p-Index From 2021 - 2026
13.363
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Pendidikan Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa (JPPK) Primary: Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar Jurnal Pendidikan Dasar Nusantara Jurnal Mirai Management Jurnal Pendidikan Dasar Phinisi Integration Review Ciencias : Jurnal Penelitian dan Pengembangan Pendidikan Mimbar Ilmu JURNAL INOVASI EDUKASI AIJER: Algazali International Journal Of Educational Research DIKDAS MATAPPA: Jurnal Ilmu Pendidikan Dasar Al-Musannif Madani : Indonesian Journal of Civil Society Jurnal BELAINDIKA (Pembelajaran dan Inovasi Pendidikan) Reforma: Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Maslahah: Jurnal Pengabdian Masyarakat Masokan: Jurnal Ilmu Sosial dan Pendidikan Aptekmas : Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat REDUPLIKASI: Jurnal Penelitian Pendidikan Bahasa Indonesia Solidaritas: Jurnal Pengabdian Elementary Journal : Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar Kande : Jurnal Ilmiah Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia Lamahu: Jurnal Pengabdian Masyarakat Terintegrasi Bestari: Jurnal Pendidikan dan Kebudayaan Dedikasi: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat Madako Elementary School Jurnal Pengabdian Pada Masyarakat METHABDI Jurnal Bintang Pendidikan Indonesia Sinergi: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat Retorika: Jurnal Pembelajaran Bahasa dan Sastra Indonesia Journal of Insan Mulia Education ALENA : Journal of Elementary Education Jurnal Bima: Pusat Publikasi Ilmu Pendidikan Bahasa dan Sastra Jurnal Yudistira Morfologi : Jurnal Ilmu Pendidikan, Bahasa, Sastra dan Budaya Sintaksis: Publikasi Para Ahli Bahasa dan Sastra Inggris Semantik : Jurnal Riset Ilmu Pendidikan, Bahasa dan Budaya Wistara: Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra Jurnal Pengabdian Sosial Journal of Humanities and Social Studies Abuya: Jurnal Pendidikan dasar JURNAL MULTIDISIPLIN ILMU AKADEMIK Dinamika Pembelajaran : Jurnal Pendidikan dan Bahasa Celebes Journal Of Elementary Education JBI : Jurnal Bahasa Indonesia JURNAL PENDIDIKAN BAHASA Scholars: Jurnal Sosial Humaniora dan Pendidikan Mantra Jurnal Sastra Indonesia (Sastra, Bahasa, Budaya) Jurnal Ilmiah Insan Mulia Jurnal Edukasi Saintifik Jurnal Pendidikan Nusantara
Claim Missing Document
Check
Articles

Curriculum Development Mechanism: An Analysis Adaptation of the Merdeka Curriculum in Elementary Schools Rini Zakiah Baso; Rahma Ashari Hamzah; Komen Tatroman
Pengembangan Pendidikan dan Pembelajaran Sekolah Dasar Vol 3 No 2 (2024): DECEMBER
Publisher : Program Studi PGSD Universitas Madako Tolitoli

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.56630/mes.v3i2.255

Abstract

The curriculum as a fundamental component of the education system, plays a central role in influencing both the learning process and student outcomes. This study aims to examine the mechanisms involved in curriculum preparation using the library research method, which involves the systematic collection and analysis of relevant information from various sources of literature to provide a comprehensive overview of the process. The study begins with an analysis of the needs for curriculum preparation, the absorption of aspirations, curriculum design, prototype trials, revisions and improvements, and the evaluation of curriculum implementation in elementary schools. The data sources used in this study include books, journals, and scientific articles. The findings of this study reveal that curriculum preparation involves several complex stages and requires collaboration among various stakeholders. The results of the analysis indicate that the adaptation of the Merdeka Curriculum requires a more flexible, responsive, and holistic approach to curriculum design. Therefore, this research makes a significant contribution by providing valuable insights into the development of a more effective curriculum preparation mechanism, one that can optimally and diversely meet the learning needs of students.
MENGKAJI KETEPATAN UCAPAN DALAM KETERAMPILAN BERBICARA PADA SISWA DI SEKOLAH DASAR Intan Nuraeni, Andi; Hamzah, Rahma Ashari; Wajdi, Ahmad Farid; Inartiani
Masokan Ilmu Sosial dan Pendidikan Vol. 4 No. 2 (2024): Desember 2024
Publisher : Institut Agama Kristen Negeri Toraja

