Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
17.481
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Ilmiah pesona PAUD Pedagogi: Jurnal Ilmu Pendidikan Jurnal Usia Dini Jurnal Pendidikan Indonesia Jurnal Educhild : Pendidikan dan Sosial Journal of Educational, Health and Community Psychology PAUDIA: JURNAL PENELITIAN DALAM BIDANG PENDIDIKAN ANAK USIA DINI Indonesian Journal of Early Childhood Education Studies JOIV : International Journal on Informatics Visualization Jurnal Obsesi: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Jurnal Penelitian Pendidikan IPA (JPPIPA) JURNAL INDRIA (Jurnal Ilmiah Pendidikan Prasekolah dan Sekolah Awal) AL-ATHFAAL : JURNAL ILMIAH PENDIDIKAN ANAK USIA DINI PEDAGOGI Jurnal Ilmiah POTENSIA PAUD Lectura: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Tunas Cendekia : Jurnal Program Studi Pendidikan Anak Usia Dini JURNAL ILMIAH CAHAYA PAUD Cakrawala Dini : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini JURNAL PENDIDIKAN TAMBUSAI Jurnal Pelita PAUD Jurnal Basicedu Aulad : Journal on Early Childhood Jurnal Warna JISIP: Jurnal Ilmu Sosial dan Pendidikan Generasi Emas: Jurnal Pendidikan Islam Anak Usia Dini EDUKATIF : JURNAL ILMU PENDIDIKAN Atfaluna: Journal of Islamic Early Childhood Education GOLDEN AGE: JURNAL PENDIDIKAN ANAK USIA DINI JPGI (Jurnal Penelitian Guru Indonesia) JECED : Journal of Early Childhood Education and Development JIIP (Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan) Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang Islamic EduKids: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini EduBasic Journal: Jurnal Pendidikan Dasar KIDDO: Jurnal pendidikan Islam Anak Usia Dini MURHUM : JURNAL PENDIDIKAN ANAK USIA DINI Incrementapedia: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Pelangi: Jurnal Pemikiran dan Penelitian Pendidikan Islam Anak Usia Dini Humantech : Jurnal Ilmiah Multidisiplin Indonesia Journal of Education Research Al-Ihda' : Jurnal Pendidikan dan Pemikiran Cakrawala: Jurnal Pendidikan Jurnal Family Education Jurnal Basicedu Prima Magistra: Jurnal Ilmiah Kependidikan Jurnal Aplikasi IPTEK Indonesia International Journal of Emerging Issues in Early Childhood Education (IJEIECE) Jurnal Sentra Pendidikan Anak Usia Dini Jurnal Pelita PAUD Pelangi: Jurnal Pemikiran dan Penelitian Pendidikan Islam Anak Usia Dini JRTI (Jurnal Riset Tindakan Indonesia) Edcomtech: Jurnal Kajian Teknologi Pendidikan
Delfi Eliza
Universitas Negeri Padang
Religion Agriculture, Biological Sciences & Forestry Arts Humanities Biochemistry, Genetics & Molecular Biology Chemical Engineering, Chemistry & Bioengineering Chemistry Computer Science & IT Economics, Econometrics & Finance Education Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Materials Science & Nanotechnology Mathematics Neuroscience Physics Public Health Social Sciences Other

Published : 158 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 158 Documents
Search

 12   13   14   15   16 
Relationship between PAUD (Early Childhood Education) Teacher Professional Competence in the 21st Century toward Early Childhood Students’ Science Ability Khairiah, Fisna; Eliza, Delfi; Uminar, Ajeng Ninda
Al-Athfaal: Jurnal Ilmiah Pendidikan Anak Usia Dini Vol. 6 No. 1 (2023): Al-Athfaal: Jurnal Ilmiah Pendidikan Anak Usia Dini
Publisher : Universitas Islam Negeri Raden Intan Lampung

