p-Index From 2020 - 2025
10.288
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Mimbar PGSD Undiksha Jurnal Penelitian dan Pengembangan Pendidikan Jurnal Sains dan Pendidikan Fisika Journal of Education and Learning (EduLearn) Media Penelitian Pendidikan : Jurnal Penelitian dalam Bidang Pendidikan dan Pengajaran JP3 (Jurnal Pendidikan dan Profesi Pendidik) Jurnal Penelitian Pembelajaran Fisika E-Dimas: Jurnal Pengabdian kepada Masyarakat Jurnal Penelitian Pendidikan IPA (JPPIPA) Jurnal IPA Terpadu JURNAL SINEKTIK Pendas : Jurnah Ilmiah Pendidikan Dasar PENDIPA Journal of Science Education JURNAL PENDIDIKAN TAMBUSAI Jurnal Basicedu Journal on Education Jambura Journal of Community Empowerment JUPE : Jurnal Pendidikan Mandala Jurnal Dedikasi Pendidikan JURNAL PENA EDUKASI DIDAKTIKA : Jurnal Kependidikan Jurnal Pendidikan dan Konseling KARST : Jurnal Pendidikan Fisika dan Terapannya Jurnal Educatio FKIP UNMA Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan Physics Education Research Journal Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang Jurnal Pedagogi dan Pembelajaran DWIJALOKA Jurnal Pendidikan Dasar dan Menengah Indonesian Values and Character Education Journal Advance Sustainable Science, Engineering and Technology (ASSET) Jurnal Pembelajaran dan Pengajaran Pendidikan Dasar (JP3D) Automotive Experiences Edu Society: Jurnal Pendidikan, Ilmu Sosial dan Pengabdian Kepada Masyarakat Practice of The Science of Teaching Journal: Jurnal Praktisi Pendidikan Jurnal Basicedu JGK (Jurnal Guru Kita) Innovative: Journal Of Social Science Research JS (Jurnal Sekolah) Metta: Jurnal Penelitian Multidisiplin Ilmu Lontar Physics Today JIPETIK:Jurnal Ilmiah Penelitian Teknologi Informasi & Komputer Jurnal Penelitian Pembelajaran Fisika UPEJ : Unnes Physics Education Journal
Claim Missing Document
Check
Articles

Analisis Keaktifan Siswa Dalam Pembelajaran Tematik Kelas 3 Pada Penerapan Problem Based Learning Di SD Supriyadi 02 Semarang Yuliastanti, Ninda; Azizah, Mira; Sofiati, Ranto Netty; Nuroso, Harto
Innovative: Journal Of Social Science Research Vol. 4 No. 4 (2024): Innovative: Journal Of Social Science Research
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/innovative.v4i4.13150

Abstract

Tujuan penelitian ini adalah menganalisis kinerja siswa pada pembelajaran tematik kelas 3 dengan menggunakan pembelajaran Problem based Learing  di SD Supriyadi 02 Semarang. Jenis penelitian ini adalah penelitian deskriptif kualitatif. Subyek penelitian ini adalah seluruh siswa kelas 3 dan guru kelas. Teknik pengumpulan data dengan wawancara tertutup untuk memperoleh informasi, observasi dan dokumentasi untuk memperoleh data penelitian. Alat yang digunakan dalam penelitian ini adalah formulir observasi dan hasil wawancara. Analisis data menggunakan pengumpulan data, reduksi data, penyajian data dan penarikan kesimpulan. Berdasarkan hasil penelitian dan pembahasan mengenai kinerja siswa pada pembelajaran tematik kelas III dengan menggunakan model pembelajaran berbasis masalah SD Supriyadi  02 Semarang dapat disimpulkan bahwa kinerja siswa pada pembelajaran tematik kelas 3 pembelajaran tematik dapat dilihat dari lembar observasi terlampir. Hal ini juga terlihat pada saat pembelajaran, siswa terlihat memperhatikan penjelasan guru, siswa aktif menjawab pertanyaan, siswa berani bertanya kepada guru,dan berani mempresentasikan hasil karyanya. Kata Kunci: Keaktifan siswa,Tematik,Problem Based Learning
Analisis Keaktifan Siswa Dalam Penerapan Model Teams Games Tournament Dalam Pembelajaran Matematika Istianah, Istianah; Sumarno, S.; Suyatmi, Suyatmi; Nuroso, Harto
Innovative: Journal Of Social Science Research Vol. 4 No. 4 (2024): Innovative: Journal Of Social Science Research
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/innovative.v4i4.14528

