Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
15.391
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Penelitian dan Pengembangan Pendidikan Bioeducation Journal Jurnal Bioterdidik: Wahana Ekspresi Ilmiah SEMIRATA 2015 BioCONCETTA Bio Ilmi: Jurnal Pendidikan E-Dimas: Jurnal Pengabdian kepada Masyarakat Biodidaktika : Jurnal Biologi dan Pembelajarannya Palapa: Jurnal Study Keislaman dan Ilmu Pendidikan Jurnal Penelitian Pendidikan IPA (JPPIPA) Jurnal Bioedukatika Biosfer: Jurnal Pendidikan Biologi JURNAL PENDIDIKAN ROKANIA Jurnal Biolokus: Jurnal Penelitian Pendidikan Biologi dan Biologi JURNAL EKSAKTA PENDIDIKAN (JEP) Bioedukasi: Jurnal Pendidikan Biologi JURNAL PENDIDIKAN TAMBUSAI JEMST: Journal of Education in Mathematics, Science, and Technology Jurnal Ilmiah Pendidikan dan Pembelajaran Journal of Educational Research and Evaluation Jurnal EDUTECH Undiksha Journal on Education FONDATIA Jurnal Ilmiah Mandala Education (JIME) EDUKATIF : JURNAL ILMU PENDIDIKAN Jurnal Dedikasi Pendidikan Atrium Pendidikan Biologi MANAZHIM Thinking Skills and Creativity Journal Pelita Eksakta Abdi: Jurnal Pengabdian dan Pemberdayaan Masyarakat Bio-Inoved : Jurnal Biologi-Inovasi Pendidikan Sainstek : Jurnal Sains dan Teknologi Best Journal (Biology Education, Sains and Technology) Jurnal Biogenerasi Penbios: Jurnal Pendidikan Biologi dan Sains Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan AS-SABIQUN: Jurnal Pendidikan Islam Anak Usia Dini Journal On Teacher Education (Jote) FORUM PAEDAGOGIK JURNAL BIOSHELL SIMBIOSA BiosciED: Journal of Biological Science and Education Journal for Lesson and Learning Studies Bioed : Jurnal Pendidikan Biologi DIKSI: Jurnal Kajian Pendidikan dan Sosial BIOCHEPHY: Journal of Science Education Jurnal Vokasi Mekanika Al-Alam : Islamic Natural Science Education Journal Tsaqofah: Jurnal Penelitian Guru Indonesia Jurnal Pendidikan Sains Indonesia (Indonesian Journal of Science Education) Jurnal Pengabdian Masyarakat dan Riset Pendidikan Biodik: Jurnal Ilmiah Pendidikan Biologi Jurnal Pendidikan IPA Indonesia PESHUM
Heffi Alberida
Universitas Negeri Padang
Religion Agriculture, Biological Sciences & Forestry Arts Humanities Biochemistry, Genetics & Molecular Biology Chemical Engineering, Chemistry & Bioengineering Chemistry Computer Science & IT Decision Sciences, Operations Research & Management Economics, Econometrics & Finance Education Environmental Science Health Professions Immunology & microbiology Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Library & Information Science Materials Science & Nanotechnology Mathematics Mechanical Engineering Medicine & Pharmacology Physics Public Health Social Sciences Other

Published : 155 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 155 Documents
Search

 7   8   9   10   11 
PENGARUH MODEL PROBLEM BASED LEARNING (PBL) TERHADAP KETERAMPILAN ARGUMENTASI PESERTA DIDIK PADA PEMBELAJARAN BIOLOGI: LITERATURE REVIEW Nella Dwi Apriyani; Heffi Alberida
BIOCHEPHY: Journal of Science Education Vol. 3 No. 1 (2023)
Publisher : MO.RI Publishing

