p-Index From 2020 - 2025
12.885
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Pendidikan Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa (JPPK) Primary: Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar Jurnal Mirai Management Jurnal Pendidikan Dasar Phinisi Integration Review Mimbar Ilmu JURNAL INOVASI EDUKASI AIJER: Algazali International Journal Of Educational Research DIKDAS MATAPPA: Jurnal Ilmu Pendidikan Dasar Al-Musannif Madani : Indonesian Journal of Civil Society Jurnal BELAINDIKA (Pembelajaran dan Inovasi Pendidikan) Reforma: Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Maslahah: Jurnal Pengabdian Masyarakat Masokan: Jurnal Ilmu Sosial dan Pendidikan Aptekmas : Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat REDUPLIKASI: Jurnal Penelitian Pendidikan Bahasa Indonesia Solidaritas: Jurnal Pengabdian Elementary Journal : Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar Kande : Jurnal Ilmiah Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia Lamahu: Jurnal Pengabdian Masyarakat Terintegrasi Bestari: Jurnal Pendidikan dan Kebudayaan Dedikasi: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat Madako Elementary School Jurnal Pengabdian Pada Masyarakat METHABDI Jurnal Bintang Pendidikan Indonesia Sinergi: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat Retorika: Jurnal Pembelajaran Bahasa dan Sastra Indonesia Journal of Insan Mulia Education ALENA : Journal of Elementary Education Jurnal Bima: Pusat Publikasi Ilmu Pendidikan Bahasa dan Sastra Jurnal Yudistira Morfologi : Jurnal Ilmu Pendidikan, Bahasa, Sastra dan Budaya Sintaksis: Publikasi Para Ahli Bahasa dan Sastra Inggris Semantik : Jurnal Riset Ilmu Pendidikan, Bahasa dan Budaya Wistara: Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra Jurnal Pengabdian Sosial Journal of Humanities and Social Studies Abuya: Jurnal Pendidikan dasar JURNAL MULTIDISIPLIN ILMU AKADEMIK Dinamika Pembelajaran : Jurnal Pendidikan dan Bahasa Celebes Journal Of Elementary Education JBI : Jurnal Bahasa Indonesia JURNAL PENDIDIKAN BAHASA Scholars: Jurnal Sosial Humaniora dan Pendidikan Mantra Jurnal Sastra Indonesia (Sastra, Bahasa, Budaya) Jurnal Ilmiah Insan Mulia Jurnal Pendidikan Nusantara
Claim Missing Document
Check
Articles

MERDEKA BELAJAR YANG TERCERMIN DALAM KOMPETENSI PROFESIONAL GURU KELAS TINGGI DI UPT SPF SDN KIP MACCINI KOTA MAKASSAR Rahma Ashari Hamzah; Ira Irviana; Rahmawati Rahmawati; Ince Prabu Setiawan Bakar
JURNAL PENDIDIKAN DASAR Vol 10, No 2 (2022): December 2022
Publisher : STKIP Melawi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.46368/jpd.v10i2.883

