Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
8.105
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Language Circle : Journal of Language and Literature IJEE (Indonesian Journal of English Education) Journal on English as a Foreign Language (JEFL) IDEAS: Journal on English Language Teaching and Learning, Linguistics and Literature English and Literature Journal Pendas : Jurnah Ilmiah Pendidikan Dasar JOURNEY : Journal of English Language and Pedagogy International Journal for Educational and Vocational Studies Jurnal Eduscience (JES) Jurnal Ilmiah Bina Bahasa PANYONARA: Journal of English Education UTAMAX : Journal of Ultimate Research and Trends in Education CALL Jurnal Pendidikan Dasar dan Keguruan Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan IJORER : International Journal of Recent Educational Research Anglophile Journal Proceedings of The International Conference on Social and Islamic Studies LETS: Journal of Linguistics and English Teaching Studies Global Journal Basic Education Journal of English Language Teaching, Linguistics and Literature (JETLEE) JURNAL PENGABDIAN PENDIDIKAN MASYARAKAT (JPPM) English Language, Linguistics, and Culture International Journal (ELSTIC-IJ) KHIDMAH: Jurnal Pengabdian kepada Masyarakat Ininnawa: Jurnal Pengabdian Masyarakat Pijar : Jurnal Penelitian Bidang Pendidikan dan Pembelajaran Paidea : Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Indonesia Melior : Jurnal Riset Pendidikan dan Pembelajaran Indonesia GEMBIRA (Pengabdian Kepada Masyarakat) Jurnal Panrita Pinisi: Journal of Teacher Proffesional Jurnal Pendidikan Dasar dan Keguruan Paramacitra : Jurnal Pengabdian Masyarakat Jurnal Hasil-Hasil Pengabdian dan Pemberdayaan Masyarakat (JHP2M) KARYA: Journal of Educational Community Service Pinisi Journal Pendidikan Guru Sekolah Dasar Jurnal Lempu Elementary of Teacher Education Journal
Faidah Yusuf
Univeristas Negeri Makassar, Indonesia
Religion Arts Humanities Civil Engineering, Building, Construction & Architecture Computer Science & IT Economics, Econometrics & Finance Education Energy Engineering Environmental Science Health Professions Industrial & Manufacturing Engineering Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Library & Information Science Mathematics Public Health Social Sciences Other

Published : 64 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 64 Documents
Search

 3   4   5   6   7 
PKM Pelatihan Penyusunan Proyek Penguatan Profil Pelajar Pancasila (P5) Bagi Guru Sekolah Dasar Di SDN 3 Mimika Yusuf, Faidah; Rahman, Hardianto; Syamsuddin, Afdhal Fatawuri; Irfan, Muhammad; Sayidiman, Sayidiman
PANRITA: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat Vol 2 No 02 (2024): Volume 2 Nomor 2 Tahun 2024
Publisher : LP2M Universitas Islam Ahmad Dahlan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.47435/jcs.v2i02.2803

Abstract

Pengabdian masyarakat ini bertujuan untuk memberikan pelatihan kepada para guru di SDN 3 Mimika tentang penyusunan proyek profil pelajar Pancasila. Dalam konteks pendidikan di Indonesia, pemahaman dan penerapan nilai-nilai Pancasila sangatlah penting. Namun, seringkali guru di sekolah dasar mengalami kesulitan dalam menyusun proyek profil pelajar yang mencakup nilai-nilai Pancasila secara komprehensif. Melalui pengabdian ini, para guru dibekali dengan pengetahuan dan keterampilan praktis dalam merancang proyek profil pelajar yang sesuai dengan prinsip-prinsip Pancasila. Metode pelatihan yang digunakan meliputi penyampaian teori, studi kasus, diskusi kelompok, dan simulasi. Sebanyak 25 guru menjadi peserta pelatihan dan satu pengajar. Hasil dari pengabdian ini adalah peningkatan pemahaman guru tentang nilai-nilai Pancasila serta kemampuan mereka dalam mengintegrasikan nilai-nilai tersebut ke dalam proyek profil pelajar. Dengan demikian, terjadi peningkatan kualitas pendidikan karakter. Evaluasi dilakukan melalui observasi langsung terhadap implementasi proyek profil pelajar yang disusun oleh para guru setelah mengikuti pelatihan. Pengabdian masyarakat ini dapat memberikan kontribusi nyata dalam memperkuat pendidikan karakter di sekolah dasar, serta meningkatkan pemahaman dan penghayatan nilai-nilai Pancasila di kalangan siswa
Pendidikan dan Pelatihan (Diklat) Peningkatan Kompetensi Guru-Guru SMP Kabupaten Barru Muhammad Irfan; Afdhal Fatawuri Syamsuddin; Hamzah Pagarra; Faidah Yusuf
KARYA: Journal of Educational Community Service Vol 2, No 2: Desember 2023
Publisher : Universitas Negeri Makassar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26858/karya.v2i2.56073

