Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
9.325
P-Index
This Author published in this journals
All Journal JURNAL PENELITIAN ILMU PENDIDIKAN Mimbar PGSD Undiksha Jurnal Penelitian dan Pengembangan Pendidikan Humanus: Jurnal ilmiah Ilmu-ilmu Humaniora Jurnal Pendidikan dan Pemberdayaan Masyarakat Jurnal Prima Edukasia AKSIOMA: Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika Jurnal Kajian Informasi & Perpustakaan Al Ibtida: Jurnal Pendidikan Guru MI Jurnal Penelitian dan Pengembangan Pendidikan Luar Biasa Al Ishlah Jurnal Pendidikan QALAMUNA: Jurnal Pendidikan, Sosial, dan Agama Jurnal Obsesi: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Jurnal Penelitian Pendidikan IPA (JPPIPA) Jurnal Dimensi Pendidikan dan Pembelajaran International Journal of Elementary Education Jurnal Ilmiah Sekolah Dasar JETL (Journal Of Education, Teaching and Learning) JUDIKA (JURNAL PENDIDIKAN UNSIKA) Jurnal Paedagogy Jurnal Pedagogi dan Pembelajaran Didaktika: Jurnal Kependidikan Jurnal Kependidikan: Jurnal Hasil Penelitian dan Kajian Kepustakaan di Bidang Pendidikan, Pengajaran dan Pembelajaran Journal for Lesson and Learning Studies Wacana : Jurnal Bahasa, Seni, dan Pengajaran International journal of education and learning Journal of Innovation and Research in Primary Education Karimah Tauhid Jurnal Padamu Negeri Jurnal Pendidikan Progresif Refleksi: Jurnal Riset dan Pendidikan Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat Indonesia
Setiawan Edi Wibowo
Universitas Negeri Yogyakarta
Aerospace Engineering Agriculture, Biological Sciences & Forestry Arts Humanities Biochemistry, Genetics & Molecular Biology Chemical Engineering, Chemistry & Bioengineering Chemistry Computer Science & IT Decision Sciences, Operations Research & Management Economics, Econometrics & Finance Education Engineering Health Professions Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Library & Information Science Materials Science & Nanotechnology Mathematics Neuroscience Physics Public Health Social Sciences Other

Published : 74 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 74 Documents
Search

 4   5   6   7   8 
Teachers' perspectives on implementing microlearning in numeracy literacy in elementary schools Haliem, Theresa Dwita; Murti, Rahayu Condro; Wibowo, Setiawan Edi; Suryani, Lilis
Jurnal Prima Edukasia Vol. 14 No. 1 (2026): January 2026
Publisher : Asosiasi Dosen PGSD dan Dikdas Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.21831/jpe.v14i1.86071

Abstract

This study aims to describe the current conditions of numeracy literacy learning in elementary schools and analyze the needs for developing microlearning-based e-modules as an innovative solution to support the implementation of the Merdeka Curriculum. The study was motivated by the fact that numeracy instruction in schools remains dominated by traditional approaches, with limited integration of contextual digital media and minimal innovation in teaching practices. A descriptive qualitative approach was applied, involving five elementary schools in the Moyudan District, Sleman Regency, Yogyakarta Special Region. Participants consisted of five fifth-grade teachers and 83 students selected through purposive sampling. Data were collected through classroom observations, semi-structured interviews, and documentation, and analyzed using the Miles and Huberman interactive model. The findings revealed that while teachers recognize the importance of strengthening numeracy literacy as a 21st-century competence, they face various challenges, including limited time, insufficient digital pedagogical training, and the unavailability of relevant learning materials. The results highlight that the microlearning approach is pedagogically relevant because it provides concise, contextual, and interactive learning experiences that enhance students’ conceptual understanding and engagement. The study concludes that developing microlearning-based e-modules has significant potential to improve the quality of numeracy literacy learning in elementary schools, supporting a more adaptive, participatory, and technology-integrated learning environment.
Schools Transforming Character Education through Teacher Leadership: Exploration Study of Mobilizing Teachers in Indonesia’s Freedom Curriculum Hadi, Najmul; Saptono, Bambang; Wibowo, Setiawan Edi
Journal of Innovation and Research in Primary Education Vol. 5 No. 1 (2026)
Publisher : Papanda Publisher

