh-grade accounting students at vocational high school. The study was motivated by the low level of students’ critical thinking skills and learning outcomes, particularly in recording trading company transactions, which are still dominated by conventional teaching approaches. This research employed a Research and Development (R&D) method using the ADDIE model, consisting of the stages of analysis, design, development, implementation, and evaluation. The research subjects were eleventh-grade accounting students at SMK Negeri 1 Patumbak in the 2025/2026 academic year. Data were collected through expert validation involving material experts, media experts, and instructional design experts, as well as product trials including individual testing, small group testing, and large group testing. The results indicate that the gamification-integrated PBL e-module is feasible for use in accounting learning. Material expert validation obtained an average score of 3.9 (78%) categorized as valid, media expert validation obtained a score of 4.15 (83%) categorized as very valid, and instructional design expert validation obtained a score of 4.11 (82%) categorized as very valid. The individual trial resulted in a feasibility percentage of 80% (valid), the small group trial achieved 83% (very valid), and the large group trial reached 93% (very valid). Overall, the e-module achieved an average feasibility score of 83%, categorized as very valid. These findings indicate that the developed e-module meets feasibility criteria in terms of content, media, and instructional design, and has strong potential to support interactive, contextual, and student-centered accounting learning. Keywords: e-module, problem based learning, gamification, Moodle, vocational accounting education
RESPONS DINAMIS SEKTOR KEUANGAN DAN SEKTOR RIIL INDONESIA TERHADAP GUNCANGAN KETIDAKPASTIAN KEBIJAKAN PERDAGANGAN AS-TIONGKOK Frido Evindey Manihuruk; Muhammad Bukhori Dalimunthe
E-Jurnal Ekonomi dan Bisnis Universitas Udayana VOLUME.15.NO.03.TAHUN.2026
Publisher : Fakultas Ekonomi dan Bisnis Universitas Udayana

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24843/EEB.2026.v15.i03.p08

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh transisi menuju slowbalisation akibat ketidakpastian kebijakan perdagangan Amerika Serikat (AS) dan Tiongkok. Studi ini bertujuan menganalisis respons dan kontribusi guncangan tersebut terhadap sektor keuangan (IHSG, Nilai Tukar) dan sektor riil (FDI, Ekspor) Indonesia menggunakan Structural Vector Autoregression (SVAR) periode Januari 2004 hingga Desember 2024. Hasil penelitian mengungkapkan respons asimetris: guncangan Tiongkok memberikan keuntungan substitusi (trade diversion) yang positif bagi ekspor dan memicu apresiasi Rupiah, namun menekan IHSG lebih persisten serta memicu penundaan investasi asing (wait-and-see). Sebaliknya, guncangan AS menekan ekspor dalam jangka panjang meski dampaknya pada pasar keuangan bersifat sementara. Dekomposisi varians menegaskan bahwa fluktuasi ekspor didominasi guncangan AS, sedangkan volatilitas FDI, Rupiah, dan IHSG jauh lebih sensitif terhadap sentimen regional Tiongkok. Disimpulkan bahwa ketidakpastian AS mendisrupsi jalur permintaan global, sementara ketidakpastian Tiongkok mendominasi risiko investasi dan pasar keuangan domestik. Implikasinya, pemerintah perlu memperkuat stabilisasi pasar keuangan guna memitigasi risiko aliran modal portofolio, sembari mengoptimalkan peluang pengalihan perdagangan dari pergeseran rantai pasok global.   This study is motivated by the transition to slowbalisation due to uncertainty surrounding the trade policies of the United States (US) and China. This study aims to analyze the response and contribution of these shocks to Indonesia's financial sector (IHSG, Exchange Rate) and real sector (FDI, Exports) using Structural Vector Autoregression (SVAR) for the period January 2004 to December 2024. The results reveal an asymmetric response: Chinese shocks provide positive trade diversion benefits for exports and trigger Rupiah appreciation, but exert a more persistent downward pressure on the IHSG and trigger a wait-and-see attitude among foreign investors. Conversely, US shocks exert a downward pressure on exports in the long term, although their impact on financial markets is temporary. Variance decomposition confirms that export fluctuations are dominated by US shocks, while FDI, Rupiah, and IHSG volatility are far more sensitive to regional sentiment in China. It is concluded that US uncertainty disrupts global demand channels, while Chinese uncertainty dominates domestic investment and financial market risks. As a result, the government needs to strengthen financial market stabilization to mitigate the risk of portfolio capital flows, while optimizing opportunities for trade diversion from shifts in the global supply chain.  
Pengembangan instrumen asesmen high order thinking skills (HOTS) berbasis computerized assisted test (CAT) untuk meningkatkan hasil belajar pada mata pelajaran ekonomi Dinda Asri Sudianto; Indra Maipita; Muhammad Bukhori Dalimunthe
SCHOULID: Indonesian Journal of School Counseling Vol. 10 No. 1 (2025): SCHOULID: Indonesian Journal of School Counseling
Publisher : Indonesian Counselor Association (IKI)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23916/085766011

