cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Unang arifin
Contact Email
bcsied@unisba.ac.id
Phone
+6285157882369
Journal Mail Official
bcsied@unisba.ac.id
Editorial Address
UPT Publikasi Ilmiah, Universitas Islam Bandung. Jl. Tamansari No. 20, Bandung 40116, Indonesia, Tlp +62 22 420 3368, +62 22 426 3895 ext. 6891
Location
Kota bandung,
Jawa barat
INDONESIA
Bandung Conference Series: Islamic Education
Published by Universitas Islam Bandung
ISSN : -     EISSN : 28282515     DOI : https://doi.org/10.29313/bcsied.v2i2
Core Subject : Religion, Education, Social,
Religion Education Social Sciences
Bandung Conference Series Islamic Education (BCSIED) menerbitkan artikel penelitian akademik tentang kajian teoritis dan terapan serta berfokus pada Pendidikan Agama Islam dengan ruang lingkup Akhlak Pendidik, Baca Tulis Quran, Iman, Taqwa, Karakter Kurikulum lokal, Kedisiplinan siswa, Kemandirian, Berbusana Muslimah, Kewajiban Suami, Konsep Pendidikan, Manajemen Tahfidz Quran, Manajemen Kepesantrenan, Manajemen Pendidikan, Manajemen Waktu, Mawaddah, Mentoring, Metode Tikrar, Model Pembinaan, Model Project Based Learning, Mufassir, Nilai Pendidikan, Pembelajaran Kitab Kuning, Pembelajaran Tahsin, Pendidikan Karakter, Rahmah (Sikap), Rasa Syukur (Hifdzun nafs), Religius Menulis, Remaja, Sakinah, Tanggung Jawab Pendidik. Prosiding ini diterbitkan oleh UPT Publikasi Ilmiah Unisba. Artikel yang dikirimkan ke prosiding ini akan diproses secara online dan menggunakan double blind review minimal oleh dua orang mitra bebestari yang ahli dalam bidangnya.
Arjuna Subject : Ilmu Sosial - Pendidikan
Articles 1 Documents
 1 
Search results for , issue "455-462" : 1 Documents clear
Implementasi Disiplin Positif dalam Pembentukan Karakter Cinta Damai pada Mata Pelajaran PAI di SDN 2 Langensari Muhammad Thoriq Firdaus; Muhammad Giantomi
Bandung Conference Series: Islamic Education 455-462
Publisher : UNISBA Press

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29313/bcsied.v6i2.24398

Abstract

Abstract. This research aims to analyze the implementation of positive discipline in forming peace-loving characters in Islamic Religious Education (PAI) subjects at SDN 2 Langensari. The paradigm shift from a punishment system to a more humanistic and religious approach is the main focus to reduce aggressive behavior in elementary school students. The approach used in this study is descriptive qualitative. Data collection techniques were conducted through in-depth interviews, observation, and documentation studies, with PAI teachers as key informants, supported by the perspectives of students and parent representatives. Data credibility was tested using source triangulation. The data analysis process adopted the interactive model of Miles and Huberman, which includes data collection, condensation, display, and conclusion drawing. The results show that the integration of positive discipline theory with PAI values (such as the concepts of Ar-Rifq and Ta'dib) has proven effective in fostering students' internal discipline awareness. PAI teachers carry out their role as uswatun hasanah by applying a kind and firm approach and formulating class agreements through deliberation. The internalization of the As-Salam (The Source of Peace) value is significantly able to break the chain of bullying behavior and directly contributes to creating an inclusive and safe Child-Friendly School ecosystem. Continuous synergy and communication between the school and parents are needed so that the parenting approach at home is aligned with the principles of non-violent discipline at school. Keywords: Positive Discipline, Peace-Loving Character, Islamic Education Abstrak. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis implementasi disiplin positif dalam pembentukan karakter cinta damai pada mata pelajaran Pendidikan Agama Islam (PAI) di SDN 2 Langensari. Pergeseran paradigma dari sistem hukuman menuju pendekatan yang lebih humanis dan religius menjadi fokus utama untuk mereduksi perilaku agresif pada siswa sekolah dasar. Pendekatan yang digunakan dalam penelitian ini adalah kualitatif deskriptif. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui wawancara mendalam, observasi, dan studi dokumentasi dengan menjadikan guru PAI sebaga i informan kunci, didukung oleh pandangan siswa dan perwakilan orang tua. Uji kredibilitas data menggunakan teknik triangulasi sumber. Proses analisis data mengadopsi model interaktif Miles dan Huberman yang meliputi pengumpulan, kondensasi, penyajian, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa integrasi teori disiplin positif dengan nilai-nilai PAI (seperti konsep Ar-Rifq dan Ta'dib) terbukti efektif menumbuhkan kesadaran disiplin internal siswa. Guru PAI menjalankan perannya sebagai uswatun hasanah dengan menerapkan pendekatan kind and firm serta menyusun kesepakatan kelas melalui musyawarah. Internalisasi nilai As-Salam (Maha Damai) secara signifikan mampu memutus mata rantai perilaku perundungan dan berkontribusi langsung dalam mewujudkan ekosistem Sekolah Ramah Anak yang inklusif dan aman. Diperlukan sinergi dan komunikasi yang berkesinambungan antara sekolah dan orang tua agar pendekatan pengasuhan di rumah selaras dengan prinsip kedisiplinan tanpa kekerasan di sekolah. Kata Kunci: Disiplin Positif, Karakter Cinta Damai, Pendidikan Agama Islam

Page 1 of 1 | Total Record : 1

 1 

Filter by Year

0000


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 5 No. 1 (2025): Bandung Conference Series: Islamic Education Vol. 4 No. 2 (2024): Bandung Conference Series: Islamic Education Vol. 4 No. 1 (2024): Bandung Conference Series: Islamic Education Vol. 3 No. 2 (2023): Bandung Conference Series: Islamic Education Vol. 3 No. 1 (2023): Bandung Conference Series: Islamic Education Vol. 2 No. 2 (2022): Bandung Conference Series: Islamic Education Vol. 2 No. 1 (2022): Bandung Conference Series: Islamic Education Vol. 1 No. 1 (2021): Bandung Conference Series: Islamic Education 1166-1175 1156-1165 1148-1155 1133-1147 1116-1124 1104-1115 1094-1103 1086-1093 1078-1085 1070-1077 1069-1069 1054-1061 1046-1053 1038-1045 1030-1037 1020-1029 1012-1019 1004-1011 994-1003 987-993 976-986 967-975 961-966 953-960 945-952 937-944 929-936 910-919 902-909 896-901 888-895 880-887 872-879 850-855 842-849 834-841 826-833 814-825 806-813 798-805 790-797 780-789 772-779 764-771 758-763 742-749 734-741 726-733 718-725 708-717 698-707 688-697 678-687 670-677 660-669 652-659 644-651 636-643 628-635 620-627 612-619 606-611 599-605 591-598 585-590 577-584 571-576 563-570 555-562 547-554 539-546 529-538 521-528 513-520 497-504 481-488 463-472 455-462 447-454 439-446 431-438 425-430 417-424 409-416 399-408 389-398 371-380 363-370 355-362 339-346 331-338 323-330 313-322 305-312 295-304 279-286 271-278 261-270 253-260 235-244 More Issue