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.34307/misp.v4i2.136

Abstract

Speaking skills are one of the main components in effective communication and play a crucial role in everyday life. In the context of education, these skills are not only needed to convey ideas and information, but also to build positive social interactions among students, teachers and the community. Good speaking skills help individuals to express thoughts, share experiences, and influence and convince others. This study aims to examine the accuracy of learners' speech in order to communicate orally well in conveying an idea or opinion. With this research, it is expected that learning speaking skills so that students can practice their speaking skills to be able to communicate with others so that the objectives of this research can be achieved. This research was conducted through qualitative research methods with the type of library research used in the form of books, articles and journals. The results of this study indicate that the development of elementary school students' speaking skills is influenced by several factors ranging from the environment, teacher teaching methods, and opportunities provided to speak such as group discussions, role-playing and teachers also have an important role in directing and providing constructive feedback which shows that teachers can provide positive encouragement and create a supportive environment that can increase students' confidence in speaking. Keterampilan berbicara adalah salah satu komponen utama dalam komunikasi yang efektif dan memainkan peran krusial dalam kehidupan sehari-hari. Dalam konteks pendidikan, keterampilan ini tidak hanya diperlukan untuk menyampaikan ide dan informasi, tetapi juga untuk membangun interaksi sosial yang positif di antara siswa, guru, dan masyarakat. Kemampuan berbicara yang baik membantu individu untuk mengekspresikan pemikiran, berbagi pengalaman, serta memengaruhi dan meyakinkan orang lain. Tujuan Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji ketepatan ucapan peserta didik agar dapat berkomunikasi secara lisan dengan baik dalam menyampaikan suatu gagasan atau pendapat. Dengan adanya penelitian ini diharapkan pembelajaran keterampilan berbicara agar peserta didik dapat melatih keterampilan berbicaranya untuk dapat berkomunikasi dengan orang lain agar tujuan penelitian ini dapat tercapai. Penelitian ini dilakukan melalui metode penelitian kualitatif dengan jenis penelitian lembaga pustaka (Library Research) yang digunakan berupa buku, artikel dan jurnal. Adapun hasil penelitian ini menunjukkan bahwa perkembangan keterampilan berbicara siswa sekolah dasar itu dipengaruhi oleh beberapa faktor mulai dari lingkungan, metode pengajaran guru, dan kesempatan yang di berikan untuk berbicara seperti diskusi kelompok, role-playing dan guru juga memiliki peran penting dalam mengarahkan dan memberikan umpan balik yang konstruktif yang menunjukkan bahwa guru dapat memberikan dorongan positif dan menciptakan lingkungan yang suportif dapat meningkatkan kepercayaan diri siswa dalam berbicara.
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN BAMBOO DANCING UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR IPS PADA SISWA KELAS IV SDN 229 INPRES CAMBAYA KABUPATEN MAROS afriandini; Alannasir, Wahyullah; Hamzah, Rahma Ashari
ALENA : Journal of Elementary Education Vol 2 No 1 (2024): ALENA : Journal of Elementary Education (January)
Publisher : Program Studi Pendidikan Sekolah Dasar Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Islam Makassar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.59638/jee.v2i1.90