Abstract

Abstract:Free learning is reflected in the professional competence of high-class teachers at UPT SPF SDN KIP Maccini Makassar City. This study aims to find out 1) how the learning process is seen from the reflection of the professional competence of high-class teachers in independent learning and 2) how the learning outcomes are seen from the reflection of the professional competence of high-class teachers in independent learning. The research method used is qualitative research. The main informants in this study were high grade teachers as many as three people, namely class IVb teachers, class Va teachers, and class VIa teachers. To collect data in this study used the instruments of observation, interviews, and documentation. The results obtained in this study stated that the average professional competence of high-grade teachers was in the good category seen from the process and learning outcomes carried out by high-grade teachers which had accommodated indicators of teacher professional competence to the fullest, such as delivering learning materials creatively using information and communication technology such as Smart TV, and LCD. Thus, students gain knowledge not only from one source but from various sources so as to make students active and the learning process in class feels more fun. Keywords: Independent Learning, Professional Competence, High Class Teacher  Abstrak: Merdeka belajar yang tercermin dalam kompetensi profesional guru kelas tinggi di UPT SPF SDN KIP Maccini Kota Makassar. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui 1) bagaimana proses pembelajaran dilihat dari cerminan kompetensi profesional guru kelas tinggi dalam merdeka belajar dan 2) bagaimana hasil pembelajaran dilihat dari cerminan kompetensi profesional guru kelas tinggi dalam merdeka belajar. Metode penelitian yang digunakan adalah penelitian kualitatif. Informan utama dalam penelitian ini adalah guru kelas tinggi sebanyak tiga orang yaitu guru kelas IVb, guru kelas Va, dan guru kelas VIa. Untuk mengumpulkan data dalam penelitian ini digunakan instrumen observasi, wawancara, dan dokumentasi. Hasil yang diperoleh dalam penelitian ini menyatakan bahwa rata-rata kompetensi profesional guru kelas tinggi berada pada kategori baik dilihat dari proses dan hasil pembelajaran yang dilakukan guru kelas tinggi yang dimana sudah mengakomodasi indikator dari kompetensi profesional guru secara maksimal, seperti menyampaikan materi pembelajaran secara kreatif menggunakan teknologi informasi dan komunikasi seperti Smart TV, dan LCD. Dengan demikian para peserta didik memperoleh ilmu tidak hanya dari satu sumber saja melainkan dari berbagai sumber sehingga membuat peserta didik aktif dan proses pembelajaran di kelas terasa lebih menyenangkan. Kata Kunci: Merdeka Belajar, Kompetensi Profesional, Guru Kelas Tinggi
PENDAMPINGAN MENULIS PANTUN SEBAGAI AKAR LITERASI SISWA KELAS VB DI UPT SPF SD NEGERI BADDOKA KOTA MAKASSAR Rahma Ashari Hamzah; Nurhayati Selvi; Wahyullah Alannasir
Bestari: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat Vol 3, No 1 (2023)
Publisher : Sekolah Tinggi Keguruan dan Ilmu Pendidikan (STKIP) Melawi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.46368/dpkm.v3i1.1014

Abstract

The purpose of implementing community service is regarding assisting in writing rhymes as the root of student literacy, the goal is to provide knowledge and understanding to students in terms of writing rhymes. Activities carried out in mentoring activities for writing rhymes as the root of student literacy begin with introductions by the chairman and members of community service activities with fifth B grade students at UPT SPF SD Negeri Baddoka Makassar City, where the number of participants is 29 students. The next activity is the chairman of the activity explaining material regarding the explanation of the rhymes themselves, an explanation of the characteristics of the rhymes, an explanation of the types of rhymes, and an explanation of examples of rhymes according to their types such as advice rhymes, humorous rhymes, religious rhymes, and so on. After mentoring, the results obtained are that students know the meaning of the rhymes themselves, students can write rhymes according to the characteristics of the rhymes themselves, students are creative in making rhymes according to the type they want, and students can think of which lyrics are appropriate to use in producing rhymes that both as the root of student literacy as evidenced by the rhymes written by students.
Pengaruh Teknik 3M (Mengamati, Meniru dan Menambahi) Terhadap Kemampuan Menulis Teks Berita pada Siswa Riska Riska; Supriadi Supriadi; Rahma Ashari Hamzah; Syarifah Nur Fajrin; Nur Afni
DIKDAS MATAPPA: Jurnal Ilmu Pendidikan Dasar Vol 6, No 1 (2023): Maret
Publisher : STKIP Andi Matappa Pangkep

