Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
7.564
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Language Circle : Journal of Language and Literature IJEE (Indonesian Journal of English Education) Journal on English as a Foreign Language (JEFL) IDEAS: Journal on English Language Teaching and Learning, Linguistics and Literature English and Literature Journal Pendas : Jurnah Ilmiah Pendidikan Dasar International Journal for Educational and Vocational Studies Jurnal Eduscience (JES) Jurnal Ilmiah Bina Bahasa PANYONARA: Journal of English Education UTAMAX : Journal of Ultimate Research and Trends in Education CALL Jurnal Pendidikan Dasar dan Keguruan Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan IJORER : International Journal of Recent Educational Research Anglophile Journal Proceedings of The International Conference on Social and Islamic Studies LETS: Journal of Linguistics and English Teaching Studies Global Journal Basic Education Journal of English Language Teaching, Linguistics and Literature (JETLEE) JURNAL PENGABDIAN PENDIDIKAN MASYARAKAT (JPPM) English Language, Linguistics, and Culture International Journal (ELSTIC-IJ) KHIDMAH: Jurnal Pengabdian kepada Masyarakat Seminar Nasional Hasil Penelitian LP2M UNM Ininnawa: Jurnal Pengabdian Masyarakat Pijar : Jurnal Penelitian Bidang Pendidikan dan Pembelajaran Paidea : Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Indonesia Melior : Jurnal Riset Pendidikan dan Pembelajaran Indonesia GEMBIRA (Pengabdian Kepada Masyarakat) Jurnal Panrita Pinisi: Journal of Teacher Proffesional Jurnal Pendidikan Dasar dan Keguruan Paramacitra : Jurnal Pengabdian Masyarakat Jurnal Hasil-Hasil Pengabdian dan Pemberdayaan Masyarakat (JHP2M) KARYA: Journal of Educational Community Service Pinisi Journal Pendidikan Guru Sekolah Dasar Jurnal Lempu Elementary of Teacher Education Journal Journey: Journal of English Language and Pedagogy
Faidah Yusuf
Univeristas Negeri Makassar, Indonesia
Religion Arts Humanities Chemistry Civil Engineering, Building, Construction & Architecture Computer Science & IT Dentistry Economics, Econometrics & Finance Education Energy Engineering Environmental Science Health Professions Industrial & Manufacturing Engineering Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Library & Information Science Materials Science & Nanotechnology Mathematics Medicine & Pharmacology Public Health Social Sciences Other

Published : 69 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 69 Documents
Search

 1   2   3   4   5 
Motivasi dan Persepsi Mahasiswa Pendidikan Guru dalam Memilih Mengajar sebagai Karir Masa Depan Afdhal Fatawuri Syamsuddin; Hardianto Rahman; Faidah Yusuf
Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 9 No 10 (2023): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan
Publisher : Peneliti.net

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.5281/zenodo.7991198

Abstract

This study aimed to explore the motivations and perceptions of student teachers in choosing teaching as a career. A cross-sectional survey was conducted among students from four groups based on year of entry. Using the FIT-choice scale, participants' motivational factors were assessed. Descriptive analysis showed that intrinsic factors, such as the desire to become a teacher and enjoyment of working with children, strongly influenced their motivation. They also perceived teaching as a demanding yet rewarding profession with high social status. Despite recognizing the relatively small salaries of teachers and the persuasion to choose other careers, the participants expressed high satisfaction with their choice. These findings underscore the importance of intrinsic rewards, the need to address salary concerns, and the importance of a supportive environment in attracting and retaining motivated individuals in the teaching profession. The results of this study have implications for educational institutions and policy makers in improving teacher recruitment and retention strategies
ANALISIS EFEKTIVITAS PEMBELAJARAN VIRTUAL DALAM PEMBENTUKAN KARAKTER DI SEKOLAH DASAR DAN PERGURUAN TINGGI Hardianto Rahman; Prima Mytra; Bahar; Faidah Yusuf; Afdal Fatawuri Syamsuddin
Jurnal Pendidikan Dasar dan Keguruan Vol 8 No 1 (2023): Jurnal Pendidikan Dasar dan Keguruan
Publisher : LP2M Institut Agama Islam Muhammadiyah Sinjai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.47435/jpdk.v8i1.1883

