Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
14.076
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Journal on Mathematics Education (JME) Kreano, Jurnal Matematika Kreatif-Inovatif International Journal of Education Tadrib: Jurnal Pendidikan Agama Islam REFLEKSI EDUKATIKA MALIH PEDDAS Jurnal Manajemen Pendidikan (JMP) Majalah Lontar Jurnal Manajemen & Supervisi Pendidikan Al-Jabar : Jurnal Pendidikan Matematika Jurnal Obsesi: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Tadbir : Jurnal Studi Manajemen Pendidikan PRISMA Cetta: Jurnal Ilmu Pendidikan JURNAL PENDIDIKAN TAMBUSAI Jurnal Basicedu Aulad : Journal on Early Childhood AL-TANZIM : JURNAL MANAJEMEN PENDIDIKAN ISLAM Islamika: Jurnal Keislaman dan Ilmu Pendidikan SCAFFOLDING: Jurnal Pendidikan Islam dan Multikulturalisme Imajiner: Jurnal Matematika dan Pendidikan Matematika Dinasti International Journal of Education Management and Social Science Jurnal Paedagogy Jurnal Manajemen Pendidikan dan Ilmu Sosial (JMPIS) Mosharafa: Jurnal Pendidikan Matematika ELEMENTARY : Jurnal Inovasi Pendidikan Dasar Fitrah: Journal of Islamic Education Bima Abdi: Jurnal Pengabdian Masyarakat LEARNING : Jurnal Inovasi Penelitian Pendidikan dan Pembelajaran SOCIAL : Jurnal Inovasi Pendidikan IPS Dharmas Education Journal (DE_Journal) Jurnal Inovasi Pembelajaran di Sekolah Jurnal Inovasi, Evaluasi dan Pengembangan Pembelajaran (JIEPP) Jurnal Manajemen dan Profesional Journal of Educational Sciences JURNAL PENELITIAN BIDANG PENDIDIKAN Jurnal Educative: Journal of Educational Studies Jurnal Basicedu Prima Magistra: Jurnal Ilmiah Kependidikan MIMBAR INTEGRITAS JGK (Jurnal Guru Kita) Electronic Journal of Education, Social Economics and Technology JANACITTA: Journal of Primary and Children's Education Metta: Jurnal Penelitian Multidisiplin Ilmu Advances In Social Humanities Research JRAMathEdu (Journal of Research and Advances in Mathematics Education) Literasi (Jurnal Pendidikan Dasar) Jurnal Pendidikan Progresif Lembaran Ilmu Kependidikan
Widya Kusumaningsih
IKIP PGRI SEMARANG
Religion Agriculture, Biological Sciences & Forestry Arts Humanities Computer Science & IT Decision Sciences, Operations Research & Management Economics, Econometrics & Finance Education Electrical & Electronics Engineering Engineering Environmental Science Health Professions Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Library & Information Science Mathematics Mechanical Engineering Medicine & Pharmacology Nursing Physics Public Health Social Sciences Veterinary Other

Published : 131 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 131 Documents
Search

 7   8   9   10   11 
Stres Kerja dan Kesejahteraan Guru di Era Digital: Pengaruh terhadap Kualitas Pembelajaran Sugiyanto, Sugiyanto; Kusumaningsih, Widya; Nurkolis, Nurkolis
Jurnal Manajemen Pendidikan (JMP) Vol 14, No 1 (2025): APRIL 2025
Publisher : Magister Manajemen Pendidikan, Universitas PGRI Semarang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26877/jmp.v14i1.22795

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pengaruh stres kerja dan kesejahteraan guru terhadap kualitas pembelajaran di era digital pada tingkat sekolah dasar dan menengah. Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif dengan teknik pengumpulan data berupa wawancara mendalam, observasi, dan studi dokumentasi, serta dianalisis menggunakan model interaktif Miles dan Huberman. Hasil penelitian menunjukkan bahwa tingkat stres kerja guru yang tinggi, akibat tuntutan adaptasi terhadap teknologi pendidikan, berdampak negatif terhadap kualitas pembelajaran, ditandai dengan menurunnya inovasi metode pembelajaran dan keterlibatan siswa. Sebaliknya, kesejahteraan guru yang tinggi terbukti mampu memoderasi dampak stres kerja dan membantu guru mempertahankan efektivitas pembelajaran meskipun berada dalam tekanan kerja yang intensif. Penelitian ini menegaskan pentingnya kesejahteraan guru sebagai faktor kunci keberhasilan transformasi pendidikan digital. Temuan ini memberikan kontribusi terhadap pengembangan strategi manajemen pendidikan berbasis kesejahteraan guru, khususnya di wilayah semi-pedesaan yang sedang mengadopsi pembelajaran berbasis teknologi.Kata Kunci: stres kerja; kesejahteraan guru; kualitas pembelajaran; pendidikan digital; manajemen pendidikan
PERAN KEPALA SEKOLAH SEBAGAI MANAJER DALAM UPAYA PENINGKATAN KOMPETENSI GURU DI SMPN 31 SEMARANG Pamungkas, Hawinda Dwi; Kusumaningsih, Widya; Bunyamin, Bunyamin
Jurnal Manajemen Pendidikan (JMP) Vol 14, No 1 (2025): APRIL 2025
Publisher : Magister Manajemen Pendidikan, Universitas PGRI Semarang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26877/jmp.v14i1.22512

