Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
7.311
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Basastra: Jurnal Kajian Bahasa dan Sastra Indonesia JURNAL PENDIDIKAN TAMBUSAI KLAUSA (Kajian Linguistik, Pembelajaran Bahasa, dan Sastra) Jurnal Review Pendidikan dan Pengajaran (JRPP) Jurnal Basataka (JBT) Jurnal Membaca Bahasa dan Sastra Indonesia SECONDARY : Jurnal Inovasi Pendidikan Menengah (JIPM) ELEMENTARY : Jurnal Inovasi Pendidikan Dasar STRATEGY : Jurnal Inovasi Strategi dan Model Pembelajaran Jurnal Nasional Holistic Science Education Achievement: Journal of Science and Research Artikulasi : Jurnal Pendidikan Journal of Pragmatics and Discourse Research Jurnal Kajian Ilmu Pendidikan (JKIP) QISTINA: Jurnal Multidisiplin Indonesia Aurelia: Jurnal Penelitian dan Pengabdian Masyarakat Indonesia Innovative: Journal Of Social Science Research JAMPARING: Jurnal Akuntansi Manajemen Pariwisata dan Pembelajaran Konseling Indonesian Journal of Education and Development Research El-Mujtama: Jurnal Pengabdian Masyarakat Journal of Management Education Social Sciences Information and Religion Jurnal Akuntansi Hukum dan Edukasi Journal of Citizen Research and Development Bhandar: Harvesting Community Service in Asia Jurnal Cendekia Ilmiah
Harahap, Safinatul Hasanah
Unknown Affiliation
Religion Arts Humanities Biochemistry, Genetics & Molecular Biology Computer Science & IT Economics, Econometrics & Finance Education Energy Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Library & Information Science Mathematics Medicine & Pharmacology Nursing Physics Public Health Social Sciences Other

Published : 61 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 61 Documents
Search

 1   2   3   4   5 
Pengembangan Karakter dalam Pementasan “Ayah Ku Pulang” Karya Uzmar Izmail: Analisis Psikologi Siregar, Adellya Rosari; Pardosi, Novita Sari; Harahap, Safinatul Hasanah
Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 9 No. 2 (2025): Agustus
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jptam.v9i2.28337

Abstract

Studi ini bertujuan untuk menganalisis dan mengevaluasi sisi psikologis karakter Gunarto dalam teater Ayahku Pulang yang ditulis oleh Usmar Ismail, dengan menyoroti tiga jenis emosi utama: kemarahan, ketakutan, dan cinta. Fokus utama dari penelitian ini adalah bagaimana konflik batin dan pergeseran emosi yang dialami oleh Gunarto sebagai respon terhadap trauma yang didapatnya sejak kecil akibat ditinggalkannya oleh ayahnya. Penelitian ini mengambil pendekatan kualitatif dengan menggunakan metode deskriptif, di mana data diperoleh melalui kajian literatur dan dianalisis berdasarkan teori psikologi sastra. Temuan dari penelitian ini mengindikasikan bahwa Gunarto memiliki karakter yang rumit, yang tercermin dari sikap egois, sombong, keras kepala, dan dendam. Emosi negatif yang terpendam menimbulkan konflik internal yang intens antara keinginannya untuk membalas dendam dan dorongannya untuk memaafkan ayahnya. Pada akhirnya, rasa bersalah yang muncul setelah ayahnya pergi untuk kedua kalinya yang bahkan berujung pada akhir hidupnya menunjukkan adanya tekanan psikologis yang mendalam dalam diri Gunarto. Penelitian ini mengungkapkan bahwa aspek psikologis dalam karya sastra sangat berperan dalam pengembangan karakter serta konflik yang menyentuh sisi kemanusiaan baik bagi pembaca maupun penonton.
Analisis Bahan Ajar Drama Pada Buku Bahasa Indonesia Kelas XI SMA/MA Berdasarkan Kurikulum 2013 Gultom, Endang Aristianti; Sinaga, Wike Afsari; Harahap, Safinatul Hasanah
Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 9 No. 2 (2025): Agustus
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jptam.v9i2.28374

