p-Index From 2021 - 2026
14.282
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Penelitian dan Pengembangan Pendidikan Publikasi Pendidikan Journal of Nonformal Education REFLEKSI EDUKATIKA Media Penelitian Pendidikan : Jurnal Penelitian dalam Bidang Pendidikan dan Pengajaran MALIH PEDDAS E-Dimas: Jurnal Pengabdian kepada Masyarakat BIOMA JURNAL SINEKTIK Pendas : Jurnah Ilmiah Pendidikan Dasar PeTeKa JURNAL PENDIDIKAN TAMBUSAI Jurnal Basicedu International Journal of Elementary Education Jurnal Ilmiah Sekolah Dasar DIKDAS MATAPPA: Jurnal Ilmu Pendidikan Dasar Menara Ilmu Jurnal Review Pendidikan dan Pengajaran (JRPP) Thinking Skills and Creativity Journal Jurnal Pendidikan dan Konseling Jurnal Sekolah Dasar (JSD) Jurnal Educatio FKIP UNMA Journal of Classroom Action Research Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang DWIJALOKA Jurnal Pendidikan Dasar dan Menengah Indonesian Values and Character Education Journal Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Indonesia (JPPI) Jurnal Wawasan Pendidikan Journal for Lesson and Learning Studies Jurnal Inovasi, Evaluasi dan Pengembangan Pembelajaran (JIEPP) Didaktika NUSRA: Jurnal Penelitian dan Ilmu Pendidikan JIPMukjt:Jurnal Ilmu Pendidikan Muhammadiyah Kramat Djati Praniti Jurnal Pendidikan, Bahasa, dan Sastra Indonesian Journal Of Educational Research and Review Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar (JIPDAS) Elementary School: Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran ke-SD-an Jurnal Basicedu JGK (Jurnal Guru Kita) Indonesian Research Journal on Education Innovative: Journal Of Social Science Research JS (Jurnal Sekolah) Jurnal Pendidikan dan Pengabdian Masyarakat JANACITTA: Journal of Primary and Children's Education Pelita: Jurnal Pengabdian kepada Masyarakat Metta: Jurnal Penelitian Multidisiplin Ilmu Indonesian Journal of Elementary School Journal of Authentic Research Biodik: Jurnal Ilmiah Pendidikan Biologi Jurnal Cerdas Mendidik Literasi (Jurnal Pendidikan Dasar) Multidisciplinary Indonesian Center Journal Jurnal Pustaka Cendekia Pendidikan Journal of Golden Generation Education
Claim Missing Document
Check
Articles

PENGEMBANGAN MEDIA SEMPOA 20 BIJI UNTUK MEMFASILITASI BELAJAR PENJUMLAHAN DAN PENGURANGAN SISWA KELAS II SD N PROYONANGGAN 02 BATANG Happy Ramadhani Ario Setiyono; Bagus Ardi Saputro; Filia Prima Artharina
Journal of Golden Generation Education Vol. 1 No. 2 (2025): Oktober : Journal of Golden Generation Education
Publisher : PT. LEMBAGA PENERBIT PENELITIAN NUSANTARA

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.65244/jgge.v2i1.138

Abstract

Penelitian ini adalah untuk mengatasi permasalahan yang dialami para siswa sekolah dasar yang terbatas memiliki media penunjang pembelajaran dan belum menguasai keterampilan berhitung menggunakan sempoa dalam pelajaran matematika. Jenis penelitian yang digunakan adalah Research and Development serta modifikasi dari tahapan penelitian pengembangan dengan model Analysis, Design, Development, Implementation, Evaluation.Hasil penelitian menunjukkan semua siswa menyetujui pengembangan media sempoa meningkatkan semangat dan motivasi belajar. Uji kevalidan ahli media dan ahli materi mendapatkan rentang nilai dengan kategori sangat layak.
ANALISIS PENERAPAN PENGUATAN PROFIL PELAJAR PANCASILA DALAM PEMBENTUKAN KARAKTER KREATIF PADA SISWA KELAS V SD NEGERI GEDANGANAK 01 Wahyujati, Dinda Asri; Artharina, Filia Prima; Rais, Rahmat
Jurnal Wawasan Pendidikan Vol 5, No 2 (2025): Agustus 2025
Publisher : Fakultas Ilmu Pendidikan, Universitas Persatuan Guru Republik Indonesia Semarang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26877/jwp.v5i2.20768

