p-Index From 2021 - 2026
14.571
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Pendidikan Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa (JPPK) Jurnal Pendidikan Dasar Nusantara Jurnal Mirai Management Jurnal Pendidikan Dasar Phinisi Integration Review SELAPARANG: Jurnal Pengabdian Masyarakat Berkemajuan Ciencias : Jurnal Penelitian dan Pengembangan Pendidikan Mimbar Ilmu AIJER: Algazali International Journal Of Educational Research DIKDAS MATAPPA: Jurnal Ilmu Pendidikan Dasar Madani : Indonesian Journal of Civil Society Jurnal BELAINDIKA (Pembelajaran dan Inovasi Pendidikan) Reforma: Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Maslahah: Jurnal Pengabdian Masyarakat Jurnal Pendidikan Pemuda Nusantara Masokan: Jurnal Ilmu Sosial dan Pendidikan Aptekmas : Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat REDUPLIKASI: Jurnal Penelitian Pendidikan Bahasa Indonesia Solidaritas: Jurnal Pengabdian Elementary Journal : Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar Kande : Jurnal Ilmiah Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia Lamahu: Jurnal Pengabdian Masyarakat Terintegrasi Bestari: Jurnal Pendidikan dan Kebudayaan Dedikasi: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat Journal of Artificial Intelligence and Digital Business Jurnal Pengabdian Pada Masyarakat METHABDI Jurnal Bintang Pendidikan Indonesia Sinergi: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat Retorika: Jurnal Pembelajaran Bahasa dan Sastra Indonesia Journal of Insan Mulia Education ALENA : Journal of Elementary Education Jurnal Bima: Pusat Publikasi Ilmu Pendidikan Bahasa dan Sastra Jurnal Yudistira Morfologi : Jurnal Ilmu Pendidikan, Bahasa, Sastra dan Budaya Sintaksis: Publikasi Para Ahli Bahasa dan Sastra Inggris Semantik : Jurnal Riset Ilmu Pendidikan, Bahasa dan Budaya Wistara: Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra Jurnal Pengabdian Sosial Journal of Humanities and Social Studies Abuya: Jurnal Pendidikan dasar JURNAL MULTIDISIPLIN ILMU AKADEMIK Dinamika Pembelajaran : Jurnal Pendidikan dan Bahasa Celebes Journal Of Elementary Education JBI : Jurnal Bahasa Indonesia JURNAL PENDIDIKAN BAHASA Scholars: Jurnal Sosial Humaniora dan Pendidikan Mantra Jurnal Sastra Indonesia (Sastra, Bahasa, Budaya) Jurnal Ilmiah Insan Mulia Dialektika Jurnal Pendidikan Al-Musannif MADAKO ELEMENTARY SCHOOL
Claim Missing Document
Check
Articles

PENGARUH PROJEK PENGUATAN PROFIL PELAJAR PANCASILA TERHADAP KARAKTER SISWA FASE C Ricki, Ricki; Hamzah, Rahma Ashari; Maulidnawati, Abrina
ALENA : Journal of Elementary Education Vol 3 No 2 (2025): July
Publisher : Program Studi Pendidikan Sekolah Dasar Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Islam Makassar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.59638/jee.v3i2.321

Abstract

Character education is a key focus in Indonesia's education system, aimed at shaping a generation with integrity, responsibility, and personality in line with Pancasila values. The Pancasila Learner Profile Strengthening Project integrates these values into learning, fostering students who are faithful, pious, cooperative, creative, independent, and critical thinkers. However, challenges such as the influence of technology, environmental factors, and inconsistent application of Pancasila values hinder character development. This study evaluates the effectiveness of the Pancasila Learner Profile Strengthening Project in shaping student character, addressing the need for relevant learning innovations within the Merdeka Curriculum. The research uses an ex-post facto design with a quantitative approach, involving 27 fifth-grade students SDN 12 Kodeoha. Data collection methods include observation sheets, questionnaires, and documentation, analyzed through descriptive and inferential techniques. The findings show that the Pancasila Student Profile Project is still a new initiative at SDN 12 Kodeoha. Four key character dimensions were identified in the students: faith, piety, noble character, independence, creativity, and mutual cooperation. The students often demonstrate a sense of togetherness and social responsibility, helping each other in group assignments or projects. Hypothesis testing showed a significant effect of the project on student character, with a significance value of 0.001 <0.05, confirming the program’s positive influence on character development.
The Effect Of The Outdoor Learning Method On Student Learning Motivation In Science Learning In Grade IV SD: Isnad, Nur Ilmin; Selvi, Nurhayati; Ashari Hamzah, Rahma
ALENA : Journal of Elementary Education Vol 3 No 2 (2025): July
Publisher : Program Studi Pendidikan Sekolah Dasar Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Islam Makassar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.59638/jee.v3i2.369

