Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
9.275
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Publikasi Pendidikan Lembaran Ilmu Kependidikan ELEMENTARY SCHOOL JOURNAL PGSD FIP UNIMED Jurnal Obsesi: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini MODELING: Jurnal Program Studi PGMI el-Ibtidaiy: Journal of Primary Education JURNAL PENDIDIKAN ROKANIA Pendas : Jurnah Ilmiah Pendidikan Dasar Al-Madrasah: Jurnal Ilmiah Pendidikan Madrasah Ibtidaiyah JURNAL PENDIDIKAN TAMBUSAI Jurnal Cendekia : Jurnal Pendidikan Matematika Jurnal Basicedu PINUS: Jurnal Penelitian Inovasi Pembelajaran Journal on Education Jurnal Dedikasi Pendidikan JIKAP PGSD: Jurnal Ilmiah Ilmu Kependidikan Jurnal Review Pendidikan dan Pengajaran (JRPP) JURNAL PENDIDIKAN MIPA Jurnal Pendidikan dan Konseling Journal On Teacher Education (Jote) Community Development Journal: Jurnal Pengabdian Masyarakat Jurnal Abdidas Journal of Education Research Journal Of Human And Education (JAHE) Jurnal Basicedu Indonesian Research Journal on Education PEDADIDAKTIKA: Jurnal Ilmiah Pendidikan Guru Sekolah Dasar Innovative: Journal Of Social Science Research Dedikasi: Jurnal Pengabdian Pendidikan dan Teknologi Masyarakat Jurnal Pengabdian Masyarakat dan Riset Pendidikan Journal of Exploratory Dynamic Problems Dedikasi: Jurnal Pengabdian Pendidikan dan Teknologi Masyarakat Pesona Nusantara Edumaspul: Jurnal Pendidikan
Rusdial Marta
Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai
Religion Agriculture, Biological Sciences & Forestry Arts Humanities Chemistry Computer Science & IT Decision Sciences, Operations Research & Management Economics, Econometrics & Finance Education Energy Environmental Science Health Professions Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Library & Information Science Materials Science & Nanotechnology Mathematics Physics Public Health Social Sciences Other

Published : 85 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 85 Documents
Search

 4   5   6   7   8 
ANALISIS KESULITAN BELAJAR MAHASISWA PGSD STKIP PAHLAWAN TUANKU TAMBUSAI PADA MATA KULIAH KONSEP DASAR IPA SD Surya, Yenni Fitra; Marta, Rusdial
Jurnal Basicedu Vol. 1 No. 2 (2017)
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/basicedu.v1i2.164

Abstract

Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui dimana letak kesulitan belajar dan faktor-faktor yang menyebabkan kesulitan belajar konsep dasar IPA SD yang dialami oleh mahasiswa agar nilai konsep dasar IPA SD lebih baik. Dari penelitian ini juga diharapkan mahasiswa termotivasi untuk mengikuti mata kuliah konsep dasar IPA SD. Subjek penelitian yang diambil yaitu mahasiswa PGSD semester ganjil tahun pelajaran 2016/2017. Metode pengumpulan data yang digunakan adalah metode dokumentasi, metode tes dan metode observasi. Metode dokumentasi digunakan untuk memperoleh data tentang daftar nama mahasiswa yang dijadikan susbjek penelitian. Metode tes digunakan untuk memperoleh data penyelesaian mahasiswa pada mata kuliah konsep dasar IPA SD, metode observasi digunakan untuk mengetahui kondisi objektif saat kegiatan belajar mengajar konsep dasar IPA SD dan untuk mengetahui faktor-faktor yang dapat mempengaruhi proses pembelajaran
Improving Problem-Solving and Mathematical Self-Efficacy through the SSCS Model Based on Local Wisdom in Elementary School Yunizal, Hayatul Fitri; Fadhilaturrahmi, Fadhilaturrahmi; Fauziddin, Moh.; Marta, Rusdial; Pebriana, Putri Hana
Journal of Education Research Vol. 5 No. 4 (2024)
Publisher : Perkumpulan Pengelola Jurnal PAUD Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37985/jer.v5i4.1835