Abstract

Tujuan dari penelitian ini adalah (1) Mengetahui penerapan Pendidikan karakter di SD Negeri Gedanganak 01 dalam Profil Pelajar Pancasila. (2) Mengetahui pembentukan karakter kreatif dalam Profil Pelajar Pancasila. (3) Mengetahui hambatan yang di hadapi dalam penerapan Profil Pelajar Pancasila terhadap pendidikan karakter kreatif di SD Negeri Gedanganak 01. Jenis penelitian ini adalah penelitian kualitatif deskriptif. Terknik pengumpulan data yang digunakan oleh peneliti untuk mendapatkan data yang diperlukan dari narasumber atau sumber data yang lain adalah metode Angket, Wawancara, Observasi, Dokumentasi. Berdasarkan hasil penelitian ini diketahui bahwa di SD Negeri Gedanganak 01 menerapkan Profil Pelajar Pancasila dengan 3 strategi ; pembelajaran berdiferensiasi, pembelajaran dengan proyek (P5) dan pembiasaan. Penerapan Profil Pelajar Pancasila untuk membentuk karakter kreatif diterapkan sesuai dengan indikator-indikator nilai karakter seperti : menampilkan ide baru, berani mengambil keputusan dengan cepat dan tepat, mampu menyelesaikan masalah dengan cara berfikir kritis. Hambatan dalam penerapan Profil Pelajar Pancasila terhadap karakter kreatif yaitu Keterbatasan guru dalam mendesain RPP yang baik. Selain itu kurangnya pemahaman dan pengetahuan orangtua tentang pola pembelajaran anak dan lingkungan tempat tinggal juga dapat menghambat proses pembentukan Profil Pelajar Pancasila, karena kurangnya pemahaman nilai-nilai pancasila, dan bawaan karakter negative peserta didik.
Pengembangan E-Book IPAS Berbasis Anyflip Untuk Meningkatkan Minat Baca Siswa Sekolah Dasar Desya Eka Rimastika; Henry Januar Saputra; Filia Prima Artharina
Elementary School: Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran ke-SD-an Vol. 13 No. 2 (2026): ELEMENTARY SCHOOL (Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Ke-SD-an)
Publisher : Universitas PGRI Yogyakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31316/esjurnal.v13i2.4727

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan media E-book IPAS kelas V bab 2 melalui Anyflip serta mengetahui penerapannya dalam meningkatkan minat baca siswa kelas V di SD PL Tarsisius Semarang. Penelitian ini menggunakan metode Research and Development (R&D) model Borg and Gall dengan subjek penelitian sebanyak 28 siswa kelas V. Data diperoleh melalui validasi ahli media, validasi ahli materi, serta angket respon siswa. Hasil penelitian menunjukkan bahwa validasi ahli media memperoleh persentase 96,25% dan 82,5% dengan kriteria sangat layak, sedangkan validasi ahli materi memperoleh persentase 90,62% (sangat layak) dan 79,68% (layak). Hasil angket respon siswa menunjukkan bahwa sebagian besar siswa memberikan skor 3 dan 4 pada hampir seluruh pernyataan, yang menandakan respon positif terhadap penggunaan e-book. Secara numerik, hasil respon siswa menunjukkan bahwa e-book mampu meningkatkan minat baca siswa dengan kategori baik - sangat baik. Dan mendapat rata-rata persentase kelas sebesar 85,2 %.  Dengan demikian, pada saat proses pembelajaran berlangsung media e-book IPAS dapat membantu siswa lebih mudah memahami materi, meningkatkan semangat belajar, serta membuat proses pembelajaran menjadi lebih menarik dan menyenangkan. Penelitian ini tidak menguji efektivitas secara eksperimen pre-test dan post-test, melainkan berfokus pada pengembangan dan validasi kelayakan media e-book melalui penilaian ahli media, ahli materi, serta respon siswa melalui angket.
Efektivitas Model PBL Berbantuan Media Smart Box Terhadap Peningkatan Hasil Belajar IPAS Siswa Kelas V Sekolah Dasar Luafifah, Nazzekhatul; Purnamasari, Veryliana; Artharina, Filia Prima
Journal of Authentic Research Vol. 5 No. 3 (2026): August
Publisher : LITPAM