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.56916/jirpe.v5i1.2951

Abstract

This exploratory qualitative study examines how teacher leadership mobilizes school communities to transform character education within Indonesia’s Freedom Curriculum (Kurikulum Merdeka). Conducted across five elementary schools in urban and rural settings of East Lombok, the study involved 10 Guru Penggerak teachers, alongside school leaders and parents as supporting informants. Data were collected over a six-month period (December 2024–April 2025) through semi-structured interviews, classroom and schoolwide observations, and document analysis, and were analyzed using inductive thematic analysis. The findings identify three observable domains of transformation: (1) the integration of character values into daily instructional practices through project-based and reflective learning activities, (2) the strengthening of school culture via teacher-led routines, visual character symbols, and collective norms, and (3) the expansion of character education beyond school through structured home–school collaboration. Across the participating schools, teachers reported consistent improvements in student participation, discipline, respect for peers, and responsibility, corroborated by observational data and parent feedback. The study demonstrates that character education reform becomes more coherent and sustainable when teacher leadership functions as a mobilizing force that aligns classroom practice, school culture, and community involvement. These findings contribute empirical evidence to policy discussions on scaling teacher-led character education within national curriculum reform.
Hubungan Kepercayaan Diri Siswa dan Interaksi Teman Sebaya Terhadap Kecerdasan Emosional Siswa Sekolah Dasar Rahmad Maulana; Aprilia Tina Lidyasari; Setiawan Edi Wibowo; Octavian Muning Sayekti
Didaktika: Jurnal Kependidikan Vol. 14 No. 3 Agustus (2025): Didaktika Jurnal Kependidikan
Publisher : South Sulawesi Education Development (SSED)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.58230/27454312.2547

Abstract

Studi kasus ini mengkaji korelasi diantara kepercayaan diri dan hubungan teman sebaya terhadap kecerdasan emosional siswa sekolah dasar di wilayah Kecamatan Mandah, Provinsi Riau. Studi ini diarahkan untuk mengenali serta menganalisis secara simultan korelasi antara rasa percaya diri dan relasi antar teman sebaya dengan tingkat kecerdasan emosional pada peserta didik. Studi tersebut menggunakan pendekatan kuantitatif dengan desain penelitian korelasional, pengambilan bagian dari populasi dilakukan secara purposif terhadap 210 siswa kelas V sebagai subjek penelitian. Kuesioner berskala Likert digunakan sebagai alat utama dalam pengumpulan data yang telah dimodifikasi untuk relevansi konteks, pendekatan korelasi yang mengukur hubungan linear antara variabel dengan menggunakan rumus Pearson untuk menganalisis data yang terkumpul, baik parsial maupun ganda. Sebanyak 64,8% siswa tergolong memiliki tingkat kepercayaan diri yang dominan berdasarkan hasil distribusi data, kualitas interaksi dengan teman sebaya mencapai 68,1%, dan kecerdasan emosional sebesar 62,9%, yang seluruhnya berada pada karakteristik menengah atau sedang. Ditemukan koneksis yang bermakna secara positif antara variabel-variabel yang diteliti, berdasarkan hasil analisis statistik dengan signifikansi 0,000 (p < 0,01), yang mengindikasikan bahwa kepercayaan diri dan interaksi sosial secara simultan memberikan kontribusi bermakna pada kecerdasan emosional siswa.Temuan ini memperlihatkan bahwa semakin tinggi tingkat kepercayaan diri serta semakin bagus kualitas hubungan sosial peserta didik, maka semakin besar pula potensi peningkatan kecerdasan emosional yang mereka miliki. Hal ini memberikan dasar empiris bagi pengembangan program intervensi edukatif yang berfokus pada penguatan karakter dan keterampilan sosial siswa sekolah dasar. Dampak dari penelitian ini dapat berfungsi sebagai pijakan untuk merancang model pembelajaran yang lebih responsif terhadap kebutuhan emosional peserta didik. Dengan demikian, penelitian ini tidak hanya memberikan kontribusi praktis, tetapi juga dapat menjadi sumber inspirasi untuk studi lanjutan yang menelusuri aspek lain dari kecerdasan emosional.
Media Pembelajaran IPAS Berbantuan PowerPoint: Solusi untuk meningkatkan motivasi dan hasil belajar siswa di Sekolah Dasar Lestari, Sri; Setiawan Edi Wibowo; Octavian Muning Sayekti
Didaktika: Jurnal Kependidikan Vol. 15 No. 1 Februari (2026): Didaktika Jurnal Kependidikan
Publisher : South Sulawesi Education Development (SSED)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.58230/27454312.3390