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31100/dikdas.v6i1.2481

Abstract

This study aims to determine the effect of 3M techniques (Observing, Imitating, and Adding) on the Ability to Write News Texts in Class VIII Students, to find out the description of the implementation of learning using 3M techniques, to find out the description of the application of 3M techniques in improving the ability to write news texts of class VIII students. The type of this research is experimental research. The research design used, namely The One Group Pretest-Posttest Design which is one type of Pre-experimental in experimental research. The results of the study are the implementation of learning using the 3M technique has not been completed as evidenced by the level of completeness of only 15% complete, the description of the application of the 3M technique (Observing, Imitating, and Adding) in improving the ability to write news texts in class VIII students is proven to be able to improve the ability of students with as many as 14 students with a percentage of 42% have reached completeness, hypothesis testing in this study there is or there is an influence of the 3M technique (Observing, Imitating, and Adding) on the Ability to Write News Texts in Class VIII Students proved significant.
PELATIHAN PENULISAN DAFTAR PUSTAKA MENGGUNAKAN APLIKASI MENDELEY DESKTOP BAGI MAHASISWA PGSD UNIVERSITAS ISLAM MAKASSAR Rahma Ashari Hamzah; Musbaing Musbaing; Sri Hastati
Bestari: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat Vol 3, No 2 (2023)
Publisher : Sekolah Tinggi Keguruan dan Ilmu Pendidikan (STKIP) Melawi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.46368/dpkm.v3i2.1154

Abstract

Abstract: The implementation of community service is regarding training in writing a bibliography using the Mendeley desktop application where the aim is to provide knowledge and understanding to semester 4 students of the Elementary School Teacher Education Study Program in terms of making a bibliography using the Mendeley desktop application. This training activity was carried out at the Teaching and Education Faculty of the Islamic University of Makassar which was attended by 31 students of the Elementary School Teacher Education Study Program. Activities carried out in training activities for writing a bibliography using the Mendeley desktop application begin by explaining the Mendeley desktop application and its benefits, then students are trained to download the Mendeley desktop application. After that, proceed with installing the Mendeley Desktop application, followed by registering a Mendeley Desktop account and then installing the plugin for Microsoft Word. Furthermore, students are trained to include references and cite citations from books, journals, the internet, and theses. The last activity is that students are trained to enter a bibliography automatically. After the training, the results obtained are that students know about the desktop Mendeley application, students can download and install the desktop Mendeley application, students can install plugins for Microsoft Word, students can enter references and cite citations from books, journals, the internet, and theses and students can Enter bibliography automatically.Keywords: Training, Bibliography, Mendeley Desktop ApplicationsAbstrak: Pelaksanaan pengabdian kepada masyarakat yaitu mengenai pelatihan penulisan daftar pustaka menggunakan aplikasi mendeley desktop dimana tujuannya adalah memberikan pengetahuan dan pemahaman kepada mahasiswa semester 4 Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar dalam hal membuat daftar pustaka menggunakan aplikasi mendeley desktop. Kegiatan pelatihan ini dilaksanakan di Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Islam Makassar yang diikuti oleh 31 mahasiswa Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar. Aktivitas yang dilakukan dalam kegiatan pelatihan penulisan daftar pustaka menggunakan aplikasi mendeley desktop dimulai dengan menjelaskan mengenai aplikasi mendeley desktop dan manfaatnya, kemudian mahasiswa dilatih untuk mendownload aplikasi mendeley desktop. Setelah itu dilanjutkan dengan menginstall aplikasi mendeley desktop dilanjutkan dengan melakukan registrasi akun mendeley desktop dan kemudian menginstall plugin untuk Microsoft Word. Selanjutnya mahasiswa dilatih untuk memasukkan referensi dan mengutip sitasi dari buku, jurnal, internet, dan skripsi. Aktivitas terakhir yaitu mahasiswa dilatih untuk memasukkan daftar pustaka secara otomatis. Setelah pelatihan, hasil yang didapatkan adalah mahasiswa mengetahui mengenai aplikasi mendeley desktop, mahasiswa dapat mendownload dan menginstall aplikasi mendeley desktop, mahasiswa dapat menginstall plugin untuk Microsoft Word, mahasiswa dapat memasukkan referensi dan mengutip sitasi dari buku, jurnal, internet, dan skripsi serta mahasiswa dapat memasukkan daftar pustaka secara otomatis.Kata kunci: Pelatihan, Daftar Pustaka, Aplikasi Mendeley Desktop
LOKAKARYA WAWASAN KEBHINEKAAN GLOBAL PROGRAM SEKOLAH PENGGERAK ANGKATAN I TAHUN KETIGA DI KABUPATEN SOPPENG Rahma Ashari Hamzah; Rahma Ashari Hamzah
JURNAL SINERGI Vol. 6 No. 1 (2024): SINERGI
Publisher : FT-USNI

