Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
14.358
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Journal on Mathematics Education (JME) Kreano, Jurnal Matematika Kreatif-Inovatif International Journal of Education Tadrib: Jurnal Pendidikan Agama Islam REFLEKSI EDUKATIKA MALIH PEDDAS Jurnal Manajemen Pendidikan (JMP) Majalah Lontar Jurnal Manajemen & Supervisi Pendidikan Al-Jabar : Jurnal Pendidikan Matematika Jurnal Obsesi: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Tadbir : Jurnal Studi Manajemen Pendidikan PRISMA Cetta: Jurnal Ilmu Pendidikan JURNAL PENDIDIKAN TAMBUSAI Jurnal Basicedu Aulad : Journal on Early Childhood AL-TANZIM : JURNAL MANAJEMEN PENDIDIKAN ISLAM Islamika: Jurnal Keislaman dan Ilmu Pendidikan SCAFFOLDING: Jurnal Pendidikan Islam dan Multikulturalisme Imajiner: Jurnal Matematika dan Pendidikan Matematika Jurnal Paedagogy Jurnal Manajemen Pendidikan dan Ilmu Sosial (JMPIS) Mosharafa: Jurnal Pendidikan Matematika ELEMENTARY : Jurnal Inovasi Pendidikan Dasar Fitrah: Journal of Islamic Education Bima Abdi: Jurnal Pengabdian Masyarakat LEARNING : Jurnal Inovasi Penelitian Pendidikan dan Pembelajaran SOCIAL : Jurnal Inovasi Pendidikan IPS Dharmas Education Journal (DE_Journal) Jurnal Inovasi Pembelajaran di Sekolah Jurnal Inovasi, Evaluasi dan Pengembangan Pembelajaran (JIEPP) Jurnal Manajemen dan Profesional INSANIA : Jurnal Pemikiran Alternatif Kependidikan Journal of General Education and Humanities Journal of Educational Sciences JURNAL PENELITIAN BIDANG PENDIDIKAN Jurnal Basicedu Prima Magistra: Jurnal Ilmiah Kependidikan MIMBAR INTEGRITAS JGK (Jurnal Guru Kita) Electronic Journal of Education, Social Economics and Technology Jurnal Pendidikan Terapan JANACITTA: Journal of Primary and Children's Education Metta: Jurnal Penelitian Multidisiplin Ilmu Advances In Social Humanities Research JRAMathEdu (Journal of Research and Advances in Mathematics Education) Literasi (Jurnal Pendidikan Dasar) Jurnal Pendidikan Progresif
Widya Kusumaningsih
IKIP PGRI SEMARANG
Religion Agriculture, Biological Sciences & Forestry Arts Humanities Computer Science & IT Decision Sciences, Operations Research & Management Economics, Econometrics & Finance Education Electrical & Electronics Engineering Engineering Environmental Science Health Professions Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Library & Information Science Mathematics Mechanical Engineering Medicine & Pharmacology Nursing Physics Public Health Social Sciences Veterinary Other

Published : 132 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 132 Documents
Search

 9   10   11   12   13 
PENINGKATAN HASIL BELAJAR KOGNITIF TEMA 8 MELALUI MODEL PBL PADA SISWA KELAS III SDN 4 BANGUNSARI KENDAL Suryadi, Imam; Kusumaningsih, Widya; Suciana, Fransiska
Malih Peddas (Majalah Ilmiah Pendidikan Dasar) Vol 11, No 1 (2021): Malih Peddas, Volume 11, Nomor 1
Publisher : Universitas PGRI Semarang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26877/malihpeddas.v11i1.8772

