cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Unang arifin
Contact Email
bcsied@unisba.ac.id
Phone
+6285157882369
Journal Mail Official
bcsied@unisba.ac.id
Editorial Address
UPT Publikasi Ilmiah, Universitas Islam Bandung. Jl. Tamansari No. 20, Bandung 40116, Indonesia, Tlp +62 22 420 3368, +62 22 426 3895 ext. 6891
Location
Kota bandung,
Jawa barat
INDONESIA
Bandung Conference Series: Islamic Education
Published by Universitas Islam Bandung
ISSN : -     EISSN : 28282515     DOI : https://doi.org/10.29313/bcsied.v2i2
Core Subject : Religion, Education, Social,
Religion Education Social Sciences
Bandung Conference Series Islamic Education (BCSIED) menerbitkan artikel penelitian akademik tentang kajian teoritis dan terapan serta berfokus pada Pendidikan Agama Islam dengan ruang lingkup Akhlak Pendidik, Baca Tulis Quran, Iman, Taqwa, Karakter Kurikulum lokal, Kedisiplinan siswa, Kemandirian, Berbusana Muslimah, Kewajiban Suami, Konsep Pendidikan, Manajemen Tahfidz Quran, Manajemen Kepesantrenan, Manajemen Pendidikan, Manajemen Waktu, Mawaddah, Mentoring, Metode Tikrar, Model Pembinaan, Model Project Based Learning, Mufassir, Nilai Pendidikan, Pembelajaran Kitab Kuning, Pembelajaran Tahsin, Pendidikan Karakter, Rahmah (Sikap), Rasa Syukur (Hifdzun nafs), Religius Menulis, Remaja, Sakinah, Tanggung Jawab Pendidik. Prosiding ini diterbitkan oleh UPT Publikasi Ilmiah Unisba. Artikel yang dikirimkan ke prosiding ini akan diproses secara online dan menggunakan double blind review minimal oleh dua orang mitra bebestari yang ahli dalam bidangnya.
Arjuna Subject : Ilmu Sosial - Pendidikan
Articles 1 Documents
 1 
Search results for , issue "1116-1124" : 1 Documents clear
Perbandingan Efektivitas Project Based Learning Melalui Proyek Poster Dan Proyek Cerita Dalam Meningkatkan Pemahaman Nilai Toleransi Siswa Kelas V SDN 1 Cibodas Iis Komala Tanti; Asep Dudi Suhardini
Bandung Conference Series: Islamic Education 1116-1124
Publisher : UNISBA Press

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29313/bcsied.v6i2.26204

Abstract

This study is motivated by the importance of enhancing students' understanding of tolerance values ​​within Islamic Religious Education (PAI) instruction through learning models that actively engage students. The study aims to determine the difference in effectiveness between two Project-Based Learning approaches poster projects and story projects in improving students' understanding of tolerance values. A quantitative approach was employed using a quasi-experimental method with a Pretest-Posttest Two Treatment Group design. The sample consisted of 67 students divided into two groups: 35 students participated in the poster project, and 32 students participated in the story project. Data were collected via questionnaires, observation, and documentation, then analyzed using descriptive statistics, Paired Sample t-Tests, Independent Sample t-Tests, and Normalized Gain (N-Gain) analysis with the aid of SPSS. The results indicate that implementing Project-Based Learning through either poster or story projects effectively improves students' understanding of tolerance values. However, a difference in effectiveness was observed; the poster project proved more effective than the story project in enhancing students' understanding of tolerance values. Consequently, the Project-Based Learning model utilizing poster projects is more effective for Islamic Religious Education instruction aimed at improving students' understanding of tolerance values ​​at SDN 1 Cibodas. Penelitian ini dilatarbelakangi oleh pentingnya peningkatan pemahaman nilai toleransi siswa dalam pembelajaran Pendidikan Agama Islam (PAI) melalui model pembelajaran yang melibatkan siswa secara aktif. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui perbedaan efektivitas model Project Based Learning melalui proyek poster dan cerita dalam meningkatkan pemahaman nilai toleransi siswa. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode eksperimen semu (quasi experimental) menggunakan desain Pretest-Posttest Two Treatment Group Desain. Sampel penelitian berjumlah 67 siswa yang terdiri dari dua kelompok yaitu, 35 siswa memperoleh perlakuan dengan membuat proyek poster, dan 32 siswa memperoleh perlakuan dengan membuat proyek cerita. Data dikumpulkan melalui angket, observasi, dan dokumentasi, kemudian dianalisis menggunakan statistik deskriptif, Paired Sample t-Test, Independent sample t-Test, dan Normalized Gain (N-Gain) dengan bantuan SPSS. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan model Project Based Learning melalui proyek poster maupun proyek cerita sama-sama meningkatkan pemahaman nilai toleransi siswa. Selain itu, terdapat perbedaan efektivitas antara kedua jenis proyek tersebut, di mana proyek poster menunjukkan efektivitas yang lebih baik dibandingkan proyek cerita dalam meningkatkan pemahaman nilai toleransi siswa. Dengan demikian, model Project Based Learning melalui proyek poster lebih efektif diterapkan dalam pembelajaran Pendidikan Agama Islam untuk meningkatkan pemahaman nilai toleransi siswa di SDN 1 Cibodas.

Page 1 of 1 | Total Record : 1

 1 

Filter by Year

0000


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 5 No. 1 (2025): Bandung Conference Series: Islamic Education Vol. 4 No. 2 (2024): Bandung Conference Series: Islamic Education Vol. 4 No. 1 (2024): Bandung Conference Series: Islamic Education Vol. 3 No. 2 (2023): Bandung Conference Series: Islamic Education Vol. 3 No. 1 (2023): Bandung Conference Series: Islamic Education Vol. 2 No. 2 (2022): Bandung Conference Series: Islamic Education Vol. 2 No. 1 (2022): Bandung Conference Series: Islamic Education Vol. 1 No. 1 (2021): Bandung Conference Series: Islamic Education 1166-1175 1156-1165 1148-1155 1133-1147 1116-1124 1104-1115 1094-1103 1086-1093 1078-1085 1070-1077 1069-1069 1054-1061 1046-1053 1038-1045 1030-1037 1020-1029 1012-1019 1004-1011 994-1003 987-993 976-986 967-975 961-966 953-960 945-952 937-944 929-936 910-919 902-909 896-901 888-895 880-887 872-879 850-855 842-849 834-841 826-833 814-825 806-813 798-805 790-797 780-789 772-779 764-771 758-763 742-749 734-741 726-733 718-725 708-717 698-707 688-697 678-687 670-677 660-669 652-659 644-651 636-643 628-635 620-627 612-619 606-611 599-605 591-598 585-590 577-584 571-576 563-570 555-562 547-554 539-546 529-538 521-528 513-520 497-504 481-488 463-472 455-462 447-454 439-446 431-438 425-430 417-424 409-416 399-408 389-398 371-380 363-370 355-362 339-346 331-338 323-330 313-322 305-312 295-304 279-286 271-278 261-270 253-260 235-244 More Issue