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.59134/sinergi.v6i1.648

Abstract

Lokakarya wawasan kebhinekaan global bertujuan untuk meningkatkan pemahaman toleransi dan menumbuhkan sikap toleran pada kepala sekolah, pengawas sekolah, dan guru, serta menjadikan kepala sekolah, pengawas sekolah, dan guru tersebut sebagai agen promosi toleransi kebhinekaan. Alur pembelajaran dimulai dari sesi mulai dari diri, aktivitas, refleksi, konsep, dan diakhiri dengan aplikasi. Metode dalam kegiatan lokakarya wawasan kebhinekaan global yaitu partisipastif komite pembelajaran yaitu kepala sekolah, pengawas sekolah, dan 2 orang perwakilan guru setiap sekolah yaitu terdiri dari 4 jenjang sekolah dasar yaitu SDN 100 Dare Bunga-Bungae, SDN 238 Laempa, SDN 118 Ujung, dan SDN 5 Mattiropole yang berada di daerah Kabupaten Soppeng yang dilaksanakan pada hari Minggu 24 Maret 2024 dengan melibatkan peserta secara langsung selama kegiatan. Hasil akhir dari kegiatan lokakarya wawasan kebhinekaan global ini berupa produk rencana aktivitas memperkuat kebhinekaan di sekolah masing-masing. Dengan demikian, kegiatan lokakarya wawasan kebhinekaan global ini dapat memberikan dampak positif kedepannya bagi sekolah pada Program Sekolah Penggerak Angkatan I dimana dapat memperkuat kebhinekaan peserta didik di satuan pendidikan.
Kajian Literatur terhadap Sastra Anak sebagai Pembelajaran di Sekolah Dasar Fitriyani; Rahma Ashari Hamzah; Erika Rahmadani
MANTRA: Jurnal Sastra Indonesia (Sastra, Bahasa, Budaya) Vol 2 No 1 (2024): MANTRA: Jurnal Sastra Indonesia (Sastra, Bahasa, Budaya)
Publisher : Program Studi Sastra Indonesia Fakultas Psikologi dan Humaniora Universitas Teknologi Sumbawa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36761/mantra.v2i1.4213

Abstract

Tujuan penelitian ini adalah untuk menjelaskan penelitian literatur sebelumnya tentang pemahaman mengenai sastra anak, manfaat sastra anak bagi siswa sekolah dasar, dan manfaat sastra anak untuk pembelajaran dan pembentukan karakter anak. Penelitian ini menggunakan metode penelitian kualitatif dengan pendekatan penelitian Perpustakaan(Library Research). Penelitian dimulai dengan pengumpulan artikel, pengurangan, penampilan, pembahasan, dan kesimpulan. Sumber data penelitian adalah artikel yang diterbitkan dalam jurnal nasional dalam sepuluh tahun terakhir (2014–2024). Hasil penelitian menunjukkan bahwa dari 10 artikel, ada dua yang sesuai dengan judul. sastra anak sebagai alat untuk mengajar bahasa dan sastra serta menumbuhkan karakter siswa di sekolah dasar. Seorang anak akan belajar bahasa melalui bunyi dan ucapan yang dia dengar dari orang-orang di sekitarnya, salah satunya dari sastra yang muncul di masyarakat. Anak-anak akan memperoleh kepuasan batin dan peningkatan pengetahuan melalui sastra. Oleh karena itu,sastra anak harus dikembangkan dan diajarkan sejak kecil agar mereka menjadi orang yang baik dan berwawasan luas di kemudian hari.
LOKAKARYA WAWASAN KEBHINEKAAN GLOBAL PROGRAM SEKOLAH PENGGERAK ANGKATAN I TAHUN KETIGA DI KABUPATEN SOPPENG Rahma Ashari Hamzah; Rahma Ashari Hamzah
JURNAL SINERGI Vol. 6 No. 1 (2024): SINERGI
Publisher : FT-USNI

