Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
16.105
P-Index
This Author published in this journals
All Journal PHENOMENON Phenomenon : Jurnal Pendidikan MIPA Media Penelitian Pendidikan : Jurnal Penelitian dalam Bidang Pendidikan dan Pengajaran Jurnal Penelitian Pembelajaran Fisika MALIH PEDDAS E-Dimas: Jurnal Pengabdian kepada Masyarakat Majalah Lontar Dinamisia: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat Pendas : Jurnah Ilmiah Pendidikan Dasar PeTeKa JURNAL PENDIDIKAN TAMBUSAI Jurnal Basicedu Journal on Education UPEJ Unnes Physics Education Journal DIKDAS MATAPPA: Jurnal Ilmu Pendidikan Dasar Indonesian Journal of Community Services Jurnal Pendidikan dan Konseling JPPS (Jurnal Penelitian Pendidikan Sains) Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan Physics Education Research Journal Jurnal Berdaya Mandiri JIIP (Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan) Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang Ideguru: Jurnal Karya Ilmiah Guru Ainara Journal (Jurnal Penelitian dan PKM Bidang Ilmu Pendidikan) Jurnal Pendidikan Kewarganegaraan Jurnal Kependidikan: Jurnal Hasil Penelitian dan Kajian Kepustakaan di Bidang Pendidikan, Pengajaran dan Pembelajaran Jurnal Pembelajaran dan Pengajaran Pendidikan Dasar (JP3D) Jurnal Wawasan Pendidikan Jurnal Inovasi Pembelajaran di Sekolah Jurnal Penelitian Inovatif Indo-MathEdu Intellectuals Journal J-KIP (Jurnal Keguruan dan Ilmu Pendidikan) Journal of Education Research JIPMukjt:Jurnal Ilmu Pendidikan Muhammadiyah Kramat Djati Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar (JIPDAS) Jurnal Basicedu ALSYS : Jurnal Keislaman dan Ilmu Pendidikan JGK (Jurnal Guru Kita) Innovative: Journal Of Social Science Research JANACITTA: Journal of Primary and Children's Education Pelita: Jurnal Pengabdian kepada Masyarakat Jurnal Kualita Pendidikan Metta: Jurnal Penelitian Multidisiplin Ilmu Education Journal: Journal Educational Research and Development Lontar Physics Today Indonesian Journal of Elementary School Prosiding Seminar Nasional Unimus Jurnal Padamu Negeri Jurnal Cerdas Mendidik Literasi (Jurnal Pendidikan Dasar) Jurnal Sarjana Ilmu Pendidikan Pena Edukasia
Duwi Nuvitalia
Universitas PGRI Semarang
Religion Aerospace Engineering Agriculture, Biological Sciences & Forestry Arts Humanities Automotive Engineering Biochemistry, Genetics & Molecular Biology Chemical Engineering, Chemistry & Bioengineering Chemistry Civil Engineering, Building, Construction & Architecture Computer Science & IT Control & Systems Engineering Decision Sciences, Operations Research & Management Dentistry Earth & Planetary Sciences Economics, Econometrics & Finance Education Electrical & Electronics Engineering Energy Engineering Environmental Science Health Professions Immunology & microbiology Industrial & Manufacturing Engineering Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Library & Information Science Materials Science & Nanotechnology Mathematics Mechanical Engineering Medicine & Pharmacology Neuroscience Nursing Physics Public Health Social Sciences Transportation Veterinary Other

Published : 161 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 161 Documents
Search

 10   11   12   13   14 
STUDI FENOMENOLOGI PERSEPSI GURU DAN SISWA TERHADAP KULTUR BUDAYA SEKOLAH DI SDN 2 BRINGINSARI KABUPATEN KENDAL Shofyan Abdul Gani; Husni Wakhyudin; Duwi Nuvitalia
Jurnal Padamu Negeri Vol. 2 No. 4 (2025): Oktober : Jurnal Padamu Negeri (JPN)
Publisher : CV. Denasya Smart Publisher