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.52562/biochephy.v3i1.531

Abstract

Pada abad 21 pendidikan terus mengalami perkembangan pesat. Salah satu keterampilan yang dituntut di abad 21 adalah keterampilan argumentasi. Rendahnya kualitas argumentasi pada siswa disebabkan oleh proses pembelajaran berupa transfer pengetahuan pada umumnya. Siswa jarang mendapat kesempatan untuk mendiskusikan suatu topik dan mengembangkan keterampilan yang diperlukan untuk bersikap kritis, bernalar, dan bertanya tentang isu-isu lokal, khususnya masalah dalam pembelajaran biologi. Penelitian ini merupakan kajian literatur terhadap artikel terkait dalam kurun waktu delapan tahun (2015-2022). Penelitian ini bertujuan untuk melakukan kajian pustaka terhadap artikel-artikel yang berkaitan dengan pengaruh model pembelajaran Problem Based Learning terhadap kemampuan argumentasi siswa dalam pembelajaran biologi. Dari hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa penerapan model PBL dapat digunakan untuk meningkatkan kemampuan argumentasi siswa dalam pembelajaran biologi. Dua puluh hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan model PBL dalam pembelajaran biologi dapat meningkatkan kemampuan argumentasi siswa.
LITERATUR REVIEW PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN INKUIRI TERBIMBING TERHADAP KETERAMPILAN BERFIKIR KRITIS PESERTA DIDIK PADA MATERI SISTEM RESPIRASI KELAS X SMA Lini Mulyani; Heffi Alberida; Ristiono Ristiono
BIOCHEPHY: Journal of Science Education Vol. 3 No. 1 (2023)
Publisher : MO.RI Publishing

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.52562/biochephy.v3i1.536

Abstract

Revolusi industri 4.0 di abad 21 membawa perubahan di berbagai sektor kehidupan termasuk di dalamnya bidang pendidikan yang menuntut penguasaan keterampilan penting seperti berpikir kritis. Keterampilan berpikir kritis harus diajarkan secara menyeluruh dalam semua kegiatan pembelajaran termasuk pembelajaran biologi. Penerapan model inkuiri dalam pembelajaran dikatakan dapat meningkatkan kemampuan berpikir kritis. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk membuktikan bahwa model Inkuiri dapat menjadi salah satu upaya untuk meningkatkan kemampuan berpikir kritis siswa dalam pembelajaran materi biologi sistem pernapasan. Penelitian ini dilakukan dengan cara kajian pustaka terhadap artikel-artikel terkait. sebanyak 15 peneliti membuktikan bahwa penerapan model Inkuiri dalam pembelajaran biologi dapat meningkatkan kemampuan berpikir kritis, sehingga dapat diartikan bahwa inkuiri dapat digunakan sebagai upaya untuk meningkatkan kemampuan berpikir kritis pada mata pelajaran biologi pada materi sistem pernapasan.
EFEKTIVITAS MODEL PROBLEM BASED LEARNING BERBANTUAN MIND MAPPING TERHADAP HASIL BELAJAR KOGNITIF BIOLOGI SISWA Intan Fathia Rahmi; Lufri Lufri; Heffi Alberida
BIOCHEPHY: Journal of Science Education Vol. 3 No. 1 (2023)
Publisher : MO.RI Publishing

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.52562/biochephy.v3i1.539

Abstract

Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengkaji bagaimana paradigma pembelajaran PBL (Problem-based learning) yang didukung dengan mind mapping dapat meningkatkan hasil pembelajaran. Kajian ini termasuk dalam kajian pustaka dan merupakan komponen dari kajian kualitatif (kajian pustaka). Penelitian perpustakaan adalah studi yang mengacu pada studi teoritis untuk mengumpulkan informasi dan data menggunakan berbagai sumber perpustakaan, termasuk buku, makalah, jurnal, dan banyak lagi. Analisis ini didasarkan pada tinjauan publikasi yang diterbitkan antara tahun 2014 dan 2021. Data ini dikumpulkan dengan menggunakan pendekatan yang digunakan dalam tinjauan literatur, termasuk membaca (membaca teks), meninjau, mempelajari, dan merekam literatur tentang dampak pemetaan pikiran berbantuan. Model pembelajaran PBL terhadap hasil belajar siswa. Studi berbagai publikasi mengungkapkan bahwa pendekatan PBL berbantuan mind mapping berdampak pada hasil belajar siswa dalam biologi kognitif.  
PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN PROJECT-BASED LEARNING (PjBL) TERHADAP KETERAMPILAN BERPIKIR KREATIF PESERTA DIDIK PADA PEMBELAJARAN BIOLOGI: LITERATURE REVIEW Utami Azzahra; Fitri Arsih; Heffi Alberida
BIOCHEPHY: Journal of Science Education Vol. 3 No. 1 (2023)
Publisher : MO.RI Publishing