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui penerapan model Teams Games Tournament terhadap keaktifan siswa pada pembelajaran matematik di kelas III. Penelitian ini dilakukan di kelas III SD Supriyadi 02 Kota Semarang. Penelitian ini menggunakan metode deskriptif kualitatif.  Sumber data pada penelitian ini adalah guru kelas III  dan siswa kelas III . Subjek penelitian yaitu siswakelas III. Teknik pengumpulan data melalui observasi, wawancara dan dokumentasi. Keabsahan data penelitian menggunakan teknik triangulasi dengan membandingkan data hasil wawancara, observasi, dan dokumentasi. Hasil penelitian diperoleh bahwa dengan diterapkannya model TGT dikelas III  SD Supriyadi 02 semarang pada pembelajaran matematika siswaterlibat aktif dan semangat dalam mengikuti pembelajaran.
Pengaruh Penggunaan Media Pembelajaran Katak Lompat Terhadap Hasil Belajar Kognitif Matematika Siswa Kelas 1 SD Hidayati, Vika; Nuroso, Harto; Sumarmiyati, Sumarmiyati; Hayat, Syaipul
Innovative: Journal Of Social Science Research Vol. 4 No. 4 (2024): Innovative: Journal Of Social Science Research
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/innovative.v4i4.14576

Abstract

Tujuan dari penelitian ini untuk mengetahui pengaruh penggunaan media Katak Lompat terhadap hasil belajar siswa pada pembelajaran Matematika. Jenis penelitian ini adalah kuantitatif dengan metode pre-eksperimen. Subjek penelitian ini adalah siswa kelas 1 SDN Karangrejo 02 Semarang dengan jumlah 12 siswa. Instrument penelitian yang digunakan untuk mengukur hasil belajar adalah nilai pretest-posttest materi pengurangan. Desain penelitian yang digunakan adalah one group pretest-posttest design. Data yang diperoleh diujikan melalui uji normalitas, uji N-gain, dan uji hipotesis paired sample T-test. Hasil dari penilitian yaitu hasilbelajar sebelum diberikan perlakuan media Katak Lompat adalah 58,33 dan setelah diberikan perlakuan media Katak Lompat 84,17. Berdasarkan hasil uji-t menunjukkan bahwa penggunaan media Katak Lompat memiliki pengaruh yang efektif dengan nilai signifikan <0,05. Kriteria N-gain juga mendapat nilai >0,7 yang menunjukkan bahwa penggunaan media Katak Lompat memiliki efektifitas yang tinggi. Berdasarkan hasil penelitian tersebut, terdapat pengaruh yang efektif dan perbedaan terhadap hasil belajar siswa saat sebelum menggunakan media Katak Lompat dan sesudah menggunakan media Katak Lompat
Keefektifan Model Pembelajaran Problem Based Learning Terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Amin, Andi Muhammad; Nuroso, Harto; Untari, Mei Fita Asri
JUPE : Jurnal Pendidikan Mandala Vol 8, No 2 (2023): JUPE : Jurnal Pendidikan Mandala (Juni)
Publisher : Lembaga Penelitian dan Pendidikan Mandala

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.58258/jupe.v8i2.5367

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui Keefektifan model pembelajaran problem based learning (PBL) terhadap pemecahan masalah pada siswa kelas 3 B sekolah dasar Rejosari 01 Semarang. Jenis Penelitian ini menggunakan metode pre-eksperimental-design dengan pendekatan One-Group-Pretest-Postest. Populasi dan sampel dalam penelitian ini sebanyak 26 siswa yang terdiri dari semua siswa kelas 3B dengan Teknik sampling jenuh. Instrumen yang diguanakan yaitu Soal tes yang terdiri dari 5 soal, Teknik analisis data yang digunakan pada penelitian ini adalah uji normalitas, uji homogenitas, dan uji paired sample T-test, Hasil penelitian menemukan pada pra penelitian mendapatkan presentase 50% dengan kriteria kurang dan pada 4 indikator pemecahan masalah pada pretest kelas eskperimen mendapatkan hasil persentase sebesar 48% dengan kriteria cukup dan pada posttest mendapatkan persentase sebesar 95% dengan kriteria baik sekali. Berdasarkan hal tersebut maka dapat disimpulkan Problem based learning efektif terhadap kemampuan pemecahan masalah.
IMPLEMENTASI PENDEKATAN PEMBELAJARAN CULTURALLY RESPONSIVE TEACHING (CRT) PADA MATA PELAJARAN PENDIDIKAN PANCASILA MATERI KEBERAGAMAN SOSIAL BUDAYA KELAS IV SD NEGERI BUGANGAN 03 Ero Susanti; Harto Nuroso; Istichomah; Arfilia Wijayanti
Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar Vol. 9 No. 04 (2024): Volume 09, No. 04 Desember 2024
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Universitas Pasundan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23969/jp.v9i4.19955

