Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
4.956
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Journal of Education and Learning (EduLearn) Jurnal Akuntabilitas Manajemen Pendidikan Jurnal Manajemen Pendidikan SYAMIL: Jurnal Pendidikan Agama Islam (Journal of Islamic Education) Journal EVALUASI Perspektif Ilmu Pendidikan Lectura : Jurnal Pendidikan Jurnal Basicedu IMPROVEMENT: Jurnal Ilmiah untuk peningkatan mutu manajemen pendidikan Academy of Education Journal Navigation Physics : Journal of Physics Education Jurnal Manajemen Pendidikan dan Ilmu Sosial (JMPIS) Didaktika: Jurnal Kependidikan Kalam Cendekia: Jurnal Ilmiah Kependidikan Journal of Education Research SYAMIL: JURNAL PENDIDIKAN AGAMA ISLAM (JOURNAL OF ISLAMIC EDUCATION) Jurnal Basicedu International Education Trend Issues Journal of Research and Investigation in Education Jurnal Madinasika: Manajemen dan Keguruan Jurnal Pengabdian Masyarakat dan Riset Pendidikan Jurnal Penelitian Pendidikan Indonesia Kurnia Mengabdi (jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat) Jurnal Cendekia Ilmiah
Teguh Trianung Djoko Susanto
Universitas Negeri Jakarta
Religion Arts Humanities Biochemistry, Genetics & Molecular Biology Decision Sciences, Operations Research & Management Education Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Library & Information Science Mathematics Physics Social Sciences Other

Published : 35 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 35 Documents
Search

 1   2   3   4 
Analisis terhadap potensi risiko pengambilan keputusan dalam dunia pendidikan Susanto, Teguh Trianung Djoko; Mela, Angela Graciana Koli; Zahrah, Syarifah; Namsan, Natalis Giovani; Umair, Zahid
JPPI (Jurnal Penelitian Pendidikan Indonesia) Vol 10, No 2 (2024): JPPI (Jurnal Penelitian Pendidikan Indonesia)
Publisher : Indonesian Institute for Counseling, Education and Theraphy (IICET)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29210/020243848

Abstract

Penulisan artikel ini dilakukan dengan tujuan untuk mengetahui potensi resiko dalam pengambilan keputusan di dunia pendidikan. Metode yang digunakan adalah metode literatur review. Pengambilan keputusan adalah proses krusial dalam manajemen pendidikan yang memerlukan pemikiran sistematis dan analitis untuk menyelesaikan masalah dan mencapai tujuan. Adapun hasil dari penelitian ini adalah ditemukan bahwa terdapat proses pengambilan keputusan seperti pendekatan sistematis terhadap pengambilan keputusan melibatkan pengumpulan fakta-fakta, data, dan alternatif yang matang, diikuti dengan tindakan yang dianggap paling tepat berdasarkan evaluasi yang cermat. Tahapan dalam pengambilan kebijakan meliputi memastikan tujuan spesifik, mengidentifikasi masalah, mengembangkan alternatif, mengevaluasi alternatif, memilih alternatif terbaik, melaksanakan keputusan, dan melakukan pengendalian serta evaluasi. Dan identifikasi risiko sebagai panduan dalam pengambilan keputusan serta analisis risiko menjadi landasan penting bagi seorang pemimpin dalam pengambilan keputusan yang efektif. Dengan mengidentifikasi potensi risiko yang terkait dengan setiap pilihan yang tersedia, seorang pemimpin dapat mengevaluasi dampak dan probabilitas terjadinya masing-masing risiko. Keberhasilan suatu lembaga pendidikan sangat bergantung pada tingginya mutu keputusan yang diambil oleh para manajer yang memimpin. Dengan kata lain dapat dikatakan bahwa di dalam lembaga yang berkualitas maka keputusan-keputusan yang diambil pun adalah keputusan yang berkualitas, apakah dilihat dari proses ataupun hasil dari keputusan tersebut, maka dari itu kepala sekolah sebagai pemimpin harus memahami teori dan praktik pengambilan keputusan karena hal tersebut menjadi unsur kunci dalam meningkatkan mutu pendidikan. Dalam menjalankan peran kepemimpinannya, kepala sekolah harus dapat mengambil berbagai keputusan yang mendukung kemajuan sekolah.
Isu Kontemporer dalam Pembiayaan Pendidikan: Dampak Revolusi Industri 4.0 dan Society 5.0 Susanto, Teguh Trianung Djoko; Nurwahidah, Salma Nisa; Putriani, Bulan; Kajori, Falentina Ilwan; Octavia, Shenita; Robbaniyyah, Syifa; Hiu, Steven
Jurnal Basicedu Vol. 9 No. 2 (2025): April
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/basicedu.v9i2.9965

