p-Index From 2020 - 2025
10.288
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Mimbar PGSD Undiksha Jurnal Penelitian dan Pengembangan Pendidikan Jurnal Sains dan Pendidikan Fisika Journal of Education and Learning (EduLearn) Media Penelitian Pendidikan : Jurnal Penelitian dalam Bidang Pendidikan dan Pengajaran JP3 (Jurnal Pendidikan dan Profesi Pendidik) Jurnal Penelitian Pembelajaran Fisika E-Dimas: Jurnal Pengabdian kepada Masyarakat Jurnal Penelitian Pendidikan IPA (JPPIPA) Jurnal IPA Terpadu JURNAL SINEKTIK Pendas : Jurnah Ilmiah Pendidikan Dasar PENDIPA Journal of Science Education JURNAL PENDIDIKAN TAMBUSAI Jurnal Basicedu Journal on Education Jambura Journal of Community Empowerment JUPE : Jurnal Pendidikan Mandala Jurnal Dedikasi Pendidikan JURNAL PENA EDUKASI DIDAKTIKA : Jurnal Kependidikan Jurnal Pendidikan dan Konseling KARST : Jurnal Pendidikan Fisika dan Terapannya Jurnal Educatio FKIP UNMA Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan Physics Education Research Journal Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang Jurnal Pedagogi dan Pembelajaran DWIJALOKA Jurnal Pendidikan Dasar dan Menengah Indonesian Values and Character Education Journal Advance Sustainable Science, Engineering and Technology (ASSET) Jurnal Pembelajaran dan Pengajaran Pendidikan Dasar (JP3D) Automotive Experiences Edu Society: Jurnal Pendidikan, Ilmu Sosial dan Pengabdian Kepada Masyarakat Practice of The Science of Teaching Journal: Jurnal Praktisi Pendidikan Jurnal Basicedu JGK (Jurnal Guru Kita) Innovative: Journal Of Social Science Research JS (Jurnal Sekolah) Metta: Jurnal Penelitian Multidisiplin Ilmu Lontar Physics Today JIPETIK:Jurnal Ilmiah Penelitian Teknologi Informasi & Komputer Jurnal Penelitian Pembelajaran Fisika UPEJ : Unnes Physics Education Journal
Claim Missing Document
Check
Articles

Pengaruh Model Pembelajaran Terpadu Tipe Connected Berbantu Media Video Animasi Taqiya, Tsausand Banafsas; Nuroso, Harto; Reffiane, Fine
MIMBAR PGSD Undiksha Vol. 7 No. 3 (2019): October
Publisher : Universitas Pendidikan Ganesha

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23887/jjpgsd.v7i3.19492

Abstract

Latar belakang penelitian ini adalah rendahnya hasil belajar kognitif IPA siswa, sekitar 52,3%  siswa masih memperoleh nilai dibawah Kriteria Ketuntasan Minimum (KKM). Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran terpadu tipe connected berbantu media video animasi terhadap hasil belajar kognitif IPA siswa kelas V Sekolah Dasar dilihat pada ketuntasan dan peningkatan hasil belajar. Jenis penelitian ini adalah penelitian kuantitatif dalam bentuk desain Quasi Experimental Design yang digunakan adalah bentuk Nonequivalent Control Group Design. Sampel yang diambil adalah 20 siswa kelas VA dan 20 siswa kelas VB dengan menggunakan teknik Sampling Jenuh. Data dalam penelitian ini diperoleh melalui tes (pretestposttest), observasi dan dokumentasi. Hasil analisis data diperoleh nilai rata-rata pretest kelas eksperimen sebesar 62. Setelah diberi perlakuan, nilai rata-rata posttest mengalami peningkatan menjadi 80. Data tersebut didukung oleh analisis menggunakan analisis regresi linier sederhana, variabel x (model connected) mempengaruhi variabel y (hasil belajar IPA siswa) sebesar 57,1%. Maka dapat disimpulkan bahwa ada pengaruh model pembelajaran terpadu tipe connected berbantu media video animasi terhadap hasil belajar kognitif IPA siswa kelas V Sekolah Dasar. Kata kunci: Model Connected, Video, Hasil Belajar
Integrasi Nilai Karakter Religius Siswa Melalui Pembiasaan Pembacaan Asmaul Husna di SD Supriyadi 02 Semarang Septianingsih, Khoirunnisa; Azizah, Mira; Sofiati, Ranto Netty; Nuroso, Harto
Jurnal Penelitian Multidisiplin Ilmu Vol 3 No 2 (2024): Agustus 2024
Publisher : Melati Institute