Abstract

This study aims to demonstrate and explain the extent to which students are engaged in acquiring Pancasila education through the application of the Culturally Responsive Teaching (CRT) paradigm. Research data was gathered by processes including observation, interviews, and documentation. The three components of data analysis are data transfer, data reduction, and conclusion drawing. The protocols in question were adhered to when teaching content concerning social and cultural diversity utilizing the CRT approach model. Applying the Culturally Responsive Teaching (CRT) approach model, according to observational findings, raised student learning activity levels in all domains, including task completion, question-asking, answering, and lesson following, which all increased by 26%, 22%, and 36%, respectively. The use of the CRT strategy in class IV D SDN Bugangan 03 yields positive results since it can enhance student learning activities in the Pancasila Education learning process on socio-cultural diversity material.
Analysis of STEM Components and Scientific Literacy in the 8th Grade Science Book on Energy Material Indiati, Intan; Patonah, Siti; Nuroso, Harto; Kaltsum, Ummi
Jurnal Penelitian Pendidikan IPA Vol 11 No 2 (2025): February
Publisher : Postgraduate, University of Mataram

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29303/jppipa.v11i2.9763

Abstract

This research lays the groundwork for developing an integrated STEM-based science e-module on energy material for Grade VIII students. The study aims to analyze the presence of STEM components—science, technology, engineering, and mathematics—and scientific literacy in Grade VIII science textbooks covering energy topics. Using a qualitative case study approach, the research examines the energy material presented in the Grade VIII science textbook published by the Center for Books, Ministry of Education, Culture, Research, and Technology. The analysis reveals that the science component dominates the discussion, while technology, engineering, and mathematics are largely absent. Regarding scientific literacy, the textbook presents energy concepts primarily by explaining science as knowledge and its applications in society. However, elements related to scientific inquiry, historical contributions, and science as a way of thinking are not integrated into the material
Analysis of Science Process Skills of Junior High School Students on The Concept of Elements, Compounds, and Mixtures Based on Education for Sustainable Development Hardiyani, Susilo; Roshayanti, Fenny; Nuroso, Harto; Hayat, M. Syaipul
Jurnal Penelitian Pendidikan IPA Vol 11 No 3 (2025): March
Publisher : Postgraduate, University of Mataram

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29303/jppipa.v11i3.10352

Abstract

This research aims to analyze students' science process skills in solving science questions at State Middle Schools in Blora. This research uses a qualitative descriptive method. The instrument used in this research was a SPS test question in the form of an essay. The research data was carried out quantitatively and qualitatively. The results of the study show that the SPS of students at State Middle Schools in Blora on the concepts of elements, compounds, and mixtures is in the low category with an average of 50%. Based on the nine indicators analyzed, observing indicators have an average percentage of 54%, grouping indicators have an average percentage of 45%, grouping indicators have an average percentage of 45%, interpreting indicators have an average percentage of 53%, forecasting indicators have an average -an average percentage of 55%, the indicator of asking questions has an average percentage of 49%, the indicator of formulating a hypothesis has an average percentage of 52%, the indicator of applying concepts has an average percentage of 47%, the indicator of communicating has an average the average percentage is 53%, and the indicator of designing an experiment has an average percentage of 35%. The average score and achievement value of students is that there are 24 students in the sufficient category and 8 students in the low category.
Development of Learning Tools with Project-Based Learning (PjBL) Model on Students' Creative Thinking Skills in Renewable Energy Material Siyamuningsih, Lindang Agus; Khoiri, Nur; Nuroso, Harto; Hayat, Muhammad Syaipul
Jurnal Penelitian Pendidikan IPA Vol 11 No 5 (2025): May
Publisher : Postgraduate, University of Mataram