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengevaluasi kelayakan, efektivitas, dan kepraktisan instrumen asesmen High Order Thinking Skills (HOTS) berbasis Computerized Assisted Test (CAT) pada mata pelajaran Ekonomi untuk meningkatkan hasil belajar peserta didik. Penelitian ini menggunakan metode Research and Development (R&D) dengan desain Pra-Eksperimen (One Group Pre-Test–Post-Test Design) dan model pengembangan ADDIE. Instrumen pengumpulan data meliputi angket validasi ahli, angket respons guru dan peserta didik, serta uji analisis butir soal yang mencakup uji validitas, reliabilitas, normalitas, dan homogenitas. Pengujian hipotesis dilakukan melalui uji kelayakan, uji efektivitas, dan uji kepraktisan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa instrumen asesmen berbasis CAT sangat layak digunakan dengan hasil validasi ahli materi sebesar 94,23%, ahli media 84,62%, ahli desain pembelajaran 88,89%, dan validasi guru mata pelajaran sebesar 94,61%. Uji coba instrumen pada individu (82,41%), kelompok kecil (72,86%), dan kelompok besar (86,96%) juga menunjukkan kategori layak hingga sangat layak. Instrumen ini terbukti efektif meningkatkan hasil belajar peserta didik, ditunjukkan oleh peningkatan nilai rata-rata dari 29,95 (sebelum intervensi) menjadi 80,51 (setelah intervensi), dengan nilai signifikansi uji-t sebesar 0,000 (< 0,05). Instrumen ini juga dinyatakan sangat praktis, dengan nilai kepraktisan rata-rata 86,37% dan nilai efektivitas berdasarkan uji Cohen’s d sebesar 6,72 (kriteria sangat besar). Penelitian ini memberikan kontribusi nyata dalam bidang pendidikan, khususnya dalam pengembangan instrumen asesmen berbasis teknologi yang mampu mengukur dan mendorong keterampilan berpikir tingkat tinggi peserta didik secara efektif. Integrasi instrumen berbasis CAT menjadi salah satu solusi strategis dalam meningkatkan kualitas asesmen pembelajaran abad ke-21 di sekolah.
Pengaruh Validitas Instrumen dan Reliabilitas Instrumen terhadap Kelayakan Tes dan Non Tes dalam Evaluasi Pembelajaran di SMP Negeri 2 Pangaribuan Gultom, Cindi Anjuani; Sihombing, Octavianty; Simarmata, Sovia Elphani; Sitanggang, Yohanna; Dalimunthe, Muhammad Bukhori; Hutasuhut, Saidun
Jurnal Simki Pedagogia Vol 9 No 2 (2026): Volume 9 Nomor 2 Tahun 2026
Publisher : Universitas Nusantara PGRI Kediri