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

This study aims to determine the process of implementing the habituation of reciting asmaul husna and the supporting factors of the process of implementing asmaul husna habituation, in order to instill the religious character of students at SD Supriyadi 02 Semarang. The type of research used is field research with a qualitative descriptive approach. The data collection method was carried out in three stages, namely: Observation, interview and documentation. While the data analysis techniques are: Data reduction, data presentation, and conclusion drawing. The results of this study found that: 1) The formation of students' religious character in SD Supriyadi 02 Semarang is carried out by habituation of reciting asmaul husna every morning before learning begins 2) Supporting factors in the formation of students' religious character in SD Supriyadi 02 Semarang are: with adequate facilities, diligent and consistent teachers.
PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN BERBASIS MASALAH (PROBLEM BASED LEARNING) TERHADAP HASIL BELAJAR KOGNITIF PENDIDIKAN PANCASILA PESERTA DIDIK KELAS V SEKOLAH DASAR Andani, Novita Tidar; Nuroso, Harto; Yoganingsih, Chadwan Dwi
JS (JURNAL SEKOLAH) Vol 8, No 3 (2024): JUNI 2024
Publisher : Universitas Negeri Medan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24114/js.v8i3.56601

Abstract

Abstract: This research aims to prove the influence of the problem based learning (PBL) model on cognitive learning outcomes in fifth grade elementary school. This research utilizes a quantitative methodology, particularly employing a Pre-Experimental Design referred to as the One-Group Pretest-Posttest Design. The primary objective of the study is to evaluate the influence of the problem-based learning (PBL) approach on the cognitive learning achievements of fifth-grade students attending SDN Karangrejo 02 Semarang during the academic year 2023/2024. The sample for this study consists of 23 students. Data analysis involved several statistical tests including normality test, t-test, and n-gain test conducted using SPSS version 16 software.The normality test results for both pretest and posttest scores yielded values of 0.326 and 0.338 respectively, both above the significance level of 0.05, indicating a normal distribution of the data. The ttest yielded a significance value (sig) of 0.000, The results show a notable variance in students' cognitive learning achievements prior to and following the introduction of the PjBL model. Moreover, with a two-tailed significance value of 0.000 being below 0.05, it resulted in the dismissal of the null hypothesis (????0) and affirmation of the alternative hypothesis (????????), signifying a substantial influence of the PjBL model on cognitive learning outcomes. Additionally, the n-gain test results indicated a considerable improvement in learning outcomes, with the pretest scores ranging from 55.22 to 82.61 and posttest scores showing an average increase of 27.39 with an average n-gain of 0.66, meeting the criteria for being quite effective. Thus, it can be concluded that the implementation of the problem-based learning (PBL) model positively influences the cognitive learning outcomes of fifth-grade Pancasila Education students in elementary schools. Keyword: Cognitive Learning Outcomes, Problem Based Learning Abstrak: Penelitian ini bertujuan untuk membuktikan pengaruh model problem based learning (PBL) terhadap hasil belajar kognitif kelas V sekolah dasar. stud ini termasuk jenis penelitian kuantitatif dengan desain studi Pre-Experimental Designs jenis One-Group Pretest-Posttest Design. Adapun Populasi yang dipergunakan pada studi ini yakni seluruh peserta didik kelas V di SDN Karangrejo 02 Semarang yang berjumlah 23 peserta didik tahun ajaran 2023/2024. Analisa data pada studi ini memanfatkan uji normalitas, uji t-test serta uji n-gain berbantuan aplikasi SPSS versi 16. Uji normalitas didapat sesuai dengan nilai pretest 0,326 > 0,05. Sementara hasil nilai postest memperlihatkan jika 0,338 > 0,05. Dari data hasil uji normalitas bisa ditarik simpulan jika nilai pretest serta postest berdistribusi normal. Uji ttest didapat sesuai dengan sig (2- tailed) 0,000 jadi 0,000 < 0,05, oleh karenanya bisa diambil simpulan apabila ada perbedaan yang signifikan diantara hasil belajar kognitif peserta didik sebelum serta setelah diterapkanya model PBL pada hasil pretest serta postest. Nilai sig 2-tailed senilai 0.000 < 0.05 oleh karenanya ????0 ditolak serta ???????? diterima. Uji n-gain didapat dari hasil pretest senilai 55,22 menjadi 82,61 sementara pada hasil postest dengan selisih rata-rata senilai 27,39 serta mengalami peningkatan rata-rata (n-gain) senilai 0,66 termasuk dalam kriteria cukup efektif. Maka bisa ditarik simpulan jika model PBL dinyatakan berpengaruh pada hasil belajar kognitif Pendidikan Pancasila kelas V di Sekolah Dasar.Kata Kunci: Hasil Belajar Kognitif, Pembelajaran Berbasis Masalah
Analisis Pembelajaran Berdiferensiasi berdasarkan Gaya Belajar Siswa Kelas 1A Sekolah Dasar Nurcahyani, Risa Mega; Nuroso, Harto; Mayasari, Luthfaida; Saputro, Bagus Ardi
Jurnal Basicedu Vol. 8 No. 4 (2024)
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/basicedu.v8i4.7978