Abstract

Afriandini, 2023. Application of IPS Learning Outcomes Through the Bamboo Dancing Learning Model for Grade IV Students at SDN 229 Inpres Cambaya, Maros Regency. Thesis. Elementary School Teacher Education Study Program, Faculty of Teacher Training and Education, Islamic University of Makassar. Supervised by Wahyullah Alannasir and Rahma Ashari Hamzah. This study aims to find out: (1) what is the description of the bamboo dancing learning model for fourth grade students in social studies at SDN Inpres Cambaya, Maros Regency. (2) application of the bamboo dancing learning model to improve student learning outcomes in social studies class IV SDN 229 Inpres Cambaya, Maros Regency. The approach used is a qualitative approach and a type of classroom action research (CAR), which consists of 2 cycles, where each cycle consists of 2 meetings with four stages, namely planning, implementing, observing, and reflecting. The focus of this research is the application of the bamboo dancing learning model and social studies learning outcomes for fourth grade students. The subjects of this study were teachers and fourth grade students at SDN 229 Inpres Cambaya, Maros Regency, totaling 23 students. Data collection uses the format of observation, tests, and documentation. The data analysis used is qualitative.Based on the results of observations after the implementation of the bamboo dancing learning model in the teaching activities of cycle I teachers were categorized as poor and cycle II was categorized as good. Student learning activities in cycle I are categorized as less and cycle II is categorized as good. Social studies learning outcomes for class IV students in cycle I were in the less category, while in cycle II the social studies learning outcomes for class IV students had increased to a good category. The application of the bamboo dancing learning model in social studies learning can improve social studies learning outcomes for fourth grade students at SDN 229 Inpres Cambaya, Maros Regency. Keywords: Bamboo Dancing Learning Model, IPS Learning Outcomes
Penerapan Strategi Genius Learning Dalam Meningkatkan Kemampuan Menulis Cerpen Siswa Kelas V Pratiwi, Sagita; Alannasir, Wahyullah; Hamzah, Rahma Ashari
ALENA : Journal of Elementary Education Vol 2 No 2 (2024): ALENA : Journal of Elementary Education (July)
Publisher : Program Studi Pendidikan Sekolah Dasar Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Islam Makassar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.59638/jee.v2i2.188

Abstract

Penelitian ini bertujuan mengetahui: (1) penerapan strategi genius learning pada siswa kelas di UPTD SDN 44 Barru Kabupaten Barru. (2) kemampuan menulis cerpen pada siswa kelas V di UPTD SDN 44 Barru Kabupaten Barru. (3) penerapan strategi genius learning dapat meningkatkan kemampuan menulis cerpen siswa dengan pendekatan yang digunakan adalah pendekatan kualitatif dan jenis penelitian tindakan kelas (PTK) yang terdiri dari 2 siklus, dimana tiap siklus terdiri dari 2 pertemuan dengan empat tahapan yaitu perencanaan, pelaksanaan, observasi, dan refleksi.(4) dari hasil observasi aktivasi guru dan siswa pada siklus I dikategorikan kurang, pada siklus II observasi guru dan siswa dikategorikan baik. Hasil menulis cerpen siswa kelas V pada siklus I berada pada kategori kurang sedangkan pada siklus II hasil menulis cerpen siswa sudah meningkatkan berada pada kategori baik. (5) Penerapan strategi genius learning dalam kemampuan menulis cerpen siswa dapat meningkatkan hasil kemampuan menulis cerpen siswa kelas V di UPTD SDN 44 Barru Kabupaten Barru.
The Influence Of The Independent Learning-Based Education Unit Curriculum On Teacher Performance Tri Maulina, Amey; Afni, Nur; Ashari Hamzah, Rahma
ALENA : Journal of Elementary Education Vol 3 No 1 (2025): ALENA : Journal of Elementary Education (January)
Publisher : Program Studi Pendidikan Sekolah Dasar Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Islam Makassar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.59638/jee.v3i1.288