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36312/jar.v5i3.6163

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menguji efektivitas model pembelajaran Problem Based Learning (PBL) berbantuan media Smart Box terhadap peningkatan hasil belajar IPAS siswa kelas V sekolah dasar. Metode yang digunakan adalah pendekatan kuantitatif dengan desain Pre-Experimental tipe One-Group Pretest-Posttest Design yang melibatkan 19 siswa kelas V SDN Rejosari 03 Semarang. Pengumpulan data dilakukan melalui tes (Pretest dan Posttest), observasi aktivitas siswa, dan angket respon siswa. Hasil penelitian menunjukkan bahwa rata-rata nilai siswa meningkat dari 58,68 menjadi 81,57 (selisih 22,89 poin), dan persentase ketuntasan belajar naik dari 26,32% (5 siswa) menjadi 78,95% (15 siswa). Temuan penelitian menunjukkan bahwa penerapan model PBL berbantuan media Smart Box memberikan dampak positif terhadap peningkatan hasil belajar siswa. Peningkatan ini terjadi karena model PBL mendorong siswa untuk aktif memecahkan masalah kontekstual yang dekat dengan kehidupan sehari-hari, sehingga siswa tidak hanya menghafal materi tetapi benar-benar memahami konsep melalui proses berpikir kritis dan diskusi kelompok. Selain itu, media Smart Box berperan penting dalam membantu siswa memahami materi yang abstrak dengan menyajikan kartu materi, gambar, dan aktivitas eksploratif yang konkret dan interaktif, sehingga siswa dapat belajar melalui pengalaman langsung. Hasil uji paired sample t-test menunjukkan thitung (6,4826) > ttabel (2,1009) pada taraf signifikansi 5%, yang membuktikan bahwa peningkatan tersebut bermakna secara statistik, sementara hasil uji N-Gain sebesar 56,57% dengan skor gain 0,57 menunjukkan tingkat efektivitas yang tergolong cukup efektif. Aktivitas siswa selama pembelajaran juga sangat baik dengan skor observasi 82,5 (kategori sangat baik), dan seluruh siswa (100%) memberikan tanggapan positif. Dengan demikian, model PBL berbantuan Smart Box terbukti efektif dalam meningkatkan hasil belajar IPAS siswa kelas V SDN Rejosari 03 Semarang pada materi perubahan pada diri (masa pubertas).
PENANAMAN KARAKTER SOPAN SANTUN MELALUI PROGRAM 5S (SENYUM, SALAM, SAPA, SOPAN, DAN SANTUN) PADA SISWA KELAS V SD SARIREJO KARTINI SEMARANG Rifana Khoirunnisa; Saufa Yusyfia; Filia Prima Artharina; Ri’ah Nurhayati
Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang Vol. 12 No. 02 (2026): Volume 12 Nomor 02, Juni 2026 Published
Publisher : STKIP Subang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36989/didaktik.v12i02.15115