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui peningkatan hasil belajar kognitif siswa melalui model PBL. Jenis penelitian adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK). Subjek penelitian adalah siswa kelas III SDN 4 Bangunsari Kecamatan Pageruyung Kabupaten Kendal yang berjumlah 13 siswa. Teknik pengumpulan data menggunakan tes hasil belajar kognitif dan lembar observasi proses pembelajaran. Teknik analisis data yang digunakan adalah analisis data kuantitatif dan kualitatif. Hasil penelitian menunjukan rata-rata hasil belajar kognitif  siswa kelas III siklus I mencapai 70,39, pada siklus II meningkat menjadi 78,08, dan pada siklus III meningkat menjadi 86,12. Presentase jumlah siswa tuntas KKM juga meningkat tiap siklusnya, pada siklus I  presentase siswa yang tuntas KKM 69,23%, pada siklus II meningkat menjadi 92,31%, pada siklus III meningkat menjadi 100%. Meningkatnya hasil belajar kognitif siswa didukung dengan meningkatnya kualitas proses pembelajaran. Pada siklus I proses pembelajaran mendapat nilai 78,67 dengan kategori baik, pada siklus II meningkat menjadi 88,34 dengan kategori sangat baik, dan pada siklus III meningkat menjadi 95,34 dengan kategori sangat baik. Jadi, dapat disimpulkan bahwa penerapan model PBL dapat meningkatkan hasil belajar kognitif  Tema 8 siswa Kelas III SDN 4 Bangunsari Kendal.
PENINGKATAN HASIL BELAJAR PADA PEMBELAJARAN TEMA 8 MENGGUNAKAN MODEL PEMBELAJARAN DISCOVERY LEARNING BERBASIS BLENDED LEARNING PADA SISWA KELAS III SDN LAMBANGAN WETAN Wulandari, Santi; Kusumaningsih, Widya; Suciana, Fransiska
Malih Peddas (Majalah Ilmiah Pendidikan Dasar) Vol 11, No 1 (2021): Malih Peddas, Volume 11, Nomor 1
Publisher : Universitas PGRI Semarang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26877/malihpeddas.v11i1.8763

Abstract

Dalam pembelajaran kelas III tema 8 perlu adanya model pembelajaran yang dapat meningkatkan prestasi belajar peserta didik. Maka dari itu perlu menentukan model pembelajaran yang sesuai, merencanakan materi terlebih dahulu, menyusun strategi belajar mengajar, dan media ajar. Hasil pengamatan awal pada rata-rata nilai peserta didik pada Pra Siklus yang tuntas KKM adalah sebanyak 5 peserta didik (19%) dan sebanyak 21 peserta didik (71%) belum lulus KKM. Hal ini menunjukkan masih banyak peserta didik yang kurang memahami materi yang diajarkan. Tujuan penelitan ini adalah meningkatkan hasil belajar peserta didik kelas III dalam tema 8 pada muatan pelajaran matematika, Bahasa Indonesia dan SBdP dengan menggunakan model Discovery Learning berbasis Blended Learning. Pada Penelitian tindakan kelas ini dilaksanakan dalam tiga siklus dengan 2 pertemuan pada masing-masing siklusnya. Hasil penelitian Siklus I pertemuan pertama yang tuntas KKM adalah sebanyak 9 peserta didik (35%), pada pertemuan kedua yang tuntas KKM adalah sebanyak 12 peserta didik (46%). Pada siklus II pertemuan pertama yang tuntas KKM adalah sebanyak 15 peserta didik (58%), pada pertemuan kedua yang tuntas KKM adalah sebanyak 16 peserta didik (65%). Dan pada siklus III pertemuan pertama yang tuntas KKM adalah sebanyak 18 peserta didik (69%), pada pertemuan kedua yang tuntas KKM sebanyak 19 peserta didik (73%) sehingga telah mencapai nilai KKM yang ditentukan. Hasil tersebut menunjukan bahwa pembelajaran dengan model pembelajaran Discovery Learning berbasis Blended Learning dapat meningkatkan hasil belajar peserta didik dalam pembelajaran kelas III tema 8 pada muatan pembelajaran matematika, Bahasa Indonesia dan SBdP.
Students' Reflective Thinking Profiles in Problem-Solving Based on Mathematical Resilience Ariyanto, Lilik; Supandi, Supandi; Kusumaningsih, Widya
Mosharafa: Jurnal Pendidikan Matematika Vol. 13 No. 3 (2024): July
Publisher : Department of Mathematics Education Program IPI Garut

