p-Index From 2020 - 2025
9.452
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Mimbar PGSD Undiksha Jurnal Penelitian dan Pengembangan Pendidikan Jurnal Sains dan Pendidikan Fisika Journal of Education and Learning (EduLearn) Media Penelitian Pendidikan : Jurnal Penelitian dalam Bidang Pendidikan dan Pengajaran JP3 (Jurnal Pendidikan dan Profesi Pendidik) Jurnal Penelitian Pembelajaran Fisika E-Dimas: Jurnal Pengabdian kepada Masyarakat Jurnal Penelitian Pendidikan IPA (JPPIPA) Jurnal IPA Terpadu JURNAL SINEKTIK PENDIPA Journal of Science Education JURNAL PENDIDIKAN TAMBUSAI Jurnal Basicedu Journal on Education Jambura Journal of Community Empowerment JUPE : Jurnal Pendidikan Mandala Jurnal Dedikasi Pendidikan JURNAL PENA EDUKASI DIDAKTIKA : Jurnal Kependidikan Jurnal Pendidikan dan Konseling KARST : Jurnal Pendidikan Fisika dan Terapannya Jurnal Educatio FKIP UNMA Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang Jurnal Pedagogi dan Pembelajaran DWIJALOKA Jurnal Pendidikan Dasar dan Menengah Indonesian Values and Character Education Journal Advance Sustainable Science, Engineering and Technology (ASSET) Jurnal Pembelajaran dan Pengajaran Pendidikan Dasar (JP3D) Jurnal Simki Pedagogia Automotive Experiences Edu Society: Jurnal Pendidikan, Ilmu Sosial dan Pengabdian Kepada Masyarakat Practice of The Science of Teaching Journal: Jurnal Praktisi Pendidikan Jurnal Basicedu JGK (Jurnal Guru Kita) Innovative: Journal Of Social Science Research JS (Jurnal Sekolah) Metta: Jurnal Penelitian Multidisiplin Ilmu Lontar Physics Today JIPETIK:Jurnal Ilmiah Penelitian Teknologi Informasi & Komputer UPEJ : Unnes Physics Education Journal
Claim Missing Document
Check
Articles

Implementasi Pembelajaran Berdiferensiasi Terhadap Perkembangan Kognitif Peserta Didik Sekolah Dasar Dona Ayu Saputri; Harto Nuroso; Joko Sulianto
Journal on Education Vol 6 No 1 (2023): Journal On Education: Volume 6 Nomor 1 Tahun 2023
Publisher : Departement of Mathematics Education

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/joe.v6i1.3530

Abstract

The application of differentiated learning helps in knowing the cognitive development of students. Because it refers to the child's development in thinking and the ability to give reasons. The purpose of this study was to determine the existence of the application of differentiated learning to the cognitive development of elementary school students. This type of qualitative research with the literature review method. This literature comes from the results of research within the last 10 years. The conclusion from this study is that differentiated learning can support the cognitive development of students, especially in the learning success of each student.
Penggunaan Media Petak Persegi Satuan untuk Meningkatkan Hasil Belajar Kognitif Materi Luas Bangun Datar pada Siswa Kelas III Agata Dwi Marshella; Harto Nuroso; Dina Prasetyowati
Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 7 No. 2 (2023): Agustus 2023
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Pembelajaran materi luas bangun datar di kelas III diketahui guru masih menggunakan metode konvensional sehingga aktivitas belajar siswa kurang dan hasil belajar rendah. Untuk mengatasi masalah tersebut digunakan media pembelajaran berupa petak persegi satuan. Tujuan penelitian ini adalah meningkatkan hasil belajar kognitif siswa kelas III. Metode penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode penelitian kuantitatif. Dengan menggunakan media petak persegi satuan dalam pembelajaran materi luas bangun datar mengalami peningkatan dari hasil belajar kognitif. Berdasarkan hasil penelitian ini, disarankan dalam menggunakan media petak persegi satuan agar dapat memahami bagaimana penggunanaannya agar pengaplikasiannya menjadi lebih mudah dan dapat memperoleh target proses pembelajaran yang diharapkan.
MENINGKATKAN HASIL BELAJAR TEMA 7 KEPEMIMPINAN MELALUI MODEL PEMBELAJARAN COURSE REVIEW HORAY BERBANTUAN MEDIA PETA PINTAR PADA SISWA KELAS VI SDN SARIREJO SEMARANG Raka Bagas Kara; Noor Miyono; Harto Nuroso; Suwarni
Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang Vol. 9 No. 2 (2023): Volume 09 No 02, Juni 2023
Publisher : STKIP Subang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36989/didaktik.v9i2.1123