Abstract

This Community Service activity focuses on developing project modules to strengthen the profile of Pancasila students in junior high schools for junior high school teachers in Barru Regency. The main objectives of this service are: 1) improve the understanding and strengthening of the Pancasila learner profile of junior high school teachers; 2) develop innovative and effective project modules to support the achievement of goals; 3) improve the competence of junior high school teachers in Barru Regency in integrating Pancasila values into daily learning. The method used in the implementation of the education and training activities on Strengthening the Profile of Pancasila Students is based on the Participatory Action Research (PAR) approach. This approach was chosen because it provides an opportunity for all parties involved, including teachers, students, and the surrounding community to participate in the process of developing the project module. Through the application of the Participatory Action Research (PAR) method, the results and discussion illustrate the collaboration between presenters, teachers/participants and learners in identifying, planning, implementing, and evaluating the education and training program. Teachers' active participation in the entire flow of the PAR method contributed significantly to the success of the program, ensuring that the solutions produced were relevant and integrated with the school context. The implementation of education and training is considered successful based on the achievement of the main objectives of the service, namely: 1) The average score increase reached 23 points, reflecting the effectiveness of understanding and strengthening the Pancasila learner profile of junior high school teachers; 2) Teacher participation in developing innovative and effective project modules is at an average level above 90% and: 3) Teacher responses to the implementation of education and training were very positive, with an average satisfaction scale above 4.
Penerapan Model Discovery Learning dalam Meningkatkan Hasil Belajar Matematika Peserta didik SD Iryani, Vivi; Yusuf, Faidah; AB, Andi Sahrah
PINISI :Journal of Teacher Professional Vol 5, No 2 (2024): Agustus
Publisher : Universitas Negeri Makassar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26858/tpj.v5i2.62567

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk meneliti efektivitas Penerapan Model Discovery Learning dalam Meningkatkan Hasil Belajar Matematika Peserta Didik Sekolah Dasar kelas V.A UPT SPF SD Inpres Mangasa 1. Pendekatan yang digunakan dalam penelitian ini adalah kualitatif dengan jenis penelitian tindakan kelas (PTK). Penelitian ini dilaksanakan dalam 2 siklus, dengan setiap siklus terdiri dari 4 tahapan: perencanaan, pelaksanaan, observasi, dan refleksi. Untuk mengukur tingkat persentase proses dan hasil belajar peserta didik, peneliti menggunakan lembar observasi dan tes evaluasi pada setiap siklus. Subjek penelitian ini adalah guru dan 15 peserta didik kelas V.A UPT SPF SD Inpres Mangasa 1 pada tahun ajaran 2023/2024, terdiri dari 12 orang laki-laki dan 3 orang perempuan. Analisis data dilakukan selama dan sesudah pengumpulan data menggunakan teknik analisis data kualitatif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan Model Discovery Learning dalam 2 siklus menghasilkan peningkatan hasil belajar peserta didik dari kategori cukup di siklus I menjadi kategori baik di siklus II. Peningkatan ini mencapai indikator yang telah ditetapkan. Berdasarkan hasil penelitian ini, dapat  disimpulkan bahwa Penerapan Model Discovery Learning terbukti efektif dalam meningkatkan hasil belajar matematika peserta didik Sekolah Dasar kelas V.A UPT SPF SD Inpres Mangasa 1 materi penyajian data.
Using Literal Translation Method in the Novel The Rise of the Underground Yusuf, Faidah; Fajri, Mathlail
Anglophile Journal Vol. 1 No. 2 (2021): Anglophile Journal
Publisher : CV. Creative Tugu Pena