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31980/mosharafa.v13i3.1435

Abstract

Penelitian ini berkontribusi pada penelitian yang terus berkembang yang menyoroti kemampuan berpikir reflektif siswa jika ditinjau dari resiliensinya dalam menyelesaikan permasalahan matematis. Kami mengeksplorasi resiliensi matematis dari 36 siswa yang diklasifikasi menjadi tiga kelompok tingkatan, yaitu rendahm sedang dan tinggi. Selanjutnya, masing-masing kelompok dipilih 2 siswa yang diteliti untuk mengetahui profil berpikir reflektifnya dalam memecahkan masalah matematis. Penelitian kami melihat tiga indikator berpikir reflektif, yaitu: elaborating/comparing dan contemplanting. Kami menggunakan soal pemecahan masalah dan pedoman wawancara yang telah tervalidasi oleh ahli dari kalangan pendidik dan praktisi. Sedangkan triangulasi data yang digunakan adalah metode. Penelitian ini mengidentifikasi secara empiris tiga "profil" yang berbeda dalam hal berpikir reflektif matematis. Profil-profil tersebut adalah: Siswa yang memiliki resiliensi matematis tinggi mampu memenuhi 3 fase berpikir reflektif yaitu fase reacting, comparing dan contemplatin, Siswa yang memiliki resiliensi matematis sedang hanya mampu memenuhi 2 fase berpikir reflektif yaitu fase reacting dan fase comparing, Siswa yang memiliki resiliensi matematis rendah hanya mampu memenuhi 1 fase berpikir reflektif yaitu fase reacting. This study contributes to the growing body of research that highlights students' reflective thinking abilities in relation to their resilience in solving mathematical problems. We explored the mathematical resilience of 36 students, classified into three level groups: low, medium and high. Furthermore, we selected two students from each group to investigate their reflective thinking profiles in solving mathematical problems. Our research examined three indicators of reflective thinking: elaborating/comparing and contemplating. We employed problem-solving questions and interview guidelines that have been validated by experts, including educators and practitioners. Meanwhile, Triangulation of data was used as the research method. This study empirically identified three distinct "profiles" of mathematical reflective thinking. These profiles are: Students with high mathematical resilience can fulfil all three phases of reflective thinking: reacting, comparing, and contemplating; Students with moderate mathematical resilience can only fulfil two phases of reflective thinking: reacting and comparing; Students with low mathematical resilience can only fulfil one phase of reflective thinking: reacting.
Do Eligible Teacher and Student Activities in Problem-Based Mathematics Learning Impact Critical Thinking? Kusumaningsih, Widya; Kusmaryono, Imam
Mosharafa: Jurnal Pendidikan Matematika Vol. 13 No. 3 (2024): July
Publisher : Department of Mathematics Education Program IPI Garut