Abstract

Kepala sekolah memegang peran kunci dalam mengarahkan dan meningkatkan kualitas sekolah melalui fungsi manajerial, mencakup perencanaan, pengorganisasian, penggerakan, dan pengawasan. Penelitian kualitatif ini mengkaji peran kepala sekolah SMPN 31 Semarang dalam menerapkan strategi melalui kerja sama dan komunikasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kepala sekolah telah menjalankan fungsi manajemen dengan baik: (1) Perencanaan berupa penyusunan program strategis berbasis kebijakan sekolah; (2) Pengorganisasian dengan pembagian tugas kepada seluruh elemen sekolah; (3) Penggerakan melalui dorongan partisipasi aktif seluruh pihak; dan (4) Pengawasan dengan evaluasi program. Selain itu, kepala sekolah memberikan dukungan penuh untuk peningkatan kompetensi guru (pedagogik, profesional, sosial, dan kepribadian) melalui studi lanjut, pelatihan, workshop, dan diklat. Fasilitas pendukung seperti beasiswa, tunjangan, dan sarana pendidikan juga disediakan untuk memotivasi guru. Dengan demikian, kepala sekolah berperan sebagai manajer yang efektif dalam mengoptimalkan sumber daya sekolah dan mendorong peningkatan kualitas pendidikan di SMPN 31 Semarang.Kata Kunci : Kepala Sekolah; Manajer; Kompetensi Guru
PENGARUH PERAN KEPALA SEKOLAH, DAN BUDAYA SEKOLAH TERHADAP DISIPLIN GURU SEKOLAH DASAR Mugiem, Mugiem; Nurkolis, Nurkolis; Kusumaningsih, Widya
Jurnal Manajemen Pendidikan (JMP) Vol 14, No 1 (2025): APRIL 2025
Publisher : Magister Manajemen Pendidikan, Universitas PGRI Semarang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26877/jmp.v14i1.22236

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menguji dan menganalisis: (1) pengaruh peran kepala sekolah terhadap Disiplin Guru, (2) pengaruh Budaya Sekolah terhadap Disiplin Guru, (3) Komitmen Kerja terhadap Disiplin Guru, dan (4) pengaruh peran kepala sekolah, Budaya Sekolah dan Komitmen Kerja secara simultan terhadap Disiplin Guru. Populasi 231 orang, sampel sebanyak 146 orang. Uji instrumen yang digunakan adalah uji validitas dan reliabilitas. Uji asumsi klasik menggunakan uji normalitas, uji linearitas, uji multikolinearitas, dan uji heteroskedastisitas. Analisis data menggunakan uji regresi linier berganda, uji F (ANOVA) dan uji t. Berdasarkan hasil penelitian dapat disimpulkan sebagai berikut: (1) Peran kepala sekolah berpengaruh positif dan signifikan terhadap Disiplin Guru. Hal ini berdasar hasil Uji t positif, terbukti hasil t1 hitung 8,015 lebih besar sama dengan t tabel 1,9765; (2) Peran Budaya Sekolah berpengaruh positif dan signifikan terhadap Disiplin Guru. Hal ini berdasar hasil Uji T positif, terbukti hasil t2 hitung 7,817 lebih besar sama dengan 1,9765; (3) Komitmen Kerja sekolah berpengaruh positif dan signifikan terhadap Disiplin Guru. Hal ini berdasar hasil Uji T positif, terbukti hasil t3 hitung 10,817 lebih besar sama dengan 1,9765, (4) Pengaruh Peran kepala sekolah dan Komitmen Kerja sekolah secara simultan berpengaruh positif dan signifikan terhadap Disiplin Guru. Hal ini berdasar hasil Uji F positif, terbukti nilai Fhitung Ftabel (61,149 l2,67).Kata Kunci: peran kepala sekolah; budaya sekolah; komitmen kerja; disiplin guru
Pengaruh Kepemimpinan Transformasional Kepala Sekolah dan Budaya Kerja Terhadap Motivasi Kerja Guru di SMP Negeri Sub Rayon 11 Kota Semarang Wasminto, Bambang; Kusumaningsih, Widya; Violinda, Qristin
JURNAL MANAJEMEN PENDIDIKAN DAN ILMU SOSIAL Vol. 6 No. 3 (2025): Jurnal Manajemen Pendidikan dan Ilmu Sosial (April - Mei 2025)
Publisher : Dinasti Review