Abstract

Secara umum pendidikan di Sekolah dasar adalah pondasi penting untuk mengembangkan kemampuan baik dari segi kognitif, afektif, serta psikomotorik peserta didik. Pembelajaran IPAS yang monoton dan bersifat teori tanpa mengalami secara langsung akan membosankan bagi siswa. Penelitian ini dilakukan di SD Negeri Sarsang Merauke, pada saat pembelajaran IPAS berlangsung, siswa terlihat duduk diam dan hanya menengarkan gurunya menjelaskan meateri dengan metode ceramah, setelah itu lalu diberi bahan catatan, diakhir pembelajaran, guru memberikan soal evaluasi, namun hanya 3 sdari 15 siswa yang mendapat nilai diatas KKM. Dan selama pembelajaran siswa terlihat kurang semangat. Penelitian yang dilakukan adalah Penelitian Tindakan kelas dengan model Kemmis &McTaggart dengan 4 tahapan yaitu: perencanaan, pelaksanaan, observasi dan refleksi. Penelitian ini memliki tujuan memperbaiki proses pembelajaran sebagai meningkatakan motivasi dan hasil belajar siswa baik secara individu maupun keseluruhan. Indikator tercapainya penelitian ini yaitu antara lain: siswa senang ditunjukan dari hasil angket yang mereka isi dan kumpulkan,terlibat aktif dalam proses pembelajaran ditunjukan melalu tabel obserhasi, hasil belajar siswa 70 % diatas Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM). Berdasarkan data yang diperoleh nilai rata-rata pretest adalah 45,6, sedangkan pada postest siklus 1 nilai rata-rata meningkat menjadi 59,3 dan pada siklus 2 nilai rata-rata mencapai 71,0. Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa setelah diberi tindakan melalui pembelajaran menggunakan media power point siswa menunjukan peningkatan pemahaman pada materi yang diajarkan.
Co-Authors A.S. Almunawwarah Adi Santoso Agung Hastomo Aisyah, Rona All Akit, Alina Ali Mustadi Alifah, Khairunnisa Zulfa Amalia Rizki Ardiansyah Andriyani, Meyyana Anggito, Albi Anisa Kurniasih Annisyah Yuni Annisyah Yuni S Aprilia Aprilia, Aprilia Aprilia Tina Lidyasari Ari Wulandari Artobatama, Irman Aurora Adina Cholomeischi Awaliyah, Nur Putri Ayu Nurwindasari Bafirman HB Bambang Saptono Banu Setyo Adi Bayu Rachman Brilatin, Ares Brilliananda, Cindy Cindhana da Comte, Augusto Dewi, Eva Musmala Dewi, Intan Purnama E Kus Eddy Sartono Efendi, Ulfah Putri Ekasari, Lintang Analisa Elindasari, Dhevi Ayu Enny Zubaidah Ester Liswantiani Faturrohman, Faturrohman Fauziah, Muhardila Febrina Siska Widyaningtyas Femmy Nurzulianti Z Firdaus, Fery Muhamad Firsta Novia Nurhidayah Gregorius Ari Nugrahanta Gunarti, Nur Septia Isma Hadi, Najmul Haliem, Theresa Dwita Hamdi, Zul Fadli Hanoatubun, Lenny Haqi, Salisa Arina Harokah, Sisi Harsono, Arta Mulya Budi Haryanto HARYANTO Herwin Yogo Wicaksono Hestiningtyas, Ririn Ibnu Salam Ika Nurhikmah, Ika Ikhlasul Ardi Nugroho Intan Purnama Dewi ISTIQOMAH, LAILATUL Iwan Irawan Jaka Pasa Tribrata Juliati Juliati Juliati, Juliati Khairunnisa Zulfa Alifah Kordula Schulze Kus Eddy Sartono Lilis Suryani Lintang Analisa Ekasari Liswantiani, Ester Luluk Mauluah Maharani, Melina Mai Sri Lena Mai Sri Lena Melina Maharani Meta Salma Pamenan Mita Saputri Monica, Bella Muhammad Isna Rosyada Mustafa, Amalia Nadia Resti Natasya Herdis Nur Amalia Nur Cahya, Eka Bintang Octavian Muning Sayekti Panji Hidayat Rahayu Condro Murti Rahma Aulia Nurcholis RAHMAD MAULANA Rakhmawati, Sari Rashika Ardafa Sahila Redjeb, Wiwin R Rena Anriana Resti, Nadia Ririn Hestiningtyas Rofi'ah, Sayyidatur Rofi’ah, Sayyidatur Sahila, Rashika Ardafa Salwa Anggraeni Khriswina Sandy Abdi Kusumah Sandy Abdi Kusumah Sekar Purbarini Kawuryan Sekarsari, Endah Harum Septia Sugiarsih Setiana Setiana, Setiana Setya Raharja Sigit Prasetyo Sigit Prasetyo Sintawati , Mukti Siti Halimah Slamet Triyadi Sri Lestari Srinita Susanto Srinita Susanto Sudigdo, Anang Sujarwo Sulrifka Tunnisa Supartinah Supartinah Supartinah Supartinah Supartiningsih, Endang Suyitno Tarisa Jayanti Toding, Diana Arrang Tudor Colomeischi Tunjung Sabdarifanti Ulfah Putri Efendi Vi Viantorus, Verrill Adha Viantorus, Verrill Adha Vi Vitry Rayani Bethesda Saragih Vitry Rayani Bethesda Saragih Wanyi, Poh Woro Sri Hastuti Wulansari, Ika Yuni Wuri Wuryandani Wuriyandani, Wuri Yogi Aldias Zakariyah Yoppy Wahyu Purnomo Yudianto, Asep Yusuf, Farid Bashirudin