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24042/ajipaud.v6i1.16611

Abstract

Professional teachers are teachers who have basic competence within themselves. But most of what happens is still not aware of the importance of competence for teachers. This study aimed to determine the relationship between the professional competence of 21st-century teachers and children's science abilities based on their accreditation. Thus, it can be seen the connection between accreditation and the professional competence of PAUD teachers in children's science abilities. The type of research used in this study is quantitative, using correlational methods. Data collection is done by using a questionnaire. It can be seen that with A accreditation with the achievement of children's natural science abilities for problem-solving abilities with a score of 25%, 28% logical thinking, 22% receiving information, and 25% language skills can see and conclude that the professionalism of teachers in educating children in every learning activity has to keep up with the times. Meanwhile, with schools accredited C, it can be seen that scientific ability is 23%, logical thinking is 29%, information reception is 14%, and language skills are 32%. This can be interpreted as scientific ability with a standard level of achievement in learning activities because educators have not applied it professionally in activities with children. It can be concluded that the competence possessed by a teacher who teaches at a school with different accreditation also has further treatment in the learning process. That way, developing science skills is closely related to teacher professionalism so children can develop their science abilities.
Improving Children's Vocabulary Through E-Comic Media: A Development in Early Childhood Education Lestari, Titik; Delfi Eliza; Farida Mayar; Dadan Suryana
Kiddo: Jurnal Pendidikan Islam Anak Usia Dini Vol. 6 No. 2 (2025)
Publisher : Institut Agama Islam Negeri Madura

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.19105/kiddo.v6i2.21430

Abstract

Conventional learning results in low mastery of early childhood skills, so the use of digital media is necessary in the learning process. This research aims to develop and test the validity, practicality, and effectiveness of digital-based learning media in the form of e-comics at Kindergarten. This research uses the Research and Development (R&D) method with the ADDIE development model (Analysis, Design, Development, Implementation, Evaluation). Validation was conducted by three experts, and the trial subjects were students at Pembina II State Kindergarten, Batam City. Data collection was conducted through validation, practicality, and effectiveness questionnaires, and then analyzed descriptively quantitatively. The research results indicate that the developed e-comic media is highly suitable for use, with validation results from subject matter experts at 100%, language experts at 90.4%, and media experts at 90%. The response from educators and students towards this media is also very positive. The practicality test obtained a percentage of 88.6% (very practical category), while the effectiveness test showed a figure of 88.75% (very effective category). Thus, the developed e-comic has proven to be valid, practical, and effective in enhancing the vocabulary of early childhood children and is suitable for use as a learning medium in kindergartens.
Pengaruh Metode Bercerita Terhadap Literasi Sains Anak Usia Dini. Khowiyah, Zilalil; Eliza, Delfi
Jurnal Pelita PAUD Vol 8 No 1 (2023): Jurnal Pelita PAUD
Publisher : Universitas Muhammadiyah Kuningan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33222/pelitapaud.v8i1.3440

Abstract

Literasi sains perlu dikenalkan sejak dini, karena penting untuk melatih perkembangan konsep dan perilaku ilmiah. Dalam penelitian ini ditemukan bahwa literasi sains anak belum berkembang dengan baik, karena guru yang kurang kreatif dalam menggunakan media pembelajaran. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh metode bercerita terhadap literasi sains anak usia dini. Jenis penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode quasi eksperimen. Penelitian dilaksanakan di Taman Kanak- kanak Pertiwi Palangki dengan menggunakan dua kelas, yakni kelompok eksperimen dan kelompok kontrol dengan masing- masing sebanyak 13 orang anak. Teknik dalam mengumpulkan data menggunakan instrument berupa aspek- aspek yang akan dicapai diantaranya yaitu: mengidentifikasi pertanyaan, memperoleh pengetahuan baru, menjelaskan fenomena ilmiah dan mengambil kesimpulan. Teknik analisis data memakai uji normalitas, homogenitas serta hipotesis. Berdasarkan analisis data, Pada kelompok eksperimen hasil rata-rata pre-test 11,08 dan post-test 16,62. Sementara pada kelompok kontrol hasil rata-rata pre-test 11,08 dan post-test 14,77. Data yang dihasilkan berdistribusi normal serta homogen. Lebih kecil nilai sig (2- tailed) 0,005 dari 0,05. Jadi dapat disimpulkan bahwa dengan metode bercerita menggunakan buku cerita es krim cokelat lezat buatan Caca berpengaruh terhadap literasi sains anak di Taman Kanak- kanak Pertiwi Palangki.
Pengaruh Penggunaan Media Game Interaktif Terhadap Kemampuan Literasi Dasar Anak Usia Dini di Taman Kanak-Kanak Latihan SPG Aisyiyah Pada Voni Riskita Putri; Eliza, Delfi
Jurnal Pelita PAUD Vol 8 No 2 (2024): Jurnal Pelita PAUD
Publisher : Universitas Muhammadiyah Kuningan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33222/pelitapaud.v8i2.3595