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.69714/xtzccg80

Abstract

The background to this research is the perceptions of teachers and students regarding the existing culture in SDN 2 Bringinsari that the culture there includes a very high level of caring and it could be said that the relationship between the people there is good. The aim of the research is to determine the perceptions of teachers and students regarding the culture at SDN 2 Bringinsari. This type of research is descriptive qualitative research with data collection through observation, questionnaires, interviews and documentation. The subjects of this research are teachers and students of SDN 2 Bringinsari. The research results were obtained from 10 statements written in the questionnaire as well as daily activities. It is hoped that the culture that is usually taught in learning can provide changes for the better, even if slowly..
KEEFEKTIFAN MEDIA PEMBELAJARAN YOUTUBE GUNA MENINGKATKAN MINAT BELAJAR SISWA DALAM MATA PELAJARAN BAHASA INGGRIS KELAS IV DI SD NEGERI GAYAMSARI 02 SEMARANG Lestari, Eka Puji; Nuvitalia, Duwi; Listyarini, Ikha
Jurnal Wawasan Pendidikan Vol 5, No 2 (2025): Agustus 2025
Publisher : Fakultas Ilmu Pendidikan, Universitas Persatuan Guru Republik Indonesia Semarang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26877/jwp.v5i2.21392

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui keefektifan media pembelajaran YouTube guna meningkatkan minat belajar siswa dalam mata pelajaran Bahasa Inggris kelas IV di SD Negeri Gayamsari 02 Semarang. Penelitian ini menggunakan metode kuantitatif dengan desain eksperimen semu (quasi-experimental) dengan kelompok kontrol dan kelompok eksperimen. Kelas yang akan menggunakan media YouTube akan menjadi kelompok eksperimen, sedangkan kelompok kontrol akan menerima pembelajaran tanpa media YouTube. Metode eksperimen dapat diartikan sebagai metode penelitian yang digunakan untuk mencari keefektifan perlakuan tertentu terhadap yang lain dalam kondisi yang terkendalikan. Peneliti menggunakan metode ini, karena peneliti ingin mengadakan eksperimen atau percobaan untuk mengetahui keefektifan media pembelajaran YouTube guna meningkatkan minat belajar siswa dalam mata pelajaran Bahasa Inggris kelas IV di SD Negeri Gayamsari 02 Semarang. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penggunaan media pembelajaran YouTube efektif dalam meningkatkan minat belajar siswa, hal ini dilihat melalui peningkatan perhatian, partisipasi aktif, semangat belajar selama proses pembelajaran Bahasa Inggris berlangsung dan diperkuat dengan adanya peningkatan hasil nilai rata-rata dari pretest ke posttest pada kelas eksperimen (IV A). Diperoleh nilai rata-rata pretest sebesar 42,8 dan nilai rata-rata posttest sebesar 65,2. Berdasarkan temuan ini, penggunaan YouTube dapat direkomendasikan menjadi salah satu strategi pembelajaran yang menarik dan efektif.
ANALISIS KESULITAN SISWA DALAM MENENTUKAN IDE POKOK DAN KALIMAT UTAMA PARAGRAF PADA MATA PELAJARAN BAHASA INDONESIA DI KELAS V SDN NGADIRGO 01 Pramesti, Pudyaningtyas Ayu; Sundari, Riris Setyo; Nuvitalia, Duwi
Jurnal Wawasan Pendidikan Vol 5, No 2 (2025): Agustus 2025
Publisher : Fakultas Ilmu Pendidikan, Universitas Persatuan Guru Republik Indonesia Semarang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26877/jwp.v5i2.23261

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis kesulitan siswa dalam menentukan ide pokok dan kalimat utama pada mata pelajaran Bahasa Indonesia serta mengidentifikasi faktor-faktor yang memengaruhinya di kelas V SD N Ngadirgo 01. Penelitian ini menggunakan pendekatan penelitian kualitatif dengan menggunakan metode deskriptif kualitatif. Pengumpulan data dilakukan menggunakan data observasi, wawancara, angket, LKPD, dan dokumentasi. Data yang diambil dan dikumpulkan bersumber dari guru kelas dan siswa kelas V. Pemeriksaan keabsahan data yang digunakan yaitu dengan meningkatkan ketekunan dan triangulasi. Berdasarkan penelitian yang telah dilakukan hasil yang diperoleh menunjukkan bahwa siswa kesulitan membedakan kalimat utama dengan kalimat penjelas, kesulitan membedakan ide pokok dengan kalimat utama, kesulitan dalam menentukan jenis paragraf berdasarkan letak kalimat utama, kesulitan dalam memahami isi paragraf, dan kurang teliti. Faktor yang memengaruhi kesulitan menentukan ide pokok dan kalimat utama paragraf terdiri dari faktor internal dan eksternal. Faktor internal meliputi tingkat kecerdasan, gangguan kesehatan, dan minat belajar siswa. Sedangkan faktor eksternal meliputi penggunaan metode pembelajaran, penggunaan media pembelajaran, teman sebangku, penggunaan gawai, dan lingkungan keluarga.
PENGEMBANGAN MEDIA FLIPBOOK BERBASIS AUGMENTED REALITY PADA MATERI EKOSISTEM KELAS V SDN 01 KARANGMULYO Setyaningsih, Ayu; Sundari, Riris Setyo; Nuvitalia, Duwi
Jurnal Cerdas Mendidik Vol 3, No 2 (2024)
Publisher : Universitas PGRI Semarang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26877/cm.v3i2.20673

