Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
10.996
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Pendidikan Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa (JPPK) Jurnal Pendidikan Dasar Nusantara Jurnal Mirai Management Jurnal Pendidikan Dasar Phinisi Integration Review Mimbar Ilmu JURNAL INOVASI EDUKASI AIJER: Algazali International Journal Of Educational Research DIKDAS MATAPPA: Jurnal Ilmu Pendidikan Dasar Al-Musannif Madani : Indonesian Journal of Civil Society Jurnal BELAINDIKA (Pembelajaran dan Inovasi Pendidikan) Reforma: Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Maslahah: Jurnal Pengabdian Masyarakat Masokan: Jurnal Ilmu Sosial dan Pendidikan Aptekmas : Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat Solidaritas: Jurnal Pengabdian Elementary Journal : Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar Kande : Jurnal Ilmiah Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia Lamahu: Jurnal Pengabdian Masyarakat Terintegrasi Bestari: Jurnal Pendidikan dan Kebudayaan Dedikasi: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat Madako Elementary School Jurnal Pengabdian Pada Masyarakat METHABDI Jurnal Bintang Pendidikan Indonesia Sinergi: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat Retorika: Jurnal Pembelajaran Bahasa dan Sastra Indonesia Journal of Insan Mulia Education ALENA : Journal of Elementary Education Jurnal Bima: Pusat Publikasi Ilmu Pendidikan Bahasa dan Sastra Jurnal Yudistira Morfologi : Jurnal Ilmu Pendidikan, Bahasa, Sastra dan Budaya Semantik : Jurnal Riset Ilmu Pendidikan, Bahasa dan Budaya Wistara: Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra Jurnal Pengabdian Sosial Journal of Humanities and Social Studies JURNAL MULTIDISIPLIN ILMU AKADEMIK Dinamika Pembelajaran : Jurnal Pendidikan dan Bahasa Celebes Journal Of Elementary Education JBI : Jurnal Bahasa Indonesia Scholars: Jurnal Sosial Humaniora dan Pendidikan Mantra Jurnal Sastra Indonesia (Sastra, Bahasa, Budaya) Jurnal Ilmiah Insan Mulia
Rahma Ashari Hamzah
Universitas Islam Makassar
Religion Aerospace Engineering Agriculture, Biological Sciences & Forestry Arts Humanities Astronomy Automotive Engineering Biochemistry, Genetics & Molecular Biology Chemical Engineering, Chemistry & Bioengineering Chemistry Civil Engineering, Building, Construction & Architecture Computer Science & IT Control & Systems Engineering Decision Sciences, Operations Research & Management Dentistry Earth & Planetary Sciences Economics, Econometrics & Finance Education Electrical & Electronics Engineering Energy Engineering Environmental Science Health Professions Immunology & microbiology Industrial & Manufacturing Engineering Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Library & Information Science Materials Science & Nanotechnology Mathematics Mechanical Engineering Medicine & Pharmacology Neuroscience Nursing Physics Public Health Social Sciences Transportation Veterinary Other

Published : 92 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 92 Documents
Search

 6   7   8   9   10 
PEMBELAJARAN MENULIS LANJUTAN DI SEKOLAH DASAR: SEBUAH ANALISIS DAN USULAN TEORETIS Ittihad, Nurul; Hamzah, Rahma Ashari; Citra, Reli
Masokan Ilmu Sosial dan Pendidikan Vol. 5 No. 1 (2025): June 2025
Publisher : Institut Agama Kristen Negeri Toraja

