cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Unang arifin
Contact Email
bcsied@unisba.ac.id
Phone
+6285157882369
Journal Mail Official
bcsied@unisba.ac.id
Editorial Address
UPT Publikasi Ilmiah, Universitas Islam Bandung. Jl. Tamansari No. 20, Bandung 40116, Indonesia, Tlp +62 22 420 3368, +62 22 426 3895 ext. 6891
Location
Kota bandung,
Jawa barat
INDONESIA
Bandung Conference Series: Islamic Education
Published by Universitas Islam Bandung
ISSN : -     EISSN : 28282515     DOI : https://doi.org/10.29313/bcsied.v2i2
Core Subject : Religion, Education, Social,
Religion Education Social Sciences
Bandung Conference Series Islamic Education (BCSIED) menerbitkan artikel penelitian akademik tentang kajian teoritis dan terapan serta berfokus pada Pendidikan Agama Islam dengan ruang lingkup Akhlak Pendidik, Baca Tulis Quran, Iman, Taqwa, Karakter Kurikulum lokal, Kedisiplinan siswa, Kemandirian, Berbusana Muslimah, Kewajiban Suami, Konsep Pendidikan, Manajemen Tahfidz Quran, Manajemen Kepesantrenan, Manajemen Pendidikan, Manajemen Waktu, Mawaddah, Mentoring, Metode Tikrar, Model Pembinaan, Model Project Based Learning, Mufassir, Nilai Pendidikan, Pembelajaran Kitab Kuning, Pembelajaran Tahsin, Pendidikan Karakter, Rahmah (Sikap), Rasa Syukur (Hifdzun nafs), Religius Menulis, Remaja, Sakinah, Tanggung Jawab Pendidik. Prosiding ini diterbitkan oleh UPT Publikasi Ilmiah Unisba. Artikel yang dikirimkan ke prosiding ini akan diproses secara online dan menggunakan double blind review minimal oleh dua orang mitra bebestari yang ahli dalam bidangnya.
Arjuna Subject : Ilmu Sosial - Pendidikan
Articles 1 Documents
 1 
Search results for , issue "1020-1029" : 1 Documents clear
Komparasi Penggunaan Metode Takrir dan Metode Sima'i Terhadap Hafalan Al-Qur'an Pada Santriwati Panti Asuhan Al-Kautsar Lembang Muhammad Fauzan Akbar; Enoh; Arif Hakim
Bandung Conference Series: Islamic Education 1020-1029
Publisher : UNISBA Press