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.52562/biochephy.v3i1.550

Abstract

Pendidikan pada abad 21 diutamakan untuk mengembangkan keterampilan berpikir tingkat tinggi peserta didik dengan mengintegrasikan kemampuan berpikir yang kritis dan kreatif dalam hal pemecahan suatu permasalahan yang dialami oleh peserta didik. Keterampilan berpikir kreatif merupakan suatu proses berpikir untuk menentukan hubungan yang baru anatara berbagai hal. Penemuan pemecahan baru dari suatu permasalahan, Menemukan metode baru maupun menemukan bentuk artistic baru. Penelitian Ini berbasis literatur review yang dilakukan untuk mengkaji model pembelajaran Project-based Learning (PjBL) Terhadap keterampilan berpikir kreatif peserta didik. Penelitian ini menggunakan metode literatur review sebanyak 20 artikel dengan 10 artikel berbahasa Indonesia dan 10 artikel berbahasa inggris. Berdasarkan hasil analisis data dan pembahasan 20 artikel yang dilakukan, maka kesimpulan yang dapat diambil dari penelitian literatur review ini adalah penerapan model pembelajaran project-based learning (PjBL) berpengaruh positif terhadap keterampilan berpikir keratif peserta.
PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN INKUIRI TERBIMBING TERHADAP KETERAMPILAN BERPIKIR KRITIS PESERTA DIDIK PADA PEMBELAJARAN BIOLOGI Tita Sonia; Heffi Alberida; Fitri Arsih; Ganda Hijrah Selaras
Bioilmi: Jurnal Pendidikan Vol 9 No 1 (2023): Bioilmi: Jurnal Pendidikan
Publisher : Program Studi Pendidikan Biologi Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan Universitas Islam Negeri Raden Fatah Palembang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.19109/bioilmi.v9i1.14081

Abstract

The guided inquiry learning model is a learning model that can increase student activity. Activeness in the learning process can be seen from the critical thinking skills possessed by students. Measurement of critical thinking skills is needed so that teachers can develop learning steps to improve students' critical thinking skills. This research is an experimental research. The purpose of this study was to determine the effect of the guided inquiry learning model on students' critical thinking skills. The population in this study were all students in class XI MIPA at SMA Negeri 2 Payakumbuh for the 2021/2022 academic year. The research samples were students of class XI MIPA 7 and class XI MIPA 8 which were determined by lottery technique. Data analysis used paired sample t-test analysis with the help of the SPSS 26 for windows program. The results of data analysis showed that the average gain score in the experimental group was 37.83 while that of the control class was 22.23. The application of the guided inquiry learning model has a positive effect on students' critical thinking skills. The results of the study show that the guided inquiry learning model can improve students' critical thinking skills.
Development of Socioscientific Case-Based Worksheet in Biology Topics for IX Grade Junior High School to Improve Communication-Collaboration Performance Muhyiatul Fadilah; Syifa Ananda; Nada Aulia Asri; Rahmadhani Fitri; Heffi Alberida; Aldeva Ilhami*
Jurnal Pendidikan Sains Indonesia Vol 10, No 3 (2022): JULY 2022
Publisher : Universitas Syiah Kuala

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (160.459 KB) | DOI: 10.24815/jpsi.v10i3.25162