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29303/jppipa.v11i5.10783

Abstract

This study aims to develop learning devices with a project-based learning model in order to improve students' creative thinking skills in physics subjects on renewable energy material. This type of research is research and development (R&D) with the ADDIE model (Analysis, Design, Development, Implementation, Evaluation). This research was conducted at SMAN 1 Semarang with the research subjects being a physics teacher and 10th grade students. The research instruments consist of three types, including 1). Feasibility test using a questionnaire sheet, 2). Practicality test using observation sheets and questionnaires, and 3). Effectiveness test using creative thinking skills questions on renewable energy material. Research data related to the effectiveness test in the form of pre-test and post-test were analyzed using the N-gain test. Based on the data analysis, the results obtained include 1). The results of the validation of the learning devices with an average percentage value of 79% (high), 2). The results of the physics teacher's response regarding the practicality of the learning devices obtained a percentage of 83% (very practical), and 3). The results of the effectiveness test using the N-gain test showed that there was an increase in students' creative thinking skills on the renewable energy material taught using the project-based learning (PjBL) model learning device. So it can be concluded that the use of project-based learning models can improve students' creative thinking skills in studying material about renewable energy.
PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN BERBASIS MASALAH (PROBLEM BASED LEARNING) TERHADAP HASIL BELAJAR KOGNITIF PENDIDIKAN PANCASILA PESERTA DIDIK KELAS V SEKOLAH DASAR Andani, Novita Tidar; Nuroso, Harto; Yoganingsih, Chadwan Dwi
JS (JURNAL SEKOLAH) Vol. 8 No. 3 (2024): JUNI 2024
Publisher : Universitas Negeri Medan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24114/js.v8i3.56601

Abstract

Abstract: This research aims to prove the influence of the problem based learning (PBL) model on cognitive learning outcomes in fifth grade elementary school. This research utilizes a quantitative methodology, particularly employing a Pre-Experimental Design referred to as the One-Group Pretest-Posttest Design. The primary objective of the study is to evaluate the influence of the problem-based learning (PBL) approach on the cognitive learning achievements of fifth-grade students attending SDN Karangrejo 02 Semarang during the academic year 2023/2024. The sample for this study consists of 23 students. Data analysis involved several statistical tests including normality test, t-test, and n-gain test conducted using SPSS version 16 software.The normality test results for both pretest and posttest scores yielded values of 0.326 and 0.338 respectively, both above the significance level of 0.05, indicating a normal distribution of the data. The ttest yielded a significance value (sig) of 0.000, The results show a notable variance in students' cognitive learning achievements prior to and following the introduction of the PjBL model. Moreover, with a two-tailed significance value of 0.000 being below 0.05, it resulted in the dismissal of the null hypothesis (𝐻0) and affirmation of the alternative hypothesis (𝐻𝑎), signifying a substantial influence of the PjBL model on cognitive learning outcomes. Additionally, the n-gain test results indicated a considerable improvement in learning outcomes, with the pretest scores ranging from 55.22 to 82.61 and posttest scores showing an average increase of 27.39 with an average n-gain of 0.66, meeting the criteria for being quite effective. Thus, it can be concluded that the implementation of the problem-based learning (PBL) model positively influences the cognitive learning outcomes of fifth-grade Pancasila Education students in elementary schools. Keyword: Cognitive Learning Outcomes, Problem Based Learning Abstrak: Penelitian ini bertujuan untuk membuktikan pengaruh model problem based learning (PBL) terhadap hasil belajar kognitif kelas V sekolah dasar. stud ini termasuk jenis penelitian kuantitatif dengan desain studi Pre-Experimental Designs jenis One-Group Pretest-Posttest Design. Adapun Populasi yang dipergunakan pada studi ini yakni seluruh peserta didik kelas V di SDN Karangrejo 02 Semarang yang berjumlah 23 peserta didik tahun ajaran 2023/2024. Analisa data pada studi ini memanfatkan uji normalitas, uji t-test serta uji n-gain berbantuan aplikasi SPSS versi 16. Uji normalitas didapat sesuai dengan nilai pretest 0,326 > 0,05. Sementara hasil nilai postest memperlihatkan jika 0,338 > 0,05. Dari data hasil uji normalitas bisa ditarik simpulan jika nilai pretest serta postest berdistribusi normal. Uji ttest didapat sesuai dengan sig (2- tailed) 0,000 jadi 0,000 < 0,05, oleh karenanya bisa diambil simpulan apabila ada perbedaan yang signifikan diantara hasil belajar kognitif peserta didik sebelum serta setelah diterapkanya model PBL pada hasil pretest serta postest. Nilai sig 2-tailed senilai 0.000 < 0.05 oleh karenanya 𝐻0 ditolak serta 𝐻𝑎 diterima. Uji n-gain didapat dari hasil pretest senilai 55,22 menjadi 82,61 sementara pada hasil postest dengan selisih rata-rata senilai 27,39 serta mengalami peningkatan rata-rata (n-gain) senilai 0,66 termasuk dalam kriteria cukup efektif. Maka bisa ditarik simpulan jika model PBL dinyatakan berpengaruh pada hasil belajar kognitif Pendidikan Pancasila kelas V di Sekolah Dasar.Kata Kunci: Hasil Belajar Kognitif, Pembelajaran Berbasis Masalah
APLIKASI VIRTUAL REALITY SEBAGAI MEDIA INFORMASI KAMPUS UTAMA UNIVERSITAS PGRI SEMARANG BERBASIS ANDROID Abdul Rochman, Nur Hidayat; Nuroso, Harto; Wibisono, Arif
JIPETIK:Jurnal Ilmiah Penelitian Teknologi Informasi & Komputer Vol 1, No 2 (2020): JIPETIK : Jurnal Ilmiah Pendidikan Teknologi Informasi & Komputer
Publisher : Universitas PGRI Semarang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26877/jipetik.v1i2.5375

