cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Unang arifin
Contact Email
bcsied@unisba.ac.id
Phone
+6285157882369
Journal Mail Official
bcsied@unisba.ac.id
Editorial Address
UPT Publikasi Ilmiah, Universitas Islam Bandung. Jl. Tamansari No. 20, Bandung 40116, Indonesia, Tlp +62 22 420 3368, +62 22 426 3895 ext. 6891
Location
Kota bandung,
Jawa barat
INDONESIA
Bandung Conference Series: Islamic Education
Published by Universitas Islam Bandung
ISSN : -     EISSN : 28282515     DOI : https://doi.org/10.29313/bcsied.v2i2
Core Subject : Religion, Education, Social,
Religion Education Social Sciences
Bandung Conference Series Islamic Education (BCSIED) menerbitkan artikel penelitian akademik tentang kajian teoritis dan terapan serta berfokus pada Pendidikan Agama Islam dengan ruang lingkup Akhlak Pendidik, Baca Tulis Quran, Iman, Taqwa, Karakter Kurikulum lokal, Kedisiplinan siswa, Kemandirian, Berbusana Muslimah, Kewajiban Suami, Konsep Pendidikan, Manajemen Tahfidz Quran, Manajemen Kepesantrenan, Manajemen Pendidikan, Manajemen Waktu, Mawaddah, Mentoring, Metode Tikrar, Model Pembinaan, Model Project Based Learning, Mufassir, Nilai Pendidikan, Pembelajaran Kitab Kuning, Pembelajaran Tahsin, Pendidikan Karakter, Rahmah (Sikap), Rasa Syukur (Hifdzun nafs), Religius Menulis, Remaja, Sakinah, Tanggung Jawab Pendidik. Prosiding ini diterbitkan oleh UPT Publikasi Ilmiah Unisba. Artikel yang dikirimkan ke prosiding ini akan diproses secara online dan menggunakan double blind review minimal oleh dua orang mitra bebestari yang ahli dalam bidangnya.
Arjuna Subject : Ilmu Sosial - Pendidikan
Articles 1 Documents
 1 
Search results for , issue "235-244" : 1 Documents clear
Reformulasi Nilai-Nilai Akhlak Murid Terhadap Guru Dalam Kitab Ta'līm Al-Muta'allim Bagi Penguatan Pendidikan Karakter Generasi Z Gelar Mochamad Haedarulloh; Mujahid Rasyid; Nabilah Nuraini
Bandung Conference Series: Islamic Education 235-244
Publisher : UNISBA Press