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.59134/sinergi.v6i1.648

Abstract

Lokakarya wawasan kebhinekaan global bertujuan untuk meningkatkan pemahaman toleransi dan menumbuhkan sikap toleran pada kepala sekolah, pengawas sekolah, dan guru, serta menjadikan kepala sekolah, pengawas sekolah, dan guru tersebut sebagai agen promosi toleransi kebhinekaan. Alur pembelajaran dimulai dari sesi mulai dari diri, aktivitas, refleksi, konsep, dan diakhiri dengan aplikasi. Metode dalam kegiatan lokakarya wawasan kebhinekaan global yaitu partisipastif komite pembelajaran yaitu kepala sekolah, pengawas sekolah, dan 2 orang perwakilan guru setiap sekolah yaitu terdiri dari 4 jenjang sekolah dasar yaitu SDN 100 Dare Bunga-Bungae, SDN 238 Laempa, SDN 118 Ujung, dan SDN 5 Mattiropole yang berada di daerah Kabupaten Soppeng yang dilaksanakan pada hari Minggu 24 Maret 2024 dengan melibatkan peserta secara langsung selama kegiatan. Hasil akhir dari kegiatan lokakarya wawasan kebhinekaan global ini berupa produk rencana aktivitas memperkuat kebhinekaan di sekolah masing-masing. Dengan demikian, kegiatan lokakarya wawasan kebhinekaan global ini dapat memberikan dampak positif kedepannya bagi sekolah pada Program Sekolah Penggerak Angkatan I dimana dapat memperkuat kebhinekaan peserta didik di satuan pendidikan.
Tantangan Pengajaran Bahasa Indonesia di SD Rosmala Mala; Rahma Ashari Hamzah
Jurnal BELAINDIKA (Pembelajaran dan Inovasi Pendidikan) Vol 6 No 1 (2024): Jurnal BELAINDIKA
Publisher : Nusa Putra University

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.52005/belaindika.v6i1.152

Abstract

Artikel ini membahas tentang tantangan pengajaran bahasa Indonesia di sekolah dasar. Tujuan penelitian ini untuk mengidentifikasi tantangan pengajaran bahasa Indonesia di sekolah dasar yang dihadapi oleh guru,untuk mendeskripsikan solusi yang dapat digunakan untuk mengatasi tantangan pengajaran bahasa Indonesia di sekolah dasar,untuk menjelaskan upaya dalam meningkatkan pengajaran bahasa Indonesia di sekolah dasar,untuk mengetahui apa saja peluang pembelajaran bahasa Indonesisa di sekolah dasar. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah penelitian kualitatif dengan jenis library research, implikasi hasil penelitian ini memberikan sumbangan penting untuk meningkatkan efektiviitas pembelajaran bahasa Indonesia di sekolah ditingkat dasar. Hasilnya memberikan wawasan mendalam tentang kompleksitas pengajaran bahasa Indonesia di tingkat dasar, menyoroti potensi perbaikan pada aspek kurikulum dan strategi pelajaran guna meningkatakan efisiensi dan efektifitas pendidikan bahasa di tahap awal pendidikan. Studi ini memberikan kontribusi untuk pemahaman lebih lanjut tentang tantangan dalam mendukung pengembangan keahlian berbahasa pada tingkat dasar.
URGEN UKHUWAH DALAM BINGKAI BERTETANGGA PERSEPKTIF AL-QUR’AN Rahma Ashari Hamzah; Nur Alamsyah; Halimah Basri; Sohrah Sohrah
Bestari: Jurnal Pendidikan dan Kebudayaan Vol 5, No 1 (2024): April 2024
Publisher : Sekolah Tinggi Keguruan dan Ilmu Pendidikan (STKIP) Melawi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.46368/bjpd.v5i1.1871