Abstract

The learning process is experiencing development and improvement. Various offers and choices of teachers appeared to carry out the learning process. One of them is by carrying out the learning process virtually. Every learning process certainly shapes the character of students. In this study, researchers wanted to reveal the character that was formed in students through a virtual learning process. The research method used is descriptive research. The results show that the virtual learning process can be carried out efficiently, but it is less effective in building character in students. The decrease in good character and the increase in bad character is the conclusion of this study.
Trend Learning Media of Elementary Education Indonesian Teacher in Practice Field Experience Faidah Yusuf
Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 9 No 19 (2023): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan
Publisher : Peneliti.net

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.5281/zenodo.10035528

Abstract

The teaching methods used in elementary school the practical experience of Indonesian teachers in the classroom still must be enhanced. The purpose of this study is to analyze, within the context of actual field experiences, the growing trend of educators making use of various forms of educational media in the classroom. The quantitative method was used for this analysis. Thirteen people were employed as the sample by applying each of the four-learning media at a variety of class levels. The total number of learning media that was studied was around 52. Within the scope of this study, it was determined that there are four distinct categories, namely school location, research subject, learning model, and learning media. the findings, all of which can show results in each finding related to the location of teachers applying in elementary schools located in villages, cities, and isolated areas, then various research subjects, there are low class and high class, the most frequently used PBL learning model, and power point media, which is a solution for teachers to convey material in class. Therefore, this study showed that the majority of teachers applying in elementary schools’ location, research subject, learning model, and learning media could be implemented.
Trend Learning Media of Elementary Education Indonesian Teacher in Practice Field Experience Faidah Yusuf
Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 9 No 16 (2023): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan
Publisher : Peneliti.net

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.5281/zenodo.8320396

Abstract

The teaching methods used in elementary school the practical experience of Indonesian teachers in the classroom still must be enhanced. The purpose of this study is to analyze, within the context of actual field experiences, the growing trend of educators making use of various forms of educational media in the classroom. The quantitative method was used for this analysis. Thirteen people were employed as the sample by applying each of the four-learning media at a variety of class levels. The total number of learning media that was studied was around 52. Within the scope of this study, it was determined that there are four distinct categories, namely school location, research subject, learning model, and learning media. the findings, all of which can show results in each finding related to the location of teachers applying in elementary schools located in villages, cities, and isolated areas, then various research subjects, there are low class and high class, the most frequently used PBL learning model, and power point media, which is a solution for teachers to convey material in class. Therefore, this study showed that the majority of teachers applying in elementary schools’ location, research subject, learning model, and learning media could be implemented
PKM Pembelajaran Berbasis Game Ular Tangga untuk Meningkatkatkan Kosa Kata Bahasa Inggris Siswa Faidah Yusuf; Sitti Rahmi; Nasaruddin; Lutfi B; Yusnadi
Paramacitra Jurnal Pengabdian Masyarakat Vol. 1 No. 1 (2023): Volume 01 Nomor 01 (November 2023)
Publisher : PT Ininnawa Paramacitra Edu

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Pengabdian masyarakat ini bertujuan untuk meningkatkan efektivitas pembelajaran kosa kata bahasa inggris melalui penerapan media pembelajaran berbasis game ular tangga. Metode pembelajaran konvensional seringkali tidak mampu memberikan stimulasi yang cukup bagi siswa dalam memahami konsep kosa kata bahasa inggris. Oleh karena itu, penggunaan media pembelajaran berbasis game ular tangga diharapkan dapat memberikan pengalaman belajar yang lebih menarik dan interaktif. Kegiatan ini diikuti oleh 45 siswa. Penerapan media pembelajaran berbasis game ular tangga ini diharapkan dapat menjadi alternatif yang efektif dalam meningkatkan kualitas pembelajaran kosa kata bahasa inggris di tingkat pendidikan dasar. Implikasi dari kegiatan ini dapat menjadi dasar untuk penerapan media pembelajaran berbasis game lainnya yang dapat meningkatkan motivasi dan hasil belajar siswa pada mata pelajaran lainnya. Berdasarkan hasil analisis diperoleh bahwa penerapan pembelajaran berupa game ular tangga kosa kata bahasa inggris sangat efektif digunakan mendukung pembelajaran siswa lebih kreatif dan edukatif di SDN Romang Rappoa.
EXPLORING INDONESIAN EFL STUDENTS' EXPERIENCE IN VLOGGING FOR SPEAKING PRACTICE Faidah Yusuf; Latri Aras; Muhammad Faisal; Ameer Ali
IJEE (INDONESIAN JOURNAL OF ENGLISH EDUCATION) IJEE (INDONESIAN JOURNAL OF ENGLISH EDUCATION)| VOL. 10 | NO.2 | 2023
Publisher : Syarif Hidayatullah State Islamic University of Jakarta, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.15408/ijee.v10i2.32036