Abstract

Cara belajar siswa yang bermacam-macam membuat gaya belajar siswa menjadi hal yang diminati saat proses pembelajaran. Tujuan penelitian ini yaitu untuk menganalisis pembelajaran berdiferensiasi berdasarkan gaya belajar siswa kelas 1A SDN Bendungan. Penelitian ini menggunakan metode penelitian kualitatif dengan pendekatan studi kasus dengan teknik pengumpulan data yang digunakan yaitu observasi partisipatif, angket dan dokumentasi. Hasilnya menunjukkan bahwa diantara 23 siswa kelas 1A SDN Bendungan Semarang, menunjukkan gaya belajar visual 35%, auditori 30% dan kinestetik 35%. Melalui gaya belajar tersebut guru membagi kelompok sesuai dengan gaya belajar dan menerapkan pembelajaran berdiferensiasi yang memfasilitasi proses belajar siswa melalui kegiatan yang bervariatif dan sesuai dengan gaya belajar yang dimiliki siswa. Guru kemudian memberi kesempatan kepada siswa untuk mengajukan pertanyaan jika ada bagian dari materi pelajaran yang belum mereka pahami. Selain itu, guru dan siswa bekerja sama untuk membuat kesimpulan tentang materi yang telah dipelajari. Setelah itu guru memberikan kesempatan siswa untuk melakukan evaluasi dengan memberikan soal setelah menerima materi pembelajaran. Dengan melaksanakan pembelajaran berdiferensiasi berdasarkan gaya belajar siswa kebutuhan dalam belajar siswa selama proses pembelajaran menjadi terpenuhi karena guru telah memfasilitasi belajar siswa dengan bermacam-macam gaya belajar mereka
MISCONCEPTION ANALYSIS OF THE STRUCTURE AND FUNCTION OF LIVING THINGS WITH THE CRI METHOD Meiga Husnul Kholifah; Mega Novita; Sumarno Sumarno; Harto Nuroso; Siti Patonah
Jurnal IPA Terpadu Vol 8, No 2 (2024)
Publisher : Universitas Negeri Makassar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.35580/ipaterpadu.v8i2.64504

