Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
8.051
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa (JPPK) Jurnal Pendidikan Matematika dan IPA Jurnal Visi Ilmu Pendidikan Jurnal Pendidikan Indonesia Jurnal Pendidikan Fisika FKIP UM Metro Berkala Ilmiah Pendidikan Fisika Jurnal Inovasi dan Pembelajaran Fisika Jurnal Pendidikan Informatika dan Sains Jurnal Penelitian Pendidikan IPA (JPPIPA) Jurnal Pendidikan : Riset dan Konseptual Jurnal Ilmiah Pendidikan Fisika SELAPARANG: Jurnal Pengabdian Masyarakat Berkemajuan JURNAL EDUCATION AND DEVELOPMENT Martabe : Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat JURNAL PENDIDIKAN SAINS DAN APLIKASINYA Jurnal Pendidikan Fisika dan Teknologi EDUKATIF : JURNAL ILMU PENDIDIKAN GERVASI: Jurnal Pengabdian kepada Masyarakat KARST : Jurnal Pendidikan Fisika dan Terapannya Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan Variabel Eduproxima : Jurnal Ilmiah Pendidikan IPA Jurnal Inovasi Penelitian dan Pembelajaran Fisika Cendikia : Media Jurnal Ilmiah Pendidikan Proceeding Biology Education Conference Jurnal Kajian Pembelajaran dan Keilmuan Jurnal Dunia Pendidikan PROSIDING SEMINAR NASIONAL FISIKA (E-JOURNAL) Prisma Sains: Jurnal Pengkajian Ilmu dan Pembelajaran Matematika dan IPA IKIP Mataram Jurnal Pendidikan IPA Indonesia JPFT (Jurnal Pendidikan Fisika Tadulako Online) Jurnal Penelitian Pembelajaran Fisika
Erwina Oktavianty
Unknown Affiliation
Agriculture, Biological Sciences & Forestry Arts Humanities Biochemistry, Genetics & Molecular Biology Chemical Engineering, Chemistry & Bioengineering Chemistry Computer Science & IT Control & Systems Engineering Decision Sciences, Operations Research & Management Earth & Planetary Sciences Economics, Econometrics & Finance Education Electrical & Electronics Engineering Energy Engineering Environmental Science Health Professions Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Materials Science & Nanotechnology Mathematics Medicine & Pharmacology Nursing Physics Public Health Social Sciences Other

Published : 133 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 133 Documents
Search

 7   8   9   10   11 
Analisis Kesalahan Siswa Menyelesaikan Soal GLBB Menggunakan Think Aloud Protocols Dan Faktor Penyebabnya Vera Puji Lestari; Tomo Djudin; Erwina Oktavianty
EDUKATIF : JURNAL ILMU PENDIDIKAN Vol 5, No 1 (2023): February
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/edukatif.v5i1.3935

Abstract

menyelesaikan soal GLBB menggunakan Think Aloud Protocols (TAPs) dan faktor penyebabnya dengan merujuk pada kategori kesalahan Watson. Penelitian dilakukan dengan melibatkan 9 siswa kelas X SMA. Instrumen yang digunakan berupa 5 soal uraian materi GLBB yang telah valid. Berdasarkan analisis yang dilakukan, disimpulkan bahwa kesalahan yang dilakukan siswa diantaranya 4,4% Inap-propriate Data penyebabnya kurang teliti dalam membaca grafik, 4,4% Inap-propriate Procedure penyebabnya kurang memahami konsep gerak vertikal, kurang memahami maksud dari pertanyaan dan lupa rumus, 15,5% Ommited Conclusion penyebabnya kurang memahami maksud dari pertanyaan dan kurang memahami prosedur matematisnya, 2,2%  Response Level Conflict penyebabnya kurang memahami konsep gerak jatuh bebas dan lupa rumus, 2,2% Undirected Manipulation penyebabnya kurang memahami konsep gerak vertikal, 15,5 %  Skills Hierarchy Problem penyebabnya kurang teliti dan kurang memahami prosedur matematisnya, serta 8,8%  Above Other penyebabnya kurang memahami konsep gerak vertikal dan prosedur matematisnya, serta lupa rumus
ANALISIS KETERAMPILAN BERPIKIR KRITIS PESERTA DIDIK PADA MATERI FLUIDA STATIS DI SMA KRISTEN EKKLESIA NANGA PINOH Thira Sona; Stepanus Sahala Sitompul; Erwina Oktavianty
Jurnal Pendidikan : Riset dan Konseptual Vol 7 No 1 (2023): Volume 7, Nomor 1, 2023
Publisher : Lembaga Penelitian dan Pengabdian Universitas Nahdlatul Ulama Blitar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.28926/riset_konseptual.v7i1.531