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31980/mosharafa.v13i3.2256

Abstract

Penelitian studi kasus ini dilakukan dengan cross sectional desain. Partisipan sebanyak 32 siswa kelas V dan seorang guru. Penentuan partisipan siswa dan guru menggunakan teknik sampling jenuh (non-probabilitas). Teknik pengumpulan data melalui observasi, wawancara, dan tes. Tujuan penelitian menyelidiki apakah aktivitas belajar siswa dan guru yang eligible dalam model PBL dapat berdampak positif terhadap keterampilan berpikir kritis. Analisis data meliputi analisis resiko dan analisis dampak dari PBL. Temuan penelitian menunjukkan bahwa model problem based learning (PBL) mampu mengaktifkan potensi siswa dan guru melalui penciptaan aktivitas belajar yang tinggi.  Aktivitas belajar siswa dan guru yang eligible dalam model PBL dapat berdampak positif terhadap keterampilan berpikir kritis. Dengan kata lain, kegiatan pembelajaran dalam PBL mempunyai pengaruh yang signifikan terhadap keterampilan berpikir kritis siswa. Dampak positif terhadap siswa ini tidak lepas dari peran guru sebagai fasilitator yang efektif dalam implementasi PBL.This case study research was conducted with a cross-sectional design. The participants were 32 fifth-grade students and a teacher. Determining student and teacher participants used saturated (non-probability) sampling techniques. Data collection techniques through observation, interviews, and tests. The research objective is to investigate whether the learning activities of eligible students and teachers in the PBL model can have a positive impact on critical thinking skills. Data analysis includes risk analysis and impact analysis of PBL. Research findings show that the problem-based learning (PBL) model can activate the potential of students and teachers through the creation of high-learning activities.  The learning activities of eligible students and teachers in the PBL model can have a positive impact on critical thinking skills. In other words, learning activities in PBL have a significant influence on students' critical thinking skills. This positive impact on students cannot be separated from the teacher's role as an effective facilitator in implementing PBL.
Implementasi Literasi Budaya melalui Permainan Tradisional Gobak Sodor pada Mata Pelajaran Pendikan Pancasila di Kelas IV SDN Gajahmungkur 04 Sari, Anggun Widya; Damayanti, Aries Tika; Kusumaningsih, Widya; Paryuni, Paryuni
Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 8 No. 2 (2024)
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Artikel ini mengulas implementasi literasi budaya melalui permainan tradisional Gobak Sodor dalam pembelajaran Pendidikan Pancasila untuk siswa kelas IV di SDN Gajahmungkur 04. Literasi budaya diterapkan melalui penggunaan permainan tradisional untuk anak usia dini di sekolah, dengan inovasi menggunakan Gobak Sodor sebagai bagian dari proses pembelajaran. Penggunaan permainan tradisional ini diharapkan dapat memperkenalkan warisan budaya kepada siswa. Penelitian ini bertujuan untuk mengeksplorasi bagaimana Gobak Sodor dapat menjadi alat untuk mentransmisikan nilai-nilai budaya dan karakter bangsa kepada siswa. Metode penelitian yang digunakan adalah kualitatif dengan studi kasus, menggunakan observasi, angket, dan dokumentasi sebagai teknik pengumpulan data. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penggunaan Gobak Sodor efektif dalam menanamkan nilai-nilai budaya dan karakter bangsa kepada siswa, termasuk kejujuran, tanggung jawab, kerjasama, strategi, dan sosialisasi.
Kemampuan Literasi dan Numerasi Siswa Kelas 2 SDN Gajahmungkur 04 dalam Pemecahan Masalah Matematika Rizkiya, Achlis; Damayanti, Aries Tika; Suprihatini, Ganis; Kusumaningsih, Widya
Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 8 No. 2 (2024)