Abstract

Dalam era Revolusi Industri 4.0 dan munculnya konsep Society 5.0, sistem pendidikan dituntut untuk melakukan transformasi dan inovasi, termasuk dalam aspek pembiayaan yang perlu diarahkan agar lebih inklusif dan adaptif. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui bagaimana dampak Revolusi Industri 4.0 dan Society 5.0 menjadi isu kontemporer dalam pembiayaan pendidikan. Penelitian ini menggunakan metode kajian literatur sistematis berbasis Preferred Reporting Items for Systematic Reviews and Meta-Analysis PRISMA dengan sumber referensi online. Hasil kajian menunjukkan bahwa meskipun terjadi peningkatan alokasi anggaran pendidikan, pelaksanaannya di lapangan—terutama di daerah 3T (Tertinggal, Terdepan, dan Terpencil) belum berjalan optimal. Kondisi ini mendorong perlunya kebijakan pembiayaan yang lebih inklusif, responsif, dan mampu mengatasi disparitas antarwilayah. Selain itu, perkembangan teknologi menuntut pembiayaan yang mendukung penguatan infrastruktur digital dan peningkatan kompetensi SDM pendidikan. Oleh karena itu, sistem pembiayaan pendidikan perlu diarahkan pada pendekatan yang strategis, adaptif, kolaboratif, dan berkelanjutan guna membangun ekosistem pendidikan yang relevan, merata, dan mampu menjawab tantangan masa depan
BERPIKIR SISTEM MENGGUNAKAN CAUSAL LOOP DAN SIMULASI SISTEMIK: KEBIJAKAN PENGEMBALIAN PENJURUSAN SMA Djoko Susanto, Teguh Trianung; Situmorang, Marika; Anggraini, Septiana; Damayanti, Ika
MADINASIKA Vol 6 No 2 (2025): MADINASIKA-APRIL (In Press)
Publisher : Pascasarjana Unviersitas Majalengka

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31949/madinasika.v6i2.13917

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis kebijakan pengembalian sistem penjurusan di jenjang Sekolah Menengah Atas (SMA) di Indonesia dengan pendekatan berpikir sistem (systems thinking), khususnya menggunakan Causal Loop Diagrams (CLD) dan simulasi sistemik. Penelitian ini menggunakan metode scoping review terhadap 35 literatur relevan, serta pemodelan sistem berbasis perangkat lunak Vensim PLE untuk memetakan hubungan kausal antar variabel kunci dalam sistem pendidikan. Hasil analisis mengungkap adanya dua pola feedback utama: reinforcing loop yang menunjukkan peningkatan motivasi belajar dan prestasi akademik akibat eksplorasi minat yang lebih bebas, serta balancing loop yang menggambarkan dampak negatif beban kurikulum terhadap kebebasan eksplorasi siswa. Temuan ini menunjukkan bahwa kebijakan penjurusan yang tidak mempertimbangkan kompleksitas sistem pendidikan dapat memperkuat ketimpangan dan menghambat potensi siswa. Sebaliknya, jika dirancang secara sistemik dan adaptif, kebijakan ini dapat mendorong pembelajaran yang lebih relevan dan berkelanjutan. Kontribusi penelitian ini terletak pada penyediaan kerangka konseptual dan visual berbasis CLD yang dapat digunakan oleh pengambil kebijakan untuk mengantisipasi dampak jangka panjang dan merancang kebijakan pendidikan yang lebih responsif terhadap kebutuhan peserta didik. Studi ini memperkuat pentingnya pemanfaatan berpikir sistem dalam merumuskan kebijakan pendidikan di tengah tantangan kompleksitas sosial dan ketimpangan sumber daya.
PENERAPAN SOFT SYSTEMS METHODOLOGY (SSM) DALAM PENYELESAIAN MASALAH KOMPLEKS DI LEMBAGA PENDIDIKAN Susanto, Teguh Trianung Djoko; Lusiana, Lufita; Trimiltin, Ricky; Runiasih, Mawar
Jurnal Manajemen Pendidikan Vol. 10 No. 2 (2025): Regular Issue
Publisher : STKIP Pesisir Selatan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.34125/jmp.v10i2.475