Abstract

Case-based learning is a recommendation for the achievement of 21st-century skills. Empirical facts show any limitations of science teaching materials that model the integration of cases into science learning topics in secondary schools. Socioscientifc issues are potential cases for Biology learning. Unfortunately, learning tools for this such issues are relatively rare. This study aims to develop a case-based student worksheet with socioscientific issues. We conducted development research applying the 4D model, which is limited to 3 stages: define, design, and develop. The research instrument consisted of validation sheets, practicality questionnaires, and observation sheets for measuring communication and collaboration performance. The research population students who learn science in junior high school. The sample is determined purposively. We choose 52 science students from one of the junior high schools in Padang City and 17 prospective science teacher students who registered as participant of Learning Material Development Course. Data processing used descriptive statistics (percentage) to inform validity criteria gained, while inferential statistics (Mann-Whitney test) were applied to compare the differences of communication and collaboration scores among science students and science teacher candidates during the practicality stage. The results showed that the socioscientific case-based worksheets reached the criteria of 1) being very valid, 2) practical and very practical for users (teachers, students, and prospective science teacher students), and 3) having a significant effect on the collaboration-communication performance of science students and science teacher candidate. Otherwise, communication collaboration performance indicators that need to be considered for improving 21st-century skills are responding to large group audiences, presenting ideas, conducting inter-group discussions, and drawing conclusions
Implementasi Model Pembelajaran Problem Based Learning (PBL) Tentang Materi Biologi Untuk Meningkatkan Keterampilan Pemecahan Masalah: Literature Review Putri Silmi Nurul Fadila; Fitri Arsih; Ganda Hijrah Selaras; Heffi Alberida
Jurnal Dedikasi Pendidikan Vol 7, No 2 (2023): Juli 2023
Publisher : Center for Research and Community Service (LPPM) University of Abulyatama

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30601/dedikasi.v7i2.3529

Abstract

Biology learning is prepared to encourage students to be able to solve problems in everyday life. To be able to realize this, a learning model is needed that can construct students' knowledge so that they are able to solve problems. This study aims to see how to implement the Problem Based Learning (PBL) learning model as an effort to improve students' problem solving skills in high school, especially in Biology learning. The method used in this research is literature review. The reading sources used are from relevant national and international articles. Data analysis techniques were carried out descriptively by analyzing and identifying reading sources so as to produce a concise, clear and informative summary. The results showed that the implementation of the PBL learning model could improve students' problem-solving skills, especially regarding biology material.
Suplemen Bahan Ajar Booklet Keanekaragaman Hewan (Herpetofauna di Sumatera Barat) Zulfahmi Zulfahmi; Heffi Alberida; Fitri Arsih; Yusni Atifah
Journal on Teacher Education Vol. 5 No. 1 (2023): Journal on Teacher Education
Publisher : Universitas Pahlawan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jote.v5i1.16994

Abstract

Sumatera Barat memiliki tingkat keanekaragaman hayati yang cukup tinggi di Indonesia. Keanekaragaman hayati perlu dijaga dengan meningkatkan literasi sains peserta didik. Literasi sains berfungsi dalam meningkatkan kemampuan peserta didik dalam memahami dan mengkomunikasikan sains. Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan booklet. Penelitian ini merupakan penelitian pengembangan menggunakan model pengembangan 4-D. Penelitian ini dilaksanakan dengan 3 yaitu define, design, dan develop. Subjek penelitian ini 2 dosen ahli, 1 guru mata pelajaran biologi dan 27 peserta didik kelas X IPA SMA 1 Pertiwi. Objek penelitian ini adalah booklet keanekaragaman herpetofauna di Sumatera Barat. Lembar penilaian yang digunakan adalah lembar validitas, dan lembar praktikalitas, dengan teknik analisis data yang digunakan adalah statistik deskriptif. Hasil uji validasi yakni 92,35% kriteria sangat valid. Hasil uji praktikalitas oleh guru 90,13% kriteria sangat praktis dan hasil uji praktikalitas oleh peserta didik 90,06% kriteria sangat praktis. Maka disimpulkan booklet keanekaragaman herpetofauna di Sumatera Barat sangat valid dan sangat praktis.
Analisis Keterampilan Berpikir Reflektif Peserta Didik pada Pembelajaran Biologi Melalui Penerapan Model Problem Solving Berbasis Isu Sosiosaintifik Risda Hayati; Heffi Alberida; Fitri Arsih; Suci Fajrina
Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan Vol. 8 No. 3 (2023): Agustus
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Mataram