Abstract

Pembelajaran drama dalam pelajaran Bahasa Indonesia penting untuk meningkatkan kemampuan berbahasa, berpikir kritis, dan apresiasi sastra. Dalam Kurikulum 2013, drama menjadi bagian dari penguatan karakter dan literasi melalui pendekatan berbasis teks dan ilmiah. Namun, implementasinya belum optimal karena materi ajar lebih bersifat teoritis dan kurang mendukung keterampilan praktis seperti berakting. Penelitian ini bertujuan menganalisis kesesuaian materi ajar drama dalam buku teks Bahasa Indonesia kelas XI dengan Kompetensi Inti (KI) dan Kompetensi Dasar (KD) Kurikulum 2013. Metode yang digunakan adalah analisis dokumen dengan pendekatan deskriptif kualitatif. Data diambil dari buku teks Bahasa Indonesia kelas XI terbitan Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan. Hasil menunjukkan materi cukup relevan dengan KD 3.18 dan 4.18, namun masih terdapat ketimpangan antara teori dan praktik. Aspek praktik berakting kurang mendapat perhatian, dan rubrik penilaian serta kegiatan reflektif belum tersusun sistematis. Oleh karena itu, materi ajar perlu dikembangkan agar lebih kontekstual dan aplikatif.
Etika Berbicara Dalam Promosi Film A Business Proposal: Kajian Pragmatik Atas Ujaran Abidzar Syalsabilla, Najwa; Siagian, Nency; Andika, Arya Dwi; Silaban, Devi; Harahap, Safinatul Hasanah
Jurnal Akuntansi Hukum dan Edukasi Vol 2, No 1 (2025): Mei 2025
Publisher : CV. Rayyan Dwi Bharata

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.57235/jahe.v2i1.5990

Abstract

Penilitan ini bertujuan untuk menganalisis pengggunaan bahasa dalam berkomunikasi atau menyampaikan sebuah statement di wawancara Abidzar pada promosi film A Business Proposal dengan teori Pragmatik. Metode penelitian yang digunakan adalah Kualitatif dengan melihat bagaimana struktur bahasa, pilihan kata dan konteks sosialnya berkontribusi dalam promosi film A Busniess Proposal. Data analisis yang digunakan berupa rekaman wawancara promosi, berita, dan video yang telah beredar di internet. Hasil penelitian ini menunjukkan bagaimana kebahasan yang digunakan oleh Abidzar saat melakukan promosi. Penelitian ini dapat memberikan gambaran tentang bagaimana etika berbicara dan pemilihan kata dalam berkomunikasi yang baik.
Problematika Pembelajaran Sastra di SMA Swasta Free Methodist Medan Hutabarat, Mikael; Manullang, Bonita; Tamba, Anggreni Agustina; Perangin-angin, Yunita; Suhardi, Suhardi; Muham, Amanda Liviani; Harahap, Safinatul Hasanah
Journal of Citizen Research and Development Vol 2, No 1 (2025): Mei 2025
Publisher : CV. Rayyan Dwi Bharata

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.57235/jcrd.v2i1.4514

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menemukan masalah yang terjadi dalam pengajaran sastra di SMA Free Methodist Medan. Fokus penelitian ini adalah pada hal-hal yang mencakup cara mengajar yang dipakai oleh pengajar, partisipasi siswa dalam aktivitas belajar, dan penggunaan media serta sumber belajar sastra. Dengan mengidentifikasi hambatan-hambatan yang ada, diharapkan penelitian ini dapat memberikan saran untuk meningkatkan mutu pengajaran sastra di sekolah itu.
Peran Pembelajaran Puisi Dalam Pembentukan Karakter Siswa Kelas VIII SMP Negeri 8 Binjai Banjarnahor, Tiara A; Syalaisha, Nadhifa; Harahap, Safinatul Hasanah
Artikulasi: Jurnal Pendidikan Vol. 7 No. 2 (2025): Artikulasi : Jurnal Pendidikan
Publisher : Program Studi Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia FKIP Universitas Simalungun

