p-Index From 2021 - 2026
12.392
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Pendidikan Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa (JPPK) Primary: Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar Jurnal Pendidikan Dasar Nusantara Jurnal Mirai Management Jurnal Pendidikan Dasar Phinisi Integration Review Mimbar Ilmu JURNAL INOVASI EDUKASI AIJER: Algazali International Journal Of Educational Research DIKDAS MATAPPA: Jurnal Ilmu Pendidikan Dasar Al-Musannif Madani : Indonesian Journal of Civil Society Jurnal BELAINDIKA (Pembelajaran dan Inovasi Pendidikan) Reforma: Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Maslahah: Jurnal Pengabdian Masyarakat Masokan: Jurnal Ilmu Sosial dan Pendidikan Aptekmas : Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat REDUPLIKASI: Jurnal Penelitian Pendidikan Bahasa Indonesia Solidaritas: Jurnal Pengabdian Elementary Journal : Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar Kande : Jurnal Ilmiah Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia Lamahu: Jurnal Pengabdian Masyarakat Terintegrasi Bestari: Jurnal Pendidikan dan Kebudayaan Dedikasi: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat Madako Elementary School Jurnal Pengabdian Pada Masyarakat METHABDI Jurnal Bintang Pendidikan Indonesia Sinergi: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat Retorika: Jurnal Pembelajaran Bahasa dan Sastra Indonesia Journal of Insan Mulia Education ALENA : Journal of Elementary Education Jurnal Bima: Pusat Publikasi Ilmu Pendidikan Bahasa dan Sastra Jurnal Yudistira Morfologi : Jurnal Ilmu Pendidikan, Bahasa, Sastra dan Budaya Sintaksis: Publikasi Para Ahli Bahasa dan Sastra Inggris Semantik : Jurnal Riset Ilmu Pendidikan, Bahasa dan Budaya Wistara: Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra Jurnal Pengabdian Sosial Journal of Humanities and Social Studies Abuya: Jurnal Pendidikan dasar JURNAL MULTIDISIPLIN ILMU AKADEMIK Dinamika Pembelajaran : Jurnal Pendidikan dan Bahasa Celebes Journal Of Elementary Education JBI : Jurnal Bahasa Indonesia JURNAL PENDIDIKAN BAHASA Scholars: Jurnal Sosial Humaniora dan Pendidikan Mantra Jurnal Sastra Indonesia (Sastra, Bahasa, Budaya) Jurnal Ilmiah Insan Mulia Jurnal Pendidikan Nusantara
Claim Missing Document
Check
Articles

Penguatan Literasi dan Numerasi bagi Satuan Pendidikan di Makassar Hamzah, Rahma Ashari
Solidaritas: Jurnal Pengabdian Vol. 5 No. 1 (2025): Solidaritas: Jurnal Pengabdian
Publisher : Lembaga Penelitian dan Pengabdian kepada Masyarakat UIN Prof. K.H. Saifuddin Zuhri

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Kegiatan bimbingan teknis ini dilaksanakan sebagai respons terhadap hasil rapor pendidikanyang menunjukkan bahwa sebagian besar satuan pendidikan di Provinsi Sulawesi Selatanberada pada kategori level 1 dan 2 dalam indikator prioritas literasi dan numerasi. Tujuan utamakegiatan ini adalah untuk meningkatkan pemahaman kepala sekolah dan guru terhadap capaianketerampilan literasi dan numerasi siswa serta mengembangkan strategi pembelajaran yangefektif guna meningkatkan hasil belajar. Metode yang digunakan bersifat partisipatif, denganmelibatkan 50 peserta dari jenjang SD, SMP, SMA, dan SLB. Kegiatan ini diselenggarakan pada13 Desember 2024 di Hotel Best Western Plus Makassar Beach. Hasil evaluasi melalui pretestdan posttest menunjukkan adanya peningkatan signifikan dalam pemahaman peserta terhadapindikator capaian pada rapor pendidikan serta strategi pembelajaran yang relevan. Diskusi dananalisis data turut memperkuat kesimpulan bahwa bimbingan teknis mampu menjadi saranaefektif dalam membangun kapasitas tenaga pendidik. Kegiatan ini memberikan kontribusi positifterhadap upaya peningkatan mutu pendidikan, khususnya dalam aspek literasi dan numerasi,yang diharapkan berdampak langsung pada peningkatan kategori rapor pendidikan masingmasing satuan pendidikan.
Pembelajaran Membaca Lanjutan di Sekolah Dasar Hamra Amelia; Hamzah, Rahma Ashari; Fat Aristia
Celebes Journal of Elementary Education Vol 3 No 1 (2025): Celebes Journal of Elementary Education : Juni (2025)
Publisher : Universitas Sulawesi Barat