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29407/jsp.v9i2.1616

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pengaruh validitas instrumen dan reliabilitas instrumen terhadap kelayakan tes dan non-tes dalam evaluasi pembelajaran di SMP Negeri 2 Pangaribuan. Evaluasi pembelajaran yang berkualitas sangat ditentukan oleh instrumen penilaian yang digunakan, sehingga diperlukan instrumen yang memenuhi kriteria valid dan reliabel agar menghasilkan data yang akurat dan dapat dipercaya. Metode penelitian yang digunakan adalah pendekatan kuantitatif dengan jenis penelitian eksplanatori. Populasi dalam penelitian ini adalah guru dan peserta didik di SMP Negeri 2 Pangaribuan, dengan teknik pengumpulan data menggunakan angket, dokumentasi, dan studi literatur. Analisis data dilakukan melalui uji validitas, uji reliabilitas, serta analisis regresi untuk mengetahui pengaruh antar variabel. Hasil penelitian menunjukkan bahwa validitas instrumen berpengaruh positif dan signifikan terhadap kelayakan tes dan non-tes dalam evaluasi pembelajaran. Selain itu, reliabilitas instrumen juga memiliki pengaruh positif dan signifikan terhadap kelayakan instrumen penilaian. Secara simultan, validitas dan reliabilitas instrumen memberikan kontribusi yang kuat terhadap kelayakan tes dan non-tes, sehingga instrumen yang memiliki tingkat validitas dan reliabilitas tinggi cenderung lebih layak digunakan dalam proses evaluasi pembelajaran. Implikasi dari penelitian ini menunjukkan bahwa guru perlu memperhatikan aspek validitas dan reliabilitas dalam menyusun instrumen penilaian agar evaluasi pembelajaran dapat berjalan secara optimal dan menghasilkan data yang akurat.
Pengaruh Self-Regulated Learning dan Motivasi Belajar terhadap Pemahaman Konsep Ekonomi pada Mahasiswa Keguruan Irawan, Fais; Dalimunthe, Muhammad Bukhori; Banjarnahor, Yehezkiel Exaudi; Simamora, Kevin Lejon; Sianturi, Rejosu Vanhot; Hutasuhut, Saidun
Jurnal Riset dan Inovasi Pembelajaran Vol. 6 No. 1 (2026): Januari-April 2026
Publisher : Education and Talent Development Center Indonesia (ETDC Indonesia)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.51574/jrip.v6i1.4879

Abstract

Tujuan penelitan ini untuk mengeksplorasi pengaruh self-regulated learning dan motivasi belajar terhadap pemahaman konsep ekonomi pada mahasiswa keguruan. Pendekatan riset menggunakan metode survei dengan melibatkan 41 mahasiswa keguruan bidang ekonomi Universitas Negeri Medan. Pengumpulan data menggunakan instrumen yang di adopsi dari peneliti terdahulu yang disebarkan melalui google form. Teknik analisis data menggunakan regresi linier berganda. Temuan penelitian membuktikan self-regulated learning tidak berkontribusi terhadap pemahaman konsep ekonomi, Sementara itu, motivasi belajar terbukti berpengaruh positif dan signifikan terhadap pemahaman konsep ekonomi pada mahasiswa keguruan. Secara kolektif, seluruh antesende secara signifikan mempengaruhi pemahaman konsep ekonomi dengan kontribusi mencapai 39,2%. Temuan tersebut menunjukkan bahwa self-regulated learning mahasiswa belum dapat terbentuk secara mandiri dibutuhkan motivasi belajar untuk mengusai pemahaman konsep ekonomi pada mahasiswa keguruan. Implikasi temuan ini perlunya penguatan strategi pembelajaran yang mampu mendorong kemandirian belajar sekaligus meningkatkan motivasi mahasiswa, misalnya melalui penerapan pendekatan-pendekatan pembelajaran yang inovatif. Bagi peneliti selanjutnya, temuan riset ini dapat dieksplorasi lebih mendalam indikator atau manifest self-regulated learning yang lebih efektif sehingga di prediksi dapat berkontribusi pada penguasan materi belajar mahasiswa keguruan.
PENGARUH SELF-EFFICACY DAN UMPAN BALIK DOSEN TERHADAP MOTIVASI BELAJAR MAHASISWA KEGURUAN EKONOMI Dalimunthe, Muhammad Bukhori; Hutasuhut, Saidun; Situmorang, Cheresentia; Siburian, Marshanda; Hutasoit, Era Sulastri; Nababan, Stevani
EDUNOMIA: Jurnal Ilmiah Pendidikan Ekonomi Vol. 6 No. 2 (2026): Mei
Publisher : Universitas Muhammadiyah Metro