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36985/sqywf910

Abstract

Penelitian ini mengkaji peran pembelajaran puisi dalam pembentukan karakter siswa kelas VIII SMP Negeri 8 Binjai. Data diperoleh melalui wawancara mendalam dengan delapan siswa dan satu guru Bahasa Indonesia, kemudian dianalisis secara tematik. Hasil menunjukkan bahwa 62,5% siswa menikmati pembelajaran puisi, 75,0% melaporkan peningkatan empati, dan 87,5% mengalami peningkatan keberanian mengungkapkan perasaan. Namun, hanya 25,0% siswa yang secara eksplisit mengidentifikasi nilai-nilai karakter seperti kejujuran dan saling menghormati. Guru menilai puisi bertema kepahlawanan dan keluarga efektif meningkatkan keterlibatan siswa ketika dipadukan dengan media visual, pembacaan puisi oleh siswa, dan praktik menulis berbasis pengalaman pribadi. Temuan ini menegaskan bahwa integrasi kegiatan apresiasi, kreasi, dan refleksi puisi perlu dioptimalkan untuk memperkuat internalisasi nilai moral. Rekomendasi penelitian mencakup penerapan diskusi reflektif dan tugas penulisan kritis untuk membantu siswa menangkap nilai-nilai karakter secara eksplisit dalam pembelajaran puisi
Analisis Tantangan dan Solusi Pembelajaran Bahasa Indonesia Pada Materi Teks Negosiasi SMK N 1 Percut Sei Tuan Hutagaol, Atnes; Sinaga, Dian Sastra Pratama; Harahap, Safinatul Hasanah
Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 9 No. 3 (2025): Desember
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis tantangan dan solusi pembelajaran teks negosiasi di SMK Negeri 1. Percut Sei Tuan. Berdasarkan wawancara dan kuesioner yang diberikan kepada siswa kelas X TKR 1, ditemukan bahwa sebagian siswa mengalami kesulitan dalam memahami unsur dan struktur teks negosiasi, terutama dalam menghubungkan teori dengan praktik. Hasil wawancara dengan guru menunjukkan bahwa metode ceramah yang dominan menyebabkan siswa kurang memahami konsep negosiasi secara mendalam. Oleh karena itu, penelitian ini mengusulkan solusi metode ceramah dengan pembelajaran kooperatif tipe Creative Problem Solving (CPS) sebagai alternatif yang lebih efektif. Dengan pendekatan ini, siswa tidak hanya mendapatkan pemahaman teoretis tetapi juga mampu menerapkan konsep dalam situasi nyata melalui diskusi dan simulasi. Diharapkan kombinasi strategi ini dapat meningkatkan keterampilan berpikir kritis. komunikasi, dan negosiasi siswa dalam pembelajaran Bahasa Indonesia.
Pemanfaatan Platform Canva sebagai Inovasi Pembelajaran Menulis Cerpen di Era Digital: Kajian Literatur terhadap Kreativitas dan Literasi Siswa Hasibuan, Dita; Siagian, Kezia Nova; Harahap, Safinatul Hasanah
Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 9 No. 3 (2025): Desember
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Pembelajaran menulis cerpen di era digital menghadapi tantangan baru yang mengharuskan pendekatan inovatif guna meningkatkan keterampilan literasi dan kreativitas siswa. Artikel ini mengkaji berbagai penelitian terkait penggunaan Canva dalam pembelajaran menulis cerpen dengan fokus pada peningkatan kreativitas dan literasi digital siswa. Melalui kajian literatur, penelitian ini menemukan bahwa penggunaan Canva dalam pembelajaran menulis cerpen mampu menciptakan pengalaman belajar yang lebih menarik, partisipatif, dan kontekstual. Canva sebagai media interaktif memungkinkan siswa untuk merancang dan mengkomunikasikan ide-ide mereka melalui desain visual yang memperkaya teks, sehingga meningkatkan daya tarik pembelajaran dan kemampuan berpikir kritis. Inovasi digital ini juga mendukung pembelajaran yang berdiferensiasi, mengakomodasi berbagai gaya belajar siswa, dan mendorong kemandirian mereka dalam mengembangkan karya sastra. Namun, meskipun memberikan banyak keuntungan, pemanfaatan Canva juga menghadirkan tantangan terkait kesiapan guru dan infrastruktur digital yang perlu diperhatikan. Penelitian ini menyimpulkan bahwa Canva bukan sekadar alat bantu desain, tetapi merupakan platform pembelajaran yang efektif dalam mengembangkan literasi digital dan kreativitas menulis siswa, yang menjadi kompetensi penting di abad ke-21.
KAJIAN LITERATUR: "KEEFEKTIFAN METODE PROJECT BASED LEARNING (PJBL) TERHADAP KREATIVITAS DAN KEMAMPUAN MENULIS MAHASISWA" Manik, Gladys Felicia; Sidabutar, Natalicha Bethelina; Harahap, Safinatul Hasanah
STRATEGY : Jurnal Inovasi Strategi dan Model Pembelajaran Vol. 5 No. 4 (2025)
Publisher : Pusat Pengembangan Pendidikan dan Penelitian Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.51878/strategi.v5i4.7337