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.34307/misp.v5i1.143

Abstract

To improve students' writing skills, they must master the type of essay based on their own personal experiences. While they are learning to write, the goal of advanced writing instruction in elementary school is for students to develop the ability to convey their thoughts and feelings, as well as to express their knowledge, ideas, and opinions. This literature review will employ qualitative research methods and will be based on a study or review of existing literature. Consequently, the aim of this research is to gather information about the methods elementary schools use to teach effective writing skills. One challenge with teaching writing is that the open-ended materials used by teachers are often not engaging. Additionally, publicly available creative writing resources are often insufficient for teachers. Many educators argue that writing is merely an assignment to be completed and graded. Developing writing skills in elementary school is a crucial step toward improving students' literacy. However, many teachers focus solely on students' written results without actively helping them develop their writing process. Advanced writing instruction fosters students' creativity and critical thinking by teaching various writing styles, such as narration, description, and exposition, which helps them articulate their ideas more systematically. Teachers play a vital role in supporting students to improve the quality of their writing through guidance and constructive feedback. Untuk meningkatkan keterampilan menulis siswa, mereka harus menguasai jenis karangan yang didasarkan pada pengalaman pribadi mereka sendiri. Pembelajaran menulis lanjutan di sekolah dasar bertujuan untuk menulis lanjutan di sekolah dasar adalah untuk memperoleh informasi dan pemahaman mengenai metode serta strategi yang digunakan oleh guru sekolah dasar dalam meningkatkan keterampilan menulis lanjutan siswabelajaran menulis lanjutan di sekolah dasar adalah agar siswa memiliki kemampuan tertulis menyampaikan pikiran dan perasaan mereka serta mengungkapkan pengetahuan, ide, dan pendapat mereka. Penelitianini menggunakan metode penelitian kualitatif didasarkan pada studi literatur atau kajian pustaka. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mendapatkan informasi tentang metode yang digunakan sekolah dasar untuk mengajar keterampilan menulis yang baik. Salah satu masalah dengan keterampilan menulis adalah bahan terbuka yang digunakan guru tidak menarik. Selain itu, sumber daya penulisan kreatif yang tersedia untuk umum tidak cukup untuk guru. Banyak guru berpendapat bahwa menulis hanyalah tugas yang harus dikumpulkan dan dinilai sendiri. Menulis lanjutan di sekolah dasar adalah langkah penting dalam meningkatkan keterampilan literasi siswa. Banyak guru yang hanya fokus pada hasil tulisan siswa tanpa membantu mereka menulis secara aktif. Pembelajaran menulis lanjutan meningkatkan kreativitas dan daya berpikir kritis siswa dengan mengajarkan berbagai jenis tulisan, seperti narasi, deskripsi, dan eksposisi, yang membantu mereka menyampaikan ide-ide mereka dengan lebih sistematis. Guru bertanggung jawab untuk membantu siswa memperbaiki dan meningkatkan kualitas tulisan mereka dengan memberikan bimbingan dan umpan balik.
STRATEGI INOVATIF DALAM PEMBELAJARAN BERBICARA LANJUTAN: STUDI LITERATUR PADA KONTEKS SEKOLAH DASAR Baso, Rini Zakiah; Hamzah, Rahma Ashari; Nurdianah, Nurdianah
Masokan Ilmu Sosial dan Pendidikan Vol. 5 No. 1 (2025): June 2025
Publisher : Institut Agama Kristen Negeri Toraja

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.34307/misp.v5i1.145

Abstract

This study aims to examine advanced speaking learning strategies in elementary schools to enhance students' communication skills. The research approach is qualitative, utilizing desk research and referencing relevant, current literature. The analysis shows that interactive methods such as group discussions, role plays, and oral presentations effectively improve students' speaking abilities. Technology-based innovations, including educational applications and creative projects, also positively influence students' confidence and fluency. Moreover, project-based assessment is identified as a relevant approach, allowing teachers to comprehensively evaluate students' fluency, pronunciation, and idea communication. The study also highlights barriers to language learning, such as students' lack of confidence, inconsistent teaching practices, and limited learning environments. Therefore, this article offers recommendations for innovative learning strategies to improve students' speaking skills and emphasizes the importance of authentic assessment in supporting successful advanced speaking development. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis strategi pembelajaran berbicara lanjutan di sekolah dasar guna meningkatkan kemampuan komunikasi siswa. Pendekatan penelitian yang digunakan adalah kualitatif dengan metode penelitian kepustakaan mengacu pada literatur relevan dan terkini. Hasil analisis menunjukkan bahwa metode interaktif, seperti diskusi kelompok, bermain peran, dan presentasi lisan, efektif untuk meningkatkan keterampilan berbicara siswa. Inovasi berbasis teknologi, seperti penggunaan aplikasi pendidikan dan proyek kreatif, turut memberikan pengaruh positif terhadap kepercayaan diri dan kelancaran berbicara siswa. Selain itu, evaluasi berbasis proyek diidentifikasi sebagai pendekatan penilaian yang relevan, memudahkan guru untuk menilai aspek kelancaran, pengucapan, dan penyampaian gagasan siswa secara komprehensif. Penelitian ini juga mengidentifikasi kendala dalam pembelajaran berbicara, seperti rasa kurang percaya diri siswa, metode pengajaran yang tidak variatif, serta keterbatasan lingkungan belajar. Dengan demikian, artikel ini memberikan rekomendasi strategi pembelajaran berbasis inovasi yang mampu meningkatkan kemampuan berbicara siswa, serta pentingnya evaluasi autentik dalam mendukung keberhasilan pembelajaran berbicara lanjutan.
PENGARUH PROJEK PENGUATAN PROFIL PELAJAR PANCASILA TERHADAP KARAKTER SISWA FASE C Ricki, Ricki; Hamzah, Rahma Ashari; Maulidnawati, Abrina
ALENA : Journal of Elementary Education Vol 3 No 2 (2025): July
Publisher : Program Studi Pendidikan Sekolah Dasar Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Islam Makassar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.59638/jee.v3i2.321