Abstract

This research aims to improve problem solving abilities and mathematical self-efficacy with volume material and spatial meshes using the SSCS (Search, Solve, Create and Share) model based on local wisdom. This research is Classroom Action Research (PTK) which was carried out in 2 cycles, each cycle being held in 2 meetings. This research instrument consists of test sheets, teacher observations, student observations, questionnaires and documentation. Meanwhile, the data analysis techniques used are qualitative analysis and quantitative analysis. Based on the research results, it can be concluded that the SSCS (Search, Solve, Create and Share) model based on local wisdom can improve students' problem-solving abilities and mathematical self-efficacy in the material of volume and building nets in class V UPT SDN 014 Kumantan.
Meningkatkan Hasil Belajar Melalui LKPD Berbasis Problem Based Learning Pada Pembelajaran Tematik Terpadu Kelas V Sekolah Dasar SDN 004 Sungai Besar Kecamatan Pucuk Rantau Heldayani, Aria; Marta, Rusdial
Journal of Exploratory Dynamic Problems Vol. 1 No. 1 (2024)
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/edp.v1i1.23

Abstract

Penelitian ini dilatar belakangi dengan munculnya permasalahan yang peneliti temui pada SDN 004 Sungai Besar yaitu rendahnya hasil belajar siswa karena dalam proses pembelajaran siswa kurang terlibat aktif dalam belajar, tidak bersemangat dalam belajar, mudah jenuh, dan susah dalam memahami materi yang disampaikan. Hal ini disebabkan dalam proses pembelajaran bahan ajar yang digunakan di sekolah berupa media cetak dan metode pembelajaran yang kurang bervariasi. Makanya peneliti perlu memikirkan bahan ajar yang dibuat sendiri berupa LKPD berbasis Problem Based Learning (PBL) Pada Pembelajaran Tematik Terpadu. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan kevalidan, kepraktisan, dan kefektivan LKPD Tema Organ Gerak Hewan dan Manusia melalui metode pembelajaran PBL (Prolem Based Learning) pada pembelajaran tematik terpadu pada peserta didik kelas V SDN 004 Sungai Besar Negeri 12 dan 19 Parambahan. Penelitian ini termasuk dalam penelitian dan pengembangan (Research and Development) yang diadaptasi dari model Borg and Gall. Pengumpulan data menggunakan observasi, angket, tes tertulis dan wawancara kemudian dianalisis secara kuantitatif dan kualitatif. Penelitian ini menghasilkan sebuah bahan ajar berupa LKPD berbasis PBL Tema Organ Gerak Hewan dan Manusia, analisis data menunjukkan bahwa LKPD berbasis PBL pada Tema Organ Gerak Hewan dan Manusia efektif dan menarik dalam pembelajaran.
Peningkatan Hasil Belajar Melalui Model Problem Based Learning Kelas V Di Sekolah Dasar SDN 004 Sungai Besar Rusdial Marta; Sumianto Sumianto; Nurhaswinda Nurhaswinda; Aria Heldayani
Journal on Education Vol 7 No 2 (2025): Journal on Education: Volume 7 Nomor 2 Tahun 2025 In Progress (Januari-Februari 2
Publisher : Departement of Mathematics Education

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/joe.v7i2.8227

Abstract

This study aims to explore the impact of the implementation of the Problem-Based Learning (PBL) model on improving the learning outcomes of fifth-grade students at SDN 004 Sungai Besar. The research employs a Classroom Action Research (CAR) approach, which was conducted in two cycles. Each cycle consisted of planning, implementation, observation, and reflection. Data was collected through observations, learning outcome tests, and field notes, and analyzed descriptively. The results indicate that the implementation of the PBL model successfully improved students' learning outcomes, with the average student score increasing from 65.4 in the first cycle to 80.2 in the second cycle. This improvement shows that PBL can enhance students' understanding of the subject matter as well as their critical and creative thinking skills. Furthermore, observations of group dynamics revealed improvements in collaboration and communication among students. However, challenges related to teacher training and limited learning resources still need to be addressed. This study suggests that the PBL model should be continued and expanded in its application at the elementary school level to enhance the quality of education.
Analisis Upaya Guru dalam Mengatasi Kesulitan Membaca Permulaan Siswa Kelas II Sekolah Dasar Fadhilah, Nurul; Kusuma, Yanti Yandri; Marta, Rusdial; -, zulhendri; -, Fadhilaturrahmi
el-Ibtidaiy:Journal of Primary Education Vol 7, No 1 (2024): el-ibtidaiy
Publisher : Universitas Islam Negeri Sultan Syarif Kasim Riau