Abstract

Abstract: The implementation of ukhuwah in reality is currently experiencing a shift when discussed in a neighborly frame where in reality many people are neighbors but it turns out they still don't relate to each other so it is very interesting to study. The aim of this research is to provide clarity regarding the study of the importance of strengthening ukhuwwah within a neighborly frame from the perspective of the Qur'an. This article uses the maudhu'iy method or thematic method. This article uses a normative approach. The interpretation analysis technique used is: content analysis technique. In the data collection method, researchers used two types of data, namely; primary and secondary. The collected data is then processed using the comparative method with content analysis techniques. The results of the research shed more light on the importance of strengthening and maintaining ukhuwah within a neighborly framework so that people can live in peace and love.Keywords: ukhuwwah; neighboring frames; Al-Qur'an perspective Abstrak: Implementasi ukhuwah pada realitanya saat ini mengalami pergeseran ketika dibahas pada bingkai bertetangga dimana realitanya banyak orang yang bertetangga namun ternyata masih tidak saling mengenal satu dengan lainnya sehingga sangat menarik untuk dikaji. Tujuan penelitian ini yaitu untuk memberikan kejelasan terkait kajian pentingnya mempererat ukhwuwah dalam bingkai bertetangga dari perpektif Al- Qur’an. Artikel ini menggunakan metode maudhu’iy atau metode tematik. Artikel ini menggunakan pendekatan normatif. Teknik analisis tafsir yang digunakan yaitu: teknik analisis isi. Dalam metode pengumpulan data, peneliti menggunakan dua jenis data, yaitu; primer dan sekunder. Data yang terkumpul kemudian diolah dengan menggunakan metode komparasi dengan teknik analisis isi (content analysis). Hasil penelitian memperjelas lebih mendalam terkait pentingnya mempererat dan memelihara ukhuwah dalam bingkai bertetangga sehingga masyarakat dapat hidup dengan penuh kedamaian dan cinta kasih.Kata Kunci: ukhuwwah; bingkai bertetangga; perspektif Al-Qur’an
KETERAMPILAN BERTANYA DI SEKOLAH DASAR Ayu Kusuma Wardani; Rahma Ashari Hamzah; Dea Ananda
Jurnal Pendidikan Vol 15, No 1 (2024)
Publisher : Lembaga Penelitian dan Pengabdian kepada Masyarakat Universitas Riau