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29303/jipp.v8i3.1479

Abstract

Penelitian ini dilakukan untuk mengetahui tingkat keterampilan berpikir reflektif peserta didik pada pembelajaran biologi melalui penerapan model problem solving berbasis isu sosiosaintifik. Penelitian ini merupakan penelitian Pre-Experimental dengan rancangan One Group Pretest-Posttest Design. Penelitian dilaksanakan di kelas X SMAN 3 Pariaman tahun pelajaran 2022/2023. Sampel penelitian kelas X E1 dengan 35 orang peserta didik. Instrumen penelitian berupa lembar soal keterampilan berpikir reflektif. Soal dalam bentuk essay sebanyak 8 butir. Pada setiap butir soal mencakup aspek keterampilan berpikir reflektif yang terdiri dari reacting, comparing, dan contemplating. Teknik pengumpulan data melalui tes tertulis. Data dianalisis menggunakan uji paired sample t-test dengan bantuan SPSS 29 for windows. Berdasarkan uji paired sample t-test menunjukkan bahwa terdapat peningkatan keterampilan berpikir reflektif yang signifikansi melalui penerapan model problem solving berbasis isu sosiosaintifik. Dari ketiga aspek yang diukur, peningkatan rata-rata nilai keterampilan berpikir reflektif paling tinggi pada aspek reacting sebanyak 14,2, kemudian comparing meningkat sebanyak 11,2, dan yang mengalami peningkatan paling rendah pada aspek contemplating yaitu 7.
The Correlation between Attitude Toward Using (ATU) and Behavioral Intention (BI) in Students Using Scola Biology Teaching at Dedikasi Edukasi Kualiva Senior High School Miftahul Jannah; Relsas Yogica; Heffi Alberida; Helsa Rahmatika; Moralita Chatri
MANAZHIM Vol 5 No 2 (2023): AGUSTUS
Publisher : Manajemen Pendidikan Islam STIT Palapa Nusantara