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24014/ejpe.v7i1.25033

Abstract

Latar belakang penelitian ini adalah dari 30 siswa, ada 8 siswa yang masih belum lancar dengan ciri kesulitan mengidentifikasi lafal diftong (au, ai, ei, dan oi), lafal konsonan ganda (ng, ny, sy, kh dan kr), intonasi bacaan dan kelancaran membaca. Rumusan masalah dalam penelitian ini adalah bagaimana upaya guru dalam mengatasi kesulitan membaca permulaan siswa kelas II SD Negeri 192 Pekanbaru. Tujuan penelitian ini dilakukan untuk mengetahui bagaimana upaya guru dalam mengatasi kesulitan membaca permulaan siswa kelas II SD Negeri 192 Pekanbaru. Metode penelitian yang digunakan adalah deskriptif kualitatif. Subyek yang diteliti dalam penelitian ini adalah guru dan siswa kelas II B. Pengumpulan data dilakukan dengan observasi, wawancara, dan dokumentasi. Teknik analisis data melalui reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Berdasarkan hasil penelitian upaya yang dilakukan guru kepada siswa yang mengalami kesulitan membaca permulaan yaitu: menggunakan media kata huruf diftong dan kata konsonan ganda, memberikan jam tambahan kepada siswa sebelum pelajaran dimulai, menggunakan metode (metode ejaan, metode bunyi, dan metode suku kata), membaca nyaring, mendikte, melakukan kunjungan ke perpustakaan, memposisikan tempat duduk siswa sebagai tutor sebaya dan bekerjasama dengan orang tua untuk ikut memantau kegiatan membaca siswa di rumah.Kata kunci: Upaya Guru, Kesulitan Membaca, Membaca Permulaan.
Peningkatan Kompetensi Guru Melalui Pelatihan Pendekatan Pembelajaran Inklusif di SDN 008 Muara Uwai Marta, Rusdial; Sumianto, Sumianto; Aprinawati, Iis; Ayu, Citra; Viora, Dwi
Dedikasi: Jurnal Pengabdian Pendidikan dan Teknologi Masyarakat Vol. 3 No. 1 (2025): Dedikasi 2025
Publisher : Institut Teknologi Pendidikan Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/dedikasi.v3i1.95

Abstract

Pelatihan kepada guru-guru di Sekolah Dasar Negeri 008 Muara Uwai bertujuan untuk meningkatkan pemahaman dan keterampilan dalam menerapkan pendekatan pembelajaran inklusif di kelas. Dalam pelatihan ini, guru-guru diajarkan mengenai konsep dasar pendidikan inklusif, teknik untuk mengidentifikasi kebutuhan siswa yang beragam, serta berbagai strategi pembelajaran diferensiasi yang dapat diimplementasikan untuk menciptakan lingkungan belajar yang mendukung bagi semua siswa. Selain itu, teknologi bantu dan metode evaluasi yang inklusif juga diperkenalkan untuk mengakomodasi siswa dengan kebutuhan khusus. Hasil pelatihan menunjukkan peningkatan pemahaman para guru terhadap prinsip pendidikan inklusif, serta kesiapan mereka untuk menerapkannya dalam praktik pembelajaran sehari-hari. Namun, tantangan seperti keterbatasan sumber daya dan perubahan mindset guru masih perlu diatasi agar penerapan pendidikan inklusif dapat lebih optimal. Pelatihan ini memberikan kontribusi penting dalam mempersiapkan guru untuk menciptakan kelas yang inklusif, merata, dan adil bagi seluruh siswa, tanpa terkecuali.
Peningkatan Kompetensi Guru Melalui Pelatihan Pendekatan Pembelajaran Inklusif di SDN 008 Muara Uwai Marta, Rusdial; Sumianto, Sumianto; Aprinawati, Iis; Ayu, Citra; Viora, Dwi
Dedikasi: Jurnal Pengabdian Pendidikan dan Teknologi Masyarakat Vol. 3 No. 1 (2025): Dedikasi 2025
Publisher : Institut Teknologi Pendidikan Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/dedikasi.v3i1.95

