p-Index From 2021 - 2026
10.117
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Ilmu Pendidikan Jurnal Pendidikan dan Pengajaran PRASI: Jurnal Bahasa, Seni, dan Pengajarannya Lingua Scientia Journal Language and Education Journal Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia Undiksha Jurnal Penelitian dan Pengembangan Pendidikan Lingua Didaktika: Jurnal Bahasa dan Pembelajaran Bahasa Jurnal Pendidikan Bahasa Inggris Jurnal Pendidikan Indonesia Jurnal Pendidikan Bahasa Jurnal Pendidikan Bahasa Inggris IDEAS: Journal on English Language Teaching and Learning, Linguistics and Literature Script Journal: Journal of Linguistic and English Teaching LLT Journal: A Journal on Language and Language Teaching Jurnal Dimensi Pendidikan dan Pembelajaran Linguistic, English Education and Art (LEEA) Journal Journal of Educational Research and Evaluation International Journal of Language and Literature WIDYA LAKSANA Journal of Education Technology Journal of Psychology and Instructions International Journal of Elementary Education Jurnal EDUTECH Undiksha JSHP (Jurnal Sosial Humaniora dan Pendidikan) Jo-ELT (Journal of English Language Teaching) Fakultas Pendidikan Bahasa dan Seni Program Studi Pendidikan Bahasa Inggris IKIP Voices of English Language Education Society JOURNAL OF ENGLISH FOR ACADEMIC Jurnal JOEPALLT (Journal of English Pedagogy, Linguistics, Literature, and Teaching) Jurnal Onoma: Pendidikan, Bahasa, dan Sastra ACITYA Journal of Teaching & Education Yavana Bhasha : Journal of English Language Education Journal of English Language Teaching Innovations and Materials (Jeltim) E-Link Journal Parameter Jo-ELT (Journal of English Language Teaching) Fakultas Pendidikan Bahasa dan Seni Program Studi Pendidikan Bahasa Inggris IKIP The Art of Teaching English as a Foreign Language (TATEFL) Journal of English Development Journal of Educational Study Jurnal Penelitan Mahasiswa Indonesia New Language Dimensions Linguistic, English Education and Art (LEEA) Journal Jurnal Locus Penelitian dan Pengabdian Indonesian Journal of Instruction Indonesian Journal Of Educational Research and Review Soshum: Jurnal Sosial dan Humaniora JEELS (Journal of English Education and Linguistics Studies) Yavana Bhasha: Journal of English Language Education Studies in English Language and Education Riwayat: Educational Journal of History and Humanities SEAQIL Journal of Language Education
Claim Missing Document
Check
Articles

The Effect of Adapted Monopoly Board Game on the English Learning Achievement of the Sixth Grade Students of Primary School in Banjar Sub-District, Buleleng Regency in 2015/2016 Academic Year ., Kadek Yoga Pramartha; ., Dra.Ni Made Ratminingsih, MA; ., Luh Diah Surya Adnyani, S.Pd.
Jurnal Pendidikan Bahasa Inggris undiksha Vol 4, No 1 (2016): May
Publisher : Universitas Pendidikan Ganesha

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23887/jpbi.v4i1.8227

Abstract

Tujuan dari penelitian ini adalah untuk menginvestigasi signifikansi efek penggunaan permainan papan monopoli teradaptasi pada hasil belajar Bahasa Inggris siswa kelas 6 sekolah dasar di Kecamatan Banjar pada tahun ajaran 2015/2016. Penelitian ini merupakan penelitian eksperimen menggunakan desain post-test only control group. Populasi dari penelitian ini terdiri dari 179 siswa kelas 6 di Kecamatan Banjar. Teknik cluster random sampling digunakan dalam penelitian ini dalam pengambilan sampel. Kelompok siswa kelas 6 SD N 1 Banjar terpilih sebagai kelompok kontrol, sedangkan kelompok siswa kelas 6 SD N 9 Banjar terpilih sebagai kelompok eksperimental dengan jumlah sampel total sebanyak 62 siswa. Data yang terkumpul dianalisa menggunakan analisa statistikal deskriptif dan inferensial. Hasil analisa menunjukkan bahwa skor rata-rata kelompok eksperimental (89,01) lebih besar daripada skor rata-rata kelompok kontrol (82,78). Hasil uji hipotesis dengan menggunakan independent t-test menunjukkan bahwa tobserved (2,725) lebih besar daripada tcritical value (2,000) pada tingkat signifikansi 0.05 (α=0.05). Ini menunjukkan bahwa terdapat perbedaan yang signifikan antara skor kelompok eksperimental dan kelompok kontrol. Maka, dapat disimpulkan bahwa penggunaan permainan papan monopoli teradaptasi memberikan efek yang signifikan terhadap hasil belajar Bahasa Inggris siswa kelas 6 di Kecamatan Banjar.Kata Kunci : permainan papan monopoli teradaptasi, hasil belajar Bahasa Inggris, sekolah dasar The goal of this research was to investigate the significance of the effect of adapted monopoly board game on the English learning achievement of the sixth grade students of primary school in Banjar Sub-District in 2015/2016 academic year. This research was an experimental research utilizing post-test only control group design. The population of this research consisted of 179 sixth grade students in Banjar Sub-District. Cluster random sampling technique was used in selecting the samples of this research. The sixth grade class of SD N 1 Banjar was selected as the control group meanwhile the sixth grade class of SD N 9 Banjar was selected as the experimental group with the total number of samples as many as 62 students. The obtained data were analyzed by using descriptive and inferential statistical analysis. The results of the analysis showed that the mean score of the experimental group (89.01) was higher than the mean score of the control group (82.78). The result of the hypothesis testing using independent t-test showed that tobserved (2.725) was higher than the tcritical value (2.000) at the level of significance 0.05 (α=0.05). It indicated that there was significant difference between the score of the experimental group and the control group. Thus, it can be concluded that the implementation of adapted monopoly board game gave significant effect on the English learning achievement of the sixth grade students in Banjar Sub-District.keyword : adapted monopoly board game, English learning achievement, primary school
DEVELOPING A LOCAL CULTURE-BASED PICTURE STORYBOOK IN THE FORM OF LEGEND FOR YOUNG LEARNERS ., Luh Gede Puspayanti; ., Prof. Dr. Ni Nyoman Padmadewi,MA; ., Dra.Ni Made Ratminingsih, MA
Jurnal Pendidikan Bahasa Inggris undiksha Vol 4, No 2 (2016): November
Publisher : Universitas Pendidikan Ganesha