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31605/cjee.v3i1.4991

Abstract

This study aims to comprehensively examine advanced reading instruction in elementary schools as a crucial stage in developing students' literacy skills. It covers the definitions, objectives, and types of advanced reading aligned with the characteristics of elementary school students, and reviews strategies such as SQ3R, paired reading, graphic organizers, and literature circles, which have been proven effective in enhancing reading comprehension. The method used is a literature review through the analysis of relevant scholarly sources. The findings show that these strategies support improved comprehension, collaboration, critical thinking, and active student engagement. This study also discusses implementation challenges and offers directions for creative innovation in the context of advanced reading instruction. The novelty of this study lies in its integrative analysis of advanced reading strategies tailored to the diverse characteristics of elementary students, along with the incorporation of interactive educational digital media—an approach still relatively rarely explored in basic literacy literature.
Pengembangan Keterampilan Menyimak pada Siswa di Sekolah Dasar Miftha Huljanna Amri; Rahma Ashari Hamzah; Nurul Aulia
Jurnal Ilmiah Insan Mulia Vol. 1 No. 2 (2024): Jurnal Ilmiah Insan Mulia
Publisher : Yayasan Insan Mulia Bima

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.59923/jiim.v1i2.256

Abstract

Keterampilan menyimak anak sangat memengaruhi perkembangan lainnya khususnya tahapan perkembangan berbahasa anak dikarena perkembangan bahasa anak dimulai dari tahapan menyimak/mendengar terlebih dahulu hingga anak dapat berbicara, membaca, dan menulis. Keterampilan menyimak merupakan kemampuan yang dimiliki setiap seseorang baik yang diperoleh dengan sengaja maupun tidak disengaja. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis Pengembangan Keterampilan Menyimak Pada Siswa di Sekolah Dasar. Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan kemampuan menyimak siswa di sekolah dasar, mengukur hasil implementasi strategi pengembangan keterampilan menyimak, baik dari aspek pemahaman mater, konsentrasi maupun kemampuan siswa dalam menyampaikan kembali informasi yang didengar. Penelitian ini menggunakan metode penelitian library research. Library research yang digunakan dalam penelitian ini dapat berupa buku, artikel dan jurnal. Dalam penelitian ini siswa mengembangkan keterampilan menyimak mereka melalui metode bercerita, mendengarkan radio, kaset audio, televisi, video dan computer. Hasil dari penelitian ini menunjukkan bahwa telah didapat beberapa artikel yang berasal dari jurnal nasional yang sesuai dengan pembahasan pengembangan keterampilan menyimak pada siswa di sekolah dasar yang kemudian diteliti dan dijadikan pembahasan pada artikel ini. Penelitian ini menunjukkan bahwa keterampilan menyimak dalam metode bercerita, mendengarkan radio, kaset audio, televisi, video, dan computer, sesuai dengan usia dan tahapan perkembangan anak dapat mengembangkan keterampilan menyimak anak secara maksimal. Pengembangan keterampilan menyimak anak dipengaruhi juga oleh faktor pendukung yaitu kerjasama dengan orangtua, dan pendidik.
Kajian Literatur Pentingnya Pengembangan Bahan Ajar terhadap Pembelajaran Bahasa Indonesia di SD Nur Amalia Ramadhani; Rahma Ashari Hamzah; Maharani La Kabi; Atika Matdoan
Jurnal Ilmiah Insan Mulia Vol. 1 No. 2 (2024): Jurnal Ilmiah Insan Mulia
Publisher : Yayasan Insan Mulia Bima