Abstract

ABSTRACT This study aimed to describe the implementation of the 5S Program (Smile, Greet, Salute, Polite, and Courteous) in fostering politeness among fifth-grade students at SD Sarirejo Kartini Semarang. This research employed a qualitative descriptive approach involving the principal, teacher, and students as participants. Data were collected through observation, interviews, and documentation.The findings showed that the 5S Program was consistently implemented through daily habituation activities, such as greeting, smiling, speaking politely, and showing respect. The program was supported by teacher role modeling, school commitment, and parental involvement, while family background differences and social media influences became challenges. Overall, the 5S Program contributed positively to eveloping students’ politeness and creating a harmonious school environment. Keywords: 5S Program, Politeness Character, Character Education, Habituation Activities, Elementary School Students. ABSTRAK Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan implementasi Program 5S (Senyum, Salam, Sapa, Sopan, dan Santun) dalam membentuk karakter sopan santun siswa kelas V di SD Sarirejo Kartini Semarang. Penelitian ini menggunakan pendekatan deskriptif kualitatif dengan melibatkan kepala sekolah, guru, dan siswa sebagai partisipan penelitian. Data dikumpulkan melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi.Hasil penelitian menunjukkan bahwa Program 5S dilaksanakan secara konsisten melalui kegiatan pembiasaan sehari-hari, seperti mengucapkan salam, tersenyum, berbicara dengan sopan, dan menunjukkan sikap hormat kepada orang lain. Program ini didukung oleh keteladanan guru, komitmen sekolah, serta keterlibatan orang tua, sedangkan perbedaan latar belakang keluarga dan pengaruh media sosial menjadi tantangan dalam pelaksanaannya. Secara keseluruhan, Program 5S memberikan kontribusi positif dalam mengembangkan karakter sopan santun siswa serta menciptakan lingkungan sekolah yang harmonis. Kata Kunci: Program 5S, Karakter Sopan Santun, Pendidikan Karakter, Kegiatan Pembiasaan, Siswa Sekolah Dasar.
PENGGUNAAN MEDIA PEMBELAJARAN KONKRET PAPERLING UNTUK MENINGKATKAN PARTISIPASI AKTIF SISWA KELAS IV SD Satrio Lesanpuro; Iman Adelia, Shafira; Sri Utami; Filia Prima Artharina; Ri’ah Nurhayati
Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar Vol. 11 No. 02 (2026): Volume 11 No. 2, Juni 2026 Release
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Universitas Pasundan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23969/jp.v11i02.52483

Abstract

Active student participation is an important indicator of successful learning in elementary schools. However, observations conducted in Grade IV C of SD Negeri Sarirejo Kartini revealed that several students were still reluctant to express opinions, participate in discussions, and actively engage in classroom activities. This study aimed to analyze the use of the Paperling (Environmental Problems Board) concrete learning media in improving students’ active participation during environmental pollution lessons. The study employed a qualitative descriptive approach. The research subjects were 26 fourth-grade students of SD Negeri Sarirejo Kartini, Semarang. Data were collected through observations, interviews, and documentation. Data validity was ensured through source and technique triangulation, while data analysis followed the Miles and Huberman model, including data reduction, data display, and conclusion drawing. The results showed that the use of Paperling media increased students’ active participation during the learning process. Students became more enthusiastic, actively involved in group discussions, more confident in asking and answering questions, and more cooperative in completing learning tasks. Observation results indicated that students’ active participation reached an average percentage of 86.54%, categorized as very good. The highest participation indicator was group collaboration (96.15%), while asking questions obtained 73.08%. In addition, interview findings revealed that students found the learning activities more engaging and easier to understand because the media provided concrete learning experiences related to everyday environmental issues. Therefore, Paperling concrete learning media can be considered an effective alternative to enhance active student participation in elementary school learning.
Pengaruh Model Problem Based Learning Berbantuan Media Quizizz Terhadap HasiL Belajar Matematika Siswa Kelas V Pada Materi Membandingkan Ciri-Ciri Bangun Datar SDN 1 Pelemsengir Alda Sri Puji Perdana Sari; Mira Azizah; Filia Prima Artharina
Journal of Classroom Action Research Vol. 8 No. 3 (2026): August
Publisher : Program Studi Magister Pendidikan IPA, Universitas Mataram