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24127/edunomia.v6i2.11353

Abstract

ABSTRAK Motivasi belajar merupakan salah satu kunci keberhasilan studi mahasiswa di jenjang perguruan tinggi. Urgensi riset ini menawarkan motivasi yang dipicu dari faktor internal dan internal pada diri mahasiswa. Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji pengaruh self-efficacy dan umpan balik yang diberikan dosen terhadap motivasi belajar mahasiswa keguruan yang sedang mempersiapkan diri menjadi tenaga pendidik ekonomi. Pendekatan kuantitatif berbasis survei diterapkan dalam penelitian ini, dengan data yang dikumpulkan dari 40 mahasiswa program studi Pendidikan Ekonomi di Universitas Negeri Medan sebagai partisipan. Data dianalisis menggunakan metode regresi linear berganda yang disertai dengan serangkaian pengujian asumsi klasik serta pembuktian hipotesis melalui uji t maupun uji F. Hasil penelitian secara empiris membuktikan bahwa self-efficacy memberikan pengaruh yang positif dan bermakna secara statistik terhadap motivasi belajar, dengan taraf signifikansi yang diperoleh sebesar 0,005, lebih kecil dari 0,05. Di sisi lain, variabel umpan balik dosen tidak terbukti memberikan pengaruh parsial yang signifikan, meskipun koefisiennya menunjukkan arah yang positif dengan nilai signifikansi 0,496 yang berada di atas ambang 0,05. Secara kolektif, kedua variabel tersebut memiliki pengaruh signifikan sebesar 29,9% terhadap motivasi belajar. Hasil ini mempertegas bahwa determinan interna atau keyakinan diri lebih berpeinterestran kuat dibandingkan dukungan eksternal, sehingga peningkatan kualitas pembelajaran sebaiknya diprioritaskan pada penguatan kapasitas diri mahasiswa dengan dukungan umpan balik yang lebih terarah. Riset ini berkontribusi kepada para cendikiawan pada anteseden umpan balik dari dosen yang belum optimal berkontribusi terhadap motivasi belajar mahasiswa. Dibutuhkan estafet riset yang lebih komprehensif yang mengeksplorasi strategi, metode, atau kebijakan yang mengoptimalkan umpan balik pada proses pembelajaran di kelas. Kata Kunci: mahasiswa keguruan ekonomi; motivasi belajar; self-efficacy; umpan balik. ABSTRACT Motivation to learn is key to student success in higher education. The urgency of this research is to explore motivation driven by both internal and external factors within students. The aims study is intended to examine how self-efficacy and the feedback provided by lecturers influence the learning motivation among prospective economics teachers. Using a survey-based quantitative design, the study gathered data from 40 participants enrolled in the Economic Education program at Universitas Negeri Medan. The analytical procedure employed multiple linear regression, supplemented by classical assumption verification and hypothesis evaluation through both t-tests and F-tests. Empirical findings confirm that self-efficacy contributes positively and significantly to learning motivation, with a significance value of 0.005, which falls below the 0.05 threshold. Conversely, the lecturer feedback variable has not been proven to exert a significant partial influence, despite its positive directional coefficient with a significance value of 0.496, exceeding the 0.05 threshold. Collectively, both variables account for a significant influence of 29.9% on learning motivation. These results emphasize that internal determinants, particularly self-belief, play a more substantial role compared to external support. Consequently, improving the quality of learning should prioritize strengthening students' self-capacity, complemented by more targeted instructional feedback. This research contributes to scholars' understanding of the antecedents of lecturer feedback, which suboptimally contributes to student learning motivation. A more comprehensive research effort is needed that explores strategies, methods, or policies that optimize feedback in the classroom learning process. Keywords: feedback; learning motivation; prospective teacher; self-efficacy.
Implementasi Penilaian Autentik Dalam Pembelajaran Ekonomi Pada Kurikulum Merdeka: Suatu Studi Literatur Dalimunthe, Muhammad Bukhori; Adriani, Deni; Gultom, Widia; Marpaung, Maynisa Naomi; Sebayang, Egi Malemta Gunana; Sitepu, Cristina Matalia
JPEK: Jurnal Pendidikan Ekonomi dan Kewirausahaan Vol 10 No 1 (2026): JPEK (Jurnal Pendidikan Ekonomi dan Kewirausahaan)
Publisher : Universitas Hamzanwadi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29408/jpek.v10i1.34470