Abstract

Character education is a key focus in Indonesia's education system, aimed at shaping a generation with integrity, responsibility, and personality in line with Pancasila values. The Pancasila Learner Profile Strengthening Project integrates these values into learning, fostering students who are faithful, pious, cooperative, creative, independent, and critical thinkers. However, challenges such as the influence of technology, environmental factors, and inconsistent application of Pancasila values hinder character development. This study evaluates the effectiveness of the Pancasila Learner Profile Strengthening Project in shaping student character, addressing the need for relevant learning innovations within the Merdeka Curriculum. The research uses an ex-post facto design with a quantitative approach, involving 27 fifth-grade students SDN 12 Kodeoha. Data collection methods include observation sheets, questionnaires, and documentation, analyzed through descriptive and inferential techniques. The findings show that the Pancasila Student Profile Project is still a new initiative at SDN 12 Kodeoha. Four key character dimensions were identified in the students: faith, piety, noble character, independence, creativity, and mutual cooperation. The students often demonstrate a sense of togetherness and social responsibility, helping each other in group assignments or projects. Hypothesis testing showed a significant effect of the project on student character, with a significance value of 0.001 <0.05, confirming the program’s positive influence on character development.
The Effect Of The Outdoor Learning Method On Student Learning Motivation In Science Learning In Grade IV SD: Isnad, Nur Ilmin; Selvi, Nurhayati; Ashari Hamzah, Rahma
ALENA : Journal of Elementary Education Vol 3 No 2 (2025): July
Publisher : Program Studi Pendidikan Sekolah Dasar Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Islam Makassar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.59638/jee.v3i2.369

Abstract

This study aims to analyze the implementation of outdoor learning methods and their impact on students' learning motivation in science learning. This method is applied through observation, questionnaires, and documentation. Data analysis was carried out using descriptive and inferential statistical tests, including normality, homogeneity, and hypothesis tests. The implementation of outdoor learning methods is considered very effective in science learning because it allows fourth grade students of SD Negeri 21 Kampung Beru, Jeneponto Regency to understand scientific concepts directly. Students' learning motivation in science learning in fourth grade of SD Negeri 21 Kampung Beru, Jeneponto Regency has increased after the implementation of outdoor learning methods. This is evidenced by the increase in students' learning motivation with the implementation of outdoor learning methods, which can be seen from the enthusiasm of students in participating in learning and their activeness in discussing learning outcomes. Based on the results of the study, it is known that the Ho hypothesis is rejected and Ha is accepted, meaning that there is an effect of the use of outdoor learning methods on students' learning motivation in science learning in fourth grade of SD Negeri 21 Kampung Beru, Jeneponto Regency. This is proven by the results of the hypothesis test with a t count of 23,000 > t table 2,086
The Effect Of Structural Analytic Synthetic (Sas) Method Using Word Card Learning Media On The Initial Reading Skills Of Grade 1 Students kawanti, anidia; Hamzah, Rahma Ashari; Setiawan, Ince Prabu
ALENA : Journal of Elementary Education Vol 3 No 2 (2025): July
Publisher : Program Studi Pendidikan Sekolah Dasar Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Islam Makassar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.59638/jee.v3i2.379

