cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Unang arifin
Contact Email
bcsied@unisba.ac.id
Phone
+6285157882369
Journal Mail Official
bcsied@unisba.ac.id
Editorial Address
UPT Publikasi Ilmiah, Universitas Islam Bandung. Jl. Tamansari No. 20, Bandung 40116, Indonesia, Tlp +62 22 420 3368, +62 22 426 3895 ext. 6891
Location
Kota bandung,
Jawa barat
INDONESIA
Bandung Conference Series: Islamic Education
Published by Universitas Islam Bandung
ISSN : -     EISSN : 28282515     DOI : https://doi.org/10.29313/bcsied.v2i2
Core Subject : Religion, Education, Social,
Religion Education Social Sciences
Bandung Conference Series Islamic Education (BCSIED) menerbitkan artikel penelitian akademik tentang kajian teoritis dan terapan serta berfokus pada Pendidikan Agama Islam dengan ruang lingkup Akhlak Pendidik, Baca Tulis Quran, Iman, Taqwa, Karakter Kurikulum lokal, Kedisiplinan siswa, Kemandirian, Berbusana Muslimah, Kewajiban Suami, Konsep Pendidikan, Manajemen Tahfidz Quran, Manajemen Kepesantrenan, Manajemen Pendidikan, Manajemen Waktu, Mawaddah, Mentoring, Metode Tikrar, Model Pembinaan, Model Project Based Learning, Mufassir, Nilai Pendidikan, Pembelajaran Kitab Kuning, Pembelajaran Tahsin, Pendidikan Karakter, Rahmah (Sikap), Rasa Syukur (Hifdzun nafs), Religius Menulis, Remaja, Sakinah, Tanggung Jawab Pendidik. Prosiding ini diterbitkan oleh UPT Publikasi Ilmiah Unisba. Artikel yang dikirimkan ke prosiding ini akan diproses secara online dan menggunakan double blind review minimal oleh dua orang mitra bebestari yang ahli dalam bidangnya.
Arjuna Subject : Ilmu Sosial - Pendidikan
Articles 1 Documents
 1 
Search results for , issue "910-919" : 1 Documents clear
Strategi Pengelola Pendidikan SDIT Al-Maqom untuk Mempertahankan Tingginya Minat Masyarakat Khalisha Nasywa Setiawan; Nan Rahminawati; Masnipal
Bandung Conference Series: Islamic Education 910-919
Publisher : UNISBA Press

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29313/bcsied.v6i2.25934

Abstract

Abstract. This study was motivated by the high public interest in SDIT Al-Maqom, shown by applicants exceeding admission capacity and resulting in a waiting list, despite limitations in land, facilities, and financing. This raises the question of how educational managers maintain educational quality and sustain public trust so that interest remains high. The study aims to describe efforts to maintain educational quality, analyze efforts to sustain public trust, and identify challenges faced by educational managers. This research used a qualitative descriptive method, involving the foundation board, principal, teachers, staff, and the admission committee. Data were collected through interviews, observation, and documentation, analyzed using the Miles and Huberman model, and validated through triangulation. Findings, analyzed using Mintzberg's Five Ps of Strategy, reveal that maintaining quality involves policy formulation (Plan), coordination and program evaluation (Pattern), and teacher competence development (Perspective); sustaining trust involves communication and affordable-cost policies (Position), character formation (Perspective), and consistent religious programs (Pattern); while challenges of limited land, facilities, and financing are addressed through adaptive, short-term tactics (Ploy). This research offers a conceptual reference for private Islamic school managers facing similar dynamics of high demand amid limited resources. Abstrak. Penelitian ini dilatarbelakangi oleh tingginya minat masyarakat terhadap SDIT Al-Maqom, ditunjukkan oleh jumlah pendaftar yang melebihi daya tampung sekolah sehingga menimbulkan waiting list, di tengah keterbatasan lahan, sarana-prasarana, dan pembiayaan. Kondisi ini memunculkan pertanyaan bagaimana pengelola pendidikan menjaga mutu pendidikan dan mempertahankan kepercayaan masyarakat agar minat tersebut tetap terjaga. Penelitian ini bertujuan mendeskripsikan upaya menjaga mutu pendidikan, menganalisis upaya mempertahankan kepercayaan masyarakat, serta menemukan tantangan yang dihadapi pengelola pendidikan. Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif, melibatkan Yayasan, Kepala Sekolah, guru, tenaga kependidikan, dan panitia PPDB. Data dikumpulkan melalui wawancara, observasi, dan dokumentasi, dianalisis dengan model Miles dan Huberman, serta diuji keabsahannya melalui triangulasi. Hasil penelitian yang dianalisis menggunakan teori Five Ps of Strategy Mintzberg menunjukkan bahwa upaya menjaga mutu tercermin dalam penetapan kebijakan (Plan), koordinasi dan evaluasi program (Pattern), serta peningkatan kompetensi guru (Perspective); upaya mempertahankan kepercayaan tercermin dalam komunikasi dan kebijakan biaya terjangkau (Position), pembentukan karakter (Perspective), serta konsistensi program keagamaan (Pattern); sementara tantangan keterbatasan lahan, sarana, dan pembiayaan direspons melalui taktik adaptif jangka pendek (Ploy). Penelitian ini memberikan referensi konseptual bagi pengelola pendidikan Islam swasta yang menghadapi dinamika serupa antara tingginya permintaan dan keterbatasan sumber daya.

Page 1 of 1 | Total Record : 1

 1 

Filter by Year

0000


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 5 No. 1 (2025): Bandung Conference Series: Islamic Education Vol. 4 No. 2 (2024): Bandung Conference Series: Islamic Education Vol. 4 No. 1 (2024): Bandung Conference Series: Islamic Education Vol. 3 No. 2 (2023): Bandung Conference Series: Islamic Education Vol. 3 No. 1 (2023): Bandung Conference Series: Islamic Education Vol. 2 No. 2 (2022): Bandung Conference Series: Islamic Education Vol. 2 No. 1 (2022): Bandung Conference Series: Islamic Education Vol. 1 No. 1 (2021): Bandung Conference Series: Islamic Education 1166-1175 1156-1165 1148-1155 1133-1147 1116-1124 1104-1115 1094-1103 1086-1093 1078-1085 1070-1077 1069-1069 1054-1061 1046-1053 1038-1045 1030-1037 1020-1029 1012-1019 1004-1011 994-1003 987-993 976-986 967-975 961-966 953-960 945-952 937-944 929-936 910-919 902-909 896-901 888-895 880-887 872-879 850-855 842-849 834-841 826-833 814-825 806-813 798-805 790-797 780-789 772-779 764-771 758-763 742-749 734-741 726-733 718-725 708-717 698-707 688-697 678-687 670-677 660-669 652-659 644-651 636-643 628-635 620-627 612-619 606-611 599-605 591-598 585-590 577-584 571-576 563-570 555-562 547-554 539-546 529-538 521-528 513-520 497-504 481-488 463-472 455-462 447-454 439-446 431-438 425-430 417-424 409-416 399-408 389-398 371-380 363-370 355-362 339-346 331-338 323-330 313-322 305-312 295-304 279-286 271-278 261-270 253-260 235-244 More Issue