cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Unang arifin
Contact Email
bcsied@unisba.ac.id
Phone
+6285157882369
Journal Mail Official
bcsied@unisba.ac.id
Editorial Address
UPT Publikasi Ilmiah, Universitas Islam Bandung. Jl. Tamansari No. 20, Bandung 40116, Indonesia, Tlp +62 22 420 3368, +62 22 426 3895 ext. 6891
Location
Kota bandung,
Jawa barat
INDONESIA
Bandung Conference Series: Islamic Education
Published by Universitas Islam Bandung
ISSN : -     EISSN : 28282515     DOI : https://doi.org/10.29313/bcsied.v2i2
Core Subject : Religion, Education, Social,
Religion Education Social Sciences
Bandung Conference Series Islamic Education (BCSIED) menerbitkan artikel penelitian akademik tentang kajian teoritis dan terapan serta berfokus pada Pendidikan Agama Islam dengan ruang lingkup Akhlak Pendidik, Baca Tulis Quran, Iman, Taqwa, Karakter Kurikulum lokal, Kedisiplinan siswa, Kemandirian, Berbusana Muslimah, Kewajiban Suami, Konsep Pendidikan, Manajemen Tahfidz Quran, Manajemen Kepesantrenan, Manajemen Pendidikan, Manajemen Waktu, Mawaddah, Mentoring, Metode Tikrar, Model Pembinaan, Model Project Based Learning, Mufassir, Nilai Pendidikan, Pembelajaran Kitab Kuning, Pembelajaran Tahsin, Pendidikan Karakter, Rahmah (Sikap), Rasa Syukur (Hifdzun nafs), Religius Menulis, Remaja, Sakinah, Tanggung Jawab Pendidik. Prosiding ini diterbitkan oleh UPT Publikasi Ilmiah Unisba. Artikel yang dikirimkan ke prosiding ini akan diproses secara online dan menggunakan double blind review minimal oleh dua orang mitra bebestari yang ahli dalam bidangnya.
Arjuna Subject : Ilmu Sosial - Pendidikan
Articles 1 Documents
 1 
Search results for , issue "463-472" : 1 Documents clear
Efektivitas Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Team Games Tournament (TGT) Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Aqidah Akhlak Siswa Kelas VII Mts Al-Burhan Kota Bandung Fauziyah Ardiyanti; Arifhakim
Bandung Conference Series: Islamic Education 463-472
Publisher : UNISBA Press

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29313/bcsied.v6i2.24545

Abstract

Abstrak. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui efektivitas model pembelajaran kooperatif tipe Team Games Tournament (TGT) dalam meningkatkan hasil belajar Aqidah Akhlak siswa kelas VII MTs Al-Burhan Kota Bandung. Penelitian dilatarbelakangi oleh rendahnya hasil belajar siswa yang masih berada di bawah Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) akibat dominasi metode ceramah dan rendahnya keterlibatan aktif siswa dalam proses pembelajaran. Penelitian menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode quasi experiment melalui desain Nonequivalent Control Group Design. Sampel penelitian terdiri atas dua kelas, yaitu kelas eksperimen yang menerapkan model TGT dan kelas kontrol yang menggunakan pembelajaran konvensional. Pengumpulan data dilakukan melalui tes pre-test dan post-test pada ranah kognitif, angket pada ranah afektif, serta observasi pada ranah psikomotorik. Data dianalisis menggunakan uji normalitas, uji homogenitas, dan uji t. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan model pembelajaran kooperatif tipe TGT efektif meningkatkan hasil belajar siswa. Hal tersebut ditunjukkan oleh peningkatan nilai rata-rata post-test kelas eksperimen yang lebih tinggi dibandingkan kelas kontrol serta hasil uji t yang menunjukkan adanya perbedaan signifikan antara kedua kelas. Model TGT mendorong siswa untuk belajar secara aktif melalui kerja sama kelompok, permainan edukatif, dan turnamen akademik sehingga meningkatkan partisipasi serta pemahaman siswa dalam pembelajaran. Dengan demikian, model pembelajaran kooperatif tipe Team Games Tournament (TGT) efektif digunakan sebagai alternatif strategi pembelajaran untuk meningkatkan hasil belajar Aqidah Akhlak siswa. Abstract. This study aimed to determine the effectiveness of the Team Games Tournament (TGT) cooperative learning model in improving the Aqidah Akhlak learning outcomes of seventh-grade students at MTs Al-Burhan, Bandung City. The study was motivated by students' low learning outcomes, which were still below the Minimum Mastery Criterion (MMC), due to the dominance of the lecture method and the lack of students' active participation in the learning process. This study used a quantitative approach with a quasi-experimental method employing a Nonequivalent Control Group Design. The sample consisted of two classes: an experimental class that applied the TGT learning model and a control class that received conventional instruction. Data were collected through pre-tests and post-tests for the cognitive domain, questionnaires for the affective domain, and observations for the psychomotor domain. The data were analyzed using normality, homogeneity, and t-tests. The results showed that the implementation of the TGT cooperative learning model effectively improved students' learning outcomes. This finding was indicated by the higher post-test mean score of the experimental class compared with the control class, and the t-test results showed a significant difference between the two classes. The TGT model encouraged students to learn actively through group collaboration, educational games, and academic tournaments, thereby increasing their participation and understanding during the learning process. Therefore, the Team Games Tournament (TGT) cooperative learning model proved to be an effective instructional strategy for improving students' Aqidah Akhlak learning outcomes.

Page 1 of 1 | Total Record : 1

 1 

Filter by Year

0000


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 5 No. 1 (2025): Bandung Conference Series: Islamic Education Vol. 4 No. 2 (2024): Bandung Conference Series: Islamic Education Vol. 4 No. 1 (2024): Bandung Conference Series: Islamic Education Vol. 3 No. 2 (2023): Bandung Conference Series: Islamic Education Vol. 3 No. 1 (2023): Bandung Conference Series: Islamic Education Vol. 2 No. 2 (2022): Bandung Conference Series: Islamic Education Vol. 2 No. 1 (2022): Bandung Conference Series: Islamic Education Vol. 1 No. 1 (2021): Bandung Conference Series: Islamic Education 1166-1175 1156-1165 1148-1155 1133-1147 1116-1124 1104-1115 1094-1103 1086-1093 1078-1085 1070-1077 1069-1069 1054-1061 1046-1053 1038-1045 1030-1037 1020-1029 1012-1019 1004-1011 994-1003 987-993 976-986 967-975 961-966 953-960 945-952 937-944 929-936 910-919 902-909 896-901 888-895 880-887 872-879 850-855 842-849 834-841 826-833 814-825 806-813 798-805 790-797 780-789 772-779 764-771 758-763 742-749 734-741 726-733 718-725 708-717 698-707 688-697 678-687 670-677 660-669 652-659 644-651 636-643 628-635 620-627 612-619 606-611 599-605 591-598 585-590 577-584 571-576 563-570 555-562 547-554 539-546 529-538 521-528 513-520 497-504 481-488 463-472 455-462 447-454 439-446 431-438 425-430 417-424 409-416 399-408 389-398 371-380 363-370 355-362 339-346 331-338 323-330 313-322 305-312 295-304 279-286 271-278 261-270 253-260 235-244 More Issue