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menguji pengaruh penggunaan media Game Interaktif terhadap kemampuan literasi dasar anak usia dini di Taman Kanak-Kanak Latihan SPG Aisyiyah Padang. Jenis penelitian ini adalah kuantitatif dalam bentuk quasi eskperimen. Populasi pada penulisan yaitu seluruh anak di Taman Kanak- Kanak Latihan SPG Aisyiyah Padang. Teknik pengumpulan data menggunakan instrumen dari kemampuan literasi dasar anak dengan indikator berupa mengamati, menanya, mendapatkan pengetahuan baru (eksplorasi), serta asosiasi. Hasil analisis data dengan nilai rata-rata pre-test eksperimen 12,0 dan untuk rata-rata pre-test kontrol 12,8. Perbedaan rata-rata post-test di kelas eksperimen 18,1 dan rata-rata post-test di kelas kontrol adalah 16,3. Dengan ini penulis dapat menyimpulkan bahwa media augmented reality flashcard berpengaruh sebesar 0,001 < 0,05 terhadap kemampuan literasi dasar anak usia dini di Taman Kanak-Kanak Latihan SPG Aisyiyah Padang.
Pengaruh Metode Bercerita terhadap Pembentukan Karakter Disiplin Anak Usia 5-6 Tahun Ilma Fika, Rapika; Delfi, Delfi Eliza
Jurnal Pelita PAUD Vol 8 No 2 (2024): Jurnal Pelita PAUD
Publisher : Universitas Muhammadiyah Kuningan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33222/pelitapaud.v8i2.3688

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh metode bercerita terhadap pembentukan karakter disiplin anak usia dini. Jenis penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode quasi eksperimen. Teknik dalam mengumpulkan data menggunakan instrumen berupa aspek- aspek yang akan dicapai diantaranya yaitu: tepat waktu, menggunakan benda sesuai fungsi, mentaati peraturan, antri menunggu giliran. Teknik analisis data memakai uji normalitas, homogenitas serta hipotesis. Berdasarkan analisis data, pada kelompok eksperimen hasil rata-rata Pre-test 6,9 dan post-test 10,8. Sementara pada kelompok kontrol hasil rata-rata pre-test 7,0 dan post-test 8,8. Data yang dihasilkan berdistribusi normal serta homogen. Lebih kecil nilai sig (2- tailed) 0,001 dari 0,05. Jadi dapat disimpulkan bahwa metode bercerita berpengaruh terhadap pembentukan karakter disiplin anak usia 5-6 tahun di Taman Kanak-kanak Kemala Bhanyangkari 03 Alai.
Video Edukasi Gizi Berbasis Makanan Tradisional dalam Pengenalan Budaya Minangkabau Eka Putra, Deni; Eliza, Delfi
Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Vol. 7 No. 6 (2023)
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/obsesi.v7i6.5312