Abstract

This study aims to analyze the implementation of outdoor learning methods and their impact on students' learning motivation in science learning. This method is applied through observation, questionnaires, and documentation. Data analysis was carried out using descriptive and inferential statistical tests, including normality, homogeneity, and hypothesis tests. The implementation of outdoor learning methods is considered very effective in science learning because it allows fourth grade students of SD Negeri 21 Kampung Beru, Jeneponto Regency to understand scientific concepts directly. Students' learning motivation in science learning in fourth grade of SD Negeri 21 Kampung Beru, Jeneponto Regency has increased after the implementation of outdoor learning methods. This is evidenced by the increase in students' learning motivation with the implementation of outdoor learning methods, which can be seen from the enthusiasm of students in participating in learning and their activeness in discussing learning outcomes. Based on the results of the study, it is known that the Ho hypothesis is rejected and Ha is accepted, meaning that there is an effect of the use of outdoor learning methods on students' learning motivation in science learning in fourth grade of SD Negeri 21 Kampung Beru, Jeneponto Regency. This is proven by the results of the hypothesis test with a t count of 23,000 > t table 2,086
The Effect Of Structural Analytic Synthetic (Sas) Method Using Word Card Learning Media On The Initial Reading Skills Of Grade 1 Students kawanti, anidia; Hamzah, Rahma Ashari; Setiawan, Ince Prabu
ALENA : Journal of Elementary Education Vol 3 No 2 (2025): July
Publisher : Program Studi Pendidikan Sekolah Dasar Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Islam Makassar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.59638/jee.v3i2.379

Abstract

The problem in this study is the low reading skills of students, where students sometimes forget to remember letters, students sometimes forget to connect words, and there are still students who stammer in spelling a reading. This research aims to find out: 1) an overview of the application of the Structural Analytic Synthetic (SAS) method using word card learning media to the beginning reading skills of grade 1 students of SDN 99 Kadieng Maros Regency; 2) the effect of the Structural Analytic Synthetic (SAS) method using word card learning media on the beginning reading skills of grade 1 students of SDN 99 Kadieng Maros Regency. This research is an experimental research with the type of research is pre-experimental design in the form of one group pretest-posttest design. The data collection techniques used were observation, reading tests, and documentation. The data analysis techniques used were descriptive and inferential analysis. The results showed that: 1) the description of the application of the Structural Analytic Synthetic (SAS) method using word card learning media took place very well, because the percentage category for each meeting had changes seen from teacher and student observations; 2) the results of descriptive and inferential analyses obtained from the results of reading tests in the from of pretests and posttests that have been carried out, it can be concluded that the application of the Structural Analytic Synthetic (SAS) method using word card learning media has an influence on the beginning reading skills of grade 1 students. This can be seen from the results of hypothesis testing with a significance value of 0.000 < 0.05. 
Struktur kebahasaan bahasa indonesia sebagai rujukan penggunaan bahasa (sintaksis) Ramadhani, Nagiyya; Hamzah, Rahma Ashari; Arief, Rizkiyana
Kande : Jurnal Ilmiah Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia Vol. 6 No. 1 (2025): Vol 6, No 1 (2025): Kande: Jurnal Ilmiah Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia
Publisher : Universitas Malikussaleh