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui seberapa baik siswa kelas II SDN Gajahmungkur 04 dalam menyelesaikan masalah matematika dengan menggunakan kemampuan literasi dan numerasinya. Melakukan latihan literasi membaca matematika atau berhitung dapat meningkatkan taraf hidup masyarakat dan kualitas sumber daya manusia. Agar siswa sekolah dasar dapat berkontribusi terhadap kemajuan dan pembangunan suatu negara, pengajaran berhitung sangatlah penting. Enam siswa dari kategori rendah, sedang, dan tinggi dijadikan sebagai partisipan penelitian pada penelitian deskriptif kualitatif ini. Lembar kerja untuk siswa dan wawancara berfungsi sebagai alat penelitian. Temuan penelitian ini menunjukkan bahwa keterampilan membaca dan berhitung siswa terbagi dalam tiga kategori: rendah, sedang, dan tinggi. Mayoritas siswa membaca konsep matematika pada tingkat yang wajar, sementara beberapa siswa masih kesulitan dalam memahami atau menggunakan rumus untuk memecahkan masalah. Guru mempunyai pengaruh yang signifikan terhadap kemampuan literasi dan numerasi siswa dengan meningkatkan kurikulum, melakukan perbaikan, pengayaan materi dan memberikan sebuah penghargaan.
Penguatan Literasi Menulis Siswa Melalui Kegiatan Menulis Cerpen Kelas VI SD Supriyadi Semarang Novitasari, Siti Rahayu; Kusumaningsih, Widya; Setiyono, Yuuki Chleo Pratama
Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 8 No. 2 (2024)
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Berdasarkan UU Nomor 20 Tahun 2003 pasal 3 tentang tujuan pendidikan nasional. Pendidikan dasar berfungsi sebagai fondasi penting dalam membentuk generasi penerus yang unggul, dengan guru berperan signifikan dalam meningkatkan mutu dan kualitas pendidikan. Literasi, sebagai keterampilan membaca dan menulis, sangat penting di era digital. Salah satu cara meningkatkan literasi adalah melalui penulisan cerpen. Teknologi pendidikan, seperti AI (Artificial Intelligence), dapat membantu dalam proses ini. Chat GPT, sebuah sistem kecerdasan buatan, dapat memberikan rekomendasi dalam pembuatan cerpen. Penelitian ini dilakukan di SD Supriyadi Semarang, dengan melibatkan siswa kelas VI A dalam kegiatan penulisan cerpen berbantuan AI. Metode penelitian yang digunakan adalah kualitatif deskriptif, dengan data diperoleh melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penggunaan Chat GPT dalam menulis cerpen meningkatkan kemampuan literasi siswa. Penelitian ini menunjukkan bahwa siswa antusias dan kreatif dalam kegiatan ini, membuktikan bahwa penggunaan AI efektif dalam meningkatkan literasi siswa di SD Supriyadi Semarang.
Implementasi Literasi Lingkungan melalui Pembuatan Ecobrick pada Mata Pelajaran Bahasa Indonesia di Kelas 2 SDN Gajahmungkur 04 Sidiq, Dicky Ahmad Nor; Kusumaningsih, Widya; Wakhyudin, Husni; Suprihatini, Ganis
Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 8 No. 2 (2024)
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Dalam era globalisasi, isu lingkungan menjadi perhatian utama karena kemajuan teknologi dan industrialisasi meningkatkan limbah plastik yang mencemari ekosistem. Pendidikan lingkungan sejak dini, terutama di sekolah dasar, sangat penting untuk menanamkan kesadaran menjaga lingkungan pada peserta didik. Pembuatan ecobrick merupakan salah satu cara kreatif untuk mengelola limbah plastik dan telah diterapkan dalam pembelajaran Bahasa Indonesia di kelas II SDN Gajahmungkur 04. Kegiatan ini efektif meningkatkan kesadaran lingkungan, tanggung jawab, kreativitas, kerjasama, dan pemahaman konsep daur ulang peserta didik. Melalui observasi, angket, dan dokumentasi, penelitian ini menemukan bahwa peserta didik menunjukkan peningkatan signifikan dalam berbagai aspek literasi lingkungan. Disarankan agar kegiatan pembuatan ecobrick diterapkan secara berkelanjutan dan diperluas ke kelas lain, serta melibatkan pelatihan tambahan bagi peserta didik dan orang tua.
Analisis Penggunaan Media Pembelajaran terhadap Hasil Belajar Siswa Sekolah Dasar Wardani, Nirmala Wahyu; Kusumaningsih, Widya; Kusniati, Siti
Jurnal Inovasi, Evaluasi dan Pengembangan Pembelajaran Vol 4 No 1 (2024): Jurnal Inovasi, Evaluasi dan Pengembangan Pembelajaran (JIEPP)
Publisher : ELRISPESWIL - Lembaga Riset dan Pengembangan Sumberdaya Wilayah