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29313/bcsied.v6i2.23867

Abstract

Abstract. This study was motivated by the declining ethics of students toward teachers amid rapid technological advancement and the intensive use of digital media, which have influenced the character of Generation Z. This condition highlights the need to reinterpret moral values rooted in classical Islamic educational traditions, particularly those found in Ta'līm al-Muta'allim by Imam Burhānuddīn Az-Zarnūjī. This study aims to identify the moral values of students toward teachers presented in Chapter IV of the book, analyze their conceptual foundation from the perspective of classical Islamic education, and reformulate them for strengthening Generation Z character education. This research employed a qualitative approach using library research. The primary data source was Ta'līm al-Muta'allim, while secondary data were obtained from books, journal articles, and other relevant literature. Data were analyzed using Hans-Georg Gadamer's hermeneutic approach through textual analysis, historical-context analysis, and the fusion of horizons. The findings indicate that the principal moral values consist of ta'dhīm (respect for teachers), tawadhu' (humility), patience in seeking knowledge, and maintaining the teacher's approval. These values remain relevant in contemporary education when interpreted contextually through respect, ethical communication, learning responsibility, appreciation of teachers' roles, and moral awareness within democratic and technology-based educational environments. Therefore, the moral values contained in Ta'līm al-Muta'allim provide a normative foundation for strengthening the character education of Generation Z. Keywords: Student Morality, Teacher, Ta'līm al-Muta'allim, Character Education, Generation Z, Gadamerian Hermeneutics. Abstrak. Penelitian ini dilatarbelakangi oleh fenomena menurunnya etika peserta didik terhadap guru di tengah perkembangan teknologi digital yang memengaruhi karakter Generasi Z. Kondisi tersebut mendorong perlunya pengkajian kembali nilai-nilai akhlak dalam khazanah pendidikan Islam klasik, khususnya yang terdapat dalam kitab Ta'līm al-Muta'allim karya Imam Burhānuddīn Az-Zarnūjī. Penelitian ini bertujuan mendeskripsikan nilai-nilai akhlak murid terhadap guru yang terdapat dalam Bab IV kitab Ta'līm al-Muta'allim, menganalisis konstruksi konseptualnya dalam perspektif pendidikan Islam klasik, serta mereformulasikannya bagi penguatan pendidikan karakter Generasi Z. Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis penelitian kepustakaan (library research). Sumber data primer berupa kitab Ta'līm al-Muta'allim, sedangkan sumber data sekunder diperoleh dari buku, jurnal, dan penelitian yang relevan. Analisis data dilakukan menggunakan pendekatan hermeneutika Hans-Georg Gadamer melalui analisis tekstual, analisis konteks historis, dan fusion of horizons. Hasil penelitian menunjukkan bahwa nilai-nilai utama akhlak murid terhadap guru meliputi ta'dhīm (penghormatan kepada guru), tawadhu' (kerendahan hati), kesabaran dalam menuntut ilmu, dan menjaga keridaan guru. Nilai-nilai tersebut tetap relevan bagi pendidikan karakter Generasi Z apabila dimaknai secara kontekstual melalui pengembangan sikap hormat, etika komunikasi, tanggung jawab belajar, penghargaan terhadap peran guru, dan kesadaran moral dalam lingkungan pendidikan yang demokratis dan berbasis teknologi. Dengan demikian, nilai-nilai akhlak dalam Ta'līm al-Muta'allim dapat menjadi landasan normatif bagi penguatan pendidikan karakter Generasi Z. Kata Kunci: Akhlak Murid, Guru, Ta'līm al-Muta'allim, Pendidikan Karakter, Generasi Z, Hermeneutika Gadamer.

Page 1 of 1 | Total Record : 1

 1 

Filter by Year

0000


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 5 No. 1 (2025): Bandung Conference Series: Islamic Education Vol. 4 No. 2 (2024): Bandung Conference Series: Islamic Education Vol. 4 No. 1 (2024): Bandung Conference Series: Islamic Education Vol. 3 No. 2 (2023): Bandung Conference Series: Islamic Education Vol. 3 No. 1 (2023): Bandung Conference Series: Islamic Education Vol. 2 No. 2 (2022): Bandung Conference Series: Islamic Education Vol. 2 No. 1 (2022): Bandung Conference Series: Islamic Education Vol. 1 No. 1 (2021): Bandung Conference Series: Islamic Education 1166-1175 1156-1165 1148-1155 1133-1147 1116-1124 1104-1115 1094-1103 1086-1093 1078-1085 1070-1077 1069-1069 1054-1061 1046-1053 1038-1045 1030-1037 1020-1029 1012-1019 1004-1011 994-1003 987-993 976-986 967-975 961-966 953-960 945-952 937-944 929-936 910-919 902-909 896-901 888-895 880-887 872-879 850-855 842-849 834-841 826-833 814-825 806-813 798-805 790-797 780-789 772-779 764-771 758-763 742-749 734-741 726-733 718-725 708-717 698-707 688-697 678-687 670-677 660-669 652-659 644-651 636-643 628-635 620-627 612-619 606-611 599-605 591-598 585-590 577-584 571-576 563-570 555-562 547-554 539-546 529-538 521-528 513-520 497-504 481-488 463-472 455-462 447-454 439-446 431-438 425-430 417-424 409-416 399-408 389-398 371-380 363-370 355-362 339-346 331-338 323-330 313-322 305-312 295-304 279-286 271-278 261-270 253-260 235-244 More Issue