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29313/bcsied.v6i2.26066

Abstract

This study is motivated by the crucial role of selecting appropriate tahfidz learning methods to improve Qur'an memorization outcomes and achieve target memorization effectively, especially in orphanage-based boarding institutions. The Takrir method (active repetition) and the Sima'i method (auditory listening) are widely utilized in tahfidz education, yet empirical comparative studies examining both methods alongside time efficiency remain limited. This quantitative quasi-experimental study using a Nonequivalent Control Group Design aims to analyze memorization achievements and compare the overall effectiveness of the Takrir and Sima'i methods among female students at Al-Kautsar Orphanage in Lembang. The study sample consisted of 20 santriwati divided into a Takrir experimental group (n=10) and a Sima'i experimental group (n=10). Data were collected through standardized performance tests evaluated across six core rubric dimensions: fluency, accuracy, tajweed, makharijul huruf, fasahah, and time efficiency. Statistical analysis using the non-parametric Mann-Whitney U test yielded an Asymp. Sig. (2-tailed) value of 0.702 (p > 0.05). Consequently, the null hypothesis was accepted, indicating no statistically significant difference in Qur'an memorization performance between the Takrir group (mean = 71.80) and the Sima'i group (mean = 74.30). Both methods proved equally effective in supporting tahfidz learning, demonstrating that memorization success is additionally shaped by motivation, discipline, consistent muraja'ah, and teacher guidance. Keywords: Takrir Method, Sima'i Method, Qur'an Memorization. Abstrak. Penelitian ini dilatarbelakangi oleh pentingnya pemilihan metode pembelajaran tahfidz yang tepat untuk meningkatkan hasil hafalan Al-Qur'an sekaligus mencapai target hafalan secara efektif, khususnya pada lembaga berbasis panti asuhan. Metode Takrir (pengulangan aktif) dan metode Sima'i (penyimakan auditori) merupakan dua metode yang banyak digunakan dalam pembelajaran tahfidz, namun penelitian komparatif yang membandingkan keduanya beserta efisiensi waktu pencapaian target masih sangat terbatas. Penelitian kuantitatif eksperimen semu dengan desain Nonequivalent Control Group Design ini bertujuan untuk menganalisis hasil hafalan Al-Qur'an serta membandingkan efektivitas penggunaan metode Takrir dan metode Sima'i pada santriwati Panti Asuhan Al-Kautsar Lembang. Sampel penelitian terdiri dari 20 santriwati yang terbagi ke dalam kelompok perlakuan metode Takrir (n=10) dan kelompok metode Sima'i (n=10). Data dikumpulkan melalui tes unjuk kerja (performance test) yang diukur menggunakan rubrik penilaian berstandar mencakup enam dimensi: kelancaran hafalan, ketepatan lafaz, penerapan tajwid, makharijul huruf, fasahah, dan efektivitas waktu pencapaian target. Hasil analisis data menggunakan uji non-parametrik Mann-Whitney U menghasilkan nilai Asymp. Sig. (2-tailed) sebesar 0,702 (p > 0,05). Dengan demikian, hipotesis nol diterima, yang menunjukkan tidak terdapat perbedaan yang signifikan secara statistik antara hasil hafalan Al-Qur'an kelompok metode Takrir (rata-rata = 71,80) dan kelompok metode Sima'i (rata-rata = 74,30). Temuan ini membuktikan bahwa kedua metode sama-sama efektif diterapkan dalam pembelajaran tahfidz, sementara keberhasilan hafalan juga dipengaruhi oleh motivasi, kedisiplinan, konsistensi muraja'ah, serta pendampingan guru. Kata Kunci: Metode Takrir, Metode Sima'i, Hafalan Al-Qur'an.

Page 1 of 1 | Total Record : 1

 1 

Filter by Year

0000


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 5 No. 1 (2025): Bandung Conference Series: Islamic Education Vol. 4 No. 2 (2024): Bandung Conference Series: Islamic Education Vol. 4 No. 1 (2024): Bandung Conference Series: Islamic Education Vol. 3 No. 2 (2023): Bandung Conference Series: Islamic Education Vol. 3 No. 1 (2023): Bandung Conference Series: Islamic Education Vol. 2 No. 2 (2022): Bandung Conference Series: Islamic Education Vol. 2 No. 1 (2022): Bandung Conference Series: Islamic Education Vol. 1 No. 1 (2021): Bandung Conference Series: Islamic Education 1166-1175 1156-1165 1148-1155 1133-1147 1116-1124 1104-1115 1094-1103 1086-1093 1078-1085 1070-1077 1069-1069 1054-1061 1046-1053 1038-1045 1030-1037 1020-1029 1012-1019 1004-1011 994-1003 987-993 976-986 967-975 961-966 953-960 945-952 937-944 929-936 910-919 902-909 896-901 888-895 880-887 872-879 850-855 842-849 834-841 826-833 814-825 806-813 798-805 790-797 780-789 772-779 764-771 758-763 742-749 734-741 726-733 718-725 708-717 698-707 688-697 678-687 670-677 660-669 652-659 644-651 636-643 628-635 620-627 612-619 606-611 599-605 591-598 585-590 577-584 571-576 563-570 555-562 547-554 539-546 529-538 521-528 513-520 497-504 481-488 463-472 455-462 447-454 439-446 431-438 425-430 417-424 409-416 399-408 389-398 371-380 363-370 355-362 339-346 331-338 323-330 313-322 305-312 295-304 279-286 271-278 261-270 253-260 235-244 More Issue