Abstract

This research has general objectives and specific objectives. In general, the research objective is to find out whether the students at SMA Kristen Ekklesia Nanga Pinoh already have critical thinking skills. Then there are two specific objectives in this study, namely to describe students' critical thinking skills and to find out the differences in each indicator of participants' critical thinking skills on static fluid material at Ekklesia Nanga Pinoh Christian High School. To achieve the research objectives, a qualitative descriptive method was used. A total of 34 students were used as the sample, the sample selection used a saturated sampling technique. All students who were sampled were students in class XI IPA. The research tool used in this study was a test of critical thinking skills in the form of multiple choice as many as 20 items. The test questions used in this study raised the indicators of critical thinking skills, namely: classification, assessment, inference and strategy which includes static fluid material. The critical thinking skills test results show that students of class XI science at SMA Kristen Ekklesia Nanga Pinoh already have critical thinking skills. with low category. Based on the test results in the study, it showed that each indicator was not much different from one another.
PEMBELAJARAN FLIPPED CLASSROOM UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR PESERTA DIDIK PADA MATERI GETARAN DAN GELOMBANG DI SMP Muhimatul Ahkamiyah; Edy Tandililing; Erwina Oktavianty
JURNAL PENDIDIKAN SAINS DAN APLIKASINYA Vol 5, No 2 (2022): JURNAL PENDIDIKAN SAINS DAN APLIKASINYA
Publisher : IKIP PGRI Pontianak

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31571/jpsa.v5i2.3030

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui efektifitas pembelajaran  flipped classroom dalam meningkatkan hasil belajar peserta didik pada materi getaran dan gelombang di Kelas VIII SMP Negeri 5 Tempunak. Bentuk penelitian yang digunakan adalah eksperimen dengan rancangan Pretest-Posttest menggunakan Uji T sampel berpasangan dan uji independen sampel T-test. Sampel dalam penelitian ini adalah kelas VIII A sebagai kelas eksperimen menggunakan pembelajaran flipped classroom dan VIII B sebagai kelas kontrol menggunakan pembelajaran konvensional. Tes dalam penelitian ini berbentuk soal 22 pilihan ganda. Berdasarkan acuan hasil analisis data, disimpulkan (1) Terdapat peningkatan hasil belajar peserta didik setelah pembelajaran Flipped Classroom sebesar 64,47 dengan persentase ketuntasan 26%, pembelajaran konvensional sebesar 32,95 dengan persentase ketuntasan 0%. (2) Terdapat perbedaan hasil belajar peserta didik kelas eksperimen dan kelas kontrol setelah diberikan pembelajaran Flipped Classroom dan pembelajaran konvensional F = 1,479 dengan taraf sig (0,00 0,05). (3) Pembelajaran Flipped Classroom efektif meningkatkan hasil belajar peserta didik pada materi getaran dan gelombang. 
Peningkatan Keterampilan Berpikir Kritis Menggunakan Model Pembelajaran ABSI tentang Kalor Ramona Ramona; Haratua Tiur Maria S.; Erwina Oktavianty; Stepanus Sahala Sitompul; Muhammad Musa Syarif H
EDUKATIF : JURNAL ILMU PENDIDIKAN Vol 5, No 1 (2023)
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/edukatif.v5i1.3928