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29303/jcar.v8i3.16150

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya hasil belajar matematika siswa kelas V pada materi membandingkan ciri-ciri bangun datar serta pembelajaran yang masih didominasi metode konvensional. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model Problem Based Learning berbantuan media Quizizz terhadap hasil belajar matematika siswa kelas V pada materi membandingkan ciri-ciri bangun datar di SDN 1 Pelemsengir. Penelitian ini menggunakan metode kuantitatif dengan desain Pre-Experimental Design jenis One-Group Pretest-Posttest Design. Sampel penelitian berjumlah 15 siswa yang dipilih menggunakan teknik sampling jenuh. Data dikumpulkan melalui tes, observasi, wawancara, dan dokumentasi, kemudian dianalisis menggunakan uji normalitas, uji paired sample t-test, dan uji N-Gain. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan model Problem Based Learning berbantuan media Quizizz memfasilitasi aktivitas yang mendukung pengembangan berpikir kritis, yang tercermin dari peningkatan hasil belajar siswa yang signifikan. Rata-rata hasil belajar siswa meningkat dari 43,33 pada saat pretest menjadi 84,33 pada saat posttest, dengan ketuntasan belajar klasikal mencapai 86,67%. Hasil uji paired sample t-test menunjukkan nilai signifikansi sebesar 0,000 (<0,05), sedangkan hasil uji N-Gain memperoleh nilai rata-rata sebesar 0,7286 yang termasuk dalam kategori tinggi. Dengan demikian, model Problem Based Learning berbantuan media Quizizz dapat menjadi salah satu alternatif pembelajaran yang efektif untuk meningkatkan hasil belajar matematika siswa.
Pengembangan Media Pembelajaran Permainan Uno Card pada IPAS Materi Rangka, Sendi, dan Otot Untuk Siswa Kelas VI Sekolah Dasar: (Development of Uno Card Game Learning Media for Science and Social Studies (IPAS) on Skeleton, Joints, and Muscles for Grade VI Elementary School Students) Fara, Amalia; Filia Prima Artharina; Diana Endah Handayani
BIODIK Vol. 12 No. 02 (2026): June 2026
Publisher : Program Studi Pendidikan Biologi FKIP Universitas Jambi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.22437/cz5psc90