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.59923/jiim.v1i2.282

Abstract

Bahan ajar adalah perangkat pendidikan yang mencakup materi pelajaran, metode pembelajaran, keterbatasan, dan teknik evaluasi untuk mencapai tujuan kompetensi dan sub kompetensi yang diharapkan. Bahan ajar membantu guru melakukan kegiatan belajar mengajar dengan sumber pendidikan, guru dapat menyampaikan pelajaran dengan baik kepada siswa. Pengembangan bahan ajar di Sekolah Dasar (SD) adalah proses kreatif dalam merancang, menyusun, dan menghasilkan materi pembelajaran kurikulum yang sesuai dengan karakteristik siswa SD, dan tujuan pembelajaran yang ingin dicapai. Pengembangan bahan ajar Bahasa Indonesia di tingkat Sekolah Dasar sangat penting untuk pembelajaran. Bahan ajar yang baik dapat menjadi kunci keberhasilan dalam meningkatkan kemampuan berbahasa siswa. Tujuan penelitian ini adalah untuk menjelaskan hasil kajian literatur tentang pentingnya pengembangan bahan ajar bahasa Indonesia yang digunakan dalam pembelajaran di SD, manfaat bahan ajar serta keunggulan dan kelemahan bahan ajar tersebut. Penelitian ini dilakukan melalui metode penelitian kualitatif dengan jenis penelitian lembaga pustaka (library research). Penelitian ini dimulai dengan pengumpulan artikel yang diterbitkan dalam jurnal nasional 10 tahun terakhir. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa dari beberapa jurnal yang di teliti sesuai dengan judul yang ditetapkan. Ada banyak jenis bahan ajar dengan masing-masing keunggulan dan kelemahan. Penelitian ini membantu meningkatkan pemahaman tentang pentingnya pengembangan bahan ajar bahasa Indonesia khususnya di Sekolah Dasar.
Pendampingan Lokakarya Penguatan Literasi pada Program Sekolah Penggerak Tahun Ketiga di Kabupaten Soppeng Hamzah, Rahma Ashari
Jurnal Pengabdian Pada Masyarakat METHABDI Vol 4 No 1 (2024): Jurnal Pengabdian Pada Masyarakat METHABDI
Publisher : Universitas Methodist Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.46880/methabdi.Vol4No1.pp44-50

Abstract

Strengthening literacy is an activity carried out to strengthen a person's skills in understanding, recognizing, interpreting, evaluating, reflecting various types of texts and visual, auditory and digital symbols to solve problems and increase individual capacity so they can contribute to society. The aim of this literacy strengthening assistance is that all participants are able to understand literacy concepts, are able to identify literacy misconceptions, are able to design initial learning assessments to map students' literacy skills, and are able to design school strategies to strengthen students' literacy skills. The method used is participatory throughout the learning committee including the principal, school supervisor, and 2 teacher representatives from each school, consisting of 4 elementary school levels, namely SDN 118 Ujung, SDN 100 Dare Bunga-Bungae, SDN 5 Mattiropole, and SDN 238 Laempa which in Soppeng Regency which was held on Tuesday 30 January 2024 with active participation of participants. The final result of this literacy strengthening workshop activity is a product of an initial learning assessment design to map students' literacy skills and a school strategy design to strengthen students' literacy skills. Thus, mentoring this literacy strengthening workshop can have a positive impact on schools, especially at the elementary school level in the Mobilizing School Program which can support teachers and schools in implementing literacy strengthening in schools.
Bimbingan Teknis Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila (P5) Khusus Jenjang SD di Kecamatan Tinggimoncong Kabupaten Gowa Hamzah, Rahma Ashari
Jurnal Pengabdian Pada Masyarakat METHABDI Vol 5 No 1 (2025): Jurnal Pengabdian Pada Masyarakat METHABDI
Publisher : Universitas Methodist Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.46880/methabdi.Vol5No1.pp89-96

Abstract

Technical guidance on the project to strengthen the profile of pancasila students is an activity carried out to provide participants with an understanding of how to implement the project to strengthen the profile of pancasila students in their respective educational units, which is a co-curricular activity in the independent curriculum. The aim of this activity is that all participants are able to understand the project to strengthen the profile of pancasila students, prepare the school ecosystem, design a project to strengthen the profile of pancasila students, document and report the results of the project to strengthen the profile of pancasila students, and be able to evaluate and follow up on the project to strengthen the profile of pancasila students. The method used is participatory for all participants, namely school principals and elementary school teachers, totaling 96 people from 24 schools and carried out on Wednesday-Thursday 18-19 December 2024 starting at 09.00 WITA-16.00 WITA at the District PKG Building Tinggimoncong, Jl. S. Dg. Jarung No. 320 Malino, Gowa Regency. The final result of this activity is participants' understanding regarding the implementation of the project to strengthen the Pancasila student profile, including in designing project modules and preparing project report cards. In this way, it can have a positive impact on schools, especially at the elementary school level, so that when implementing the project to strengthen the profile of pancasila students in each educational unit, the implementation is in accordance with the guidelines from the central ministry.
URGEN UKHUWAH DALAM BINGKAI BERTETANGGA PERSEPKTIF AL-QUR’AN Hamzah, Rahma Ashari; Alamsyah, Nur; Basri, Halimah; Sohrah, Sohrah
Bestari: Jurnal Pendidikan dan Kebudayaan Vol. 5 No. 1 (2024): April 2024
Publisher : Sekolah Tinggi Keguruan dan Ilmu Pendidikan (STKIP) Melawi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.46368/bjpd.v5i1.1871