Abstract

Berdasarkan pra-riset di SMAN 3 Pontianak, sebagian besar peserta didik belum mampu mengembangkan keterampilan berpikir kritis. Perlunya diterapkan model pembelajaran yang mampu meningkatkan keterampilan berpikir kritis peserta didik. Salah satunya ialah dengan menerapkan model pembelajaran  Argument Based Science Inquiry (ABSI). Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui  kefektifan penerapan  model pembelajaran ABSI dalam meningkatkan keterampilan berpikir kritis tentang kalor. Bentuk penelitian ini adalah pre-eksperimental dengan  design one group pretest-posttest. Sampel dalam penelitian ini adalah peserta didik kelas XI IPA 5 yang berjumlah 33 siswa. Teknik pengumpulan data menggunakan tes dan observasi. Hasil penelitian yang diperoleh yaitu keterampilan berpikir kritis sebelum  pembelajaran (pretest) dengan persentase sebesar 41 % tergolong cukup dan mengalami peningkatan setelah pembelajaran menjadi 75 % tergolong  baik. Hasil uji t dependent sample diperoleh nilai Sig. (2-tailed) 0,000 , kurang dari α/2 (0,025 ) yang menunjukkan  terdapat peningkatan secara signifikan pada keterampilan berpikir kritis peserta didik setelah diterapkan model pembelajaran ABSI. Selain itu, diperoleh nilai gain ternormalisasi  sebesar 0,57  yang tergolong sedang. Penerapan model  pembelajaran ABSI dapat menjadi salah satu alternatif  dalam meningkatkan keterampilan berpikir kritis peserta didik.
Analisis Kemampuan Peserta Didik Menyelesaikan Soal HOTS (Higher Thinking Skills) Pada Materi Gerak Lurus di SMA Negeri 1 Bengkayang Iin Indriani Kulata; Haratua Tiur Maria; Erwina Oktavianty
Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan Vol. 8 No. 1 (2023): Februari
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Mataram

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29303/jipp.v8i1.1206

Abstract

Tujuan pembelajaran fisika di Sekolah Menengah Atas (SMA) sebagaimana yang dinyatakan oleh UU Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional adalah untuk mengembangkan kemampuan peserta didik dalam berpikir. Penelitian ini bertujuan untuk menentukan profil kemampuan peserta didik dalam menyelesaikan soal HOTS pada materi gerak lurus serta menentukan perbedaan kemampuan berpikir peserta didik dalam menyelesaikan soal HOTS berdasarkan gender. Jenis penelitian yang digunakan adalah penelitian deskriptif dengan metode kuantitatif. Subjek dalam penelitian ini adalah 60 peserta didik kelas XI dan 42 peserta didik kelas XII di SMA Negeri 1 Bengkayang. Metode pengumpulan data dalam penelitian ini yaitu 20 soal pilihan ganda yang terdiri dari: menganalisis (C4), mengevaluasi (C5), dan mencipta (C6). Dari hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa kemampuan peserta didik dalam menyelesaikan soal C4 sebesar 57,56%, soal C5 sebesar 51,23%, dan soal C6 sebesar 38,43%. Berdasarkan hasil perhitungan uji T-test tidak berpasangan diperoleh nilai Sig. (2-tailed) 0,313 (>0,05), sehingga H0 diterima dan HI ditolak. Hal tersebut menunjukkan bahwa tidak terdapat perbedaan yang signifikan antara rata-rata hasil tes kemampuan peserta didik perempuan dan laki-laki dalam menyelasaikan soal HOTS. Sehingga dapat memotivasi guru menggunakan soal HOTS sebagai sumber daya dan alat penilaian untuk meningkatkan kapasitas peserta didik.
An Analysis of Students’ Scientific Literacy Ability on Vibration and Wave Materials Umi Kalsum; Tomo Djudin; Erwina Oktavianty
Jurnal Ilmiah Pendidikan Fisika Vol 7, No 1 (2023)
Publisher : Universitas Lambung Mangkurat

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.20527/jipf.v7i1.7755

Abstract

This study aims to describe students' scientific literacy skills on vibration and wave material at SMP Negeri 14 Pontianak and examine differences in abilities in each aspect of scientific literacy. The research method used is described with a quantitative approach. The research instrument was used in the form of test questions in the form of essays consisting of 15 questions based on scientific literacy. The sample in this study was class IX students at SMP Negeri 14 Pontianak, totalling 174 people. The measured scientific literacy includes aspects of science content, scientific processes, and the context of science. The results of data analysis showed that the scientific literacy ability of students of vibration and wave material was 33.70% for the science content aspect, 44.60% for the science process aspect, and 42.00% for the science context aspect. Based on the Kruskall-Wallis test, the results of the analysis showed that there were differences in the abilities of students in every aspect of scientific literacy. It is hoped that other researchers can apply science learning that focuses on aspects of science content.
PENERAPAN MEDIA PEMBELAJARAN MENGGUNAKAN PhET SIMULATION UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR PESERTA DIDIK PADA MATERI HUKUM NEWTON DI SMP NEGERI 23 PONTIANAK Arif Khasanul Muna; Edy Tandililing; Erwina Oktavianty
Jurnal Inovasi Penelitian dan Pembelajaran Fisika Vol 4, No 1 (2023): Volume 4 Number 1 Januari 2023
Publisher : Universitas Tanjungpura