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29103/jk.v6i1.21412

Abstract

Dalam artikel ini, sintaks dibahas sebagai bidang sains linguistik, yang berfokus pada struktur dan pengaturan kata -kata dalam kalimat Indonesia. Studi ini mencakup diskusi tentang unit sintaksis seperti kata -kata, frasa, klausa, kalimat, dan kalimat, serta fungsi sintaksis seperti subjek, predikat, objek, pelengkap, dan informasi. Selain itu, makalah ini membahas berbagai jenis kalimat berdasarkan struktur dan pola. Ini termasuk struktur frasa dan klausa sebagai elemen mendasar dari pengaturan pembentukan. Tujuan dari surat ini adalah untuk menyampaikan komponen sintaksis dari pemahaman yang lebih dalam tentang komponen sintaksis bahasa Indonesia dan kedalaman penggunaannya dalam pembentukan kalimat yang efektif dan bermakna. Pemahaman yang benar tentang struktur sintaksis diharapkan memungkinkan pembaca, khususnya siswa dan pendidik potensial, untuk menggunakan orang Indonesia dalam konteks komunikasi lisan dan tertulis.
PENERAPAN APRESIASI RESEPTIF,PENDEKATAN DIDAKTIS,EMOTIF DAN ANALITIS TERHADAP SASTRA ANAK Tamala, Rika; Dewi , Rusmala; Ashari Hamzah, Rahmah
Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra Vol 6 No 1 (2025): Vol. 6, No.1, Mei 2025
Publisher : Program Studi Magister Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia, Program Pascasarjana, Universitas Pasundan Bandung

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23969/wistara.v6i1.24455

Abstract

Apresiasi sastra reseptif dalam konteks sastra anak, dengan fokus pada penerapan tiga pendekatan utama: emotif, didaktis, dan analitis. Apresiasi sastra reseptif mengacu pada proses pemaknaan karya sastra oleh pembaca, khususnya anak-anak, yang dapat mempengaruhi perkembangan emosi, moral, dan intelektual mereka. Pendekatan emotif berorientasi pada penguatan respons emosional anak terhadap cerita, pendekatan didaktis menekankan pada nilai-nilai pendidikan dan karakter, sementara pendekatan analitis mendorong anak untuk memahami unsur-unsur intrinsik karya secara lebih mendalam. Ketiga pendekatan ini saling melengkapi dalam membangun pemahaman yang utuh terhadap karya sastra anak. Penulisan ini bertujuan untuk memberikan panduan kepada pendidik dan orang tua dalam mengembangkan literasi sastra anak secara lebih efektif, serta membentuk generasi pembaca yang kritis, empatik, dan berkarakter.
Apresiasi Sastra Produktif: Penerapan Pendekatan Parafratis dan Analitis Terhadap Sastra Anak Awaluddin; Ashari Hamzah , Rahmah; Marlina
Retorika: Jurnal Pembelajaran Bahasa dan Sastra Indonesia Vol. 6 No. 1 (2025): Juni
Publisher : Program Studi Pendidika Bahasa dan Sastra Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37478/rjpbsi.v6i1.6129

Abstract

Makalah ini membahas strategi apresiasi sastra anak melalui penerapan pendekatan parafratis dan analitis dalam kegiatan pembelajaran dan pengkajian sastra secara produktif. Pendekatan parafratis digunakan untuk membantu pembaca, khususnya anak-anak, memahami isi karya sastra secara utuh melalui penyederhanaan dan penafsiran ulang teks. Sementara itu, pendekatan analitis diarahkan untuk menggali unsur-unsur intrinsik dan ekstrinsik dalam karya sastra anak guna menumbuhkan kemampuan berpikir kritis dan reflektif. Melalui kombinasi kedua pendekatan ini, diharapkan tercipta pemahaman yang lebih mendalam dan apresiatif terhadap karya sastra, serta mendorong pembentukan sikap kreatif dan empatik pada anak. Kajian ini menekankan pentingnya pemilihan metode yang sesuai dengan karakteristik pembaca usia dini serta peran guru atau pendamping dalam menfasilitasi proses apresiasi sastra secara bermakna.
Penguatan Literasi dan Numerasi bagi Satuan Pendidikan di Makassar Hamzah, Rahma Ashari
Solidaritas: Jurnal Pengabdian Vol. 5 No. 1 (2025): Solidaritas: Jurnal Pengabdian
Publisher : Lembaga Penelitian dan Pengabdian kepada Masyarakat UIN Prof. K.H. Saifuddin Zuhri