Abstract

Abstract: The implementation of ukhuwah in reality is currently experiencing a shift when discussed in a neighborly frame where in reality many people are neighbors but it turns out they still don't relate to each other so it is very interesting to study. The aim of this research is to provide clarity regarding the study of the importance of strengthening ukhuwwah within a neighborly frame from the perspective of the Qur'an. This article uses the maudhu'iy method or thematic method. This article uses a normative approach. The interpretation analysis technique used is: content analysis technique. In the data collection method, researchers used two types of data, namely; primary and secondary. The collected data is then processed using the comparative method with content analysis techniques. The results of the research shed more light on the importance of strengthening and maintaining ukhuwah within a neighborly framework so that people can live in peace and love.Keywords: ukhuwwah; neighboring frames; Al-Qur'an perspective Abstrak: Implementasi ukhuwah pada realitanya saat ini mengalami pergeseran ketika dibahas pada bingkai bertetangga dimana realitanya banyak orang yang bertetangga namun ternyata masih tidak saling mengenal satu dengan lainnya sehingga sangat menarik untuk dikaji. Tujuan penelitian ini yaitu untuk memberikan kejelasan terkait kajian pentingnya mempererat ukhwuwah dalam bingkai bertetangga dari perpektif Al- Qur’an. Artikel ini menggunakan metode maudhu’iy atau metode tematik. Artikel ini menggunakan pendekatan normatif. Teknik analisis tafsir yang digunakan yaitu: teknik analisis isi. Dalam metode pengumpulan data, peneliti menggunakan dua jenis data, yaitu; primer dan sekunder. Data yang terkumpul kemudian diolah dengan menggunakan metode komparasi dengan teknik analisis isi (content analysis). Hasil penelitian memperjelas lebih mendalam terkait pentingnya mempererat dan memelihara ukhuwah dalam bingkai bertetangga sehingga masyarakat dapat hidup dengan penuh kedamaian dan cinta kasih.Kata Kunci: ukhuwwah; bingkai bertetangga; perspektif Al-Qur’an
Pendampingan Lokakarya Komunitas Belajar untuk Program Sekolah Penggerak Angkatan I Tahun Ketiga di Kabupaten Soppeng Hamzah, Rahma Ashari
Jurnal Pengabdian Sosial Vol. 1 No. 2 (2023): Desember
Publisher : PT. Amirul Bangun Bangsa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.59837/nrs9cp18

Abstract

Pendampingan lokakarya komunitas belajar ini bertujuan untuk meningkatkan kompetensi pendidik dan membangun budaya belajar bersama yang berkelanjutan melalui komunitas belajar sehingga berdampak pada peningkatan hasil belajar peserta didik pada sekolah yang lolos Program Sekolah Penggerak di Kabupaten Soppeng. Dalam kegiatan pendampingan lokakarya komunitas belajar ini peserta diberikan pemahaman agar dapat menentukan aksi nyata yang dapat dilakukan setelah pendampingan berakhir, peserta juga mampu mengidentifikasi kebutuhan dan membangun keberlanjutan komunitas belajar, dan peserta dapat menyusun strategi pengembangan komunitas belajar berdasarkan identifikasi kebutuhan. Metode dalam pendampingan lokakarya komunitas belajar ini ialah partisipastif komite pembelajaran yaitu kepala sekolah dan 2 orang perwakilan guru setiap sekolah yang terdiri atas 4 jenjang sekolah dasar yaitu SD Negeri 238 Laempa, SD Negeri 100 Dare Bunga-Bungae, SD Negeri 5 Mattiropole, dan SD Negeri 118 Ujung di Kabupaten Soppeng yang diadakan pada tanggal 10 Agustus 2023. Tahapan kegiatan lokakarya komunitas belajar ini dimulai dari pembukaan (pleno), mulai dari diri, eksplorasi konsep, ruang kolaborasi, refleksi terbimbing, demonstrasi kontekstual,  elaborasi pemahaman, koneksi antar materi, (rencana) aksi nyata, dan penutupan. Hasil produk akhir dari kegiatan lokakarya komunitas belajar ini yaitu rencana kegiatan pengembangan komunitas belajar berkelanjutan dalam sekolah.
Innovation in Indonesian Language Learning in Elementary School Satriana, Satriana; Rahma Ashari Hamzah; Siti Syahraeni
Journal of Insan Mulia Education Vol. 3 No. 1 (2025): Journal of Insan Mulia Education
Publisher : Yayasan Insan Mulia Bima