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23887/jpbi.v4i2.8750

Abstract

Penelitian ini dirancang untuk mengembangkan sebuah buku cerita bergambar berbasis budaya lokal untuk pelajar anak-anak. Budaya lokal yang dimaksudkan mengacu pada kesusastraan Bali dalam bentuk legenda yang berjudul “Asal Mula Selat Bali” Penelitian ini menggunakan model penelitian dan pengembangan yang diusulkan oleh Sugiyono (2014). Data dalam penelitian ini diperoleh dari (1) wawancara, (2) pengamatan, dan (3) kajian pustaka. Kemudian, data tersebut dianalisa secara descriptif dalam bentuk narasi untuk produk yang dikembangkan dan validasi isi menggunakan rumus Gregory. Berdasarkan analisa yang dilakukan oleh peneliti, produk ini sesuai untuk siswa sekolah dasar karena produk dikembangkan dengan mempertimbangkan kriteria dari buku cerita bergambar yang baik dan karakteristik dari pelajar anak-anak. Hasil validasi isi dari produk yang dikembangkan adalah 1.00 dengan kriteria sangat tinggi. Kemudian, kualitas dari produk diukur menggunakan skala Likert dengan hasil 4.75 yang dikatagorikan sangat baik. Validasi isi dan qualitas produk dinilai oleh ahli uji. Maka, produk dari penelitian ini direkomendasikan untuk pelajar anak-anak sebagai materi bacaan untuk kesenangan.Kata Kunci : legenda, budaya lokal, buku cerita bergambar This study focused on developing a local culture-based picture storybook for young learners. The local culture referred is Balinese literature in the form of legend entitled “The Legend of Bali Strait”. This study was conducted by using a Research and Development (R&D) model proposed by Sugiyono (2014). The data were obtained by (1) interview, (2) observation, and (3) literature review and were analyzed descriptively for the product developed and content validity using Gregory formula. Based on the analysis done by the researcher, the product is suitable for young learners since it is developed by considering the criteria of good picture storybook and the characteristics of young learners. The result of content validity of the product is 1.00 with very high criteria. Then, the quality of the product is measured by using Likert Scale with the result is 4.75 and categorized as excellent. Both content validity and quality of the product were judged by expert judges. Therefore, the product of this study is recommended for young learners as reading for pleasure material.keyword : legend, local culture, picture storybook
THE EFFECT OF ADAPTED MONOPOLY BOARD GAME TOWARDS ENGLISH LEARNING ACHIEVEMENT OF THE FOURTH GRADE STUDENTS OF PRIMARY SCHOOL IN BANJAR, BULELENG REGENCY, ACADEMIC YEAR 2015/2016 ., I Putu Gede Hendra Raharja; ., Dra.Ni Made Ratminingsih, MA; ., Luh Diah Surya Adnyani, S.Pd.
Jurnal Pendidikan Bahasa Inggris undiksha Vol 4, No 1 (2016)
Publisher : Universitas Pendidikan Ganesha

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23887/jpbi.v4i1.8233

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menginvestigasi perbedaan prestasi belajar siswa antara siswa yang dibelajarkan dengan menggunakan Adapted Monopoly Board Game dan siswa yang dibelajarkan dengan menggunakan media pembelajaran konvensional di Banjar, Buleleng. Penelitian ini merupakan penelitian kuasi eksperimen yang menggunakan desain penelitian posttest only control group. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa di Banjar, Buleleng yang berjumlah 182 siswa. Cluster random sampling digunakan sebagai teknik untuk menentukan sampel. Ada 2 kelompok sampel, SD N 1 Banjar ditetapkan sebagai kelompok kontrol dan SD N 9 Banjar ditetapkan sebagai kelompok eksperimen yang berjumlah 58 siswa. Data yang diperlukan dalam penelitian ini dikumpulkan dengan menggunakan instrumen penelitian berupa posttests. Data dianalisis secara deskriptif dan inferensial. Hasil dari analisis data menunjukan bahwa ada perbedaan yang signifikan diantara siswa yang dibelajarkan dengan menggunakan Adapted Monopoly Board Game dan siswa yang dibelajarkan menggunakan media pembelajaran konvensional. Rerata kelompok eksperimen (80.41) lebih tinggi daripada kelompok control (67.48). Hasil dari independent sample t-test menunjukan bahwa nilai t observed lebih tinggi daripada nilai t critical value (tobv = 6.544 > tcv = 2.003) pada taraf signifikansi 0.05 (α=0.05). Secara ringkas, Adapted Monopoly Board Game sebagai media pembelajaran memberikan efek yang signifikan terhadap prestasi belajar Bahasa Inggris siswa.Kata Kunci : Adapted Monopoly Board Game, Permainan Bahasa, Prestasi belajar Bahasa Inggris Siswa This study was aimed to investigate the significant difference in students’ English learning achievement between the students who were taught by using Adapted Monopoly Board Game and the students who were taught by using conventional teaching media in Banjar, Buleleng. This study was a quasi-experimental research using posttest only control group design. The population of this study was the fourth grade students in Banjar, Buleleng consisted of 182 students. To determine the sample, cluster random sampling technique was employed as a technique. There were 2 groups of sample, SD N 1 Banjar was assigned as control group, while SD N 9 Banjar was assigned as experimental group consisted of 58 students altogether. The required data for this study were collected by means of administering the research instrument in the form of posttests. The data was analysed descriptively and inferentially. The result of data analysis showed that that there was a significant difference between the students who were taught by using Adapted Monopoly Board Game and the students who were taught by using conventional teaching media. The mean of experimental group (80.41) was higher than control group (67.48). The result of independent sample t-test revealed that the value of t observed was higher than the t critical value (tobv = 6.544 > tcv = 2.003) at level significance 0.05 (α=0.05). In short, Adapted Monopoly Board Game as a teaching media gives significant effect to students’ English learning achievement at Banjar, Buleleng.keyword : Adapted Monopoly Board Game, English Learning Achievement, Language Game
THE EFFECT OF SCRIPTED SONGS TECHNIQUE ON ENGLISH COMPETENCE OF THE FOURTH GRADE STUDENTS OF ELEMENTARY SCHOOLS IN SUB-DISTRICT SEMERU MELAYA IN ACADEMIC YEAR 2013/2014 ., Ni Putu Deanitha Rizki Awalia; ., Dra.Ni Made Ratminingsih, MA; ., Dr. I Gede Budasi,M.Ed,Dip.App.Lin
Jurnal Pendidikan Bahasa Inggris undiksha Vol 1, No 1 (2013): May
Publisher : Universitas Pendidikan Ganesha