Abstract

The Merdeka Curriculum emphasizes student-centered learning; however, Natural and Social Sciences (IPAS) topics regarding the skeletal system, joints, and muscles often pose a challenge for students due to their complexity, requiring strong conceptual understanding and extensive memorization. Observations at SD Negeri Panohan and SD Negeri Sambongpayak revealed that students still struggle to comprehend these materials despite the use of visual aids such as images and torsos. This research focuses on the development and validation of an Uno Card-based learning tool for sixth-grade IPAS materials. Utilizing the Research and Development (R&D) method with an ADDIE procedural design, the study evaluates the media's effectiveness in terms of feasibility and teacher-student practicality. Data collection instruments included interview guides, observation sheets, as well as expert validation questionnaires and user response scales (teachers and students). The research data indicate that the developed Uno Card media meets the "highly feasible" criteria, with media expert validation reaching an average of 97%—covering media feasibility aspects (relevance, teacher capability, ease of use, availability, and usefulness) and graphic feasibility aspects (size, design, and content). Material expert validation also fell into the "valid without revision" category with an average percentage of 95,7%, as the content was deemed aligned with IPAS learning objectives and current scientific developments. The level of practicality based on teacher responses reached 98.5% and 97.1%, while student responses were 90.43% and 90.32%, categorized as "highly practical." Furthermore, the media was considered easy to use in learning activities, with card sizes and shapes appropriate for the characteristics of elementary school students. Drawing from the analyzed data, the Uno Card game media is feasible and highly practical to be utilized as a supporting tool for learning IPAS material on the skeletal system, joints, and muscles in elementary schools. Absrtak. Kurikulum Merdeka menekankan pembelajaran yang berpusat pada siswa, namun materi Ilmu Pengetahuan Alam dan Sosial (IPAS) mengenai rangka, sendi, dan otot seringkali menjadi tantangan bagi siswa karena kompleksitasnya yang membutuhkan pemahaman konseptual kuat dan bersifat hafalan. Hasil observasi di SD Negeri Panohan dan SD Negeri Sambongpayak menunjukkan siswa masih kesulitan memahami materi tersebut meskipun telah menggunakan media gambar maupun torso. Tujuan utama penelitian ini untuk menghasilkan media pembelajaran permainan Uno Card pada materi rangka, sendi, dan otot serta menguji kelayakan dan kepraktisannya untuk siswa kelas VI Sekolah Dasar. Penelitian ini menerapkan metode Research and Development (R&D) melalui prosedur pengembangan ADDIE (Analyze, Design, Develop, Implementation, Evaluation). Instrumen pengumpulan data meliputi pedoman wawancara, lembar observasi, serta angket validasi ahli dan respon pengguna (guru dan siswa). Data penelitian menunjukkan bahwa media Uno Card yang dikembangkan termasuk kriteria sangat layak dengan perolehan persentase validasi ahli media mencapai rata-rata 97% dengan aspek penilaian aspek kelayakan media (relevansi, kemampuan guru, kemudahan pengguna, ketersediaan, kebermanfaatan) dan aspek kelayakan kegrafikan (ukuran, desain, dan isi media pembelajaran), serta validasi ahli materi juga masuk kategori valid tanpa revisi dengan persentase rata-rata 96% dan materi pada media uno card dinilai sesuai dengan capaian pembelajaran IPAS dan sesuai dengan perkembangan ilmu pengetahuan yang baru. Tingkat kepraktisan media berdasarkan respon guru mencapai 98,5% dan 97,1% dan respon siswa sebesar 90,43% dan 90,47%, dikategorikan sangat praktis, serta media ini dinilai mudah digunakan dalam kegiatan pembelajaran, ukuran dan bentuk kartu sesuai dengan karakteristik siswa SD. Dengan memperhatikan hasil tersebut, peneliti menyimpulkan bahwa media permainan Uno Card layak dan sangat praktis dimanfaatkan sebagai sarana penunjang pembelajaran IPAS materi rangka, sendi, dan otot di Sekolah Dasar. Kata kunci: Uno Card, Media Pembelajaran, IPAS, Sistem Gerak, Sekolah Dasar.
