cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Unang arifin
Contact Email
bcsied@unisba.ac.id
Phone
+6285157882369
Journal Mail Official
bcsied@unisba.ac.id
Editorial Address
UPT Publikasi Ilmiah, Universitas Islam Bandung. Jl. Tamansari No. 20, Bandung 40116, Indonesia, Tlp +62 22 420 3368, +62 22 426 3895 ext. 6891
Location
Kota bandung,
Jawa barat
INDONESIA
Bandung Conference Series: Islamic Education
Published by Universitas Islam Bandung
ISSN : -     EISSN : 28282515     DOI : https://doi.org/10.29313/bcsied.v2i2
Core Subject : Religion, Education, Social,
Religion Education Social Sciences
Bandung Conference Series Islamic Education (BCSIED) menerbitkan artikel penelitian akademik tentang kajian teoritis dan terapan serta berfokus pada Pendidikan Agama Islam dengan ruang lingkup Akhlak Pendidik, Baca Tulis Quran, Iman, Taqwa, Karakter Kurikulum lokal, Kedisiplinan siswa, Kemandirian, Berbusana Muslimah, Kewajiban Suami, Konsep Pendidikan, Manajemen Tahfidz Quran, Manajemen Kepesantrenan, Manajemen Pendidikan, Manajemen Waktu, Mawaddah, Mentoring, Metode Tikrar, Model Pembinaan, Model Project Based Learning, Mufassir, Nilai Pendidikan, Pembelajaran Kitab Kuning, Pembelajaran Tahsin, Pendidikan Karakter, Rahmah (Sikap), Rasa Syukur (Hifdzun nafs), Religius Menulis, Remaja, Sakinah, Tanggung Jawab Pendidik. Prosiding ini diterbitkan oleh UPT Publikasi Ilmiah Unisba. Artikel yang dikirimkan ke prosiding ini akan diproses secara online dan menggunakan double blind review minimal oleh dua orang mitra bebestari yang ahli dalam bidangnya.
Arjuna Subject : Ilmu Sosial - Pendidikan
Articles 1 Documents
 1 
Search results for , issue "961-966" : 1 Documents clear
Efektifitas Pembelajaran dengan Media Flashcard Juz'aama dalam Meningkatkan Daya Ingat Anak di SDIT Anak Kreatif Tasya Aulia Durriyyah
Bandung Conference Series: Islamic Education 961-966
Publisher : UNISBA Press