Abstract

This study aims to determine how the effect of the independent learning-based education unit curriculum on teacher performance at SD Negeri Maradekaya I Makassar City. This type of research is survey research using quantitative research methods. The population of this study were all 12 teachers of SD Negeri Maradekaya I Makassar City. The samples of this study were principals, class teachers and subject teachers totaling 10 people where 1 male teacher and 9 female teachers. The instruments used were observation sheets, questionnaires and documentation. Data analysis techniques used are descriptive analysis and inferential analysis. The results showed that: 1) An overview of the curriculum of education units based on independent learning, this is realized by the curriculum of education units based on independent learning prioritizing student-centered learning, focusing on critical thinking processes, problem solving and project-based learning. The adjustment of the education unit curriculum based on independent learning is able to create a more inclusive and adaptive learning environment, where teachers can adjust teaching methods to suit the potential and abilities of students. 2) Teachers' performance is highly influential on the quality of the learning process and students' overall development; teachers must also have the ability to build positive interactions with students and create a conducive classroom atmosphere. 3) The independent learning-based education unit curriculum affects teacher performance at SD Negeri Maradekaya I Makassar City after the results of hypothesis testing with a significance value of 0.000 <0.05 mean that there is an effect of the independent learning-based  education  unit  curriculum  on  teacher performance.
Keterampilan Mengadakan Variasi (Variations Skills) Di Sekolah Dasar Sari, Andi Putri; Hamzah, Rahma Ashari; Ulfa, Maria
Elementary Journal : Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar Vol. 7 No. 1 (2024): Elementary Journal: Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar
Publisher : Publikasi dan UKI Toraja Press Universitas Kristen Indonesia Toraja

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.47178/nmwexr35

Abstract

Artikel ini membahas tentang kemampuan mengadakan variasi di sekolah dasar. Denganmenggunakan metode penelitian kepustakaan, tujuan penelitian ini adalah untukmengetahui konsep dan signifikansi keterampilan dalam melaksanakan variasi di sekolahdasar. Datanya berasal dari berbagai sumber terpercaya, seperti buku pelajaranpendidikan dan jurnal ilmiah. Temuan studi ini menunjukkan bahwa siswa sekolah dasarharus mampu menyesuaikan pengajaran mereka untuk mencapai lingkungan belajaryang dinamis, menarik, dan bermakna. Fokus, motivasi, dan partisipasi siswa dapatmemperoleh manfaat dari variasi pembelajaran, begitu pula pemahaman materi yanglebih mendalam. Selain itu, penelitian ini mengidentifikasi berbagai strategi danpendekatan yang dapat diterapkan oleh pendidik untuk melakukan berbagai variasipembelajaran, strategi pembelajaran, dan kegiatan belajar mengajar. Untukmenciptakan pembelajaran yang menarik dan efektif, guru harus memiliki pemahamanyang komprehensif tentang metode-metode tersebut dan mampu menerapkannya secarakreatif dan disesuaikan dengan karakteristik bahan ajar, kebutuhan belajar siswa, dankondisi kelas. Oleh karena itu, guru sebenarnya harus mempunyai kemampuan untukmemberikan variasi agar pembelajaran dapat bermakna dan bermanfaat bagi.
Kajian Literatur Mengenai Penggunaan Media Pembelajaran Di SD Fitriyani; Hamzah, Rahma Ashari; Pelita Koyange; Nurul Anisyah
Elementary Journal : Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar Vol. 7 No. 2 (2024): Elementary Journal: Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar
Publisher : Publikasi dan UKI Toraja Press Universitas Kristen Indonesia Toraja