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.38035/jmpis.v6i3.4679

Abstract

Motivasi kerja guru menjadi tantangan utama meningkatkan kualitas pendidikan di Indonesia, khususnya di SMP Negeri Sub Rayon 11 Kota Semarang yang masih mencatat angka motivasi kerja guru hanya sebesar 41,5%. Kondisi ini memerlukan intervensi dari aspek manajerial, terutama dalam hal gaya kepemimpinan kepala sekolah dan budaya kerja yang diterapkan di sekolah. Hasil penelitian menyatakan bahwasanya budaya kerja dan kepemimpinan transformasional kepala sekolah berkontribusi secara parsial dan sig pada motivasi kerja guru di SMP Negeri Sub Rayon 11 Kota Semarang.  Dengan nilai R-Square senilai 0,456, kedua variable ini secara bersama-sama bertanggung jawab atas variasi 45,6% dalam motivasi kerja guru. Hasilnya menyatakan dibandingkan dengan kepemimpinan transformasional, budaya kerja memengaruhi kinerja guru. Guru bekerja di sekolah dengan lingkungan kerja yang mendukung, terbuka, dan kolaboratif menunjukkan lebih banyak keinginan untuk bekerja dibandingkan dengan guru yang bekerja di lingkungan kerja yang kurang mendukung. Kepemimpinan transformasional kepala sekolah juga terbukti meningkatkan motivasi guru untuk bekerja, tetapi pengaruhnya lebih kecil daripada membangun budaya kerja.
Pengaruh Kepemimpinan Instruksional Terhadap Kualitas Pembelajaran Sekolah Penggerak SMA Negeri Kota Semarang Suratmin; Soegeng Ysh, A. Y.; Kusumaningsih, Widya
JURNAL MANAJEMEN PENDIDIKAN DAN ILMU SOSIAL Vol. 6 No. 3 (2025): Jurnal Manajemen Pendidikan dan Ilmu Sosial (April - Mei 2025)
Publisher : Dinasti Review

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.38035/jmpis.v6i3.4701

Abstract

Data rapor pendidikan menunjukkan mutu pembelajaran pada indikator metode pembelajaran dan motivasi guru belum optimal. Masih terdapat kesenjangan pada masing-masing sekolah yang berstatus sekolah penggerak. Tujuan penelitian ini untuk menganalisis pengaruh kepemimpinan pembelajaran terhadap mutu pembelajaran pada Sekolah Penggerak Sekolah Menengah Atas di Kota Semarang. Pendekatan penelitian kuantitatif dengan metode survei. Jenis penelitian korelasional. Populasi penelitian sebanyak 270 guru dan sampel penelitian sebanyak 162 guru. Pengumpulan data dengan angket. Teknik analisis data dengan analisis data deskriptif, uji prasyarat meliputi uji normalitas, uji multikolinearitas, uji heteroskedastisitas, pengujuan kelinearitas hubungan dan uji hipotesis meliputi regresi linier sederhana dan berganda. Temuan hasil penelitian mengindikasikan bahwa kepemimpinan pembelajaran mempengaruhi kualitas pembelajaran sebesar 45,50%, ditemukan persamaan regresi ? = 44,388 + 0,756X1 dan nilai koefisien korelasi 0,455. Kesimpulan penelitian ini adalah pengaruh kepemimpinan pembelajaran terhadap kualitas pembelajaran adalah sebesar 45,50%.
The Implementation of Management in the Child Friendly School Program at SD Negeri 05 Bojongbata, Pemalang Regency Wijayanti, Dian; Kusumaningsih, Widya; Soedjono, Soedjono
Cetta: Jurnal Ilmu Pendidikan Vol 8 No 3 (2025)
Publisher : Jayapangus Press