Abstract

ABSTRACTResearch on the use of digital technology in English-speaking practice has been widely acknowledged in the literature, including empirical studies on the use of vlogging as a mediated instruction in teaching speaking skills. This study aimed to investigate Indonesian EFL students' experiences when conducting a food vlog learning project in English-speaking practices. Fifty students in the Education Department at the State University of Makassar, Indonesia, took part in this study. In their English classes, they worked on the food vlog as a project-based learning (PBL) activity. Random sampling was used to choose five people from each of the five groups of ten people, and they agreed to take part in a semi-structured interview. A thematic analysis was used to look at the qualitative data from the interview. The results indicate that the food vlog group, as part of PBL, helped and enhanced the students' self-efficacy, vocabulary mastery, learning autonomy, technology skills, and confidence in speaking English in EFL classes. These findings suggest that PBL has practical application within the context of the food vlog project. Consequently, utilizing a food vlog as a learning activity can be an effective support in practicing their English-speaking skills beyond the confines of the classroom.ABSTRAKPenelitian tentang penggunaan teknologi digital dalam praktik berbahasa Inggris telah diakui secara luas dalam literatur, termasuk studi empiris tentang penggunaan vlogging sebagai instruksi mediasi dalam pengajaran keterampilan berbicara.Penelitian ini bertujuan untuk menyelidiki  pengalaman siswa EFL Indonesia dalam melakukan proyek pembelajaran vlog makanan dalam praktik berbahasa Inggris. Lima puluh mahasiswa di Departemen Pendidikan di Universitas Negeri Makassar, Indonesia, mengambil bagian dalam penelitian ini. Di kelas bahasa Inggris mereka mengerjakan vlog makanan sebagai kegiatan pembelajaran berbasis proyek (PBL). Pengambilan sampel acak digunakan untuk memilih lima orang dari masing-masing lima kelompok yang terdiri dari sepuluh orang, dan mereka setuju untuk mengambil bagian dalam wawancara semi-terstruktur. Analisis tematik digunakan untuk melihat data kualitatif dari wawancara. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kelompok food vlog sebagai PBL membantu dan meningkatkan self-efficacy siswa, penguasaan kosa kata, kemandirian belajar, keterampilan teknologi, dan kepercayaan diri dalam berbicara bahasa Inggris di kelas EFL. Temuan ini menyatakan bahwa PBL memiliki aplikasi praktis dalam konteks proyek vlog review makanan secara nyata. Oleh karena itu, food vlog dapat digunakan sebagai kegiatan pembelajaran yang efektif untuk membantu siswa berlatih berbicara bahasa Inggris di luar kelas.How to Cite: Yusuf, Y., Aras, L., Faisal, M., & Ali, A. (2023). Exploring Indonesian EFL Students Experience in Vlogging for Speaking Practice. IJEE (Indonesian Journal of English Education), 10(2), 443-462. doi:10.15408/ijee.v10i2.32036. 
MENINGKATKAN HASIL BELAJAR PESERTA DIDIK DENGAN MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM BASED LEARNING (PBL) BERBANTUAN KUIS INTERAKTIF PADA MATA PELAJARAN IPAS KELAS IV SD NEGERI 32 MARINDING Saharuddin, Amalia; Yusuf, Faidah; Rahim, Normah
Global Journal Basic Education Vol 3 No 1 (2024): Februari
Publisher : Sains Global Institut, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.35458/gjp.v3i1.1300

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar IPAS siswa kelas IV di SD Negeri 32 Marinding dengan menggunakan model Problem Based Learning. Penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas (PTK) yang dilakukan sebanyak dua siklus. Subjek dalam penelitian ini siswa kelas IV SD Negeri 32 Marinding yang berjumlah 18 siswa. Variabel dalam penelitian ini terdiri dari variabel bebas yaitu model Problem Based Learning dan variabel terikat yaitu hasil belajar IPAS. Teknik pengumpulan data menggunakan teknik tes. Teknik analisis data menggunakan deskriptif komparatif yang berupa persentase dari hasil belajar IPAS pada pra siklus, siklus I dan siklus II. Berdasarkan hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa pembelajaran dengan model Problem Based Learning berbantuan kuis interaktif dapat meningkatkan hasil belajar pada mata pelajaran IPAS. Hasil sebelum dilakukan tindakan yaitu pada pra siklus hanya 8 peserta didik atau 45% yang tuntas, pada siklus meningkat menjadi 9 peserta didik atau 50% yang tuntas belajar IPA dan pada siklus II meningkat lagi menjadi 15 peserta didik atau 84% yang tuntas belajar. Penelitian ini dikatakan berhasil karena mencapai indikator kinerja yaitu 84% dari seluruh peserta didik dengan KKM 70.
Implementasi Model Project Based Learning (PjBL) berbantuan Augmented Reality : Upaya Peningkatan Hasil Belajar IPAS Kelas IV SDN Romang Polong Afifah, Fadhilah; Mu'minin, Ummul; Yusuf, Faidah
Global Journal Basic Education Vol 3 No 1 (2024): Februari
Publisher : Sains Global Institut, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.35458/gjp.v3i1.1322