Abstract

Educational institutions are often faced with complex, unstructured problems, involving many stakeholders with different perspectives and interests. Such problems cannot be solved with a technical approach alone, but require an adaptive and participatory systemic approach. This study aims to examine the application of Soft Systems Methodology (SSM) as a qualitative approach to solving complex problems in the educational environment. The study was conducted through a systematic literature review of ten scientific articles published between 2020 and 2025, obtained from the Scopus, Google Scholar, and Garuda databases. The search process used the keywords "Soft Systems Methodology", "education", and "educational management". Ten articles reported that the use of SSM succeeded in producing a conceptual model that could be applied to design systemic changes that were contextual and acceptable to educational institutions. In addition, this approach was considered capable of integrating social, cultural, and policy aspects that influence decision-making in educational institutions. The results of this study strengthen the argument that SSM is not only useful for mapping problems, but also effective in encouraging cross-functional collaboration and producing more sustainable solutions. Therefore, the implementation of SSM can be a relevant strategy for educational management in responding to complex challenges in a more structured and inclusive manner.
ANALISIS DAMPAK KEBIJAKAN FULL DAY SCHOOL TERHADAP KESEJAHTERAAN GURU: PENDEKATAN BERPIKIR SISTEM DENGAN CASUAL LOOP DIAGRAMS DAN LEVERAGE POINTS Julia, Alfiani Nur; Salsabila, Jihan Fadia; Niediawan, Kiki; Susanto, Teguh Trianung Djoko
Jurnal Manajemen Pendidikan Vol. 10 No. 2 (2025): Regular Issue
Publisher : STKIP Pesisir Selatan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.34125/jmp.v10i2.652

Abstract

The Full Day School (FDS) policy implemented in various regions in Indonesia has various impacts on teacher welfare, both in terms of psychological, social, and professional aspects. This study aims to systematically analyze how FDS affects teacher welfare using the Causal Loop Diagrams (CLD) approach and identify leverage points that can be policy intervention points. The method used is a systematic review of 35 studies published between 2020 and 2025 and sourced from the Scopus, ERIC, and SINTA databases. Data were analyzed qualitatively using NVivo 12 software to identify key themes, which were then used as the basis for system modeling using Stella Architect. The results of the CLD analysis show a complex causal relationship between workload, intrinsic motivation, institutional support, and teacher work-life balance. Identification of leverage points reveals that time management training policies, increased psychosocial support, and flexible working hours are the most potential interventions to improve teacher welfare in the context of FDS. These findings provide important contributions for policy designers in formulating more sustainable education policies that focus on the welfare of educators.
OPTIMALISASI SISTEM PENGAMBILAN KEPUTUSAN BERBASIS DATA DALAM MANAJEMEN STRATEGIS SEKOLAH DASAR Susanto, Teguh Trianung Djoko; Rajagukguk, Handyka Oktra; Tambun, Albert; Sartika, Dian
Jurnal Manajemen Pendidikan Vol. 10 No. 2 (2025): Regular Issue
Publisher : STKIP Pesisir Selatan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.34125/jmp.v10i2.670