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37329/cetta.v8i3.4370

Abstract

This study aims to describe the implementation of management in the Child-Friendly School (Sekolah Ramah Anak/SRA) program at SDN 05 Bojongbata, Pemalang Regency. The SRA program is designed to foster an environment that supports the optimal fulfillment of children's rights through inclusivity and protection. Employing a qualitative descriptive phenomenological approach, the research utilized observations, in-depth interviews, and documentation to analyze management functions: planning, organizing, implementation, and supervision. The findings show that SRA program management at the school is systematic and participatory. Planning involves setting clear objectives, designing activities, developing implementation strategies, and assessing challenges and resources. Organizing is realized through the formation of an implementation team with structured task allocation and routine coordination. Implementation benefits from principal leadership, clear directives, and ongoing motivation to encourage active participation from all school members. Supervision is carried out via regular evaluation and follow-up based on established success criteria. Key success factors include stakeholder engagement, adequate facilities, and collaboration with external partners such as health centers. Nevertheless, challenges remain, particularly regarding limited human resources and funding, which must be addressed to ensure program sustainability. This study contributes both scientifically and practically by highlighting the pivotal role of effective, participatory school management especially in planning, leadership, and stakeholder collaboration as the foundation for optimizing and sustaining Child-Friendly School initiatives.
The Influence of Academic Supervision and Teacher Professionalism on the Quality of Learning Anggraeni, Lisa; Kusumaningsih, Widya; Soedjono, Soedjono
Cetta: Jurnal Ilmu Pendidikan Vol 8 No 3 (2025)
Publisher : Jayapangus Press

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37329/cetta.v8i3.4375

Abstract

This study examines the influence of academic supervision and teacher professionalism on the quality of learning at public elementary schools in Warungpring District, Pemalang Regency. A quantitative correlational approach was used involving 117 teachers selected proportionally. Data were collected through Likert-scale questionnaires measuring teachers’ perceptions of academic supervision, teacher professionalism, and learning quality. Data analysis employed simple and multiple linear regression to test the partial and simultaneous effects of the independent variables on the dependent variable. The results showed that academic supervision had a regression coefficient of 0.602, indicating that every one-unit increase in structured supervision would improve learning quality by 0.602 units. Teacher professionalism also had a regression coefficient of 0.650, meaning that a one-unit increase in ongoing professional development would raise learning quality by 0.650 units. Simultaneously, these two variables contributed 72.6% to the variation in learning quality at the elementary schools. These findings emphasize the importance of structured supervision and ongoing professional development as key strategies for improving learning quality. The study recommends that school principals and education policymakers focus on enhancing these two aspects through continuous training, mentoring, and evaluation programs to support effective learning processes. Further research is also suggested to include other potential variables influencing learning quality to obtain more comprehensive results.
Pengelolaan Sekolah Berbasis Keterampilan Abad 21 di Sekolah Menengah Pertama Negeri 2 Mranggen Ulfah, Maria; Kusumaningsih, Widya; Nurkolis, Nurkolis
Refleksi Edukatika : Jurnal Ilmiah Kependidikan Vol 15, No 2 (2025): Refleksi Edukatika: Jurnal Ilmiah Kependidikan (Juni 2025)
Publisher : Universitas Muria Kudus

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24176/re.v15i2.14806

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis perencanaan, pengorganisasian, pelaksanaan, dan pengendalian budaya sekolah disiplin positif serta bagaimana pengorganisasian budaya sekolah disiplin positif dalam program pengelolaan sekolah berbasis keterampilan abad 21 di SMP Negeri 2 Mranggen. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode studi kasus. Data dikumpulkan melalui observasi, wawancara mendalam, dan analisis dokumen. Temuan penelitian menunjukkan bahwa perencanaan budaya sekolah disiplin positif dilakukan melalui penyusunan kebijakan yang melibatkan seluruh pemangku kepentingan. Pengorganisasian melibatkan pembagian tugas yang jelas antara kepala sekolah, guru, dan staf dalam mendukung implementasi budaya disiplin positif. Pelaksanaan budaya sekolah disiplin positif diwujudkan melalui program rutin, pembiasaan nilai-nilai positif, serta pemanfaatan teknologi dalam mendukung keterampilan abad 21. Pengendalian dilakukan melalui evaluasi berkala dan umpan balik dari berbagai pihak untuk memastikan keberlanjutan program. Hasil penelitian ini menegaskan bahwa budaya sekolah disiplin positif yang terorganisir dengan baik dapat memperkuat pengelolaan sekolah berbasis keterampilan abad 21. Oleh karena itu, disarankan agar sekolah terus mengembangkan strategi inovatif dalam menanamkan budaya disiplin positif guna meningkatkan kualitas pendidikan yang adaptif terhadap tuntutan zaman.
Pengaruh Iklim Keamanan terhadap Peningkatan Kualitas Pembelajaran PAUD Kecamatan Ungaran Timur Lestari, Triana Sayekti Peni Puji; Kusumaningsih, Widya
Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 9 No. 2 (2025): Agustus
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jptam.v9i2.27424