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36088/manazhim.v5i2.3701

Abstract

Broad and complex biology topics require electronic learning media such as Scola to assist students in learning. Student responses are important to know in the use of IT systems as an evaluation. The aim of this study was to find out the value of ATU and BI values in the use of Scola, the correlation between ATU and BI in students using Scola in biology learning at DEK High School. The type of this study was descriptive correlation with a quantitative approach conducted at DEK SMA. The sample of this research consisted of 48 students using the total sampling technique. The data analysis used was the Pearson Product Moment correlation test and the t test and it was found that the data were normally distributed. The results showed that Attitude Toward Using was 72% with high criteria. Behavioral Intention was 74% with high criteria, and the correlation between ATU and BI had a value of r = 0.74 (strong correlation) this means that there is a positive correlation and the t test results obtained tcount = 7.37 which is greater than ttable = 1.67. Dealing with the results of the study, it can be concluded that ATU has a significant positive correlation to BI in students who use Scola in biology learning at DEK Senior High School.
Co-Authors Abdul Razak Abdul Razak Afdal Afdal, Afdal Afriandi, Muhammad Agusni, Pratiwi Aisyah Hamid Aldeva Ilhami* Ambiyar, Ambiyar Aminah Lubis, Ummi Ananda, Syifa Andini, Yuni Fatma Anggriyani, Ria Anggryani, Ria Angreni, Siska Anugrah, Chici Apriyeni, Olda Ardi - Ardi Ardi Ardi Ardi Ardi Ardi Ardianti, Riska Arfianti, Fina Aripin, Nurul Atifah, Yusni Aulia Fikri, Refsya Aulia Hafifah Aulia Rahmi, Aulia Aulia, Retri Ayu Andriyanti Ayu Wulandari Ayu, Duni Damira Damira Darmanella Dian Eka Wati Darussyamsu, Rahmawati Defni, Syafira Desi Nurmayenti Dezi Handayani Dezi Handayani Diah Putri Anggun Diah Sunarwati Dian Purnamasari Diana Vivanti Sigit Dinda Nursal Dwi Aprilia Heni Putri Dwi Hilda Putri Eliza Eliza Elsa Yuniarti Emelia Debora Endela, Elifia Zulfa Etmi Hardi Fadilah, Muhyiatl Fadilah, Muhyiatul FAJRINA, SUCI Fajrina, Suci Faren Landysa Fatira, Viona Fatni Mufit Febril, Atiqah Nabila Febrina, Reza Femel Pajria Femil Adella Festiyed Festiyed Firdaus, Andiani Fitri Arsih Fitri Arsih Fitri Olivia Rahmi Fitri, Ramadhani Fuadiyah, Sa’diatul Hasri Hidayati Helendra . Helendra Helendra Helsa Rahmatika Heni Putri, Dwi Aprilia Hidayati, Hasri Husnatul Ulya Husnul Khatmi Nurhalim I Gusti Bagus Wiksuana Ikmanisa Khairati Ilmi Zajuli Ichsan Intan Fathia Rahmi IRDAWATI Irdawati Irdawati Irdawati Irdawati Irdes Hidayana Siregar Isil Koc Jeniver Jeniver Julvuana, Risnil Junil Adri Karlina, Gita Khairina Khairina Khalif Alfajri Kiki Mulyani Lani Viora Cecilia Laras Trimayora Lasmana, Oria Lasmi Lestari Lestari, Lasmi Lini Mulyani Lucy Petra Kamelsa Lufri Lufri Luthifah, Hasna Mades Fifendy Maricar H Sison Maulani, Tasya Mega Iswari Megawati - Mesia Dewi Hasanah MEZI YULIA ASTUTI Miftahul Jannah Miftahussa'adiah Miftahussa'adiah Monhartini Monhartini Moralita Chatri Muhammad Ikbal Muhammad Ikbal Muhyiatl Fadilah Muhyiatul Fadilah Muhyiatul Fadilah Mutia Sari Nada Aulia Asri Nadiah Alhusna Miatidini Nadila, Ainatul Natesya, Merly Nella Dwi Apriyani Nella Handayani Nengsih Oktari Niggita Syofyati Nike Delia Nindya Ananda Latifa Nining Purnama Dewi Novia Daniati Noviandra Syarif Novica Ashari Nurpatri, Yeni Nurul Aulia Rahmi Nurul Azizah NURUL AZIZAH Permata Sari, Rovi Pritami, Dini Purwati, Selvira Putra, Firdaus Eka Putri Silmi Nurul Fadila Putri, Firma Putri, Mayang Rahmadhani Fitri Rahmadhani Fitri Rahmadhani Fitri Rahmawati Darussyamsu Rahmawati Darussyamsyu Rahmawati, Rahmawati Rahmi Kurniati Rahmi, Fitri Olvia Rahmi, Sagita Nea Rahmi, Yosi Laila Ramadhan Sumarmin Ramadhan Sumarmin Ramadhan Sumarmin Ramayawati Ratih Aulia Gusmar Ratih Komala Dewi Raysa Juwita Relsas Yogica, Relsas Retra Yoza Reuni, Putri Ria Anggriyani Ria Nati Lova Riandho Prandifa. Y Rika Andima Rika Gustia Risda Hayati Riska Ulandari Ristiono Ristiono Ristiono Ristiono Ristiono Ristiono Riza Elpia Delita Rizal, Resti Rona Taula Sari, Rona Taula Ruri Lorika S. Syamsurizal Sa'diatul Fuadiyah Sa'diatul Fuadiyah Sa'diatul Fuadiyah Safitri, Rya Angraini Samsudin, Syakirah Santosa, Tomi Apra Sapitri, Elvina sari, Mutia Sasmeri Sasmeri Selaras, Ganda Hijrah Sepriadi, Ilham Septu Yoelianty Sukma Shafira, Fitri Silvia Delvi Hardini Sinta Melati Siregar, Zahra Salsabila SITI AISAH Sofiah Zulfa Sofya Widora Solly Aryza Sonia Nurul Ayunda Suci Fajrina SUCI FAJRINA Sugandi, Hanjeli Sukses Jona Mutia Suri, Oktavia Permata Syafrilianto, Syafrilianto Syakirah binti Samsudin Syamsuriza Syamsuriza Syamsurizal - - Syifa Ananda Tita Sonia Titin . Toeenfi Febrian Suzerli Tri Lestari Agus Murianti Tri Putri Wahyuni Tuzzahra, Annisa Utami Azzahra Wahidul Basri Wahyuni, Sisri Waliyyatu Azzahra Widuri Widuri Windi Amelia Wirda Taufik Wiria, Wika Yelza Sonia Putri Yeny Nur Fasella Yerimadesi Yerimadesi Yerimadesi Yogica, Relsas Yohana Yosi Laila Rahmi Yuni Ahda Yuni Ahda Zenlis Suryana Zikra Zikra Zulfahmi Zulfahmi Zulyusri Zulyusri Zulyusri Zulyusri Zulyusri, Zulyusri