Abstract

Most elementary schools still lack adequate technological infrastructure to support complex data management. Therefore, intensive training for principals on technology utilization and data analysis is a crucial step. This study examines the implementation of data-driven decision-making systems in strategic management in Indonesian elementary schools. Using a systematic literature review and the PRISMA protocol, 45 studies published between 2019 and 2024 were analyzed. Thematic analysis identified three main themes: principals’ data literacy, challenges of technological infrastructure, and the impact of transformational leadership. The findings highlight the need for professional training programs to enhance principals’ competencies and improve data utilization. The proposed Data-Driven Decision-Making Framework (D3F) aims to address these challenges and optimize strategic management in elementary schools. The study emphasizes the importance of integrating technology and evidence-based practices to strengthen decision-making processes in education.
Peran Teknologi Informasi dalam Penganggaran Pendidikan di Era Digital: Tinjauan Manajemen Pendidikan Susanto, Teguh Trianung Djoko; Senamia, Syfa; Wijaya, Ridwan Priya; Zahra, Rika Karilia; Hanafi, Nabila; Romeda, Demis
J-CEKI : Jurnal Cendekia Ilmiah Vol. 4 No. 4: Juni 2025
Publisher : CV. ULIL ALBAB CORP

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.56799/jceki.v4i4.10505

Abstract

Artikel ini secara komprehensif membahas peran Teknologi Informasi dalam penganggaran pendidikan di era digital, khususnya dalam konteks manajemen pendidikan di Indonesia. Penggunaan teknologi merupakan instrumen strategis untuk meningkatkan efisiensi, transparansi, dan akuntabilitas dalam pengelolaan dana pendidikan. Penelitian ini bertujuan untuk mengidentifikasi berbagai teknologi yang dapat memfasilitasi perencanaan anggaran dan meningkatkan akurasi dalam alokasi dana pendidikan, sehingga berkontribusi pada pengembangan sistem pengelolaan anggaran pendidikan yang lebih efisien, efektif, dan berkelanjutan. Penelitian ini menggunakan metode tinjauan pustaka dengan pendekatan analisis konten. Hasil penelitian menunjukkan bahwa implementasi aplikasi seperti ARKAS, E-BOS Online, dan sistem pengelolaan keuangan berbasis digital dapat mempercepat proses perencanaan, pelaporan, dan evaluasi anggaran secara real-time. Namun, implementasi teknologi menghadapi sejumlah tantangan, seperti keterbatasan infrastruktur, kompetensi sumber daya manusia, dan masalah keamanan data. Oleh karena itu, diperlukan solusi berupa pelatihan berkelanjutan, penguatan kebijakan pemerintah, dan kolaborasi multipihak untuk mendukung transformasi digital di sektor pendidikan. Integrasi teknologi dalam pengelolaan anggaran pendidikan tidak hanya meningkatkan efektivitas administrasi, tetapi juga mendukung peningkatan kualitas pendidikan secara holistik.
Isu Kontemporer dalam Pembiayaan Pendidikan: Dampak Revolusi Industri 4.0 dan Society 5.0 Susanto, Teguh Trianung Djoko; Nurwahidah, Salma Nisa; Putriani, Bulan; Kajori, Falentina Ilwan; Octavia, Shenita; Robbaniyyah, Syifa; Hiu, Steven
Jurnal Basicedu Vol. 9 No. 2 (2025): April
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/basicedu.v9i2.9965