Abstract

Pembelajaran mengenal budaya cendrung terlupakan oleh guru sehingga pembelajaran mengenai budaya belum terlaksana. Hal tersebut terlihat dari RPPH bahkan kurikulum yang tidak memuat budaya. Selain itu belum adanya media untuk mengenalkan budaya Minangkabau seperti tentang makanan tradisional, sehingga pengetahuan anak tentang budayanya sendiri masih rendah. Hal ini terlihat dari anak yang belum mengenal nama makanan tradisional Minangkabau bahkan lebih mengenal nama makanan cepat saji dan snack instan.. Penelitian ini bertujuan untuk menghasilkan Pengembangan Video Edukasi Gizi Berbasis Makanan Tradisional dalam Pengenalan Budaya Minangkabau Anak Usia Dini yang valid, praktis, dan efektif. Penelitian ini menggunakan metode pengembangan model ADDIE (Analisis, Desain, Development, Implemention, dan Evaluation). Hasil validitas Pengembangan Video Edukasi Gizi Berbasis Makanan Tradisional dalam Pengenalan Budaya Minangkabau Anak Usia Dini dinyatakan valid dan hasil kelayakan media sangat layak digunakan, dengan nilai rata-rata Aiken’s V  oleh  ahli materi yaitu 0,83 dan  hasil nilai rata-rata Aiken’s V oleh ahli media yaitu 0,84. Hasil praktikalitas Pengembangan Video Edukasi Gizi Berbasis Makanan Tradisional dalam Pengenalan Budaya Minangkabau Anak Usia Dini dinyatakan sangat praktis, dengan hasil rata-rata persentase praktikalitas yaitu 93%. Hasil presentase efektivitas yaitu 96% dan Pengembangan Video Edukasi Gizi Berbasis Makanan Tradisional dalam Pengenalan Budaya Minangkabau Anak Usia Dini dinyatakan sangat efektif. Dapat disimpulkan media Video Edukasi Gizi Berbasis Makanan Tradisional dalam Pengenalan Budaya Minangkabau Anak Usia Dini dinyatakan valid, praktis dan efektif.
Development of Early Childhood Science Literacy E-Modules Base Learning Project Method Khairiah, Fisna; Eliza, Delfi; Rakimahwati, Rakimahwati; Mayar, Farida
Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Vol. 7 No. 6 (2023)
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/obsesi.v7i6.5814

Abstract

Learning science Not yet held optimally in Kindergarten Because Not yet availability of facilitating learning media child For carry out activity learning. This is also based on that based on results Pisa 2022 with the score dropped from year Previously, it was caused by facilities learning and learning media used. The main purpose study This is For developing method project literacy science. Literacy science based _ The base learning project is a centered learning model to child, so educator as facilitator. Types of research This use preliminary research which is part from study This is the model used is adopted development from Borg & Gall. Instruments used questionnaires and guidelines observation. Subjects involved _ are teacher and child age early childhood aged 5-6 years, totaling 14 children. Analysis done with method percentage, results analysis explained based on formulas and processing in data collection, planning, development draft product, and testing as well as revision from test results that have been carried out done. The implications can used in activity diverse and interesting learning _ with literacy science.
Efektivitas Cooking class dalam Membangun Kemandirian Anak Usia Dini: Studi Kuasi Eksperimen Rahmadini, Rahmadini; Rakimahwati, Rakimahwati; Firman, Firman; Eliza, Delfi
Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Vol. 9 No. 2 (2025)
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/obsesi.v9i2.6899