Abstract

The problem in this study is the low reading skills of students, where students sometimes forget to remember letters, students sometimes forget to connect words, and there are still students who stammer in spelling a reading. This research aims to find out: 1) an overview of the application of the Structural Analytic Synthetic (SAS) method using word card learning media to the beginning reading skills of grade 1 students of SDN 99 Kadieng Maros Regency; 2) the effect of the Structural Analytic Synthetic (SAS) method using word card learning media on the beginning reading skills of grade 1 students of SDN 99 Kadieng Maros Regency. This research is an experimental research with the type of research is pre-experimental design in the form of one group pretest-posttest design. The data collection techniques used were observation, reading tests, and documentation. The data analysis techniques used were descriptive and inferential analysis. The results showed that: 1) the description of the application of the Structural Analytic Synthetic (SAS) method using word card learning media took place very well, because the percentage category for each meeting had changes seen from teacher and student observations; 2) the results of descriptive and inferential analyses obtained from the results of reading tests in the from of pretests and posttests that have been carried out, it can be concluded that the application of the Structural Analytic Synthetic (SAS) method using word card learning media has an influence on the beginning reading skills of grade 1 students. This can be seen from the results of hypothesis testing with a significance value of 0.000 < 0.05. 
Struktur kebahasaan bahasa indonesia sebagai rujukan penggunaan bahasa (sintaksis) Ramadhani, Nagiyya; Hamzah, Rahma Ashari; Arief, Rizkiyana
Kande : Jurnal Ilmiah Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia Vol. 6 No. 1 (2025): Vol 6, No 1 (2025): Kande: Jurnal Ilmiah Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia
Publisher : Universitas Malikussaleh

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29103/jk.v6i1.21412

Abstract

Dalam artikel ini, sintaks dibahas sebagai bidang sains linguistik, yang berfokus pada struktur dan pengaturan kata -kata dalam kalimat Indonesia. Studi ini mencakup diskusi tentang unit sintaksis seperti kata -kata, frasa, klausa, kalimat, dan kalimat, serta fungsi sintaksis seperti subjek, predikat, objek, pelengkap, dan informasi. Selain itu, makalah ini membahas berbagai jenis kalimat berdasarkan struktur dan pola. Ini termasuk struktur frasa dan klausa sebagai elemen mendasar dari pengaturan pembentukan. Tujuan dari surat ini adalah untuk menyampaikan komponen sintaksis dari pemahaman yang lebih dalam tentang komponen sintaksis bahasa Indonesia dan kedalaman penggunaannya dalam pembentukan kalimat yang efektif dan bermakna. Pemahaman yang benar tentang struktur sintaksis diharapkan memungkinkan pembaca, khususnya siswa dan pendidik potensial, untuk menggunakan orang Indonesia dalam konteks komunikasi lisan dan tertulis.
PENERAPAN APRESIASI RESEPTIF,PENDEKATAN DIDAKTIS,EMOTIF DAN ANALITIS TERHADAP SASTRA ANAK Tamala, Rika; Dewi , Rusmala; Ashari Hamzah, Rahmah
Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra Vol 6 No 1 (2025): Vol. 6, No.1, Mei 2025
Publisher : Program Studi Magister Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia, Program Pascasarjana, Universitas Pasundan Bandung

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23969/wistara.v6i1.24455

Abstract

Apresiasi sastra reseptif dalam konteks sastra anak, dengan fokus pada penerapan tiga pendekatan utama: emotif, didaktis, dan analitis. Apresiasi sastra reseptif mengacu pada proses pemaknaan karya sastra oleh pembaca, khususnya anak-anak, yang dapat mempengaruhi perkembangan emosi, moral, dan intelektual mereka. Pendekatan emotif berorientasi pada penguatan respons emosional anak terhadap cerita, pendekatan didaktis menekankan pada nilai-nilai pendidikan dan karakter, sementara pendekatan analitis mendorong anak untuk memahami unsur-unsur intrinsik karya secara lebih mendalam. Ketiga pendekatan ini saling melengkapi dalam membangun pemahaman yang utuh terhadap karya sastra anak. Penulisan ini bertujuan untuk memberikan panduan kepada pendidik dan orang tua dalam mengembangkan literasi sastra anak secara lebih efektif, serta membentuk generasi pembaca yang kritis, empatik, dan berkarakter.
Apresiasi Sastra Produktif: Penerapan Pendekatan Parafratis dan Analitis Terhadap Sastra Anak Awaluddin; Ashari Hamzah , Rahmah; Marlina
Retorika: Jurnal Pembelajaran Bahasa dan Sastra Indonesia Vol. 6 No. 1 (2025): Juni
Publisher : Program Studi Pendidika Bahasa dan Sastra Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37478/rjpbsi.v6i1.6129