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.47178/b7mq7j61

Abstract

Pendidikan sangat penting dalam proses belajar mengajar agar siswa menjadi manusia yang terdidik. Proses pembelajaran tidak terlepas dari media pembelajaran yang berupa suatu alat untuk mempermudah pembelajaran dan membantu guru menyampaikan pengetahuan. Teknologi dan peranannya telah berkembang sedemikian rupa sehingga penggunaan alat bantu mengajar, alat bantu peraga pendidikan, dan perlengkapan sekolah lainnya disesuaikan dengan perkembangan zaman tersebut untuk memenuhi tuntutan kurikulum, materi, metode, dan tingkat kemampuan siswa mencapai tujuan pembelajaran. Tujuan penelitian ini adalah untuk menjelaskan hasil kajian literatur tentang media pembelajaran yang digunakan dalam pembelajaran di SD, jenis-jenis media pembelajaran yang digunakan dan juga karakteristik media teersebut. Penelitian ini menggunakan metode penelitian kualitatif, dengan pendekatan library research. Penelitian ini dimulai dengan pengumpulan artikel yang diterbitkan dalam jurnal nasional dengan tahun (2018-2024). Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa dari beberapa artikel dan buku yang telah diteliti terdapat 10 artikel dan 5 buku yang sesuai dengan judul yang ditetapkan. Ada banyak jenis media pembelajaran dengan masing-masing keunggulan dan kelemahan.para pendidik perlu memahami karakteristik dari media pembelajaran yang digunakan agar dapat menggunakannya sesuai dengna kompetensi dasar mereka.
Mengembangkan Pembelajaran Sastra Di SD Nur Anugrah Safar, Nur Anugrah Safar; Hamzah, Rahma Ashari; Putri, Rizkyanti; Elistiana
Elementary Journal : Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar Vol. 7 No. 2 (2024): Elementary Journal: Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar
Publisher : Publikasi dan UKI Toraja Press Universitas Kristen Indonesia Toraja

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.47178/8t9mkx57

Abstract

Artikel ini mengulas pentingnya pengembangan pembelajaran sastra di tingkat sekolah dasar (SD) untuk meningkatkan minat baca dan keterampilan berbahasa siswa. Dalam dunia pendidikan, sastra berperan tidak hanya sebagai bahan ajar, tetapi juga sebagai sarana untuk menumbuhkan kreativitas, imajinasi, dan empati pada anak. Dengan menerapkan pendekatan yang interaktif dan menyenangkan, seperti pembacaan cerita, drama, serta permainan peran, siswa dapat lebih mudah memahami dan menikmati karya sastra. Artikel ini juga menyajikan berbagai strategi yang dapat diterapkan oleh guru, seperti memilih teks yang tepat, memanfaatkan media visual, dan mengintegrasikan sastra dengan mata pelajaran lainnya. Melalui keterlibatan aktif siswa, diharapkan proses pembelajaran sastra di SD mampu menciptakan lingkungan belajar yang positif, yang pada gilirannya akan mendorong siswa menjadi pembaca yang kritis dan kreatif. Dengan cara ini, diharapkan siswa tidak hanya belajar menghargai sastra, tetapi juga mampu menerapkan nilai-nilai yang terkandung dalam karya sastra dalam kehidupan sehari-hari. Pengembangan pembelajaran sastra yang efektif di SD diharapkan dapat membentuk karakter dan kemampuan bahasa anak secara menyeluruh, sehingga mereka lebih siap menghadapi tantangan di masa depan.
Media Pembelajaran Di SD Saparuddin; Hamzah, Rahma Ashari; Al Faridzin, Salman
Elementary Journal : Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar Vol. 7 No. 2 (2024): Elementary Journal: Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar
Publisher : Publikasi dan UKI Toraja Press Universitas Kristen Indonesia Toraja