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23887/jpbi.v1i1.3860

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui efektivitas penggunaan lagu kreasi terhadap kemampuan bahasa Inggris siswa kelas IV di Sekolah Dasar. Adapun populasi dalam penelitian eksperimental ini adalah siswa kelas IV Sekolah Dasar di Gugus Semeru, Kecamatan Melaya. Penentuan sampel dilakukan dengan menggunakan teknik cluster random sampling. Berdasarkan teknik tersebut, kelas kelas IV SD N 4 Melaya berada di kelas eksperimental dan siswa kelas IV SD N 2 Melaya berada di kelas kontrol dengan jumlah sampel keseluruhan sebanyak 58 orang. Setelah penerapan metode, post-test diberikan kepada masing-masing grup. Data kemudian dianalisis dengan deskriptif dan inferensial statistik. Hasil penelitian menunjukkan bahwa nilai rata-rata kelompok eksperimen lebih tinggi dibandingkan kelompok kontrol. Nilai rata-rata kelompok eksperimen adalah 72.08, sedangkan kelompok kontrol mendapat 61.16. Selain itu, uji t skor post-test kedua kelompok menunjukkan nilai thitung 5.505 dengan nilai ttabel 2.003. Ini membuktikan bahwa bahwa lagu kreasi memberikan pengaruh positif terhadap kemampuan Bahasa Inggris siswa.Kata Kunci : Kompetensi Bahasa Inggris, lagu kreasi Penelitian eksperimental ini bertujuan untuk mengetahui efektivitas penggunaan lagu kreasi terhadap kemampuan Bahasa Inggris siswa kelas IV di Sekolah Dasar. Adapun populasi dalam penelitian yang menggunakan rancangan posttest only control group ini adalah siswa kelas IV Sekolah Dasar di Gugus Semeru, Kecamatan Melaya. Penentuan sampel dilakukan dengan menggunakan teknik cluster random sampling. Berdasarkan teknik tersebut, kelas IV SD N 4 Melaya berada di kelas eksperimental dan siswa kelas IV SD N 2 Melaya berada di kelas kontrol dengan jumlah sampel keseluruhan sebanyak 58 orang. Setelah penerapan metode, posttest diberikan kepada masing-masing grup. Data kemudian dianalisis dengan deskriptif dan inferensial statistik. Hasil penelitian menunjukkan bahwa nilai rata-rata kelompok eksperimental lebih tinggi dibandingkan kelompok kontrol. Nilai rata-rata kelompok eksperimental adalah 72.08, sedangkan kelompok kontrol mendapat 61.16. Selain itu, uji t skor posttest kedua kelompok menunjukkan nilai thitung 4.505 dengan nilai ttabel 2.003. Ini membuktikan bahwa bahwa lagu kreasi memberikan pengaruh positif terhadap kemampuan Bahasa Inggris siswa.keyword : English competence, scripted songs
THE EFFECT OF EXPERIENTIAL LEARNING MODEL TOWARD STUDENTS WRITING COMPETENCE AT THE ELEVENTH-GRADE STUDENTS OF SMA NEGERI 1 SINGARAJA IN ACADEMIC YEAR 2017/2018. ., Ida Ayu Md Friska Setiawati; ., Dr. Ni Made Ratminingsih, M.A.; ., Luh Diah Surya Adnyani, S.Pd., M.Pd.
Jurnal Pendidikan Bahasa Inggris undiksha Vol 4, No 2 (2017):
Publisher : Jurnal Pendidikan Bahasa Inggris undiksha