Abstract

Dalam era Revolusi Industri 4.0 dan munculnya konsep Society 5.0, sistem pendidikan dituntut untuk melakukan transformasi dan inovasi, termasuk dalam aspek pembiayaan yang perlu diarahkan agar lebih inklusif dan adaptif. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui bagaimana dampak Revolusi Industri 4.0 dan Society 5.0 menjadi isu kontemporer dalam pembiayaan pendidikan. Penelitian ini menggunakan metode kajian literatur sistematis berbasis Preferred Reporting Items for Systematic Reviews and Meta-Analysis PRISMA dengan sumber referensi online. Hasil kajian menunjukkan bahwa meskipun terjadi peningkatan alokasi anggaran pendidikan, pelaksanaannya di lapangan—terutama di daerah 3T (Tertinggal, Terdepan, dan Terpencil) belum berjalan optimal. Kondisi ini mendorong perlunya kebijakan pembiayaan yang lebih inklusif, responsif, dan mampu mengatasi disparitas antarwilayah. Selain itu, perkembangan teknologi menuntut pembiayaan yang mendukung penguatan infrastruktur digital dan peningkatan kompetensi SDM pendidikan. Oleh karena itu, sistem pembiayaan pendidikan perlu diarahkan pada pendekatan yang strategis, adaptif, kolaboratif, dan berkelanjutan guna membangun ekosistem pendidikan yang relevan, merata, dan mampu menjawab tantangan masa depan
Biaya Tersembunyi dan Ketimpangan Akses Pendidikan di Indonesia: Analisis Kebijakan dan Dampak Sosial-Ekonomi: Penelitian Susanto, Teguh Trianung Djoko; Agnes Malyka; Harun Fauzi; Najwa Faradisa; Nasywa Rifatul; Tsabita Malfanda
Jurnal Pengabdian Masyarakat dan Riset Pendidikan Vol. 3 No. 4 (2025): Jurnal Pengabdian Masyarakat dan Riset Pendidikan Volume 3 Nomor 4 (April 2025
Publisher : Lembaga Penelitian dan Pengabdian Masyarakat

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jerkin.v3i4.1021

Abstract

This study aims to analyze how indirect costs of education, such as uniforms and transportation, contribute to inequality in access to education in disadvantaged, outermost, and remote (3T) areas in Indonesia. This study uses a qualitative approach with a systematic literature review method on various scientific publications, policy reports, and secondary data published between 2019 and 2024. Data sources were selected purposively by considering the relevance to the context of 3T areas and their relationship to indirect education costs. The results of the study show that 68% of low-income families in 3T areas allocate up to 40% of their monthly income to cover indirect education costs. This burden significantly worsens school participation rates, with a strong correlation to increased dropout rates at primary and secondary education levels. This study concludes that inequality in access to education in 3T areas is not only influenced by geographical and infrastructure factors, but also by the high burden of indirect costs. Therefore, it is necessary to integrate geolocation-based education subsidy policies and reform the recipient data collection system to be more accurate and targeted.
Analisis Metode Pengambilan Keputusan untuk Peningkatan Mutu Sekolah: Tinjauan Pustaka Sistematis terhadap Studi Tahun 2015-2025 Susanto, Teguh Trianung Djoko; Maulida, Rahmi; Amelia, Aas; Taqiyya, Hana
Journal of Education Research Vol. 6 No. 3 (2025)
Publisher : Perkumpulan Pengelola Jurnal PAUD Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37985/jer.v6i3.2414