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31258/jp.15.1.18-35

Abstract

Kemampuan untuk bertanya memegang peran yang signifikan dalam proses pembelajaran di sekolah dasar. Penelitian ini dilakukan dengan tujuan menganalisis keterampilan bertanya menggunakan metode library research, yang melibatkan penelusuran dan analisis literatur terkait keterampilan bertanya dari berbagai sumber, seperti buku, jurnal, dan artikel ilmiah. Dalam penelitian ini, kami mengidentifikasi definisi keterampilan bertanya, manfaat dan tujuan penggunaannya dalam proses pembelajaran, serta prinsip-prinsip yang harus dipertimbangkan oleh guru. Kami juga merinci komponen dasar dan tingkat lanjutan dari keterampilan bertanya, beserta jenis-jenis pertanyaan yang efektif dan hambatan yang dihadapi guru dalam mengimplementasikan keterampilan bertanya. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kemampuan bertanya dapat meningkatkan partisipasi siswa, merangsang rasa ingin tahu, dan mengembangkan kemampuan berpikir kritis. Penting bagi para guru untuk memahami prinsip-prinsip dan komponen keterampilan bertanya agar mereka dapat menyusun pertanyaan yang efektif. Studi ini memberikan sumbangan penting dalam pemahaman lebih lanjut tentang keterampilan bertanya di tingkat sekolah dasar.
Co-Authors Abdul Wahid Abrina Maulidnawati Abrina Maulidnawati Jumrah Adam, Andi Ahmad Harullah Adawiyah, Warda Adelia Putri Afdal Syahreza afriandini Ahmad Dzaky Syahrir Al Faridzin, Salman Al Husnah Mutmainah Alannasir, wahyullah Alfina Almunawar Alini Shyalina Andi Achruh Andi Amanda Nur Istiqomah Andi Besse Marda Andi Erwin Ali Cappa Andi Putri Sari Andini, Nurawaliyah Putri Andini, Pratiwi Dwi Ardiana Pratiwi Arief, Rizkiyana Arifuddin Siraj Asriati Asriati, Asriati Athirah, Siti Athirah Permaisuri Atika Matdoan Awaluddin Ayu Kusuma Wardani Bahaking Rama Baso, Rini Zakiah Candra Aprisal Cappa, Erwin Cintia Aulia Ramadani Citra, Reli Dea Ananda Dewi , Rusmala Dia, Dudwina Elisah Elisah Elistiana Erika Rahmadani Erika Rahmadani Erniati Erniati Fajrina Asrianty Farah Dzakirah Fat Aristia Fauzianti Fauzianti Febriyani, Nur Amna Fika Nurfadilah fitri, Riska Fitriyani Fitriyani Gedde, Rahmawati Deran Hafsah, Nur Hairuddin Hairuddin Halimah Basri Halimah Basri Hamra Amelia Harmin, Harmin Hasanah S, Uswatum Hasanah, Jannatul Hasanah, Uswatum Hasmiati Hasmiati Herul Herul Hikaya, Nabila Ida Ayu Putu Sri Widnyani Imsakia Tahir Inartiani Ince Prabu Setiawan Bakar Intan Intan Intan Nuraeni, Andi Ira Irviana Islamiyah, Mufidah Isnad, Nur Ilmin Istiqamah, Fani Arfaita Istiqomah, Fani Arfaita Ittihad, Nurul Jannah, Nadia Latifatul Jumrah, Abrina Maulidnawati Jusmaniar N kawanti, anidia Komen Tatroman Lidya Ananda Lilis Suryani M. Ashri Said Maharani La Kabi Maria Ulfa Marlina Maulidnawati, Abrina Mayani Mayani Miftha Huljanna Amri Muh. Fihris Khalik Muh. Ibnu Sina Muhammad Faisal Musbaing, Musbaing Musyawir, Musyawir Mutmainah, Al Husnah Nadia Latifatul Jannah Nanda Nengsi, Arda Nisa, Khaerunnisa Nistiyasa, Annisa Nur Afni Nur Afni Nur Aisyah Syarif NUR ALAMSYAH Nur Alamsyah, Nur Nur Amalia Ramadhani Nur Amna Febriyani Nur Annisa Nur Anugrah Safar, Nur Anugrah Safar Nur Dewi Wulandari Nur Fadilah Nur Hasirah Nur Santy Nur Syam Nur syamsi Nurainun Nurainun Nurainun Nurdianah, Nurdianah NURHAYATI SELVI Nurlinda Nurlinda Nurlinda, Nurlinda Nuru Zakina Nurul Anisyah Nurul Arista Nurul Aulia Pelita Koyange Pratiwi, Sagita Putri, Rizkyanti Qalbi, Nur Rabiatul Adawiah HT Rahmawati Rahmawati Ramadani, Nita Ramadhan, Muh Nur Ali Ramadhani, Nagiyya Ricki, Ricki Rimawati, Rimawati Rina Harlina Rindayanti Rindayanti Rini Zakiah Baso Ririn Dewi Aryanti Riska Nur Magfira Rusdi Riska Riska Riskal Fitri Rizkyanti Ramadhani Rosmala Mala Rosmala, Rosmala Safar, Nur Anugrah Saparuddin Sari, Andi Putri Satriana Satriana Selvi, Nurhayati Setiawan, Ince Prabu Shalsa Nurfitriana Siti Ayudiah Alim Siti Nurhalisa Siti Nurhaliza Siti Nuryati Siti Syahraeni Sitti Hadijah Sitti Mania Sitti Mufidah Sohrah Sohrah Sohrah Sohrah, Sohrah Sri Hastati St. Syamsudduha Supriadi Supriadi Supriadi Syahraeni, Siti Syarifah Nur Fajrin Tamala, Rika Tri Maulina, Amey Umiaiman Elwahan Wahyullah Alannasir Wajdi, Ahmad Farid Wardani, Ayu Kusuma Wisrayani Wisrayani Wulandari, Nur Dewi Yusnianti Nurul Mutmaina Zahira, Aisyah