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.51278/anglophile.v1i2.220

Abstract

Translation as applied linguistics is one of the important aspects that should be owned by every student. The aims of this article are to identify the literal translation method used in the product of translation of the novel “The Rise of the underground”. Furthermore, technique of analysis data of this research is descriptive qualitative method. The researchers found that level shift is commonly used by translator to translate the novel it can be proved with literal translation method. the researchers concluded that the Literal translation by using Newmark theory is the source language grammatical forms that are converted to their nearest target language equivalent. In addition, the tactic compromises on an appropriate meaning. So, that no assonance, or repetition jars in the translation. Translation shift helps the researchers to get easier to describe how the process of translation can be occurred in both of source and target language. The implication of this research is that students or researchers can know well about literals translation when used in novels, and can also be applied when the communication process needs to be translated. Keywords: Literal Translation. Source Language, Target Language
Workshop Pendampingan Pengembangan Kompetensi dalam Bidang Manajerial untuk Kepala Sekolah Kabupaten Mimika Yusuf, Faidah; AP, Nurfaizah; Aras, Latri; Irfan, Muhammad; Syawaluddin, Ahmad
Paramacitra Jurnal Pengabdian Masyarakat Vol. 2 No. 01 (2024): Vol. 2 No. 1 (2024): Volume 02 Nomor 01 (November 2024)
Publisher : PT Ininnawa Paramacitra Edu

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.62330/pjpm.v2i01.167

Abstract

Workshop Pendampingan Pengembangan Kompetensi dalam Bidang Manajerial untuk Kepala Sekolah Kabupaten Mimika ini bertujuan untuk meningkatkan kompetensi kepemimpinan kepala sekolah melalui pendekatan ICARE (Introduction, Connection, Application, Reflection, and Evaluation). Kegiatan ini melibatkan 22 peserta yang terdiri dari 11 kepala sekolah dan 11 guru pendamping, bertujuan untuk memperkuat kapasitas kepala sekolah dalam melaksanakan tugas manajerial yang efektif. Dalam artikel ini menggunakan metode ICARE yang dipilih untuk mengoptimalkan pemahaman dan penerapan teori melalui tahapan pengenalan konsep, penghubungan dengan praktik nyata, aplikasi dalam simulasi, refleksi atas proses, serta evaluasi keberhasilan. Hasil dari workshop menunjukkan peningkatan kompetensi manajerial peserta, khususnya dalam aspek perencanaan, pengorganisasian, pengawasan, dan evaluasi kinerja sekolah. Refleksi dan evaluasi dari kegiatan ini menyoroti kebutuhan akan dukungan berkelanjutan untuk memastikan implementasi yang konsisten di lapangan.
Penerapan Media Big Book untuk Meningkatkan Kemampuan Membaca Permulaan Siswa Kelas II Sekolah Dasar Nur, Muh. Ilman; Yusuf, Faidah; Salam, Rosdiah
Pijar : Jurnal Penelitian Bidang Pendidikan dan Pembelajaran Vol. 4 No. 2 (2024): September
Publisher : Actual Insight : Lembaga Penelitian Pengembangan, Penerbitan dan Publikasi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.56393/pijar.v4i2.2832

Abstract

Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas dengan tujuan untuk mengetahui penerapan media pembelajaran big book untuk meningkatkan kemampuan membaca permulaan peserta didik kelas II UPT SD Negeri no.7 Batang Kabupaten Jeneponto pada semester ganjil tahun pelajaran 2022/2023 yang berjumlah 16 peserta didik. Teknik pengumpulan data yang digunakan dalam penelitian ini yaitu tes kemampuan membaca permulaan, lembar observasi dan dokumentasi. Teknik analisis data yang digunakan bersifat kualitatif deskriptif. Penelitian ini terdiri dari 2 siklus yang pelaksanaanya di setiap siklusnya mengacu pada prosedur penelitian dengan tahapan perencanaan, pelaksanaan, observasi dan refleksi. Pada hasil observasi aktivitas mengajar guru pada siklus 1 pertemuan 1 diperoleh kategori cukup (C), sedangkan pertemuan 2 diperoleh kategori baik (B). Siklus 2 diperoleh kategori baik (B) yang mengalami peningkatan dari siklus 1. Hasil observasi aktivitas peserta didik pada siklus 1 diperoleh kategori Cukup (C) sedangkan siklus 2 mengalami peningkatan dengan kategori Baik (B). Untuk tes akhir pada siklus 1 hanya terdapat 4 peserta didik yang tuntas dari 16 peserta didik atau diperoleh kategori kurang (K). Siklus 2 mengalami peningkatan signifikan dengan peserta didik yang tuntas dengan kategori baik (B).
Pengaruh Gaya Belajar Terhadap Keterampilan Menyimak pada Pembelajaran Bahasa Indonesia Siswa Kelas V Sekolah Dasar Tamhafriah, Kurnia; Yusuf, Faidah; Hermuttaqien, Bhakti Prima Findiga
Paidea : Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Indonesia Vol. 4 No. 2 (2024): Agustus
Publisher : Actual Insight