Abstract

Makalah ini membahas strategi apresiasi sastra anak melalui penerapan pendekatan parafratis dan analitis dalam kegiatan pembelajaran dan pengkajian sastra secara produktif. Pendekatan parafratis digunakan untuk membantu pembaca, khususnya anak-anak, memahami isi karya sastra secara utuh melalui penyederhanaan dan penafsiran ulang teks. Sementara itu, pendekatan analitis diarahkan untuk menggali unsur-unsur intrinsik dan ekstrinsik dalam karya sastra anak guna menumbuhkan kemampuan berpikir kritis dan reflektif. Melalui kombinasi kedua pendekatan ini, diharapkan tercipta pemahaman yang lebih mendalam dan apresiatif terhadap karya sastra, serta mendorong pembentukan sikap kreatif dan empatik pada anak. Kajian ini menekankan pentingnya pemilihan metode yang sesuai dengan karakteristik pembaca usia dini serta peran guru atau pendamping dalam menfasilitasi proses apresiasi sastra secara bermakna.
Bimbingan Teknis Satuan Pendidikan “Penguatan Literasi dan Numerasi” di Hotel Best Western Kota Makassar Hamzah, Rahma Ashari
Solidaritas: Jurnal Pengabdian Vol. 5 No. 1 (2025): Solidaritas: Jurnal Pengabdian
Publisher : Lembaga Penelitian dan Pengabdian kepada Masyarakat UIN Prof. K.H. Saifuddin Zuhri

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Kegiatan bimbingan teknis ini dilaksanakan sebagai respons terhadap hasil rapor pendidikanyang menunjukkan bahwa sebagian besar satuan pendidikan di Provinsi Sulawesi Selatanberada pada kategori level 1 dan 2 dalam indikator prioritas literasi dan numerasi. Tujuan utamakegiatan ini adalah untuk meningkatkan pemahaman kepala sekolah dan guru terhadap capaianketerampilan literasi dan numerasi siswa serta mengembangkan strategi pembelajaran yangefektif guna meningkatkan hasil belajar. Metode yang digunakan bersifat partisipatif, denganmelibatkan 50 peserta dari jenjang SD, SMP, SMA, dan SLB. Kegiatan ini diselenggarakan pada13 Desember 2024 di Hotel Best Western Plus Makassar Beach. Hasil evaluasi melalui pretestdan posttest menunjukkan adanya peningkatan signifikan dalam pemahaman peserta terhadapindikator capaian pada rapor pendidikan serta strategi pembelajaran yang relevan. Diskusi dananalisis data turut memperkuat kesimpulan bahwa bimbingan teknis mampu menjadi saranaefektif dalam membangun kapasitas tenaga pendidik. Kegiatan ini memberikan kontribusi positifterhadap upaya peningkatan mutu pendidikan, khususnya dalam aspek literasi dan numerasi,yang diharapkan berdampak langsung pada peningkatan kategori rapor pendidikan masingmasing satuan pendidikan.
Pembelajaran Membaca Lanjutan di Sekolah Dasar Hamra Amelia; Hamzah, Rahma Ashari; Fat Aristia
Celebes Journal of Elementary Education Vol 3 No 1 (2025): Celebes Journal of Elementary Education : Juni (2025)
Publisher : Universitas Sulawesi Barat