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26418/jippf.v4i1.55564

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui: 1) Adakah perbedaan hasil belajar dari kelas treatmen dan kelas kontrol 2) Berapa besar efektivitas penerapan media pembelajaran PhET simulation, 3) Berapa besar minat belajar setelah diterapkannya media pembelajaran PhET simulation dalam meningkatkan hasil belajar pada materi hukum Newton. Penelitian ini dilaksanakan pada tanggal 01 November 2021 hingga pada tanggal 18 November 2021 di SMP Negeri 23 Pontianak yang beralamat di Letdjen Supratman, kecamatan Pontianak, Kota Pontianak. Penelitian ini mengambil 2 kelas yaitu kelas VIII E sebagai kelas perlakuan (treatmean) dengan jumlah siswa 30 orangpeserta didik dan kelas VIII H sebagai kelas Kontrol dengan jumlah peserta didik 28 peserta didik. Berdasarkan hasil belajar kelas treatmen dan kelas kontrol memiliki hasil yang signifikan, begitu pula didukung hasil perhitungan N-Gain dimana mendapat nilai persentase sebesar 63,12% pada kelas treatmen, sedangkan pada kelas kontrol dengan nilai N-Gain sebesar 45,88%. Sedangkan pada hasil perhitungan respon peserta didik mendapat nilai rata-rata sebesar 84,50%. Sehingga merujuk dari kriteria respon peserta didik nilai rata-rata tersebut dikategorikan sangat positif dan dapat disimpulkan bahwa dari nilai rata-rata tersebut dinyatakan pembelajaran menggunakan PhET simulation memliki respon minat belajar peserta didik yang sangat tinggi.
Implementasi Strategi Pemecahan Masalah Krulik-Rudnick untuk Meningkatkan Kemampuan Peserta Didik dalam Menyelesaikan Soal Isma Lindy; Stephanus Sahala Sitompul; Erwina Oktavianty; Judyanto Sirait; Muhammad Musa Syarif Hidayatullah
EDUKATIF : JURNAL ILMU PENDIDIKAN Vol 5, No 3 (2023)
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/edukatif.v5i3.3844

Abstract

Kemampuan peserta didik dalam memecahkan atau menguraikan masalah ialah bagian dari tujuan pembelajaran studi fisika. Akan tetapi kemampuan memecahkan atau mengurai masalah pada peserta didik di Indonesia khususnya dalam menyelesaikan soal fisika masih tergolong rendah. Terdapat banyak strategi dalam memecahkan atau mengurai masalah yang digunakan meningkatkan kemampuan siswa didalam menyelesaikan permasalahan soal, salah satunya yaitu strategi pemecahan masalah Krulik-Rudnick yang terbagi kedalam 5 tahapan, yakni read and think, explore and plan, select a strategy, find and answer dan reflect and extend. Tujuan dalam penelitian ini yaitu untuk mengetahui efektivitas penerapan pemecahan masalah Krulik-Rudnick untuk meningkatkan kemampuan peserta didik dalam menyelesaikan soal pada materi usaha dan energi. Bentuk penelitian yang digunakan Pra-Eksperimental Design dengan rancangan One Group Pre-Test Post-Test dilakukan dengan 4 kali pertemuan secara daring di SMA Negeri 9 Pontianak dengan subjek sebanyak 19 peserta didik kelas X MIA 2. Instrumen yang digunakan yaitu tes dalam bentuk uraian sebanyak 5 soal. Hasil penelitian menunjukkan terjadinya peningkatan kemampuan menyelesaikan soal peserta didik pada tiap langkah dengan skor N-gain rata-rata 0,52 dengan kategori tingkat kemampuan sedang. Berdasarkan hasil uji Wilcoxon terdapat peningkatan yang signifikan setelah diterapkan langkah pemecahan masalah Krulik-Rudnick dalam menyelesaikan soal.
Implementasi Model Pembelajaran Peer Instruction Flipped Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Pada Materi Fluida Statis Rose Tresnawati; Tomo Djudin; Erwina Oktavianty
Jurnal Dunia Pendidikan Vol 4 No 3 (2024): Jurnal Dunia Pendidikan
Publisher : LPPM Sekolah Tinggi Olahraga dan Kesehatan Bina Guna