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.47178/2yj8j816

Abstract

Media pembelajaran merupakan salah satu komponen dalam proses pembelajaran. Media pembelajaran merupakan suatu alat yang dapat membantu guru menyampaikan materi pembelajaran sehingga anak dapat mempunyai minat dan minat terhadap materi pembelajaran yang disajikan. Hanya saja dalam menggunakan media pembelajaran, guru harus bisa memilih media pembelajaran yang sesuai dengan materi yang akan disampaikan dan guru juga harus menyesuaikan dengan karakter siswanya dalam memilih media pembelajaran. Sebagian guru masih belum memahami betapa pentingnya menggunakan media pembelajaran yang tepat agar pembelajaran tidak terasa monoton dan membosankan bagi siswa. Oleh karena itu, dalam penelitian ini penulis menggunakan metode penelitian kepustakaan (library study) untuk mengkaji seberapa penting media pembelajaran yang tepat untuk proses belajar mengajar di sekolah dasar. Hasil penelitian menyatakan bahwa media pembelajaran yang tepat sangat penting dalam menunjang pembelajaran siswa. Pemilihan pembelajaran yang tepat dapat membantu siswa untuk memahami materi pembelajaran yang disampaikan oleh guru. Media pembelajaran dapat memberikan pengalaman konkrit dan sebagai perantara yang membantu belajar siswa.  
Komponen Media Pembelajaran Inovatif dan Kreatif dalam Kurikulum Merdeka Khusus Mata Pelajaran Bahasa Indonesia Di Sekolah Dasar Jannah, Nadia Latifatul; Hamzah, Rahma Ashari; Mutmainah, Al Husnah; Syahraeni, Siti
Elementary Journal : Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar Vol. 7 No. 2 (2024): Elementary Journal: Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar
Publisher : Publikasi dan UKI Toraja Press Universitas Kristen Indonesia Toraja