Abstract

This study aims to analyze students' misconceptions about the material of the structure and function of living things using the CRI method. This research is expected to provide useful information to improve the quality of science learning and help students to understand the concept of the structure and function of living things better. This study used a descriptive research design with a quantitative approach with 20 multiple choice questions to analyze student misconceptions about the structure and function of living things using the Certainty of Response Index (CRI) method. The CRI scale used consists of four options, namely very unsure, unsure, sure, and very sure. This research was conducted at SMP N 2 Karangawen on students of class VIII D totaling 26 students who had studied the material of the structure and function of living things. Based on the results of the study, the data obtained that the percentage of students' misconceptions is an average percentage of 63.27%.
Analisis Penggunaan Media Ular Tangga Untuk Meningkatkan Keaktifan Siswa Kelas 4 SDN Wonotingal Rismawati, Ika; Nuroso, Harto; Poncowati, Lilik; Purnamasari , Iin
Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan Vol. 9 No. 4 (2024): November
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Mataram

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29303/jipp.v9i4.2515

Abstract

Penggunaan media pembelajaran juga merupakan bagian keberhasilan dalam suatu proses pembelajaran. Namun kenyataannya media pembelajaran masih belum dimanfaatkan secara maksimal. Kondisi tersebut disebabkan oleh kurangnya inovasi guru dalam memahami dan menggunakan media. Tujuan dari penelitian ini yaitu untuk meningkatkan keaktifan siswa saat proses pembelajaran melalui penggunaan media ular tangga pada siswa di kelas 4 SDN Wonotingal. Penelitian ini dilatarbelakangi oleh kurangnya guru dalam pemanfaatan media pembelajaran yang konkrit, sehingga siswa kurang berpartisipasi aktif dalam pembelajaran. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif. Subjek data dalam penelitian ini seluruh siswa di kelas 4 SDN Wonotingal yang berjumlah 27 siswa yang terdiri dari 14 siswa perempuan dan 13 siswa laki-laki.  Teknik pengumpulan data menggunakan observasi, dokumentasi, menyajikan beberapa jurnal dan literature ilmiah. Teknik analisis data yang digunakan yaitu pengumpulan data, reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil peneliti mengenai analisis penggunaan media ular tangga ini dapat meningkatkan keaktifan siswa dikelas 4 SDN Wonotingal.  Hasilnya selama proses penelitian siswa sangat aktif dan antusias selama proses pembelajaran berlangsung dengan penggunaan media ular tangga. Sehingga penelitian ini menyimpulkan bahwa media pembelajaran ular tangga dapat meningkatkan keaktifan belajar siswa.
PENINGKATAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA MENGGUNAKAN MODEL PROBLEM BASED LEARNING BERBANTUAN MEDIA PUZZLE PECAHAN PADA SISWA KELAS IIC DI SDN SARIREJO Izzah Lailatur Rohmah; Husni Wakhyudin; Harto Nuroso; Endang Tri Haryani
Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang Vol. 9 No. 2 (2023): Volume 09 No 02, Juni 2023
Publisher : STKIP Subang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36989/didaktik.v9i2.1258