Abstract

Penelitian dilakukan peneliti berdasarkan permasalahan yang ada di SDN Romang Polong. Rendahnya hasil belajar IPAS peserta didik membuat peneliti berinisiatif untuk meningkatkan hasil belajar peserta didik dengan menggunakan model pembelajaran Project Based Learning (PJBL) berbantuan media Augmented Reality. Penelitian ini menggunakan metode penelitian tindakan kelas (PTK) yang terdiri dari proses perancangan, pelaksanaan, observasi dan refleksi. PTK yang dilakukan di kelas sebanyak 2 siklus. Siklus I dilaksanakan tanggal 14 Agustus 2023 dan siklus II dilaksanakan tanggal 21 Agustus 2023. Penelitian dilakukan di kelas IV B SDN Romang Polong, dengan jumlah subjek 28 siswa. Hasil dari penelitin menunjukkan bahwa penggunaan metode belajar PJBL berbantuan Media AR ini dapat meningkatkan hasil belajar IPAS pada peserta didik kelas IVB SDN Romang Polong. Hasil tes pada siklus I dan II menunjukkan terjadinya peningkatan nilai rata rata dan presentase ketuntasan klasikal. Pada saat pra siklus, nilai rata rata siswa 60 dengan ketuntasan klasikal 35% (10 siswa). Kemudian Siklus I, nilai rata-rata siswa ialah 75 dengan ketuntasan klasikal 53% (15 Siswa) mendapat nilai 75. Lalu pada siklus II, nilai rata-ratanya ialah 85 dengan ketuntasan klasikal 82% (23 siswa). Dengan demikian, berdasarkan indikator keberhasilan PTK dengan model PJBL di kelas IVB SDN Romang Polong dinyatakan berhasil.
PENINGKATAN KETERAMPILAN BERBICARA MELALUI METODE TIME TOKEN ARENDS PADA SISWA KELAS V UPT SPF SD INPRES ANDI TONRO Hasanah, Uswatun; Yusuf, Faidah; Aisyah, Nur
Global Journal Basic Education Vol 3 No 1 (2024): Februari
Publisher : Sains Global Institut, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.35458/gjp.v3i1.1323