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.55081/jurdip.v4i3.2069

Abstract

Penelitian ini bermaksud untuk mengidentifikasi dampak dari metode pengajaran Peer Instruction Flipped tpada pencapaian Pencapaian pembelajaran siswa pada topik Fluida Statis kelas XI MIPA SMAN 6 Singkawang. pendekatan penelitian yang dipilih quasi eksperimental desain dengan perancangan nonequivalent control group design. Pendekatan pemilihan contoh dilakukan melalui intact group dengan mengidentifikasi kelas XI MIPA 1 sebagai kelas eksperimen serta kelas XI MIPA 2 sebagai kelas kontrol. Instrumen studi berbentuk tes esai yang terdiri dari delapan soal. Hasil studi menunjukkan bahwa nilai mean prestasi pembelajaran di kelas eksperimen mencapai 65,41, sementara pada kelompok kontrol mencapai 41,58. Menurut hasil pengujian U-Mann Whitney mendapatkan nilai Asymp.Sig (2-tailed) sekitar 0,012 sehingga, bisa disimpulkan bahwa ada perbedaan prestasi pembelajaran di antara siswa yang mengikuti pendekatan proses belajar Peer Instruction Flipped Classroom dan murid yang menerima intervensi memanfaatkan pendekatan proses belajar tradisional. Nilai effect size yang diperoleh sebesar 1,03 dalam golongan tinggi. Ini menunjukkan pembelajaran dengan memanfaatkan pendekatan Peer Instruction Flipped Classroom menyebabkan dampak sebanyak 34,85% pada pencapaian akademik siswa.
Meta-Analisis Artikel Penelitian Efektivitas Remediasi Miskonsepsi Fisika Peserta Didik SMA Efadhani Mareta Paskaria Marbun; Haratua Tiur Maria S; Erwina Oktavianty
Jurnal Dunia Pendidikan Vol 4 No 3 (2024): Jurnal Dunia Pendidikan
Publisher : LPPM Sekolah Tinggi Olahraga dan Kesehatan Bina Guna