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.56393/paidea.v4i2.2841

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menguji pengaruh gaya belajar terhadap keterampilan menyimak pada siswa kelas V SD Negeri 114 Mallenreng. Masalah yang diangkat adalah apakah ada pengaruh antara gaya belajar terhadap keterampilan menyimak. Pendekatan yang digunakan adalah kuantitatif dengan sampel 18 siswa kelas V. Pengumpulan data dilakukan melalui angket dan observasi langsung. Teknik analisis data yang digunakan adalah analisis deskriptif kuantitatif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa mayoritas siswa memiliki gaya belajar visual, dengan 10 dari 18 siswa mengutamakan penglihatan dalam proses belajar. Keterampilan menyimak siswa menunjukkan bahwa 4 dari 18 siswa memperoleh predikat sangat baik. Uji T menunjukkan bahwa gaya belajar memiliki pengaruh signifikan terhadap keterampilan menyimak, dengan nilai signifikansi lebih kecil dari alpha, yang berarti hipotesis diterima. Penelitian ini menyimpulkan bahwa gaya belajar visual berpengaruh positif terhadap keterampilan menyimak siswa dalam pembelajaran Bahasa Indonesia.
Pengaruh Metode Pembelajaran Role Playing terhadap Kemampuan Membaca Pemahaman di Sekolah Dasar Kota Makassar Mustika Mustika; Khaerunnisa; Faidah Yusuf
Lempu PGSD Vol. 1 No. 1 (2024): March
Publisher : Jurusan Pendidikan Guru Sekolah Dasar Universitas Negeri Makassar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.70713/lempu.v1i1.3337

Abstract

Permasalahan dalam penelitian ini adalah siswa masih kurang memahami suatu bacaan. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif jenis penelitian eksperimen. Penelitian ini bertujuan untuk (1) mengetahui pelaksanaan metode role playing terhadap kemampuan membaca pemahaman siswa, (2) mengetahui kemampuan membaca pemahaman siswa, dan (3)mengetahui pengaruh metode role playing terhadap kemampuan membaca pemahaman siswa. Desain penelitian ini menggunakan Quasi Eksperimental Design dengan bentuk The Nonequivalent Control Group Design. Sampel yang digunakan seluruh siswa kelas V  SD Negeri Mannuruki kota Makassar dengan jumlah 40 siswa, kelas VB sebagai kelas eksperimen dan VA sebagai kontrol. Teknik pengumpulan data menggunakan lembar observasi, lembar penilaian pre-test dan post-test dan dokumentasi. Hasil penelitian mengungkapkan bahwa terdapat pengaruh metode role playing terhadap kemampuan membaca pemahaman siswa kelas V SD Negeri Mannuruki kota Makassar dilihat dari skor rata-rata hasil penelitian. Kemudian. Uji hipotesis menunjukkan terdapat pengaruh kemampuan membaca pemahaman siswa. Dapat disimpulkan bahwa penelitian yang dilakukan bahwa (1) Pelaksanaan metode role playing terhadap kemampuan membaca pemahaman siswa berkategori “sangat baik”, (2) Kemampuan membaca pemahaman siswa setelah menerapkan  metode role playing pada kelas eksperimen berkategori “baik”, dan  (3) Terdapat pengaruh yang signifikan dalam pembelajaran menggunakan metode role playing terhadap kemampuan membaca pemahaman siswa kelas V SD Negeri Mannuruki kota Makassar.
Unveiling the Role of Grammar Mastery: How Sentence Structure, Verb Usage, And Subject-Verb Agreement Shape Tenses Proficiency in English Learning Yusuf, Faidah; Ali, Ameer
PANYONARA: Journal of English Education Vol. 7 No. 1 (2025): PANYONARA: Journal of English Education
Publisher : Institut Agama Islam Negeri Madura

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.19105/panyonara.v7i1.16735

Abstract

: This study looks at how well elementary school children can use language. It focuses on four main areas are basic sentence structure, proper verb use, subject-verb agreement, and the use of tenses. Since grammar is such an important part of teaching English, especially to elementary school teachers, the study's goals are to find out how well students are doing and how these skills relate to each other. A descriptive correlational method was used with a quantitative technique, and 117 bilingual students took part. A questionnaire was used to collect data, and Structural Equation Modeling-Partial Least Squares (SEM-PLS) was used to examine it. The results show that the subjects had different levels of competence, and there were significant correlations between the four parts of grammar. Basic Sentence Structure became an important factor that affected the correct use of verbs and subject-verb agreement, which in turn affected the use of tenses. The study shows how important it is for teacher education programs to teach grammar well and stress the value of combining subject knowledge with effective teaching methods to prepare bilingual teachers for their jobs. These data show how important it is to include focused interventions in teacher training programs to make sure that future elementary school teachers have the language and teaching skills they need to teach English well.
Analysis of Pre-service Teachers' Skills in Providing Feedback to Students During Field Experience Practice in School Hardianto Rahman; Muhammad Irfan; Faidah Yusuf; A. Muh. Ali; A. Umar Abadi
IJORER : International Journal of Recent Educational Research Vol. 6 No. 2 (2025): March
Publisher : Faculty of Teacher Training and Education Muhammadiyah University of Makassar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.46245/ijorer.v6i2.799