Abstract

Virtual Reality atau realitas maya adalah sebuah teknologi yang telah membuat perbedaan besar pada sejarah pemikiran manusia dan saat ini sedang menjadi trend. Dimana teknologi virtual dapat mensimulasikan keadaan di dunia nyata kedalam dunia maya, dengan kata lain seseorang dapat merasakan kondisi yang nyata tetapi dalam dunia maya. Sedangkan penyampaian informasi kampus bangunan kampus oleh Universitas PGRI Semarang masih melalui media cetak seperti pada umumnya dalam bentuk 2D, gambar 2D, dan brosur yang dihasilkan sangat terlihat monoton, kurang detail mengenai informasi bengunan kampus gambar ruangan. Dengan aplikasi ini user dapat mengetahui informasi lebih banyak terutama pada ruang perkuliahan dan ruang lainnya yang menunjang pembelajaran. Aplikasi Virtual Reality sebagai Media Informasi Kampus Utama Universitas PGRI Semarang ini berbasis android. Metode penelitian yang digunakan dalam mengembangkan aplikasin ini  adalah metode waterfall Model sampai ke pengujian system. Menghasilkan Aplikasi Virtual Reality sebagai Media Informasi Kampus Utama Universitas PGRI Semarang, menampilkan objek bangunan secara 3D. Pada proses pengujian yang dilakukan oleh 2 ahli memperoleh presentase rata rata 90%, kesimpulannya bahwa aplikasi ini layak digunakan, sedangkan untuk hasil pengujian pengguna ( uji usability ) memperoleh presentase rata-rata 8.5% yang artinya bahwa pengguna Sangat puas dalam penggunaanya dan layak digunakan.
Co-Authors Aan Burhanudin Abdul Rochman, Nur Hidayat Afella Zuhfa Affandi Faisal Kurniawan Agata Dwi Marshella Agnita Siska Pramasdyahsari, Agnita Siska Agus Suwarto Ainun Rosidah Aisyah Nurhidayah Akhmad Arifin Alfi Chasanah Amin, Andi Muhammad Aminingsih, Amilia Andani, Novita Tidar Angga Risnaini Uswatun Chasanah Anindita, Hanum Anisatus Sa’idah Aprilia Sukma Indah Arfanny Hanum Arfilia Wijayanti Aries Tika Damayani Arif Wibisono Aris Tri Jaka Harjanta, Aris Tri ARUM WIDHI RAHAYU Bagus Ardi Saputra Bagus Ardi Saputro Bagus Ardi Saputro, Bagus Bernardus Irianto Bundy Putera Adyatama Carsoni Carsoni, Carsoni Choirul Huda Choirul Huda Cindy Fatikasari Desy, Desy Triana Devy Nur Saputri Dewi Lestari Dhian Ikka Widhyawati Dina Prasetyowati Dona Ayu Saputri Duwi Nuvitalia Dwi Prasetiyawati Diyah Hariyanti Dwi Prasetiyawati Dyah Hariyanti Dwi Setyaningsih Eka Yuliana Elgana Septiana Endah Cahyaning Rahayu Endang Dian Rokhmawati Endang Tri Haryani Endang Tri Haryani Endang Wuryandini Ernawati Saptaningrum Ero Susanti Ervina Eka Subekti Fahrun Nisa Umi Fatimah Farida Retno Hartati Fauziyah Isnaeni Febri Selamet Riyadi Fenny Roshayanti Feti