Abstract

Penelitian ini adalah Penelitian Tidakan Kelas (PTK) yang bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar tema 7 kepemimpinan melalui model pembelajaran course review horay berbantuan media peta pintar pada siswa kelas VI SDN Sarirejo Semarang. Subjek penelitian ini adalah kelas VI Sekolah Dasar yang berjumlah 39 siswa. Penelitian ini dilaksanakan pada semester II Tahun Ajaran 2022/2023. Metode pengumpulan data yang digunakan adalah observasi, wawancara, dan tes setiap siklus. Penelitian Tindakan kelas ini dilakukan dalam dua siklus yang dimana tiap siklus terdiri dari perencanaan, tindakan, pengamatan, dan refleksi. Hasil penelitian menyatakan bahwa hasil belajar kognitif mengalami peningkatan dimana pada siklus I memperoleh persentase ketuntasan sebesar 74,4 % dengan kriteria cukup baik. Sedangkan, pada siklus II dilakukan refleksi sehingga mengalami peningkatan dari siklus I dengan capaian persentase ketuntasan sebesar 87,2% siswa dengan kriteria baik. Dengan itu dapat disimpulkan bahwa melalui model pembelajaran course review horay berbantuan media peta pintar dapat meningkatkan hasil belajar Tema 7 Kepemimpinan siswa kelas VI SDN Sarirejo Semarang.
ANALISIS HASIL ASEMEN DIAGNOSTIK SEBAGAI DASAR PELAKSANAAN PEMBELAJARAN BERDIFERENSIASI DI SEKOLAH DASAR Fitrotul Insani; Harto Nuroso; Iin Purnamasari
Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang Vol. 9 No. 2 (2023): Volume 09 No 02, Juni 2023
Publisher : STKIP Subang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36989/didaktik.v9i2.1154

Abstract

ABSTRAK Setiap peserta didik memiliki karakteristik dan keberagaman kebutuhan belajar yang berbeda-beda. Guru perlu memetakan kebtuhan belajar peserta didik sesuai dengan kesiapan belajar, minat dan gaya belajar peserta didik. Asesmen diagnostik kognitif dan non kognitif membantu guru dalam memetakan kebutuhan belajar peserta didik melalui tes atau penyebaran angket. Asesmen diagnostik dilakukan bertujuan untuk mengetahui kemampuan awal peserta didik dalam kesiapan belajar. Sehingga dapat menjadi solusi untuk pembelajaran berdiferensiasi diterapkan. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk menganalisis hasil asesmen diagnostik sebagai dasar pembelajaran berdiferensiasi pada mata pelajaran Pendidikan pancasiala dikelas IV. Metode penelitian yang digunakan adalah deskriptif kualitatif. Pengumpulan data yang digunakan menggunakan observasi nonpartisipasif dengan melakukan tes asesmen diagnostik kognitif. Teknik analisis data menggunakan model Milles dan Huberman, meliputi reduksi data,penyajian data dan penarikan kesimpulan. Penelitian dilakukan dikelas IV A. Hasil dari penelitian menunjukan guru sudah memetakan kelompok berdasarkan kesiapan belajar peserta didik melalui tes asesmen diagnostik kognitif. Pengelompokan terdiri dari kelompok berkembang dan mahir. Pembelajarn berdiferensiasi konten dapat diterapkan untuk memberikan materi pembelajaran berdasarkan tingkat kemampuan sehingga kebutuhan belajar peserta didik terpenuhi. Kata Kunci: Asesmen diagnostik 1, Pembelajaran berdiferensiasi 2
Pengembangan Media Pembelajaran Fisika Berbasis Aplikasi Android Menggunakan iSpring Suite 10 Qonik Niamul Azya; Harto Nuroso; Wawan Kurniawan
Lontar Physics Today Vol 1, No 3 (2022): November 2022
Publisher : Universitas PGRI Semarang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26877/lpt.v1i3.13129