Abstract

This study aims to improve students' mathematics learning outcomes in class IIC and describes the steps of the problem-based learning model assisted by fractional puzzle media. The subjects of this study were class IIC students at SDN Sarirejo Semarang, academic year 2023/2024, totaling 22 students. The method used is Classroom Action Research (PTK), which lasts for two cycles. Data collection techniques in this study were observation, interviews, tests, and documentation techniques. Data analysis techniques using quantitative and qualitative data analysis The results showed that there was an increase in student learning outcomes in mathematics for each cycle. At the pre-cycle stage, learning completeness was 31.8%; cycle I obtained an average learning completeness of 81.8%; and in cycle II, there was an increase in student learning outcomes with a learning completeness of 95.5%. These results indicate that the application of the problem-based learning model assisted by fractional puzzle media can improve the mathematics learning outcomes of IIC class students. It was concluded that the application of the problem-based learning model assisted by fractional puzzle media had an impact on student learning outcomes and could improve student mathematics learning outcomes.
KEEFEKTIFAN VIDEO PEMBELAJARAN TERHADAP HASIL BELAJAR KOGNITIF PESERTA DIDIK KELAS IV SEKOLAH DASAR Ulyana; Harto Nuroso; Fenny Roshayanti
Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang Vol. 9 No. 04 (2023): Volume 09 No. 04 September 2023
Publisher : STKIP Subang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36989/didaktik.v9i04.1548

Abstract

ABSTRAK Dalam proses pembelajaran di lapangan, penggunaan video pembelajaran berbasis animasi belum pernah diterapkan oleh guru. Tujuan penelitian ini yaitu untuk mengetahui keefektifan video pembelajaran terhadap hasil belajar kognitif peserta didik kelas IV Sekolah Dasar. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan analisis data yang digunakan yang digunakan dalam penelitian ini yaitu analisis deskriptif, uji normalitas, dan Uji-T untuk memperoleh data belajar peserta didik terhadap perbedaan sebelum dan sesudah penggunaan video pembelajaran. Sehingga dibutuhkan video pembelajaran agar proses pembelajaran berjalan dengan optimal dan mencapai tujuan pembelajaran yang diharapkan. Hal ini didapatkan temuan penting yaitu media video pembelajaran efektif untuk meningkatkan hasl belajar kognitif peserta didik dengan menggunakan teknik tes yaitu pretest dan posttest. Sasaran dalam penelitian ini yaitu peserta didik kelas IV Sekolah Dasar pada mata pelajaran Pendidikan Pancasila BAB IV Negara Kesatuan Republik Indonesia dengan materi makna Negara Kesatuan Republik Indonesia. Kata Kunci: Video pembelajaran, Hasil Belajar, Pendidikan Pancasila.
KEEFEKTIFAN MEDIA PETA DARA PADA TEMA KEPEMIMPINAN KELAS VI SEKOLAH DASAR Ainun Rosidah; Iin Purnamasari; Harto Nuroso; Suwarni
Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang Vol. 9 No. 04 (2023): Volume 09 No. 04 September 2023
Publisher : STKIP Subang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36989/didaktik.v9i04.1763

Abstract

ABSTRAK Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui efektivitas penggunaan media PETA DARA untuk meningkatkan hasil belajar peserta didik. Media PETA DARA merupakan media pembelajaran yang menggunakan permainan sebagai media untuk meningkatkan hasil belajar. Hasil belajar adalah ukuran atau tingkatan keberhasilan seseorang dalam mempelajari sesuatu. Penelitian ini menggunakan quasi experiment dengan desain one group pre-test dan post-test. Subjek dalam penelitian ini adalah peserta didik kelas VI SDN Sarirejo Semarang. Media PETA DARA digunakan pada tema kepemimpinan pada materi nilai-nilai keadilan dan ciri- ciri pubertas di kelas VI yang mengalami ketidak tuntasan pada hasil belajar kognitif. Hasil penelitian menunjukan bahwa penggunaan media PETA DARA dapat meningkatkan keefektivitasan pembelajaran pada materi nilai-nilai keadilan dan ciri- ciri pubertas. Hasil perhitungan menunjukan bahwa Sig Paired Samples Statistics 0,020 dan nilai korelasi 0,377. Sedangkan hasil Paired Samples Test Sig 2-tailed = 0,000. Maka ini menunjukkan bahwa penggunaan media PETA DARA berpengaruh secara signifikan terhadap proses pembelajaran. Kata kunci: media PETA DARA, hasil belajar, kepemimpinan
ANALISIS PEMBELAJARAN SISTEM PENCERNAAN MANUSIA MENGGUNAKAN MODEL PBL DALAM MENINGKATKAN KEAKTIFAN SISWA Sofiana Nur Afidah; Harto Nuroso; Windiyati; Arfilia Wijayanti
Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang Vol. 10 No. 1 (2024): Volume 10 No. 01 Maret 2024
Publisher : STKIP Subang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36989/didaktik.v10i1.2718