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.55081/jurdip.v4i3.2070

Abstract

Tulisan ini merangkum artikel penelitian yang membahas remediasi miskonsepsi fisika peserta didik SMA dalam kurun waktu 2016-2021. Tujuan penelitian ini merangkum bentuk kegiatan remediasi dan effect size masing-masing bentuk remediasi serta mengetahui pengaruh karakteristik penelitian terhadap signifikansi harga effect size. Tiga puluh artikel dipilih sebagai sampel dengan menggunakan teknik purposive sampling. Formulir observasi digunakan sebagai instrumen pengumpulan data. Instruksi remedial memiliki tiga bentuk, menurut hasil tes: integrasi, umpan balik, dan pembelajaran ulang. Umpan balik memiliki ukuran efek rata-rata terbesar dibandingkan metode remediasi mana pun, dengan ukuran efek sebesar 1,18 (n = 10, Sd = 1,18). Ciri-ciri teknik penelitian menunjukkan bahwa hanya variabel metode pengambilan sampel yang mempunyai dampak besar terhadap besaran dampak, meskipun karakteristik peneliti tidak berbeda secara signifikan dalam besaran dampak dalam operasi remediasi miskonsepsi. Latihan remedi efektif mengurangi miskonsepsi siswa, terlihat dari hasil penelitian yang menunjukkan rata-rata besar dampak sebesar 0,91 dengan kategori sedang.
Co-Authors ., Syukrimawati Abdi Tri Kurnia, Abdi Ade Mirza Adi Rajiman Afandi Afandi Afriani, Erika Agantina Venalia Ahmad Yani T Ainley , Janet Alan, Alan Albab, Uwly Andri Maulidi ANNISA . Annuru, Melfa Pusparina Arif Khasanul Muna Astuti, Aprilia Tri Atong, Ignatius Chintia, Plaviana Cinthya Habellia, Ray Darnia, Neli Dendodi Dendodi DIAN PUSPITA SARI F03109029 Dona Fitriawan Edy Tandililing Edy Tandililing Efadhani Mareta Paskaria Marbun Eka Ariyati Eliza Eliza Eris, Eris Erlin Eveline Estu Widya Lestari FADRIANI F03109027 FAJRI F03109034 Febi Perselia FENESIA, FENNY Fimelia Suci Rahmani Firdaus Firdaus Firdaus Firdaus Fransiska Desi Susiati Habellia, Ray Cinthya Hairida Hairida Hamdani . Hamdani Hamdani Haratua Tiur Maria S Haratua Tiur Maria S Haratua Tiur Maria Silitonga Haratua TMS Hardi Safrianto Harfina, Lely HARLIANTO, DENY Hemri Yansa Heryani, Eni Hidayat, Aras Husna Amalya Melati Iferelda Irene Iin Indriani Kulata Ika Sari Fitrina Indah Sanita Dirsa Irmayani, Ega Sri Isma Lindy Istiqomah, Fahimatul Isyatirradhiyah, Isyatirradhiyah Itta Ma'ul Hayat Jamilah Jamilah Judyanto Sirait Kartika, Fenny Khairunnisa Khairunnisa Kristiani, Yulmen Kurnia Sari Leo Sutrisno leo sutrisno LILI, LILI Loviana, Seli M. Firdaus M.HAMIDI F03109036 Madani, Nofia Mantari Harniyati, Mantari Maria Oktaviana Kristanti Maria Ulfah Marini, Syinta Marli, Haratua Tiur Marllna, Reni Martono Martono Masriani . Masti Panjaitan Muhamad Saleh Azis, Muhamad Muhammad Musa Syarif Hidayatullah Muhimatul Ahkamiyah Muna Ulfah Nada Liah Nadya, Putri Nandaria Nandaria Ningsih, Kurnia Noryandi Noryandi Novi Maulidia Sandra Nurbaiti Nurbaiti Nurhasanah . Nurhatika, Nurhatika Nurida Ramayanti Nurul Amalia Amna Oktavianus Liyu PARMALO, YAUMILHAZ Pinansius Lenggo Putra, Yoga Harisyah Putri Maulindah QOSIM, HABIB Raga Patria Rahmadani, Destia Rahmat Rasmawan Ramise, Monika Ramona Ramona Ratna Sari Ray Cinthya Habellia Rayon . Ria Nalurietta Utami, Ria Nalurietta Ricky, Patrick Rizky Rahmadani Rose Tresnawati RR. Ella Evrita Hestiandari Ruqiah Ganda Putri Panjaitan Rusdeviani, Rusdeviani Rusmini . S. Sitompul, Stepanus Sandhy, Afifah Kurnia Sandra, Ella Sandra, Novi Maulidia Sari, Giarti Puspita Sarniti, Eka Selvi Selvi Senja Senja, Senja Siagawati, Yunita Dwi Sianipar, Pudensiana Apriyanti Sinambela, Jepri P Sisi Pravidya SITI FATIMAH Siti Fatimah Solihah, Gina Suryani Sri Wahyuni Sri Wahyuni, Eko Stepanus S. Sitompul Stepanus Sahala Stepanus Sahala Stepanus Sahala S Stepanus Sahala S, Stepanus Stepanus Sahala Sitompu Stepanus Sahala Sitompul Stepanus Sahala Sitompul Stepanus Sahala Sitompul Stepanus Sahala Sitompul Stepanus Sahala Sitompul Stephanus Sahala Sitompul Suci Sekarwati, Suci Sudiar, Sabila Sudiarto, Satrio Putra Sudirman Sudirman Sultan Al Faisal Suryani Fitri Sutamah, Sutamah Sutiana Sutiana, Sutiana Syaiful B Arsyid Syaiful B. Arsyid Syarif H, M. Musa Syintia, Syintia Syukran Mursyid T,M., Silitonga, Haratua Tandiililing, Edy Thira Sona Titin Titin Tiur, Haratua Tomo Djudin Tomo Djudin Tomo Djudin Tomo Djudin Tomo Djudin Tomo Djudin Tomo Djudin Tursina Tursina Umi Kalsum Umi Kalsum Uray Dessy Eka Putri Uray Ichtyaranisa Vera Puji Lestari Wati, Gita Weni Afriani widya astuti Winanda, Nita yarso, Julina yarso, Sarinah Yesinta F03109026 Yokhebed Yokhebed Yulia Yulia