Ardiyanti Fine Reffiane Fine Reffiane Fitrotul Insani Frederica Yudina Numareta Hakim, Muhammad Afta Dzikril Hanum Anindita Hardiyani, Susilo Hasto, Ken Hatmayanti, Yuatrul Hayat, M. Syaipul Hayat, Muhammad Syaipul Hayat, Syaipul Hernawan, Muhamad Hery Widijanto Hidayati, Vika Hidayatun Naimah, Nur Hikmah, Laeli Mualinda Husni Wakhyudin Ibnu Fatkhu Royana Iin Purnamasari Iin Purnamasari Ika Kurniati Imadudin Harjanto Intan Indiati Irfan Abd Rahim Irna Farikhah Ishartanto Qodry Istianah Istianah istichomah Izzah Lailatur Rohmah Jauharotun Nafisah Jeffi Harkina Senjani Joko Saefan Joko Siswanto Joko Siswanto Joko Siswanto Joko Siswanto Joko Siswanto Joko Siswanto Joko Sulianto . . Juniati, Leni Kadir, Fitriani Khanifah, Rizka Nur Khasanah, Indah Milati Krisdiyanti, Dewi Lilin Triani Putri Lylan Alfiani Wijaya Lylan Alfiani Wijaya Margono Margono Masudah Masudah, Masudah Mayasari, Luthfaida Mayky Verra Angelia Mega Aldila Kharisma Putri Mega Kurniasih Jayanti Mega Novita Mei Fita Asri Untari Meiga Husnul Kholifah Meiwulan, Ratih Mira Azizah Mudzanatun Mudzanatun Mudzanatun Mudzanatun Mufidah, Ratna Muhammad Amiruddin Muhammad Amiruddin Muhammad Syaipul Hayat Muhammad Yusuf Setia Wardana Nabilah Hanun Nur Aisyah Nikmah, Shofiatun Nisa, Maulidia Khoirun Noor Miyono Noor Miyono Nur Arifah Nur Khoiri Nur Khoiri Nur Khoiri Nur Khoiri Nur Widya Rini Nurcahyani, Risa Mega Nurul Auliani Husna Okta Trikistiyana Novitasari Pathonah, Siti Pitarti, Intan Octavira Poncowati, Lilik Purnamasari , Iin Qona'ah, Annisya' Qonik Niamul Azya Quroh, Maya Ainul Rahayu, Lilik Puji Rahim, Irfan Abd Raka Bagas Kara Rararati, Putri Angela Rasiman Rasiman Retno Suci Handayani Rismawati, Ika Riyanto, Agung Rizal Ashari Rofiqoh Nadila Cahyaningsih Rokhmawati, Endang Dian Septianingsih, Khoirunnisa Shofiatun Nikmah Sigit Ristanto SINGGIH ADHI X PRASETYA Singgih Nugroho Siswadi, Agung Siti Kusniati Siti Maysaroh Siti Nur Azizah Siti Patonah Siti Patonah Siti Patonah Siyamuningsih, Lindang Agus Sofiana Nur Afidah Sofiati, Ranto Netty Sumarmiyati Sumarmiyati Sumarmiyati, Sumarmiyati Sumarno Sumarno . Sumarno Sumarno Suminarsih, Suminarsih Sunan Baedowi, Sunan Susanti Susanti Susatyo Nugroho, Ari Susi Fenti Susilawati Susilawati Suwarni Suwarni Suyatmi Suyatmi Taqiya, Tsausand Banafsas Tri Desyanti Tri Yulita, Kristina Triana, Desy Ulin Nikmah Ulyana Ummi Kaltsum Utami, Dian Fauzia Wawan Kurniawan Wawan Kurniawan Weni Windarti Windiyati Yi’laa Nurul Imama Yoganingsih, Chadwan Dwi Yuatrul Hatmayanti Yulaikah Yulaikah Yuliastanti, Ninda Yuris Setyoadi Yuris Setyoadi Yusuf Fuad Nugraha Zaroni, Ahmad Zulfa, Emi