Abstract

Tujuan penelitian ini adalah menganalisis pembelajaran IPAS materi Sistem Pencernaan Manusia kelas V menggunakan Problem Based Learning (PBL). SDI Al Madina Semarang terlihat siswa kelas V kurang aktif (pasif) dalam proses pembelajaran dimana siswa terlihat kurang tertarik terhadap pembelajaran dan tidak semua antusias ketika pembelajaran berlangsung. Hal tersebut dapat dilihat ketika pembelajaran guru memberikan pertanyaan kepada siswa dan hanya beberapa siswa yang terlihat mengangkat tangan untuk menjawab pertanyaan dari guru. Kemudian peneliti ingin mengetahui penerapan model PBL yang membuat siswa aktif dalam pembelajaran IPAS khususnya materi sistem pencernaan manusia. Selain itu peneliti juga ingin mengetahui faktor apa saja yang mempengaruhi kegiatan pembelajaran di kelas V SDI Al Madina semarang. Jenis penelitian ini adalah deskriptif kualitatif. Subjek dalam penelitian ini adalah siswa kelas V dengan jumlah siswa 27 anak. Pengumpulan data dalam penelitian ini dilakukan dengan metode: wawancara, observasi, angket dan dokumentasi. Berdasarkan hasi wawancara dengan guru mengatakan bahwa model pembelajatan Problem Based Learning (PBL) ini dapat meningkatkan keaktifan siswa dalam pembelajaran IPAS materi sistem Pencernaan Manusia. Kata kunci : Problem Based Learning, Sistem Pencernaan Manusia, Keaktifan Siswa
Co-Authors Aan Burhanudin Abdul Rochman, Nur Hidayat Afella Zuhfa Affandi Faisal Kurniawan Agata Dwi Marshella Agnita Siska Pramasdyahsari, Agnita Siska Agus Suwarto Ainun Rosidah Aisyah Nurhidayah Akhmad Arifin Alfi Chasanah Amin, Andi Muhammad Aminingsih, Amilia Andani, Novita Tidar Angga Risnaini Uswatun Chasanah Anindita, Hanum Anisatus Sa’idah Aprilia Sukma Indah Arfanny Hanum Arfilia Wijayanti Aries Tika Damayani Arif Wibisono Aris Tri Jaka Harjanta, Aris Tri ARUM WIDHI RAHAYU Bagus Ardi Saputra Bagus Ardi Saputro Bagus Ardi Saputro, Bagus Bernardus Irianto Bundy Putera Adyatama Carsoni Carsoni, Carsoni Choirul Huda Choirul Huda Cindy Fatikasari Desy, Desy Triana Devy Nur Saputri Dewi Lestari Dhian Ikka Widhyawati Dina Prasetyowati Dona Ayu Saputri Duwi Nuvitalia Dwi Prasetiyawati Diyah Hariyanti Dwi Prasetiyawati Dyah Hariyanti Dwi Setyaningsih Eka Yuliana Elgana Septiana Endah Cahyaning Rahayu Endang Dian Rokhmawati Endang Tri Haryani Endang Tri Haryani Endang Wuryandini Ernawati Saptaningrum Ero Susanti Ervina Eka Subekti Fahrun Nisa Umi Fatimah Farida Retno Hartati Fauziyah Isnaeni Febri Selamet Riyadi Fenny Roshayanti Feti Ardiyanti Fine Reffiane Fine Reffiane Fitrotul Insani Frederica