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29313/bcsied.v6i2.26013

Abstract

Abstract. Students’ memory ability in Qur’an memorization at SDIT Anak Kreatif remains relatively low. Learning activities are still dominated by conventional approaches with limited use of engaging visual learning media, resulting in reduced learning interest and difficulties in retaining Qur’an memorization. Therefore, the implementation of Juz ‘Amma Flashcard Media is expected to improve students’ memory ability in Qur’an memorization. This study aimed to determine the effectiveness of Juz ‘Amma Flashcard Media in enhancing Qur’an memorization memory ability among second-grade students at SDIT Anak Kreatif. The research employed a quantitative approach with a quasi-experimental method using a Nonequivalent Control Group Design. The population consisted of all students at SDIT Anak Kreatif, while the sample included second-grade students assigned to an experimental group and a control group. Data were collected through tests, observations, and documentation and analyzed using descriptive analysis, normality test, homogeneity test, Paired Sample t-test, hypothesis testing, and effectiveness testing. The findings showed that the experimental group’s mean score increased from 57.65 in the pretest to 65.25 in the posttest, while the control group improved from 51.35 to 60.60. The Paired Sample t-test produced a significance value (Sig. 2-tailed) of 0.000 (< 0.05), indicating a statistically significant difference between the pretest and posttest scores. The experimental group achieved a higher mean score improvement (9.250) than the control group (7.600). These findings indicate that Juz ‘Amma Flashcard Media is more effective than conventional learning methods in improving students’ memory ability in Qur’an memorization. Keywords: Flashcard Media, Juz ‘Amma, Memory Ability, Qur’an Memorization, Quasi-Experimental Research. Keywords: Flashcard Media, Juz ‘Amma, Memory Ability, Qur’an Memorization, Quasi-Experimental Research Abstrak. Kemampuan daya ingat siswa dalam menghafal Al-Qur’an di SDIT Anak Kreatif masih tergolong rendah. Pembelajaran yang didominasi oleh metode konvensional dengan penggunaan media visual yang terbatas menyebabkan siswa kurang antusias dan mengalami kesulitan dalam mempertahankan hafalan. Oleh karena itu, Media Flashcard Juz ‘Amma diharapkan dapat meningkatkan daya ingat hafalan Al-Qur’an siswa. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui efektivitas penggunaan Media Flashcard Juz ‘Amma dalam meningkatkan daya ingat hafalan Al-Qur’an siswa kelas II di SDIT Anak Kreatif. Penelitian menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode quasi eksperimen dan desain Nonequivalent Control Group Design. Populasi penelitian adalah seluruh peserta didik SDIT Anak Kreatif, sedangkan sampel terdiri atas siswa kelas II yang dibagi menjadi kelompok eksperimen dan kelompok kontrol. Data dikumpulkan melalui tes, observasi, dan dokumentasi, kemudian dianalisis menggunakan analisis deskriptif, uji normalitas, uji homogenitas, Paired Sample t-test, uji hipotesis, dan uji efektivitas. Hasil penelitian menunjukkan bahwa nilai rata-rata kelompok eksperimen meningkat dari 57,65 pada pretest menjadi 65,25 pada posttest, sedangkan kelompok kontrol meningkat dari 51,35 menjadi 60,60. Hasil Paired Sample t-test memperoleh nilai signifikansi (Sig. 2-tailed) sebesar 0,000 (< 0,05), yang menunjukkan adanya perbedaan signifikan antara nilai pretest dan posttest. Peningkatan nilai rata-rata kelompok eksperimen sebesar 9,250 lebih tinggi dibandingkan kelompok kontrol sebesar 7,600. Hasil penelitian membuktikan bahwa Media Flashcard Juz ‘Amma lebih efektif dibandingkan pembelajaran konvensional dalam meningkatkan daya ingat hafalan Al-Qur’an siswa kelas II di SDIT Anak Kreatif. Kata Kunci: Media Flashcard, Juz ‘Amma, Daya Ingat, Hafalan Al-Qur’an, Quasi Eksperimen

Page 1 of 1 | Total Record : 1

 1 

Filter by Year

0000


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 5 No. 1 (2025): Bandung Conference Series: Islamic Education Vol. 4 No. 2 (2024): Bandung Conference Series: Islamic Education Vol. 4 No. 1 (2024): Bandung Conference Series: Islamic Education Vol. 3 No. 2 (2023): Bandung Conference Series: Islamic Education Vol. 3 No. 1 (2023): Bandung Conference Series: Islamic Education Vol. 2 No. 2 (2022): Bandung Conference Series: Islamic Education Vol. 2 No. 1 (2022): Bandung Conference Series: Islamic Education Vol. 1 No. 1 (2021): Bandung Conference Series: Islamic Education 1166-1175 1156-1165 1148-1155 1133-1147 1116-1124 1104-1115 1094-1103 1086-1093 1078-1085 1070-1077 1069-1069 1054-1061 1046-1053 1038-1045 1030-1037 1020-1029 1012-1019 1004-1011 994-1003 987-993 976-986 967-975 961-966 953-960 945-952 937-944 929-936 910-919 902-909 896-901 888-895 880-887 872-879 850-855 842-849 834-841 826-833 814-825 806-813 798-805 790-797 780-789 772-779 764-771 758-763 742-749 734-741 726-733 718-725 708-717 698-707 688-697 678-687 670-677 660-669 652-659 644-651 636-643 628-635 620-627 612-619 606-611 599-605 591-598 585-590 577-584 571-576 563-570 555-562 547-554 539-546 529-538 521-528 513-520 497-504 481-488 463-472 455-462 447-454 439-446 431-438 425-430 417-424 409-416 399-408 389-398 371-380 363-370 355-362 339-346 331-338 323-330 313-322 305-312 295-304 279-286 271-278 261-270 253-260 235-244 More Issue