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Kegiatan bimbingan teknis ini dilaksanakan sebagai respons terhadap hasil rapor pendidikanyang menunjukkan bahwa sebagian besar satuan pendidikan di Provinsi Sulawesi Selatanberada pada kategori level 1 dan 2 dalam indikator prioritas literasi dan numerasi. Tujuan utamakegiatan ini adalah untuk meningkatkan pemahaman kepala sekolah dan guru terhadap capaianketerampilan literasi dan numerasi siswa serta mengembangkan strategi pembelajaran yangefektif guna meningkatkan hasil belajar. Metode yang digunakan bersifat partisipatif, denganmelibatkan 50 peserta dari jenjang SD, SMP, SMA, dan SLB. Kegiatan ini diselenggarakan pada13 Desember 2024 di Hotel Best Western Plus Makassar Beach. Hasil evaluasi melalui pretestdan posttest menunjukkan adanya peningkatan signifikan dalam pemahaman peserta terhadapindikator capaian pada rapor pendidikan serta strategi pembelajaran yang relevan. Diskusi dananalisis data turut memperkuat kesimpulan bahwa bimbingan teknis mampu menjadi saranaefektif dalam membangun kapasitas tenaga pendidik. Kegiatan ini memberikan kontribusi positifterhadap upaya peningkatan mutu pendidikan, khususnya dalam aspek literasi dan numerasi,yang diharapkan berdampak langsung pada peningkatan kategori rapor pendidikan masingmasing satuan pendidikan.
Pembelajaran Membaca Lanjutan di Sekolah Dasar Hamra Amelia; Hamzah, Rahma Ashari; Fat Aristia
Celebes Journal of Elementary Education Vol 3 No 1 (2025): Celebes Journal of Elementary Education : Juni (2025)
Publisher : Universitas Sulawesi Barat

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31605/cjee.v3i1.4991

Abstract

This study aims to comprehensively examine advanced reading instruction in elementary schools as a crucial stage in developing students' literacy skills. It covers the definitions, objectives, and types of advanced reading aligned with the characteristics of elementary school students, and reviews strategies such as SQ3R, paired reading, graphic organizers, and literature circles, which have been proven effective in enhancing reading comprehension. The method used is a literature review through the analysis of relevant scholarly sources. The findings show that these strategies support improved comprehension, collaboration, critical thinking, and active student engagement. This study also discusses implementation challenges and offers directions for creative innovation in the context of advanced reading instruction. The novelty of this study lies in its integrative analysis of advanced reading strategies tailored to the diverse characteristics of elementary students, along with the incorporation of interactive educational digital media—an approach still relatively rarely explored in basic literacy literature.
Pengembangan Keterampilan Menyimak pada Siswa di Sekolah Dasar Miftha Huljanna Amri; Rahma Ashari Hamzah; Nurul Aulia
Jurnal Ilmiah Insan Mulia Vol. 1 No. 2 (2024): Jurnal Ilmiah Insan Mulia
Publisher : Yayasan Insan Mulia Bima

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.59923/jiim.v1i2.256

Abstract

Keterampilan menyimak anak sangat memengaruhi perkembangan lainnya khususnya tahapan perkembangan berbahasa anak dikarena perkembangan bahasa anak dimulai dari tahapan menyimak/mendengar terlebih dahulu hingga anak dapat berbicara, membaca, dan menulis. Keterampilan menyimak merupakan kemampuan yang dimiliki setiap seseorang baik yang diperoleh dengan sengaja maupun tidak disengaja. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis Pengembangan Keterampilan Menyimak Pada Siswa di Sekolah Dasar. Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan kemampuan menyimak siswa di sekolah dasar, mengukur hasil implementasi strategi pengembangan keterampilan menyimak, baik dari aspek pemahaman mater, konsentrasi maupun kemampuan siswa dalam menyampaikan kembali informasi yang didengar. Penelitian ini menggunakan metode penelitian library research. Library research yang digunakan dalam penelitian ini dapat berupa buku, artikel dan jurnal. Dalam penelitian ini siswa mengembangkan keterampilan menyimak mereka melalui metode bercerita, mendengarkan radio, kaset audio, televisi, video dan computer. Hasil dari penelitian ini menunjukkan bahwa telah didapat beberapa artikel yang berasal dari jurnal nasional yang sesuai dengan pembahasan pengembangan keterampilan menyimak pada siswa di sekolah dasar yang kemudian diteliti dan dijadikan pembahasan pada artikel ini. Penelitian ini menunjukkan bahwa keterampilan menyimak dalam metode bercerita, mendengarkan radio, kaset audio, televisi, video, dan computer, sesuai dengan usia dan tahapan perkembangan anak dapat mengembangkan keterampilan menyimak anak secara maksimal. Pengembangan keterampilan menyimak anak dipengaruhi juga oleh faktor pendukung yaitu kerjasama dengan orangtua, dan pendidik.
Kajian Literatur Pentingnya Pengembangan Bahan Ajar terhadap Pembelajaran Bahasa Indonesia di SD Nur Amalia Ramadhani; Rahma Ashari Hamzah; Maharani La Kabi; Atika Matdoan
Jurnal Ilmiah Insan Mulia Vol. 1 No. 2 (2024): Jurnal Ilmiah Insan Mulia
Publisher : Yayasan Insan Mulia Bima