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui adanya pengaruh signifikan terhadap kompetensi menulis siswa antara siswa yang diajar dengan menerapkan pembelajaran pengalaman dan mereka yang diajar dengan menggunakan pembelajaran konvensional. Penelitian ini merupakan penelitian eksperimental dengan rancangan kelompok posttest hanya sebagai metode penelitian. Populasi penelitian ini adalah siswa kelas XI SMA N 1 Singaraja pada tahun ajaran 2017/2018. Penelitian ini menggunakan cluster random sampling untuk mengetahui sampel. Ada 27 siswa XI MIA 5 yang ditugaskan sebagai kelompok eksperimen yang diajar dengan menggunakan pengalaman belajar dan 26 siswa XI MIA 6 diobati sebagai kelompok kontrol yang diajar dengan menggunakan pembelajaran konvensional. Data turunan dianalisis dengan menggunakan analisis statistik deskriptif dan inferensial. Hasil analisis data menunjukkan bahwa siswa dalam kelompok eksperimen mencapai hasil yang lebih baik sehingga siswa dalam kelompok kontrol. Temuan tersebut diyakinkan oleh hasil kelompok eksperimen yaitu 87,52, sedangkan skor rata-rata kelompok kontrol adalah 81,23. Selanjutnya, hasil analisis statistik inferensial juga membuktikan pernyataan di atas, yang merupakan hasil tob adalah 4,107 dan nilai tcv adalah 1,6579. Ini menunjukkan bahwa nilai tob lebih tinggi daripada tcv. Karena tob lebih tinggi daripada tcv, hipotesisnya diterima. Dapat disimpulkan bahwa ada pengaruh yang signifikan terhadap kompetensi menulis siswa kelas XI SMA N 1 Singaraja yang diajar dengan menggunakan pengalaman belajar. Kata Kunci : kompetensi menulis, pengalaman belajar This study aims to investigate whether or not there is a significant effect of students’ writing competence between students who were taught by implementing experiential learning and those who were taught by using conventional learning. This was an experimental research with posttest only group design as the research method. The populations of this study were the eleventh-grade students of SMA N 1 Singaraja in academic year 2017/2018. This research administered cluster random sampling to determine the sample. There were 27 students of XI MIA 5 assigned as the experimental group who were taught by using experiential learning and 26 students of XI MIA 6 were treated as the control group who were taught by using conventional learning. The derived data were analyzed by using descriptive as well as inferential statistics analysis. The result of the data analysis showed that students in experimental group achieved better result that students in control group. The findings were convinced by the result of descriptive statistics analysis which showed the mean score of experimental group was 87.52, meanwhile the mean score of control group was 81.23. Furthermore, the result of the inferential statistics analysis also proven statement above, which the result of tob was 4.107 and the value of tcv was 1.6579. It showed that the value of tob was higher than the tcv. Since the tob was higher than the tcv, the hypothesis is accepted. It can be concluded that there was significant effect of students’ writing competence of the eleventh-grade students of SMA N 1 Singaraja who were taught by using experiential learning. keyword : experiential leaning, writing competence.
An Experimental Study on the Effect of Audio Media Based on Scripted Songs on English Competence of 5th Grade Students of Primary School at Sub District 1 Seririt in Academic Year 2014/2015 ., Nyoman Miyangtari; ., Dra.Ni Made Ratminingsih, MA; ., I Nyoman Pasek Hadi Saputra, S.Pd., M.Pd
Jurnal Pendidikan Bahasa Inggris undiksha Vol 1, No 1 (2013): May
Publisher : Universitas Pendidikan Ganesha

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23887/jpbi.v1i1.5366

Abstract

Penelitan ini bertujuan untuk mengetahui perbedaan yang signifikan hasil belajar Bahasa Inggris antara siswa yang mengikuti model pembelajaran audio media berbasis lagu kreasi dengan siswa yang mengikuti model pembelajaran konvensional di gugus 1 Seririt. Jenis penelitian ini adalah penelitian eksperimen semu dengan rancangan post test only control group design. Populasi penelitian adalah seluruh siswa yang ada di gugus 1 Seririt dengan jumlah siswa 99 orang. Sampel penelitian diambil dengan teknik simple random sampling. Jumlah sampel dalam penelitian adalah 2 kelas SD N 1 Seririt sebagai kelas control dan SD N 2 Seririt sebagai kelas eksperimen yang terdiri dari 58 siswa. Data dikumpulkan dengan metode tes dengan tes hasil belajar. Data yang diperoleh dianalisis dengan teknik analisis statistik deskriptif kuantitatif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat perbedaan yang signifikan hasil belajar Bahasa Inggris antara siswa yang mengikuti model pembelajaran audio media berbasis lagu kreasi dengan siswa yang mengikuti model pembelajaran konvensional (tA = 123,21 > tt = 2,000). Nilai rata-rata hasil belajar siswa kelas eksperimen yang menggunakan audio media berbasis lagu kreasi (81.8) lebih tinggi daripada kelas kontrol yang menggunakan metode konvensional (72.2). Dapat disimpulkan audio media berbasis lagu kreasi berpengaruh terhadap hasil belajar siswa kelas V mata pelajaran Bahasa Inggris di gugus 1 Seririt.Kata Kunci : audio media berbasis lagu kreasi, kompetensi bahasa Inggris, hasil belajar This research aimed to find the significant differences upon students’ English competence between students who taught by using audio media based on scripted songs with the students who taught by using conventional teaching technique in fifth grade students at sub district 1 Seririt. This research was an experimental research and post-test only control group design as the design of this research. The population was all of the students in sub district 1 Seririt that consist 99 numbers of students. To choose the sample, the simple random sampling was chosen as a technique. There were 2 classes as the samples SD N 1 Seririt as control group and SND 2 Seririt as experimental group that consist of 58 students. The data collection was collected by using post test. The data was analyzed by descriptive quantitative. The results of this research showed that there was significant science result between students who taught by using audio media based on scripted songs with the students who taught by using conventional teaching technique (tA = 123,21 > tt = 2,000). The mean of experimental group that taught by audio media based on scripted songs (81.8) was higher than control group who taught by using cooperative teaching technique (72.2). It can be concluded that audio media based on scripted songs influenced students’ English competence at sub district 1 Seririt. keyword : Audio media based on scripted songs, English competence, students’ result
THE EFFECT OF USING JIGSAW PUZZLE BOARD GAME TOWARDS THE ENGLISH LEARNING ACHIEVEMENT OF FOURTH GRADE STUDENTS OF ELEMENTARY SCHOOL IN KAMPUNG BARU, BULELENG SUB-DISTRICT IN ACADEMIC YEAR 2015/2016 ., Putu Mursita Tenia Sari; ., Dra.Ni Made Ratminingsih, MA; ., Putu Eka Dambayana S., S.Pd.
Jurnal Pendidikan Bahasa Inggris undiksha Vol 4, No 1 (2016): May
Publisher : Universitas Pendidikan Ganesha