Abstract

Penelitian ini difokuskan pada pengaruh iklim keamanan, terhadap peningkatan kualitas pembelajaran PAUD. Dibatasi pada Lembaga PAUD seKecamatan Ungaran Timur, pada tahun 2025. Tujuan penelitian ini adalah untuk menganalisis dan mendeskripsikan pengaruh iklim keamanan, terhadap peningkatan kualitas pembelajaran PAUD Kecamatan Ungaran Timur. Penelitian ini menggunakan pendekatan penelitian kuantitatif korelasional. Populasi penelitian adalah semua PAUD di wilayah Kecamatan Ungaran Timur. Analisis penelitian ini meliputi analisis uji normalitas, uji linieritas, uji multikolinearitas, dan uji heteroskedastisitas. Uji hipotesis meliputi uji regresi sederhana dan uji regresi ganda, uji F (ANOVA) dan uji t. Berdasarkan hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa Iklim keamanan berpengaruh positif dan signifikan terhadap Kualitas pembelajaran PAUD berdasarkan hasil uji t terbukti thitung ≥ ttabel 7,607  > t tabel 1,9739   dan tingkat signifikansi t3 hitung 0,000 < 0,05. Besarnya pengaruh iklim keamanan terhadap variabel Kualitas pembelajaran PAUD adalah 30,8%
Pengaruh Peran Kepala Sekolah, Kompetensi Pedagogik dan Disiplin Kerja Guru terhadap Mutu Lulusan: Studi Korelasi Deskriptif Agnes, Agnes Ayu Febriana; Haryati, Titik; Kusumaningsih, Widya
Aulad: Journal on Early Childhood Vol. 8 No. 1 (2025): January-April 2025
Publisher : Perkumpulan Pengelola Jurnal PAUD Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/aulad.v8i1.1048