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.54371/jiepp.v4i1.389

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengeksplorasi efek penggunaan media pembelajaran terhadap prestasi belajar siswa kelas II di Sekolah Dasar. Latar belakang penelitian ini muncul dari tantangan yang ada dalam meningkatkan standar pendidikan dasar, dimana hasil belajar siswa menjadi fokus utama. Penggunaan media pembelajaran telah diakui sebagai strategi yang efektif dalam meningkatkan proses pembelajaran, namun dampaknya terhadap pencapaian belajar siswa masih perlu diteliti lebih lanjut. Metode penelitian yang digunakan adalah pendekatan kualitatif dengan penekanan pada pengumpulan data melalui observasi, wawancara, dan analisis dokumen. Penelitian ini dilakukan melalui serangkaian langkah, dimulai dari identifikasi media pembelajaran yang digunakan, pengamatan terhadap proses pembelajaran yang memanfaatkan media tersebut, hingga analisis efeknya terhadap pencapaian akademik siswa. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penggunaan media pembelajaran secara efektif meningkatkan pemahaman dan akademik siswa kelas II. Penelitian ini memberikan tambahan bukti terhadap pentingnya penerapan media pembelajaran dalam konteks pendidikan dasar. Secara keseluruhan, penelitian ini memberikan wawasan yang mendalam mengenai kontribusi media pembelajaran terhadap hasil belajar siswa kelas II di Sekolah Dasar dan menyoroti potensi pentingnya dalam meningkatkan kualitas pembelajaran di tingkat dasar secara keseluruhan.
The Quality of Teaching Digitalization in Primary School Context and Its Relationship to Leadership and Work Motivation Sulastri, Sulastri; Nurkolis, Nurkolis; Kusumaningsih, Widya; Baldemor, Milagros Racacho
Jurnal Pendidikan Progresif Vol 14, No 2 (2024): Jurnal Pendidikan Progresif
Publisher : FKIP Universitas Lampung