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.59923/joinme.v3i1.417

Abstract

To improve the quality of learning that is more participatory, integrated, and relevant, teachers must act quickly to implement learning innovations. The implementation of digital learning still faces challenges, such as limited internet access, teacher readiness, and the need to adjust content to the curriculum and student characteristics. The purpose of this study is to trigger a comprehensive discussion on how to use technology in teaching Indonesian, modify teaching strategies to accommodate different student learning preferences, and build a fun and satisfying learning environment. The data collection technique for this study uses library research. Research is carried out systematically to collect, process, and conclude data using certain methods/techniques to find answers to the problems faced in the study. Researchers need data from various literature sources in the form of books, previous research journals as sources of research data in order to obtain a theoretical basis for the problems to be studied. This study shows that students can get a more interesting, fun, and in-depth learning experience when interactive learning materials such as digital comics are used together with augmented reality (AR) and virtual reality (VR) technology. Because the content looks more real and dynamic, students are more enthusiastic about following the learning process, which ultimately leads to greater motivation and deeper understanding of concepts. In addition, this method has been proven to reduce student boredom and increase active participation in the learning process.
LOKAKARYA WAWASAN KEBHINEKAAN GLOBAL PROGRAM SEKOLAH PENGGERAK ANGKATAN I TAHUN KETIGA DI KABUPATEN SOPPENG Ashari Hamzah, Rahma
JURNAL SINERGI Vol. 6 No. 1 (2024): SINERGI
Publisher : FT-USNI