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh permasalahan di kelas V yaitu siswa kesulitan dalam memahami materi ekosistem pada muatan IPA, karena kurangnya media pembelajaran yang membuat siswa bosan dalam belajar. Hal ini dipengaruhi karena kurangnya guru dalam mengkreatifkan media pembelajaran saat proses belajar mengajar. Berdasarkan permasalahan tersebut peneliti memberikan solusi dengan mengembangkan sebuah media pembelajaran Flipbook berbasis Augmented Reality. Jenis penelitian Research and Development (RD) merupakan sebuah penelitian pengembangan yang digunakan peneliti sebagai metode untuk menyelesaikan dalam proses penelitian. Subjek dalam penelitian ini adalah guru kelas V SDN 01 Karangmulyo dan siswa kelas V. Teknik pengumpulan data dengan menggunakan observasi secara langsung, angket/kuesioner, wawancara dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa instrument penelitian yang diajukkan oleh dua dosen ahli atau validator yaitu dosen ahli materi diperoleh persentase sebesar 93,75%, dosen ahli media memperoleh persentase 94,23%. Sedangkan hasil persentase guru sebesar 95,75%, untuk persentase siswa mendapatkan 98%. Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa media Flipbook berbasis Augmented Reality pada materi ekosistem kelas V SDN 01 Karangmulyo termasuk pada katagori “sangat layak” dan Layak digunakan” tanpa adanya revisi.
IMPLEMENTASI PROFIL PELAJAR PANCASILA DALAM PEMBELAJARAN PENDIDIKAN PANCASILA KELAS 1 DI SD 3 LORAM WETAN KUDUS Permatasari, Firlynda; Nuvitalia, Duwi Nuvitalia; Rahmawati, Intan
Jurnal Cerdas Mendidik Vol 3, No 2 (2024)
Publisher : Universitas PGRI Semarang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26877/cm.v3i2.20657

Abstract

Profil Pelajar Pancasila adalah perwujudan pelajar Indonesia sebagai pelajar sepanjang hayat yang memiliki kompetensi global dan berperilaku sesuai dengan nilai-nilai Pancasila, dengan enam ciri utama: beriman bertakwa kepada Tuhan YME, dan berakhlak mulia, berkebinekaan global, bergotong royong, mandiri, bernalar kritis, dan kreatif. Dalam hal ini, pelaksanaan Implementasi Profil Pelajar Pancasila dalam Pembelajaran Pendidikan Pancasila dilakukan pada siswa kelas 1 SD 3 Loram Wetan Kudus. Analisis data yang digunakan pada penelitian ini adalah analisis data dengan teknik analisis deskriptif kualitatif. Keabsahan data dikumpulkan menggunakan teknik triangulasi. Dari hasil penelitian ini, dapat disimpulkan bahwa implementasi profil pelajar Pancasila pada pendidikan Pancasila kelas 1 di SD 3 Loram Wetan menunjukkan komitmen yang serius dari pihak sekolah dalam memperkuat nilai-nilai kebangsaan dan karakter siswa. Strategi pembelajaran yang diterapkan, seperti pembelajaran tematik dan kegiatan ekstrakurikuler yang telah membantu siswa untuk memahami dan menerapkan nilai-nilai Pancasila dalam kehidupan sehari-hari. Kedepannya untuk meningkatkan Implementasi Profil Pelajar Pancasila sebaiknya memperkuat kerjasama antara sekolah, guru, siswa, dan orang tua. Guru dapat terus meningkatkan kreativitas dalam menyajikan materi ajar yang menarik dan relevan, serta menerapkan metode pengajaran yang beragam untuk menjaga keterlibatan siswa dalam pembelajaran.
ANALISIS KEMAMPUAN MEMBACA PERMULAAN SISWA KELAS II SD NEGERI SUMBEREJO 02 MRANGGEN DEMAK Salsabila, Ihda Lutfiana; Nuvitalia, Duwi; Mudzanatun, Mudzanatun
Literasi Vol 4, No 2 (2024)
Publisher : Fakultas Ilmu Pendidikan, Universitas Persatuan Guru Republik Indonesia Semarang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26877/literasi.v4i2.20485