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

The Quality of Teaching Digitalization in Primary School Context and Its Relationship to Leadership and Work Motivation. Objectives: This research aims to determine the influence of principal leadership and teacher work motivation on the quality of digitalization of teaching. Methods: This research method is quantitative causal comparative with teacher and school principal participants. Population 403 people, research sample 200 people with simple random sampling. The instrument has passed the validity test, reliability test and prerequisite test. Hypothesis testing uses correlation tests and analysis of variance. Findings: The research results show that there is a positive influence of the principal's leadership on the quality of teaching digitalization, there is a positive influence of teacher work motivation on the quality of teaching digitalization, and there is a joint positive influence of the principal's leadership and teacher work motivation on the quality of teaching digitalization. Conclusion: It can be concluded that the results of this research reaffirm how important the role of school principal leadership and teacher work motivation is in realizing teaching quality. Keywords: digitalization school management, digitizing schools work, supportive leadership, intrinsic motivation, digital scholarship.DOI: http://dx.doi.org/10.23960/jpp.v14.i2.202474
Co-Authors ,, Kartinah Achmad Buchori Agnes, Agnes Ayu Febriana Alafiyah, Cici Evianti amalia, rhein Anggraeni, Lisa Ardianing, Nur Puji Arifin, Andi Dwi Artika Wina Fitriani Aryani, Desy Dwi Astuti, Ima Puji Astutiningtyas, Dewi Nur Laksmi Aurora Nur Aini Ayu Nyoman M , Ngurah Aziz, Aminuddin Faizal Baldemor, Milagros Racacho Budiyanto, Andi Budiyono, Asep Bunyamin Bunyamin Chatminingtyas, Nur Azizah Choirul Huda Damayanti, Aries Tika Darhim Darhim Dedy Hermawan Deswanty, Anggi Dewi, Nisrina Nofia Dhian Endahwuri, Dhian Diah Rahayu, Septaria Dian Wijayanti Dina Prasetyowati Dirman, Dirman Djoko Purnomo E. Nurlaelah endahwuri, Dian Endarini, Amelia Dian Ernawati Saptaningrum Ernawati, Evi Fachry Abda El Rahman Farida Nursyahidah Febriyanti, Bella Putri Ayu Fiani, Rizki Fu'jiyat, Noor Ghufron Abdullah Ginting, Rosalina . BR Ginting, Rosalina B.R. Ginting, Rosalina Br. Hafidz, Ahmad Aunil Hamida, Ida Handayani, Ery Handayani, Kristin Hardiman, Sofandy Hartono Hartono Hidayah, Farisha Nur Hidayah, Laili Nurul Hikmaya, Nafisa Dian Husni Wakhyudin I Made Sudana Imam Kusmaryono Imam Suryadi, Imam Inayah Inayah Indriyani, Novia Irkham Ulil Albab Irmayani Istichomah Istichomah, Istichomah Janji, Sri Jeng, Ismaila Ousman Joko Sulianto . . Khalimah, Khalimah Khalimah, Khalimah Khusnawati, Arifah KUMBARANINGTYAS, AGNES Kusuma, Afrisa Ardianty Lela Iman Ningrum, Lela Iman Lestari, Triana Sayekti Peni Puji Lestariningtyas, Lestariningtyas Lilik Ariyanto Lutfiana, Lutfiana maftukhah, ita umiyatun Marginingsih, Peni Maria Ulfah Maryanti, Cicik Maryanto - Mawadah, Atik Nur Mintarsih, Tatik Mugiem, Mugiem Muhammad Prayito Muhdi Muhdi Mukromin, Abdul Malik Mulyono, Pri Muntamah, Siti Nikmah, Ulin Ningsih, Tri Rahayu Noor Miyono Nopiani, Sri Noviana Dini Rahmawati, Noviana Dini Novitasari, Siti Rahayu Noviyanti, Esti Dwi Nur Setyaningsih, Ariani Nurfadilah, Diyah Nurhayati, Siti Naviah Nurina Happy Nurkhasan, Moh Nurkolis Nurkolis , Nurkolis Nurkolis Nurkolis, Nurkolis Nurohman, Cahyo Nurwijayanti, Valda Aprilia Pamungkas, Hawinda Dwi Paryuni Paryuni, Paryuni Pramudianti, Mia Prasetyaningrum, Eni Pratiwi, Ari Suci Purtiningsih, Okta Purwosetiyono, FX Didik Qiftiyani, Abda’u Ika Qiftiyani, Abda’u Ika Qristin violinda Raden Mohamad Herdian Bhakti Rahmawati, Adiani Rasiman Rasiman Rhistiani, Yuanita Riawan, Bina Rina Dwi Setyawati Riyadi, Fifin Agus Riyatno, Yuli Rizkiya, Achlis Rosalina Ginting Santosa, Muh. Gilang Wahyu Saputro, Lutfi Hadi Sari, Anggun Widya Sari, Devi Ranita SETIYANTI, WITA Setiyono, Yuuki Chleo Pratama Setyastuti, Eka Setyawati, Ariani Nur Sidiq, Dicky Ahmad Nor SITI KHOLIFAH Siti Kusniati Soedjono Soedjono Soegeng Ysh, A. Y. Suciana, Fransiska Sudargo Sugiarto S Sugiyanto - Suherni Suherni, Suherni Sukamto ,, Sukamto Sulastri Sulastri Sulistiyaningsih, Endang Sulistiyawan, Heri Sunandar Sunandar Supandi Suprihatini, Ganis Suratmin Suratmin Suryandari, Beti Sutarni, Sutarni SUTARSIH, WIJI Suyoto Suyoto Syaifudin, Mohamad Tatang Herman, Tatang TEJAWATI, SARI Thoha, A Titik Haryati Turmudi Ulfah, Nur Saniya Vitara, Richo Alif Wahyu Dwi Lestari Wahyudi, Miftah Sri Wardani, Nirmala Wahyu WARTIIN, WARTIIN Wasminto, Bambang Wati, Christin Eni Wibawa, Bebet Adi Widyastuti, Nora Wigati, Trinil Wulandari, Santi Yanuar Hery Murtianto Ysh, AY Soegeng Yuni Kartikasari, Yuni Zulfiana, Zulfiana