cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Unang arifin
Contact Email
bcsied@unisba.ac.id
Phone
+6285157882369
Journal Mail Official
bcsied@unisba.ac.id
Editorial Address
UPT Publikasi Ilmiah, Universitas Islam Bandung. Jl. Tamansari No. 20, Bandung 40116, Indonesia, Tlp +62 22 420 3368, +62 22 426 3895 ext. 6891
Location
Kota bandung,
Jawa barat
INDONESIA
Bandung Conference Series: Islamic Education
Published by Universitas Islam Bandung
ISSN : -     EISSN : 28282515     DOI : https://doi.org/10.29313/bcsied.v2i2
Core Subject : Religion, Education, Social,
Religion Education Social Sciences
Bandung Conference Series Islamic Education (BCSIED) menerbitkan artikel penelitian akademik tentang kajian teoritis dan terapan serta berfokus pada Pendidikan Agama Islam dengan ruang lingkup Akhlak Pendidik, Baca Tulis Quran, Iman, Taqwa, Karakter Kurikulum lokal, Kedisiplinan siswa, Kemandirian, Berbusana Muslimah, Kewajiban Suami, Konsep Pendidikan, Manajemen Tahfidz Quran, Manajemen Kepesantrenan, Manajemen Pendidikan, Manajemen Waktu, Mawaddah, Mentoring, Metode Tikrar, Model Pembinaan, Model Project Based Learning, Mufassir, Nilai Pendidikan, Pembelajaran Kitab Kuning, Pembelajaran Tahsin, Pendidikan Karakter, Rahmah (Sikap), Rasa Syukur (Hifdzun nafs), Religius Menulis, Remaja, Sakinah, Tanggung Jawab Pendidik. Prosiding ini diterbitkan oleh UPT Publikasi Ilmiah Unisba. Artikel yang dikirimkan ke prosiding ini akan diproses secara online dan menggunakan double blind review minimal oleh dua orang mitra bebestari yang ahli dalam bidangnya.
Arjuna Subject : Ilmu Sosial - Pendidikan
Articles 1 Documents
 1 
Search results for , issue "1086-1093" : 1 Documents clear
Implementasi Model Pembelajaran Tutor Sebaya pada Materi Al-Qur'an dalam Pembelajaran Pendidikan Agama Islam Muhammad Abdul Latif
Bandung Conference Series: Islamic Education 1086-1093
Publisher : UNISBA Press