Abstract

Pengambilan keputusan merupakan aspek strategis dalam pengelolaan mutu pendidikan di sekolah. Penelitian ini menganalisis efektivitas model Plan-Do-Check-Act (PDCA) dan pendekatan partisipatif dalam pengambilan keputusan, berdasarkan telaah terhadap 10 artikel ilmiah terindeks SINTA yang dipublikasikan pada periode 2015–2025. Dengan pendekatan deskriptif kualitatif melalui studi pustaka, kajian ini menyoroti implementasi model pengambilan keputusan, proses perumusan kebijakan, serta dampaknya terhadap mutu layanan pendidikan. Hasil menunjukkan bahwa model PDCA mendukung perencanaan kurikulum, peningkatan profesionalisme guru, dan pengelolaan program sekolah secara berkelanjutan melalui siklus evaluatif. Sementara itu, pendekatan partisipatif memperkuat partisipasi warga sekolah dan masyarakat, membangun kepemilikan terhadap kebijakan, serta menciptakan iklim kerja kolaboratif. Pemanfaatan data pendidikan terbukti meningkatkan objektivitas dan transparansi dalam pengambilan keputusan. Temuan ini menegaskan bahwa keberhasilan model pengambilan keputusan sangat ditentukan oleh kepemimpinan visioner, budaya kolaboratif, serta kesiapan sumber daya dan infrastruktur. Secara teoritis, kajian ini menambah pemahaman tentang sinergi antara pendekatan sistematis dan partisipatif dalam tata kelola sekolah; secara praktis, hasil kajian dapat menjadi acuan bagi sekolah dalam merancang kebijakan yang responsif dan berbasis bukti untuk peningkatan mutu pendidikan.
Co-Authors Adi Wulandari Aeng Muhidin Agnes Malyka AISYAH, JIHAN Alfiani Nur Julia Alfiya Farashati Amalia, Ilmi Zakiah Amelia, Aas Andi Kurniawan Andita Putri Ramadhania Angela Graciana Koli Mela Apriliansyah, Farhan Cerli Elperida Hutagalung Desi Rahmawati Dwi Budi Santoso Dwita, Febrisi Easyah Theoloni Elfita Rahmi Eranza, Datu Razali Datu Evitha Soraya Faadhilah, Zaahidah Farashati, Alfiya Fauziyah, Eka Puji Fitriyani Haryanto, Endah Gelar Gelora Mestika Gumilang, Syifa Retno Hanafi, Nabila Harun Fauzi haryani, tri HENRY ERYANTO, HENRY Heru Santo Hiu, Steven Ibrahim, Hadziroh IKA DAMAYANTI Irnin Agustina Dwi Astuti Ivan Hanafi Ivan Hanafi Jihan Fadia Salsabila Joshua Obedience Zebua Julia, Alfiani Nur Kajori, Falentina Ilwan Karomah, Fatihatul Kunto Imbar Nursetyo Listyasari, Winda Dewi Lusiana, Lufita Maulana Amirul Adha Maulida, Rahmi Mela, Angela Graciana Koli Muhamad Ramadan Sawal NABILA, SALMA Najwa Faradisa Namsan, Natalis Giovani Nasywa Rifatul Natalis Giovani Namsan Neta Yolanda Putri Niediawan, Kiki Nuari, Dewandani Nahar Nurhattati Nurhayati Nurhayati Nurwahidah, Salma Nisa Octavia, Shenita Pambudi, Syukur Prahesti Tirta Safitri, Prahesti Tirta Pratama, M. Zulfakar Pratiwi, Iqmatul Putriani, Bulan Rajagukguk, Handyka Oktra Ramadhan, Nabil Auliya Ramadhania, Andita Putri Ratih Kurnia Pasya Robbaniyyah, Syifa Romeda, Demis Runiasih, Mawar Salsabila, Jihan Fadia Sangaji, Abdul Canter Sari, Nirwana Nilam Sartika, Dian Sawal, Muhamad Ramadan Senamia, Syfa Septiana Anggraini, Septiana shinta doriza Silvia Rahmi Siti Zulaikha Siti Zulaikha Situmorang, Marika Solihin, Riza Ramadhani Soraya Nuron Jamil Sri Maryati Sri Maryati Stephany Valentine Stevani Reynita Stevanni Reynita Goentomo Suci Haryanti Suciko Violita Sugiarto Sugiarto Suliyem, Magdalena Supadi Supadi Syarifah Zahrah Syifa Retno Gumilang Tambun, Albert Taqiyya, Hana Theoline, Easyah Trimiltin, Ricky Tsabita Malfanda Umair, Zahid Wijaya, Ridwan Priya Winda Dewi Listyasari Yanti, Nur Vita Irma Zaahidah Faadhilah Zaenal Abidin Zahid Umair Zahra, Rika Karilia Zakiati, Dyah Zebua, Joshua Obedience