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23887/jpbi.v4i1.8240

Abstract

Penelitian ini dilaksanakan untuk mengetahui pengaruh signifikan penggunaan media jigsaw puzzle board game terhadap prestasi belajar Bahasa Inggris siswa kelas empat sekolah dasar di Kampung Baru pada tahun ajaran 2015/2016. Penelitian ini merupakan kuasi-eksperimen dengan desain post-test only, non equivalent control group. Jumlah populasi penelitian ini adalah 163 siswa dari enam sekolah dasar di Kampung Baru. Dari jumlah populasi tersebut, penelitian ini menggunakan sampel 58 siswa dari SD Negeri 3 Kampung Baru sebagai kelas kontrol dan SD Negeri 5 Kampung Baru sebagai kelas eksperimen yang ditentukan dengan teknik cluster random sampling. Selanjutnya, data hasil penelitian yang diperoleh dianalisis secara kuantitatif dengan menggunakan analisis statistik deskriptif dan inferensial. Hasil analisis menunjukkan bahwa nilai rata-rata kelas eksperimen lebih tinggi dari nilai rata-rata kelas kontrol (80,50>72,93). Selain itu, hasil tes hipotesis (independent t-test) menunjukkan bahwa tobs = 2,810>tcv= 2,003 (α=0,05) dengan ukuran efek 0,75 (kategori sedang sampai kuat). Hal tersebut menunjukkan bahwa ada pengaruh signifikan dari penggunaan jigsaw puzzle board game terhadap prestasi belajar siswa. Sehingga dapat disimpulkan bahwa jigsaw puzzle board game efektif untuk digunakan sebagai media pembelajaran terhadap prestasi belajar siswa karena media ini memudahkan siswa untuk memahami materi pelajaran, menciptakan suasana belajar yang menyenangkan, mengurangi kecemasan, meningkatkan motivasi dan partisipasi, dan memberikan kesempatan kepada siswa untuk berinteraksi satu sama lain. Kata Kunci : prestasi belajar Bahasa Inggris, jigsaw puzzle board game, pebelajar anak-anak This study was conducted to find out the significant effect of using jigsaw puzzle board game media towards the English learning achievement of fourth grade students in Kampung Baru in academic year 2015/2016. It was a quasi-experimental research which used post-test only, non equivalent control group design. The population of this study was 163 students from six elementary schools in Kampung Baru. From that population, this research used 58 students as sample consisted of SD Negeri 3 Kampung Baru as control group and SD Negeri 5 Kampung Baru as experimental group which were administered by cluster random sampling technique. The data were analyzed quantitatively by using descriptive and inferential statistics analysis. It was found that the mean score of experimental group was higher than the control group (80.50>72.93). Besides, the result of hypothesis testing (independent t-test) showed the tobs = 2.810>tcv= 2.003 (α=0.05) with the effect size 0.75 (categorized as moderate to strong). It means that there is a significant effect of jigsaw puzzle board game towards the students’ English achievement. As a conclusion, jigsaw puzzle board game is effective to be used as teaching media towards the students’ English learning achievement because it eases the students to comprehend the material, creates joyful learning atmosphere, decreases anxiety, increases students’ motivation and participation, as well as allows students to interact with others.keyword : English learning achievement, jigsaw puzzle board game, young learners
Teachers' and Students' Perception on the Use of ICT Based Interactive Game in 4th Grade of Elementary School in Sukasada District in Academic Year 2016/2017 ., Luh Putu Yogi Indah Purnami; ., Dra.Ni Made Ratminingsih, MA; ., Putu Eka Dambayana S., S.Pd.
Jurnal Pendidikan Bahasa Inggris undiksha Vol 5, No 2 (2017): November
Publisher : Universitas Pendidikan Ganesha

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23887/jpbi.v5i2.11497

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk meneliti persepsi guru dan siswa kelas 4 sekolah dasar dalam menggunakan Permainan Interaktif berbasis ICT. Penelitian ini merupakan penelitian kuantitatif dengan menggunakan survey sebagai metode penelitian. Populasi dari penelitian ini adalah enam guru Bahasa Inggris dan 179 siswa kelas 4 sekolah dasar di Gugus IV dan V di Kecamatan Sukasada, Kabupaten Buleleng, tahun ajaran 2016/2017. Sekolah yang digunakan antara lain SD Negeri 1 Sukasada, SD Negeri 2 Sukasada, SD Negeri 3 Sukasada, SD Negeri 1 Panji, SD Negeri 2 Panji, and SD Negeri 3 Sambangan. Penelitan ini menggunakan sampel jenuh untuk menentukan sampel penelitian, dimana seluruh populasi menjadi sampel dalam penelitian ini. Data diperoleh melalui penyebaran kuisioner yang diukur dengan 3-point Likert scale. Data yang diperoleh dari guru adalah persepsi guru dalam menggunakan Permainan Interaktif berbasis ICT sebagai media pembelajaran. Sementara itu, data yang diperoleh dari siswa berupa persepsi siswa dalam menggunakan Permainan Interaktif berbasis ICT dalam motivasi belajar siswa dan prestasi siswa dalam belajar Bahasa Inggris. Hasil dari data yang diperoleh kemudian di analisis untuk mendapatkan persentase dari kuisioner. Temuan hasil analisis menunjukkan 99,17% guru setuju dengan penggunaan Permainan Interaktif berbasis ICT sebagai media pengajaran. Selanjutnya, 81,92% siswa setuju dengan penggunaan Permainan Interaktif berbasis ICT pada motivasi belajar siswa dan 79,17% pada prestasi belajar Bahasa Inggris siswa. Temuan ini berarti bahwa guru Bahasa Ingris dan siswa kelas 4 sekolah dasar di Gugus IV dan V di Kecamatan Sukasada, Kabupaten Buleleng, tahun ajaran 2016/2017memiliki persepsi positif terhadap penggunaan Permainan Interaktif berbasis ICT.Kata Kunci : motivasi belajar, permainan interaktif berbasis ICT, persepsi, prestasi belajar Bahasa Inggris The study aimed at investigating elementary school English teachers’ and 4th grade students’ perception on the use of ICT based Interactive Game. This was a quantitative research with survey as the research method. The population was six English teachers and 179 4th grade students from six elementary schools in cluster IV and V in Sukasada District, Buleleng Regency in academic year 2016/2017. The schools were SD Negeri 1 Sukasada, SD Negeri 2 Sukasada, SD Negeri 3 Sukasada, SD Negeri 1 Panji, SD Negeri 2 Panji, and SD Negeri 3 Sambangan. This research administered saturated sampling to determine the sample, in which all members of the population became the sample of the study. The data were collected by using questionnaire measured by 3-point Likert scale. The data collected from the English teachers were the teachers’ perception on the use of ICT based Interactive Game as teaching media. Meanwhile, the data collected from the students were students’ perception on the use of ICT based Interactive Game on their learning motivation and English learning achievement. The result of the derived data were analyzed by using Microsoft Office Excel in order to find the percentages and averages of each dimension of the questionnaires. The findings showed that 99.17% teachers agreed on the use of ICT based Interactive Game as teaching media. Furthermore, 81.92% students agreed on the use of ICT based Interactive Game on learning motivation and 79.17% on English learning achievement. It means that elementary school English teachers and 4th grade students in cluster IV and V in Sukasada District in academic year 2016/2017 had positive perception on the use of ICT based Interactive Game.keyword : English learning achievement, ICT based Interactive Game, learning motivation, perception
An Analysis of the Relevance of Instructional Material and Types of Teaching Strategies used for Reading 1 Course in English Education Department ., Ni Made Evi Agustini; ., Dra. Luh Putu Artini, MA., Ph.D.; ., Dra.Ni Made Ratminingsih, MA
Jurnal Pendidikan Bahasa Inggris undiksha Vol 1, No 1 (2013): May
Publisher : Universitas Pendidikan Ganesha