Abstract

The low creativity and writing skills among university students pose a significant challenge in today's higher education. This study aims to systematically analyze the effectiveness of the Project Based Learning (PjBL) model as a solution to enhance these two skills. The method used is a systematic literature review of 12 relevant scientific journal articles published within the last ten years. Data from each article were analyzed using a thematic synthesis technique to identify patterns and empirical evidence. The review results consistently show that PjBL is proven to develop student creativity, as evidenced by their ability to design and produce innovative products with excellent assessment scores. Furthermore, PjBL also has a significant impact on improving the ability to write scientific articles, as demonstrated by a drastic surge in scores between before and after the model's implementation. The main conclusion of this study is that PjBL is an effective learning model due to its student-centered, collaborative, and real-world problem-based nature, which enables the integrated development of creativity and writing skills. ABSTRAKRendahnya kreativitas dan kemampuan menulis mahasiswa menjadi tantangan dalam pendidikan tinggi saat ini. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis secara sistematis efektivitas model Project Based Learning (PjBL) sebagai solusi untuk meningkatkan kedua keterampilan tersebut. Metode yang digunakan adalah kajian literatur sistematis terhadap beberapa artikel jurnal ilmiah relevan yang diterbitkan dalam kurun waktu sepuluh tahun terakhir. Data dari setiap artikel dianalisis menggunakan teknik sintesis tematis untuk mengidentifikasi pola dan bukti empiris. Hasil kajian menunjukkan bahwa PjBL secara konsisten terbukti mampu mengembangkan kreativitas mahasiswa, yang terlihat dari kemampuan mereka dalam merancang dan menghasilkan produk inovatif dengan skor penilaian yang sangat baik. Selain itu, PjBL juga memberikan dampak signifikan terhadap peningkatan kemampuan menulis artikel ilmiah, yang dibuktikan dengan adanya lonjakan skor yang drastis antara sebelum dan sesudah penerapan model. Kesimpulan utama dari kajian ini adalah bahwa PjBL merupakan model pembelajaran yang efektif karena sifatnya yang berpusat pada mahasiswa, kolaboratif, dan berbasis pada masalah dunia nyata, sehingga mampu mengembangkan kreativitas dan kemampuan menulis secara terpadu.
PENERAPAN TEKNOLOGI DIGITAL SEBAGAI MEDIA PEMBELAJARAN BAHASA INDONESIA KELAS VII SMP CERDAS MURNI Siregar, Monggun Maulidiya; Nasution, Nova Muhairani; Harahap, Safinatul Hasanah
SECONDARY: Jurnal Inovasi Pendidikan Menengah Vol. 5 No. 4 (2025)
Publisher : Pusat Pengembangan Pendidikan dan Penelitian Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.51878/secondary.v5i4.7331

Abstract

The purpose of this study is to describe learning in the classroom by applying digital technology in the form of learning media in class VII SMP Cerdas Murni, Medan. The method used in this research is descriptive qualitative by using interview, observation, documentation, and questionnaire techniques. The objects used are students of SMP Cerdas Murni class VII. This study obtained results in the form of the application of several digital technologies by teachers which were used as learning media in the classroom as seen from the results of observations. The learning media used by the teacher in the classroom are in the form of Power Point (PTT), Sway Office, Google Form, Padlet, Quizizz, WhatsApp, and Youtube videos. The application of digital technology as a learning medium is used to assist teachers in delivering material in class. The application of digital learning media is able to provide maximum assessment results for students. This is done by the teacher when learning in the classroom or at the final score of learning. There are factors that influence the application of digital learning media used in learning . ABSTRAKTujuan penelitian ini yaitu untuk mendeskripsikan pembelajaran di dalam kelas dengan menerapkan teknologi digital dalam bentuk media pembelajaran pada kelas VII SMP Cerdas Murni, Medan. Metode yang digunakan dalam penelitian ini yaitu deskriptif kualitatif dengan menggunakan teknik wawancara, observasi, dokumentasi, dan angket. Objek yang digunakan yaitu siswa SMP Cerdas Murni kelas VII. Penelitian ini mendapatkan hasil yaitu berupa penerapan beberapa teknologi digital oleh guru yang digunakan sebagai media pembelajaran di dalam kelas yang dilihat dari hasil observasi. Media pembelajaran yang digunakan oleh guru dalam kelas yaitu berupa Power Point (PTT), Sway Office, Google Form, Padlet, Quizizz, WhatsApp, dan video Youtube. Penerapan teknologi digital sebagai media pembelajaran digunakan untuk membantu guru dalam menyampaikan materi di kelas. Penerapan media pembelajaran digital tersebut mampu memberikan hasil penilaian yang maksimal pada siswa. Hal tersebut dilakukan oleh guru saat pembelajaran di dalam kelas atau pada pengambilan nilai akhir pembelajaran. Terdapat faktor-faktor yang mempengaruhi penerapan media pembelajaran dgital yang digunakan dalam pembelajaran.
PENGARUH KEBIASAAN BAHASA GAUL TERHADAP KEMAMPUAN MENULIS BAHASA INDONESIA YANG BENAR Silaban, Desclaudia; Silva, Silva; Harahap, Safinatul Hasanah
SECONDARY: Jurnal Inovasi Pendidikan Menengah Vol. 5 No. 4 (2025)
Publisher : Pusat Pengembangan Pendidikan dan Penelitian Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.51878/secondary.v5i4.7332