Abstract

The purpose of this research is to conduct a literature review related to authentic assessment of economics learning in the Merdeka Curriculum. The research approach used a qualitative approach by exploring literature from credible sources related to the issue of authentic assessment of economics learning in the Merdeka Curriculum. A literature review was used as the data analysis technique in this article. Through a literature review, the review aims to map current research, synthesize research findings, identify best practices, and identify research gaps that will be filled by future researchers. Using a qualitative approach through content analysis and thematic synthesis, this study examines 15 articles consisting of nationally indexed (Sinta=8) and internationally indexed (Scopus=7) journals accredited in 2018–2025. Results show authentic assessment, based on realism, cognitive challenge, and evaluative judgment, aligns with Merdeka Curriculum and the Pancasila Student Profile. Forms include performance, project, portfolio, and contextual written assessments. Challenges involve teacher competence, student readiness, and infrastructure support. Opportunities arise from curriculum flexibility, current issues, and technology, improving learning outcomes, 21st-century skills, motivation, and engagement.
Co-Authors Adriani, Deni Ahmad, Selamat Trinono Ainul Mardhiyah, Ainul Ali Asdon Tanjung Amanda Romian Simbolon, Sophia Amelia Amelia Angkat, Febryanti Aprinawati, Aprinawati Aulia Putri Baharuddin Baharuddin Bangun Napitupulu Banjarnahor, Yehezkiel Exaudi Batu Bara, Radja Marihat Bayu Seih Nanda Ria Budiarta, Kustoro Cristina Manurung Dafa Ariza Dalimunthe, Elvi Febrianti Daniel Sanggam Simbolon Danny Ajar Baskoro Darma, Sernanda Putri Dinda Asri Sudianto Dirga Purnama Dita Eka Pratiwi Elisabeth Nainggolan Elvi Lastariani Ery Tri Djatmika RWW Evi Syuriani Harahap Fajrig Arsyelan Febby Yolanda Putri Br Hutasoit, Hosiana Feryanto Nababan Fitri Yani Panggabean Frido Evindey Manihuruk Gaffar Hafiz Sagala Ginting, Hilkia Natasya Br. Girsang, Ruhama Gultom, Cindi Anjuani Gultom, Rona Hinirim Gultom, Widia Hanum, Sayidah Latifah Harahap, Nur Adawiyah Harahap, Rini Khairani Hasibuan, Silvia Annur Hendri Hendri Herdiana Br Sitompul Heri Pratikto Hidayat , Nasrullah Hilma Harmen Hutagalung, Marsanda Hutasoit, Era Sulastri Indra Maipita Indra Maipita Irawan, Fais Irsyad, Ferozi Ramdana Joan Agus Sirait Kaban, Novita Khafi Puddin, Khafi La Ane Laura Magdalena Lokot Muda Harahap, Lokot Muda Lubis, Putri Kemala Dewi Lubis, Zackya Hayati Lumbansiantar, Krisna Sarinauli Maimunah Siregar Manik, Citra Wulandari Manik, Gia Cinta Saria Manik, Monika Flora Manik, Yuni Mariani Manurung, Mahlina Putri Marpaung, Maynisa Naomi Mohammad Zuber Abd Majid Muammar Rinaldi Muhammad Alridho Lubis Muhammad Andi Abdillah Triono Nababan, Stevani Nafisha, Nadya Naibaho, Hotmaria Silva Dewi Nainggolan, Noubel Putra Nasrullah Hidayat Nasrullah Hidayat, Nasrullah Nasution, Armin Rahmansyah NASUTION, PUTRI ANDINI Octaviani, Windi Pohan, Malvira Pramana, Harry Jaya Puji Handayati Punaji Setyosari Purba, Erni Susilawati Putri, Dwi Nabilla Putri, Nadya Andhika Rafli Ramli Rambe, Rolil Rangga Restu Prayogo, Rangga Restu Raudah Zaimah Dalimunthe Raudah Zaimah Dalimunthe, Raudah Zaimah Raymond Panuturi Siboro Reza Aditia Riza Indriani Riza Indriani Rizki A. Simamora Rosmala Dewi Rosmala Dewi Rossi Dearni Lingga Saidun Hutasuhut Salsabila, Salsabila Samosir, Jelita Maria Christine Sebayang, Egi Malemta Gunana Sianturi, Rejosu Vanhot Siburian, Marshanda Sihombing, Octavianty Silaban, Dhea Yurike Silalahi, Hanna Hotmian Br Simamora, Kevin Lejon Simamora, Vailimlim Simarmata, Kristin Margaretha Simarmata, Sovia Elphani Simatupang, Simeon Adrian Sinaga, Primawati Sinurat, Nurlia Aprianti Sipayung, Rani Selfia Sitanggang, Yohanna Sitepu, Cristina Matalia Siti Chairani Lubis Siti Chairani Lubis Siti Chairani Lubis Siti Chairani Lubis, Siti Chairani Lubis Siti Salina Mustakim Siti, Siti Khofifah Hanif Sitio, Fridayani M. Sitopu, Juliaman Situmorang, Cheresentia Situmrang, Venus Sudianto, Dinda Asri Suharianto , Joko Sumarno Sumarno Suranto Tri Effiyanti Turnip, Christina Hotmatondini Utami Nurhafsari Putri Wildansyah Lubis Wildansyah lubis Wildansyah lubis, Wildansyah Yudho Wibowo Yusnadi, Yusnadi Zahra, Karina Zaki Edi Saputra Zuraida Lubis