Abstract

Kemampuan literasi, numerasi motivasi, kompetensi guru, dan karakter masih menjadi faktor dalam menentukan mutu lulusan pada tingkat sekolah dasar. Hal ini membutuhkan upaya untuk meningkatkan capaian mutu lulusan yang kompetitif dan berdaya saing tinggi. Penelitian ini bertujuan untuk menguji pengaruh: (1)  peran kepala sekolah sebagai manajer terhadap mutu lulusan ;(2)  kompetensi pedagogik guru terhadap mutu lulusan;(3) disiplin kerja guru terhadap terhadap mutu lulusan. Jenis penelitian ini adalah descriptive correlation study dengan  jumlah sampel 113 guru.  Teknik analisis data menggunakan  program SPSS for windows versi 26. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: (1) terdapat pengaruh peran kepala sekolah sebagai manajer terhadap mutu lulusan dengan nilai korelasi 0,236  dan besar pengaruhnya 12,1%;( 2) terdapat pengaruh kompetensi pedagogik guru terhadap mutu lulusan dengan nilai korelasi 0,596 dan nilai pengaruhnya  87,4% ;(3) terdapat pengaruh disiplin kerja guru terhadap mutu dengan nilai korelasi 0,236  dan besar pengaruhnya 12,1%. Penelitian selanjutnya  dapat mengeksplorasi faktor lain yang memengaruhi mutu lulusan, seperti sarana pendidikan dan keterlibatan orang tua dengan menggunakan jenis penelitian  komparatif.
Co-Authors ,, Kartinah Achmad Buchori Agnes, Agnes Ayu Febriana Alafiyah, Cici Evianti amalia, rhein Anggraeni, Lisa Ardianing, Nur Puji Arifin, Andi Dwi Aryani, Desy Dwi Astuti, Ima Puji Astutiningtyas, Dewi Nur Laksmi Aurora Nur Aini Aziz, Aminuddin Faizal Baldemor, Milagros Racacho Budiyanto, Andi Budiyono, Asep Bunyamin Bunyamin Chatminingtyas, Nur Azizah Choirul Huda Damayanti, Aries Tika Darhim Darhim Dedy Hermawan Deswanty, Anggi Dewi, Nisrina Nofia Dhian Endahwuri, Dhian Diah Rahayu, Septaria Dian Wijayanti Dina Prasetyowati Dirman, Dirman Djoko Purnomo E. Nurlaelah endahwuri, Dian Endarini, Amelia Dian Ernawati Saptaningrum Ernawati, Evi Fachry Abda El Rahman Farida Nursyahidah Febriyanti, Bella Putri Ayu Fiani, Rizki Fu'jiyat, Noor Ghufron Abdullah Ginting, Rosalina . BR Ginting, Rosalina B.R. Ginting, Rosalina Br. Hafidz, Ahmad Aunil Hamida, Ida Handayani, Kristin Hardiman, Sofandy Hartono Hartono Hidayah, Farisha Nur Hidayah, Laili Nurul Hikmaya, Nafisa Dian Husni Wakhyudin I Made Sudana Imam Kusmaryono Imam Suryadi, Imam Inayah Inayah Irkham Ulil Albab Irmayani Istichomah Istichomah, Istichomah Janji, Sri Joko Sulianto . . Khalimah, Khalimah Khalimah, Khalimah Khusnawati, Arifah KUMBARANINGTYAS, AGNES Kusuma, Afrisa Ardianty Lela Iman Ningrum, Lela Iman Lestari, Triana Sayekti Peni Puji Lestariningtyas, Lestariningtyas Lilik Ariyanto Lutfiana, Lutfiana maftukhah, ita umiyatun Marginingsih, Peni Maria Ulfah Maryanti, Cicik Maryanto - Mawadah, Atik Nur Mintarsih, Tatik Mugiem, Mugiem Muhammad Prayito Muhdi Muhdi Mukromin, Abdul Malik Mulyono, Pri Muntamah, Siti Nikmah, Ulin Ningsih, Tri Rahayu Noor Miyono Nopiani, Sri Noviana Dini Rahmawati, Noviana Dini Novitasari, Siti Rahayu Noviyanti, Esti Dwi Nur Setyaningsih, Ariani Nurfadilah, Diyah Nurina Happy Nurkolis Nurkolis , Nurkolis Nurkolis Nurkolis, Nurkolis Nurohman, Cahyo Nurwijayanti, Valda Aprilia Pamungkas, Hawinda Dwi Paryuni Paryuni, Paryuni Pramudianti, Mia Prasetyaningrum, Eni Pratiwi, Ari Suci Purtiningsih, Okta Purwosetiyono, FX Didik Qiftiyani, Abda’u Ika Qiftiyani, Abda’u Ika Qristin violinda Raden Mohamad Herdian Bhakti Rahmawati, Adiani Rasiman Rasiman Retnowati, Nunung Kurnia Rhistiani, Yuanita Riawan, Bina Rina Dwi Setyawati Riyadi, Fifin Agus Riyatno, Yuli Rizkiya, Achlis Rosalina Ginting Santosa, Muh. Gilang Wahyu Saputro, Lutfi Hadi Sari, Anggun Widya Sari, Devi Ranita SETIYANTI, WITA Setiyono, Yuuki Chleo Pratama Setyastuti, Eka Setyawati, Ariani Nur Sidiq, Dicky Ahmad Nor SITI KHOLIFAH Siti Kusniati Soedjono Soedjono Soedjono Soegeng Ysh, A. Y. Subekti, Yelli Ari Suciana, Fransiska Sudargo Sugiarto S Sugiyanto - Suherni Suherni, Suherni Sukamto ,, Sukamto Sulastri Sulastri Sulistiyaningsih, Endang Sulistiyawan, Heri Sunandar Sunandar Supandi Suprihatini, Ganis Suratmin Suratmin Suryandari, Beti Sutarni, Sutarni SUTARSIH, WIJI Suyoto Suyoto Syaifudin, Mohamad Tatang Herman, Tatang TEJAWATI, SARI Thoha, A Titik Haryati Turmudi Ulfah, Nur Saniya Vitara, Richo Alif Wahyu Dwi Lestari Wahyudi, Miftah Sri Wardani, Nirmala Wahyu WARTIIN, WARTIIN Wasminto, Bambang Wati, Christin Eni Widyastuti, Nora Wigati, Trinil Wulandari, Santi Yanuar Hery Murtianto Ysh, AY Soegeng Yuni Kartikasari, Yuni Zulfiana, Zulfiana