Abstract

Kemandirian merupakan aspek fundamental dalam perkembangan anak usia dini yang dapat didorong melalui metode pembelajaran berbasis pengalaman. Salah satu metode yang terbukti efektif adalah cooking class, yang memberikan pengalaman langsung dalam menyelesaikan tugas secara mandiri. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pengaruh cooking class terhadap peningkatan kemandirian anak serta mengukur efektivitasnya dibandingkan metode pembelajaran konvensional. Studi ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan desain quasi-eksperimen, melibatkan 30 anak kelompok B di TK Ikal Iqra’ DWP Perum Bulog Padang, yang terbagi menjadi kelompok eksperimen (B1) dan kelompok kontrol (B2). Data dikumpulkan melalui format checklist sebelum dan sesudah perlakuan, kemudian dianalisis menggunakan uji normalitas Shapiro-Wilk, uji homogenitas Bartlett, serta uji t (t-test). Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan signifikan dalam kemandirian anak setelah mengikuti cooking class. Analisis effect size menunjukkan nilai Cohen’s d sebesar 1,25, yang mengindikasikan dampak besar dari intervensi ini terhadap kemandirian anak. Implikasi penelitian ini menegaskan bahwa cooking class dapat diterapkan sebagai strategi pembelajaran efektif dalam pendidikan anak usia dini untuk mengembangkan keterampilan kemandirian, sosial, kognitif, dan motorik anak. Namun, penelitian ini memiliki keterbatasan pada jumlah sampel yang relatif kecil dan durasi intervensi yang terbatas, sehingga diperlukan penelitian lebih lanjut dengan sampel yang lebih luas dan periode pengamatan yang lebih panjang guna mengonfirmasi temuan ini.
Creation of Cultural Local Wisdom-Based Picture-Science Stories Application for the Introduction of Scientific Literacy for Early Childhood Eliza, Delfi; Mulyeni, Trisna; Budayawan, Khairi; Hartati, Sri; Khairiah, Fisna
JOIV : International Journal on Informatics Visualization Vol 8, No 1 (2024)
Publisher : Society of Visual Informatics

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.62527/joiv.8.1.2234

Abstract

This article aims to explain the design, development, implementation, and evaluation of the Picture Science Story (CSB) application integrated with local wisdom based on an Android application for early childhood. This application can be used with a touch screen. The aim of making this application is to introduce the science process skills and local wisdom to the children. The research method used was R and D. The initial stage of developing the CSB prototype model was to conduct the needs analysis, child characteristics, and curriculum analysis. Then, the design, development, implementation, and evaluation of the CSB application were carried out. The application used a layered platform. Many experts from different fields were involved in the design process: graphic design experts to create images, multimedia experts to create applications, and teachers for the science material. The CSB prototype design was validated by material, media, and user experts, namely Al-Huffaz Kindergarten teachers and children. The participants in this research were 13 Alhufazh Kindergarten students. A questionnaire was given to get a response from the teachers, consisting of aspects of understanding multimedia, function, and configuration. The average score of the teachers’ responses was 92%. Meanwhile, the average score of children's responses was 95%. Based on the results of validation and trials, it was found that the CSB application integrated with local wisdom based on an Android application was valid, effective, and practical for early childhood. The suggestions from users require multidisciplinary knowledge in designing picture-science stories based on Android applications. Then, the feedback addressed the importance of using the Science Story Creation prototype and integration of the Local Wisdom of Minangkabau Culture to introduce Early Childhood Science Literacy.
Perkembangan Bahasa Anak Usia 3 Tahun Maghfiroh, Shofia; Eliza, Delfi
Journal of Education Research Vol. 2 No. 3 (2021)
Publisher : Perkumpulan Pengelola Jurnal PAUD Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37985/jer.v2i3.54