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.47178/k6ktze11

Abstract

Artikel ini membahas tentang komponen media pembelajaran inovatif dan kreatif yang relevan dalam mendukung implementasi Kurikulum Merdeka untuk mata pelajaran Bahasa Indonesia di sekolah dasar. Kurikulum Merdeka menekankan pembelajaran yang fleksibel dan berpusat pada peserta didik, sehingga media pembelajaran perlu dirancang untuk meningkatkan keterlibatan siswa dan memperkaya pengalaman belajar. Penelitian ini menggunakan metode library research atau studi pustaka dengan mengumpulkan dan menganalisis berbagai literatur yang relevan, termasuk buku, artikel jurnal ilmiah, dan dokumen resmi dari Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan. Dalam melaksanakan pembelajaran, guru diberikan kemerdekaan untuk menentukan unsur-unsur dalam proses pembelajaran yang dibutuhkan sesuai dengan karakteristik dari peserta didik. Mulai dari model pembelajaran hingga media pembelajaran. Dengan demikian, unsur-unsur tersebut dapat mendukung tercapainya tujuan pendidikan. Berdasarkan hal tersebut, maka alat yang digunakan selama pembelajaran sangat berpengaruh terhadap hasil pembelajaran. Untuk itu, guru perlu menggunakan media pembelajaran untuk meningkatkan hasil belajarnya.
Co-Authors A. Auralia Salsabila Abdul Wahid Abrina Maulidnawati Adam, Andi Ahmad Harullah Adawiyah, Warda Adelia Putri Afdal Syahreza afriandini Ahmad Dzaky Syahrir Al Faridzin, Salman Al Husnah Mutmainah Alannasir, wahyullah Alfina Almunawar Alini Shyalina Andi Achruh Andi Amanda Nur Istiqomah Andi Besse Marda Andi Erwin Ali Cappa Andi Intan Nuraeni Andi Putri Sari Andini, Nurawaliyah Putri Andini, Pratiwi Dwi Anisyah, Nurul Ardiana Pratiwi Arief, Rizkiyana Arifuddin Siraj Aryanti, Ririn Dewi Asriati Asriati, Asriati Athirah, Siti Athirah Permaisuri Atika Matdoan Awaluddin Ayu Kusuma Wardani Bahaking Rama Baso, Rini Zakiah Candra Aprisal Cappa, Erwin Cintia Aulia Ramadani Citra, Reli Dea Ananda Dewi , Rusmala Dia, Dudwina Elisah Elisah Elistiana Erika Rahmadani Erika Rahmadani Erniati Erniati Fajrina Asrianty Farah Dzakirah Fat Aristia Fauzianti Fauzianti Febriyani, Nur Amna Fika Nurfadilah fitri, Riska Fitriyani Fitriyani Gedde, Rahmawati Deran Hafsah, Nur Hairuddin Hairuddin Halimah Basri Halimah Basri Hamra Amelia Harmin, Harmin Hasanah S, Uswatum Hasanah, Jannatul Hasanah, Uswatum Hasmiati Hasmiati Herul Herul Hikaya, Nabila Icha Nur Azizah Ida Ayu Putu Sri Widnyani Imsakia Tahir Inartiani Inartiani, Inartiani Ince Prabu Setiawan Bakar Intan Intan Intan Nuraeni, Andi Ira Irviana Islamiyah, Mufidah Isnad, Nur Ilmin Istiqamah, Fani Arfaita Istiqomah, Fani Arfaita Ittihad, Nurul Jannah, Nadia Latifatul Jumrah, Abrina Maulidnawati Jusmaniar N kawanti, anidia Komen Tatroman Lidya Ananda Lilis Suryani M. Ashri Said Maharani La Kabi Maria Ulfa Marlina Maulidnawati, Abrina Mayani Mayani Miftha Huljanna Amri Muh. Fihris Khalik Muh. Ibnu Sina Muhammad Faisal Musbaing, Musbaing Musyawir, Musyawir Mutmaina, Yusnianti Nurul Mutmainah, Al Husnah Nadia Latifatul Jannah Nadia Nafisa Nuraqila Nanda Nengsi, Arda Nisa, Khaerunnisa Nistiyasa, Annisa NOVIANA Nur Afni Nur Afni Nur Aisyah Syarif NUR ALAMSYAH Nur Alamsyah, Nur Nur Amalia Ramadhani Nur Amna Febriyani Nur Annisa Nur Annisa Nur Anugrah Safar, Nur Anugrah Safar Nur Dewi Wulandari Nur Fadilah Nur Hasirah Nur Santy Nur Syam Nur syamsi Nurainun Nurainun Nurainun Nurdianah, Nurdianah NURHAYATI SELVI Nurlinda Nurlinda Nurlinda, Nurlinda Nuru Zakina Nurul Anisyah Nurul Arista Nurul Aulia Nurul Hijriani Fadilla Parinding, Odang Pelita Koyange Pratiwi, Sagita Putri, Adelia Putri, Rizkyanti Qalbi, Nur Rabiatul Adawiah Rabiatul Adawiah HT Rahmadani, Erika Rahmawati Rahmawati Ramadani, Cintia Aulia Ramadani, Nita Ramadhan, Muh Nur Ali Ramadhani, Nagiyya Ricki, Ricki Rimawati, Rimawati Rina Harlina Rindayanti Rindayanti Rini Zakiah Baso Ririn Dewi Aryanti Riska Nur Magfira Rusdi Riska Riska Riskal Fitri Rizkyanti Ramadhani Rosmala Mala Rosmala, Rosmala Safar, Nur Anugrah Sanda Lembang, Nuraini Marthinus Saparuddin Sari, Andi Putri Satriana Satriana Selvi, Nurhayati Setiawan, Ince Prabu Shalsa Nurfitriana Siti Ayudiah Alim Siti Nurhalisa Siti Nurhaliza Siti Nurhaliza Siti Nuryati Siti Syahraeni Sitti Hadijah Sitti Mania Sitti Mufidah Sohrah Sohrah Sohrah Sohrah, Sohrah Sri Hastati St. Syamsudduha Supriadi Supriadi Supriadi Syahraeni, Siti syam, Syam Syarifah Nur Fajrin Tamala, Rika Tri Maulina, Amey Ulfa Amriani Umiaiman Elwahan Wahyullah Alannasir Wajdi, Ahmad Farid Wardani, Ayu Kusuma Wisrayani Wisrayani Wulandari, Nur Dewi Yusnianti Nurul Mutmaina Zahira, Aisyah