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23887/jpbi.v1i1.6047

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisa relevansi dari materi pembelajaran dengan silabus dan tipe dari penggunaan strategi mengajar untuk mata kuliah Reading 1 di Jurusan Pendidikan bahasa Inggris. Subjek dari penelitian ini adalah para dosen pada mata kuliah Reading 1 di Jurusan Pendidikan Bahasa Inggris, Universitas Pendidikan Ganesha. Penelitian ini adalah penelitian deskriptif kualitatif dengan menggunakan daftar cek. Data dikumpulkan dari hasil daftar cek para dosen dan penguji ahli. Data didapatkan dengan analisa deskriptif. Temuan dari penelitian ini menunjukkan relevansi dari materi pembelajaran dan kriteria dari materi pembelajaran yang baik pada level "Sedikit relevan" untuk digunakan sebagai sumber belajar siswa Jurusan Pendidikan Bahasa Inggris. Berdasarkan hasil analisis dari dua penguji ahli yang menyatakan 30% dari kriteria yang telah tercapai. Strategi pengajaran yang sering digunakan pada mata kuliah Reading 1 adalah small group work, problem solving, cooperative group, performance activities, writing and inquiry based learning. Kata Kunci : kemampuan membaca, materi pembelajaran, strategi pembelajaran This research was conducted to analyze the relevance of instructional materials to the syllabus and the types of teaching strategies used for Reading 1 course in English Education Department. The subjects of the study were the lecturers in Reading 1 course of English Education Department, Ganesha University of Education. This research was a descriptive qualitative research by utilizing checklist. The data were collected from the lecturers and expert judges’ checklist. The data obtained were descriptively analyzed. The finding of the research showed the relevance of Instructional Materials and the criteria of a good material in the level of “Slightly Relevant” to be used as learning resource for English Education Department students. Based on the result of analysis from two expert judges stated 30% of criteria which had been reached. The teaching strategies that used frequently in Reading 1 course were small group work, problem solving, cooperative group, performance activities, writing and inquiry based learning.keyword : instructional material, reading skill, teaching strategies
THE EFFECT OF SCRIPTED SONGS AS AN INNOVATIVE TEACHING TECHNIQUE UPON YOUNG LEARNERS' ENGLISH COMPETENCE ., Putu Hendra Kusuma; ., Dra.Ni Made Ratminingsih, MA; ., Dr. I Gede Budasi,M.Ed,Dip.App.Lin
Jurnal Pendidikan Bahasa Inggris undiksha Vol 1, No 1 (2013)
Publisher : Universitas Pendidikan Ganesha