Abstract

Pelatihan kepada guru-guru di Sekolah Dasar Negeri 008 Muara Uwai bertujuan untuk meningkatkan pemahaman dan keterampilan dalam menerapkan pendekatan pembelajaran inklusif di kelas. Dalam pelatihan ini, guru-guru diajarkan mengenai konsep dasar pendidikan inklusif, teknik untuk mengidentifikasi kebutuhan siswa yang beragam, serta berbagai strategi pembelajaran diferensiasi yang dapat diimplementasikan untuk menciptakan lingkungan belajar yang mendukung bagi semua siswa. Selain itu, teknologi bantu dan metode evaluasi yang inklusif juga diperkenalkan untuk mengakomodasi siswa dengan kebutuhan khusus. Hasil pelatihan menunjukkan peningkatan pemahaman para guru terhadap prinsip pendidikan inklusif, serta kesiapan mereka untuk menerapkannya dalam praktik pembelajaran sehari-hari. Namun, tantangan seperti keterbatasan sumber daya dan perubahan mindset guru masih perlu diatasi agar penerapan pendidikan inklusif dapat lebih optimal. Pelatihan ini memberikan kontribusi penting dalam mempersiapkan guru untuk menciptakan kelas yang inklusif, merata, dan adil bagi seluruh siswa, tanpa terkecuali.
Pelatihan Penggunaan Pendekatan STEAM Berbasis Proyek pada Pembelajaran Matematika di SDN 192 Pekanbaru Marta, Rusdial; Surya, Yenni Fitra; Viora, Dwi; Sumianto, Sumianto; Ayu, Citra
Dedikasi: Jurnal Pengabdian Pendidikan dan Teknologi Masyarakat Vol. 2 No. 2 (2024): Dedikasi 2024
Publisher : Institut Teknologi Pendidikan Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/dedikasi.v2i2.68

Abstract

Tujuan pengabdian kepada masyarakat ini adalah : (1) Untuk memberi pengetahuan kepada guru-guru SD yang berkaitan dengan pengetahuan pendekatan pembelajaran STEAM (Science, Technology, Engeenering, arts and Mathematic); (2) Untuk memberi pengetahuan kepada guru-guru SD yang berkaitan dengan integrasi pada pembelajaran matematika; (3) Untuk memberi keterampilan kepada guru-guru SD yang berkaitan dengan pendekatan pembelajaran STEAM; (4) Untuk memanamkan nilai dan sikap kepada guru-guru SD yang berkaitan dengan pendekatan pembelajaran STEAM. Metode pelatihan pendekatan pembelajaran STEAM kepada guru SDN 192 melalui : (1) Ekspositori; (2) Tanya Jawab; (3) Diskusi; (4) Demonstrasi; (5) Focus Group Discussion (FGD); (6) Metode proyek. Instrumen yang dipergunakan dalam pengabdian kepada masyarakat adalah : (1) Power Point; (2) Bahan Copy materi pendekatan pembelajaran STEAM;. Teknik pegumpulan data dengan jalan wawancara, observasi dan dokumentasi. Data dianalisis dengan cara kualitatif. Kesimpulan dalam pengabdian kepada masyarakat ini adalah sebagai berikut: (1) Guru guru SD memiliki pengetahuan yang berkenaan dengan pendekatan pembelajaran STEAM (Science, Technology, Engeenering, Arts and Mathematic); (2) Guru-guru SD memiliki nilai dan sikap yang berkenaan dengan pendekatan pembelajaran STEAM; (4) Guru-guru SD memiliki nilai dan sikap yang dapat ditanamkan kepada anak-anak SD yang berkenaan dengan pendekatan pembelajaran STEAM.
Artificial Intelligence (AI) dalam Pembelajaran Matematika: Kajian Bibliometrik: Penelitian Rusdial Marta; Fadhilaturrahmi, Fadhilaturrahmi; Zulfah
Jurnal Pengabdian Masyarakat dan Riset Pendidikan Vol. 3 No. 4 (2025): Jurnal Pengabdian Masyarakat dan Riset Pendidikan Volume 3 Nomor 4 (April 2025
Publisher : Lembaga Penelitian dan Pengabdian Masyarakat