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31605/cjee.v3i1.4991

Abstract

This study aims to comprehensively examine advanced reading instruction in elementary schools as a crucial stage in developing students' literacy skills. It covers the definitions, objectives, and types of advanced reading aligned with the characteristics of elementary school students, and reviews strategies such as SQ3R, paired reading, graphic organizers, and literature circles, which have been proven effective in enhancing reading comprehension. The method used is a literature review through the analysis of relevant scholarly sources. The findings show that these strategies support improved comprehension, collaboration, critical thinking, and active student engagement. This study also discusses implementation challenges and offers directions for creative innovation in the context of advanced reading instruction. The novelty of this study lies in its integrative analysis of advanced reading strategies tailored to the diverse characteristics of elementary students, along with the incorporation of interactive educational digital media—an approach still relatively rarely explored in basic literacy literature.
Co-Authors Abdul Wahid Abrina Maulidnawati Abrina Maulidnawati Jumrah Adam, Andi Ahmad Harullah Adawiyah, Warda Adelia Putri Afdal Syahreza afriandini Ahmad Dzaky Syahrir Al Faridzin, Salman Alannasir, wahyullah Alfina Almunawar Andi Amanda Nur Istiqomah Andi Besse Marda Andi Erwin Ali Cappa Andi Putri Sari Andini, Pratiwi Dwi Ardiana Pratiwi Arief, Rizkiyana Arifuddin Siraj Athirah, Siti Athirah Permaisuri Atika Matdoan Awaluddin Ayu Kusuma Wardani Bahaking Rama Baso, Rini Zakiah Candra Aprisal Cappa, Erwin Cintia Aulia Ramadani Citra, Reli Dea Ananda Dewi , Rusmala Elisah Elisah Elistiana Erika Rahmadani Erika Rahmadani Fajrina Asrianty Fat Aristia Fauzianti Fauzianti Fika Nurfadilah Fitriyani Fitriyani Hairuddin Hairuddin Halimah Basri Hamra Amelia Harmin Harmin Hasanah S, Uswatum Hasanah, Uswatum Hasmiati Hasmiati Herul Herul Hikaya, Nabila Ida Ayu Putu Sri Widnyani Imsakia Tahir Inartiani Ince Prabu Setiawan Bakar Intan Intan Intan Nuraeni, Andi Ira Irviana Isnad, Nur Ilmin Istiqamah, Fani Arfaita Istiqomah, Fani Arfaita Ittihad, Nurul Jannah, Nadia Latifatul Jumrah, Abrina Maulidnawati Jusmaniar N kawanti, anidia Komen Tatroman Lidya Ananda Lilis Suryani M. Ashri Said Maharani La Kabi Maria Ulfa Marlina Maulidnawati, Abrina Mayani Mayani Miftha Huljanna Amri Mufidah Islamiyah Muh. Fihris Khalik Muh. Ibnu Sina Muhammad Faisal Musbaing, Musbaing Musyawir, Musyawir Mutmainah, Al Husnah Nadia Latifatul Jannah Nanda Nistiyasa, Annisa Nur Afni Nur Afni Nur Aisyah Syarif NUR ALAMSYAH Nur Amalia Ramadhani Nur Annisa Nur Anugrah Safar, Nur Anugrah Safar Nur Dewi Wulandari Nur Fadilah Nur Hasirah Nur Santy Nur Syam Nur syamsi Nurdianah, Nurdianah NURHAYATI SELVI Nuru Zakina Nurul Anisyah Nurul Arista Nurul Aulia Pelita Koyange Pratiwi, Sagita Putri, Rizkyanti Qalbi, Nur Rahmawati Rahmawati Ramadani, Nita Ramadhani, Nagiyya Ricki, Ricki Rina Harlina Rindayanti Rindayanti Rini Zakiah Baso Riska Nur Magfira Rusdi Riska Riska Riskal Fitri Rizkyanti Ramadhani Rosmala Mala Rosmala, Rosmala Saparuddin Sari, Andi Putri Satriana Satriana Selvi, Nurhayati Setiawan, Ince Prabu Shalsa Nurfitriana Siti Ayudiah Alim Siti Nurhalisa Siti Nuryati Siti Syahraeni Sitti Hadijah Sitti Mufidah Sohrah Sohrah Sri Hastati Supriadi Supriadi Syahraeni, Siti Syarifah Nur Fajrin Tamala, Rika Tri Maulina, Amey Umiaiman Elwahan Wahyullah Alannasir Wajdi, Ahmad Farid Wardani, Ayu Kusuma Wisrayani Wisrayani Wulandari, Nur Dewi Yusnianti Nurul Mutmaina