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23887/jpbi.v1i1.3269

Abstract

Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mencari tahu ada tidaknya perbedaan yang signifikan pada kompetensi bahasa Inggris siswa yang diajar dengan menggunakan lagu-lagu kreasi dan yang diajar dengan menggunakan teknik konvensional. Penelitian ini merupakan penelitian eksperimen yang berbentuk Randomized Post-Test Only Control Group Design. Ada dua kelompok dalam penelitian ini, yaitu kelompok eksperimen dan kelompok kontrol yang diberikan perlakuan berbeda. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siwa kelas 4 di SD Negeri 2 Dangin Puri pada tahun ajaran 2013/2014. Kelas IV A dan IV C terpilih sebagai sampel melalui Cluster Random Sampling. Data yang diperoleh dalam penelitian merupakan hasil dari tes akhir yang dianalisis secara deskriptif dan inferensial. Hasil analisis secara deskriptif menunjukkan bahwa nilai rata-rata kelompok eksperimen lebih besar daripada kelompok kontrol, dimana nilai rata-rata kelompok eksperimen sebesar 80.3 dan nilai rata-rata kelompok kontrol sebesar 73.1. Hasil dari analisis inferensial secara statistik melalui independent sample t-test menunjukkan bahwa nilai dari to (t-observasi) adalah 3.144 melampaui nilai tcv (t-nilai kritis) pada 1.99 (tingkat signifikan 5%) . Analisis tersebut menunjukkan bahwa ada perbedaan yang signifikan diantara kelompok eksperimen dan kontrol. Sehingga, dapat disimpulkan bahwa teknik lagu-lagu kreasi memberikan efek yang signifikan pada terhadap kemampuan bahasa Inggris siswa kelompok eksperimen di SD Negeri 2 Dangin Puri pada tahun akademik 2013/2014.Kata Kunci : Kompetensi bahasa Inggris, lagu-lagu kreasi The objective of this study was to find out whether or not there was a significance difference in students’ English competence taught by using Scripted Songs technique and conventional technique. This study was an experimental research in the form of Randomized Post-Test Only Control Group Design. There were two groups in this study, experimental group and control group, which were given different treatment. The population of the study was all fourth grade students of SD Negeri 2 Dangin Puri in the academic year 2013/2014. Class IV A and class IV C were chosen as the sample through Cluster Random Sampling. The data in this study were obtained from the results of posttest which were analyzed descriptively and inferentially. The result from descriptive analysis shows that the experimental group achieved higher mean score in English competence than the control group, in which the mean score of experimental group is 80.3 and the mean score of control group is 73.1. The result of the inferential statistical analysis through independent sample t-test shows that value of to (t-observed) is 3.144, exceeding value of tcv (t-critical value) at 1.99 (significance level 5%). The analysis shows that there was a significant difference between the experimental group and the control group. Thus, it can be concluded that Scripted Songs technique gave a significant effect upon the experimental group students’ English competence of SD Negeri 2 Dangin Puri in the academic year 2013/2014.keyword : English competence, Scripted Songs
Co-Authors ., A.A. Istri Alit Winanda Prilia ., A.A. Istri Alit Winanda Prilia ., Aldea Pramesti Angelina ., COKORDA ISTRI ITA ARIATI ., DESAK PUTU BONITA ARYVADEVI ., Dewa Putu Nara Kusuma ., Dewa Putu Nara Kusuma ., DR. LUH PUTU ARTINI, M.A. ., DR. LUH PUTU ARTINI, M.A. ., Gusti Bagus Semara Putra ., Gusti Bagus Semara Putra ., Gusti Ngurah Arya Bayu Permadi ., I Gde Panji Naraswara ., I Gde Panji Naraswara ., I GUSTI AYU AGUNG MIRAH MEYLIANA ., I MADE DIDI DONA JULYANANTARA ., I NYOMAN SWARA MERTA ADI ., I Putu Gede Hendra Raharja ., I Putu Gede Hendra Raharja ., I Putu Wana Prasthadi ., I Putu Wana Prasthadi ., I Wayan Agus Budiarta ., I Wayan Agus Budiarta ., Ida Ayu Md Friska Setiawati ., Ida Ayu Md Friska Setiawati ., Ida Ayu Putu Puspawati ., Kadek Yoga Pramartha ., Kadek Yoga Pramartha ., Luh Gede Puspayanti ., Luh Gede Puspayanti ., LUH PUTU DIAN KRESNAWATI ., Luh Putu Yogi Indah Purnami ., Luh Putu Yogi Indah Purnami ., LUH WIDIANI ., Made Chintya Maha Yekti ., Made Dewi Setyathi ., Made Dewi Setyathi ., MAHAYU SOLINA YUDA ., MARIA YASINTA SITI ., MARTINA NOVI IRAWATI ., Md Yudyantara Risadi ., Md Yudyantara Risadi ., NI KADEK DWI EKA JAYANTHI AYU ., Ni Ketut Apriliyani ., Ni Ketut Apriliyani ., Ni Ketut Dian Permata Sari ., Ni Ketut Dian Permata Sari ., NI PUTU DIAH LAKSMI LESTARI ., NI PUTU DIAN INDRA PRATIWI ., NI PUTU EKA JUNIANI ., Ni Putu Eka Maryani Dewi ., NI PUTU EPIFANIA PUSPITAHATI ., Ni Putu Puspita Selly Aryati ., Ni Putu Puspita Selly Aryati ., Ni Putu Ratna Puspitadewi ., Ni Putu Ratna Puspitadewi ., NI PUTU WIDYA LAKSANA DEWI ., Ni Wayan Ekayani ., Ni Wayan Ekayani ., NI WAYAN MEI INDRAYANI ., Ni Wayan Putri Anggitawati ., NI WAYAN SRI NOPIANA ., PROF. DR. I NYM. ADI JAYA PUTRA, M.A. ., Pt. Febry Budi Hendrawan ., Putu Dinda Mirahayu ., Putu Eka Dambayana