Abstract

Sistem pembelajaran di SMA Negeri 1 Grobogan pada kelas X masih menerapkan proses pembelajaran satu arah, pemanfaat media pembelajaran interaktif berbasis teknologi belum dimaksimalkan oleh pendidik. Penelitian ini bertujuan untuk menghasilkan media pembelajaran Fisika berbasis aplikasi android yang layak diuji cobakan ke peserta didik sebagai salah satu sumber belajar mandiri untuk kelas 10 semester gasal. Penelitian ini menggunakan metode Penelitian dan Pengembangan (R&D) yang memiliki lima tahap, meliputi potensi dan masalah, studi literatur/pengumpulan data, desain produk, validasi desain, dan desain teruji. Aplikasi yang dikembangkan divalidasi oleh tiga validator ahli dan tiga validator praktisi. Pengumpulan penilaian produk dilakukan dengan memberikan lembar validasi kepada validator ahli dan validator praktisi untuk mengetahui tingkat validitas aplikasi yang telah dikembangkan. Data terkumpul kemudian dilakukan analisis dengan mengubah ke bentuk persentase. Hasil penilaian menunjukkan bahwa produk aplikasi yang dikembangkan mendapatkan rata-rata keseluruhan sebesar 86,67% oleh validator ahli dengan kategori sangat layak sementara rata-rata persentase penilaian oleh validator praktisi sebesar 93,03% dengan kategori sangat layak. Persentase penilaian tersebut dapat disimpulkan bahwa media pembelajaran Fisika berbasis aplikasi android dapat diuji cobakan ke peserta didik.Kata kunci: android, Fisika, e-modulAbstract. The learning system at SMA Negeri 1 Grobogan in grade 10 still applies a one-way learning process, the use of technology-based interactive learning media has not been maximized by educators. This study aims to produce an Android application-based Physics learning media that is worthy of being tested on students as a source of independent learning for grade 10 odd semesters. This study uses the Research and Development (R&D) method which has five stages, including potential and problems, literature study/data collection, product design, design validation, and tested design. The developed application was validated by three expert validators and three practitioner validators. The collection of product assessments is carried out by providing validation sheets to expert validators and practitioner validators to determine the level of validity of the applications that have been developed. The collected data is then analyzed by converting it to percentage form. The results of the assessment show that the application product developed gets an overall average of 86.67% by expert validators in the very feasible category while the average percentage of assessment by practitioner validators is 93.03% in the very feasible category. The percentage of these assessments can be concluded that the Android application-based Physics learning media can be tested on students.Keywords: android, Physics, e-module
Pengembangan Bahan Ajar Fisika Berbasis STEM (Science, Technology, Engineering, and Mathematics) untuk SMA Kelas X Semester Ganjil Feti Ardiyanti; Sigit Ristanto; Harto Nuroso
Lontar Physics Today Vol 1, No 3 (2022): November 2022
Publisher : Universitas PGRI Semarang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26877/lpt.v1i3.13015