Abstract

Tujuan dari penelitian ini adalah untuk meningkatkan keterampilan berbicara dalam mata pelajaran Bahasa Indonesia di kelas V UPT SPF SD Inpres Andi Tonro, dengan menggunakan metode Time Token Arends. Penelitian ini menggunakan pendekatan Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang mengikuti tahapan siklus yang mencakup perencanaan, pelaksanaan, pengamatan, dan refleksi. Subjek penelitian ini adalah 26 siswa dari kelas V UPT SPF SD Inpres Andi Tonro. Objek penelitian ini adalah peningkatan keterampilan berbicara melalui penggunaan metode Time Token Arends. Instrumen yang digunakan dalam penelitian ini adalah lembar observasi dan lembar penilaian siswa. Data hasil penelitian dianalisis secara kualitatif dan kuantitatif. Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan dari pra-tindakan, di mana hanya 5 siswa atau 22% yang mencapai nilai KKM dengan nilai rata-rata kelas sebesar 67. Setelah dilakukan tindakan, jumlah siswa yang mencapai nilai KKM meningkat menjadi 20 siswa atau 90% dengan nilai rata-rata sebesar 82.
Peningkatan Hasil Belajar Matematika Siswa Kelas VI dengan Menggunakan Metode Problem Based Learning (PBL) Ahra, Nurul Fitri; Yusuf, Faidah; Apik, Habibi
Global Journal Basic Education Vol 3 No 2 (2024): Mei
Publisher : Sains Global Institut, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Berdasarkan hasil penelitian dan pembahasan, diperoleh beberapa kesimpulan bahwa penggunaan model pembelajaran Problem Based Learning (PBL) dapat meningkatkan prestasi belajar matematika dan aktivitas siswa dalam pembelajaran. Kesimpulan tersebut didasarkan pada Meningkatnya rata rata hasil belajar yang sebelumnya hanya 69 pada saat sebelum tindakan, 74 pada saat siklus I dan meningkat menjadi 83 pada siklus II selain itu persentase jumlah siswa yang tuntas juga meningkat pada sebelum pemberian tindakan 42% ( 8 siswa yang tuntas), pada siklus I sebanyak 52% ( 10 siswa yang tuntas), dan pada siklus II sebanyak 79% ( 15 siswa yang tuntas). Hasil Penelitian menunjukkan rata rata hasil belajar yang sebelumnya hanya 69 pada saat sebelum tindakan, 74 pada saat siklus I dan meningkat menjadi 83 pada siklus II selain itu persentase jumlah siswa yang tuntas juga meningkat pada sebelum pemberian tindakan 42% ( 8 siswa yang tuntas), pada siklus I sebanyak 52% ( 10 siswa yang tuntas), dan pada siklus II sebanyak 79% ( 15 siswa yang tuntas). Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa model problem based learning dapat meningkatkan hasil belajar tematik terpadu kelas VI UPT SPF SDN 80 Bulukumpa.
Co-Authors A. Muh. Ali A. Muh. Ali A. Umar Abadi A.St.Syarifah Fatimah AB, Andi Sahrah Achmad, Widya Karmila Sari Adila, Siti Syahrah Afdal Fatawuri Syamsuddin Afdhal Fatawuri Syamsuddin Afifah, Fadhilah Ahra, Nurul Fitri Ali, Ameer Amaliah Amaliah Ameer Ali Amir Pada, Amir Andi Dewi Riang Tati Andi Reski Amelia Angri Lismayani Apik, Habibi Asma Adrianti Amin Asriviana, Risna Astrid Astrid Aswar Bahar bahar Bahar Bahar, Bahar Fachrunnisa, Ince Fajri, Mathlail Fauziah M, Rahmah Findiga Hermuttaqien, Bhakti Prima Fitriana Gani, Hamsu Abdul Gunawan, Rezky Amalia Gusmawaty, Andi Hamzah Pagarra Hamzah Pagarra, Hamzah Handayani L, Rifhani Handayani, Rifhani Hardianto Rahman Hardianto Rahman Harfiah, Harfiah Hasan Hasniah, St Hermuttaqien, Bhakti Prima Findiga Hikmawati Usman Hikmawati Usman Indah Lestari, Indah Iryani, Vivi Jamaluddin, Jaja Jumharia Djamereng Jumharia Djamereng Jumriana Jumriana Khaerunnisa Khaerunnisa Khaerunnisa, Khaerunnisa Latri Aras Latri Aras Latri Aras, Latri Latri Latri Lelong, Rifhani Handayani Lutfi B M. Amirullah Mathlail Fajri Mu'minin, Ummul Muh. Anshar Wadi Muh. Iskandar Susilo Muhammad Faisal Muhammad Faisal Muhammad Irfan Muhammad Irfan muhammad irfan Muhammad Irfan Mustika Mustika Mytra, Prima Nahdhiyah Nahdhiyah, Nahdhiyah Nasaruddin Nirwana Nirwana Nisa Fisca Kirana, Andi Nur Abidah Idrus Nur Abidah Idrus, Nur Abidah Nur Aeni Nur Aisyah Nur Faidah, Nur Nur Indah, Putri Nur, Muh. Ilman Nurfaizah AP, Nurfaizah Nurfausiah J Nurhaedah Rahim, Normah Rahman, Hardianto Rifhani Handayani L Rohana ROHANA ROHANA Rosmawati Saharuddin, Amalia Sahib, Nurfaizah Salam, Rosdiah Sayidiman Sayidiman, Sayidiman Serliah Nur Sitti Rahmi Sitti Rahmi sitti rahmi, sitti St Muriati, St St. Aisyah Ardhilah Suci Damayanti Sukmawati, Andi Sumiara, Sumiara Syahruni Junaid Syamsuddin, Afdal Fatawuri Syamsuddin, Afdhal fatawuri Syamsul Bachri Thalib, Syamsul Bachri Syawaluddin, Ahmad Tamhafriah, Kurnia Usman, Hikmawati Uswatun Hasanah Waode Surya Darmadali Widya Karmila Sari Achmad Wulandari, Selfiana Wulandari Yusdi Mahendra Yusnadi