Abstract

Kemampuan membaca merupakan salah satu keterampilan berbahasa yang wajib dikuasai pada awal menempuh pendidikan yaitu pada jenjang sekolah dasar (SD). Kemampuan membaca diantaranya 1) mengenal dan membaca huruf, 2) membaca suku kata, 3) membaca kata dan 4) membaca kalimat. Tujuan dalam penelitian ini adalah menganalisis kemampuan membaca permulaan siswa kelas II SD Negeri Sumberejo 02 Mranggen Demak dan untuk menganalisis faktor penghambat kemampuan membaca permulaan siswa kelas II SD Negeri Sumberejo 02 Mranggen Demak. Jenis penelitian menggunakan metode kualitatif. Pengumpulan data diperoleh dengan metode observasi, wawancara, dan dokumentasi bersama siswa kelas II dan guru kelas II SD Negeri Sumberejo 02 Mranggen Demak. Hasil penelitian menunjukkan bahwa siswa kelas II SD Negeri Sumberejo 02 Mranggen Demak 21 siswa (77,7%) diantaranya sudah mampu membaca dengan lancar dan 6 siswa (23,3%) diantaranya belum mampu membaca permulaan dengan tepat dan lancar. Ketidak mampuan membaca dipengaruhi oleh faktor internal dan faktor eksternal. Faktor internal meliputi gangguan alat ucap (cadel), kurangnya minat baca siswa, kurangnya kebiasaan untuk membaca dan kurangnya rasa percaya diri siswa. Kemudian faktor dari luar yaitu lingkungan sekolah.
PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN SAVI (SOMATIC, AUDITORY, VISUALIZATION, INTELLECTUAL) TERHADAP HASIL BELAJAR IPAS KELAS IV SDN PUCAKWANGI 01 Lyansari, Ardhea Putri; Purnamasari, Veryliana; Nuvitalia, Duwi
Literasi Vol 4, No 2 (2024)
Publisher : Fakultas Ilmu Pendidikan, Universitas Persatuan Guru Republik Indonesia Semarang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26877/literasi.v4i2.20491

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh penerapan model pembelajaran SAVI (Somatic, Auditory, Visualization, Intellectual) terhadap hasil belajar IPAS siswa kelas IV di SDN Pucakwangi 01, Pati. Jenis penelitian ini adalah penelitian kuantitatif dengan bentuk pre-experimental design dengan jenis one group pretest-posttest design. Jumlah sampel pada penelitian ini yaitu sebanyak 28 siswa . Pengumpulan data dilakukan melalui teknik observasi, wawancara, dokumentasi, dan pengujian hasil pretest dan posttest untuk menilai peningkatan hasil belajar peserta didik. Dari hasil uji t pada nilai posttest diperoleh t_hitung sebesar 15,041 dan t_tabel sebesar 1,703 dengan taraf signifikasi α = 5%, dengan begitu dapat dilihat bahwa t_hitung t_tabel yang artinya H_o ditolak dan H_a diterima, sehingga dapat ditarik kesimpulan bahwa model pembelajaran SAVI berpengaruh terhadap hasil belajar IPAS kelas IV SD N Pucakwangi 01. Hasil penelitian ini menandakan adanya dampak positif yang signifikan dari model pembelajaran SAVI terhadap peningkatan hasil belajar IPAS, terlihat dari kenaikan skor rata-rata pretest ke posttest yaitu dari 45,71 ke 77,67. Kegiatan pembelajaran yang melibatkan aspek gerak fisik, dialog verbal, visualisasi, dan analisis intelektual melalui model SAVI menunjukkan efektivitasnya dalam memperkaya pemahaman siswa mengenai konsep IPAS. Berdasarkan hasil tersebut, peneliti menyarankan untuk mengimplementasikan model pembelajaran SAVI sebagai model pembelajaran yang inovatif di lingkungan pendidikan dasar, terutama dalam materi pembelajaran IPAS.
EFEKTIVITAS METODE SAS (STRUKTURAL ANALITIK SINTETIK) DALAM MENINGKATKAN KEMAMPUAN MENULIS PERMULAAN SISWA KELAS 1 SDN REJOSARI 02 PADA PEMBELAJARAN BAHASA INDONESIA : Penelitian Kuantitatif One Group Pretest Posttest Ady gunawan; Duwi Nuvitalia
Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar Vol. 10 No. 04 (2025): Volume 10 No. 04 Desember 2025 Published
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Universitas Pasundan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23969/jp.v10i04.34304