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.59923/jiim.v1i2.282

Abstract

Bahan ajar adalah perangkat pendidikan yang mencakup materi pelajaran, metode pembelajaran, keterbatasan, dan teknik evaluasi untuk mencapai tujuan kompetensi dan sub kompetensi yang diharapkan. Bahan ajar membantu guru melakukan kegiatan belajar mengajar dengan sumber pendidikan, guru dapat menyampaikan pelajaran dengan baik kepada siswa. Pengembangan bahan ajar di Sekolah Dasar (SD) adalah proses kreatif dalam merancang, menyusun, dan menghasilkan materi pembelajaran kurikulum yang sesuai dengan karakteristik siswa SD, dan tujuan pembelajaran yang ingin dicapai. Pengembangan bahan ajar Bahasa Indonesia di tingkat Sekolah Dasar sangat penting untuk pembelajaran. Bahan ajar yang baik dapat menjadi kunci keberhasilan dalam meningkatkan kemampuan berbahasa siswa. Tujuan penelitian ini adalah untuk menjelaskan hasil kajian literatur tentang pentingnya pengembangan bahan ajar bahasa Indonesia yang digunakan dalam pembelajaran di SD, manfaat bahan ajar serta keunggulan dan kelemahan bahan ajar tersebut. Penelitian ini dilakukan melalui metode penelitian kualitatif dengan jenis penelitian lembaga pustaka (library research). Penelitian ini dimulai dengan pengumpulan artikel yang diterbitkan dalam jurnal nasional 10 tahun terakhir. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa dari beberapa jurnal yang di teliti sesuai dengan judul yang ditetapkan. Ada banyak jenis bahan ajar dengan masing-masing keunggulan dan kelemahan. Penelitian ini membantu meningkatkan pemahaman tentang pentingnya pengembangan bahan ajar bahasa Indonesia khususnya di Sekolah Dasar.
Co-Authors A, Irfan A. Auralia Salsabila Abdul Wahid Abdul Wahid Abrina Maulidnawati Adam, Andi Ahmad Harullah Adawiyah, Warda Adelia Putri Afdal Syahreza afriandini Ahmad Dzaky Syahrir Ahmad Farid Wajdi Ainun, Reski Amelia Aisyah Zahira Al Faridzin, Salman Al Husnah Mutmainah Alfina Almunawar Alini Shyalina Andi Amanda Nur Istiqomah Andi Besse Marda Andi Erwin Ali Cappa Andi Erwin Ali Cappa Andi Intan Nuraeni Andi Intan Nuraeni Andi Putri Sari Andini, Nurawaliyah Putri Andini, Pratiwi Dwi Apra Apra Ardiana Pratiwi Arief, Rizkiyana Arifuddin Siraj Asriati Asriati, Asriati Athirah, Siti Athirah Permaisuri Atika Matdoan Ayu Kusuma Wardani Bahaking Rama Baso, Rini Zakiah Candra Aprisal Cappa, Erwin Cintia Aulia Ramadani Citra, Reli Dea Ananda Dewi , Rusmala Elisah Elisah Elistiana Elistiana Erika Rahmadani Erniati Erniati Fajrina Asrianty Farah Dzakirah Fat Aristia Fauzianti Fauzianti