Abstract

Students' habit of using slang impacts their ability to write Indonesian correctly. Teenagers use slang extensively in everyday interactions and on social media. However, excessive use is feared to negatively impact students' ability to write according to standard Indonesian language rules. This study was conducted using a quantitative approach and designed as a descriptive survey. The study sample consisted of fifty randomly selected high school students. Data were collected using a slang habits questionnaire and an Indonesian writing test. The results showed that the more slang students used, the more likely they were to make writing errors, both in terms of spelling, vocabulary, and sentence structure. Furthermore, data analysis indicated that formal reading and writing practice is crucial as a balancing factor that can mitigate the impact of slang. This study concluded that slang is not inherently bad, but it needs to be controlled through contextual awareness and consistent Indonesian language learning. It is hoped that these findings can help teachers, parents, and policymakers improve Indonesian language learning in the digital age. ABSTRAKKebiasaan siswa menggunakan bahasa gaul berdampak pada kemampuan mereka menulis bahasa Indonesia dengan benar. Remaja menggunakan bahasa gaul secara luas dalam interaksi sehari-hari dan di media sosial. Namun, penggunaan yang berlebihan dikhawatirkan akan berdampak negatif pada kemampuan siswa untuk menulis sesuai dengan kaidah bahasa Indonesia standar. Penelitian ini dilakukan melalui pendekatan kuantitatif dan dirancang sebagai  survei deskriptif. Sampel penelitian terdiri dari lima puluh siswa sekolah menengah atas yang dipilih secara acak. Data dikumpulkan dengan menggunakan angket kebiasaan berbahasa gaul dan tes menulis bahasa Indonesia. Hasil penelitian menunjukkan bahwa semakin banyak bahasa gaul yang digunakan siswa, semakin besar kemungkinan mereka melakukan kesalahan penulisan, baik dalam hal ejaan, kosa kata, maupun struktur kalimat. Selain itu, analisis data menunjukkan bahwa latihan membaca dan menulis formal sangat penting sebagai faktor penyeimbang yang dapat mengurangi dampak bahasa gaul. Penelitian ini menyimpulkan bahwa bahasa gaul tidak sepenuhnya buruk, tetapi perlu dikendalikan melalui kesadaran kontekstual dan pembelajaran bahasa Indonesia yang konsisten. Diharapkan temuan ini dapat membantu guru, orang tua, dan pembuat kebijakan memperbaiki pembelajaran bahasa Indonesia di era digital.
Co-Authors Abadi, Abby Abdurahman Adisaputera Achmad Yuhdi Adha, Wirdatul Adinda, Fahira Agrifa Ido Arta Manalu Akbar, Rizki Fauzan Amaliyah, Raudhatul Amar, Fika Salsabilla Aminah, Hadya Ananda, Risky Dwi Andika, Arya Dwi Angelica, Sri Rotua Anggini, Putri Annisa, Witri Ariani, Rima Banawati, Natasya Banjarnahor, Fonti Fai Banjarnahor, Tiara A Barus, Frinawaty Lestarina Butar-Butar, Gracia Patunia Dalimunthe, Elvi Susana Diraningsih Zai Indah Chofifa Febriani, Lisa Fivie Safitri Gaol, Tio Tao Silom Lumban Ginting, Christine Hagaina Ginting, Iren Christin Ferbina Gultom, Endang Aristianti