Co-Authors A. Y. Soegeng Ysh A.Y SOEGENG YSH A.Y. Soegeng Ysh A.Y. Soegeng Ysh. A.Y. Soegeng Ysh. Achmad Taufan Wahyuningdikdo Ahmad Rohman Yusuf Alda Sri Puji Perdana Sari ALFIAN EKO PAMBUDI Alfiana, Rizky Ali Shodiqin Angga Ibnu Miftah Nurfauzan Anisatun Hidayatullah Arfilia Wijayanti Arif Dias Artama Arisyanto, Prasena Ary Susatyo Nugroho Assani, Putra Harfian Assifa, Dhanang Irsya Asvia, Umilatul Nurul Diva Aszari, Erina Atip Nurwahyunani, Atip AYU RAHMAWATI Azizah, Dita Sari Nur Azri Setyo Rini Bagus Ardi Saputro Bagus Ardi Saputro Candra Putri Kirana Nurvita Choirul Huda Desi Tri Utami, Desi Tri Desya Eka Rimastika Desyana Ajeng Safitri Devega, Lidya Septia Dewi Budi Juniati Diana Endah Handayani Dimas Rinaldi Kusuma Djariyo Djariyo djariyo djariyo Djoko Purnomo Djoko Purnomo Dmayani, Aries Tika Duwi Nuvitalia Dwi Anggara Pamungkas Dwi Fitri Sari Dwi Novita Sari Dwi Ristanti, Fabryan Prahara Eko Nur Fatoni Endah Rita Sulistya Dewi Endang Rumiarci Eptantyas Pramilu Ervina Eka Subekti Eva Nurdiana Hidayanti Fadila, Amilia Musrifa Nur Fahma Tri Humardani Fajar Cahyadi Fajar Cahyadi Faliqulhusna, Daifa Fara, Amalia Farid Ahmadi Fatonah Fatonah Finka Nursiyamah Firdayanti, Sheila Rosa Galuh Ajeng Mulatsih Galuh Hanif Daffa Praditya Hanifah, Nida Happy Ramadhani Ario Setiyono Henry Januar Saputra Henry Januar Saputra, Henry Januar Herza Zafira Hesti Nurani Hesty Bastika Wati Hidayati, Runtut Hisyam Abdul Kholiq Hisyam Novian Maulana Husni Wakhyudin Husnul Hadi Ida Dwijayanti Ikha Listyarini Ikha Listyarini Ikha Listyarini Ikha Listyrarini Ilmah, Nasihatul Iman Adelia, Shafira Indah Amalia Indah Dwi Lestari Indah Dwi Lestari Intan Indiati Intan Permata Hapsari Ismohandoyo, Adiar Joko Sulianto Joko Sulianto . . Kartinah Kartinah, Kartinah Kiswoyo, Kiswoyo Langit, Sekar Bowo Latifah, Nidha Nur Lilik Puji Rahayu Lina Putriyanti Linda Setiyaningsih Lisabila, Aqida Suashthiva Lolok Eko Wati Luafifah, Nazzekhatul M. Yusuf Setia Wardana Madalena, Rani Marpu’ah Marpu’ah Martina Febianti Maulia Yuniar Safitri Mei Fita Asri Untari Miftahul Khasanah Mila Karmila Mira Azizah Miyarti, Miyarti Mochamad Azis Kurniawan Muhammad Arief Budiman Muhammad Ijlal Faza Antarista Muhammad Syaipul Hayat Mujilah Mujilah Mujilah, Mujilah Mulya, Intan Nur Fatikha Murniati Murniati Murtiningsih, Irvia Muslimah, Linda Ayu Naila Sakinah Nanda, Qonita Nasihah, Zahrotun Neli Ainiyati Nidha Nur Latifah Nikmaturohmah, Digita Nimash Nailin Niam Faiqoh Noor Miyono Novianti, Ratna Kurnia Novie Wulandari Novika Hapsari Susilo Novitasari, Ririn Dwi Nur Chosyiah Pambayun, Mardani Esti Pamungkas, Dwi Anggara Pertiwi, Mila Pramilu, Eptantyas Pramita Adiningrum Prasena Arisyanto Prasena Arisyanto Prasetiyo Prasetiyo Pratiwi, Sarita Amalia Priatini Purwaningtyas, Briyan Agustina Qoiyimah, Wakhidah Nurul Queen, Tafsa Ghoniyyu Rahajeng Prastiwigari Rahayu, Lilik Puji Rahma, Maulida Rahmat Rais, Rahmat Ratri, Giovani Marganing RENY SEPTY RAHAYU Rifana Khoirunnisa Rischa Dwi Arianti RISKY ARI RISMADANI Risti Astuti Rizky Alfiana Ri’ah Nurhayati Ri’ah Nurhayati Rofian, Rofian Rosyidin, Muhammad Ali Rumiarci, Endang Sabrina Asni Widyastuti Safira, Silvie Nila Salma, Rona Rofidah Sari, Dwi Fitri Sarita Amalia Pratiwi Satrio Lesanpuro Saufa Yusyfia Sekar Kusuma Ningtiyas Setiyaningsih, Linda Setiyono, Happy Ramadhani Ario Setyawati, Ariani Nur Setyorini, Indri Hapsari Setyowati, Nur Ida Dwi Singgih Adhi Prasetyo Siti Khotimah Siti Patonah Sofiati, Ranto Netty SRI UTAMI Sudiyono Sudiyono Sukamto Sulistyowati Sumarmiyati, Sumarmiyati Sumarno Sumarno Sunan Baedowi Sunan Baedowi, Sunan Susilo, Novika Hapsari Sutrisno, Regita Dyah Ayu Suyitno Suyitno Suyitno Suyitno Suyitno YP Suyitno YP Teja Bayu Reksa Tiara Nur Ashry Tika, Aries TRI AFIA ROISANINGRUM Tri Afia Roisaningrum Triatmaja, Afif Fahmi Tyas Anggun Firdausia Ukhti Salamah Ulva Nur Pratiwi Uswatun Khasanah Veryliana Purnamasari Veryliana Purnamasari, Veryliana Vikaharista Ayuningtyas Wahyujati, Dinda Asri Wardana, Muhammad Yusuf Setia Wati, Lolok Eko Wawan Kurniawan Widiyanti, Rahma Putri Yosohartono, Aloysius Yohanes Soegeng Ysh, A.Y Soegeng Yuliyanti, Eny Zafira, Herza Zainal Arifin Zainal Arifin