Abstract

This study was motivated by the low early writing ability of first-grade students at SDN Rejosari 02 Semarang City, particularly in arranging syllables into complete sentences. The low writing ability was caused by the use of less effective and monotonous learning methods, which made students less interested in writing activities. To address this problem, the Structural Analytic Synthetic (SAS) method was applied, which is in line with linguistic principles that decompose sentences into words, syllables, and letters. The purpose of this research was to determine the effectiveness of the SAS method in improving students’ early writing skills. This study used a quantitative approach with a one-group pretest–posttest design. The research subjects were all 28 first-grade students. Data were collected through tests (pretest and posttest), observation, and documentation. The results of the Wilcoxon Signed Rank Test showed that the significance value was 0.05 with Zhitung (4.62) > Ztabel (1.96), indicating that H1 was accepted. This means that there was a significant effect of applying the SAS method on students’ early writing skills. The N-gain score obtained an average of 0.81, categorized as very effective. Students’ learning outcomes increased significantly, with the average pretest score of 37.5 rising to 88.04 on the posttest, and learning mastery improved from 0% to 100%. Therefore, the SAS method is effective in enhancing students’ early writing skills.
EFEKTIVITAS METODE SAS (STRUKTURAL ANALITIK SINTETIK) DALAM MENINGKATKAN KEMAMPUAN MENULIS PERMULAAN SISWA KELAS 1 SDN REJOSARI 02 PADA PEMBELAJARAN BAHASA INDONESIA : Penelitian Kuantitatif One Group Pretest Posttest Ady gunawan; Duwi Nuvitalia
Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar Vol. 10 No. 04 (2025): Volume 10 No. 04 Desember 2025 Published
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Universitas Pasundan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23969/jp.v10i04.34304

Abstract

This study was motivated by the low early writing ability of first-grade students at SDN Rejosari 02 Semarang City, particularly in arranging syllables into complete sentences. The low writing ability was caused by the use of less effective and monotonous learning methods, which made students less interested in writing activities. To address this problem, the Structural Analytic Synthetic (SAS) method was applied, which is in line with linguistic principles that decompose sentences into words, syllables, and letters. The purpose of this research was to determine the effectiveness of the SAS method in improving students’ early writing skills. This study used a quantitative approach with a one-group pretest–posttest design. The research subjects were all 28 first-grade students. Data were collected through tests (pretest and posttest), observation, and documentation. The results of the Wilcoxon Signed Rank Test showed that the significance value was 0.05 with Zhitung (4.62) > Ztabel (1.96), indicating that H1 was accepted. This means that there was a significant effect of applying the SAS method on students’ early writing skills. The N-gain score obtained an average of 0.81, categorized as very effective. Students’ learning outcomes increased significantly, with the average pretest score of 37.5 rising to 88.04 on the posttest, and learning mastery improved from 0% to 100%. Therefore, the SAS method is effective in enhancing students’ early writing skills.
KEEFEKTIFAN MODEL PEMBELAJARAN JIGSAW TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA KELAS III TEMA 5 SUBTEMA 4 PEMBELAJARAN 5 DI SDN 4 KLAMBU KABUPATEN GROBOGAN Nopiani, Sri; Nuvitalia, Duwi; Setianingsih, Eka Sari
Malih Peddas (Majalah Ilmiah Pendidikan Dasar) Vol 12, No 1 (2022): Malih Peddas, Volume 12, Nomor 1
Publisher : Universitas PGRI Semarang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26877/malihpeddas.v12i1.12315