Febriyani, Nur Amna Fika Nurfadilah fitri, Riska Fitriyani Fitriyani Fitriyani Gedde, Rahmawati Deran Hafsah, Nur Hairuddin Hairuddin Halimah Basri Hamra Amelia Harmin, Harmin Hasanah S, Uswatum Hasanah, Jannatul Hasanah, Uswatum Hasmiati Hasmiati Herul Herul Icha Nur Azizah Ida Ayu Putu Sri Widnyani Imsakia Tahir Inartiani Ince Prabu Setiawan Bakar Intan Intan Intan Nuraeni, Andi Ira Irviana Islamiyah, Mufidah Isnad, Nur Ilmin Istiqamah, Fani Arfaita Istiqomah, Fani Arfaita Ittihad, Nurul Jannah, Nadia Latifatul Jumrah, Abrina Maulidnawati Jusmaniar N kawanti, anidia Komen Tatroman Komen Tatroman Lidya Ananda Lilis Suryani M. Ashri Said Maharani La Kabi Maria Ulfa Marlina Marlina Maulidnawati, Abrina Mayani Mayani Miftha Huljanna Amri Muh. Fihris Khalik Muh. Ibnu Sina Muhammad Faisal Musbaing, Musbaing Musyawir, Musyawir Mutmaina, Yusnianti Nurul Mutmainah, Al Husnah Nabila Hikaya Nadia Latifatul Jannah Nadia Nafisa Nuraqila Nadia Nafisa Nuraqila Nanda Nengsi, Arda Nisa, Khaerunnisa Nistiyasa, Annisa Noviana NOVIANA Nur Afni Nur Afni Nur Aisyah Syarif Nur Aisyah Syarif NUR ALAMSYAH Nur Alamsyah Nur Amalia Ramadhani Nur Amna Febriyani Nur Annisa Nur Annisa Nur Annisa Nur Anugrah Safar Nur Anugrah Safar, Nur Anugrah Safar Nur Dewi Wulandari Nur Fadilah Nur Hasirah Nur Hasirah Nur Hikmah Nur Santy Nur Syam Nur syamsi Nuraini Marthinus Sanda Lembang Nurainun Nurainun Nurainun Nurdianah, Nurdianah Nurfitriana, Shalsa Nurhadianti Nurhadianti Nurhayati Selvi Nurhikmah Nurlinda Nuru Zakina Nurul Anisyah Nurul Anisyah Nurul Arista Nurul Aulia Nurul Hijriani Fadilla Pelita Koyange Pelita Koyange Pratiwi, Sagita Putri, Rizkyanti Qalbi, Nur Rabiatul Adawiah HT Rahmawati Rahmawati Ramadani, Nita Ramadhan, Muh Nur Ali Ramadhani, Nagiyya Rara Dwisaputri Ricki, Ricki Rimawati, Rimawati Rina Harlina Rindayanti Rindayanti Rini Zakiah Baso Rini Zakiah Baso Ririn Dewi Aryanti Riska Nur Magfira Rusdi Riska Riska Riskal Fitri Rizkyanti Putri Rizkyanti Ramadhani Rosmala Mala Rosmala, Rosmala Samsinar Suedi Saparuddin Saparuddin Saparuddin Sari, Andi Putri Sari, Chelsy Ayunda Satriana Satriana Shalsa Nurfitriana Siswahyudianto Siti Ayudiah Alim Siti Ayudiah Alim Siti Nurhalisa Siti Nurhaliza Siti Nuryati Siti Syahraeni Sitti Hadijah Sitti Mufidah Sohrah Sri Hastati Sri Hastati Supriadi Supriadi Supriadi Syahraeni, Siti syam, Syam Syarifah Nur Fajrin Tamala, Rika Tri Maulina, Amey Ulfa Amriani Umiaiman Elwahan Wahyullah Alannasir Wajdi, Ahmad Farid Wardani, Ayu Kusuma Wihdat Amal Wisrayani Wisrayani Wulandari, Nur Dewi Yusnianti Nurul Mutmaina