Abstract

Penelitian dan pengembangan ini bertujuan untuk mengembangkan dan mengetahui kelayakan produk bahan ajar fisika berbasis STEM (Science, Technology, Engineering, and Mathematics) untuk SMA kelas X semester ganjil. Metode penelitian dan pengembangan yang digunakan adalah model ADDIE yang terdiri dari lima tahap meliputi analysis, design, development, implementation, and evaluation. Instrumen yang digunakan berupa angket valiadasi uji ahli dan praktisi. Jenis data yang diperoleh berupa data kuantitatif dan data kualitatif. Analisis data kuantitatif diolah dari hasil perolehan skor angket validasi uji ahli dan praktisi. Sedangkan, analisis data kualitatif berdasarkan saran dan komentar dari validator. Penelitian dan pengembangan ini menghasilkan bahan ajar fisika berbasis STEM (Science, Technology, Engineering, and Mathematics) untuk kelas X semester gajil. Bahan ajar fisika berbasis STEM ini telah divalidasi oleh validator ahli dengan rata-rata skor dari uji ahli sebesar 84,13% dengan kategori layak. Selanjutnya, hasil validator oleh praktisi sebesar 92,04% dengan kategori sangat layak. Berdasarkan hasil penelitian dan pengembangan ini dapat disimpulkan bahwa pengembangan bahan ajar fisika berbasis STEM (Science, Technology, Engineering, and Mathematics) untuk kelas X semester ganjil ini dalam kategori sangat layak untuk digunakan sebagai sumber belajar.
Pengembangan Modul Pembelajaran Fisika Berbasis Inkuiri Terbimbing Berbantuan Alat Peraga Tabung Resonansi Horizontal Okta Trikistiyana Novitasari; Harto Nuroso; Wawan Kurniawan
Lontar Physics Today Vol 1, No 3 (2022): November 2022
Publisher : Universitas PGRI Semarang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26877/lpt.v1i3.13049

Abstract

Salah satu upaya yang dapat dilakukan untuk mencapai tujuan pembelajaran adalah melalui pemilian model pembelajaran yang sesuai. Salah satu model yang dapat digunakan mencapai pembelajaran tersebut adalah model pembelajaran inkuiri.Model pembelajaran inkuiri merupakan model pembelajaran yang memberikan kesempatan kepada siswa untuk memiliki pengalaman belajar yang nyata dan aktif, siswa dilatih bagaimana memecahkan masalah sekaligus membuat keputusan. Tujuan dari penelitian ini Membuat pengembangan modul pembelajaran inkuiri terbimbing berbantuan alat peraga tabung resonansi horizontal dan Mengetahui karakteristik modul pembelajaran fisika berbasis inkuiri terbimbing berbantuan alat peraga tabung resonansi horizontal. Penelitian menggunakan metode Penelitian dan Pengembangan atau Research and Develepment (R&D) dengan desain ADDIE. Tahapan penelitian ini adalah Analysis, Design, dan Development. Modul pembelajaran dapat digunakan sebagai pendamping peserta didik untuk belajar mandiri. Modul pembelajaran ini dikatakan valid dengan rata-rata hasil indeks Aiken sebesar 0,82 dengan nilai tinggi validitasnya. Dan hasil rata-rata uji coba pada peserta didik sebesar 83,33% . berdasarkan hasil uji coba modul yang dilakukan maka modul pembelajaran ini dikatakan dapat digunakan sebagai modul pendamping belajar peserta didik.Kata kunci: pembelajaran fisika, inkuiri, tabung resonansi
Tiga Fenomena Alam Pada Bintang Neutron Dewi Lestari; Harto Nuroso; Joko Saefan
Lontar Physics Today Vol 1, No 1 (2022): Februari 2022
Publisher : Universitas PGRI Semarang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26877/lpt.v1i1.10393

Abstract

Kajian tentang tiga fenomena alam pada bintang neutron telah dilakukan. Kajian ini diharapkan dapat memberikan berbagai gambaran atau diskripsi yang luas terhadap pemahaman bintang neutron. Penelitian ini dilakukan dengan metode telaah pustaka. Hasil kajian ini adalah densitas atau kerapatan bintang neutron terbesar terdapat pada inti bintang kemudian dikuti oleh kerak dalam dan kerak luar. Kerak luar memiliki kerapatan sekitar 4×1011 g/cm3, kerak dalam memiliki kerapatan sekitar 4 × 1013 g/cm3 dan inti memiliki kerapatan sekitar 4 × 1014 g/cm3. Medan magnet bintang neutron terkuat yang dimiliki objek di alam semesta yaitu dapat mencapai 1018 G. Medan magnet pada bintang neutron bergantung pada nilai besaran B. Medan magnet yang anistropi menyebabkan bentuk bintang neutron terdeformasi dari bentuk bulat sempurna. Deformasi pada bintang neutron bergantung pada besaran γ.Keywords : densitas, medan magnet, deformasi, bintang neutron
Peningkatan Kemampuan Menghitung Penjumlahan Soal Cerita berbantu Media Konkret di Kelas I SDN Sarirejo Kartini Semarang Rofiqoh Nadila Cahyaningsih; Endang Wuryandini; Harto Nuroso; Susanti Susanti
Innovative: Journal Of Social Science Research Vol. 3 No. 3 (2023): Innovative: Journal Of Social Science Research
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/innovative.v3i3.2379