S., S.Pd., M.Pd. ., Putu Eka Dambayana S., S.Pd., M.Pd. ., PUTU EMY WIDNYANI ., Putu Irmayanti Wiyasa ., Putu Mursita Tenia Sari ., Putu Mursita Tenia Sari ., Putu Pendi Adnyana Putra ., Putu Pendi Adnyana Putra ., Putu Widya Savitri ., Putu Widya Savitri ., RIA WANTY DARMAWAN ABDUL MAJID . Adelina Kartika Dewi Adnyani, Ni Luh Putu Sri Adnyayanti, Ni Luh Putu Era Agustina, Noni Ahmad Zamzam Arta, Gede Juni Ayu Swati Pramitha Yuliandari, Ketut Bhasmanara, Whikanta Candra Dewi, Ni Putu Eka Chen, Yinghui Cintya Maha Yekti Costa, Yuliana Maria Da Danuarta Yoga*, I Gusti Ngurah Wahyu Dewa Ayu Eka Agustini Dewa Komang Tantra Dewa Made Cipta Dwijaya ., Dewa Made Cipta Dwijaya Dewa Putu Ramendra Dewi, Adelina Kartika Dewi, I Gusti Ayu Triska Sri Urmila Dewi, Ni Putu Desy Krisna Drs. Asril Marjohan,MA . Drs.Gede Batan,MA . Eka Anastasia Wijaya Endal Gualbertus Ferdiawan, I Komang Tyan Fitria Ningtyas . G.A.P. Suprianti Gede Juni Arta Gede Mahendrayana Gede Mahendrayana Gusti Ngurah Arya Pramana Putra . Handayani, Komang A A Hardiantini, Luh Rista I Gede Angga Pradipta Saputra ., I Gede Angga Pradipta Saputra I Gede Arya Sudira I Gede Budasi I Gede Budasi I Gede Novan Giri Prabawa . I Gede Putu Adhitya Prayoga . I Gusti Ayu Agung Bintang Permatasari I Ketut Paramarta I Ketut Seken I Ketut Trika Adi Ana I Ketut Trika Adi Ana I Ketut Trika Adi Ana I Ketut Trika Adi Ana I Made Pasek Suwarbawa ., I Made Pasek Suwarbawa I Made Setiawan . I Nyoman Adi Jaya Putra I Nyoman Pasek Hadi Saputra I Putu Andre Suhardiana I Putu Indra Kusuma I Putu Ngurah Wage Myartawan I PUTU WIMA ARINDA SAPUTRA . I Putu Yoga Purandina I Wayan Eri Kurnia ., I Wayan Eri Kurnia I Wayan Suarnajaya I.G.A. Lokita Purnamika Utami Ida Ayu Kade Putri Pradnyani . Ifan Iskandar IGA Lokita Purnamika Utami IGA Pt Novita Sari Paragae IGB Rama Sujaya Ilza Mayuni Kadek Dwi Maharani ., Kadek Dwi Maharani Kadek Kusumadewi . Kadek Mawar Sopiani Kadek Samiyanti Kadek Sintya Dewi Kadek Sonia Piscayanti Ketut Ayu Swati Pramitha Yuliandari Ketut Bayu Catur Paramahita Komang Dedy Sandiarsa Komang Dedy Sandiarsa Sari Komang Febri Riyani ., Komang Febri Riyani Lailiyah, Leni Laksmi, I Gusti Ayu Rai LELA RAHMAWATI . Lokita Purnamika Utami, I Gusti Ayu Luh Diah Surya Adnyani Luh Diah Surya Adnyani Luh Diah Surya Adnyani Luh Gede Eka Wahyuni Luh Parmawati Luh Putu Artini Luh Putu Artini LUH PUTU DIAN KRESNAWATI . Luh Siantari M.A. ., PROF. DR. I KETUT SEKEN, M.A. M.Pd ., I Nyoman Pasek Hadi Saputra, S.Pd., M.Pd M.Pd. ., Made Hery Santoso, S.Pd, M.Pd. Made Hery Santosa Made Jane Purnama ., Made Jane Purnama MADE SUCI SUANDARI . Made Wahyu Mahendra . Mahayani, Putu Angelia Putri Maherni, Ni Kadek Dian Medyana Inna Sairo Meliani, Putu Ega Mella Resita Widhiastari Menggo, Sebastianus Miangtari, Nyoman Miangtari, Nyoman Milala, Natariana Br Muliadi, Nyoman Rini N. Dantes N. K. Arie Suwastini Ni Kadek Ariasih . Ni Kadek Ayu Wirawati Ni Kadek Dian Maherni Ni Kadek Suartini . Ni Ketut Ria Megawati . Ni Luh Kade Duwinitia Ningsih ., Ni Luh Kade Duwinitia Ningsih Ni Luh Putu Eka Sulistia Dewi Ni Luh Putu Era Adnyayanti Ni Luh Putu Wahyumunika Ni Made Asri Suwandesi Ni Made Ernila Junipisa Ni Made Evi Agustini ., Ni Made Evi Agustini Ni Made Suniyasih NI MADE TRIANI . Ni Nyoman Padmadewi Ni Nyoman Padmadewi Ni Putu Ari Prananti . Ni Putu Astiti Pratiwi Ni Putu Deanitha Rizki Awalia . Ni Putu Dianita Safitri Ni Putu Era Marsakawati Ni Putu Pebriyanti Ni Putu Pebriyanti Ni Putu Veni Venikagitayani . Ni Wayan Karmini . Ni Wayan Novi Suryati Ni Wayan Surya Mahayanti Nope Luh Sita Dewi Nurhasanah Halim Nyoman Karina Wedhanti Nyoman Miyangtari ., Nyoman Miyangtari Palupi, Tara Mustikaning Pande Eka Putri Pradnyani Paragae, IGA Pt Novita Sari Pasek, Made Pasek, Made Pratiwi, N. P. A Prawira, Bagus Yuda Prawisanthi, Tasya PROF. DR. A.A.ISTRI NGR.MARHAENI,M.A. . Prof. Dr. Ni Nyoman Padmadewi,MA . Prof. Dr.I Ketut Seken,MA . Purnamika Utami, I Gusti Ayu Lokita Puspitasari, Made Putra, I Kadek Swartana Putra, I Komang Janu Prianda Putu Adi Krisna Juniarta Putu Agung Wawan Widyasastrena Putu Ayu Prabawati Sudana Putu Ayu Prabawati Sudana Putu Ega Meliani Putu Eka Juniariani ., Putu Eka Juniariani Putu Hendra Kusuma . Putu Kerti Nitiasih Putu Kerti Nitiasih Putu Melia Dewi Putu Rusanti Putu Wulandari Tristananda . Rahayu, Ni Made Ririn Rahmanita, Risci Ayu Resaldi, Muhamad Ridho Rima Andriani Sari Rima Andriani Sari Ristika, Ni Putu Rika S. Menggo S.Pd. I Putu Ngurah Wage M . S.Pd. M.Pd. Ni LP. Eka Sulistia Dewi . S.Pd. Putu Eka Dambayana S. . Salsabila, Unik Hanifah Sang Ayu Made Diah Utami Putri Saputra, I Nyoman Pasek Hadi Sari Panjaitan, Polo Jumita Seken, Ketut Sita Dewi, Nope Luh Situmorang, Lidya Cristina Febriani Suhardiana, I Putu Andre Suniyasih, Ni Made Sutami Dwi Lestari Sutrisna, I Putu Edi Sutrisna, I Putu Edi Trifonia Fahik Wahyumunika, Ni Luh Putu Widiawati, Putu Shela Widyari, Ni Kadek Riska Wijaya, I Nyoman Arga Wulandari, Ni Luh Putu Titin Wulandari, Putu Ratih Yekti, Cintya Maha Yogi Setyawan Yuda Pradana, Wayan Radita Zamzam, Ahmad