Yudina Numareta Hakim, Muhammad Afta Dzikril Hanum Anindita Hardiyani, Susilo Hasto, Ken Hatmayanti, Yuatrul Hayat, M. Syaipul Hayat, Muhammad Syaipul Hayat, Syaipul Hernawan, Muhamad Hery Widijanto Hidayati, Vika Hidayatun Naimah, Nur Hikmah, Laeli Mualinda Husni Wakhyudin Ibnu Fatkhu Royana Iin Purnamasari Iin Purnamasari Ika Kurniati Imadudin Harjanto Intan Indiati Irfan Abd Rahim Irna Farikhah Ishartanto Qodry Istianah Istianah istichomah Izzah Lailatur Rohmah Jauharotun Nafisah Jeffi Harkina Senjani Joko Saefan Joko Siswanto Joko Siswanto Joko Siswanto Joko Siswanto Joko Siswanto Joko Siswanto Joko Sulianto . . Juniati, Leni Kadir, Fitriani Khanifah, Rizka Nur Khasanah, Indah Milati Krisdiyanti, Dewi Lilin Triani Putri Lylan Alfiani Wijaya Lylan Alfiani Wijaya Margono Margono Masudah Masudah, Masudah Mayasari, Luthfaida Mayky Verra Angelia Mega Aldila Kharisma Putri Mega Kurniasih Jayanti Mega Novita Mei Fita Asri Untari Meiga Husnul Kholifah Meiwulan, Ratih Mira Azizah Mudzanatun Mudzanatun Mudzanatun Mudzanatun Mufidah, Ratna Muhammad Amiruddin Muhammad Amiruddin Muhammad Syaipul Hayat Muhammad Yusuf Setia Wardana Nabilah Hanun Nur Aisyah Nikmah, Shofiatun Nisa, Maulidia Khoirun Noor Miyono Noor Miyono Nur Arifah Nur Khoiri Nur Khoiri Nur Khoiri Nur Khoiri Nur Widya Rini Nurcahyani, Risa Mega Nurul Auliani Husna Okta Trikistiyana Novitasari Pathonah, Siti Pitarti, Intan Octavira Poncowati, Lilik Purnamasari , Iin Qona'ah, Annisya' Qonik Niamul Azya Quroh, Maya Ainul Rahayu, Lilik Puji Rahim, Irfan Abd Raka Bagas Kara Rararati, Putri Angela Rasiman Rasiman Retno Suci Handayani Rismawati, Ika Riyanto, Agung Rizal Ashari Rofiqoh Nadila Cahyaningsih Rokhmawati, Endang Dian Septianingsih, Khoirunnisa Shofiatun Nikmah Sigit Ristanto SINGGIH ADHI X PRASETYA Singgih Nugroho Siswadi, Agung Siti Kusniati Siti Maysaroh Siti Nur Azizah Siti Patonah Siti Patonah Siti Patonah Siyamuningsih, Lindang Agus Sofiana Nur Afidah Sofiati, Ranto Netty Sumarmiyati Sumarmiyati Sumarmiyati, Sumarmiyati Sumarno Sumarno . Sumarno Sumarno Suminarsih, Suminarsih Sunan Baedowi, Sunan Susanti Susanti Susatyo Nugroho, Ari Susi Fenti Susilawati Susilawati Suwarni Suwarni Suyatmi Suyatmi Taqiya, Tsausand Banafsas Tri Desyanti Tri Yulita, Kristina Triana, Desy Ulin Nikmah Ulyana Ummi Kaltsum Utami, Dian Fauzia Wawan Kurniawan Wawan Kurniawan Weni Windarti Windiyati Yi’laa Nurul Imama Yoganingsih, Chadwan Dwi Yuatrul Hatmayanti Yulaikah Yulaikah Yuliastanti, Ninda Yuris Setyoadi Yuris Setyoadi Yusuf Fuad Nugraha Zaroni, Ahmad Zulfa, Emi