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.59134/sinergi.v6i1.648

Abstract

Lokakarya wawasan kebhinekaan global bertujuan untuk meningkatkan pemahaman toleransi dan menumbuhkan sikap toleran pada kepala sekolah, pengawas sekolah, dan guru, serta menjadikan kepala sekolah, pengawas sekolah, dan guru tersebut sebagai agen promosi toleransi kebhinekaan. Alur pembelajaran dimulai dari sesi mulai dari diri, aktivitas, refleksi, konsep, dan diakhiri dengan aplikasi. Metode dalam kegiatan lokakarya wawasan kebhinekaan global yaitu partisipastif komite pembelajaran yaitu kepala sekolah, pengawas sekolah, dan 2 orang perwakilan guru setiap sekolah yaitu terdiri dari 4 jenjang sekolah dasar yaitu SDN 100 Dare Bunga-Bungae, SDN 238 Laempa, SDN 118 Ujung, dan SDN 5 Mattiropole yang berada di daerah Kabupaten Soppeng yang dilaksanakan pada hari Minggu 24 Maret 2024 dengan melibatkan peserta secara langsung selama kegiatan. Hasil akhir dari kegiatan lokakarya wawasan kebhinekaan global ini berupa produk rencana aktivitas memperkuat kebhinekaan di sekolah masing-masing. Dengan demikian, kegiatan lokakarya wawasan kebhinekaan global ini dapat memberikan dampak positif kedepannya bagi sekolah pada Program Sekolah Penggerak Angkatan I dimana dapat memperkuat kebhinekaan peserta didik di satuan pendidikan.
Co-Authors Abdul Wahid Abrina Maulidnawati Adam, Andi Ahmad Harullah Adawiyah, Warda Adelia Putri Afdal Syahreza afriandini Ahmad Dzaky Syahrir Al Faridzin, Salman Al Husnah Mutmainah Alannasir, wahyullah Alfina Almunawar Alini Shyalina Andi Achruh Andi Amanda Nur Istiqomah Andi Besse Marda Andi Erwin Ali Cappa Andi Putri Sari Andini, Nurawaliyah Putri Andini, Pratiwi Dwi Ardiana Pratiwi Arief, Rizkiyana Arifuddin Siraj Asriati Asriati, Asriati Athirah, Siti Athirah Permaisuri Atika Matdoan Awaluddin Ayu Kusuma Wardani Bahaking Rama Baso, Rini Zakiah Candra Aprisal Cappa, Erwin Cintia Aulia Ramadani Citra, Reli Dea Ananda Dewi , Rusmala Dia, Dudwina Elisah Elisah Elistiana Erika Rahmadani Erika Rahmadani Erniati Erniati Fajrina Asrianty Farah Dzakirah Fat Aristia Fauzianti Fauzianti Febriyani, Nur Amna Fika Nurfadilah fitri, Riska Fitriyani Fitriyani Gedde, Rahmawati Deran Hafsah, Nur Hairuddin Hairuddin Halimah Basri Halimah Basri Hamra Amelia Harmin, Harmin Hasanah S, Uswatum Hasanah, Jannatul Hasanah, Uswatum Hasmiati Hasmiati Herul Herul Hikaya, Nabila Ida Ayu Putu Sri Widnyani Imsakia Tahir Inartiani Ince Prabu Setiawan Bakar Intan Intan Intan Nuraeni, Andi Ira Irviana Islamiyah, Mufidah Isnad, Nur Ilmin Istiqamah, Fani Arfaita Istiqomah, Fani Arfaita Ittihad, Nurul Jannah, Nadia Latifatul Jumrah, Abrina Maulidnawati Jusmaniar N kawanti, anidia Komen Tatroman Lidya Ananda Lilis Suryani M. Ashri Said Maharani La Kabi Maria Ulfa Marlina Maulidnawati, Abrina Mayani Mayani Miftha Huljanna Amri Muh. Fihris Khalik Muh. Ibnu Sina Muhammad Faisal Musbaing, Musbaing Musyawir, Musyawir Mutmainah, Al Husnah Nadia Latifatul Jannah Nanda Nengsi, Arda Nisa, Khaerunnisa Nistiyasa, Annisa Nur Afni Nur Afni Nur Aisyah Syarif NUR ALAMSYAH Nur Alamsyah, Nur Nur Amalia Ramadhani Nur Amna Febriyani Nur Annisa Nur Anugrah Safar, Nur Anugrah Safar Nur Dewi Wulandari Nur Fadilah Nur Hasirah Nur Santy Nur Syam Nur syamsi Nurainun Nurainun Nurainun Nurdianah, Nurdianah NURHAYATI SELVI Nurlinda Nurlinda Nurlinda, Nurlinda Nuru Zakina Nurul Anisyah Nurul Arista Nurul Aulia Pelita Koyange Pratiwi, Sagita Putri, Rizkyanti Qalbi, Nur Rabiatul Adawiah HT Rahmawati Rahmawati Ramadani, Nita Ramadhan, Muh Nur Ali Ramadhani, Nagiyya Ricki, Ricki Rimawati, Rimawati Rina Harlina Rindayanti Rindayanti Rini Zakiah Baso Ririn Dewi Aryanti Riska Nur Magfira Rusdi Riska Riska Riskal Fitri Rizkyanti Ramadhani Rosmala Mala Rosmala, Rosmala Safar, Nur Anugrah Saparuddin Sari, Andi Putri Satriana Satriana Selvi, Nurhayati Setiawan, Ince Prabu Shalsa Nurfitriana Siti Ayudiah Alim Siti Nurhalisa Siti Nurhaliza Siti Nuryati Siti Syahraeni Sitti Hadijah Sitti Mania Sitti Mufidah Sohrah Sohrah Sohrah Sohrah, Sohrah Sri Hastati St. Syamsudduha Supriadi Supriadi Supriadi Syahraeni, Siti syam, Syam Syarifah Nur Fajrin Tamala, Rika Tri Maulina, Amey Umiaiman Elwahan Wahyullah Alannasir Wajdi, Ahmad Farid Wardani, Ayu Kusuma Wisrayani Wisrayani Wulandari, Nur Dewi Yusnianti Nurul Mutmaina Zahira, Aisyah