Abstract

Permasalahan yang mendorong penelitian ini adalah rendahnya hasil belajar siswa dan kurangnya partisipasi siswa dalam proses pembelajaran. Hal tersebut disebabkan oleh pelaksanaan pembelajaran yang masih berpusat pada guru, serta kurangnya kreativitas guru dalam menggunakan model pembelajaran yang mengajak siswa berperan aktif selama pembelajaran. Tujuan penelitian yang hendak dicapai dalam penelitian ini adalah untuk mengetahui keefektifan penggunaan model Jigsaw terhadap hasil belajar siswa kelas III Tema 5 Subtema 4 Pembelajaran 5 di SDN 4 Klambu Kabupaten Grobogan dilihat pada ketuntasan belajar dan hasil belajar siswa baik kognitif, afektif, maupun psikomotrik. Jenis penelitian yang digunakan adalah penelitian kuantitatif dalam bentuk Pre-experiment design dengan desain One-group pretest-posttetst design. Populasi penelitian ini adalah seluruh siswa kelas III SDN 4 Klambu Kabupaten Grobogan. Sampel yang digunakan dalam penelitian ini berjunmlah 20 siswa yang diambil menggunakan teknik probability sampling. Pengambilan data dalam penelitian ini diperoleh melalui tes, observasi, wawancara, dan dokumentasi. Berdasarkan perhitungan diperoleh rata-rata pretest yaitu (54,75) dan rata-rata posttest (80,75).  Hal tersebut diperkuat dengan hasil analisis uji t bahwa thitung ttabel yaitu 4,246 2,003 maka Ha diterima sehingga model pembelajaran Jigsaw efektif terhadap hasil belajar siswa kelas III Tema 5 Subtema 4 Pembelajaran 5 di SDN 4 Klambu Kabupaten Grobogan. Berdasarkan hasil penelitian ini saran yang dapat disampaikan adalah supaya guru lebih dapat berinovasi dalam menggunakan model pembelajaran agar siswa lebih tertarik dan dapat meningkatkan hasil belajar.
Co-Authors Ady gunawan Affandi Faisal Kurniawan Afid, Ahwam Ahwam Agung Tri Wibowo Agustini, Ferina Aini Istikomah Ainun Nisa, Siti Aisyah Nurhidayah Ali Shodiqin Ana Sofiatulmaula Anandi, Rizky Para Andiani Rahmawati Ani Rusilowati Anik Mulyani Annii Miftahur Rohmah Antica Krisnina Maharani Aprilia, Laila Arfanny Hanum Arfiani, Yunita Arfilia Wijayanti Aries Tika Damayan Aris Kurnia, Evivalen Arisia Senisti Arisul Ulumuddin Aryan Eka Prastya Nugraha, Aryan Eka Prastya Aryo Andri Nugroho Asep Ardiyanto Aszari, Erina Aufa Amroini Indah Saesari Aulia, Wilda Rizqi Azizah, Annisa Nur Azri Setyo Rini Baedhowi, Sunan Bagus Ardi Saputro Bahari, Luki Balista, Arahmana Bambang Agus Herlambang, Bambang Bella Chesita Litahayu Binasiyah Cahyani, Widya Putri Catur Prasetiawati Choirul Huda Choirul Huda Chusnul Fauziah Damayani, Aries Damayanti, Feny Febriana Darmawan Adi Wiguna Darsino, Darsino Dewi Indah Prasetiani Dewi, Kuntari Candra Dewi, Yesica Oktaviana Kusuma Dhian Endahwuri, Dhian Diah Saraswati Dina Prasetyawati Dwi Hidayah Ningsih Dyah Kusumaningrum, Thessa Dyah Siswoningsih Eguh Endah Cayani Eka Puji Lestari Eka Sari Setianingsih, Eka Sari Eko Retno Mulyaningrum Endang Tri Haryani Endang Wuryandini Endang Wuryandini, Endang Eny Setyowati Erlangga Reza Rahmandhani Ernawati Saptaningrum Ervina Eka Subekti Faizah, Tia Nur Fajar Cahyadi Farah Nurin Amalina Farida Nursyahidah Febriyaningsih, Ani Feny Febriana Damayanti Filia Prima Artharina Fine Reffiane Fitria Miftakhul