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan kemampuan menghitung peserta didik pada soal cerita mata pelajaran matematika dengan menggunakan media konkret. Penelitian ini menggunakan desain Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang dilakukan dalam dua siklus. Tahapan pelaksanaan penelitian meliputi perencanaan, pelaksanaan, pengamatan, dan refleksi. Jenis penelitian yang dilakukan ini adalah Penilitian Tindakan Kelas (Classroom Action Research). Adapun rancangan dilakukan dengan menggunakan desain Penelitian Tindakan Kelas. Komponen dalam setiap siklus terdiri atas Perencanaan, Pelaksanaan, Pengamatan, dan refleksi dengan dua siklus. Variabel yang digunakan dalam penelitian ini ada 2 variabel yaitu variable bebas (X) dan variable terikat (Y). Variable bebas (X) yaitu media konkret sedangkan variable terikat (Y) yaitu kemampuan menghitung mata pelajaran matematika soal cerita. Instrumen penelitian dalam Penelitian Tindakan Kelas ini adalah lembar observasi dan tes. Analisis data dalam penelitian ini menggunakan statistik deskriptif untuk menghitung nilai peserta didik, rata-rata nilai peserta didik, dan ketuntasan dalam KKM.
Pengaruh Model Pembelajaran Berbasis Masalah (Problem Based Learning) Terhadap Hasil Belajar Kognitif IPAS Peserta Didik Kelas IV Sekolah Dasar Nabilah Hanun Nur Aisyah; Harto Nuroso; Arfilia Wijayanti
Innovative: Journal Of Social Science Research Vol. 3 No. 4 (2023): Innovative: Journal Of Social Science Research
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/innovative.v3i4.2401