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jerkin.v3i4.1044

Abstract

The application of Artificial Intelligence (AI) in mathematics education offers great potential to enhance the quality of education by creating more personalized and adaptive learning experiences. This article explores the role of AI in mathematics education through a bibliometric analysis of related literature, aiming to identify research trends, key topics, and emerging international collaborations. Based on analyses using methods such as treeMap, co-occurrence network, thematic map, factorial analysis, collaboration network, and word cloud, this study highlights the dominance of AI and mathematical modeling topics, as well as the close relationship between technology, education, and computer science. While AI offers numerous opportunities to improve students' understanding of complex mathematical concepts, challenges related to technology access and educators' expertise still need to be addressed. This study also emphasizes the importance of international collaboration in accelerating the adoption and innovation of AI technology in mathematics education. The findings are expected to provide a foundation for further research on the application of AI in education, focusing on the development of more advanced and inclusive adaptive learning systems
Implementasi Kebijakan Gerakan Literasi Sekolah Di Sekolah Dasar (Systematic Literature Review) Marta, Rusdial; Murtadho, Nurul; Kusumaningrum , Shirly Rizki
Journal of Exploratory Dynamic Problems Vol. 1 No. 1 (2024)
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/edp.v1i1.3

Abstract

The research on the School Literacy Movement policy aims to describe a literature review on the implementation policy of the School Literacy Movement (GLS) in elementary schools. The researchers referred to articles using the keywords 'School Literacy Movement' or ‘Gerakan Literasi Sekolah’ in the Google Scholar, Scispace, and Scimagojr databases. This research was conducted in step-by-step stages, starting from article collection, article reduction, display, and discussion. This article is the result of an analysis based on literature regarding the subject being discussed. This study uses the Systematic Literature Review (SLR) methodology, with the PRISM protocol. The findings of the SLR study, analyzing 11 articles, indicate that the School Literacy Movement should be initiated from an early stage, starting from habituation, development, and implementation, and the role of parents should not be overlooked in the implementation of this GLS.
Co-Authors -, Zulhendri Agus Supriadi Agus Supriadi Annisa Auliyah Ar Ridha, Ar Ridha Aria Heldayani Aria Heldayani Auliyah, Annisa Azlin Resiana Besty Adella Citra , Mulya Citra Ayu, Citra Citra Maesari Citra Maesari Dini Xena Dista Dinita, Sonia Dwi Viora Efendi, Nofriza Erniza, Erniza Fadhilaturrahmi Fadhilaturrahmi Firdayani Firdayani Firdayani, Firdayani Fitri Lestari Haniva, Putri Heldayani, Aria Helpiana, Mira Iis Aprinawati Iis Aprinawati Iis Aprinawati, Iis Indah Gilang Gumilar Irhas Syafni Joni Juma Atmasari Atmasari Kusuma, Yanti Yandri Kusumaningrum , Shirly Rizki Lulu Kamila Zahra M. Syahrul Rizal M. Syahrul Rizal Marina Sasmita Miqkial Wirna Mira Helpiana Mohd Khairul Aswadi Mufarizuddin Mulya Musnar Indra Daulay Mutaqin, Alim Novi Rahmadani Novi Rahmadani Nurhalisa, Siti Nurhaswinda Nurmalina Nurmalina Nurmalina Nurmalina, Nurmalina Nurul Fadhilah Nurul Murtadho Nurul Wulandari Pracilia, Azirah Puspita, Sri Devi Putri Eliza Putri Hana Pebriana Putri, Sri Mulyani Sundari Qamariah, Elfita Rafinur Fauzan Asbar Rahma, Fadila Rahmayani, Putri Ramdhan Witarsa Riski Amelia, Riski Rizal, M. Syahrul Rizal, Muhammad Syahrul Rizki Ananda Safrianis, Serly Sapitri, Indri Sari, Wilfi Sri Sanita Sri Wahyuni Subariah Sumianto Sumianto Sumianto Vigi Indah Viora, Dwi Wahyuningsi, Endang Wirna, Miqkial Yenni Fitra Surya Yolanda Pahrul Yona Febrianti Yunizal, Hayatul Fitri Yusnira Zenita Zahro Zul Apriyanti ZULFAH Zulhendri Zulhendri Zulhendri