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29313/bcsied.v6i2.26140

Abstract

Abstract. This study examines how the peer tutoring learning model is implemented in the teaching of Qur’anic reading within Islamic Religious Education (PAI) at SMP Negeri 3 Cimahi. Field findings show that a considerable number of seventh-grade students still struggle with hijaiyah letters, makharijul huruf, and tajwid rules, while conventional teacher-centered instruction leaves little room for individual guidance. To respond to this gap, the school combined the Iqro’ method with a peer tutoring approach in which academically capable students act as tutors for their classmates. This research used a qualitative descriptive approach; data were gathered through observation, interviews with the PAI teacher and student tutors, and documentation, then analyzed using data reduction, data display, and conclusion drawing. The results indicate that the model was implemented through three interrelated stages: planning—placement testing, tutor selection, and heterogeneous grouping; implementation—guided by the drill, talaqqi, and sima’i methods within a collaborative, student-centered, and humanistic learning atmosphere; and evaluation—covering both the learning process and reading outcomes, particularly makharijul huruf, tajwid accuracy, and fluency. Supporting factors included adequate facilities, the teacher’s facilitative role, and tutor readiness, while inhibiting factors included uneven reading ability among students, limited instructional time, and low self-confidence among some tutees. The peer tutoring model is concluded to be a contextually effective strategy for strengthening Qur’anic reading skills while fostering a more active, collaborative, and student-centered PAI classroom. Keywords: Peer Tutoring, Qur'anic Reading, Islamic Religious Education, Tajwid. Abstrak. Penelitian ini bertujuan mengkaji bagaimana model pembelajaran tutor sebaya diterapkan dalam pembelajaran membaca Al-Qur’an pada mata pelajaran Pendidikan Agama Islam (PAI) di SMP Negeri 3 Cimahi. Temuan awal di lapangan menunjukkan bahwa sebagian besar siswa kelas VII masih kesulitan mengenal huruf hijaiyah, melafalkan makharijul huruf, dan menerapkan kaidah tajwid, sementara pembelajaran konvensional yang berpusat pada guru kurang memberi ruang bimbingan yang bersifat individual. Untuk menjawab persoalan tersebut, sekolah memadukan metode Iqro’ dengan pendekatan tutor sebaya, yaitu siswa yang memiliki kemampuan membaca lebih baik diberi peran membimbing teman sekelompoknya. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode deskriptif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa implementasi model ini berlangsung melalui tiga tahapan yang saling berkaitan, yaitu perencanaan berupa tes awal, seleksi tutor, dan pembentukan kelompok heterogen; pelaksanaan yang ditopang oleh metode drill, talaqqi, dan sima’i dalam suasana belajar yang kolaboratif, berpusat pada siswa, dan humanistik; serta evaluasi yang mencakup evaluasi proses dan evaluasi hasil, khususnya pada aspek makharijul huruf, ketepatan tajwid, dan kelancaran bacaan. Faktor pendukung meliputi ketersediaan sarana, peran aktif guru sebagai fasilitator, dan kesiapan tutor, sedangkan faktor penghambat meliputi kesenjangan kemampuan antarsiswa, keterbatasan waktu pembelajaran, dan rendahnya rasa percaya diri sebagian siswa. Model tutor sebaya disimpulkan menjadi strategi yang kontekstual dan efektif untuk menguatkan kemampuan membaca Al-Qur’an sekaligus menciptakan pembelajaran PAI yang lebih aktif, kolaboratif, dan berpusat pada peserta didik. Kata Kunci: Tutor Sebaya, Membaca Al-Qur'an, Pendidikan Agama Islam, Tajwid.

Page 1 of 1 | Total Record : 1

 1 

Filter by Year

0000


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 5 No. 1 (2025): Bandung Conference Series: Islamic Education Vol. 4 No. 2 (2024): Bandung Conference Series: Islamic Education Vol. 4 No. 1 (2024): Bandung Conference Series: Islamic Education Vol. 3 No. 2 (2023): Bandung Conference Series: Islamic Education Vol. 3 No. 1 (2023): Bandung Conference Series: Islamic Education Vol. 2 No. 2 (2022): Bandung Conference Series: Islamic Education Vol. 2 No. 1 (2022): Bandung Conference Series: Islamic Education Vol. 1 No. 1 (2021): Bandung Conference Series: Islamic Education 1166-1175 1156-1165 1148-1155 1133-1147 1116-1124 1104-1115 1094-1103 1086-1093 1078-1085 1070-1077 1069-1069 1054-1061 1046-1053 1038-1045 1030-1037 1020-1029 1012-1019 1004-1011 994-1003 987-993 976-986 967-975 961-966 953-960 945-952 937-944 929-936 910-919 902-909 896-901 888-895 880-887 872-879 850-855 842-849 834-841 826-833 814-825 806-813 798-805 790-797 780-789 772-779 764-771 758-763 742-749 734-741 726-733 718-725 708-717 698-707 688-697 678-687 670-677 660-669 652-659 644-651 636-643 628-635 620-627 612-619 606-611 599-605 591-598 585-590 577-584 571-576 563-570 555-562 547-554 539-546 529-538 521-528 513-520 497-504 481-488 463-472 455-462 447-454 439-446 431-438 425-430 417-424 409-416 399-408 389-398 371-380 363-370 355-362 339-346 331-338 323-330 313-322 305-312 295-304 279-286 271-278 261-270 253-260 235-244 More Issue