Abstract

Pembelajaran yang tidak melibatkan peserta didik secara aktif di kelas dapat menyebabkan hasil belajar kognitif peserta didik menurun. Maka dilakukan penelitian yang bertujuan untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran berbasis masalah (Problem Based Learning) terhadap hasil belajar kognitif peserta didik. Penelitian ini menggunakan penelitian eksperimen kuantitatif dengan desain penelitian one group pretest-postest serta menggunakan analisis data berupa analisis deskriptif, uji normalitas, dan uji-t. Dari penelitian yang dilakukan, didapatkan bahwa penerapan model Problem Based Learning berpengaruh secara signifikan terhadap hasil belajar kognitif peserta didik. Sasaran pada penelitian ini adalah peserta didik kelas IV sekolah dasar.
Co-Authors Aan Burhanudin Afella Zuhfa Affandi Faisal Kurniawan Agata Dwi Marshella Agnita Siska Pramasdyahsari Agung Siswadi Agus Suwarto Ainun Rosidah Aisyah Nurhidayah Akhmad Arifin Alfi Chasanah Aminingsih, Amilia Andani, Novita Tidar Andi Muhammad Amin Angga Risnaini Uswatun Chasanah Anindita, Hanum Anisatus Sa’idah Aprilia Sukma Indah Arfanny Hanum Arfilia Wijayanti Aries Tika Damayani Arif Wibisono Aris Tri Jaka Harjanta, Aris Tri ARUM WIDHI RAHAYU Bagus Ardi Saputra Bagus Ardi Saputro Bagus Ardi Saputro, Bagus Bernardus Irianto Bundy Putera Adyatama Carsoni Carsoni Choirul Huda Choirul Huda Cindy Fatikasari Desy, Desy Triana Devy Nur Saputri Dewi Lestari Dhian Ikka Widhyawati Dian Fauzia Utami Dina Prasetyowati Dona Ayu Saputri Duwi Nuvitalia Dwi Prasetiyawati Diyah Hariyanti Dwi Prasetiyawati Dyah Hariyanti Dwi Setyaningsih Eka Yuliana Elgana Septiana Endah Cahyaning Rahayu Endang Dian Rokhmawati Endang Tri Haryani Endang Tri Haryani Endang Wuryandini Ernawati Saptaningrum Ervina Eka Subekti Fahrun Nisa Umi Fatimah Farida Retno Hartati Fauziyah Isnaeni Febri Selamet Riyadi Fenny Roshayanti Feti Ardiyanti Fine Reffiane Fine Reffiane Fitrotul Insani Frederica Yudina Numareta Hanum Anindita Hatmayanti, Yuatrul Hayat, M. Syaipul Hayat, Muhammad Syaipul Hernawan, Muhamad Hery Widijanto Hidayatun Naimah, Nur Hikmah, Laeli Mualinda Husni Wakhyudin Ibnu Fatkhu Royana Iin Purnamasari Iin Purnamasari Ika Kurniati Imadudin Harjanto Indah Milati Khasanah Intan Indiati Intan Octavira Pitarti Irfan Abd Rahim Irna Farikhah Ishartanto Qodry Izzah Lailatur Rohmah Jauharotun Nafisah Jeffi Harkina Senjani Joko Saefan Joko Siswanto Joko Siswanto Joko Siswanto Joko Siswanto Joko Siswanto Joko Siswanto Joko Sulianto . . Juniati, Leni Kadir, Fitriani Ken Hasto Khanifah, Rizka Nur Krisdiyanti, Dewi Lilin Triani Putri Lindang Agus Siyamuningsih Lylan Alfiani Wijaya Lylan Alfiani Wijaya M. Syaipul Hayat Margono Margono Masudah Masudah Mayasari, Luthfaida Mayky Verra Angelia Mega Aldila Kharisma Putri Mega Kurniasih Jayanti Mega Novita Mei Fita Asri Untari Meiga Husnul Kholifah Meiwulan, Ratih Mira Azizah Mudzanatun Mudzanatun Mufidah, Ratna Muhammad Afta Dzikril Hakim Muhammad Amiruddin Muhammad Amiruddin Muhammad Amiruddin Muhammad Syaipul Hayat Muhammad Yusuf Setia Wardana Nabilah Hanun Nur Aisyah Nikmah, Shofiatun Nisa, Maulidia Khoirun Noor Miyono Noor Miyono Nur Arifah Nur Hidayat Abdul Rochman Nur Khoiri Nur Khoiri Nur Khoiri Nur Khoiri Nur Widya Rini Nurcahyani, Risa Mega Nurul Auliani Husna Okta Trikistiyana Novitasari Pathonah, Siti Poncowati, Lilik Purnamasari , Iin Qona'ah, Annisya' Qonik Niamul Azya Rahayu, Lilik Puji Rahim, Irfan Abd Raka Bagas Kara Rararati, Putri Angela Rasiman Rasiman Retno Suci Handayani Rismawati, Ika Riyanto, Agung Rizal Ashari Rofiqoh Nadila Cahyaningsih Rokhmawati, Endang Dian Septianingsih, Khoirunnisa Shofiatun Nikmah Sigit Ristanto SINGGIH ADHI X PRASETYA Singgih Nugroho Siti Kusniati Siti Maysaroh Siti Nur Azizah Siti Patonah Siti Patonah Siti Patonah Sofiana Nur Afidah Sofiati, Ranto Netty Sumarmiyati Sumarmiyati Sumarno Sumarno Sumarno Sunan Baedowi, Sunan Susanti Susanti Susi Fenti Susilawati Susilawati Susilo Hardiyani Suwarni Suwarni Taqiya, Tsausand Banafsas Tri Desyanti Tri Yulita, Kristina Triana, Desy Ulin Nikmah Ulyana Ummi Kaltsum Wawan Kurniawan Wawan Kurniawan Weni Windarti Windiyati Yi’laa Nurul Imama Yoganingsih, Chadwan Dwi Yuatrul Hatmayanti Yulaikah Yulaikah Yuris Setyoadi Yuris Setyoadi Yuris Setyoadi Yusuf Fuad Nugraha Zulfa, Emi