Jannah Fitriyana, Anifatul Halimah Halimah Hamidah Noer Hardiyanti, Alya Putri Hartati Hartati Hartati Hartati Hartati Hartati Hartati Hartati Hartati, Ulifah Rachmi Harto Nuroso Henry Januar Henry Januar Saputra Heti Kurniawati Huda, Chorul Husni Wakhyudin Husniati Salamah Icha Duwi Meidha Sari Ihsan, Yuniar Mafhum Iin Purnamasari Ikha Listyarini Ikha Listyarini Indrawati, Eti Indriya Mella Agustina Intan Indiati Intan Octavira Pitarti Intan Rahmawati Irodatut Thoyyibah, Hifna Islah, Ade Asmaul Ismatiningsih Ismatiningsih Januar Saputra , Henry Jayanti, Wilda Joko Saefan Joko Siswanto Kara, Raka Bagas Kartinah Kartinah, Kartinah Kendy Yulan Pramudhita Khakimah, Frika Fatekhatul Khoirotun Nashihah Khumaedi - Kiswoyo, Kiswoyo Kurnia, Evivalen Arnis Laela Afrida Lestyarini, Ikha Lyansari, Ardhea Putri Mardiyah, Naili MARDLIYAH, SITI Maryana, Windri masrikan masrikan Maulida, Dewinta Arum Mei Fita Asri Untari Mira Azizah Mirawati, Diah Muawanah, Siti Ulfatul Mudzanatun Mudzanatun Mudzanatun Mudzanatun Mudzanatun Mudzanatun MUHAMMAD AGUS SUPRAYUDI Muhammad Saifuddin Zuhri Muhammad Saifuddin Zuhri Muhammad Syaipul Hayat Muhtarom Mujilah Mujilah Murtianto, Yanuar Heri Nafisa, Nafisa Ngurah Ayu Nyoman Murniati Ngurah Ayu Nyoman Murniati Ngurah Ayu Nyoman Murniati Ngurah Ayu Nyoman Murniati Niken Wulandari Ningrum, Dika Puspa Ningsih, Heti Puspita Ningtyas, Violita Christiyan Nisa, Alfi Khoirun Nisaul Mufida Nita Khusnun Nandifa Nizaruddin Nizaruddin Noor Miyono Nopiani, Sri Noviana Dini Rahmawati, Noviana Dini Nugraha, Aryan Eka Prasetya Nugraha, Yusuf Fuad Nugraheni, Selviana Vivi Nugroho, Afif Adhi Nuning Hardi Yanti Nur Rizkiyati Nurul Azizah Nurul Hidayah, Ardina Nurul Huda Octina, Wibi Deta Pandu, Respati Permatasari, Firlynda Pipit Eka Septiani Polman Purba Pramesthi, Nana Hexada Dewi Pramesti, Pudyaningtyas Ayu Prasena Arisyanto Prasetiawati, Catur Prasetyo, Ade Salim Pratama, Febyana Putri Pratiwi, Widia Siska Prilla Anggia Putri Pujiati, Shela Sri Purwani, Nur Setya Putri Ayu Lestari Putri Eka Rahmayati Putri Putri, Jihan Putri, M R Putri, Novita Eka Putri, Prilla Anggia Putriyanti, Lina Qoriati Mushafanah Qothrunnada, Alissa RAHAYU, RENY SEPTY Rahayu, Susilowati Regita Cahyaningrum Rika Erlinawati Rina Sugianti, Kristiani Riris Setyo Sundari Risti Astuti Rizqi Para Anand Rofian Rofian, Rofian Rofiiah, Deviana Lailatul Romlah Romlah Rosida, Fitri Amelia Salsa Bela, Wahyu Nuraini Salsabila, Ihda Lutfiana Sanjaya, Donis Sari, Arzaqina Maulidya Selamet Winarni Setianingtyas, Rustanti Setyaningsih, Ariani Nur Setyaningsih, Ayu Shofi Asfika Shofyan Abdul Gani Sigit Ristanto SITI NUR AISYAH Siti Patonah Siti Patonah Siti Romlah Sri Murni Sri Nopiani Sugianti, Kristiani Rina Sugiyanti Sugiyanti Sukamto Sur'atur Riyah riya Sutardi Sutardi Sutrisno Sutrisno Sutrisno, Sutrisno Suwarto, Agus Suwarto Suyitno Suyoto Suyoto Suyoto yoto Tutik Wahyuni Ulvi Atika Suri Ummi Rosidah Veryliana Purnamasari, Veryliana Vina Salismaroh Wahyuni, Anis Sri Warsiti, Bernadeta Wigati, Trinil Wikyuni, Sri Yanuar Hery Murtianto Yanuar Hery Murtianto Yasinta Nur Wahyuningtyas Yuli Cahyaningrum Yuniar Mafhum Ihsan Yusma Dewi Zainatunnisa, Fadhilah Zukhal Laila