Gultom, Nicholay Hartawan Hadra, Rizky Ramadhan P Hasanah, Fadillah Hasibuan, Dita Hsb, Siti Fatimah Handayani Humaira, Syabrina Humairah, Nurul Intan Hura, Dania Priskilla Husna Husna Hutabarat, Mikael Hutabarat, Monica Monalisa Hutagalung, Remini Scere Hutagaol, Atnes Hutagaol, Romauli Hutasoit, Trides Mayora Hutauruk, Deby Dame Riani Karo Sekali, Gita Malem Kembaren, Gabriella Br Kurnia, Maya Dewi Larasati, Adinda Lingga, Yesna Enika Br Lubis, Inayah Hanum Lubis, Joharis Luisa, Adellia Maharani, Tia Malau, Sepriyani Manalu, Gresia Krisanta Mangunsong, Sri Emelda Manihuruk, Indah Manik, Alan Kibar Manik, Gladys Felicia Manik, Jesika Lolo Karina Manik, Joeyakin Christo Manullang, Bonita Manullang, Trivani Laura Manurung, Esa Peggy Nerida Manurung, Ruth Angel Manurung, Sophia Veronica Marpaung, Agus Try Any Meriska, Aura Muham, Amanda Liviani Muliana, Dina Munthe, Chyntia Nabila, Marisa Astri Naibaho, Clarasita Natasya Nasih, Munajatun Nasution, Azwa Khalisa Nasution, Nova Muhairani Nazriani, Nazriani Nazwa, Myfa Ningsih, Claudia Ratna Noor, Muhammad El Fahrizi Novalia, Indah Octafriyanda, Dinda Paino, Novhira Putri Pangaribuan, Rina Lusiana Pardosi, Novita Sari Patmawati, Ayu Perangin-angin, Yunita Pinayungan, Siska Wina Pulungan, Hoirina Putri, Najwa Sabrina Putri, Shella Ananda Rambe, Naila Faizah S Rambe, Oktaviani Rahmatin Rangkuty, Amelia Nurul Oktaviani rembulan, rembulan Ritonga, Putri Luthfiyah Ritonga, Zakia Sagala, Reni Wati Br Salmah Naelofaria Saragih, Honey Syahida Br Saragih, Sanrais Josua Sembiring, Kartika Patricia S. Setia Esra S Muham Siagian, Kezia Nova Siagian, Nency Siahaan, Windry Anatasya Siallagan, Putri Sion Br Sianturi, Altina Sianturi, Icha Netanya Sibuea, Gracesela Septiana Siburian, Yenti Sidabutar, Natalicha Bethelina Sihite, Theresa Da Silvia Sihombing, Maretta Silaban, Desclaudia Silaban, Devi Silalahi, Joy Firdaus Silva, Silva Simamora, Depiska Tritanti Simanihuruk, Rahel Novita Simanjuntak, Citra Riskya Simanjuntak, Emasta Evayanti Simanjuntak, Febrina Angelica Simanjuntak, Marini Joy Stella Simanullang, Astuti Simatupang, Jernita Sinaga, Anike Renti Anita Sinaga, Dian Sastra Pratama Sinaga, Wike Afsari Sinuraya, Yosi Aunike Sirait, Grace Angel Sirait, Marsela Naomi Siregar, Adellya Rosari Siregar, Anggun Luthvita Siregar, Dinaulina Siregar, Monggun Maulidiya Siregar, Tina Suryani Siregar, Ulfah Maulidiah Marwah Siringoringo, Natalia Debriyanti Sitanggang, Benni Sitepu, Ayu Wandira Br Sitinjak, Yolanda Vera Nicole Sitohang, Jhon Roger Sitohang, Olly Risfa Sitompul, Ayu Wardani Sitompul, Candy Carobelli Sitorus, Intan Sri Devi Situmorang, Anisah Situngkir, Rosenta L Stio, Apri Ananta Suhardi Suhardi Sulistyani, Shiwi Sunarti Syahputri, Airi Rizki Syahputri, Susi Syairal Fahmy Dalimunthe Syalaisha, Nadhifa Syalsabilla, Najwa Tamba, Anggreni Agustina Tambunan, Riskida Pitamaro Tanjung, Julailanajmi Hasiholanda Tarigan, Agriva Randika Tarigan, Della Betsya Tarigan, Laura Debrina Tiawati, Refa Lina Ulita, Apri Waluyo, Feri Wangi, Dzakiyah Mega Wasilah, Atika Wulandari, Arum Citra Zebua, Elysabet Br Zira, Khairana