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan perkembangan bahasa anak pada usia tiga tahun. Teknik pengumpulan data yang digunakan terdiri dari observasi dan dokumentasi selama empat hari. Hasil mini riset ini menunjukkan bahwa anak tersebut mengalami perkembangan bahasa sesuai dengan tingkat pencapaian pada usianya. Yang mana anak sudah mampu menggunakan dua sampai tiga kata dalam pengucapan, kosakata yang dimiliki sudah lebih dari lima puluh kata.
Co-Authors Afriza Media Ajeng Ninda Uminar Amalia Husna Amalia Husna amalia husna, amalia Amalia, Wilda Andrea Reza Andrea Reza Andriana. FA, Afrina Anggriani, Dini Anisa, Nice ANNISA FITRIA Annisa, Fitri Aresti, Sri Arinalhaq, Ririen Audia Fajar, Insanillahia Ayu Intan Permana Ayu Intan Permana Azimah Nizar Azizah Azizah Azmi Indah Hatic Baiti Latifa Bebyi Riza Sativa Berti Setya Ningsih Besmah, Amelia Anggun Buadanani B Budayawan, Khairi Budayawan, Khairi Bunayya, Futri Busril, Annisa Cici Putri Utami Dadan Suryana Desi Karmila Dewi, Resha Aftika Dwi Anisak Nurul Fitri Eka Putra, Deni Eka Sriwahyuni Elvi Helmi Saputri Elya Nora ERMA Farida Mayar Firman Firman Fisna Fisna Khairiah Fisna Khairiah Fisna Khairiah Fitri Annisa Fitri, Dwi Anisak Nurul Ganti Ritauli Sianturi Gumitri, Angga Halimatus Sakdiah Halimatus Sakdiah, Halimatus Hanifah Aulia Yunefa Harlina Ramelan Hasanah, Alfisa Heni Sintia Nur Wati Hidayatul Khairati Humairah Humairah Ilma Fika, Rapika Indah Abdiana INDAH PERMATA DARMA Indra Jaya Indra Yeni Indra, Elsa Fitriani Isra Revenia Izzati, Izzati JASMANI Jasmani jasmani Karmila, Desi Khairiah, Fisna KHAIRU NISA YULIANTI Khowiyah, Zilalil Kumala Dewi, Tri Kurnia Gusni Latifa, Baiti Lidia Fransiska Lisa Yunita Maghfiroh, Shofia Maiyida Safita Mardiana, Melly Marisa Sardi Marliza, Ranti Mega Permata Sari Melina, Sisri Melta Santri Hardila Mutia Afnida Nadilla, Nadilla Nengsi, Mutia Indra Nenny Mahyuddin Netri Winda Nisa, Sahrun Nofrika, Diana Sahara Nopia Yuliandari Novita Dewi Yakub NUR AZIZAH LUBIS Nurhayani nurhayani Nurhayani Nurhayani Nuri Utami Octarina , Merlyn Ogemi, Penia Lisa Oktavia, Lusy Pentiernitasari, Eka Permana, Ayu Intan Putri, Yolanda Dwi Rahma Putri, Siska Rahmadini, Rahmadini Rakimahwati Rakimahwati Ranti Marliza Regil Sriandila Resa Tifeni Az-Zahra Resti Yulia Resvi Livia Revenia, Isra Rini Aulia Fitri Riri Sakti Risda Amini Royanti, Ira RR. Ella Evrita Hestiandari Rupnidah Rupnidah Rupnidah, Rupnidah Saiful Anwar Sardi, Marisa Sari, Sri Gus Wulan Septi Septi SETIYO UTOYO Sisri Melina Siti Aisyah Siti Rahmi Cahyati Sri Hartati Sri Hartati Sriandila, Regil sumarseh sumarseh Sundari, Ayu Suryana Sari Syahreni Yenti Tarisya Ayunda Putri Tatiana Tatiana Tisna Syafnita Titik Lestari Tri Kumala Dewi Tri Nola Mulfiani Trisna Mulyeni Uminar, Ajeng Ninda Utami, Nuri Vadilla, Mil Vebionita Megi Putri Voni Riskita Putri Wahyuni, Syartika Sri Wilda Amalia Wilma Rahmah Hidayati Windi Elsa Putri Wiwit April Mardianti Yasmin, Nabila Selviera Yaswinda Yaswinda Yeni Erita Yenti, Syahreni Yolanda Dwi Putri Yosi Isratati Yuanita, Sri Kemala Sandi Yulia Septi Wahyuni Yulianti, Elvi Yullys Helsa Yundari, Yundari Yunita, Lisa Zahra Tsabita Putri Zahra, Diniati Zikra Afrila