Abstract

Objective: This study investigates pre-service teachers' (PST) feedback skills during Field Experience Practice (FEP), identifies influencing factors, and examines their impact on student learning. Method: A mixed-methods approach was used, combining quantitative data from 42 PSTs and 57 teachers via questionnaires and qualitative insights from interviews, observations, and documentation. Descriptive statistics were employed to categorize feedback proficiency, while qualitative analysis explored contextual influences. Results: Findings reveal three levels of feedback skills—high, medium, and low—determined by internal factors (pedagogical understanding, teaching experience) and external factors (supervisor support, school environment). Effective feedback enhances student comprehension, motivation, and engagement, yet many PSTs struggle with providing structured, actionable feedback. Novelty: This study uniquely focuses on PSTs’ feedback skills during FEP, highlighting key factors influencing their effectiveness and the impact on student learning. It also provides evidence-based recommendations for strengthening teacher education curricula by integrating structured feedback training, ultimately improving classroom interactions and learning outcomes.
Co-Authors A. Muh. Ali A. Umar Abadi A.St.Syarifah Fatimah AB, Andi Sahrah Adila, Siti Syahrah Afdal Fatawuri Syamsuddin Afdhal Fatawuri Syamsuddin Afifah, Fadhilah Ahra, Nurul Fitri Ali, Ameer Amaliah Amaliah Ameer Ali Amir Pada, Amir Andi Dewi Riang Tati Andi Nisa Fisca Kirana Andi Reski Amelia Angri Lismayani Apik, Habibi Asma Adrianti Amin Astrid Astrid Aswar Bahar Bahar Bahar, Bahar Fachrunnisa, Ince Fajri, Mathlail Fauziah M, Rahmah Findiga Hermuttaqien, Bhakti Prima Fitriana Gani, Hamsu Abdul Gusmawaty, Andi Hamzah Pagarra Hamzah Pagarra, Hamzah Handayani L, Rifhani Handayani, Rifhani Hardianto Rahman Hardianto Rahman Harfiah, Harfiah Hasan Hermuttaqien, Bhakti Prima Findiga Hikmawati Usman Indah Lestari, Indah Iryani, Vivi Jaja Jamaluddin Jumharia Djamereng Jumharia Djamereng Jumriana Jumriana Khaerunnisa Khaerunnisa Khaerunnisa, Khaerunnisa Latri Aras Latri Aras, Latri Latri Latri Lelong, Rifhani Handayani Lutfi B M. Amirullah Mathlail Fajri Mu'minin, Ummul Muh. Anshar Wadi Muh. Iskandar Susilo Muhammad Faisal Muhammad Faisal Muhammad Irfan Muhammad Irfan Muhammad Irfan Mustika Mustika Mytra, Prima Nahdhiyah Nahdhiyah, Nahdhiyah Nasaruddin Nirwana Nirwana Nur Abidah Idrus Nur Aeni Nur Aisyah Nur Faidah Nur Indah, Putri Nur, Muh. Ilman Nurfaizah AP, Nurfaizah Nurfaizah Sahib Nurfausiah J Nurhaedah Rahim, Normah Rahman, Hardianto Risna Asriviana Rohana ROHANA ROHANA Rosdiah Salam Rosmawati Saharuddin, Amalia Salam, Rosdiah Sayidiman Sayidiman, Sayidiman Serliah Nur Sitti Rahmi Sitti Rahmi sitti rahmi, sitti St Hasniah St. Aisyah Ardhilah St. Muriati Suci Damayanti Sukmawati, Andi Sumiara, Sumiara Syahruni Junaid Syamsuddin, Afdhal fatawuri Syamsul Bachri Thalib, Syamsul Bachri Syawaluddin, Ahmad Tamhafriah, Kurnia Usman, Hikmawati Uswatun Hasanah Waode Surya Darmadali Widya Karmila Sari Achmad Wulandari, Selfiana Wulandari Yusdi Mahendra Yusnadi